愛(ài)崗敬業(yè)老師演講稿范文（通用5篇）
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的愛(ài)崗敬業(yè)老師演講稿范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)崗敬業(yè)老師演講稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生》。
“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生”寫(xiě)寫(xiě)八個(gè)字，說(shuō)說(shuō)一句話(huà)，要做起來(lái)可真不是那么簡(jiǎn)單。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。
“愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生”不只是掛在嘴上，而要落實(shí)在行動(dòng)上。要去做，要有行動(dòng)，這就必須有堅定的意志。否則“愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生”便是一句空話(huà)。愛(ài)崗敬業(yè)，反映在日常生活中就是備好課，上好課，批好作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，另外還要育好人。這些工作只要是老師都在做，關(guān)鍵要做出特色，做到我有你沒(méi)有，你有我精，這些只能一天天去做，去探索，去創(chuàng )新；關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，做一天容易，做兩天容易，長(cháng)時(shí)間日復一日，月復一月就不那么容易，必須持之以恒，堅持“持久戰”，這需要動(dòng)力，動(dòng)力源于何處？動(dòng)力就在學(xué)生那里。要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。只要明白沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師，沒(méi)有學(xué)生的一切就沒(méi)有老師的一切這個(gè)道理，就會(huì )全力以赴，關(guān)愛(ài)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的日常起居，他們的思想動(dòng)態(tài)，他們的學(xué)習狀況，他們的身體狀況我們都必須看在眼里，記在心里；他們有快樂(lè )我們與其一起分享，他們有困難我們和他們一道分擔，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。觀(guān)念轉變了，方向明確了，干勁充足了，時(shí)間久了，成績(jì)也就有了!
愛(ài)崗敬業(yè)老師演講稿2
親愛(ài)的學(xué)生和老師們：
愛(ài)是一種情感；所謂愛(ài)，就是一種包容，理解，包容，接納，不求回報。那么老師的愛(ài)是什么呢？我們相信老師的愛(ài)是對學(xué)生的尊重、愛(ài)和信任，讓學(xué)生真正感受到老師的溫暖和關(guān)懷。在我們學(xué)校，大多數老師每天的工作都是“隨車(chē)潛入學(xué)校，潤物細無(wú)聲”，因為：
1、我們深知師愛(ài)是“一日為師，終身為父”的最高尚的愛(ài)。師愛(ài)完全等于母愛(ài)。她并不總是和孩子“散步”，也不把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生放在心里。教師不僅要把學(xué)生當成自己的孩子，還要付出一切努力，關(guān)注他們的身心健康。老師也在合適的時(shí)間和合理的場(chǎng)合給孩子指路，所以老師的愛(ài)是開(kāi)導孩子的心靈。師愛(ài)是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷倒出心靈美麗花朵的高尚之愛(ài)。
2、我們很清楚老師的愛(ài)是“抱一顆心，不帶半根草�！币环N無(wú)私的愛(ài)。老師的愛(ài)，是對學(xué)生的愛(ài)，從來(lái)不索取任何回報，甚至放棄生命去關(guān)心學(xué)生。教師在工作中，不顧學(xué)生、家庭、領(lǐng)導的不合理、誤解、歧視、壓迫等。絕不會(huì )影響他們的教學(xué)和對學(xué)生的關(guān)心，也絕不會(huì )把他們對學(xué)生的愛(ài)和自己的個(gè)人目標和興趣聯(lián)系起來(lái)。所以，師愛(ài)是一種“吃草、擠奶、擠血”的無(wú)私之愛(ài)。
3、我們很清楚，師愛(ài)是神圣的愛(ài)。因為“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！“我們老師給予的愛(ài)，正是這種神圣。師愛(ài)是公平的，她貧窮而高貴。老師為學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展著(zhù)想，從不因為目前不懂而放縱。老師的愛(ài)的感覺(jué)是超人的。他們能區別對待人，因材施教，不寵壞好學(xué)生，不操之過(guò)急，對差生有說(shuō)服力。師愛(ài)包含母愛(ài)，優(yōu)于母愛(ài)。師愛(ài)包含父愛(ài)，超越父愛(ài)。是一種要求嚴格、教導細致的神圣愛(ài)情。
教師的工作是一個(gè)社會(huì )的普通崗位，做著(zhù)看似“普通”的工作。
但是，我們都知道“孩子的失敗只是老師失敗的十分之一，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！彼�，老師的工作是一份對社會(huì )高度負責的工作，為其他家庭做嫁衣。
我們都知道，壞學(xué)生是家庭溺愛(ài)、歧視、冷漠造成的。我們都知道，壞學(xué)生是由不良的社會(huì )環(huán)境塑造的。所以教師工作是一種“以人為本，以人為本”的工作，是由靈魂、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)塑造的人性工作。是用“人性本善”的價(jià)值理念，引導學(xué)生創(chuàng )造美好的內心生活，構建堅實(shí)、豐富、光明的精神世界；用“以人為本”的理念引導學(xué)生追求生命的意義和價(jià)值，超越世俗和功利，喚醒和弘揚人性，提升人性，是一件無(wú)比公正和光明的工作。
我們可以清楚地記得汶川地震的悲慘情景，教室倒塌了。我們的老師必須營(yíng)救我們的學(xué)生。我們有這種道德，這種人類(lèi)的責任和人類(lèi)的義務(wù)去關(guān)心每一個(gè)活著(zhù)的生命。但是倒塌的教學(xué)樓不是無(wú)情的吞噬著(zhù)老師的生命嗎？誰(shuí)來(lái)拯救我們的老師？我們認為只有堅固的教學(xué)樓才能保護我們的老師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì )誰(shuí)來(lái)建一座堅固的教學(xué)樓？誰(shuí)來(lái)減輕地震災害？誰(shuí)來(lái)保護我們的老師和學(xué)生？這是汶川地震應該反思的主題！老師在地震中救不了人，這不是汶川地震應該反思的主題！教師救人是“人”的職責，而不是“工作”的職責。因為老師不是專(zhuān)職救援人員。我們相信，只要這個(gè)人是“人”，他就應該能夠在危機時(shí)刻“救人”。因為“救人”是一種社會(huì )責任。
眾所周知，教師工作是一項無(wú)比崇高而神圣的“實(shí)踐育人”工作。所以老師的工作不是犧牲自己！犧牲了所有的老師之后，我們的社會(huì )中還有誰(shuí)會(huì )來(lái)“春天的蠶織到死，每晚蠟燭都在哭泣”。犧牲所有老師，我們社會(huì )還有誰(shuí)會(huì )“落紅不是無(wú)情，而是化為春泥護花”？最后，祝各位老師身體健康！
愛(ài)崗敬業(yè)老師演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師：
你們好！
這兩天我們一起學(xué)習了諸多有關(guān)師德師風(fēng)建設的文件，特別認真地討論了“十倡導，十禁止”。依據條文，對照自己的思想言行，我作了比較深刻的反思�，F在，我談點(diǎn)自己的看法，請大家批評。
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書(shū)育人”雙豐收
我每天都能看到我們的教師踏著(zhù)晨曦走進(jìn)教室，三尺講臺，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無(wú)怨無(wú)悔，不厭其煩的把知識傳授給學(xué)生，面對性格迥異，知識良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜，耐心輔導。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著(zhù)“教書(shū)育人”這個(gè)神圣的職責。
當然，有的老師可能教書(shū)不錯，育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會(huì )吸煙、賭博、不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，雖說(shuō)“子不教，父之過(guò)”但既然到了學(xué)校，“教不嚴，師之惰”，責任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì )，給社會(huì )治安帶來(lái)麻煩。難怪社會(huì )上說(shuō)：“看現在的`教師教出來(lái)的學(xué)生”。當然是少數。所以我認為開(kāi)展師德師風(fēng)建設是及時(shí)雨，是大勢所趨，是人心所向。
二、教師這個(gè)行業(yè)要求我們有一顆無(wú)私奉獻的心
因為教師這個(gè)職業(yè)很難量化，它要求教師用自己的良知默默奉獻。不難看到，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默奉獻。
如今我們的教師隊伍中有很多年過(guò)半百的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使，但他們沒(méi)有倚老賣(mài)老，他們依然在教學(xué)第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù)，他們不計報酬，不圖回報。然而有少數教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價(jià)錢(qián)，更有少數教師為幾十元，甚至幾元的績(jì)效工資，爭得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價(jià)值觀(guān)更需要改變。
所以，我認為他們必須來(lái)一次洗腦運動(dòng)。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事，事事都育人”
我認為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人品德的高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。我希望教師們在這次師德師風(fēng)活動(dòng)中，能夠改正自己的不良習氣，塑造教師良好的社會(huì )形象。
各位領(lǐng)導、老師們，我們一定要在這次師德師風(fēng)建設活動(dòng)中，凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。
謝謝大家！
愛(ài)崗敬業(yè)老師演講稿4
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家晚上好!很榮幸，能在這個(gè)美麗的夜晚和大家相聚。
今天我演講的題目是《我選擇，我熱愛(ài)》。
光陰荏苒，日月如梭。三年前，懷著(zhù)干事創(chuàng )業(yè)的激情，我來(lái)到了墾利一中，開(kāi)始了向往已久的教師生活。
經(jīng)過(guò)三年的歷練，我更加成熟、穩重而自信。我越來(lái)越深刻的領(lǐng)悟到：教師的價(jià)值只能通過(guò)學(xué)生去延續和兌現。不管在哪所學(xué)校、不管教哪屆學(xué)生，我都要把全部的智慧真誠地奉獻給講臺下面的每一個(gè)人。
三年的時(shí)光，更讓我對教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的理解：只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)。你愛(ài)教育事業(yè)，你就能在教育中獲得樂(lè )趣。
常常有人這樣對我說(shuō)：“做老師不錯啊，高工資，高享受，一天就上兩節課，還有寒暑假可以休息——”每每聽(tīng)到這些，我只能一笑了之，我明白：只有我們自己才能體會(huì )這份工作的艱辛。早晨，路燈尚未亮起，我們的老師已經(jīng)來(lái)到了校園;晚上，路燈早已熄滅，我們的老師才剛剛離開(kāi)。別人的孩子在父母的懷里撒嬌，而老師的孩子卻在等待中含著(zhù)淚花睡去。別人孩子的作業(yè)本上，有老師的認真批改;教師子女的作業(yè)本上，卻只有父母匆忙簽上的名字。面對別人的孩子，我們教師卻捧出了真心，付出了愛(ài)心，真正做到了無(wú)愧于自己的良心!
愛(ài)是教育的真諦，愛(ài)是教育千秋偉業(yè)的基石。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，也才可以教育孩子�！币晃徽嬲齼�(yōu)秀的教師，不在于他已經(jīng)教了多少年，而在于他用心教了多少年。正如蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生�！�
有人對教師作了形象的描述：一顆紅心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。
的確，朝六晚八的生活讓我們不得不放棄很多。但是，即便這樣，我們一中的老師也從未抱怨過(guò)。他們總是說(shuō)：“老師吃的是良心飯�！倍嗝礃銓�(shí)的話(huà)，卻道出了人民教師的精神實(shí)質(zhì)。這首小詩(shī)就是人民教師的真實(shí)寫(xiě)照：“做人梯--用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀踏上新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來(lái)光明�！�
我們的老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，多的只是勤勤懇懇、默默無(wú)聞的工作。是啊，這是個(gè)平凡的世界，我們最需要的不是英雄、偉人，而是那些真真切切、實(shí)實(shí)在在、能夠不流于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人!
當我在高考志愿書(shū)上鄭重的填上“煙臺師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)”的時(shí)候，我就知道，我的生命已經(jīng)和教育、和學(xué)生緊緊地聯(lián)系在一起了，再也不能分開(kāi)。
然而，從美麗的海濱城市來(lái)到尚待開(kāi)發(fā)的黃河口，我，一個(gè)涉世未深，對教育教學(xué)規律知之甚少的女孩子，這才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。那時(shí)，我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，也曾動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)。
然而，有一件事深深地觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅定了初衷。
記得當時(shí)高一新生要進(jìn)行為期一周的軍訓。太陽(yáng)又高又烈，沒(méi)有一絲風(fēng)，坐在辦公室里的我都覺(jué)得悶熱異常�？刹賵�(chǎng)上的帶隊老師們，緊跟在學(xué)生旁邊，任臉上的汗水橫流。不是不能休息，而是不愿休息;是為了防止意外，更是為了那顆投身教育事業(yè)的真心、待生如子的愛(ài)心、無(wú)愧于教育事業(yè)的良心。
要說(shuō)老師們不熱、不累、不渴、沒(méi)有放棄的念頭是假的，但，師風(fēng)不就是在這時(shí)候展示出來(lái)的嗎?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎?
愛(ài)崗敬業(yè)老師演講稿5
各位領(lǐng)導，各位老師：
今天我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》！
古代有全才之譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育之根是苦的，其果是甜的�！卑褠�(ài)獻給教育的人，不僅有付出，也有回報。當老師看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培養出來(lái)的學(xué)生成為社會(huì )棟梁，他們的愛(ài)就會(huì )得到回報，他們會(huì )感到欣慰，他們是世界上最幸福的人，這才是愛(ài)的教育的真諦。
xx年全國優(yōu)秀師德報告組的主題是“愛(ài)的教育”�；裘蠋煆�60年的教學(xué)中深刻體會(huì )到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！秉S景華老師“全心全意愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴要嚴，愛(ài)要含蓄”。都是把愛(ài)獻給教育的人。他們用自己平凡的工作創(chuàng )造了光輝的教師精神，是我們學(xué)習的光輝榜樣。
師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感基礎。工作八年了，經(jīng)常在腦海里看到一些悲傷的畫(huà)面：離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，孩子們在我后面哭著(zhù)喊：“石媽媽?zhuān)灰�！”！別走！“教了兩年的同學(xué)偷偷知道我要走了。最后一天我走進(jìn)教室，他們都熱淚盈眶，不說(shuō)話(huà)了�？吹竭@一幕，我心里一陣悲戚，眼淚先流了出來(lái)，沒(méi)有言語(yǔ)；他們還大聲抽泣著(zhù)。還有xx同學(xué)的奶奶和媽媽?zhuān)麄儠?huì )說(shuō)：“石老師，不要轉！要是你能教我們家六年級畢業(yè)就好了！”對不起，對不起，不是我做的。
開(kāi)學(xué)第一天接待新生報到時(shí)，有家長(cháng)一進(jìn)門(mén)就認出了我，熱情地說(shuō)：“石老師，你在嗎？你還記得我嗎？我最大的孩子就是你教我的！現在小的來(lái)學(xué)習了。你當老師真好。我可以放心！”雖然我總是為放棄那些我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子而感到難過(guò)和自責，但想到把愛(ài)傾注在另一個(gè)地方的其他花朵上，訓練它們好好成長(cháng)，這種痛苦似乎是可以減輕的。不管別人怎么說(shuō)，在我心里，學(xué)生對我的依戀，父母對我的信任，永遠是對我工作的最高回報。潘老師22年沒(méi)有離開(kāi)大瑤山。她說(shuō)：“農村老師要有山一樣的情懷�！备锌f(wàn)千的時(shí)候，我總是用這句話(huà)鼓勵自己：培養和山一樣的情懷，做一個(gè)好的農村教師！
唐太宗說(shuō)魏徵是他的鏡子，讓他看清自己的是非。我以師德楷模為自己的鏡子，告訴自己知榮知恥，愛(ài)崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德楷模說(shuō)過(guò)：“西藏可以缺氧，但不能缺氧�！辈豢苫蛉钡摹熬瘛笔鞘裁�？我覺(jué)得應該是一種執著(zhù)追求進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的敬業(yè)精神和責任感是做好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量永遠是無(wú)限的，它總是促使我記住我的責任，盡我所能，盡我的職責。
剛進(jìn)武堂學(xué)校的時(shí)候，因為教師宿舍還沒(méi)建好，老師們每天下班都要趕回家里。也正是在那個(gè)時(shí)候，我在要求自己學(xué)會(huì )做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我都會(huì )等到所有的學(xué)生都離開(kāi)學(xué)校，檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否關(guān)好，再鎖門(mén)離開(kāi)。走在回家的路上，我會(huì )覺(jué)得很幸福，因為我又一次超越了自己。要知道，我以前是不會(huì )想到這么做的。之后的一個(gè)晚上，當我結束工作準備離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，正在門(mén)口打工的民工突然問(wèn)我：“喂！你是這所學(xué)校的校長(cháng)嗎？怎么別人都走了，你總是一個(gè)人走最后？”我笑著(zhù)對他們說(shuō)：“我不是校長(cháng)，但我有責任讓所有的學(xué)生都離開(kāi)學(xué)校，檢查后回家�！睕](méi)有強烈的責任感和使命感，我不會(huì )堅持做這些事情。我慢慢體會(huì )到了“奉獻”是什么意思。這是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，感覺(jué)好極了。那段時(shí)間，我經(jīng)�？渥约赫f(shuō)：“你看得到，但你能做到。只要有心，堅持，就能做的很好！”
人在成功的時(shí)候往往意氣風(fēng)發(fā)，我要選擇的是奮進(jìn)。因為精神，有克服困難，勇往直前的英氣；如果你有精神，你會(huì )成為沮喪和挫折的克星；更重要的是，我認為精神是一種追求和進(jìn)步的奉獻。人一旦缺乏精神，就會(huì )不負責任，忐忑不安，應付工作，作風(fēng)浮躁，成績(jì)平庸。都說(shuō)青年教師是師德建設的主體，是高尚師德的繼承者。那么，就要拋棄那種沒(méi)有野心，沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有平庸的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切，責任重于泰山”的思想，這樣才能在教師這個(gè)崗位上有所作為，有所成就，有所事業(yè)，有利于一個(gè)學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫(xiě)道：“路漫漫，修遠繁華，吾將上下搜索�！鼻斑M(jìn)的路上，帶著(zhù)愛(ài)和奉獻，我想，我行動(dòng)，我堅持！
謝謝，我的演講結束了！
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