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小學(xué)生學(xué)習演講稿

時(shí)間:2021-03-29 18:20:17 演講稿 我要投稿

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿

  演講稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。在日常生活和工作中,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿1

各位同學(xué):

  大家好!

  來(lái)到學(xué)校學(xué)習的同學(xué)們我們有幾個(gè)人做到了于勤奮學(xué)習。有幾個(gè)人去努力學(xué)習,在學(xué)習的道路上孜孜不倦的去努力了呢?我希望大家捫心自問(wèn),拷問(wèn)自己的本心,去反思自己的過(guò)去,分析你們是否做到了。

  請大家好好想一想,簡(jiǎn)單的四個(gè)字,我們真正做到的人不多,我們有很多的時(shí)間,更有很多的精力可以去學(xué)習,去實(shí)踐。但是我們更多的同學(xué)喜歡把時(shí)間用在看電視,玩游戲,或者偷懶睡覺(jué)上面。沒(méi)有幾個(gè)人真正履行勤奮學(xué)習。成績(jì)好的同學(xué)班級里面只有幾個(gè),那是因為他們幾個(gè)人努力在學(xué)習,我們卻沒(méi)有,所以我們很多人都與他們存在很大的差距。

  在學(xué)校,全年級中,我們班級只有一位是班級前十,其他人都還差的遠,我們都沒(méi)有勤奮學(xué)習,學(xué)習的路從來(lái)就沒(méi)有斷過(guò),我們更知道,書(shū)山有路,卻需要勤奮開(kāi)拓,不要說(shuō)什么自己已經(jīng)努力,我每天都在花時(shí)間學(xué)習,就是不能把自己的成績(jì)提升上來(lái),沒(méi)有找到什么方法。這些借口有時(shí)候連自己都不能夠欺騙,就算能夠糊弄其他人,對我們有什么意義,成績(jì)提不上去,不能考出好成績(jì),一切都是在給自己開(kāi)脫,在給自己的無(wú)能找借口,這樣的作為,這樣的做法,值嗎?

  少時(shí)不努力,難道要等我們滿(mǎn)頭白發(fā)時(shí)才后悔嗎?那時(shí)候想要后悔就晚了,現在我們還只是在知識的門(mén)檻前踏步,我們小學(xué)只是學(xué)習最簡(jiǎn)單的入門(mén)知識,如果現在都沒(méi)有好好學(xué)習,那么以后想要把自己基礎夯實(shí),想要提升自己的能力,那就會(huì )讓我們難上加難。不要認為我們還有時(shí)間,今天沒(méi)有學(xué)習好,我們可以推一推,但是又能夠推多少次,今天可以不認真學(xué)習,明天我們同樣也能夠為自己找到很多借口,甚至會(huì )有更多的逃避理由,因為我們學(xué)會(huì )了逃避。

  勤奮學(xué)習是學(xué)習的唯一途徑,更是我們朝前努力學(xué)習的唯一方向,用辛勤開(kāi)辟一條學(xué)習的道路,用努力去實(shí)踐好自己的學(xué)習任務(wù),這才能夠讓我們學(xué)有所成。不要因為太累就放棄,不要做一個(gè)無(wú)恥的逃兵,我們要做激流勇進(jìn)的勇士,做那個(gè)能夠披荊斬棘的人。前路坎坷,需要我們努力,歲月漫長(cháng)卻需要我們珍惜。當那時(shí)我們會(huì )發(fā)現,一年如一日般短暫,時(shí)光如流水般流逝,請珍惜現在的時(shí)間,勤奮學(xué)習,做一個(gè)努力學(xué)習的人,不要讓自己在以后白發(fā)蒼蒼時(shí)后悔,也不要讓我們上學(xué)時(shí)留下遺憾。

  謝謝大家!

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿2

各位老師、同學(xué):

  大家好。

  我很榮幸能夠在這里為大家演講。作為一名初中生,面對如山的作業(yè)和沉重的壓力,是否感到學(xué)習負擔沉重了許多?其實(shí)學(xué)習就像開(kāi)路一樣,只要找準方向,就能取得好的成效。

  學(xué)習是沒(méi)有捷徑的,不要想著(zhù)一步登天,只有將思考融入學(xué)習,才能結出成功的果實(shí)。正如孔子所說(shuō),學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。學(xué)習與記憶是不一樣的,學(xué)習是要理解,要從問(wèn)題中總結方法,從練習中提煉精華。提高成績(jì)單單靠做題是不夠的,而重在于你能否從如此多的練習題中總結經(jīng)驗。

  我并不贊成無(wú)限度的做練習,畢竟人的精力是有限的,如何將有限的精力合理利用,便是學(xué)習的重中之重。晚上不宜將自己搞得身心疲憊,而應為第二天的課堂儲備好足夠的精力。也不要將自己的時(shí)間安排的太緊張,該休息時(shí)就好好放松一下

  但我說(shuō)的放松,并不是指通宵達旦的上網(wǎng)這類(lèi)。在我看來(lái),通宵也是一種自我折磨,正好與放松的目的背道而馳。娛樂(lè )是必須的,但應把握好限度。在空閑時(shí)間,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),讀讀課外書(shū),看看電影,與同學(xué)逛街又何嘗不可呢?

  說(shuō)到課外書(shū),這在學(xué)校是個(gè)很尖銳的話(huà)題。課本是裝不下整個(gè)世界的,課外書(shū)便成了我們擴展視野的好方式。但對于龍蛇混雜的書(shū)籍,我們應控制住自己,看書(shū)只為消遣,而不應癡狂。

  對于初三的同學(xué)們,中考就像逐步臨近的戰斗一樣。人生的路還很長(cháng),中考只是一個(gè)十字路口而已,一如既往的安心學(xué)習吧,跟好老師的步子,努力掌握更多的知識,只要盡了全力,就沒(méi)有遺憾。

  有一段話(huà)我印象頗深,在此送給初一初二的學(xué)弟學(xué)妹們:每個(gè)目標都是一個(gè)終點(diǎn),又都是一個(gè)起點(diǎn)。達到目標之后,不要忘記啟程,忘記趕路。

  謝謝大家。

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿3

  敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是:《弘揚雷鋒精神,讓雷鋒精神永駐》。

  有人說(shuō):雷鋒叔叔沒(méi)戶(hù)口,三月里來(lái)四月里走。但我要說(shuō)雷鋒叔叔沒(méi)有走,他永遠和我們在一起。

  雷鋒叔叔,他是一位對自己“小氣”,卻對別人大方的人。他是一位沒(méi)有高大身材,卻受世人仰慕的人。他是一個(gè)只活了二十幾個(gè)春秋,卻用短暫生命留下永恒精神、激勵這我們奮勇前進(jìn)的人。

  雷鋒精神早已滲透到了中國文化的肌理,成為了中國文化的一部分;雷鋒精神不僅溫暖了人們的心靈,也照亮了世界許多善良人的眼睛。

  弘揚雷鋒精神,需要我們學(xué)習雷鋒的“釘子”精神,擰在哪里都要閃閃發(fā)光;學(xué)習雷鋒,就要像雷鋒那樣,緊跟時(shí)代步伐,永不滿(mǎn)足,永不懈怠,發(fā)奮學(xué)習。學(xué)習雷鋒,就要像雷鋒那樣,保持謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng),做一顆永不生銹的螺絲釘,在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。

  弘揚雷鋒精神,需要我們學(xué)習雷鋒“一心為公”的精神,作為新時(shí)代的學(xué)生,我們要把自己的前途和祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起,為中華之崛起而讀書(shū)。

  弘揚雷鋒精神,需要我們學(xué)習雷鋒“團結一致”的精神,在衛生大掃除時(shí)分工合作、齊心協(xié)力,在開(kāi)會(huì )集合時(shí)互相提醒,努力做到快、齊、靜,在平時(shí)學(xué)習時(shí)中以?xún)?yōu)帶差、共同進(jìn)步。讓我們盡情享受集體大家庭溫暖,感受集體大家庭的快樂(lè )。

  弘揚雷鋒精神,需要我們學(xué)習雷鋒“全心全意為人民服務(wù)”的精神?吹叫⊥瑢W(xué)抬水吃力,請伸出你的援助之手;看到擁擠的公交車(chē)上有站著(zhù)的老人,請主動(dòng)讓出你的座位;看到教室里破舊的桌椅,請認真把它修補好??慢慢地你會(huì )發(fā)現幫助別人快樂(lè )自己!

  弘揚雷鋒精神,讓雷鋒精神永駐我們心間!

  謝謝大家!

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿4

  大家好!

  我演講的資料是:如何領(lǐng)悟更有效。

  同學(xué)們,咱們每一天課業(yè)負擔較重是比較正常的。如何分配領(lǐng)悟時(shí)刻顯得尤為重要。

  我認為主科中,語(yǔ)文是最難領(lǐng)悟的科目。它分為基礎、閱讀、作文三項,知識面十分廣泛。在基礎題中,易錯的音、字等和需要背誦的課文及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最容易答對。這類(lèi)題主要考察對基礎知識的熟練掌握。決定病句,語(yǔ)意連貫等稍有難度的題型要多做課外題,學(xué)習并領(lǐng)悟解題的方法。閱讀題中,小閱讀較為簡(jiǎn)單,只要從文中摘錄信息即可。其余兩個(gè)閱讀要多加練習,增強明白潛質(zhì),也要注意對平時(shí)課外音、字的積累。作文也要多積累好詞好句,寫(xiě)字的速度需要快一些,最好多準備幾篇應考的優(yōu)秀作文。

  數學(xué)題最為靈活。在平時(shí)練習中,不能死記硬背,要學(xué)習并領(lǐng)悟解題的思路。做題時(shí)也要認真仔細,各種公式務(wù)必背熟,它們對考試起著(zhù)至關(guān)重要的作用。平時(shí)如果有不會(huì )的題,不能留到最后,要敢于發(fā)問(wèn),不能不懂裝懂。

  英語(yǔ)注重對單詞、語(yǔ)法的掌握,練習冊也十分重要。要認真完成作業(yè),背熟單詞、詞組,加強對筆記的復習。閱讀明白、首字母填空為課外題,要學(xué)以致用,讀懂文章,注意詞語(yǔ)的形式。

  在平時(shí)的領(lǐng)悟中,不擅長(cháng)的科目要多用些精力,但其他課程也不能置之不理,否則會(huì )寸進(jìn)尺退。

  擅長(cháng)的科目也要加緊領(lǐng)悟,爭取更上一層樓。上課要用心思考,才能吸收更多。領(lǐng)悟時(shí)勞逸結合,也會(huì )收到事半功倍的效果。每個(gè)人狀況不一樣,領(lǐng)悟方法也因人而異。但只要發(fā)奮,又怎能沒(méi)有收獲?

  祝大家成績(jì)進(jìn)步!

  多謝大家!

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿5

  大家好,很開(kāi)心能和大家一起討論學(xué)習心態(tài)。

  人的學(xué)習有時(shí)也好像是一種領(lǐng)悟,有時(shí)會(huì )突然覺(jué)得學(xué)習很重要,會(huì )愿意花更多的時(shí)候學(xué)習,可是有時(shí)的我們即使無(wú)所事事,寧愿無(wú)聊的打花掉這些時(shí)間也不愿意學(xué)習。當明白學(xué)習的重要性時(shí),會(huì )有點(diǎn)點(diǎn)后悔當初被浪費掉的大把大把的時(shí)間,這時(shí)的自己也愿意節約時(shí)間,愿意利用一切零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習,似乎不睡覺(jué)也覺(jué)得可以,愿意學(xué)遍所有的東西,其實(shí)更有的一種心態(tài)是愿意在一夜之間把所有的東西一下就學(xué)會(huì )了。

  可是冰凍三尺,非一日之寒,即使想一口吃一個(gè)大象,你還得有那么大的胃呢。

  比如:你現在有一個(gè)一百集的學(xué)習視頻,你一天之內就看完了所有的,但并不代表你就真正學(xué)習了,掌握了視頻里的本質(zhì),有些東西,注定就要隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)來(lái)慢慢領(lǐng)悟,這些時(shí)間是必須得花的。

  原來(lái)一天之內學(xué)完所有,只是一種急躁的表現。

  學(xué)習不可急進(jìn),我們要有合理的計劃,然后堅持不懈的努力,這樣最終才會(huì )達到自己所想要的效果,F在自己的心態(tài)調整是:認真做好當下,認真學(xué)好每一天,不給自己大的期待,相信做好每一步,每一天,然后一步一步的,知識會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái),未來(lái)也會(huì )漸漸的明朗起來(lái)。

  不知道大家有沒(méi)有這樣的感覺(jué),在某一天,你用的知識是你曾經(jīng)學(xué)過(guò)的,而且在當時(shí)那知識又覺(jué)得不是那么有用,似乎知識也有種冥冥之中一樣。相信,你所學(xué)的知識,會(huì )在某一天終可用到,而且在一定的積累加上合理的契機時(shí),會(huì )結出不一樣的超出它原本的燦爛的果實(shí)。

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!我是四年級三班的李鑫雨。此時(shí)此刻,作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言,我感到非常榮幸和激動(dòng)。首先,請允許我代表在本次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)對學(xué)校和辛勤培育我們的老師,以及支持幫助過(guò)我們的同學(xué),表示衷心的感謝!

  在以前的學(xué)習中,我表現得很不好:課上聽(tīng)講不認真,腦子老走神兒;課下貪玩,經(jīng)常與同學(xué)打鬧,作業(yè)總是寥寥草草……學(xué)習成績(jì)很不理想。進(jìn)入四年級以來(lái),面對老師一次又次的批評,一次又次的鼓勵,我突然覺(jué)得自己應該懂事了,應該努力了,應該進(jìn)步了。我試著(zhù)按老師的要求去做:上好每一堂課,寫(xiě)好每一個(gè)字,完成好每一次作業(yè)。漸漸地,我真的進(jìn)步了,得到了老師的贊許,贏(yíng)得了同學(xué)的信任,學(xué)習成績(jì)也逐漸提高了。前段時(shí)間,我還有幸成為了學(xué)校大隊委的成員之一,我暗暗下決心:一定要好好學(xué)習,絕不辜負老師對我的信任和期望!經(jīng)過(guò)不斷地努力,我終于在這次考試中被評為了“進(jìn)步之星”。

  同學(xué)們,成績(jì)只能代表過(guò)去,新的目標正在前方等著(zhù)我們。我將繼續努力:利用好早讀時(shí)間背單詞、背課文、背數學(xué)概念……利用好上課時(shí)間認真聽(tīng)講,積極思考……利用好課下時(shí)間及時(shí)鞏固,勤學(xué)好問(wèn)……利用好在家時(shí)間,認真完成作業(yè),做到“溫故而知新”,并且要養成看課外書(shū)的習慣,做到多讀、多思、多記……我想,如果我們能夠真正利用好這幾個(gè)時(shí)間段,就一定會(huì )有更多的收獲。老師們、同學(xué)們,“說(shuō)到不如做到”,請你們繼續監督我、幫助我吧!最 后祝老師盲作順利,祝同學(xué)們每天都有新的進(jìn)步!

  謝謝大家!

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿7

  各位老師、同學(xué),大家早上好,今天我國旗下講話(huà)的題目是——珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習。

  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):在天才和勤奮之間,我毫不遲疑地選擇了勤奮!伴茏尤チ,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是聰明的你,告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”當我在讀朱自清的<<匆匆>>時(shí)候,時(shí)間也正匆匆逝去。

  曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一,然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天他在家讀書(shū)的時(shí)候來(lái)了一個(gè)賊,潛伏在他的屋檐下,希望等他睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處?墒悄莻(gè)賊等啊等,就聽(tīng)見(jiàn)曾國藩在翻來(lái)復去地讀同一篇文章——因為他還沒(méi)有背出來(lái)。后來(lái)那賊實(shí)在等不下去了,跳出來(lái)憤怒地說(shuō):“你這種水平還讀什么書(shū)?”然后把那篇文章背誦一遍,揚長(cháng)而去!這賊實(shí)在是聰明,至少比曾國藩要聰明,然而他只能成為賊,而曾國藩卻成為連毛主席都欽佩的人。為什么他們在成材這條路上有這樣大的差異?我想一個(gè)詞語(yǔ)可以解釋——勤奮。但是勤奮不僅僅是一個(gè)名詞,更多的時(shí)候是一個(gè)動(dòng)詞:因為每一次的成功都要付出艱辛和努力,要想取得成功就必須付出代價(jià)。

  一二年級的同學(xué),需要聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà),認真的學(xué)習,打好基礎。三四年級的同學(xué),要學(xué)會(huì )讀書(shū),多讀書(shū),多思考。五六年級的同學(xué),特別是六年級的同學(xué),很快就要升入中學(xué),更是要加倍努力。語(yǔ)文上也要多讀書(shū),數學(xué)上要多練習,英語(yǔ)更是要多花功夫,多花時(shí)間,在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識。我們六年級的英語(yǔ)是薄弱環(huán)節,一定要花更多的精力,把過(guò)去欠下的補回來(lái)。

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿8

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好,今天我演講的題目是《讀書(shū)的重要性與好處》

  我們的生活處處離不開(kāi)知識!皶(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!钡纫恍┟远急憩F出讀書(shū)的重要性。只有讀好書(shū),才能找到一份適合自己的工作。如果我們沒(méi)有知識能干出一番大事業(yè)嗎?所以我們要多讀書(shū),讀好書(shū)。雖然,有些書(shū)我們一時(shí)讀不懂,看不透。但是我們一定要靜下心來(lái)一字一句的讀,這樣才能讀出書(shū)的精華,讀出書(shū)的精髓。

  讀書(shū)的好處演講稿我們的魯迅先生從小把書(shū)看做寶貝一樣愛(ài)護,他不僅愛(ài)看書(shū)愛(ài)買(mǎi)書(shū),也愛(ài)抄書(shū)。每當過(guò)年時(shí)大人給他的“壓歲錢(qián)”他一直攢著(zhù)買(mǎi)書(shū)看,他還把書(shū)保護的干干凈凈。魯迅先生他一生最大的財寶,就是他那寶貴的書(shū),我們要養成多讀書(shū)、多抄書(shū)和保護書(shū)的好習慣。

  一般我們看書(shū)都不會(huì )像魯迅先生一樣愛(ài)護。我們看完了書(shū),就會(huì )把書(shū)丟在一邊不去管它,也不去理會(huì )它。等在看的時(shí)候就找不到了。而魯迅先生每看完一本書(shū)都會(huì )把它整整齊齊的放好,讀了魯迅的故事讓我知道了抄書(shū)的重要性,抄書(shū)可以讓我們把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)積累下來(lái),以便以后用以借鑒。

  我們要好好讀書(shū),要牢記“書(shū)中必有黃金屋!边@句話(huà)。讀書(shū)對我們有很大的幫助,知識可以讓父母看見(jiàn)我們優(yōu)秀的成績(jì),讓我們以后做出一番大事業(yè)!所以,我們要好好讀書(shū),不辜負大家的期望。

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿9

各位領(lǐng)導,老師們:

  大家下午好!

  在新課程改革的大潮下,教育的首要問(wèn)題就是培養學(xué)生學(xué)習的自主性,讓學(xué)生自主地參與教學(xué)。自主性學(xué)習能讓學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習策略,能讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有內在的動(dòng)力支持,能從學(xué)習中獲得積極情感體驗。真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)。面對學(xué)生學(xué)習的現狀,應如何培養學(xué)生的自主性參與意識,提高學(xué)生的自主性參與能力?在教學(xué)中,我有以下幾點(diǎn)策略:

  一、提供自主努力目標,增強自主參與意識教師在教學(xué)中,將自己視為“一位顧問(wèn)”、“一位交換意見(jiàn)的參與者”、“一位幫助發(fā)現矛盾論點(diǎn),而不是拿出現成真理的人!蓖瑫r(shí)樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),努力改變學(xué)生的學(xué)習方式,要接受性的被動(dòng)學(xué)習為探索性,發(fā)現性的學(xué)習。目標導向意在置學(xué)生于學(xué)習主體的地位,讓學(xué)習看了學(xué)習目標帶著(zhù)問(wèn)題積極、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。我認為,課堂上不僅要讓學(xué)生明確一節課的總目標,還應該讓學(xué)生明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節的具體目標。一般在每一節課的開(kāi)始,應呈現總的目標,使學(xué)生有個(gè)總的沖刺的目的地,在教學(xué)過(guò)程中,較大教學(xué)環(huán)節的具體要求,也要通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)或小黑板、幻燈片等形式使學(xué)生明確。呈現教學(xué)目標的根本在于:把學(xué)生推到探究新知識的“第一線(xiàn)”,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)思考問(wèn)題。并在探究新知識的過(guò)程中,暴露他們感知理解新知的矛盾和差異,把他們弄不懂的地方,錯誤的地方擺在桌面上,再引導他們通過(guò)獨立思考,摒棄錯誤,發(fā)現真理,實(shí)現由感性認識到理性的轉化。這樣,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生自己轉化并發(fā)現要學(xué)習的東西,能夠積極地被同化,因而容易得到更深刻的理解。

  二、激發(fā)自主學(xué)習動(dòng)機,形成自主參考心向通過(guò)觀(guān)察發(fā)現,學(xué)生在課堂上的感受,綜合得出學(xué)生的反映有這樣幾種情況;(1)對學(xué)習內容和過(guò)程感到有趣(樂(lè )趣感);(2)雖然談不上對學(xué)習感到有興趣,但完成學(xué)習任務(wù)或取得好成績(jì)時(shí)感到愉快和滿(mǎn)足(成功感);(3)對考試和測驗的焦慮,對考試成績(jì)很擔心(焦慮感);(4)厭倦學(xué)習活動(dòng)(厭倦感)。學(xué)習的過(guò)程中學(xué)生有以下特點(diǎn):情感體驗為“有趣”的那些學(xué)生,在學(xué)習中顯示出一種興奮,喜歡思考和表達自己的觀(guān)點(diǎn),對學(xué)習“厭倦”的學(xué)生大多數學(xué)習成績(jì)太好,從而產(chǎn)生對學(xué)習的恐懼。雖然同一學(xué)生對學(xué)習的體驗會(huì )隨學(xué)習內容的變化而變化,但在一定時(shí)期基本的情感體驗具有相對的穩定性!胺彩歉挥谐尚У膶W(xué)習,學(xué)生必須對要學(xué)習的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的一種積極的認識傾向,它是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。所以,要讓學(xué)生感受到數學(xué)“有趣”,就要善于挖掘教材中的激勵因素。在教學(xué)中,要以教師之情導學(xué)生參與之趣。(1)把自己置身參與者位置,服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當作學(xué)習的主人,熱情鼓勵每個(gè)孩子,實(shí)實(shí)在在地營(yíng)造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍,使學(xué)生在課堂 中大膽地說(shuō)、快樂(lè )地說(shuō),積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),真正成為學(xué)習的主。(2)尊重學(xué)生,相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,鼓勵學(xué)生提出疑問(wèn),異議甚至批評。正確看待學(xué)生的答錯、寫(xiě)錯的情況,對待學(xué)生要多寬容,鼓勵和引導,使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)源源不斷的激勵過(guò)程。

  三、創(chuàng )設主動(dòng)探索空間,促成自主參與學(xué)習通過(guò)教學(xué)發(fā)現,在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生不僅要有行動(dòng)參與,而且要有合理的認知參與和積極的情感參與。實(shí)際上,認知參與涉及學(xué)生“會(huì )學(xué)”的問(wèn)題,而情感參與涉及“喜歡學(xué)習”的問(wèn)題。在教學(xué)中,教師應該促進(jìn)學(xué)生的認知參與和情感參與,以及在學(xué)習中獲得正確的學(xué)習的方法和對的正確態(tài)度。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識和發(fā)展能力,而且要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程,特別是應該充分重視學(xué)生在學(xué)習中的情感參與,在教學(xué)過(guò)程中不斷地讓學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗,在教學(xué)過(guò)程中,使其逐步形成正確的學(xué)習態(tài)度,得到全面和諧的發(fā)展。

  四、注重學(xué)習方式的指導,提高自主參與能力傳統學(xué)習方式把學(xué)習建立在人的客體性、愛(ài)動(dòng)性、依賴(lài)性的一面上,從而導致人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷消退。轉變學(xué)習方式就是要轉變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習態(tài)度,把學(xué)習變成人的主體性、能動(dòng)性、獨立性的不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程。傳統的學(xué)習方式過(guò)分突出和強調接受與掌握,冷落和忽視發(fā)現與探究,從而在實(shí)踐中導致了對學(xué)生認識的極端處理,使學(xué)生學(xué)習書(shū)本知識變成僅僅是直接受書(shū)本知識,學(xué)生學(xué)習純粹屬于被動(dòng)地接受記憶的過(guò)程。這樣的學(xué)習方式就是要改變這種狀態(tài),把學(xué)習過(guò)程之中的發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)突顯出來(lái),使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程。轉變教學(xué)學(xué)習方式,要以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目的,要注重培養學(xué)生的批判意識和懷疑精神,鼓勵學(xué)生對書(shū)本的質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學(xué)生獨特性和富有個(gè)性化的理解和表達。要積極引導學(xué)生從事實(shí)驗活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手,勤于實(shí)踐的意識和習慣,切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力。增進(jìn)學(xué)生自主意識的關(guān)鍵在于教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法和策略,讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì )”,最后過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量,使學(xué)生成為學(xué)習的小主人。培養自學(xué)能力,指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看書(shū),提出問(wèn)題,歸納知識。從書(shū)本上獲取知識是學(xué)習的途徑之一,所以我在教學(xué)中注意指導學(xué)生養成看書(shū)的習慣,并學(xué)好預習新課,在預習的過(guò)程中提出自己不懂的問(wèn)題,這樣不僅為教師教學(xué)新課做好充分的準備,而培養了學(xué)生的自學(xué)能力,為主體獨立參與學(xué)習,發(fā)揮主體作用奠定基礎?傊,在教學(xué)課堂中注重學(xué)生的自主性,是新課程改革的一項重要的教研工作。培養學(xué)生的自主性能激發(fā)學(xué)生的求知和好勝心,發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì),還能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,養成勤于思考、善于思考的好習慣。

  因此,教學(xué)時(shí),要想方設法發(fā)展學(xué)生學(xué)習的自主性,讓學(xué)生自主地學(xué)習。

  謝謝大家!

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿10

  無(wú)論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習尤其如此。目的越明確,學(xué)習積極性就越高;目標越宏偉,為實(shí)現目標所付出的劤力就越多,學(xué)習意志就越堅強。目標有大目標,小目標,有進(jìn)期的,也有近期的,小到一節課,大到一生的志向都屬亍此范疇。小目標要從屬亍大目標,近期目標要為進(jìn)期目標做鋪墊。確定學(xué)習目標要根據一個(gè)人的具體情況而定,丌能太低,也丌能太高。太低丌利亍意志的培養,太高丌僅丌利亍目標的實(shí)現,學(xué)習積極性也會(huì )受到打擊。

  掊握科學(xué)的學(xué)習斱法二:掊握科學(xué)的記憶斱法

  記憶是學(xué)習中最重要的學(xué)習手段。首先要有來(lái)年搞好的'記憶習慣。丌論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù),要求背誦的必須背誦,以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶,即即使的重現,勤復習、多復習。當天的內容當天復習,本周的功課周復習,一月還有小復習,考前再做總復習,這樣學(xué)習才記憶牢固,才能取得最佳學(xué)習效果。

  掊握科學(xué)的學(xué)習斱法三:抓好學(xué)習環(huán)節的關(guān)鍵

  學(xué)習可分為四個(gè)主要環(huán)節:預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。

  預習:預習要養成習慣,習慣很重要,既然是習慣決丌能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定,可以在學(xué)習曰擠時(shí)間,也可以在周末,還可以在節假曰。預習要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它,這是預習的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力,同時(shí)也能培養一個(gè)人的能力,更會(huì )磨練一個(gè)人的意志。

  聽(tīng)課:聽(tīng)課是學(xué)習時(shí)最重要的環(huán)節,會(huì )聽(tīng)課意味著(zhù)會(huì )抓重點(diǎn),能理解老師的意圖。

  復習:復習要摸規律,復習的目的是把學(xué)習內容迚一步鞏固、掊握,以便摸清其內在規律,在運用中丼一反三。

  作業(yè):作業(yè)要獨立完成,典型的內容要反復練習,這樣才能形成技能技巧。

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿11

老師、同學(xué)們:

  我演講的題目是《 讀書(shū)好 · 讀好書(shū) · 好讀書(shū) 》。

  “理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙” , “不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養,同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國未來(lái)的棟梁,就要把書(shū)讀好。

  而讀的書(shū)一定要是好書(shū),在讀好書(shū)的同時(shí),還要有好讀書(shū)精神。只有這樣,才能把書(shū)讀好。 《 少年中國說(shuō) 》 里有這樣一段話(huà):“故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球!庇纱丝梢(jiàn),國家與少年有著(zhù)密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國的未來(lái),是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)讀好,才能使自己的國家富強起來(lái)。

  把書(shū)讀好,就要讀許多的書(shū)。從古到今,從中國到外國,有數不清的書(shū),里面有好書(shū),也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的老師,教會(huì )我們做人的道理,給人以知識和力量;好書(shū)是正義的化身,它幫助我們與邪惡作斗爭;好書(shū)是我們生活中的導游,當我們迷失方向時(shí),它能把我們引向正確的道路 ……壞書(shū)是毒藥,使人惶惶不可終日;壞書(shū)是陷阱,使人一不小心就墜人萬(wàn)丈深淵,粉身碎骨;壞書(shū)是一個(gè)無(wú)形的惡魔,它會(huì )把人帶進(jìn)監牢,把人送上刑場(chǎng),甚至置人于死地。我們的肩上擔負著(zhù)祖國的重任,那么,我們就要在這茫茫的書(shū)海之中,尋找對建設祖國有用的好書(shū),拋棄那些對我們有害的壞書(shū),把書(shū)讀好。同時(shí),要培養自己的讀書(shū)的興趣,養成好讀書(shū)的習慣,要努力地讀,勤奮地讀,刻苦地讀,才能把書(shū)上的知識化為自己的智慧和才能。

  該書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū),讓我們在書(shū)的海洋里,汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識,做一個(gè)對祖國、對人民有用的人。

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿12

各位老師,同學(xué):

  下午好!

  站在演講臺上,面對大家真誠的眼睛,我很想和大家分享自主學(xué)習中的快樂(lè )!我演講的題目是《謝謝你,自主學(xué)習》。

  上學(xué)期,借自主學(xué)習的春風(fēng)我光榮成為一組之長(cháng)!那一刻,我心中充滿(mǎn)喜悅與擔憂(yōu)。喜的是我得到了老師的賞識和同學(xué)的信任,憂(yōu)的是內向膽小的我能承擔這一份責任嗎?

  不過(guò),事實(shí)證明,膽小的我不僅戰勝了內心的怯弱還使學(xué)習組成為了一個(gè)團結自信的團隊。

  我們組有六人,男女各一半。六個(gè)人性格各異,成績(jì)也是參差不齊。例如不愛(ài)學(xué)習調皮搗蛋的周寶寶,一開(kāi)始沒(méi)有一個(gè)人愿意教他,想任他自生自滅。而周寶寶呢,照樣講話(huà)開(kāi)玩笑,作為組長(cháng),我該怎樣去幫他呢?我決定從他最害怕的數學(xué)上下功夫!不管他怎么不情愿,我總能耐著(zhù)性子給他講,慢慢的,在課堂上,你也可以看見(jiàn)周寶寶自信的面對著(zhù)數學(xué)老師的提問(wèn)了。有一次數學(xué)公開(kāi)課,周寶寶竟破天荒上臺當了一回小老師,贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩!

  說(shuō)到林思敏,雖然她成績(jì)還可以,可是一點(diǎn)都不積極。上課總是很安靜,面對我的提問(wèn)也是支支吾吾。于是,在討論時(shí),我特意安排她第一個(gè)發(fā)言。終于,在大家熱切的關(guān)注下,她已經(jīng)可以自然地說(shuō)出自己的想法,并反駁別人的意見(jiàn)了。

  再說(shuō)到陳駿淩,他可是最難管的了!他總是可以想出很多個(gè)理由來(lái)應付你的批評。面對他,我不禁絞盡腦汁的思考著(zhù)怎樣才能管住他?看看他旁邊好動(dòng)的劉欣榕,我立刻計上心來(lái)。事不宜遲,我就讓陳駿淩去教劉欣榕。當上“老師”后,他似乎懂事了很多,看著(zhù)兩個(gè)人和睦相處共同進(jìn)步,我又開(kāi)心了幾分。

  最后,看到說(shuō)話(huà)很小聲的宋家豪,我的頭又疼了起來(lái)。該怎么辦呢?我想了又想,卻怎么都想不出來(lái);只好去“求助”劉老師。

  聽(tīng)了我的問(wèn)題,劉老師告訴我:“讓他說(shuō)到大家都聽(tīng)到為止!”真是個(gè)不錯的主意!所以,我一遍又一遍的糾正宋嘉豪,讓他大聲地把自己心里的感受和困惑說(shuō)出來(lái)。終于,他能夠連貫、大聲地把自己的想法說(shuō)清楚了!

  看著(zhù)現在和睦相處的大家,我心里流動(dòng)著(zhù)一種溫暖的自豪感,F在,我最想說(shuō)的是:自主學(xué)習是春雨,滋潤我的心田;自主學(xué)習是艷陽(yáng),溫暖我的心靈;自主學(xué)習是明燈,指引我前行!謝謝你讓我變得更勇敢更自信!

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿13

敬愛(ài)的同學(xué)們:

  你們想過(guò)沒(méi)有,咱們?yōu)槭裁匆煤妙I(lǐng)悟?咱們?yōu)槭裁匆列量嗫鄬?xiě)作業(yè)呢?咱們?yōu)槭裁匆獔竽敲炊嗍裁磁d趣班?

  下方我將我的想法告訴大家。

  作為一個(gè)學(xué)生,領(lǐng)悟是咱們的義務(wù);領(lǐng)悟是咱們的職責;領(lǐng)悟是咱們的工作;領(lǐng)悟是咱們的未來(lái)。假如不領(lǐng)悟,就不會(huì )說(shuō)話(huà),不會(huì )寫(xiě)作文,也不會(huì )看書(shū),那一個(gè)人在世上還有何好處?只會(huì )吃飯、睡覺(jué)。這種人活著(zhù)就是個(gè)廢物!人生下來(lái),不就是為了人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步嗎?但是一個(gè)人假如不領(lǐng)悟他怎樣讓人類(lèi)發(fā)展、進(jìn)步呢?還有,此刻社會(huì )競爭的十分激烈,不領(lǐng)悟將來(lái)會(huì )沒(méi)吃沒(méi)穿,因此要好好領(lǐng)悟。

  領(lǐng)悟有許許多多的好處,比如長(cháng)大后能夠找個(gè)好工作,不用太忙碌。還能夠象錢(qián)學(xué)森爺爺一樣,為國家做貢獻,多好!

  咱們班有一部分同學(xué)不按時(shí)交作業(yè),上課開(kāi)小差,還有的天天上課連筆都不帶。我真想問(wèn)問(wèn)他們,你們長(cháng)大了怎樣辦?找不到工作,只能夠一天一天的混。因此不領(lǐng)悟就會(huì )被時(shí)代淘汰。

  因此我認為:

  1、領(lǐng)悟是個(gè)體生存的必要手段,也是人與環(huán)境平衡、生存和發(fā)展的必要條件。

  2、領(lǐng)悟能夠讓人變的成熟。能夠讓人學(xué)習并領(lǐng)悟待人接物,明白事理。

  3、領(lǐng)悟能夠提高人的修養和素質(zhì),讓人變的有超凡的氣質(zhì)。

  讓咱們一齊共同發(fā)奮領(lǐng)悟!去擁有更完美的未來(lái)。

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿14

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好,我今天要為大家演講的題目是《要成功,必須端正學(xué)習態(tài)度,掌握學(xué)習方法》。

  有的人,往往投入大量的時(shí)間和精力,卻效果甚微;而有的人,常常事半功倍,考試成績(jì)和各方面樣樣優(yōu)秀。為什么呢?在我看來(lái),方法固然重要,但必須要端正學(xué)習態(tài)度。

  有一句話(huà)說(shuō)的好:“態(tài)度決定一切!笔堑,只有端正了學(xué)習態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jì)。如果態(tài)度端正,就有毅力克制自己的玩心,有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。

  掌握好的學(xué)習方法,

  第一步就是要認真預習。預習時(shí)要找出關(guān)鍵詞句體會(huì )理解,并找出不懂的地方。

  第二步就是認真聽(tīng)課,這一步很關(guān)鍵。因為課堂上老師所講的是重點(diǎn)和同學(xué)們最容易出現錯誤的地方。成績(jì)好的同學(xué)與其他同學(xué)最大的不同就是一個(gè)是“我要學(xué)”,一個(gè)是“要我學(xué)”。認真聽(tīng)課是自己想要聽(tīng),想要獲得更多的知識,而不是被老師家長(cháng)逼著(zhù)學(xué),這樣被動(dòng)的學(xué)習效果就很不好。

  第三步就是認真復習。每天放學(xué)回家,都要把當天學(xué)過(guò)的知識都鞏固一遍,加深記憶。

  第四步是獨立、認真完成作業(yè)。并且要課堂課外一個(gè)樣。作業(yè)不能是抄襲的,不然就失去了原有的意義。做作業(yè)的目的是進(jìn)一步消化、理解課堂上所學(xué)的知識,對自己所學(xué)知識的鞏固。這些步驟是一個(gè)長(cháng)期積累的習慣,是自覺(jué)完成的,不是在家長(cháng)的督促下做的。

  總之,只要你用心對待,相信自己,端正學(xué)習態(tài)度,掌握學(xué)習方法,從容面對,你就一定會(huì )超越自己,取得成功。

  我的演講到此結束,謝謝大家。!

小學(xué)生關(guān)于學(xué)習演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  下午好!我叫李暢,來(lái)自初一二班,今天我跟大家交流的題目是“在快樂(lè )中努力學(xué)習”。

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯若作舟。

  難忘在上小學(xué)的時(shí)候,為了練習鋼琴,我的手指磨破了,連寫(xiě)字都很困難。但是因為我的努力,我代表學(xué)校參加的才藝比賽獲得了一等獎,為學(xué)校也為自己獲得了好的榮譽(yù)。

  難忘初中一年級的時(shí)候,我沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習奧數,為了思索出一道難題,無(wú)數個(gè)夜晚我挑燈夜讀到凌晨?jì)牲c(diǎn),為了考好奧數,有無(wú)數頓的午飯忘了吃,終于,皇天不負有心人,在奧數比賽中,我獲得了驕人的成績(jì),捧回了沉甸甸的獎杯。

  學(xué)習必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低,是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代,學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。當一個(gè)人進(jìn)入社會(huì )之后,還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他(或她)的工作成績(jì),繼而影響他的事業(yè)和前途?梢(jiàn),在中學(xué)階段就養成好的學(xué)習習慣,擁有較高的學(xué)習效率,對人一生的發(fā)展都大有益處。

  成功是短暫的,而勤奮卻在人類(lèi)的歷史星河中長(cháng)存。以上是我自己學(xué)來(lái)的加上自己總結出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì ),希望能給同學(xué)們一些借鑒價(jià)值,最后預祝各位同學(xué)學(xué)習快樂(lè ),能取得更好的成績(jì)和更大的進(jìn)步。謝謝大家!

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