97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

師德師風(fēng)一等獎演講稿

時(shí)間:2023-07-19 09:10:30 煒玲 演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)一等獎演講稿(精選14篇)

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在現在社會(huì ),演講稿的使用越來(lái)越廣泛,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的師德師風(fēng)一等獎演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)一等獎演講稿(精選14篇)

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,親愛(ài)的老師們:

  大家好!我演講的題目是――《用愛(ài)唱響師德這首歌》。

  我是一名平凡的中學(xué)教師,既沒(méi)有輝煌的成績(jì)在這里炫耀,也沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡向你們傾訴,只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說(shuō)出來(lái)與大家分享。

  記得初次擔任班主任時(shí),我班有一個(gè)出了名的小烈馬,叫何陽(yáng)。開(kāi)學(xué)不久就屢次犯錯,上網(wǎng),徹夜不歸;遲到、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現他聰明、善良、熱心。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長(cháng)。第二天早上,我發(fā)現他像小綿羊一樣趴在桌上,顯得無(wú)精打采。我問(wèn)他怎么了,他說(shuō)背上爸爸打得很疼。我帶他到辦公室,撩開(kāi)他的上衣,那一幕,我至今難忘!條條血痕縱橫交錯著(zhù)印在他那稚嫩的背上,深深刺痛著(zhù)我的心。頓時(shí),我的眼濕了,我愧疚極了。我對不起他,讓他挨打,決不是我的本意!我對他說(shuō):“中午,我和你一塊回家!”

  見(jiàn)到他的父親,我指著(zhù)何陽(yáng)身上的傷痕,淚水止不住滑落下來(lái),說(shuō):“以后,可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,一個(gè)勁的說(shuō):“我也舍不得,我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”

  下午,何陽(yáng)給我寫(xiě)了封信,其中有一句:“丁老師,沒(méi)想到您會(huì )為我這樣的差生而流淚,您的淚水,讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后,我給予他無(wú)限的愛(ài)心。學(xué)習上,時(shí)時(shí)鼓勵他;生活上,常常關(guān)心他。功夫不負有心人,何陽(yáng)變了,刻苦學(xué)習的背影中有了他,上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,最終他以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入了一所省內的重點(diǎn)大學(xué)。后來(lái)他還發(fā)來(lái)手機短信告訴我說(shuō),他進(jìn)入了世界500強企業(yè)工作,并成為IT行業(yè)中的佼佼者。

  收到短信的那一刻,我想了很多。也許我的一個(gè)鼓勵的眼神,一抹贊許的微笑,一份真摯的愛(ài),就可能改變學(xué)生的一生!所以愛(ài)是春天的甘露,可以滋潤干涸的心田;愛(ài)是盛夏的涼風(fēng),可以驅散煩躁的心情;愛(ài)是冬天的炭火,可以溫暖冰冷的心靈。沒(méi)有愛(ài),枯萎的心靈不會(huì )蘇醒;沒(méi)有愛(ài),冰凍的情感不會(huì )消融。只有愛(ài),才是教育永恒的源泉;只有愛(ài),才是教師最美的語(yǔ)言!

  多年的教學(xué)工作使我懂得:教師意味著(zhù)付出,付出時(shí)間,付出心血,付出本該獻給家人的愛(ài)!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習壓力大、時(shí)間緊,我班很多學(xué)生來(lái)自農村,生活條件艱苦。為了給他們補充營(yíng)養,我從微薄的工資中抽出一部分買(mǎi)了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干。哪位學(xué)生家里有困難,我就幫他墊學(xué)費;哪位學(xué)生病了,我就親自帶他去醫院;學(xué)生熱了,我把開(kāi)水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到離家遠的學(xué)生手里,讓他們御寒。盡心盡力盡職盡責地做到學(xué)生有問(wèn)必答、有求必應。數不清多少個(gè)周末,年幼的兒子拉著(zhù)奶奶的手翹首企盼我的歸來(lái);記不清多少個(gè)周日,我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,這一走就是一個(gè)星期、甚至是兩個(gè)星期。人說(shuō)舐?tīng)僦槿私杂兄,更何況我是一個(gè)年輕的媽媽?zhuān)疑钪仔〉膬鹤有枰笎?ài)的溫暖,但我更知道,我不僅屬于幼子,更屬于那群學(xué)生。每當看到學(xué)生在日記里寫(xiě)到“媽媽”的字眼,每當看到學(xué)生家長(cháng)在意見(jiàn)表里的“你比媽媽還要親”時(shí),我心里充滿(mǎn)了無(wú)限的'幸福和甜美!一分耕耘一分收獲,我不僅得到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的贊許,也得到了社會(huì )的認可。

  零八年在擔任高三班主任時(shí),我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,看到他痛苦的樣子,我毫不猶豫的扶他到骨科醫院進(jìn)行拍片治療精選老師師德一等獎。當出租車(chē)司機看到我為學(xué)生跑前跑后,滿(mǎn)臉大汗時(shí),不禁感慨的說(shuō):“你們老師真好,不是父母勝似父母!比缓笥謱ξ业膶W(xué)生說(shuō):“以后有出息了,可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師,當我們聽(tīng)到這些話(huà)時(shí),怎能不為社會(huì )對我們工作的理解和認可而感到欣慰呢!

  只因心中有愛(ài),看著(zhù)學(xué)生,才會(huì )“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛(ài),鉆研教材,才會(huì )“衣帶漸寬終不悔”?吹綄W(xué)生大老遠看見(jiàn)我就喊著(zhù)“老師”并向我跑來(lái)時(shí),我知道,他們從內心里是喜歡我的;看到學(xué)生在我的課堂上神采飛揚、侃侃而談時(shí),我知道,我的這堂課又成功了!雖然每天我苦著(zhù)、累著(zhù),卻也感動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)。因為我隨時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜。這不禁又讓我想起了那個(gè)特別寒冷的清晨,當我走進(jìn)辦公室時(shí),發(fā)現桌上多了一雙嶄新的毛線(xiàn)手套,旁邊還附有一張字條:

  親愛(ài)的老師:

  您知道嗎?您那紅腫的雙手,讓我們看在眼里,疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來(lái),我們學(xué)著(zhù)為您織了一副手套,雖然樣子并不好看,但它是溫暖牌的,請收下!

  多么動(dòng)人的話(huà)語(yǔ),多么純潔的心靈,多么真摯的情感,!在我眼里,這不是一雙普通的手套,分明是學(xué)生的一顆火熱的心,一份溫暖的情!霎時(shí),一種感動(dòng)在我心中流淌,一種幸福在我周?chē)幯?/p>

  只因我愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生,所以我也欣賞自己的學(xué)生。我欣賞他們就如同欣賞那生機勃勃的原野:那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑、搖曳的野花、無(wú)名的小草……他們全是我眼中最美的風(fēng)景!所以我愛(ài)我所有的學(xué)生,我愿用滿(mǎn)腔的愛(ài)唱響師德這首不老的歌!

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)!盎仡^看”》。

  教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師似紅燭,似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù),想到這些,確實(shí)很自豪。其實(shí),也曾經(jīng)因周?chē)说膿]金如土而倍感寒酸,也曾耳聞同學(xué)“下!卑l(fā)財而躍躍欲試,偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,凡事回頭看呢?

  張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō):“他人騎大馬,我獨騎驢子;回顧擔柴漢,心中較些子!笨磥(lái),“回頭看”是得到快樂(lè )的`最佳途徑!盎仡^看”有人擔柴,有人步行,心里自然多了幾分安慰。

  我是一名小學(xué)教師,我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著(zhù)不足兩千元的工資,除去禮尚往來(lái),除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買(mǎi)房要貸款;買(mǎi)車(chē)?想都不敢想?粗(zhù)前面的“悍馬”(現在應該是“寶馬”了)想想自己騎著(zhù)自行車(chē),作業(yè)要背回家里改,教案要背回家里寫(xiě),每日早出晚歸,披星戴月,心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡。然而,“回頭看”,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,明天也許就沒(méi)了飯碗;有多少農民工為了多掙錢(qián)而從事危險的工作;有多少行業(yè),雖然拿著(zhù)高薪,新春佳節卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì )都耽誤在火車(chē)上了。而我們,雖然工資不高,卻能按時(shí)領(lǐng); 雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適;享受著(zhù)每周的“雙休”,享受著(zhù)每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些,我應該覺(jué)得滿(mǎn)足!每天,當我們迎著(zhù)第一縷晨光走進(jìn)校園,聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),每天,當我們踏著(zhù)暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時(shí);每年,當教師節來(lái)臨,聆聽(tīng)著(zhù)電話(huà)里真誠的問(wèn)候時(shí),我我不是也覺(jué)得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著(zhù)前面的“寶馬”,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

  當然,“凡事回頭看”,并不是停下前進(jìn)的腳步,不思進(jìn)取,而是在前進(jìn)中把握自己,讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),更穩重。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步,據說(shuō)還日行千里呢!

  教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)!盎仡^看”,我們會(huì )更快樂(lè ),更充實(shí)精選老師師德一等獎。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我國近代教育家夏丐尊說(shuō):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。前段時(shí)間,遇到我的一個(gè)學(xué)生小晨,以前絕對是是老師眼中的問(wèn)題學(xué)生,現在是個(gè)包工頭,一年下來(lái)得收入還是很可觀(guān)的。他非常感謝我以前對他的教育引導,說(shuō):如果沒(méi)有孫老師你對我的關(guān)愛(ài),現在我說(shuō)不定已經(jīng)走上了一條不歸路……十多年的教學(xué)生涯,教書(shū)育人、愛(ài)生如子就是我的真實(shí)寫(xiě)照。追溯往事,記憶猶新。

  走進(jìn)家庭,了解學(xué)生

  常言道:"一把鑰匙開(kāi)一把鎖"。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為,習慣,愛(ài)好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,正確引導。

  記得那是20xx年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周,剛接到一個(gè)新班,我首先向原來(lái)的老師了解學(xué)生的情況,"小晨"這個(gè)全校"出名"的孩子分到了我的班,我既驚又喜。驚的是這個(gè)孩子到了班上,不知道會(huì )出現什么情況,逃學(xué)、打架、不服從管理……更可怕的是其他學(xué)生可能會(huì )受到影響,如何管理?欣慰的是領(lǐng)導對我信任,相信我有能力扭轉乾坤,教育并轉化好這個(gè)處于非常危險、邊緣界限的孩子。

  于是,開(kāi)學(xué)的一個(gè)月內,我隔三差五地去家訪(fǎng),想盡快地熟悉孩子家庭情況,了解孩子的一切,同時(shí)也讓他及家人認識我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更進(jìn)一步。在家訪(fǎng)的`這段日子里,知道:他的爸媽常年在外打工,他跟著(zhù)爺爺奶奶生活,爺爺很寵愛(ài)他,要什么有什么,其他人批評他,爺爺總是護著(zhù)……我想就是因為長(cháng)期得不到父母的愛(ài),心里有話(huà)無(wú)處訴說(shuō),再加上爺爺的庇護溺愛(ài),導致現在這樣的結果。我知道,要想浪子回頭,就必須要付出真愛(ài),讓他感覺(jué)到溫暖。后來(lái),漸漸地,我成為了他家的?,以至于我有事沒(méi)去,他的爺爺、奶奶、孩子都問(wèn)我:老師你昨天怎么沒(méi)來(lái)呀?我深信:已經(jīng)有了好的開(kāi)始,離成功也不遠了。

  動(dòng)之以情,曉之以理

  正所謂:良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。對于小晨,我要以自己的真誠與愛(ài)生之情,去激起他的情感浪花。人非草木,豈能無(wú)情。

  課堂上,只要一有好的機會(huì ),我都會(huì )找到他,讓他"發(fā)揮",以便建立起學(xué)習的興趣;課外,跟他嘮家常、敘理想,樹(shù)立起人生奮斗的目標。有好幾次,他作業(yè)未做,我沒(méi)有像對待其他孩子一樣,先批評再補好,而是放學(xué)后,找個(gè)理由,讓他到我辦公室說(shuō)明原因,動(dòng)之以情,曉之以理。因為我知道,特殊情況特殊對待,唯有愛(ài)才能感動(dòng)他。當得知他是因為作業(yè)太多,而且"太難"的情況時(shí),我主動(dòng)聯(lián)系同軌教師,結合他的實(shí)際情況布置恰當的作業(yè),漸漸老師布置的作業(yè)他開(kāi)始完成了,雖不盡如人意,但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想學(xué)好,苦于基礎太差,又不好意思問(wèn)老師。于是,我做出一個(gè)大膽決定:放棄休息,每天放學(xué)主動(dòng)到他家為他補習功課,周末也不例外;侍觳回撚行娜,經(jīng)過(guò)我和孩子的共同努力,他的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。

  尋找亮點(diǎn),重拾信心

  心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說(shuō)過(guò):"人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞,這是人類(lèi)之所以區別于其它動(dòng)物的地方。"美國教育家卡耐基說(shuō):"使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭,可以增強他們的信心和勇氣,并從他們的內心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力。"

  學(xué)校要開(kāi)展感恩教育主題隊會(huì ),正當我想到一個(gè)表演節目,為演員一籌莫展時(shí),小殷主動(dòng)請纓,我毫不猶豫的答應了,同時(shí)也要求他認真準備,別搞砸了。到了場(chǎng)上,他完美演繹了故事情節,贏(yíng)得了同學(xué)們的認可和陣陣掌聲,最后環(huán)節是輔導員講話(huà),我讓同學(xué)們選出最佳演員,大家一致推選了他;顒(dòng)雖結束,但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機,把贊賞的話(huà)語(yǔ)送給了他,并讓其他同學(xué)向他學(xué)習,看著(zhù)他臉上露出開(kāi)心的表情,我打心里為他高興。我這才發(fā)現:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只要不會(huì )教的老師。

  教育教學(xué)既是一門(mén)技術(shù),也是一門(mén)藝術(shù)。我們不能墨守成規,要根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取切實(shí)有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法,解決學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題,使學(xué)生變成愛(ài)學(xué)習的天使;要對我們的學(xué)生付出百分之百的愛(ài),讓學(xué)生喜歡你,自然的就喜歡你這門(mén)學(xué)科,相信《第56號教室的奇跡》必將再現。

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委:

  大家好!

  記得還在選擇職業(yè)的時(shí)候,我就在想,自己將會(huì )成為一個(gè)怎樣的角色。于是,這里,告訴了我想要的答案。我踏上了三尺講臺,在雙腳的顫抖中,迎來(lái)了第一聲:“老師好!”初為人師,我以為自己就是一個(gè)“孩子王”,愛(ài)跟他們打鬧嬉戲,每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。直到出現問(wèn)題的時(shí)候,我才感到自己更需要的是一顆愛(ài)心和一份堅持。短短一年的教育生涯,漸漸平息了我初為人師的熱情。當我回首這兩百多個(gè)日日夜夜,便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟。

  一年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上了這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

  清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,教室里傳來(lái)陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章;黃昏,踏著(zhù)最后一抹夕陽(yáng),學(xué)生們安然的離去,充實(shí)的一天落下帷幕;夜晚燈光中,看著(zhù)孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來(lái),便覺(jué)這是莫大的安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣任性、不求上進(jìn),學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。他們常常使我頭疼萬(wàn)分、不知所措,但每日心底都有一個(gè)聲音在呼喚我:“不要放棄!”就如,每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我試著(zhù)以平等的尊重和真誠去打開(kāi)每個(gè)孩子的心門(mén),結果發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。

  你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著(zhù)。而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著(zhù),愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)。因為他們有苦惱,甚至有自卑,他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛(ài)這樣的`“差生”,需要一定的勇氣,犧牲一些時(shí)間,花費一些精力,但是這種愛(ài)會(huì )更有價(jià)值;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái),但是它使人溫暖,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  后來(lái),聽(tīng)說(shuō)做老師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開(kāi)我年齡上和學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足。一句話(huà),為了叫孩子們信服我,我課內課外板起了我愛(ài)笑的面孔。果然,半個(gè)學(xué)期后他們開(kāi)始怕我,慢慢和我產(chǎn)生了距離。為此,我也失去了許多。學(xué)生們不再和我親昵,看來(lái)我甚至害羞地躲開(kāi),他們見(jiàn)到我想笑,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)。因為怕我,想視而不見(jiàn)又不敢。于是,只好迅速擠出一句老師好,隨即低下頭一溜煙不見(jiàn)了。這種場(chǎng)面,多少使我感到某種隱約的失憶與不安。但是,有失就有得,或許對于他們來(lái)說(shuō),這樣才是最好的!

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了,班上有位小男孩,學(xué)習基礎一般,自制力相當差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我不是責罵就是板著(zhù)一副面孔。多少次,他站在辦公室里別過(guò)臉暗自流淚的時(shí)候,我竟狠下心裝作沒(méi)看見(jiàn),只因他沒(méi)達到我的標準。有人說(shuō),學(xué)生是憐惜不得的,即使當時(shí)你的心的滴血,也要咬緊牙關(guān)堅持下去。大家這時(shí)肯定在想,這學(xué)生后來(lái)怎樣了?其實(shí),在我找尋答案的時(shí)候,已經(jīng)失了他的音信……

  每當我看見(jiàn)第一排空悠悠的座位時(shí),就會(huì )回想起那個(gè)白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己,是否沒(méi)有盡到一個(gè)好老師的責任。于他來(lái)說(shuō),剛剛步入這個(gè)陌生的校園,需要的是依靠,是關(guān)愛(ài),而不是我為他列下的條條框框。他還沒(méi)有感受到一個(gè)語(yǔ)文老師該賦予的愛(ài),還沒(méi)來(lái)得及好好享受他最蓬勃的時(shí)光。

  直到空座位上發(fā)下的期中考試語(yǔ)文試卷上,他是這么說(shuō)的:“這里的每個(gè)老師,都很好,但對我最好的,還是語(yǔ)文老師和數學(xué)老師。語(yǔ)文老師雖然兇,但我知道,那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛(ài)嘮叨,但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷,我的自責,懺悔,鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來(lái)。孩子渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷。而在我這,他沒(méi)得到他的溫暖,并且,這是我無(wú)法彌補的一份過(guò)失。

  由此事,我方才醒悟,對十一、二歲的孩子來(lái)說(shuō),成績(jì)不是最重要的,重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛(ài)的能力。

  是!在應試教育的今天,不說(shuō)分數是不可能的事情,但這和上述兩者并不沖突,反之,還會(huì )有促進(jìn)作用。所以,一個(gè)教室給予學(xué)生的,應該是完整的愛(ài),愛(ài)得充分,愛(ài)得適度,愛(ài)得無(wú)痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個(gè)家庭的希望。于是,我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了,活躍了,不再怕我了。學(xué)生“親其師”,才會(huì )“信其道”。而最好的教育方法,都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈之中。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力,是什么把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?只能是愛(ài)!

  路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我正在鋪路!

  今朝,我愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔;明日,我與花相伴,無(wú)悔青春。讓我發(fā)起青春的誓言,永守心中這盞希望之燈!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 5

尊敬的領(lǐng)導、各位評委、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我很榮幸能在這里發(fā)言,為大家略談一下關(guān)于師德師風(fēng)的話(huà)題。師德師風(fēng)一直都是教育領(lǐng)域中非常重要的一環(huán),今天我想就這個(gè)話(huà)題來(lái)向大家表達一下我的看法。

  首先,什么是師德師風(fēng)呢?我們可以把它理解為師范規范、教育道德或師道德規范?梢哉f(shuō),師德師風(fēng)是教育人員應當遵循和踐行的道德準則和規范,它是以教育為宗旨,以學(xué)生為中心的生命觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和行為規范。在當前思想多元、教育多樣化的時(shí)代背景下,師德師風(fēng)的重要性不言而喻。

  那么,師德師風(fēng)的核心價(jià)值是什么呢?我認為主要有以下三點(diǎn):

  第一,師德師風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的重要因素。師德是影響學(xué)生的決定因素,良好的師德可以更好地提高學(xué)生的道德素養和學(xué)術(shù)水平,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),幫助學(xué)生順利地成長(cháng)成才。

  第二,師德師風(fēng)是保障學(xué)生身心健康的必要條件。優(yōu)秀的師德可以培養學(xué)生的心理健康,安排合理的作息時(shí)間和科學(xué)的飲食營(yíng)養,減輕學(xué)習和生活的.負擔,而且能夠為學(xué)生提供安全的學(xué)習和生活環(huán)境,確保每一位學(xué)生身心健康。

  第三,師德師風(fēng)是提升教育行業(yè)管理和發(fā)展的重要手段。努力落實(shí)師德師風(fēng)要求,對于推進(jìn)教育行業(yè)的改革創(chuàng )新和發(fā)展具有重要的意義,通過(guò)遵循和踐行師德師風(fēng),建立起良好的誠信和信任關(guān)系,進(jìn)一步優(yōu)化教育行業(yè)內部的管理和協(xié)作環(huán)境。

  作為一名教育工作者,我認為,我們應當始終把師德師風(fēng)作為自己的底線(xiàn)和準則,嚴格遵守教育法律法規、教育行業(yè)的職業(yè)準則和道德規范,在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻以學(xué)生為中心做出更好的教育服務(wù)。

  在此,我希望每一位教育工作者保持良好的師德師風(fēng),以誠信、真正為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)負責,把教學(xué)工作做好。同時(shí),我也呼吁關(guān)注師德師風(fēng)的教育機構,建立健全相關(guān)的評價(jià)和監督制度,保證教育行業(yè)的良性發(fā)展。在學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )各界的共同關(guān)注下,讓師德師風(fēng)與我們的教育事業(yè)同步提升和發(fā)展。

  最后,我要再次表達對于評選出的師德師風(fēng)一等獎獲得者的祝賀和敬意,他們的榮譽(yù)不僅是個(gè)人的榮譽(yù),更是整個(gè)教育行業(yè)的榮譽(yù)和驕傲。我相信,在大家的共同努力下,我們的師德師風(fēng)必將照亮每一位學(xué)生的成長(cháng)之路,推動(dòng)全國教育事業(yè)的不斷發(fā)展!謝謝大家!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導,各位教師:

  大家好!

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培育出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素養人才。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是教師“教書(shū)育人”的一面,而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最根本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú),這都是師德。對教師來(lái)說(shuō),最好的回報就是得到孩子的真心擁護。好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細表現,就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學(xué)習、相互尊敬。

  “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立典范,而不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教,而是一種精神表達,一種深厚的學(xué)問(wèn)內涵和文化品位的表達!

  師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期盼,教師應當熱愛(ài)教育事業(yè),喜愛(ài)孩子,主動(dòng)常常彎下身與孩子溝通溝通,情愿與孩子成為朋友,建立起公平和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不任憑發(fā)怒,不以威壓人,處事公正合理,不抱偏見(jiàn),對自己全部的孩子一視同仁,樹(shù)立較高的威信。

  教師要尊敬孩子,不得變相體罰。假如孩子做錯事了應賜予孩子解釋的時(shí)機,同時(shí)教師也會(huì )靜一靜,或許就不會(huì )對孩子發(fā)火了。教師應重視自身的道德形象,如教師的形象,既要“德才兼備”、“嚴格負責”,又要“幽默幽默”、“熱忱活潑”;對教師素養,要留意培育孩子喜愛(ài)的“幽默”、“熱忱”、“機靈”等特質(zhì);對自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養修養層次的追求。教師要留意提高自己的思想修養。

  教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為孩子樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要對社會(huì )、對家長(cháng)、對孩子、對自己高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。喜愛(ài)孩子的教師最受歡送孩子渴望的不僅僅是從教師那里獲得學(xué)問(wèn),更重要的是得到教師的關(guān)愛(ài)。他們盼望自己的教師溫柔、可親,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在孩子們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的教師遠比一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的教師更具教師的.魅力。

  因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻愛(ài),既是教育勝利的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素養的重要內容。所以,教師對孩子不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心,而且是很劇烈的。教師對孩子的批判,恰當的,就是一種鼓勵;不恰當的,就會(huì )成為一種損害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部孩子不喜愛(ài)教師批判,大聲訓斥孩子,損害孩子的自尊心。

  因此在日常生活當中,教師應把握批判的“度”,不管是表?yè)P還是批判都要把握度,變“忠言逆耳”為“忠言動(dòng)聽(tīng)”。應改為表?yè)P鼓舞孩子,正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問(wèn),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內強素養結合起來(lái),不管在教育環(huán)節還是在生活。

  感謝大家!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委,親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  以前有人這樣講,現在也會(huì )這么說(shuō),將比作是蠟燭,燃燒著(zhù)自己,照亮了別人。而現在,我更喜歡將自己成鋼筆。一支的鋼筆,它會(huì )汲取最好的墨汁,然后書(shū)寫(xiě)出漂亮的文字,直至將墨汁全部用完。墨汁沒(méi)有了,我們又可以去吸取更多更好的墨汁。

  做教師很,做一個(gè)像鋼筆一樣的教師卻很難。為什么?我在問(wèn)自己,答案很明顯,我們大多數在引導學(xué)生,卻忽略了自己的能力。古人說(shuō)活到老學(xué)到老,我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著(zhù)新鮮墨汁。所以,我更加深深地懂得汲取各種養分的重要性。我現在就是在不斷地汲取中,充實(shí)著(zhù)自己,雖然還不夠但是也初見(jiàn)成效。我剛來(lái)時(shí)才160斤,現在已經(jīng)快要170斤了。這說(shuō)明鋼筆是正確的。今后我更要將體重的增長(cháng)變?yōu)榈某恋韨魇诮o學(xué)生。

  師德不單單是嘴上講的那么簡(jiǎn)單,我們更應該要在中踐行它。鋼筆也有壞的時(shí)候,我們要正確使用鋼筆呢?這是個(gè)問(wèn)題。例如,我在上課的時(shí)候,有學(xué)生在講話(huà)并且打擾到別人上課,我立即停止,將他叫到隊伍前面去,當著(zhù)所有的面批評了他,并且要他改正錯誤。他接受了批評并保證以后不會(huì )再犯錯誤了,但是這位學(xué)生回到隊伍中后,在進(jìn)行接下來(lái)的時(shí)變得畏手畏腳,不敢去做動(dòng)作了。課后我在,我上課的時(shí)候這樣做對嗎?很顯然,我的`想法是對的,但是做法是不合理的,我更應該去引導他讓他自己去到自己的錯誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣,墨汁可以書(shū)寫(xiě)美麗的文章,也可以灑出來(lái)弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學(xué)生幼小的靈,在內心中留下了洗不去的墨汁。

  我一直追求平等的,教師和學(xué)生也是平等的,所以我更喜歡和們成為,與孩子交流,才會(huì )在他們的口中發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣就更有利于我們對學(xué)與教育。我希望我所教過(guò)的學(xué)生,每個(gè)人不一定是學(xué)習最好的,但他必須是最的。教師是一個(gè)有德有才的職位,德才兼備才會(huì )讓學(xué)生更加的聽(tīng)信于你。老師有德,學(xué)生才會(huì )尊重你;老師有才,學(xué)生才會(huì )信服你。反之,老師無(wú)德,便是誤人子弟,老師無(wú)才,無(wú)才?無(wú)才你干嘛做老師呢?

  我想每個(gè)教師都應該學(xué)習鋼筆精神,做一支能汲取能付出的好鋼筆,好老師。為培養祖國的下一代時(shí)刻準備著(zhù)。當然,在以后的工作中,我們也要時(shí)時(shí)牢記,萬(wàn)萬(wàn)不可將墨汁亂灑出來(lái),弄臟了衣服,也玷污了學(xué)生的心靈。

  我的演講完畢,謝謝!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 8

各位評委,同仁們:

  大家上午好!

  有一種職業(yè),不是民警,卻要每日解決爭搶糾紛;有一種職業(yè),不是醫生,卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè),不是文秘,卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè),不是街道大媽?zhuān)瑓s要料理各種家長(cháng)糾紛;有一種職業(yè),不是演員導演,卻要排練出難度媲美春晚的各類(lèi)演出;更有一種職業(yè),不是藝術(shù)家,卻要創(chuàng )作出幼細心靈里的完美童話(huà)世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè),這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師,因為大眾只認為我們可是是看孩子的'保姆,因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。

  從前幼師在某種程度上一向是一個(gè)被忽略不計的職業(yè),因為她介于保姆與小學(xué)教師之間。三年過(guò)渡光景,被認為可有可無(wú)?扇缃裼讕煴恢匾暳,但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認可,更不要說(shuō)是在社會(huì )地位上。近些年,媒體凡是提到幼兒園或是幼師問(wèn)題,不是入托難,就是學(xué)費高,再不就是園車(chē)出事。從未見(jiàn)過(guò)任何正面報道,媒體作為社會(huì )輿論的風(fēng)向標,到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標注。

  請不要再質(zhì)疑我們幼師的付出,請不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體,她們還是剛剛離開(kāi)學(xué)校,步入社會(huì )的孩子,20幾歲的個(gè)性簽名,應當是“青春無(wú)悔”,不應當是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,我們的校訓是“德高為師,身正為范”。不管我們有沒(méi)有結婚生子,我們都想聽(tīng)孩子叫我們一聲“教師媽媽”;不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦,我們只想聽(tīng)家長(cháng)一句“教師,您辛苦了”;不管我們穿著(zhù)多漂亮的新衣服,孩子哭了,我們還是蹲下去抱住他,任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們教師生病多么的不舒服,還是惦記的生病請假的孩子有沒(méi)有康復。所以,請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖,這樣孩子怎樣會(huì )愛(ài)上幼兒園。所以,請家長(cháng)不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼,這樣孩子怎樣會(huì )愛(ài)上教師。在教師這個(gè)群體,僅有幼師是蹲坐著(zhù),甚至偶爾是跪著(zhù)上課的,因為我們不要孩子仰視我們,因為我們不要孩子和我們有距離,我們放下架子,因為我們當自己是孩子的親媽媽?zhuān)覀兣紶柵u孩子,是因為我們當那是自己的親孩子,恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會(huì )是蹲坐的,我們是筆直的,像白楊樹(shù)一樣,身無(wú)旁騖,不求像松柏名垂千古,但求胸懷坦蕩。我為幼師正名,在職業(yè)操守上,我們無(wú)愧于心。我為幼師正名,在人格上,我們絕對“站直了”。

  我的演講完畢,多謝大家!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 9

尊敬的評審專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、各位教師同仁、尊敬的各位來(lái)賓:

  大家好!

  今天,我非常榮幸地來(lái)到這里,發(fā)表一篇關(guān)于“師德師風(fēng)”的演講。師德師風(fēng)是一個(gè)涵蓋廣泛、十分重要的話(huà)題,也是當今社會(huì )備受關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題之一。在我們的時(shí)代中,教育是一個(gè)至關(guān)重要的事業(yè),教師是教育事業(yè)當中最重要的一環(huán)。因此,不管我們身處何地,提高教師的師德和職業(yè)素養、維護良好的師德師風(fēng)是我們每個(gè)人的責任。

  第一部分:師德的含義

  師德一詞最早見(jiàn)于《論語(yǔ)》中:“以德報怨,何以報德?”從這里就可以看出,師德是教師應該具備的一種基本素養。師德作為教育者的一種職業(yè)操守,早已經(jīng)被制定成為了一系列的規定和標準。師德的內涵豐富多彩,并且帶有很強的時(shí)代性?傮w上來(lái)講,師德的內容包括敬業(yè)、言諄、尊重、正直、溫和等方面。

  首先,敬業(yè)是師德的核心。教師是培養人才的人,教師們必須認真負責地履行職業(yè)使命,不斷提高自己的教學(xué)水平和教育態(tài)度,努力把每一個(gè)學(xué)生培養成為合格的公民;

  其次,言諄是師德的重要組成部分,理解學(xué)生的需要,為學(xué)生指明方向,耐心、細致的解答學(xué)生的問(wèn)題;再次,尊重是教育交往的基礎,教師要尊重學(xué)生、尊重家庭、尊重學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的個(gè)性差異和發(fā)展規律;在師德中更有體現的是正直,作為教育者,教師應該秉持誠信,維護學(xué)校和社會(huì )的尊嚴;

  最后,溫和是師德的重要標志,在教學(xué)教育上要以溫和親切、體貼周到的教育方式,建立與學(xué)生的良好關(guān)系,加強對學(xué)生的關(guān)懷和照顧,使學(xué)生積極進(jìn)取、陽(yáng)光向上。

  第二部分:師風(fēng)的含義

  師風(fēng)是指教師在教育和工作中所形成的一種具有特定道德特征、反映教書(shū)育人風(fēng)格和職業(yè)成就的特定風(fēng)氣。師風(fēng)具有生動(dòng)的個(gè)性、鮮明的品質(zhì)和高尚的情操。教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神同等重要,教師們應該具備一定的敬業(yè)精神和職業(yè)道德,以身作則,做學(xué)生的榜樣。

  首先,師風(fēng)要具有權威性。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,因此應具有教育的權威性。教育權威來(lái)自于教師豐富的知識和經(jīng)驗,也來(lái)自于其身上體現出來(lái)的品質(zhì)和精神質(zhì)量;其次,師風(fēng)要具有親和力。教師要能夠與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流,教師的教育風(fēng)格應當具有親和力,能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,并且能夠和學(xué)生共同享受教育所帶來(lái)的快樂(lè );再次,師風(fēng)應具有開(kāi)放性。教師面對學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的態(tài)度要是開(kāi)放、充滿(mǎn)真誠和包容的,教師要具有一種開(kāi)放的心態(tài),尊重學(xué)生的個(gè)性和受教育的各個(gè)因素,保持一種真實(shí)的態(tài)度并以身作則,為學(xué)生和社會(huì )做出好的示范。

  第三部分:師德師風(fēng)如何加強

  師德師風(fēng)是教育改革的`重要組成部分,備受重視。加強教師師德和職業(yè)素養的培訓工作,加強師德典型的樹(shù)立和宣傳,嚴格師德師風(fēng)考核機制,全面貫徹師德法律法規,構建新時(shí)代的師德風(fēng)尚等方面都是加強師德師風(fēng)建設的重要舉措。

  首先,要加強師德師風(fēng)培訓。教育部門(mén)可以制定出一系列課程,對教師進(jìn)行培訓,主要包括規范管理、師德修養、教育教學(xué)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面。通過(guò)培訓,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、規范教學(xué)行為和管理能力,使教育經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得到規范、標準、科學(xué)化;

  其次,要樹(shù)立師德典型和宣傳。學(xué)校要加強學(xué)校師德典型的樹(shù)立,通過(guò)一些典型人物的宣傳和推廣,強化人們對師德的認識。此外,還要利用多種途徑展開(kāi)師德宣傳、講座、座談會(huì )等活動(dòng),宣傳師德學(xué)說(shuō),弘揚師德正氣,努力構建新時(shí)代的師德風(fēng)尚。最后,要嚴格師德師風(fēng)考核機制。首先,制定嚴格的考核標準,建立師德師風(fēng)考核評估體系。定期對教師進(jìn)行考核,評選出師德優(yōu)秀的教師,紅榜曝光;對于表現不佳的教師也應督促其改正缺點(diǎn),如有嚴重違反師德的行為,要依法給予處理。

  最后,教育是一項神圣而光榮的事業(yè),教師的師德和師風(fēng)是教育事業(yè)得以順利發(fā)展和健康持續的基礎和保證。全社會(huì )都應該關(guān)注、支持教師的職業(yè)發(fā)展和成長(cháng),構建全方位立體化、多層次、開(kāi)放互動(dòng)的師德建設平臺,為教師們追求卓越、踐行師德、詮釋人格、創(chuàng )造價(jià)值提供更多、更好的支持。讓我們共同致力于教育事業(yè)的發(fā)展,建立起新時(shí)代的師德師風(fēng),讓每一個(gè)孩子都能成長(cháng)為優(yōu)秀的公民,為我們美好的未來(lái)貢獻出自己的力量。

  謝謝大家!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 10

尊敬的評委、各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的師長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我非常榮幸能夠在這里向大家發(fā)表關(guān)于“師德師風(fēng)一等獎”的演講。首先,我要為獲得此獎項的先進(jìn)個(gè)人點(diǎn)贊,并在此表示最崇高的敬意。

  作為一名優(yōu)秀教師,不僅需要有過(guò)硬的教學(xué)技能,更需要具備良好的師德和師風(fēng)。在我們的教育工作中,我們應該始終恪守崇高的職業(yè)操守,時(shí)刻保持敬業(yè)精神和教書(shū)育人的責任感。

  作為一等獎的優(yōu)秀代表,我們要以他們?yōu)榭,發(fā)揚他們的精神風(fēng)貌作為我們的目標。我們應該始終明確自己作為一名教師的使命,堅持為學(xué)生的發(fā)展成長(cháng)著(zhù)想,營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,并使自己的教書(shū)育人之路得以不斷升華。

  在我們的日常工作中,我們要始終尊重學(xué)生,以愛(ài)心和耐心作為我們的底線(xiàn)。我們必須要發(fā)揚人性化的教育理念,并時(shí)刻以學(xué)生的.全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),為他們的未來(lái)努力付出。

  同時(shí),我們也需要相互學(xué)習、相互發(fā)揮,以團隊的力量來(lái)互相激勵,共同前進(jìn)。我們在優(yōu)秀教師的教育思想、教學(xué)方法、課程設計等方面的共同分享與交流,可以讓我們的教育工作得到更加全面的提升。

  尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)同事,肩負責任,是每一位敬業(yè)的教師必須要具備的品質(zhì),也是我們在日常工作中最需要關(guān)注的核心內容。我們應該始終堅持秉承師德師風(fēng)的優(yōu)良傳統,不斷打磨自己的技能,不斷增強自己的素養,為學(xué)生們的未來(lái)做出更加積極、勇敢的努力。

  最后,讓我們共同努力,用我們的行動(dòng)傳遞教育的溫暖和力量。在今后的工作中,讓我們繼續為優(yōu)秀師德、良好師風(fēng)貢獻自己的力量,為學(xué)生們的未來(lái)拼搏奮斗,讓我們在未來(lái)的教育道路上愈走愈遠。

  謝謝大家。

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師:

  您們好!我演講的題目是《愛(ài),教師的職責》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——-這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

  你是否留心過(guò)中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、的.重視,被愛(ài)著(zhù);而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因為他們有苦惱,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些,花費一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì )!

  當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進(jìn)醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到的旋律在身上跳蕩;當我收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿。朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì )到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出的熱情,因為一切的教育方法,一切的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

  要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂(yōu)郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應該貢獻,每個(gè)人應該獲得。

  讓我們去愛(ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,切記:他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師:

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著(zhù)對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。

  可是,當我第一天走進(jìn)教室,真正面對著(zhù)一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國的希望。

  面對現實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的`心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀(guān)念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上,有人問(wèn)一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;

  不是自己的東西不能拿;

  做錯了事情要敢于承認并表示歉意;

  午飯休息時(shí)不能吵鬧;

  和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。

  說(shuō)實(shí)在的,其實(shí),我也只不過(guò)才21歲,還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),還需要父母的呵護!可是,現實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任,我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責任感;

  雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;

  在生命的童山上播種花草;

  在社會(huì )的沃土中播種希望。

  我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦,但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

  你們好!

  作為一名老師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。

  由此可知,作為一名合格的教師,你要將學(xué)生培養成各位都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個(gè)教師當已失去對學(xué)生構成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì )真實(shí)地顯露出來(lái),對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

  好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重!耙蝗諡閹,終身為父”是告誡教師:

  一是即使只當了一天的教師,對學(xué)生也要負責任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過(guò)”的古訓。

  二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的`“光”。

  三是當學(xué)生犯了錯,應主動(dòng)承擔起“子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰”之責任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。

  各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì )上碰到什么不順心的事,絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當教師站在講臺上,面對學(xué)生時(shí),你的角色就要轉移到教師這里來(lái),而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

  的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我,讓我覺(jué)得很滿(mǎn)足!

  有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔。

  當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子。

  當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

  每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤快樂(lè ),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導正義,用平凡,孕育偉大。

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲,他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水,滿(mǎn)身塵土,發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起,永遠保持圣潔的靈魂。

  如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里,我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信,愛(ài)能讓我改變一切。

  我的演講結束了,謝謝大家!

  師德師風(fēng)一等獎演講稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

  大家好!

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現:作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,廣博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛(ài)心——對同事們的敬愛(ài),對工作的熱愛(ài),對學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內容!

  一、對工作的熱愛(ài)。

  我認為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉?鬃釉弧捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自己做起,去感染學(xué)生,引導學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )"親其師,信其道",進(jìn)而“樂(lè )其道”。

  可以想象,一個(gè)工作認真敬業(yè),教學(xué)嚴謹有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的'教師會(huì )讓學(xué)生受益匪淺。熱愛(ài)你的工作,你就會(huì )認真的去備好,上好每節課;熱愛(ài)你的工作,你就會(huì )想方設法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛(ài)你的工作,你就會(huì )記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著(zhù)孩子們!你手里握著(zhù)的時(shí)他們的未來(lái)!

  二、對孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要體現。

  愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。全國勞模,北師大林教授認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”

  我班有個(gè)學(xué)生,叫岳佳樂(lè ),很多老師可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付。每次語(yǔ)文數學(xué)考試都在不及格的邊緣,你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。通過(guò)和他家長(cháng)溝通,我發(fā)現他其實(shí)很可憐的。家長(cháng)只要一知道他在學(xué)校不乖,對他就一個(gè)辦法打。我唯有對他進(jìn)行循循善誘,耐心幫教。功夫不負有心人,在老師的耐心你教導下,在期末的考試中取得了優(yōu)異的成績(jì),全班同學(xué)都為他而感到高興!

  從岳佳樂(lè )的進(jìn)步上,我看到正因為愛(ài),才會(huì )有創(chuàng )造的喜悅,正因為有創(chuàng )造的喜悅,所以我對教育,對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

  當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧、不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

  我的演講完了,謝謝!

【師德師風(fēng)一等獎演講稿】相關(guān)文章:

[師德師風(fēng)征文多篇]師德師風(fēng)征文一等獎05-09

師德師風(fēng)一等獎演講稿06-09

一等獎師德師風(fēng)演講稿07-21

師德師風(fēng)的演講稿一等獎08-26

師德師風(fēng)演講稿一等獎04-27

師德師風(fēng)一等獎演講稿06-27

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿一等獎08-18

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿一等獎06-15

一等獎師德師風(fēng)演講稿大全08-29

學(xué)校一等獎師德師風(fēng)演講稿10-09