贊美老師演講稿范文（精選5篇）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的贊美老師演講稿范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
贊美老師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是啟聰一班的葉茂。今天我演講的題目是《我可愛(ài)的老師們》。
是誰(shuí)帶我們遨游書(shū)的海洋？是誰(shuí)陪我們度過(guò)芳香的四季？是誰(shuí)教我們做人的道理，是老師。今天，我想給大家說(shuō)說(shuō)我可愛(ài)的老師們。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——石老師。她陪伴了我們三年，在生活上，她給予我們無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習上她嚴格要求我們。在她的精心呵護下，我們茁壯成長(cháng)。生活中的煩惱，我可以找石老師傾訴；學(xué)習上的挫折，我可以找石老師克服；人生中的困惑，我可以找石老師解答。是石老師的鼓勵和開(kāi)導，讓我更坦然地面對自己，接受自己，敞開(kāi)自己。感謝您，我的石老師！
其次，是我的數學(xué)老師——梁老師。梁老師陪伴了我們五年。五年里，他帶領(lǐng)我們徜徉在代數、空間與幾何的海洋中。經(jīng)過(guò)她生動(dòng)的講解，那陌生的符號，冰冷的線(xiàn)條，抽象的公式都像精靈一樣舞動(dòng)起來(lái)，牽引著(zhù)我們的心，激發(fā)著(zhù)我們的探究欲。是梁老師的引導，讓我們發(fā)掘了數學(xué)的魅力，也更加熱愛(ài)數學(xué)。梁老師不僅是我們學(xué)習上的引導者，也是我們生活上的陪伴著(zhù)。她帶我們去過(guò)丁玲公園、看過(guò)電影，還在牛太郎吃過(guò)大餐。所以，我要感謝我們的梁老師。
我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的美術(shù)老師——王老師。王老師是一位非常認真負責的好老師。他對我們要求非常嚴格，“構圖太偏了，沒(méi)有立體感，改改！”“層次感不足，加深，加深！”“畫(huà)得這么亂，重畫(huà)！重畫(huà)！重畫(huà)！”毋庸置疑，這是王老師在評價(jià)我們的作業(yè)。但也正是在這種高壓下，我們的畫(huà)技才得以突飛猛進(jìn)。所以，我也要對我們的美術(shù)老師說(shuō)一聲謝謝。
最后，我要說(shuō)說(shuō)我們可愛(ài)的生物老師——歐老師。他這個(gè)學(xué)期剛教我們，雖然他手語(yǔ)不太熟練，我們交流也有一點(diǎn)點(diǎn)不便，但是我們很喜歡歐老師，因為他太可愛(ài)、太搞笑。記得一次生物課堂檢測，歐老師只給我們十分鐘的復習時(shí)間。時(shí)間一到，他就把試卷發(fā)了下來(lái)�！霸趺崔k？沒(méi)背完！”在同學(xué)們焦躁不安的時(shí)候，我突然發(fā)現小試卷的一些答案就在黑板上。哈哈哈，歐老師居然忘記擦黑板了。同學(xué)們假裝抬頭看燈，同時(shí)偷偷地瞟黑板上的答案。沒(méi)多久，歐老師終于發(fā)現了黑板上的答案，急匆匆地把黑板擦了，但是太晚了，同學(xué)們已經(jīng)抄完了，并信心匯成商學(xué)院地將試卷交給歐老師。哈哈哈。我要感謝給我們帶來(lái)知識和歡樂(lè )的歐老師。
當然，除了上面的4位老師，我要感謝的老師太多，他們是如姐姐一樣的鄭老師、活潑可愛(ài)的王老師、愛(ài)笑的向老師、土豪的周老師、溫柔的王老師等等。謝謝所有的教過(guò)我們和幫助過(guò)我們的老師，你們永遠在我心中！
我的演講到此結束，謝謝大家！
贊美老師演講稿2
有句俗話(huà)說(shuō)的好“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。
而一個(gè)班集體，沒(méi)有一位好的班主任，那么這個(gè)班必是一盤(pán)散沙；沒(méi)有一位嚴厲的班主任，這個(gè)集體就像喧鬧的菜市場(chǎng)；沒(méi)有一位勤勞的班主任，班里的學(xué)生肯定很懶惰；如果沒(méi)有一位善良、和藹的班主任，那么這個(gè)班的學(xué)生也沒(méi)有愛(ài)心與熱心。一個(gè)班的好壞，班主任起著(zhù)很大的領(lǐng)頭作用。
我心目中的班主任她是善良、和藹可親，時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想�！敖處煛币粋�(gè)多么平凡而又偉大的名字。
在我們成績(jì)不很理想時(shí)，班主任不責怪、不歧視；在課堂，引經(jīng)據典、學(xué)識淵博，贏(yíng)得我們的贊嘆；在課后，與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，深得我們的喜愛(ài)；校園里，有你忙碌的身影；工作中，見(jiàn)你聚精會(huì )神的工作……班主任，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗時(shí)給予安慰；在我們成功時(shí)，教給我們不要驕傲。能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言行舉止，認真地傾聽(tīng)我們的心聲。
這就是我心目中的班主任——能給我們帶來(lái)鼓勵、更多信任、更多賞識、更多尊重、更多的.歡笑的老師。老師是辛勤的園丁，將自己的畢生所學(xué)毫無(wú)保留的灌溉給她的學(xué)生們，她是事業(yè)上的強者，是百花園中的辛勤園丁，是平凡的，又是偉大的——在我成長(cháng)中給予我的鼓勵與關(guān)懷，讓我至今也難以忘懷。
記得那是一個(gè)夏季的傍晚，同學(xué)們都陸續的放學(xué)了，這時(shí)天空也下起了大雨，我因為犯了點(diǎn)錯誤，被老師點(diǎn)著(zhù)名字叫來(lái)了家長(cháng)，你不但沒(méi)批評我，還耐心的給我講道理，讓我從不懂直到明白老師與家長(cháng)的良苦用心。就在那一刻，我的眼淚落下來(lái)了，心里不僅是存有感激，更有一種發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�，從那以后，我時(shí)刻約束自己，讓自己成為一個(gè)合格的學(xué)生。
老師對我們就像疼愛(ài)自己的孩子，這樣的事數不勝數，讓我在人生成長(cháng)的經(jīng)歷中永遠難忘。
老師��！您就像蠟燭一樣，不惜燃燒自己，照亮了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識。
老師，您辛苦了！一位負責任的老師，用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，永遠停留在我們成長(cháng)的旋律中，是啊，一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達不了我們的心。今天，我也成了一名班主任，我的班主任的形象又一次清晰地呈現在我的眼前，我會(huì )當好我的班主任的。
贊美老師演講稿3
老師、同學(xué)們：
今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人——感謝你老師》。
每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)“祖國的花朵”；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺是你們奉獻的戰場(chǎng)�！爸v臺催人老，粉筆染白頭�！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調激勵著(zhù)我們勇往直前……
譽(yù)滿(mǎn)天下的孔子在被后世人尊稱(chēng)為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時(shí)候，非常尊敬老子，他并沒(méi)有因為自己的學(xué)識和社會(huì )地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來(lái)老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們應該怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實(shí)老師很容易滿(mǎn)足，或是一份優(yōu)異的成績(jì)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩�(zhù)愛(ài)與奉獻，用粉筆詮釋著(zhù)教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著(zhù)對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
謝謝！
贊美老師演講稿4
老師就像陽(yáng)光，灑向大地，給我們帶來(lái)光明。老師教育了很多學(xué)生，為我們鋪路；陽(yáng)光使花朵盛開(kāi)，給我們一個(gè)美麗的世界。老師帶我們在知識的海洋中游泳，讓我們感受到知識的魅力。
贊美老師，老師就像春天綿綿的春雨，滋潤著(zhù)一切；老師就像夏天的涼風(fēng)，驅散了我們周?chē)臒岢�；老師就像秋天的菊花，用美麗指引我們前行；老師就像冬天溫暖的太�?yáng)，冷的時(shí)候我們也能感到溫暖。教師是美的化身，是值得我們贊美的對象。
在我們的一生中，有許多老師。正是因為有了這些老師，我們才能擁有豐富多彩的生活，因為每個(gè)老師都教會(huì )了我們不同的道理，讓我們接受不同的知識塊。
語(yǔ)文老師讓我們陶醉于國學(xué)，讓我們深深感受到唐詩(shī)宋詞；數學(xué)老師把我們放在一個(gè)數字世界里，在這個(gè)世界里我們感受到了阿拉伯數字的魅力。英語(yǔ)老師把我們帶到了一個(gè)完全不同的語(yǔ)言國家，我們說(shuō)ABC體驗了遠離海洋的人們的日常生活。像歷史、政治、化學(xué)、物理等其他老師一樣，這些學(xué)科的老師把我們帶入了一個(gè)全新的世界，在這個(gè)世界里我們學(xué)到了很多知識。
表?yè)P老師。我們應該表?yè)P每一個(gè)出現在我們生活中的老師。因為他們的存在，我們造就了不同的人。
我們還在人生的道路上磕磕絆絆的奔跑著(zhù)。有時(shí)候，我們會(huì )遇到灰塵和大雨。此時(shí)此刻，我們是老師，指引我們走向正確的道路，讓我們有勇氣面對這些風(fēng)暴；有時(shí)候，我們也會(huì )遇到鮮花，這是我們成功的花朵。透過(guò)花，我們可以看到老師的臉。
老師給我們的太多了。讓我們一起贊美老師。
贊美老師演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著(zhù)我。我記得媽媽總是著(zhù)急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū)；課堂上，我總是安靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。
老師好像發(fā)現了這一點(diǎn)，在一節課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯事一樣，低著(zhù)頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來(lái)。
課后，老師經(jīng)常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭爭就能贏(yíng)。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著(zhù)老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好美好美，我也會(huì )認真地看著(zhù)老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，每當我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵著(zhù)我。從一年級到現在，我對自己充滿(mǎn)了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。
而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。
每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個(gè)人，都曾有恩師相伴！感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領(lǐng)。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來(lái)的是知識的傳承和道德的延續！您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因為全社會(huì )對老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達的。
謝謝老師！
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