教師主題師德演講稿（精選28篇）

　　演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明�，F如今，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的教師主題師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。

　　教師主題師德演講稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：

　　大家好！我演講的題目是《幼師如花，花似你》。

　　因為幼兒園教師大都是女性，所以我以“花”來(lái)比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著(zhù)、有的高雅溫婉，散發(fā)著(zhù)縷縷馨香。因為我們不僅僅僅是美麗，而且不知哪位學(xué)者以前說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師就應覺(jué)得自豪。這天的我，當個(gè)老師，是一種職責，一種使命，一種追求。

　　雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，就應不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫忙，自我也不那么束手無(wú)策，慢慢地自我能夠勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了，在那里多謝幫忙過(guò)我的老師們，多謝！

　　自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我明白做一名幼兒教師是不容易的，而此刻我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)�！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭狀況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵、多表?yè)P的方式，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。

　　我們的老師是偉大的，記得有一年大地震來(lái)臨那一刻，我們的老師們沉穩機智、勇敢果斷，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼，沒(méi)有慌亂，沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)自我的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著(zhù)常規的工作，穩定著(zhù)孩子們的`情緒，為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長(cháng)，直到孩子平安送到家長(cháng)手上，我們才會(huì )安下心來(lái)。我們對孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的營(yíng)養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。

　　說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入群眾的團隊精神。

　　一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。身為教師。我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

　　我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去應對紛亂復雜的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自我的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，應對幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開(kāi)放，她們用款款深情，溫柔地呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子們，她們用一顆居家小女子的情緒，默默地打扮著(zhù)幼兒園的每一天。

　　因此，師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！

　　多謝大家，我的演講完了！

　　教師主題師德演講稿 2

尊敬的領(lǐng)導、評委，親愛(ài)的朋友們：

　　你們好！

　　印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂青著(zhù)它的綠蔭�！蔽覒c幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值；我也不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉頌詠我的崗位。我是教師，一名從事著(zhù)教育事業(yè)的工作者，每天做著(zhù)平凡的工作，默默奉獻著(zhù)我的青春。教師等于什么？朋友們，教師等于什么？在不時(shí)的工作、學(xué)習和生長(cháng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

　　第一個(gè)等式：教師等于農夫。農夫面對的是有生命力的莊稼，需要精心呵護才干結出豐碩的果實(shí)。這就如同老師，面對的是更有生命力的小朋友，需要我們用心地教育。教師之工作如農夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊涵著(zhù)艱辛、平凡中蘊涵著(zhù)偉大。說(shuō)到這里，我想起了只有幾個(gè)月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個(gè)同學(xué)。她一身平常的衣裳，一輛普通的自行車(chē)。她為了教育好同學(xué)，付出了大量地激情和愛(ài)心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了同學(xué)，把滴滴愛(ài)生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀，如師長(cháng)般的囑咐，時(shí)時(shí)響在同學(xué)的耳邊，回蕩在我們的周?chē)�。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無(wú)華、可親可敬的'農夫！

　　第二個(gè)等式：教師等于舵手。斯普朗格說(shuō)：教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無(wú)涯，教師不只僅“傳道授業(yè)解惑”，更要注重同學(xué)心理和思想上的疏導，引導同學(xué)形成健康良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。教室是船，書(shū)本是帆，我甘心做一名舵手，載著(zhù)莘莘學(xué)子的理想，指引著(zhù)年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪，堅定信仰，沖過(guò)希望的大海，駛向勝利的此岸。我相信：披荊斬棘會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！

　　聽(tīng)過(guò)一個(gè)美麗的故事：有個(gè)塌鼻子的小男孩，因為兩歲時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習起來(lái)很費勁。他人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話(huà)：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)：“你真聰明�！钡诙�個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不笨�！本褪沁@篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不只給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語(yǔ)中說(shuō)道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請放心，媽媽會(huì )喜歡你，老師會(huì )喜歡你，大家也都會(huì )喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航，小男孩從此朝氣勃勃，享受著(zhù)勝利和快樂(lè )。

　　第三個(gè)等式：教師等于工程師。教育是全方位的系統的工程。作為工程師的我們在完成一個(gè)怎樣的設計呢？我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有個(gè)性。所以設計就不能千篇一律，而是要不時(shí)創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。培根說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才干釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創(chuàng )新精神的同學(xué)，我潛心求索，不懈努力。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準備一篇資料，我翻閱大量書(shū)籍，查閱大量資料；有時(shí)，為了寫(xiě)好一則報道，對簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復琢磨，細細推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)。我積極吸收教育名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等；我認真學(xué)習教育改革家魏書(shū)生的教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)注重科學(xué)民主，以人為本；我不時(shí)探索著(zhù)教育教學(xué)的新理念和新手段……我從自身做起，努力當好工程師，以小我的靈魂塑造眾我的靈魂。

　　李鎮西老師說(shuō)過(guò)：教師究竟等于什么？恐怕要看他面對什么樣的同學(xué)。有時(shí)是農夫，有時(shí)是舵手，有時(shí)是工程師。著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，便甘心做一名不辭辛苦的農夫，一名大膽領(lǐng)航的舵手和一名勇于探索、不時(shí)創(chuàng )新的工程師，讓生命之花縱情綻放，讓滿(mǎn)園桃李處處芬芳！

　　我的演講完了。謝謝！

　　教師主題師德演講稿 3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　我作為教師的價(jià)值觀(guān)的形成是從教過(guò)我的老師那里開(kāi)始的。從小學(xué)到大學(xué)，我的老師們不僅教給我知識，也教給我立身做人的原則。我遇到過(guò)幾位非常好的老師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時(shí)的語(yǔ)文老師，高三時(shí)的數學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語(yǔ)老師。他們的書(shū)教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。我從未做過(guò)追逐明星的一員，我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。

　　做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，教師的價(jià)值觀(guān)也無(wú)從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經(jīng)消磨，他們依然有棱有角，我覺(jué)得這是最難能可貴的，雖然有時(shí)候，正直和誠實(shí)在社會(huì )上并不吃香，但為了保有真正美好的`東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西。

　　做老師還應該有一顆年輕的心，因為不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，老師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒(méi)有一顆屬于年輕人的心，做老師會(huì )是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂(lè )趣可言？而一個(gè)人年輕與否，和他的年齡無(wú)關(guān)。我們在生活中都看見(jiàn)過(guò)暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對生活充滿(mǎn)著(zhù)熱望，對新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終保持著(zhù)自我，不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候，喜歡的就是這樣的老師，我覺(jué)得這也是教師價(jià)值觀(guān)的一部分。

　　一個(gè)好老師還應該是一個(gè)快樂(lè )的人。很難想象一個(gè)不快樂(lè )的人能視自己的工作為樂(lè )事，也很難想象一個(gè)不快樂(lè )的老師能教出快樂(lè )的學(xué)生。據調查發(fā)現，相當一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致�，F在正呼吁為學(xué)生減負，也許也該給教師減負。當然，為教師減負，要有全社會(huì )的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔。首先，不要老是強迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說(shuō)一些想說(shuō)的話(huà)，做一些愛(ài)做的事，交一些可以談心的朋友。其次，應該盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培養一些業(yè)余愛(ài)好。再次，盡量滿(mǎn)足自己不算過(guò)分的要求，不要老是壓抑自己。另外，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等�？傊�，什么事能帶給你好心情，就去做吧。因為身心健康是教師價(jià)值觀(guān)不可忽略的一個(gè)組成部分。

　　以上是我對教師價(jià)值觀(guān)的理解。

　　謝謝大家。

　　教師主題師德演講稿 4

尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。我想，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的榜樣和陽(yáng)光吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的榜樣和陽(yáng)光，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標的。

　　中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。教師的職責首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無(wú)意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著(zhù)指引。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài)，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內化力。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子，教師的愛(ài)源于高尚的師德，意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。

　　從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，當我面對那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？粗�(zhù)他們還有些稚氣的`眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線(xiàn)、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努力架設學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨，自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福；在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現自身道德的不斷提升；堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進(jìn)一步加強師德修養，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的順利開(kāi)展。

　　歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對自身的認可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說(shuō)得好，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，而我們作為培養未來(lái)社會(huì )建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，為了一切的學(xué)生不懈努力。

　　印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。桃李不成、下自成蹊，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

　　教師主題師德演講稿 5

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！辈皇撬魅�，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因為愛(ài)才崇高，無(wú)私的愛(ài)，是教育的魂！

　　我今天演講的題目是——《因為有愛(ài)》！

　　懷著(zhù)對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當我站在三尺講臺，面對著(zhù)幾十雙渴求知識的眼睛，面對著(zhù)幾十張天真可愛(ài)的面孔的時(shí)候，我才發(fā)現，當好一名教師，僅僅有著(zhù)能傳授給學(xué)生的知識，僅僅有著(zhù)為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張天真可愛(ài)的面孔，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的.苗圃，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園��！

　　付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了？但是，當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情，又充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。

　　“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生與尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛(ài)的詮釋。設想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒？記得前兩年，我班有個(gè)學(xué)生叫何明斌，是個(gè)典型的“問(wèn)題學(xué)生”。學(xué)習態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛(ài)打架。開(kāi)始，我通過(guò)各種渠道去了解他，漸漸地，我了解到，這個(gè)孩子其實(shí)也挺可憐的。父母非婚生下他，現在父親又另結新歡，把他的生母趕出家門(mén)，多年未歸。在家里，他得不到一絲愛(ài)的溫暖，甚至有時(shí)候連吃飯都不正常。他有兩個(gè)特點(diǎn)：一方面是好面子，一方面字寫(xiě)得端正。于是，我“對癥下藥”：在班上舉行寫(xiě)字比賽，小彬榜上有名，增強他學(xué)習的自信心；給他封個(gè)“紀律維持組長(cháng)”，當班上有人打架或者吵架時(shí)，他負責制止。平時(shí)，還經(jīng)常找他聊天，并順勢做思想工作。慢慢地，他對我的態(tài)度改變了，眼神里沒(méi)有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和。

　　有一天早上，我發(fā)現小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長(cháng)短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚，連忙把他帶到早餐店。吃飽后，他向我說(shuō)出了緣由：原來(lái)昨天晚上，他也阿姨大吵了一場(chǎng)，離開(kāi)了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說(shuō)完，小彬眼圈紅，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來(lái)，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽?zhuān)∥蚁雼寢專(zhuān)　笨粗?zhù)眼前的小彬，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無(wú)論如何，他也只是個(gè)孩子，他是多么渴望一份真真切切的母愛(ài)呀！

　　那天過(guò)后，我與小彬成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友，小彬再也沒(méi)有逃過(guò)課，而且表現良好，成績(jì)還有了進(jìn)步。為了獎勵他，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節那天回來(lái)看小彬，給他一個(gè)驚喜。

　　兒童節那天，當小彬的媽媽出現在教室門(mén)口的時(shí)候，小彬愣住了，接著(zhù)一頭扎進(jìn)了母親的懷里，緊緊抱住媽媽?zhuān)�久久不肯放開(kāi)……

　　就在那年的暑假，小彬在QQ上給我留了這行字：鐘老師，我現在和媽媽在一起，我很幸福！老師，謝謝您，您是我遇到的最好的老師！

　　看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(cháng)。

　　是呀！既定目標，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著(zhù)一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩！

　　教師主題師德演講稿 6

尊敬的各位老師、同志們：

　　大家好！

　　我國近代教育家夏丏尊先生說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘�！敝�(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)，“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護學(xué)生�！睈�(ài)是教育的根本，是教育的靈魂，是教師應該具備的最基本的師德素養，沒(méi)有了愛(ài)，教師的知識就是再淵博，教學(xué)技能就是再精湛，也不會(huì )達到最佳的教育效果。那么，教師該怎樣去愛(ài)學(xué)生呢？

　　愛(ài)學(xué)生，就要像父母對待自己的孩子一樣。有人曾說(shuō)，“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是偉大�！边@話(huà)一點(diǎn)不假，愛(ài)自己孩子，就連動(dòng)物也能做到，更何況我們人類(lèi)。愛(ài)別的孩子則不同，它需要寬闊的胸懷，不是人人都能做到的。而能享有愛(ài)別人孩子機會(huì )最多也只有老師這個(gè)職業(yè)，這是上天給予教師的恩賜，所以，教師應該滿(mǎn)懷感激之情，對待學(xué)生要像對待自己孩子一樣，除了在學(xué)習上關(guān)心他們以外，還要在生活上，思想上和心理上關(guān)心他們，讓學(xué)生在如父母般愛(ài)的呵護下健康地成長(cháng)，這樣才不會(huì )辜負上天給予我們的特殊恩賜。

　　愛(ài)學(xué)生，就要深入地了解學(xué)生。每個(gè)孩的成長(cháng)背景和生長(cháng)環(huán)境都不一樣，如果教師對學(xué)生的家庭情況、成長(cháng)經(jīng)歷一無(wú)所知，那他就不可能知道孩子在想些什么，需要些什么，那么要說(shuō)他是愛(ài)學(xué)生的，那簡(jiǎn)直就是口是心非。所以，愛(ài)學(xué)生，就必須要了解學(xué)生，既要了解學(xué)生的成長(cháng)背景和成長(cháng)經(jīng)歷，還要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界和情感世界，這樣才能更好地教育學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　愛(ài)學(xué)生，就要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。教師所肩負的一個(gè)重要使命就是為社會(huì )培養更多的'優(yōu)秀人才。而優(yōu)秀人才所要具備的基本素養除了要有堅實(shí)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識外，還要有強健的體魄、健康的心理、高尚的品德和健全的人格，愛(ài)學(xué)生，就要注重學(xué)生健全人格、品德修養等的培養，這種著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)的愛(ài)才是真正的愛(ài)。

　　愛(ài)學(xué)生，就要小心呵護孩子的自尊。每個(gè)人都有自尊心，都渴望得到別人的尊重，孩子也不例外。自尊心在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，孩子的自尊心一旦受到傷害，就會(huì )給孩子留下難以愈合的傷口，甚至會(huì )影響孩子的一生。所以，愛(ài)學(xué)生，就要小心呵護孩子的自尊心。怎樣呵護呢？相信學(xué)生，尊重學(xué)生，不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生，不嘲諷和譏笑學(xué)生。

　　愛(ài)學(xué)生，就要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)孩子都是這世界上的唯一，每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及智力發(fā)展都是不一樣的，愛(ài)學(xué)生，就要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能學(xué)生的興趣愛(ài)好和潛能得到充分的發(fā)揮，這是對學(xué)生的負責，也是對社會(huì )的負責。

　　愛(ài)學(xué)生，發(fā)就要把愛(ài)的種子移植到學(xué)生心里。教師愛(ài)學(xué)生，這是為人師者應該具備的素養，但教師只知道“單向輸入”愛(ài)是不行的，教師還要在付出愛(ài)的`同時(shí)把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心里，教會(huì )學(xué)生去關(guān)愛(ài)他人，因為關(guān)愛(ài)他人是當今世界高素質(zhì)人才應該具備的一個(gè)非常重要的品質(zhì)要素，是培養學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和健全人格不可缺少的條件，學(xué)生只有懂得了愛(ài)他人，他才會(huì )體諒別人的難處和痛苦，他才會(huì )有責任感，有了責任感，他才會(huì )敬業(yè)、愛(ài)國，才會(huì )做出更大的成績(jì)。

　　愛(ài)學(xué)生，就要幫助學(xué)生認識自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)到，“一個(gè)少年，只有當他學(xué)會(huì )了不僅仔細地研究周?chē)�世界，而且仔細地研究自己本身的時(shí)候；只有當他不僅努力認識周?chē)�的�?shí)物和現象，而且努力認識自己的內心世界的時(shí)候；只有當他的精神力量用來(lái)使自己變得更好、更完善的時(shí)候，他才能成為一個(gè)真正的人�！闭J識自己和了解自己是一個(gè)人自己發(fā)展、自己完善的前提，是一個(gè)人邁向成功的基石，學(xué)生只有認識了自己，他才能知道自己的優(yōu)勢在那里，弱點(diǎn)又是什么，他才能客觀(guān)地評價(jià)自己，從而更好地發(fā)揮自己的潛能，所以，愛(ài)學(xué)生，就要幫助學(xué)生認識和了解他自己。

　　教師主題師德演講稿 7

尊敬的各位老師、同志們：

　　大家好！

　　曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。

　　自從做了老師之后，我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ)，責任感，使命感。

　　責任感，這并不僅僅要求我對自己負責，不僅僅要求我對課堂負責，更要求我對每一個(gè)學(xué)生負責，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)負責，對學(xué)生的學(xué)習能力負責，更是對學(xué)生的人生道路負責。

　　使命感，作為學(xué)生接觸知識，接觸社會(huì )的引導者，每一個(gè)教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學(xué)習意識，生活意識傳授給每一個(gè)學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。

　　責任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著(zhù)我要去承擔，要去奉獻，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。

　　在我的.課堂中，每當有學(xué)生不認真聽(tīng)課，背著(zhù)老師搞自己的小動(dòng)作時(shí)，我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學(xué)生不會(huì )做練習，在座位上迷茫的時(shí)候，我總是很耐心的去引導他，甚至手把手的教導他。記得上學(xué)期，我上五年(2)班的課，班中有個(gè)學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習的時(shí)候他總是不做，我問(wèn)他：“你為什么不做練習呢?”他說(shuō)：“不會(huì )做�！薄安粫�(huì )做我可以教你�！比缓笪疫B續教了他幾節課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現并不是他不會(huì )電腦的操作，而是語(yǔ)文基礎不好，不懂拼音，導致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個(gè)原因后，我想過(guò)放棄，畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補回來(lái)的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個(gè)詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習軟件，當其他同學(xué)在練習書(shū)本的內容時(shí)，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著(zhù)他練習，當他遇到困難時(shí)適當的給他一點(diǎn)幫助。一開(kāi)始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習，我看到這情況也想過(guò)要不要放棄呢?不!絕對不能!放棄他一節課等于放棄他一輩子。于是我通過(guò)軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導他。幾節課之后，我和他的共同努力沒(méi)有白費，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。

　　學(xué)生的成長(cháng)呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自己做起，小至辦公桌上一本書(shū)的放置，電腦硬盤(pán)內一個(gè)文件的存放位置，大到對社會(huì )對國家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì )影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導學(xué)生；以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。

　　教師主題師德演講稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《師德永存》。

　　有一個(gè)問(wèn)題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德�？梢�(jiàn)，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準。

　　就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的道德——愛(ài)國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。

　　倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！庇谜嬲\的心去教導學(xué)生，用真誠的愛(ài)去呵護學(xué)生。

　　在開(kāi)縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。49歲的王老師主動(dòng)申請到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是王老師給出的'樸實(shí)的理由。

　　王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。從王老師執著(zhù)的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛(ài)，她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

　　最后，請允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　教師主題師德演講稿 9

尊敬的各位老師、同志們：

　　大家好！

　　舉行今天個(gè)大會(huì )，就是為了動(dòng)員全系教職員工，進(jìn)一步學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，深化教育改革；就是為了進(jìn)一步明確師德要求，提高師德修養，樹(shù)立師德形象；就是為了進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，推動(dòng)學(xué)校工作開(kāi)創(chuàng )新局面。

　　一、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風(fēng)

　　所謂師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養及其表現出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對同事的團結和合作、對學(xué)生的尊重和愛(ài)護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志，又決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。因此，加強師德師風(fēng)建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強搞好師德師風(fēng)建設的緊迫感和責任感，把這項活動(dòng)作為學(xué)�？沙掷m發(fā)展系統工程的重要環(huán)節，集中精力抓緊抓好，為建設國內一流國際知名的研究型綜合性大學(xué)，提供強大的精神力量，奠定堅實(shí)的思想基礎，創(chuàng )造嶄新的文化積淀。

　　1、加強師德師風(fēng)建設，是深入貫徹落實(shí)以德治國重要思想的迫切需要。以德治國，是我們黨在領(lǐng)導人民治理國家過(guò)程中，積極發(fā)揮社會(huì )主義道德的作用，努力用社會(huì )主義道德來(lái)規范人們行為和調節社會(huì )關(guān)系，不斷提高整個(gè)中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國和科教興國構成一個(gè)密不可分的有機整體。高校是高素質(zhì)人才成長(cháng)的搖籃，是知識創(chuàng )新和成果轉化的基地，是精神文明的陣地。高校在實(shí)踐“為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意”宗旨的過(guò)程中，肩負著(zhù)“大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化”的社會(huì )責任。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。我們的教師，是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是人才成長(cháng)的引路人。因此，加強師德師風(fēng)建設，是落實(shí)以德治國方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。一方面，高校教師作為公民道德主體，我們自身修養和職業(yè)實(shí)踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過(guò)我們的言傳身教，率先垂范，能夠帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì )響應和落實(shí)<公民道德建設實(shí)施綱要>提出的“愛(ài)國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結友善、敬業(yè)奉獻”的道德規范，進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng)，提高全民族的道德水平。所以我們說(shuō)，落實(shí)以德治國，加強師德師風(fēng)建設，是高等學(xué)校責無(wú)旁貸的使命，是高校教師義不容辭的任務(wù)，并且，我們還應該走在時(shí)代和社會(huì )的前列。

　　2、加強師德師風(fēng)建設，是加速實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標的迫切需要。研究型綜合性大學(xué)需要有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風(fēng)。古人云：大學(xué)者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是說(shuō)，高等學(xué)校應該彰顯公道正義，啟迪人民大眾，追求和諧進(jìn)步。所有這些，都必須也只有通過(guò)教師的一言一行、一舉一動(dòng)加以體現、得以實(shí)現。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統和高尚的師德師風(fēng)，也才有了我們今天的社會(huì )聲譽(yù)。名校是因為有名師，名師造就了名校。但是，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書(shū)育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現時(shí)代性，把握規律性，富于創(chuàng )造性。簡(jiǎn)而言之，能否建成一流的研究型綜合性大學(xué)，與師德師風(fēng)具有直接的內在的聯(lián)系。學(xué)科結構的調整、管理體制的改革、發(fā)展戰略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng )新能力和競爭實(shí)力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。

　　3、加強師德師風(fēng)建設，是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設的迫切需要。大學(xué)是學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成才過(guò)程中的關(guān)鍵因素。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系，這就是教學(xué)相長(cháng)的作用。歸根結底，教師的教風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)。當前，我校師德師風(fēng)整體是好的，廣大教師能夠認真貫徹國家的.教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，執行教育規范；能夠自覺(jué)加強思想道德修養，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規律，嚴謹治學(xué)，精心施教，對學(xué)生既嚴格要求又關(guān)心愛(ài)護；能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團結協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。

　　然而，在看到主流的同時(shí)，我們也要對我校師德師風(fēng)建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。比如，有的教師不認真備課，自己對知識還沒(méi)有弄清楚就去教學(xué)生，照本宣科；有的育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，對學(xué)生的錯誤言論和不良行為不聞不問(wèn)，把教書(shū)育人的天職置之腦后；有的把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。此外，缺乏責任心，備課不認真，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板也并非個(gè)別現象；把個(gè)人的利益看得過(guò)重，動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒，大局意識和奉獻精神較差的也有；還有個(gè)別教師有收受學(xué)生物品，違反紀律，放棄原則的現象；等等。其中，一些帶有普遍性的問(wèn)題更須要高度重視。比如，存在教師重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人的現象；存在教學(xué)內容與現代技術(shù)和科技前沿脫節，不合乎知識更新要求的現象；存在專(zhuān)業(yè)課教師授課效果沒(méi)有基礎課教師好的現象等等。這些問(wèn)題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　同志們，如果看不到我系師德師風(fēng)建設的主流和成績(jì)，肯定是錯誤的，我們就會(huì )失去信心；但是，如果看不到我系師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，對其危害沒(méi)有足夠的認識，肯定是危險的。對此，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺(jué)的精神落實(shí)教書(shū)育人，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作為的一代教職工隊伍。

　　二、師德師風(fēng)建設要達到的目標和要求

　　在新的時(shí)代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求，我們也不例外，并且還有其特殊性。我們的工作對象是廣大青年學(xué)生，不但要傳授知識、培養能力，還要教會(huì )學(xué)生如何做事、如何做人；我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的利益，還關(guān)系到國家的前途和命運。因此，這種特殊性對師德師風(fēng)建設提出了不僅是新的而且是更高的要求。在師德師風(fēng)建設過(guò)程中，要把握好以下幾個(gè)方面：

　　1、正確的政治觀(guān)念是師德師風(fēng)的根本。所謂政治觀(guān)念，就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認識。我們每一個(gè)教師，都要圍繞“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)�！边@個(gè)目標思考問(wèn)題，以培養“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想，認清新世紀高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，適應社會(huì )主義現代化事業(yè)的需要，充分認識高校經(jīng)濟基礎和上層建筑的雙重職能，樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人聯(lián)系起來(lái)，增強整體觀(guān)念和大局意識，培養學(xué)生健康成長(cháng)。

　　2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風(fēng)的核心。有人說(shuō)教師是春蠶，有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是蠟燭，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不管哪種說(shuō)法，都表達了一個(gè)共同的意思，即教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹(shù)人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō)，我們不但要向祖先負責，更要向未來(lái)負責。因此，我們的教師必須要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來(lái)，鉆得進(jìn)去，意志堅定，淡泊名利，無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號。

　　3、遵循教育規律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專(zhuān)心和精心。這就要認識教學(xué)的特點(diǎn)、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規律、學(xué)習的規律以及學(xué)生成長(cháng)成才的規律，從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注意專(zhuān)才與全才乃至怪才的區別對待，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、揠苗助長(cháng)的急功近利情緒。要創(chuàng )造一種充滿(mǎn)好奇心和想象力的學(xué)習氛圍，努力作到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰，讓全體學(xué)生全面發(fā)展。

　　4、團結協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng )新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團結是一個(gè)集體的生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會(huì )，任何單打獨斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要樹(shù)立“非零和”協(xié)同的新觀(guān)念，千方百計形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力；勤于學(xué)習、善于創(chuàng )新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì)；對于每個(gè)教師來(lái)講，創(chuàng )新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過(guò)教學(xué)內容的創(chuàng )新、教學(xué)方法的創(chuàng )新，去引導和激勵學(xué)生，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)意識，做到“青出于藍而勝與藍”。

　　5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。要培養學(xué)生，首先要尊重學(xué)生；要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生；要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)刻記住自己的角色身份；既要把教學(xué)內容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內在的教養、涵養和修養聯(lián)系起來(lái)思考，一定要意識到學(xué)生是在通過(guò)現象看本質(zhì)、通過(guò)小節看大局，一葉可以知秋��！我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì )上要做群眾的表率，發(fā)揮高校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。

　　師德師風(fēng)的內涵很深，外延很廣，以上只是著(zhù)重強調的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設的活動(dòng)中，認真學(xué)習、不斷提高，發(fā)現不足、不斷彌補，采取措施、不斷改進(jìn)，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的工作，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，樹(shù)立新時(shí)期高教工作者的嶄新形象。

　　三、開(kāi)展師德師風(fēng)建設要注意的環(huán)節和措施

　　師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期的系統工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細致的工作。但也不能因此就袖手旁觀(guān)，聽(tīng)之任之。本次集中活動(dòng)是這項長(cháng)期的系統工程中的一個(gè)組成部分。在實(shí)施過(guò)程中，要注意幾個(gè)重要環(huán)節和措施。

　　1、要抓好班子帶動(dòng)。要重視黨員干部、特別是各級班子的先鋒模范作用，堅持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結合起來(lái)，大力倡導領(lǐng)導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實(shí)踐，不斷追求更高層次的道德目標。我們的黨員干部，要爭做師德師風(fēng)建設的帶頭人，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)廣大教師，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂。在此基礎上，區分層次，著(zhù)眼多數，鼓勵先進(jìn)，循序漸進(jìn)，推動(dòng)師德師風(fēng)建設的深入開(kāi)展。

　　2、要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵老師、引導教師，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設。

　　3、要抓好機制建設。在師德師風(fēng)建設中，思想工作雖然重要，但必須要與管理相結合，有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制，對教書(shū)育人成績(jì)突出者，要予以表彰和獎勵，在教師職務(wù)評聘晉升等方面加以體現。二是建立和完善考核機制，把師德師風(fēng)建設作為各單位和部門(mén)精神文明建設及教育教學(xué)工作考核的重要內容，落實(shí)到師資管理的政策導向中去。三是建立和完善監控機制，制定規范的教學(xué)管理制度，對違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評和相應的處罰，對情節嚴重并造成惡劣影響的要堅決實(shí)行“一票否決制”。

　　4、要抓好條件保障。社會(huì )存在決定社會(huì )意識，這是歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)。在師德師風(fēng)問(wèn)題上，我們也要實(shí)事求是地分析主觀(guān)和客觀(guān)、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素，把師德師風(fēng)中的不良現象作為一種結果，更多地查找引起的客觀(guān)物質(zhì)原因，更多地站在教師的角度，關(guān)心教師的切身利益，努力改善學(xué)習、生活和工作條件，盡力做好培訓、進(jìn)修、留學(xué)和攻讀學(xué)位等方面的規劃和安排�？傊�，要最大限度地創(chuàng )造條件，使我們的老師有用武之地，少后顧之憂(yōu)。

　　同志們，師德師風(fēng)建設的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養優(yōu)秀人才；培養高素質(zhì)的人才，是我們的建系之基、立系之本、興系之源。全校教師特別是黨員干部，務(wù)必高度重視，嚴格按照要求，抓好落實(shí)工作。通過(guò)這次活動(dòng)，要真正使全體教師的觀(guān)念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀(guān)，明師道，鑄師德，揚師風(fēng)，以一流的工作成績(jì)，為早日實(shí)現學(xué)校和系發(fā)展戰略目標增磚加瓦、爭光添彩。

　　教師主題師德演講稿 10

尊敬的領(lǐng)導、教師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，僅有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為:

　　首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。以往有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。

　　其次，規范禮貌行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的`“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。僅有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。

　　再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花二“教師是人類(lèi)靈魂的'工程師”這是我在童年時(shí)代聽(tīng)到得最多的一句話(huà)，是對教師的職業(yè)最初的認識。在我學(xué)生年代，聽(tīng)到了人們對老師一系列的評價(jià)，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和，為了孩子和未來(lái)，真誠奉獻的博大情懷。

　　身為一名教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是高尚的師德。金鐵林，我國著(zhù)名聲樂(lè )教育家。曾經(jīng)是演員，在舞臺上雖然輝煌過(guò)，接受過(guò)觀(guān)眾的掌聲和鮮花。但他從臺前退到幕后，從事聲樂(lè )教育工作。培養的學(xué)生有李丹陽(yáng)等一批國內著(zhù)名的歌唱家，金老師培養他們，使他們成材，登上舞臺獲得成功。金老師說(shuō)：我的工作沒(méi)有選錯，職業(yè)、事業(yè)也沒(méi)有選錯，我無(wú)怨無(wú)悔。我將在有生之年，把我有限的生命放在我無(wú)限的事業(yè)中，做出更大的貢獻。王思明陜西省延長(cháng)縣下西渠鄉小學(xué)教師，多次獲“全國優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號。所在鄉鎮偏遠、閉塞、經(jīng)濟落后、幾十年如一日、無(wú)怨無(wú)悔扎根山區教育。為了改變辦學(xué)條件，讓大山里的孩子和城里的孩子一樣有寬敞明亮的教室，王思明和村民們翻山越嶺用肩膀把一塊塊青石扛回學(xué)校，建起了現代化校舍。他用熱情和執著(zhù)不斷改變山區落后條件，培養一批又一批合格的學(xué)生，向社會(huì )展示了一位教師的人生價(jià)值。從金鐵林、王思明他們身上我們看到了兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的高尚師德。

　　教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現。在當今社會(huì )發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來(lái)心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對“師德”的概念有些模糊。在“5.12”大地震中涌現出很多優(yōu)秀教師，如張開(kāi)雙臂護著(zhù)四名學(xué)生的譚千秋老師、學(xué)生生命的救護神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了“師德”。從他們身上，使我增強了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，甘于清貧、樂(lè )于奉獻，真正理解了師德的意義。

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

　　教師主題師德演講稿 11

親愛(ài)的老師：

　　大家下午好！

　　我演講的題目叫做——"讓愛(ài)在事業(yè)中閃光"！

　　百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養。

　　我們學(xué)校的李老師，班里的學(xué)生急性闌尾炎，老師急忙聯(lián)絡(luò )家長(cháng)，但是家長(cháng)似乎對孩子的病情并不關(guān)心，只說(shuō)了一句，有老師在就可以了。于是就掛了。面對這樣的家長(cháng)，李老師認為孩子的病是最要緊的，“家長(cháng)不在，可是我在�！惫麛嗟谋称饘W(xué)生就趕往醫院。在手術(shù)之前需要病人家屬簽，但由于家長(cháng)并不來(lái)看望孩子，這個(gè)時(shí)候，她充當了家長(cháng)的角色。掛號、交費、并為學(xué)生簽了手術(shù)風(fēng)險協(xié)議，她就這樣一直守護在學(xué)生的身邊，寸不不離。但是有誰(shuí)會(huì )想到，此刻她未滿(mǎn)兩個(gè)月的兒子還在家中哇哇大哭，等待母親的歸來(lái)。雖然她當晚回到家的時(shí)間已經(jīng)接近凌晨，雖然第二天她的臉上仍然掛著(zhù)疲憊，但她沒(méi)有一點(diǎn)怨言。

　　學(xué)校曾組織過(guò)中專(zhuān)部的老師觀(guān)看過(guò)高金英老師的講座，有這樣一件事，讓我感觸頗深。正值高考在際，學(xué)生的母親得了重病，為了不影響學(xué)生學(xué)習，高金英老師不僅給他母親拿了醫藥費，還陪同一起看病。高老師關(guān)心他的學(xué)生，甚至關(guān)心著(zhù)一切與他的學(xué)生相關(guān)的事物，為了不耽誤學(xué)生的前途，她做了許多別人認為是毫不相干的事，她是這樣一位充滿(mǎn)愛(ài)心的人。

　　愛(ài)，是互相的。能如此對待學(xué)生的老師必然受到學(xué)生的愛(ài)戴，受到同行的尊重。

　　其實(shí)老師這個(gè)職業(yè)，只是眾多職業(yè)中的一種，只是由于工作性質(zhì)，才被美譽(yù)為“陽(yáng)光下最神圣”的職業(yè)。我們這個(gè)行業(yè)有著(zhù)許多得意，可敬的人，他們都是在自己平凡的崗位上，做出了一件件不平凡的事。

　　就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，管理來(lái)到我們學(xué)校就讀的學(xué)生，可能對每位老師都是。

　　小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地答復:"是老師�！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )快樂(lè )，沖動(dòng)好幾天。當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)，做錯事情父母總會(huì )說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名榮耀的.人民老師。 在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對老師的含義也有更深化地認識。不錯，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的一

　　舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對老師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自己教育。三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己�！�

　　甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻。這就形成了老師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“老師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”

　　就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這，就是樂(lè )于奉獻的老師精神。站在講臺上，我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。

　　教師主題師德演講稿 12

尊敬的各位老師、同志們：

　　為了進(jìn)一步加強我校教師職業(yè)道德建設，全面提升教師隊伍素質(zhì)，今天，我們在這里隆重召開(kāi)師德師風(fēng)學(xué)習會(huì )，目的就在于動(dòng)員全校教職工樹(shù)師德、立師表、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)，以飽滿(mǎn)的工作熱情和一流的工作業(yè)績(jì)，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。，圍繞“做一個(gè)有良心的教師，做一個(gè)有責任心的教師，做一個(gè)有本領(lǐng)的教師”這一活動(dòng)主題，以“辦人民滿(mǎn)意的教育，做人民滿(mǎn)意的教師，創(chuàng )人民滿(mǎn)意學(xué)�！睘槟繕�，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊伍中的突出問(wèn)題為關(guān)鍵，引導廣大教育工作者嚴格恪守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實(shí)提高師德素養，造就一支人民滿(mǎn)意的教師隊伍。

　　下面，我就師德師風(fēng)建設講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

　　1.加強師德建設是改善師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，創(chuàng )人民滿(mǎn)意學(xué)校的迫切需要。

　　所謂師德，就是作為一名教師應該具備的道德修養；所謂師風(fēng)，就是一個(gè)教師，一個(gè)教師集體，乃至整個(gè)教育行業(yè)應該具備的道德修養和由此而表現出的精神風(fēng)貌、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著(zhù)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，決定著(zhù)學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校辦學(xué)軟件最重要的組成部分，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的最重要標志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強大的競爭力�！皫燂L(fēng)、師德、師魂”任何時(shí)候都是一所學(xué)校的靈魂所在，是一種歷史積淀下來(lái)的最重要的傳統，也是校風(fēng)、�；曛�本，師德已成為教師成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展的基本前提和重要的精神保障。

　　近年來(lái)，學(xué)校師德建設在大家的共同努力下，取得一定成效，學(xué)校教職工沒(méi)有嚴重的違法違紀行為的發(fā)生的，但是，我們對照新師德規范的要求，對照新時(shí)期教育工作對教師素質(zhì)提升的要求，對照學(xué)校師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設的要求，我校在師德建設中確實(shí)也存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題：如我們的教育理念、知識結構還跟不上時(shí)代的發(fā)展；我們的教育教學(xué)手段還缺乏創(chuàng )新；我們的師德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚不足以成為事業(yè)有為的精神支撐；部分教師心境浮躁，缺乏事業(yè)心、上進(jìn)心，缺乏愛(ài)校、愛(ài)教、愛(ài)生的基本職業(yè)道德，缺乏為人師表的教育良心和責任感，精神空虛。一些問(wèn)題雖然發(fā)生在少數人身上，但影響的是教育形象、教師形象、學(xué)校形象，危害的是學(xué)生利益、家長(cháng)利益、群眾利益，對此，我們全校教職工都應從學(xué)校發(fā)展戰略的高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時(shí)代感、責任感和緊迫感，自覺(jué)投身到師德教育月活動(dòng)中去，認真排查并扎實(shí)有效地解決我們自身在師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題，讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的.思想中，落實(shí)在我們每位教師的一言一行上，成為我們每位教師的自覺(jué)行動(dòng)與共同追求，努力促進(jìn)學(xué)校師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的根本好轉，把我校建設成為人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　2.加強師德師風(fēng)建設，是改善學(xué)校形象的迫切需要

　　師德師風(fēng)具體要求：做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人。

　�、抛鲆粋�(gè)正派的人，做一個(gè)光明正大的人，只有為人光明磊落，誠實(shí)守信，才能贏(yíng)得同行們的尊重，也才能夯實(shí)教師的職業(yè)基礎。

　�、谱鲆粋�(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的人，做一個(gè)容易讓學(xué)生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學(xué)識水平、師德表現、為人之道都是贏(yíng)得學(xué)生尊重的要素。

　�、亲鲆粋�(gè)敬業(yè)的人，做一個(gè)勇于承擔責任的人，教師的職業(yè)風(fēng)險就是在于教師的職業(yè)責任上，學(xué)生的安全責任、成才責任、良好習慣養成責任等都是教師必須勇于承擔的責任。

　�、茸鲆粋�(gè)德才兼備的人，做一個(gè)肯學(xué)習善鉆研的人，教師的美德在于引導學(xué)生結合自己的切身感受或他人的經(jīng)歷，體會(huì )生命的可貴，培養樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度，善待他人也善待自己。從而保持樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，更懂得如何去善待別人，珍惜身邊的人、事、物，注重情感的交流和體驗親情友情的溫暖，尊重他人的存在，甚至普及到珍愛(ài)地球，珍愛(ài)地球上所有動(dòng)植物的生命。

　　教師主題師德演講稿 13

尊敬的各位老師、同志們：

　　為全面貫徹落實(shí)教育局關(guān)于《察右后旗教育系統深入開(kāi)展“師德師風(fēng)整頓建設年”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知的精神，繼續扎實(shí)開(kāi)展教師隊伍建設，進(jìn)一步提升我校師德師風(fēng)建設質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平，加強教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。今天我們召開(kāi)“師德師風(fēng)整頓建設年活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì )，標志著(zhù)此項活動(dòng)的全面啟動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了詳盡的活動(dòng)實(shí)施方案，對活動(dòng)進(jìn)行整體規劃與部署。

　　這次教育整頓活動(dòng)主要目標是加強師德修養，做讓人民滿(mǎn)意的教師。此次活動(dòng)標準高、要求嚴。立足于解決實(shí)際問(wèn)題；立足于制度建設、班子建設和隊伍建設；立足于提高教育管理水平和學(xué)校辦學(xué)水平。

　　擁有一支人民滿(mǎn)意、信賴(lài)的教師隊伍是學(xué)校事業(yè)的發(fā)展之本。師德師風(fēng)建設是一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的長(cháng)期而艱巨的工作，它滲透于學(xué)校各個(gè)部門(mén)、各個(gè)環(huán)節之中，需要全體教職工共同關(guān)注和參與，需要組織保證和制度保證。下面我就這次活動(dòng)的開(kāi)展，提出三點(diǎn)要求：

　　一、明確師德師風(fēng)整頓的重要意義

　　當前，教師師德呈下滑趨勢是教育存在的較普遍問(wèn)題之一，就我校而言，師德師風(fēng)建設也存在一些不和諧的`音符：一些同志放松和忽視理論學(xué)習，政治觀(guān)念不強，育人意識淺薄，重視教書(shū)卻忽視了育人；有的缺乏責任心，工作不認真，教學(xué)方法單一落后，簡(jiǎn)單粗暴，歧視差生，甚至有侮辱、體罰學(xué)生的現象發(fā)生；有的人把個(gè)人利益看得過(guò)重，動(dòng)輒就鬧個(gè)人情緒，大局意識不強，奉獻精神薄弱。這些情況雖然存在于少數人身上，但足以說(shuō)明師德建設的力度有待進(jìn)一步加大，依法治校、依法治教的自覺(jué)性有待進(jìn)一步加強，教師隊伍的師德水平有待進(jìn)一步提高。

　　我們啟動(dòng)師德師風(fēng)整頓建設年活動(dòng)，就是要把師德建設作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要突破口，促使全校教職工樹(shù)立以學(xué)校發(fā)展為己任的主人翁責任感，不斷提高教師的師德水平和育人水平，為促進(jìn)學(xué)校的事業(yè)發(fā)展提供強有力的師資保障。

　　二、落實(shí)師德師風(fēng)整頓活動(dòng)的目標

　　這次教育活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行，20xx年3月學(xué)習動(dòng)員，全面啟動(dòng)階段；20xx年4月至5月查擺問(wèn)題，征求意見(jiàn)階段；20xx年6月至10月制定措施，整改提高階段；20xx年11月至12月總結表彰，推廣經(jīng)驗階段。

　　1、動(dòng)員學(xué)習階段：除了大會(huì )集體學(xué)習文件外，各學(xué)習小組要組織教師深入學(xué)習文件中規定的學(xué)習篇目，學(xué)習我校的管理制度，設立學(xué)習專(zhuān)本，認真做好學(xué)習筆記，每人撰寫(xiě)兩篇以上學(xué)習心得體會(huì )，同時(shí)開(kāi)展學(xué)習心得體會(huì )評比活動(dòng)。同時(shí)利用學(xué)校文化櫥窗等宣傳陣地引導社會(huì )各界關(guān)注和支持師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

　　2、查擺問(wèn)題，征求意見(jiàn)階段：每位同志都要嚴肅認真的按照文件要求，認真查擺自身存在的問(wèn)題和不足，搞好“七查”，即查擺是否存在以下問(wèn)題：

　�、叛孕信c國家法律法規相違背,違反考試管理規定和要求；

　�、菩袨榕e止違反社會(huì )公德和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，弄虛作假，有損害教師為人師表、教書(shū)育人形象的言行；

　�、鞘聵I(yè)心和責任心不夠強，不重視思想業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，組織觀(guān)念不強，紀律性差，隨意缺課曠職；

　�、冉逃�觀(guān)念落后，教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細心和愛(ài)心；

　�、蔀榻滩涣�，強制學(xué)生訂購書(shū)報教輔材料，向學(xué)生亂收費、推銷(xiāo)商品，向學(xué)生和家長(cháng)索要錢(qián)物、吃請；以斂錢(qián)為目的，舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班；

　�、什蛔鹬丶议L(cháng)、不能友善地與家長(cháng)溝通，指責、訓斥學(xué)生家長(cháng)；

　�、梭w罰和變相體罰學(xué)生，加重學(xué)生和家長(cháng)的課業(yè)負擔；在組織教學(xué)、排座位或安排宿舍等方面歧視后進(jìn)生。

　　通過(guò)查擺問(wèn)題，寫(xiě)出書(shū)面檢查材料，在文件規定的范圍內進(jìn)行交流。同時(shí)，我們學(xué)校將堅持開(kāi)門(mén)辦學(xué)，開(kāi)門(mén)整改，加強與家長(cháng)的溝通，開(kāi)設師德監督信箱和師德監督電話(huà)，聘任師德監督員，接受社會(huì )、家長(cháng)、群眾的監督，征求家長(cháng)對學(xué)校的建議或意見(jiàn)。

　�。�、制定措施，整改提高階段：積極開(kāi)展學(xué)生評教、家長(cháng)評教活動(dòng)，不斷完善師德考評制度，并將師德表現作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等的重要依據，完善定期表彰獎勵制度。針對群眾反映的突出問(wèn)題，學(xué)校將歸納整理，在一定范圍內進(jìn)行通報；對師德表現不佳的教師要及時(shí)勸誡，制定改進(jìn)措施，限期改正，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴肅處理。

　　4、總結表彰，推廣經(jīng)驗階段：全面總結和分析師德師風(fēng)整頓建設活動(dòng)的總體情況和存在的問(wèn)題，撰寫(xiě)活動(dòng)總結，建立師德建設長(cháng)效工作機制。

　　三、確保師德師風(fēng)整頓活動(dòng)取得實(shí)效

　　學(xué)校領(lǐng)導班子要起先鋒模范作用，帶頭實(shí)踐，爭做師德師風(fēng)建設的帶頭人，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)廣大教師，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂。學(xué)校各教研組要提煉師德師風(fēng)整頓建設中的真人真事，大力宣傳先進(jìn)典型，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)，追趕先進(jìn)，爭當先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的全面建設。

　　同時(shí)，對教書(shū)育人成績(jì)突出者予以表彰獎勵，在教師職務(wù)評聘晉升等方面加以體現；對違反師德的教師進(jìn)行必要的批評和相應的處罰，對情節嚴重并造成惡劣影響的堅決實(shí)行“一票否決制”。

　　老師們，“以德樹(shù)師表，以德促師能，以德鑄師魂”是我們每位教師共同的信念和自覺(jué)追求。通過(guò)今天的動(dòng)員會(huì )，希望同志們能進(jìn)一步統一思想，提高認識，讓我們更清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教師職業(yè)道德的必然要求；希望同志們?yōu)榻�立團結和諧、富有戰斗力的教師團隊和為我校教師隊伍建設凸顯成效作出不懈的努力和應有的貢獻。

　　教師主題師德演講稿 14

尊敬的各位老師、同志們：

　　大家下午好！

　　今天，我們隆重集會(huì )，召開(kāi)師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì )，梁校長(cháng)代表學(xué)校傳達了學(xué)�！稁煹聨燂L(fēng)教育活動(dòng)方案》，四位同志分別作為學(xué)部和部門(mén)教職工代表做了表態(tài)發(fā)言，同志引領(lǐng)大家做了師德師風(fēng)承諾宣誓，下面我講三層意思：

　　一、充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)教育的必要性

　　1、開(kāi)展師德師風(fēng)教育是學(xué)校發(fā)展的需要。我們學(xué)校自創(chuàng )建以來(lái)，雖然經(jīng)歷一年半時(shí)間，但學(xué)校發(fā)展速度創(chuàng )造了民辦教育的一個(gè)奇跡，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平取得了有目共睹的成績(jì)，成績(jì)代表了學(xué)校發(fā)展的主流。但是，與我們的提出的創(chuàng )建名校的目標還有一定的差距。前三年是我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵年份，是奠基年，是創(chuàng )業(yè)年。若我們能一舉成名，就能奠定學(xué)校十年乃至百年的輝煌；反之，我們將功虧一簣。創(chuàng )建一流的學(xué)校必須打造一流的教師隊伍，一流的教師隊伍必須是師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、團結合作的優(yōu)秀教師團隊。我們開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的目的就是把大家的思想認識統一到學(xué)校發(fā)展大局的高度，創(chuàng )設一種風(fēng)清氣正、奮發(fā)有為，比作風(fēng)、比干勁、比奉獻、比成績(jì)的教育教學(xué)氛圍，把實(shí)驗學(xué)校建設成為社會(huì )信賴(lài)的.`品牌學(xué)校。

　　2、開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要。隨著(zhù)社會(huì )著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，教師的責任更加突出了，教書(shū)育人工作的標準更高了，對教師提出了更新更高的要求。每個(gè)家長(cháng)，都希望他的孩子師從最好的教師，接受最好的教育（即使多花錢(qián)，家長(cháng)也情愿），這就要求每個(gè)教師必須具備良好的師德修養，把握新的教育質(zhì)量標準，領(lǐng)會(huì )現代教育思想的精髓，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，用自己嚴謹的治學(xué)態(tài)度，高度的事業(yè)心和奉獻精神，把先進(jìn)的教育思想轉化成為提高教育質(zhì)量的動(dòng)力，否則就會(huì )在家長(cháng)的挑剔中被淘汰。

　　二、正確認識我校教職工師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題

　　我們在看到主流的同時(shí)，也應該認識到教職工師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題。

　　一是部分教師理想信念缺失，認識不到教師擔負的崇高使命和責任，僅僅把教師職業(yè)當做謀生的手段，工作缺乏動(dòng)力。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得�！币粋�(gè)優(yōu)秀的老師，應該是“經(jīng)師”和“人師”的統一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。做一位學(xué)生終身難忘的好老師，心中要有格局，要為學(xué)生終生發(fā)展負責任。

　　二是少數教師責任心不強，對自己承擔的工作沒(méi)有擔當，工作標準不高，作風(fēng)懈怠，辦事拖拉，工作想不細，抓不實(shí)，效率低，效果差；沒(méi)有全身心的投入到教育教學(xué)工作中，沒(méi)有想盡千方百計把自己崗位工作干好，得過(guò)且過(guò)。

　　三是少數教師上進(jìn)心不強，有慵懶散現象。工作干好干壞一個(gè)樣，缺少事事?tīng)幭�，勇奪第一的勇氣和拼勁。

　　四是部分教師紀律觀(guān)念淡薄，只要組織照顧，不要組織紀律，鉆制度空子，上班時(shí)間干與工作無(wú)關(guān)的事情。對學(xué)校規定的規章制度不是自覺(jué)遵守，而是滿(mǎn)腹牢騷，怨天尤人。

　　五是部分教師沒(méi)有主人翁意識，擺不正學(xué)校利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，對集體的利益漠不關(guān)心，有浪費資源的現象。更有少數同志凡事講價(jià)錢(qián)，斤斤計較，一說(shuō)工作先說(shuō)錢(qián)，把個(gè)人利益擺在前面，學(xué)校利益放在腦后。

　　六是少數教師只管教書(shū)不會(huì )育人，對學(xué)生缺少仁愛(ài)之心。對學(xué)生成長(cháng)中所犯錯誤缺乏耐心細致的引導和教育，而是態(tài)度粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生，對學(xué)校形象造成極壞的影響。好老師應該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。好老師一定要平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的特色，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能不斷的成長(cháng)、進(jìn)步。

　　七是部分教師缺乏團結協(xié)作的精神，少數教研組合作意識不強，教研風(fēng)氣不濃，單打獨湊，有文人相輕的現象，造成學(xué)科成績(jì)上不去。有的教師對年輕教師缺少真誠無(wú)私的幫助，師徒結對流于形式，自私狹隘。少數教師不會(huì )為人處世，背后搞小動(dòng)作，自作聰明，說(shuō)三道四，令人生厭，琉璃與團隊之外，心中缺少大氣魄、大格局，影響團隊的和諧和進(jìn)步。

　　八是少數教師不能做到為人師表，行為世范。做位好老師，要有高尚的道德情操，要有正確的是非、曲直、善惡、義利、得失價(jià)值觀(guān)念，要率先垂范、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，要用自己的為人處世態(tài)度、一言一行、人格魅力去影響和感染學(xué)生。

　　九是部分教師不注意業(yè)務(wù)學(xué)習，平時(shí)很少閱讀看書(shū)，學(xué)識膚淺，知識外延窄，教材吃不透，駕馭不了教材，課堂照本宣科，教學(xué)無(wú)方法，課堂教學(xué)無(wú)藝術(shù)，不會(huì )調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習無(wú)興趣，對教師不喜歡，教學(xué)效果很差。好老師必須有扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，這是是老師的基本素質(zhì)。

　　十是部分職工愛(ài)崗敬業(yè)精神不強，把自己當成普通的打工者，而不是教育工作者。對自己要求不高，工作標準低，對學(xué)生服務(wù)不悉心，不周到，導致家長(cháng)對學(xué)校有怨言，影響了學(xué)校形象。

　　以上存在的十個(gè)問(wèn)題，雖然是部分或者少數人身上的問(wèn)題，但負面影響較大，對學(xué)校聲譽(yù)和教師隊伍的形象造成很大損害，直接影響到學(xué)校健康發(fā)展。

　　三、明確要求，務(wù)求師德師風(fēng)教育活動(dòng)取得成效

　　1、各學(xué)部、各部門(mén)要按照《師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案》要求，認真開(kāi)展這次教育活動(dòng)，不高形式、不高花架子，認真查擺工作中存在的問(wèn)題，要充分利用學(xué)部和部門(mén)例會(huì )，對教職工進(jìn)行師德師風(fēng)教育。要突出教育教學(xué)中心，把師德師風(fēng)教育和教育教學(xué)緊密結合起來(lái)。抓師德，促教學(xué)質(zhì)量提高；抓師風(fēng)，促教風(fēng)、校風(fēng)形成。確保完成學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量目標任務(wù)。

　　2、各位教職員工要對照以上提出的十個(gè)問(wèn)題，認真查找自身存在的不足，要敢于正視自身的缺點(diǎn)和錯誤，以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機，積極主動(dòng)糾偏斧正。人貴在自知之明，貴在自省自悟，貴在自尊自愛(ài)。好老師不是天生的，是在教育教學(xué)實(shí)踐中、在教育教學(xué)改革中鍛煉成長(cháng)起來(lái)的。真誠的希望我們的每一位老師都能成長(cháng)成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。

　　3、通過(guò)本學(xué)期師德師風(fēng)教育活動(dòng)，學(xué)期末我們要開(kāi)展“十佳百星”評選活動(dòng)，要布置“十佳百星”光榮榜，介紹大家的事跡，大力弘揚正氣，傳播正能量，讓榜樣的力量感召大家鑄就一種“實(shí)驗精神”。

　　同志們，抓好師德教育活動(dòng)，提升自身職業(yè)道德，塑造良好教師形象，是我們學(xué)校在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期的一項重要舉措。今天與大家溝通交流的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)，希望能給在座的每名同志以啟迪、以警醒，真正在思想上高度重視。

　　最后，送給大家一句話(huà)作為結語(yǔ)：教師是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己，在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現自己，教師的幸福，就在不懈的追求中。

　　真誠的希望大家不斷的完善自己，都能成為最好的自己！

　　謝謝大家！

　　教師主題師德演講稿 15

尊敬的各位老師、同志們：

　　大家好！

　　今天我代表市局領(lǐng)導班子來(lái)參加我們的“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我是帶著(zhù)市局對此次師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的滿(mǎn)懷重視、我是帶著(zhù)市局對七中293名教職工的真誠關(guān)愛(ài)來(lái)的。

　　大家都知道，市局為了深入推進(jìn)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度而做了許多工作�？墒俏覀冊诮逃�工作實(shí)際中卻出現了很突出的師德師風(fēng)問(wèn)題，特別是去年及今年我們發(fā)生了“三件典型事例”。這些事例給我們全市幾千名教師丟了臉，極大的損害我們教育工作者在全市人民心目中的形象，這也就成為了我們開(kāi)展“師德師風(fēng)專(zhuān)項整治”活動(dòng)的必然原因，我們將通過(guò)此項活動(dòng)著(zhù)力消除教師隊伍中存在的突出的問(wèn)題，全力打造一支“品行端、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、口碑好”的教師隊伍，為辦人民滿(mǎn)意教育奠定堅實(shí)的師資基礎。

　　全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我感覺(jué)到我們學(xué)校對此次專(zhuān)項整治活動(dòng)是高度重視的。因為看到了我們學(xué)校為此成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組、看到了學(xué)校制定的切實(shí)可行的實(shí)施方案，通過(guò)查看會(huì )議記錄，也看到了趙校長(cháng)在專(zhuān)項整治動(dòng)員會(huì )上周密的對照自查、反思交流的工作部署。通過(guò)聽(tīng)幾位同志的反思交流發(fā)言，也是看到了大家真心反思、積極整改的良好氛圍。這是七中上下聯(lián)動(dòng)、團結一心力求改變教師師德師風(fēng)、努力形成良好工作局面的關(guān)鍵��！

　　全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我感覺(jué)到七中的這次專(zhuān)項整治活動(dòng)是務(wù)實(shí)的、有效的。因為在政教處看到了大家手寫(xiě)的密密麻麻對照自查、反思交流稿，不僅僅是今天交流的同志有真實(shí)的反思與感想，每位同志都有。因為我看到了趙校長(cháng)對大家的殷切期望與關(guān)愛(ài)。趙校長(cháng)嚴厲的指出了此次整治活動(dòng)所涉及的10個(gè)方面的師德師風(fēng)問(wèn)題，周密地安排了對照自查、反思交流的工作部署，這是期望、更是關(guān)愛(ài)。想想“三件典型事例”中的哪些人接受的相關(guān)處分，它使他們多年教師生涯拼搏的'收獲付之東流��！收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學(xué)生這些問(wèn)題都是師德師風(fēng)建設的高壓線(xiàn)，我們不能觸��！

　　但是我們的此次專(zhuān)項整治活動(dòng)也是仍有些缺憾的，接下來(lái)我提出以下三方面的建議：

　　一、要加強法律法規學(xué)習。

　　我們有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等，學(xué)習這些法律法規，有助于我們提高法律意識。

　　二、要多角度進(jìn)行“違反師德師風(fēng)”警戒教育。

　　近年來(lái)，全國各地有許多違反師德師風(fēng)案例、師德師風(fēng)警示教育片。要想不讓他們的今天成為我們某些教師的明天，這些都是教育我們教師活生生的例子。還可以在學(xué)校的醒目位置懸掛師德師風(fēng)警示標語(yǔ)。

　　三、要建立落實(shí)整改長(cháng)效機制，強化問(wèn)責制。

　　要積極修訂完善師德師風(fēng)考核制度，將考核結果與教師的評模晉級掛鉤。更應強化問(wèn)責制。要按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，對師德師風(fēng)建設實(shí)行嚴格的問(wèn)責制。

　　教師主題師德演講稿 16

尊敬的各位老師、同志們：

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，重在師德。我們—中有著(zhù)良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻是我們堅定的信念，不甘落后，敢為人先是我們永遠的追求，校榮我榮，團結和諧是我們優(yōu)良的傳統。

　　但是我們必須清醒的認識，我認為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意，教師的神圣光環(huán)略顯暗淡，工程師的靈魂上蒙上了塵埃，使得太陽(yáng)底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現在以下四個(gè)方面：

　　一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假，他的事比別人多得多，很忙但忙的不是教學(xué)；有的.作業(yè)批改假批錯批，一頁(yè)一個(gè)大對勾；有的考試監場(chǎng)不負責任，對作弊現象坐視不管。

　　二是有的教師教書(shū)育人的意識不強，片面認為教師只是傳授知識，缺少對教師職業(yè)的理解，缺少與學(xué)生必要的溝通，只重教書(shū)不管育人，只顧講課不管學(xué)生。認為學(xué)生的理想追求、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習習慣的養成是班主任的事，與任課教師無(wú)關(guān)。

　　三是不求上進(jìn)自甘平庸。不愿意參加教研活動(dòng)，不想進(jìn)行集體備課，上多媒體課實(shí)驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境，缺少探索教改的熱情，不能正確認識并處理好教學(xué)與教學(xué)研究的關(guān)系，不注重教學(xué)內容的研究，教學(xué)方法的改進(jìn)，對待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究不深不透，沒(méi)有耐心和良策。

　　四是有的教師師德價(jià)值標準模糊不清。政治信仰淡漠，價(jià)值取向迷茫，缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓班掙外快。

　　今年是我縣師德師風(fēng)建設年。我們要以此為契機，全面開(kāi)展相關(guān)工作，切實(shí)深入地建設師德師風(fēng)。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

　　教師主題師德演講稿 17

尊敬的各位老師、同志們：

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我市“教育強市”發(fā)展戰略，積極推進(jìn)學(xué)校工會(huì )工作，廣泛開(kāi)展教師“崗位練兵、崗位成才”活動(dòng)，加強教師職業(yè)道德教育，提升教師整體素質(zhì)。今天，市總工會(huì )和市教育局聯(lián)合在市第一小學(xué)舉行教育系統20xx年師德師風(fēng)演講比賽頒獎儀式。本次演講比賽活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月，經(jīng)過(guò)重重選拔、激烈角逐，比賽圓滿(mǎn)結束了。在此，我代表市委、市人民政府對參加今天比賽活動(dòng)的所有人員表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝！向獲獎的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀！

　　加強師德師風(fēng)建設，弘揚優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，樹(shù)立“以生為本”的教育服務(wù)理念，是新世紀對教育者的基本要求，也是促進(jìn)全市教育健康發(fā)展的需要。近年來(lái)，我市教育系統通過(guò)開(kāi)展師德楷模巡回演講、師德師風(fēng)評議、師德研討、師德師風(fēng)建設年等活動(dòng)，師德師風(fēng)建設取得了明顯的`成效。全市涌現出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的先進(jìn)典型。他們以身作則、無(wú)私奉獻、甘為人梯，用自己的青春和熱血譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的新篇章。贏(yíng)得了黨和人民的信賴(lài)與社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。我們在這里舉行演講比賽，就是要熱情謳歌我們身邊那些具有崇高師德風(fēng)尚的教師，就是要大力弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)。

　　同志們，這次教育系統師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)舉辦得非常成功，市總工會(huì )、市教育局和相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導高度重視，組織得力，全市教職工廣泛參與。參賽選手激情昂然，熱情飽滿(mǎn)，從不同的角度闡述了對師德師風(fēng)的見(jiàn)解，并在新的時(shí)代下對師德師風(fēng)賦予了新的含義。他們聯(lián)系自己教育教學(xué)的親身經(jīng)歷和感受，暢言對教育事業(yè)的忠誠和責任，講述對學(xué)生的熱愛(ài)、關(guān)心和幫助及奉獻精神，充分展示了參賽選手高尚的師德和良好的演講才能。

　　希望市總工會(huì )和教育系統各單位以此次活動(dòng)為契機，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設，促進(jìn)教職工職業(yè)素養的全面提升，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生的高素質(zhì)教師隊伍；希望各位教職工和參賽者，積極提高自己的職業(yè)素養，讓自己站立的三尺講臺閃光，讓自己從教的生涯流光溢彩，為“教育強市”發(fā)展戰略的實(shí)施做出我們應有的貢獻。

　　最后，再次祝賀這次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，祝參加今天比賽活動(dòng)的所有人員和全市教職工身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意。

　　謝謝大家！

　　教師主題師德演講稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

　　你們好！

　　作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習，既受的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。

　　由此可知，作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培養成各位都愿意接近的人，你就要注意培養學(xué)生的`道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

　　學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的'影響來(lái)講，學(xué)識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個(gè)教師當已失去對學(xué)生構成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì )真實(shí)地顯露出來(lái)，對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

　　好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細表現，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重�！耙蝗諡閹�，終身為父”是告誡教師：

　　一是即使只當了一天的教師，對學(xué)生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓。

　　二是當學(xué)生有了或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。

　　三是當學(xué)生犯了錯，應主動(dòng)承當起“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

　　各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì )上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你效勞的對象上。比方你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉移到教師這里來(lái)，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。到達了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。謝謝大家。

　　教師主題師德演講稿 19

各位領(lǐng)導、各位老師

　　大家好

　　我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

　　做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的'老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

　　我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān)，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

　　平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì )把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真，我會(huì )拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

　　其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。

　　有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà)，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學(xué)習成績(jì)所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定，最后我對他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對你說(shuō)這些話(huà)的原因，我希望你繼續努力別再消沉。

　　臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì )激發(fā)他們內心深處的`希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自己的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

　　再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子�！边@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊敬。

　　教育是一種潤物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的價(jià)值。

　　教師主題師德演講稿 20

尊敬的各位老師、同志們：

　　大家下午好！

　　根據縣教體局工作安排，經(jīng)研究，召開(kāi)全校性師德師風(fēng)集中學(xué)習教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )。下面我就開(kāi)展師德師風(fēng)集中學(xué)習教育活動(dòng)講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)建設的重要性和必要性

　　為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，一是形式發(fā)展的需要。加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹(shù)立教育的良好形象，這是辦人民滿(mǎn)意教育的需要；“學(xué)高為師，身正為范”，作為人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的歷史重任,充分認識新時(shí)期加強和改進(jìn)師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規范，自覺(jué)做人民滿(mǎn)意的教師，學(xué)生愛(ài)戴的老師。二是學(xué)校發(fā)展的需要�！皫熣�，人之模范也�！睅煹聨燂L(fēng)是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標志，決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)！加強師德師風(fēng)建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰略高度，統一思想，提高認識，重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強搞好師德師風(fēng)建設的緊迫感和責任感，為實(shí)現“辦人民滿(mǎn)意教育，創(chuàng )和諧平安校園”的辦學(xué)目標，提供強大的精神力量，奠定堅實(shí)的思想基礎，創(chuàng )造厚實(shí)的文化積淀。三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書(shū)育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現時(shí)代性，把握規律性，富于創(chuàng )造性。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng )新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)，20xx年被評為河南省師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校，也是信陽(yáng)市所有高中唯一獲得此項殊榮的學(xué)校，也擁有了我校歷年來(lái)在社會(huì )上的良好聲譽(yù)。

　　二、當前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。

　　在紛繁復雜的外部環(huán)境和社會(huì )多元化的價(jià)值取向，金錢(qián)的魅力、商品的誘惑、利益的驅動(dòng)，無(wú)所不在地沖擊著(zhù)人們的心靈，給學(xué)校師德師風(fēng)建設帶來(lái)新的挑戰。一部分教師在現實(shí)誘惑面前缺乏定力、迷失方向，出現了一些不容忽視的問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　一是法制觀(guān)念淡漠，依法治教不到位。不少同志對教育法律、法規、方針政策的學(xué)習重視不夠，法紀觀(guān)念淡薄，依法執教意識不強，缺乏政治敏銳性和對違法違規行為的辨別力，言論消極，牢騷滿(mǎn)腹。有的亂發(fā)帖子，造謠生事，巧設名目亂收費，體罰或變相體罰學(xué)生等。

　　二是敬業(yè)精神缺失，工作上得過(guò)且過(guò)。有的教師熱衷名利，忽視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，教育教學(xué)水平低下；工作上安于現狀，只講實(shí)惠，不講奉獻，存在軟、懶、散現象。

　　三是道德品行失范，師表形象缺失。有的教師在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上表率作用發(fā)揮不好，言行不一，政治紀律觀(guān)念淡薄。有的教師思想浮躁、工作消極，只講權利，不講責任。

　　四是對學(xué)生缺乏愛(ài)心，教育方法簡(jiǎn)單。個(gè)別教師存在訓斥學(xué)生、諷刺學(xué)生、損害學(xué)生身心健康的的問(wèn)題；有的教師不能平等對待學(xué)生，只教書(shū)不育人，不與家長(cháng)主動(dòng)溝通，家庭教育與學(xué)校教育脫節。

　　我們要充分認識到師德師風(fēng)建設工作的長(cháng)期性、艱巨性，不能一葉障目，忽視主流，更不能心存僥幸而忽視個(gè)別現象。要認真剖析這些現象的根源，探究其深層原因，研究制定解決問(wèn)題的方法、措施，尋求新時(shí)期師德師風(fēng)建設新途徑，全面扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設。

　　三、突出重點(diǎn)，強化措施，真正把這次活動(dòng)落到實(shí)處

　　1、抓學(xué)習教育，進(jìn)一步提高全體教職員工的整體素質(zhì)。

　　要把學(xué)習貫穿于師德教育活動(dòng)的始終，要求重點(diǎn)突出“實(shí)效”二字，要引起每個(gè)人思想上的反思。集中學(xué)習要做到“四個(gè)結合”，一是要與開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)相結合，二是要與促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合，三是與常規管理相結合，四是要和提高質(zhì)量相結合。師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)是手段，不是目的；目的是進(jìn)一步提高隊伍素質(zhì)，進(jìn)一步提高質(zhì)量水平。希望同志們要認真參加學(xué)習和討論，要做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得，進(jìn)一步端正思想，規范言行，增強使命感和責任心，做到敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教，真正樹(shù)立起平等寬容的學(xué)生觀(guān)、博學(xué)多才的教師觀(guān)和腳踏實(shí)地的過(guò)程觀(guān)、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀(guān)、言傳身教的育人觀(guān)、全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)。

　　2、抓好反思對照，努力查找自身存在的問(wèn)題。

　　一是重溫師德規范，二是查找存在問(wèn)題，三是征求多方意見(jiàn)，四是分組評議交流，五是做好筆記心得，六是整改反饋反思。反思是把學(xué)習活動(dòng)引向深入的重要環(huán)節，在學(xué)習的基礎上，年級、備課組、每一位同志都要加強反思，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，對照黨的教育方針、國家的法律法規，對照學(xué)校的.各項規章制度，圍繞依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治教、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教等方面，認真反思，對照檢查，使認識得到升華，思想得到洗禮。

　　3、抓好整改工作，明確努力方向。

　　針對存在的問(wèn)題，要對照《師德規范》，認真分析根源，認識嚴重性、危害性，總結教訓，糾正錯誤。整改以轉變思想為先導，真正樹(shù)立“以人為本”的教育思想和育人理念，堅持時(shí)時(shí)處處以“為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)”為出發(fā)點(diǎn)，有機地融入到工作實(shí)踐中去，實(shí)現由師德規范向師德自律的升華。

　　四、明確目標，狠抓落實(shí)，確保師德教育活動(dòng)扎實(shí)有效

　　1、堅持思想引領(lǐng)，爭做師德楷模。

　　通過(guò)集中教育活動(dòng)，我們在全校教師中開(kāi)展“四創(chuàng )、四比、四落實(shí)、四體現”活動(dòng)，以強化思想引領(lǐng)，促進(jìn)師德水平提升�！八膭�(chuàng )、四比、四落實(shí)、四體現”就是“創(chuàng )先進(jìn)，比發(fā)展，把創(chuàng )先爭優(yōu)落實(shí)到促進(jìn)年級發(fā)展上，體現在提高年級管理水平上；創(chuàng )先進(jìn)，比創(chuàng )新，把創(chuàng )先爭優(yōu)落實(shí)到破解教育教學(xué)難題上，體現在創(chuàng )建優(yōu)秀備課組上；創(chuàng )先進(jìn)，比實(shí)干，把創(chuàng )先爭優(yōu)落實(shí)到轉變工作作風(fēng)上，體現在提高教學(xué)質(zhì)量上；創(chuàng )先進(jìn)，比奉獻，把創(chuàng )先爭優(yōu)落實(shí)到服務(wù)學(xué)生上，體現在師表言行上”。通過(guò)活動(dòng)力求在各年級，樹(shù)立正確的思想導向，塑造教師更加良好的社會(huì )形象。

　　2、強化責任意識，實(shí)現“六個(gè)提升”

　　通過(guò)集中教育活動(dòng)，我們要進(jìn)一步增強愛(ài)崗敬業(yè)的責任意識，“用道德立范，與責任同行”，堅持對學(xué)校負責，對自己負責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責。通過(guò)集中教育活動(dòng)，我們要著(zhù)力實(shí)現“六個(gè)提升”，一是強化法紀意識，在政治素質(zhì)上有新提升，爭當愛(ài)國守法的模范。二是強化奉獻意識，在理想信念上有新提升，爭當愛(ài)崗敬業(yè)的模范。三是強化關(guān)愛(ài)意識，在服務(wù)育人上有新提升，爭做關(guān)愛(ài)學(xué)生的模范。四是強化創(chuàng )新意識，在創(chuàng )造實(shí)績(jì)上有新提升，爭做教書(shū)育人的模范。五是強化宗旨意識，在師德形象上有新提升，爭作為人師表的模范。六是強化學(xué)習意識，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新提升，爭做終身學(xué)習的模范。

　　各位老師，我們的使命在于用人格影響人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這就要求我們凝心聚力，傾情奉獻。這次集中學(xué)習的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養優(yōu)秀人才，提升社會(huì )對我校的滿(mǎn)意度，這是我們的建校之基、立校之本、興校之源。我們在座的每一位務(wù)必要高度重視，切實(shí)改變不良工作作風(fēng)，抓好整改落實(shí)工作。要著(zhù)眼于思想素質(zhì)的提高，把學(xué)校教育貫穿始終；著(zhù)眼于解決自己存在的突出問(wèn)題，將反思、整改貫穿始終；著(zhù)眼于強化教育活動(dòng)的實(shí)際效果，把推動(dòng)各項工作貫穿始終；著(zhù)眼于形成師德教育的長(cháng)效機制，將制度建設、加強組織領(lǐng)導貫穿始終。通過(guò)這次活動(dòng)，要真正使大家的觀(guān)念得到更新，思想得到升華，精神風(fēng)貌煥然一新。立師志、修師德、塑師表、練師功、鑄師魂，以飽滿(mǎn)的工作熱情和一流的工作業(yè)績(jì)，為辦人民滿(mǎn)意的教育而努力奮斗！

　　謝謝大家！

　　教師主題師德演講稿 21

尊敬的各位老師、同志們：

　　剛才，我們共同聆聽(tīng)了五位老師從不同的側面，以不同的事例及人物的先進(jìn)事跡，也是就我們身邊的熟悉的人，身邊熟悉的事為范例，用她們充滿(mǎn)激情的豐富語(yǔ)言和神情給我們大家作了一場(chǎng)關(guān)于以師德師風(fēng)為核心內容的精彩生動(dòng)的演講會(huì )，從不同的角度詮釋了良好師德師風(fēng)的內核。我和大家一樣都被演講中的先進(jìn)事跡和人物所具有的師德魅力一次次感動(dòng)，這種觸動(dòng)不斷在蕩滌著(zhù)、拷問(wèn)著(zhù)我們自己的靈魂深處，自己的師德師風(fēng)達標嗎？符合當今師德師風(fēng)建設的要求嗎？我相信在座的.每一位也都在思考著(zhù)這一問(wèn)題，而這也正是我們組織這次活動(dòng)的目的和意義。那就是要通過(guò)這種教育形式一是要向老師們傳達一個(gè)明確的信息就是師德師風(fēng)建設是教師隊伍建設的重要組成部分。學(xué)校是一貫高度重視此項建設工作的，并將長(cháng)期持久的加強我校教師師德師風(fēng)建設工作，也為今后創(chuàng )建自治區德育達標學(xué)校及其它能提高學(xué)校辦學(xué)層次的相關(guān)工作打下堅實(shí)的基礎。二是通過(guò)這種教育形式以期達到老師們自己教育、自己查擺、自己反思、自己改進(jìn)、自己糾正、自己提高的目的。三是我們就是用我們身邊熟悉的人和事的先進(jìn)事例來(lái)教育我們自己，大力宣傳我們身邊先進(jìn)教師們的師德師風(fēng)。這樣我們學(xué)習起來(lái)有榜樣，效仿起來(lái)有原型，也不失于空洞。

　　自己教育是一種內化過(guò)程，當外顯于形時(shí)，便是我們常說(shuō)的自律。而自律又是師德建設中的重中之重，也是最長(cháng)期有效的。我們教師要為人師表，就是要求我們時(shí)時(shí)處處要為學(xué)生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，這也就迫使我們教師的言行必須高度的自律，即使在細微處也應表現出為人師表的風(fēng)范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。這在當前加強師德師風(fēng)建設的重要時(shí)期是顯得尤為重要的。我們既要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生，影響學(xué)生。所以，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應該自覺(jué)加強個(gè)人修養，不斷完善自己。以高尚的道德去“為人師表”。

　　這些眾多的榜樣告訴我們，當好教師一需要我們自覺(jué)成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣，堅持終身受教育，要具有繼續學(xué)習的能力。二需要我們自覺(jué)解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，既要打好人文學(xué)基礎，又要打好科技素質(zhì)基礎。三需要我們自覺(jué)成為遵紀守法的模范，時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守法律和社會(huì )公德守則，自覺(jué)遵守校紀校規，自覺(jué)強化個(gè)人的法制觀(guān)念和意識，自覺(jué)嚴禁體罰學(xué)生，以模范的行為為學(xué)生們做出表率。

　　最后，讓我們以這次師德師風(fēng)演講會(huì )為契機，深入自覺(jué)地開(kāi)展一場(chǎng)師德師風(fēng)的自律建設活動(dòng)，為把我校師德師風(fēng)建設推向更高層次和境地而共同努力。

　　教師主題師德演講稿 22

尊敬的各位老師、同志們：

　　大家好！我演講的題目是——《師德傾注教育，愛(ài)心追逐夢(mèng)想》。

　　當老師是我童年的夢(mèng)想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過(guò)去了，我滿(mǎn)懷熱情，踏上了三尺講臺。一路上讓我明白，教育是太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)，師德是教育的光榮；教師是人類(lèi)靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。

　　如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中養”的氛圍中，我身邊的同事為我樹(shù)立了榜樣。青年教師滿(mǎn)腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導們嚴謹的作風(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無(wú)悔。

　　如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的樹(shù)干。工作中的我總是充滿(mǎn)活力，關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長(cháng)。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫(xiě)一手漂亮的字，王家寶能畫(huà)一幅美麗的畫(huà)，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開(kāi)城學(xué)區“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂(lè )！我尤其關(guān)愛(ài)特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的.媽媽在20xx年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛(ài)，這個(gè)孩子行為古怪，不守紀律。面對他的缺點(diǎn)，我沒(méi)有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學(xué)們不要疏遠他，要幫助他。經(jīng)過(guò)大家的努力，這個(gè)孩子逐漸變好，在今年的繪畫(huà)比賽中，他還獲了獎。對于這位學(xué)生的轉變，我由衷地高興。

　　如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，結識到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專(zhuān)家的風(fēng)采。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，還有可貴的教育精神。

　　居里夫人有句名言：“人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展�！蔽矣X(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì )奏出最美的樂(lè )章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛(ài)心去追逐教育的夢(mèng)想！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　教師主題師德演講稿 23

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　我作為一名幼兒教師，很普通。一是沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，二是沒(méi)有顯耀的事跡。這也是大部分幼師的現狀，但我們不能因為凡事不突出而對工作懈怠。

　　大家都知道這個(gè)故事：1987年1月共75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，當記者問(wèn)一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"。

　　作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。要做好幼兒教師，就從根本上熱愛(ài)這份事業(yè)。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明做好一名幼兒教師，我們必須具備的師德師風(fēng)。

　　師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德師風(fēng)是教師必須遵守的道德規范和行為準則。

　　一、做到建立愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想。

　　做一名愛(ài)崗的教師，首先要有責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)有敬畏心的人，面對要做的事情，沒(méi)有消極怠工的'情緒。

　　二、營(yíng)造刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng)，是教師實(shí)踐價(jià)值觀(guān)的重要途徑。

　　為師者，欲做在知識海洋里探海人的導航燈，就必須不斷自己"充電"，就像你欲給孩子一瓢水，你自己必須有一桶水。

　　三、培養勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神，是教師價(jià)值觀(guān)的精髓。

　　當代的幼兒教師應當成為教育家，而不應當成為教書(shū)匠；應該是專(zhuān)家型教師，而非經(jīng)驗型老師。教師富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。

　　孩子是我們的未來(lái)，是國家的希望，是明天的太陽(yáng)。作為一名幼兒教師，我的目標是做到讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡。

　　我的發(fā)言就此結束。

　　謝謝大家！

　　教師主題師德演講稿 24

尊敬的各位老師、同志們：

　　未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。教師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質(zhì)量、高規格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德。我們都知道：人民教師不僅肩負著(zhù)傳授文化知識，教授學(xué)業(yè)的光榮職責，同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會(huì )規范和價(jià)值的傳遞者。那么在新的歷史時(shí)期，我們應該如何去建構自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動(dòng)，履行好教書(shū)育人的職責呢?

　　老師，應該有高尚的'個(gè)人品格�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。英語(yǔ)中的“我”，是以大寫(xiě)的“I”來(lái)表示，只有努力讓自己在學(xué)生心目中站立成一個(gè)大寫(xiě)的“人”的老師，才會(huì )對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求學(xué)生做到的，首先應自覺(jué)率先垂范；要求學(xué)生不能做的，對自己也一樣令行禁止。教育學(xué)生要誠信，自己就應有磊落的言行；讓學(xué)生避免浮躁，自己就應少一些牢騷滿(mǎn)腹的心態(tài)。細微處見(jiàn)精神，學(xué)生也會(huì )關(guān)注那些區區小事。學(xué)生不需要老師來(lái)反復念叨什么是正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，學(xué)生更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美，什么是假丑惡。我們知道，老師在社會(huì )進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著(zhù)巨大的壓力，所以當老師們以樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個(gè)細節的時(shí)候，學(xué)生更覺(jué)可貴。我們不能要求老師一味的奉獻，但是，當老師付出時(shí)，我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以。

　　學(xué)生，希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。老師對學(xué)生的信心往往會(huì )成為學(xué)生自信的源泉，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。民主、平等的師生關(guān)系是我們樂(lè )于見(jiàn)到的。平等、公正地對待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。因為寬容是對學(xué)生的愛(ài)護、信任，它體現了關(guān)懷精神，同時(shí)也是人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴師雖然令人尊敬，但如果沒(méi)有了寬容意識，師生之間難免會(huì )有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛(ài)戴的老師，無(wú)不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生，就會(huì )有過(guò)失，就會(huì )有沒(méi)達到老師要求的時(shí)候，學(xué)生希望老師教育的時(shí)候保持理智、冷靜，尊重人格，既要嚴格要求，認真負責，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友。

　　新時(shí)代為人師者不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。老師的師德是以淵博學(xué)識和創(chuàng )新精神作支撐的。老師必須有嚴謹治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度，實(shí)事求是，尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。講臺是老師的舞臺，學(xué)生希望聽(tīng)每一節課都像觀(guān)看一次精彩的演出。老師應該認真鉆研教材，努力改進(jìn)教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規律，不斷更新教學(xué)內容。精心備課，認真講授，悉心輔導。啟發(fā)創(chuàng )造性思維，注重能力培養，不斷提高教學(xué)水平。尤其需注意因材施教，有針對性的調整教學(xué)內容及教學(xué)方法，注重實(shí)效。將課內課外進(jìn)行有機結合，以鼓勵學(xué)生拓展延伸知識。并及時(shí)收集聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，揚長(cháng)避短。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們能各有收獲，取得好成績(jì)。在新時(shí)代，熱愛(ài)教育事業(yè)不能僅僅表現為埋頭苦干，更體現在通過(guò)科研創(chuàng )新來(lái)解決新問(wèn)題新情況，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生機蓬勃。

　　最后借用一句話(huà)與各位共勉：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！�

　　教師主題師德演講稿 25

尊敬的各位老師、同志們：

　　大家好！

　　師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！庇�人者當先自律。

　　作為一名普通幼兒教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的``豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結于平淡”正是對我們日復一日、年復一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現了我們自身的價(jià)值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，無(wú)私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。

　　我作為一名剛上崗的新教師存在著(zhù)許多不足之處，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗豐富的前輩學(xué)習，立德樹(shù)人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：

　　一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(cháng)的禮品，不搞有償家教，不推銷(xiāo)或誘導學(xué)生購買(mǎi)教輔資料。

　　二、堅守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結派、亂發(fā)議論。

　　三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生，對學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。

　　四、不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀(guān)念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。

　　教師主題師德演講稿 26

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！在今天的動(dòng)員大會(huì )上，能代表教師站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！

　　本次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，使我深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍�。師不可以不德高�！睕](méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？

　　著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范�！�

　　“教書(shū)者必先強己，育人者必先律己�！彼�以在今后的工作中，我將決心做到以下幾點(diǎn)：

　　1、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，以發(fā)展眼光對待學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、提高自身業(yè)務(wù)能力：認真備課上課，指導學(xué)生全面、系統準確地掌握所學(xué)知識，努力掌握現代教育方法和教學(xué)手段，嚴謹治學(xué)，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。

　　3、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的`，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。

　　4、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。應主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調的步驟。認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)的支持和配合。隨著(zhù)整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(cháng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習和借鑒。這樣做，也會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學(xué)生家長(cháng)的人格，不訓斥，不指責。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(cháng)的人格。不動(dòng)輒就向家長(cháng)“告狀”，不要當眾責備他們的子女。不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的話(huà)，不做侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的事。對教育過(guò)程中出現的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀(guān)地分析問(wèn)題的癥結所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現和家長(cháng)的家庭教育工作，與家長(cháng)共同研究解決問(wèn)題的方法。

　　5、不指定地點(diǎn)購買(mǎi)學(xué)習用品，不搞有償家教。不向學(xué)生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的第二職業(yè)。

　　“風(fēng)正揚帆遠，氣正鑄師魂”�？傊�，作為教師，我們將從思想上嚴格要求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得社會(huì )的尊重，接受學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )的監督。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

　　教師主題師德演講稿 27

尊敬的領(lǐng)導：

　　如何在教育教學(xué)一線(xiàn)深刻領(lǐng)會(huì )與落實(shí)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐精神，成了當前我們學(xué)校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì )主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無(wú)愧于職責，無(wú)愧于使命，才無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于“群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐”的要求。

　　結合工作實(shí)際，在這次學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)抄寫(xiě)學(xué)習筆記，我己深深的感受到教師這一職業(yè)的重要，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業(yè)更產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)學(xué)習，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風(fēng)道德規范有了更深的了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求，我深深認識到言傳身教，為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。作為教導主任這一職責，在學(xué)校教育中，如何為更好的服務(wù)于師生，想想過(guò)去，對照現在，展望未來(lái)�，F結合自己工作實(shí)際認真剖析如下：

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，自從擔任教導主任職務(wù)以來(lái)，我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，一邊學(xué)一邊干，說(shuō)話(huà)做事提心吊膽，生怕說(shuō)錯話(huà)、做錯事，在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中，我對照自己的言行發(fā)現有許多不如意之處：

　　一、忙而無(wú)果。每天上班，從早到晚，忙忙碌碌，總有干不完的活，做不完的事，也有老師這樣問(wèn)我：每次進(jìn)來(lái)你總有活干，你咋就那么多事？是呀，干了些啥，搬著(zhù)指頭數一數，數不出來(lái)，但閉著(zhù)眼睛想一想：噢，這件事還沒(méi)干好，那件事也沒(méi)干好。

　　二、優(yōu)柔而不果斷。對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，大部分都是比我年齡大的，他們年齡不僅比我大，教學(xué)經(jīng)驗也比我豐富，教學(xué)管理等方面也都是我值得學(xué)習的，我認為自己根本沒(méi)有資格去說(shuō)大家，因此工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，你好我好大家都好。盡管有不滿(mǎn)意的地方也不想說(shuō)，可以說(shuō)也不敢說(shuō)，是對是錯，生怕說(shuō)錯了別人“沖咱發(fā)火”，讓愛(ài)面子的我下不了臺。

　　三、缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自己學(xué)習、自己充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。

　　四、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實(shí)踐中加以總結，導至了工作的創(chuàng )造性不夠。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領(lǐng)導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

　　通過(guò)本次師德師風(fēng)建設活動(dòng)的`學(xué)習，對照自己的本職工作，結合我校的實(shí)際，我認為在今后的工作中還要做好以下幾方面的工作，讓自己更優(yōu)秀，經(jīng)得起領(lǐng)導、老師、學(xué)生以及社會(huì )各界的評價(jià)：

　　一、顧全大局，盡職盡責。我作為學(xué)校團體中的一員，要以大局為重，首先干好自己分管的工作，同時(shí)要兼顧其他工作，要盡其所能為別人分擔，做個(gè)有心人，嚴重有活，心中有事，曾經(jīng)有這樣的話(huà)：“按勞分配，多勞多得�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，不必計較這些，努力把我們學(xué)校各項工作干好。

　　二、多學(xué)習，求更好。對于頭腦簡(jiǎn)單的我來(lái)說(shuō)，要讓自己的工作干得更好，一是多學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)、常規管理、等方面的知識。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、課題研究等方面加強學(xué)習，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

　　三、心中有數，變蠻干為巧干。學(xué)會(huì )梳理頭緒，勤字當頭，善于分析，尋找規律，讓自己的工作有張有弛，井然有序。

　　四、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，認真做好我自己份內的事，使其有序、高校、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。

　　五、主次分明，把握重點(diǎn)。不管是我的工作，還是對于我們學(xué)校整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵，他就是生命線(xiàn)。抓好學(xué)校各項常規管理工作。開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

　　總之，作為一名黨員教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，時(shí)代對我們也提出了更高的要求�；仡欉@二十多年來(lái)我們走過(guò)的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階！在今后的工作中，我一定盡其所能，干好自己的工作。希望各位領(lǐng)導老師能對我的工作提出寶貴的意見(jiàn)或建議，我一定會(huì )誠懇地接受。

　　教師主題師德演講稿 28

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家上午好！能作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！

　　我97年大學(xué)畢業(yè)參加工作，到今年已經(jīng)教了21年書(shū)了。21年來(lái)有苦也有樂(lè )，哭過(guò)，笑過(guò)，甚至想過(guò)轉行，但我還是堅持下來(lái)了，真的很想給自己點(diǎn)個(gè)贊，因為我甘于清貧，甘于社會(huì )地位卑微！今天我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動(dòng)，夏校長(cháng)給我一個(gè)師德師風(fēng)專(zhuān)題發(fā)言的機會(huì )，感謝校長(cháng)對我的信任。所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。那么，怎樣才能成為一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，用自己的良知來(lái)回報社會(huì )，這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。

　　一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學(xué)習。

　　認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。

　　二、要有一顆無(wú)私奉獻的心。

　　“教師是太陽(yáng)底下最光輝的`職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻。目前校本部在社會(huì )上的聲譽(yù)并不太好，但我認為那是外人對我們的偏見(jiàn)，其實(shí)我們學(xué)校默默奉獻的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長(cháng)和陳一紅主任，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，在雙休日無(wú)償地為學(xué)生補課，身為學(xué)校領(lǐng)導，但他們還是堅持在教育的第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù)，不計報酬，不計回報。在此呢，我想代表被資助的學(xué)生真誠地向雪華老師說(shuō)聲“謝謝您，有您真好！”還有更多的老師放棄自己休息的時(shí)間，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長(cháng)溝通，共同來(lái)教育好孩子，同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中他們尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長(cháng)宣傳教育孩子的方法。這樣的優(yōu)秀事跡我們學(xué)校數不勝數，這些都是我們學(xué)習的榜樣！同時(shí)我更想向圳上人民說(shuō)：新化十六中默默奉獻的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。

　　三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

　　每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相處，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒學(xué)生所犯的錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的.方法教育他們，感化他們，給孩子一個(gè)改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。在這個(gè)方面我覺(jué)得我做的不太好，由于我是個(gè)急性子，所以針對老是重復犯錯誤的孩子我會(huì )經(jīng)常呵斥他們，以后我會(huì )盡量克制自己，少對學(xué)生發(fā)脾氣，多點(diǎn)寬容。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習，自己花錢(qián)購買(mǎi)獎品來(lái)鼓勵學(xué)生。下面我和大家分享一個(gè)陶行知先生的故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學(xué)習。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室等候談話(huà)。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬�又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結束了�！�

　　四、教書(shū)無(wú)小事，事事都育人

　　作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成，一個(gè)人的品德高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，教書(shū)無(wú)小事，事事都育人。

　　總之，師德師風(fēng)建設，是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設工程。讓我們借師德師風(fēng)建設這股東風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)，神定氣閑，精神百倍地為開(kāi)創(chuàng )新化十六中的教育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遺余力地盡好一份力，發(fā)好一份光！做一位在清寒中奮而思進(jìn)，在貧困中恪守信念的平凡教師！

　　謝謝大家！

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