小學(xué)生演講稿：體育課，讓我們運動(dòng)起來(lái)
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！我是5號選手屈##，來(lái)自相城區東橋中心小學(xué)，我今天要演講的題目是：《體育課，讓我們運動(dòng)起來(lái)》。
法國著(zhù)名思想家伏爾泰曾說(shuō)過(guò)“生命在于運動(dòng)”，沒(méi)有運動(dòng)的生命是短暫的！隨著(zhù)生活水平的提高，現在的孩子們吃得好、穿得好。但身體素質(zhì)卻不斷下滑，肥胖率上升，近視率居高不下，這種狀況著(zhù)實(shí)令人擔憂(yōu)。身心健康是我們青少年成長(cháng)成材的基礎。正如教育部長(cháng)周濟所說(shuō)：“沒(méi)有健康的體魄，即使品質(zhì)再好，本事再大，也不能大有作為，更談不上自已的幸福生活”。
運動(dòng)！孩子們需要運動(dòng)！讓孩子們在我的體育課上運動(dòng)起來(lái)，享受運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )！這是我參加工作以來(lái)一直所追求的目標�？蛇@個(gè)看似簡(jiǎn)單的目標，在實(shí)施中卻總會(huì )遇到種種困難。甚至有些同學(xué)認為體育鍛練是浪費時(shí)間，認為分秒必奪的學(xué)習才是硬道理，運不運動(dòng)都無(wú)所謂。這怎么能不讓我心痛！
如何才能讓學(xué)生喜歡體育課，更樂(lè )意參與到運動(dòng)中來(lái)呢？新課標下的體育教學(xué)是以學(xué)生為“主體”，教師為“主導”。要求教師在體育課堂教學(xué)中，引導學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。還記得剛參加工作不久，在給二年級小朋友上跳長(cháng)繩的第一課時(shí)，差不多整堂課都是我講解示范跳法，學(xué)生自己練習的時(shí)間很少，整堂課的效果也不好。后來(lái)通過(guò)和師傅的`交流討論，突然之間恍然大悟，我怎么忘了在課堂上適當的講解示范就夠了，最主要的還是在于學(xué)生啊，畢竟學(xué)生是課堂的主體，我應該給他們多一點(diǎn)的時(shí)間，尊重他們的主體地位，這樣才能讓他們喜歡上跳長(cháng)繩，提高他們的學(xué)習積極性��！后來(lái)在另外一個(gè)班教學(xué)中，我調整了一下教學(xué)策略，孩子們都積極參與到練習中來(lái)，課堂的教學(xué)效果也很好。
另外在教學(xué)中我們可以采用一些新穎的教學(xué)手段，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。例如在以往的教學(xué)中，我們所采用的集合方式通常是四列橫隊，教師講解示范，這樣往往后面的同學(xué)交頭接耳，注意力集中不起來(lái)。如試著(zhù)變換一個(gè)隊形，會(huì )不會(huì )收到較好的效果呢？答案是肯定的。例如我在籃球課教學(xué)時(shí)，采用讓學(xué)生成雙圈站立，教師站在圓心的隊形，這樣教師可以觀(guān)察到每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生相互說(shuō)話(huà)的現象少了，注意力也集中了，也便于學(xué)生相互觀(guān)察和學(xué)習，共同提高。
其次，在教學(xué)中多用鼓勵性的語(yǔ)言也會(huì )收到意想不到的效果。記得我曾教過(guò)的一個(gè)班級里有個(gè)大個(gè)子，他的協(xié)調性很差，學(xué)什么都比別人慢。久而久之，他的自信心沒(méi)了，上課也是越來(lái)越懶散。在一次籃球課上，我發(fā)現他在做胯下球性練習時(shí)，做得動(dòng)作很舒展，于是我請他上前做了示范，并表?yè)P了他。自從這節課后，這個(gè)大個(gè)子上體育課比以前積極多了，也更加投入了�？梢�(jiàn)多用鼓勵的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P學(xué)生是多么重要。
古人有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。我認為老師和學(xué)生應該是亦師亦友的關(guān)系。只有讓學(xué)生先接受你喜歡你，才會(huì )喜歡上你的體育課。教師無(wú)論在學(xué)習還是生活中，都要多關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。
總之，做一名體育教師并不難，但要出色的上好每一堂課，讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡你的體育課，還需要下很多功夫。在以后的日子里，我除了要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平以外，還要以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，來(lái)對待我的每一個(gè)學(xué)生，每一堂課。體育課，讓我們運動(dòng)起來(lái)！加油！我的演講完了，謝謝大家！
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