師德師魂演講稿
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著(zhù);有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著(zhù);還有人把老師比作大樹(shù),用力伸展枝干蔭蔽著(zhù),也深深扎根大地補充汲取著(zhù)?蛇@些比喻在無(wú)形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺(jué)得空虛而不可企及。誠然,它們都體現了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛(ài)戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動(dòng)的師德之光。
日復一日的學(xué)校生活是平凡而瑣碎的,有時(shí)甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂(lè )、滿(mǎn)足和感動(dòng)。對于老師也是這樣。聽(tīng)多了杰出老師們感天動(dòng)地的事跡,習慣了無(wú)私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實(shí)上,我們時(shí)刻被他們的人格魅力影響著(zhù),師德于無(wú)聲之處淡淡地籠罩著(zhù)我們。
我們愛(ài)戴愛(ài)“嘮嗑兒”的他們。班主任無(wú)數次向我們強調人生目標的情景歷歷在目,那獨特的語(yǔ)氣讓人難以忘記:“我希望我們班的男生都儒雅、睿智,女生都高貴、典雅”。聽(tīng)多了不免有些疲了?墒,不知不覺(jué)間,這些話(huà)語(yǔ)悄悄地爬如我們的調侃中,爬上門(mén)上的小貼士里,爬進(jìn)我們的心底。老師也會(huì )時(shí)刻想著(zhù)我們,時(shí)常留意對我們有用的東西,然后苦口婆心地傳遞給我們,有時(shí)會(huì )給我們講兒時(shí)的故事,中間還不忘旁敲側擊地提醒我們,要學(xué)會(huì )珍惜,不要走他走的彎路。每當這時(shí),心中都會(huì )倍感溫暖。試想當您看電視,讀書(shū)讀報時(shí),每到會(huì )意之處,您都會(huì )很高興得把它記下來(lái),腦海中一個(gè)念頭一閃而過(guò):“嗯,明天把這個(gè)也給學(xué)生講講!蹦菚r(shí),一定會(huì )有一絲溫暖和幸福的感覺(jué)縈繞在您的周?chē),于是承載著(zhù)您的幸福感的`只言片語(yǔ),也溫暖了我們。老師,這一切話(huà)語(yǔ)中寄托了您怎樣的心意?您對我們的要求會(huì )不會(huì )藏著(zhù)兒時(shí)未完夢(mèng)想的惋惜和新的寄托?
我們愛(ài)戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過(guò)頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒(méi)什么特別的原因,就是睡過(guò)頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉!蔽覀冃χ(zhù)看老師可愛(ài)的一面,從那以后,老師不僅再沒(méi)遲到,甚至來(lái)的比我們更早。我們坦誠來(lái)自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實(shí)的力量。于是,不管大事小事“老實(shí)招供”成為我們的傳統。
我們愛(ài)戴真性情的他們。他們會(huì )為我們沒(méi)考好而惋惜,會(huì )因假期減少為自己為我們鳴不平,會(huì )因為里三圈外三圈提問(wèn)的同學(xué)而想要躲閃,然而最后,苦樂(lè )摻雜的日子老師陪我們一起度過(guò)了,為了答疑,他們甚至會(huì )到近10點(diǎn)仍不能回家。也許有一天,您會(huì )半調侃地說(shuō):“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛(ài)戴的您。
老師對我們嚴格要求,對我們寄托希望和理想,教會(huì )我們誠實(shí),讓我們也學(xué)會(huì )鍛造人格魅力。難道,這些不是無(wú)聲的師德于細微之處教導我們嗎?
是啊,也許有一天,老師的學(xué)生過(guò)著(zhù)比老師好上千萬(wàn)倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學(xué),地位、財富都優(yōu)于自己,他們會(huì )不會(huì )動(dòng)搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來(lái),映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說(shuō):“是啊,因為我愛(ài)這份職業(yè)!
師德無(wú)聲亦有聲!我們愛(ài)戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無(wú)價(jià),無(wú)論何時(shí),我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
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