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閱讀演講稿六年級篇一
來(lái)到圖書(shū)館，我終于覓到了屬于自己的一片凈土———圖書(shū)館。圖書(shū)館在8：30開(kāi)門(mén)，而我喜歡在晨讀中等待。
每當我陶醉在書(shū)中的海洋時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著(zhù)我的心房，我似乎聽(tīng)到自己的心底發(fā)出由衷的感慨：“讀書(shū)真好!”
很小的時(shí)候，我就結識了書(shū)。在書(shū)中我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密。原來(lái)世界這么奇妙，。我有一種甜蜜的感覺(jué)：“書(shū)，真好!”
游弋書(shū)海成了我生活的一部分，“好讀書(shū)，讀好書(shū)”也列入了我的行為準則。俗話(huà)說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我不奢望自己成為一個(gè)妙語(yǔ)連珠、出口成章的大學(xué)者，但我深知，讀書(shū)可以使人思接千載，通古知今;使人明智，聰慧，啟迪心智，培養高遠的境界和坦蕩的胸懷;讀書(shū)能引導我們悟徹人生真理，永遠保持一顆進(jìn)取之心。
走進(jìn)圖書(shū)館，在這書(shū)香四溢的空間里，穿梭于古色古香的書(shū)架間，和我欣慕已久的好書(shū)相約，然后端上一杯平淡的清茶，捧一本墨香馥郁的書(shū)，尋一隅清靜的天地。在書(shū)里，你可以領(lǐng)略大自然的勃勃生機，重溫偉人的生命歷程，還可以與但丁共同朗誦《神曲》。感慨“大江東去浪滔盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊”的豪邁，聆聽(tīng)“生當做人杰，死亦為鬼雄”的吶喊，與劉墉侃談人生，與金庸暢敘千古英雄，和黛玉一起因花落而傷感，聽(tīng)霍達講述穆斯林文化的真諦……
書(shū)中雖然沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的千鐘粟，但它可以滿(mǎn)足饑渴的心靈，書(shū)中雖然沒(méi)有夢(mèng)寐以求的黃金屋，但它可擁有高貴的品質(zhì)。好書(shū)猶如知識的海洋，揚起求知的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，你會(huì )發(fā)現，彼岸，不只是夢(mèng)。
閱讀演講稿六年級篇二
酸
我已經(jīng)數不清我在一邊看書(shū)一邊陶醉時(shí)媽叫了聲十幾遍后，抬頭看見(jiàn)媽媽瞪著(zhù)老大的眼睛，我趕忙嬉皮笑臉地給她倒水賠罪。也記不清有多少次了，弟弟纏著(zhù)我講故事，但我一邊回味著(zhù)剛看的書(shū)的內容，一邊隨心所欲地為他講主人公用一桿槍打死帳篷里的一只狗時(shí)，弟弟憤憤地拂袖而去雖然說(shuō)這“蘋(píng)果汁”有時(shí)會(huì )使我格外難堪，但是它的酸楚中帶著(zhù)甜味，真是“酸里面帶著(zhù)甜啊”。
甜
在書(shū)店里，在書(shū)架前，隨手抽出一本，你一定會(huì )被里面的曲折動(dòng)人的故事所吸引，被優(yōu)美的詞句所陶醉。請翻開(kāi)，為魯賓遜的故事出奇吧!千萬(wàn)別驚奇過(guò)度了，來(lái)本吧，唐僧師徒那有趣，離奇的旅行一定會(huì )使你忘記過(guò)去的驚奇，重新歡笑起來(lái)一天到晚你在書(shū)海中遨游，獲得了知識，心里像喝了蜜一樣甜，你說(shuō)不是嗎?
苦
這種苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那么令我望而生畏，但每次上桌我都第一個(gè)搶著(zhù)吃，從古到今，讀書(shū)就是件苦事，只要從茫茫的歷史長(cháng)河中隨便捧起水;就能找到無(wú)數的苦讀書(shū)的先例�？墒俏覀冞@些現代人也好不了多少。許多讀書(shū)者不是都加入“四眼一族”了嗎?還有慈祥而又嚴厲的老師，家長(cháng)們—我們的擔子重啊。
辣
書(shū)本身就是一只只辣椒，即使你回味無(wú)窮又使你看到自己因羞愧的地方�？础吨胁誓翘臁�，我才知道誠信的重要美好�？赐辍赌笎�(ài)如山》，我才知道平時(shí)的所作所為會(huì )讓父母如此傷心書(shū)是全世界最好，最受歡迎的“大辣椒”。讀書(shū)的百味冰糖葫蘆我只請你品賞了一點(diǎn)，其它的部分你再慢慢體會(huì )怎么樣味道好吧?美的.詞句所陶醉。請翻開(kāi)，為魯賓遜的故事出奇吧!前萬(wàn)別驚奇過(guò)度了，來(lái)本吧，唐僧師徒那有趣，離奇的旅行一定會(huì )使你忘記過(guò)去的驚奇，重新歡笑起來(lái)一天到晚你在書(shū)海中遨游，獲得了知識，心里像喝了蜜一樣甜，你說(shuō)不是嗎?
閱讀演講稿六年級篇三
好的書(shū)籍可以讓人有非凡的夢(mèng)想，讓人有積極向上的生活態(tài)度，追求完美夢(mèng)想是美好明天的昭示，讀書(shū)是進(jìn)取人生的驛站。讀書(shū)成就夢(mèng)想，智慧創(chuàng )造未來(lái)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！辈粦皇钱斪鲗�(xiě)作的一句名人名言加以引用，而要感悟“學(xué)習改變命運，知識成就理想，”書(shū)籍是文明的結晶、智慧的源泉、知識的載體，只有勤奮學(xué)習才能放飛夢(mèng)想，收獲成功。
書(shū)籍的種類(lèi)多種多樣，每一種都蘊藏著(zhù)非凡的意義，需要我們細細品味，感悟。
歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓我們以史為鑒，指導未來(lái)，增強民族自尊心和自信心，為日后創(chuàng )造更加燦爛光輝的中華文化而盡心竭力。
童話(huà)的美幻泡沫塑造我們的純真，開(kāi)闊我們的思維，讓人可以暫時(shí)忘卻很多現實(shí)生活中的不如意，在承受巨大壓力下放松自己，讓平日超載的心，留出一分純凈的天空。
科幻的宇宙勾畫(huà)我們的藍圖，讓我們學(xué)會(huì )想象并最終實(shí)現想像的東西。讓我們憧憬自己的未來(lái)，拓展我們的思維讓我們放飛夢(mèng)想。
哲學(xué)的語(yǔ)言描述我們的定義，鍛煉我們的邏輯思維，開(kāi)闊思想，提高智慧，脫離庸俗，自我升華。
讀書(shū)可以豐富人們的精神世界，還會(huì )讓人們領(lǐng)略到知識的博大精深。有位名人說(shuō)過(guò)：“把時(shí)間以分鐘計算的人比把時(shí)間以小時(shí)計算的人活得更有價(jià)值”，我們也要把讀書(shū)做為一個(gè)好的習慣傳承下去，讀書(shū)是一種思考，一種領(lǐng)悟，那樣我們的夢(mèng)終究有成真的時(shí)候!
閱讀演講稿六年級篇四
小時(shí)候，我不懂事，看見(jiàn)爸爸媽媽看書(shū)我就覺(jué)得很無(wú)聊，很煩�？墒�，慢慢地我知道了書(shū)的好處。有一件令我終身難忘。
那時(shí)我才剛上一年級，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，可我不會(huì )做。我問(wèn)媽媽?zhuān)墒撬齾s說(shuō)：“你自己找書(shū)吧!書(shū)是知識的海洋，我幫你找一本書(shū)，你自己查閱一下吧!”我很不情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我一翻開(kāi)書(shū)，就被一些美麗的插圖吸收住，突然間，我覺(jué)得我已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)。我終于明白大家為什么都那么喜歡讀書(shū)了!我耐心地、一頁(yè)一頁(yè)地看下去�？粗�(zhù)看著(zhù)，我忘記了時(shí)間，忘了身邊的一切。過(guò)了很久，媽媽拿開(kāi)了我的書(shū)，我才知道現在已經(jīng)8點(diǎn)了!媽媽說(shuō)：“不趕快做作業(yè)，就不能早點(diǎn)睡了!”
“刷，刷——”，我和作業(yè)本“大戰”了一個(gè)多小時(shí)之后，終于把它“制服”了。我高興地想：我又可以繼續看下去啦!這時(shí)媽媽卻催我快點(diǎn)睡覺(jué)。我對媽媽說(shuō)：“讓我繼續看下去嘛!你不是說(shuō)‘書(shū)是知識的海洋’嗎，而且高爾基先生也說(shuō)過(guò)‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’呀!”最終媽媽拗不過(guò)我，答應讓我看書(shū)了!我再次拿起書(shū)，看的如醉如癡完全沉浸在書(shū)的畫(huà)面里，就連媽媽叫我我也不知道。過(guò)了一個(gè)半小時(shí)，我終于看完書(shū)了。我回到房里，躺在床上，回憶著(zhù)剛才讀書(shū)的內容，美美地睡著(zhù)了。
從小時(shí)候的不喜歡讀書(shū)變成了現在的“書(shū)呆一族”，我覺(jué)得很高興，因為書(shū)——能帶給我快樂(lè )，帶給我知識。大家何嘗不是一下博覽群書(shū)呢?讓我們一起向“不說(shuō)話(huà)的老師”出發(fā)吧!
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