三年級我的好老師演講稿

　　老師，您是一陣風(fēng)，幫我們梳理著(zhù)嫩綠的柳絲；您是甘露，滋潤著(zhù)我們干涸的心田；您是大樹(shù)，我們是在樹(shù)下避蔭的孩子。下面是小編整理的三年級我的好老師演講稿，歡迎參閱。

　　三年級我的好老師演講稿篇一

　　我們的班主任——李老師，她是一位盡職盡責的好老師，她把我們從無(wú)知的孩子帶到了即將離校的五年級學(xué)生，我們永遠也忘不了她。

　　在學(xué)校里，我們最?lèi)?ài)的老師就是她，為我們操心最多的還是她。

　　李老師的課總是很有意思的，有時(shí)候還親自在課堂上做實(shí)驗，常常把我們逗得哈哈大笑，歡笑之間，我們增長(cháng)了許多知識，甚至有一次她還帶領(lǐng)我們做了一次戶(hù)外活動(dòng)——打雪仗，那一回呀，令人難忘：天上飄著(zhù)白色的雪花，隨風(fēng)飛舞著(zhù)，落到地上積了厚厚一層，玩心極重的同學(xué)們眼巴巴地望著(zhù)窗外，似乎想一下跳到雪里去。李老師看出了我們的心思，便笑道：“孩子們，我們出去打雪仗吧！”剛開(kāi)始我們不敢相信自己的耳朵，在李老師的.一再催促下，我們如風(fēng)一般跑下樓，來(lái)到了操場(chǎng)，在雪地里女孩們做起了雪人，男孩們捏起了雪球，不一會(huì )兒雪球就漫天飛舞了起來(lái)，女孩們做的雪人也不免遭殃，“啪”幾個(gè)雪球把我們辛辛苦苦堆好的雪人的頭給打掉了！我們非常生氣，捏起雪球就往男生身上扔，這才叫打雪仗嘛！

　　“啪嘰”“啪嘰”一練幾下雪球都砸在了雙方隊員的頭上，我們都愣住了，“誰(shuí)打的？”我們心中出現了疑問(wèn)。��！原來(lái)是李老師，她一臉壞笑的拿著(zhù)雪球，于是我們從同學(xué)間的“戰爭”改成了師生站了，來(lái)自各方的雪球都飛向了李老師，李老師也不甘示弱，往我們這邊扔雪球，雪球滾到了衣服里我們也不顧了，一直向李老師扔雪球，終于李老師在我們的“槍林彈雨”中投降了，我們都笑得很開(kāi)心。

　　想想李老師批的那些作業(yè)，想想她懲罰我們后獨自一人傷心……，我們發(fā)現，她是我們最好的老師。

　　三年級我的好老師演講稿篇二

　　深夜時(shí)，是誰(shuí)的窗口最亮？清晨時(shí)，是誰(shuí)最早走在路上？講臺上，是誰(shuí)辛勤地為我們講著(zhù)課？——是老師，全是老師！俗話(huà)說(shuō)的好：“世上除了父母，老師便是我們的第二個(gè)父母”我非常贊同這句話(huà)……

　　剛步入初中的我們，老師也隨之改變了。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月下來(lái)，最使我記憶深刻得便是我們的班主任，同樣也是我們的英語(yǔ)老師——石老師！

　　石老師有著(zhù)一個(gè)非常嚴格的面孔，還帶著(zhù)一個(gè)眼鏡，頭發(fā)有黑有紅。同樣，石老師也是一個(gè)非常具有責任感的人，她對我們的一舉一動(dòng)都是非常的關(guān)注，一旦出現問(wèn)題，立馬給我們指出來(lái)。

　　一次，石老師還是像以前一樣，給我們認真的講著(zhù)題，每道題都要仔細的進(jìn)行思考和討論！突然，石老師發(fā)現了個(gè)在竊竊私語(yǔ)的人，然后便生氣的說(shuō)：“不想聽(tīng)課可以出去，別以為這還跟小學(xué)一樣。實(shí)話(huà)告你說(shuō)吧，我現在是讓你們慢慢的適應初中的生活，再過(guò)一段時(shí)間，我講課的速度會(huì )是現在的好幾倍……”當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我頓時(shí)明白了，原來(lái)不是老師給我們講課慢，而是讓我們在慢慢適應初中的生活，一點(diǎn)一點(diǎn)的提升講課的'速度。霎時(shí)，這位老師便在我的心中高大了起來(lái)。

　　還有一次，不知怎的，我突然對石老師頭發(fā)顏色的不同感到很好奇。經(jīng)過(guò)一次偶然的機會(huì )，一個(gè)同學(xué)的話(huà)給了我啟發(fā)，我也由此聯(lián)想到了石老師頭發(fā)顏色的不同的原因！原來(lái)是石老師教學(xué)多年，對同學(xué)們的嚴格和辛勤努力的汗水，把她的頭發(fā)給變白了。然后由于這樣太過(guò)難看，于是她就把變白的頭發(fā)給染成了紅色。霎時(shí)，她在我心中的地位又高了很多！老師，您就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們，讓我們成為祖國的棟梁之材；您就像長(cháng)明的燈，照亮了我們的一切。

　　老師，我真想跟您說(shuō)一聲：“您真好！”

　　三年級我的好老師演講稿篇三

　　我有一位好老師，她對工作勤勤懇懇，對我們嚴厲要求，無(wú)論做什么事情都追求完美，她就是我們的班主任——趙瑛老師。

　　趙老師長(cháng)的非常漂亮，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)猶如瀑布般與風(fēng)飄揚，還有那張能說(shuō)會(huì )到嘴巴好似播種機一樣為我們播下希望，趙老師走路的樣子在陽(yáng)光的照射下顯得神采飛揚。

　　我們都喜歡趙老師講的課，她上課的時(shí)候聲情并茂，讓我們感覺(jué)在游戲中一樣，那么的輕松，生動(dòng)，有趣。在歡笑中把該學(xué)的知識烙在了腦海里。

　　趙老師無(wú)論做什么事情都親力親為，今年舉辦的學(xué)校春季運動(dòng)會(huì )，您為我們精心給訂制了班服，還為我們準備了白色的太陽(yáng)帽和手套，把我們四一班設計的好有特色，在運動(dòng)會(huì )上是一道美麗的'風(fēng)景。您走在我們班級隊伍的前面，跟在您身后的我們感覺(jué)好幸福��！在做操的時(shí)候，其他班級的班主任有的在訓斥小朋友，有的在隊列前面指揮而您卻在前面帶著(zhù)我們做操，您的動(dòng)作標準而優(yōu)美。到我們班運動(dòng)員上場(chǎng)的時(shí)候您一直在旁邊為他們加油，到最后您的嗓子到喊啞了，趙老師您為了我們班什么都愿意去做。

　　趙老師，您是一陣風(fēng)，幫我們梳理著(zhù)嫩綠的柳絲；您是甘露，滋潤著(zhù)我們干涸的心田；您是大樹(shù)，我們是在樹(shù)下避蔭的孩子；您是大地，我們是您懷抱里的小花小草，你是……

　　這就是我的好老師——趙瑛老師。

　　三年級我的好老師演講稿篇四

　　在我的一生中，有很多人在陪伴我成長(cháng)：有嚴厲的爸爸、體貼的媽媽、還有值得我尊敬的老師。有人說(shuō)，老師像一根蠟燭，燃燒了自己卻點(diǎn)亮了我們的心。有人說(shuō)，老師是春蠶，吐絲編織我們未來(lái)五彩的夢(mèng)。有許多老師給我留下了深刻的印象，在我心中，好老師的標準是：樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、敬業(yè)、言傳身教，最后還要關(guān)愛(ài)學(xué)生、不說(shuō)忌語(yǔ)。

　　在現實(shí)生活中，就有一位這樣的好老師。

　　她有著(zhù)一雙充滿(mǎn)神采的.眼睛，配上一副眼鏡，頗像一位知識淵博的博士。衣著(zhù)樸素的她，喜歡看書(shū)、學(xué)習。難怪她的知識那么淵博。她，就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師。

　　記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，許多同學(xué)都訂了一個(gè)很好玩的的教材——悠悠課堂�？晌覅s沒(méi)有訂。所以我很羨慕拿到悠悠課堂的同學(xué)。

　　放學(xué)了，同學(xué)們抄好作業(yè)正準備回家，在我走出教室那一剎那，我看到白昊印的課桌上放著(zhù)悠悠課堂，我便隨手拿起來(lái)，放到了自己的書(shū)包里，準備自己回家先看，第二天再還給她。

　　回到家里，爸爸詢(xún)問(wèn)我悠悠課堂是哪來(lái)的，我騙爸爸說(shuō)是老師發(fā)的，但不久，老師發(fā)來(lái)短信，說(shuō)我們班上的同學(xué)的悠悠課堂丟了剛發(fā)的悠悠課堂，并提醒沒(méi)交錢(qián)的同學(xué)明天帶上錢(qián)。爸爸收到短信后，第一時(shí)間就懷疑了我，于是，我向爸爸說(shuō)明了一切。爸爸非常生氣地踢了我一腳，嚴厲地對我說(shuō)：“你知道這是什么行為嗎？這叫偷，是可恥的，如果你想要，你可以借著(zhù)看，但不能隨便拿，更不能撒謊，明天爸爸帶你去見(jiàn)老師認錯�！�

　　第二天，我來(lái)到了吳老師的辦公室，我心里直打鼓，生怕吳老師會(huì )把我臭罵一頓。我和爸爸見(jiàn)到了吳老師，向吳老師說(shuō)明了情況。哦，馬上就要被罵了。我心里想著(zhù)。咦？怎么沒(méi)罵？我抬起頭一看，吳老師的臉還是那么和藹、慈祥。吳老師摸了摸我的頭，對我說(shuō)：“奇奇，吳老師這回原諒你了，下次可不能這樣了哦�！�

　　通過(guò)這件事，吳老師維護了我的自尊心，沒(méi)有罵我，而是原諒了我，可以看出吳老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。

　　吳老師有著(zhù)自己獨有的教學(xué)方式，所以全班同學(xué)都聽(tīng)得非常認真。因為吳老師在上課前總會(huì )認真備課到很晚，她要查閱好多的資料，以幫助我們上課時(shí)能更好的理解。

　　一天晚上九點(diǎn)多了，我給吳老師打電話(huà)，想請教她一道題，本以為吳老師已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉，可沒(méi)想到電話(huà)通了，向吳老師請教完問(wèn)題后，我問(wèn)吳老師為什么這么晚了還沒(méi)睡覺(jué)，老師回答說(shuō)：在為明天的新課準備課件。我想：在這夜深人靜的時(shí)候，老師為我們準備著(zhù)課件，讓我們學(xué)起來(lái)更快、更有效率。吳老師是多么敬業(yè)��！

　　在吳老師的管理下，我們班的同學(xué)文明、好學(xué)、上進(jìn)，健康快樂(lè )的成長(cháng)。吳老師，您不僅教會(huì )我們怎么學(xué)習，更教會(huì )了我們怎樣做人。您就像神奇的魔術(shù)師，把我們從乳臭未干的小孩子變成了明理的少年。您不僅是我們的好老師，也是我們的好伙伴。

　　吳老師就是我心中的好老師。

　　三年級我的好老師演講稿篇五

　　有人說(shuō)：“老師是靈魂的工程師”，沒(méi)錯！老師在我們心中永遠是那么高大。她的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)、循循善誘，令人佩服不已�！�—題記

　　在記憶的海洋里，我揚起風(fēng)帆搜索著(zhù)，搜索著(zhù)過(guò)去的往事與人物。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了我的啟蒙老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——曾晨老師。

　　記得我剛剛上小學(xué)一年級時(shí)，我什么也不懂，又十分內向，不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開(kāi)始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開(kāi)始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個(gè)人，學(xué)習成績(jì)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫(xiě)作文時(shí)常常心不在焉，甚至寫(xiě)一半就草草結尾。這些不良的習慣，曾老師看在眼里，急在心里。沒(méi)過(guò)幾日，曾老師手拿一本《小學(xué)生注音作文大全》來(lái)到教室，她將書(shū)悄悄放入我的`抽屜。

　　偶然，我發(fā)現了這本書(shū)，便仔細地閱讀起來(lái)，書(shū)中的奇聞怪事，書(shū)中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時(shí)候，曾老師邁著(zhù)輕盈的步伐跨入教室來(lái)到我身邊，告訴我：“有人曾把書(shū)當作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書(shū)當作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書(shū)，把書(shū)當作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛(ài)上了書(shū)，提高了作文水平，提高了創(chuàng )作水平，我心中充滿(mǎn)了對啟蒙老師的感激之情。謝謝您，曾老師，您曾是我人生路上的引航員！

　　紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達！

　　曾老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點(diǎn)兒報酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑容！

　　在我心頭永遠閃亮的星星——曾老師。

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