做智慧的學(xué)習者演講稿范文
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是高二（6）班的學(xué)生，我今天的演講題目是《做智慧的學(xué)習者》。每個(gè)人都渴望成功，對于未來(lái)有著(zhù)憧憬和幻想，但又常常在學(xué)習的困境中彷徨、迷茫，找不到?jīng)_破困惑的方法，這是因為大多數人都沒(méi)有智慧的學(xué)習。
學(xué)習本不該是墨守成規，而是去不斷思考與領(lǐng)悟，古今能成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習方法中，豐富多彩的學(xué)習內容中以自己的思維、獨特的見(jiàn)解去理解知識、消化知識，而不是一味地囫圇吞棗、生搬硬套，因而學(xué)習才能事半功倍。萊納斯?鮑林，是美國的一名化學(xué)家，在當時(shí)經(jīng)典價(jià)鍵理論難以說(shuō)明分子結構的時(shí)候，他對化學(xué)鍵本質(zhì)提出獨特見(jiàn)解，提出了雜化軌道的理論，從不同角度研究電子運動(dòng)，很好的解釋了甲烷的正四面體結構，從而改寫(xiě)了20世紀的化學(xué)歷史，并且因做出的卓越貢獻成為迄今僅有兩度獲取諾貝爾獎桂冠的人。在我們學(xué)習的時(shí)候，也因針對知識做出自己的理解，許多同學(xué)在學(xué)習政治的時(shí)候，常常覺(jué)得內容枯燥無(wú)味，知識點(diǎn)難以理解，找不到學(xué)習的要領(lǐng)。在這個(gè)時(shí)候，不妨結合語(yǔ)文、歷史所學(xué)來(lái)梳理知識結構，結合典故，靈活運用名人事跡闡釋世界觀(guān)原理，讓學(xué)習活起來(lái)，拒絕讓死記硬背成為學(xué)習的唯一方法。每一種成功都不是偶然的，智慧地從多角度理解知識，才能為成功之路多打開(kāi)一道大門(mén)。
智慧的學(xué)習者能清楚的認識到自己的弱勢所在，并為之苦心鉆研，用各種方式彌補自己的弱勢，把短板變成長(cháng)板。我國著(zhù)名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳大師，年輕的時(shí)候因眼睛并不符合表演戲劇的標準而被師父拒之門(mén)外，他深知自己最大的弱勢就是眼睛灰暗無(wú)光、木訥呆滯，所以回去愈加勤奮練功，每天盯游魚(yú)、觀(guān)飛鳥(niǎo)，最終練就了一雙清澈如秋水、脈脈含情的眼睛。眼睛是梅蘭芳的弱勢，所以他就對癥下藥，用勤奮彌補了天資欠缺，終成一代大師。一只木桶能盛多少水，取決于最短的那塊木板。因此短板雖小，影響極大。準確找到自己的短板，并加以改正，是智慧學(xué)習的一種體現。
在學(xué)習中，不難看到這樣一類(lèi)人，他們總是游刃有余的處理好自己的事情，在多方面都可以有所成就，從不為某一方面慌張。并不是他們生來(lái)如此，而是他們更懂得智慧的規劃學(xué)習。規劃學(xué)習，首先要認識自己，每個(gè)人的`習慣、能力、理解和記憶的方式方法都存在差異，只有對自己的狀態(tài)進(jìn)行準確的定位后，才能制定出高效合理的學(xué)習規劃。并且，只有認識了自己后才能夠設立符合自己情況的學(xué)習目標。正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標而奮斗的動(dòng)力，所以目標不應該或高或低，不然計劃容易成為一張空紙，毫無(wú)存在意義。學(xué)習目標還應明確，不應籠統，具體到每一次考試，每一科目，每一天，每一節課，這樣有利于督促自己完成目標的實(shí)現。最后，科學(xué)安排時(shí)間是重中之重，突出重點(diǎn)時(shí)段，確保問(wèn)題學(xué)科或薄弱知識的學(xué)習效率，勞逸結合才能最大實(shí)現計劃的作用。智慧的學(xué)習者的成功在于合理規劃，這是他們?yōu)槭裁纯偰芟热艘徊降拿卦E。一個(gè)好的學(xué)習規劃，讓學(xué)習事半功倍，智慧的學(xué)習者深諳此道，希望同學(xué)們也可以制定出屬于自己的學(xué)習規劃。
那些平時(shí)成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，并不全是聰明的人，可他們卻可以在學(xué)習的道路上走的更遠，這是因為他們懂得智慧學(xué)習。智慧并不等同于聰明，智慧是極大化開(kāi)發(fā)自己大腦的使用，運用大腦思維，把一切可以運用的東西為你所用，讓一切都成為學(xué)習道路上的動(dòng)力，讓不可能變?yōu)榭赡�，突破極限，攀登學(xué)習高峰，于是終成學(xué)習道路上的集大成者。做一個(gè)智慧的學(xué)習者吧，愿你用智慧成就人生，謝謝大家！
20XX年11月26日
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