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固守一份執著(zhù),將課改進(jìn)行到演講稿
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！很高興在這彌漫著(zhù)豐收氣息的金秋十月，我們相聚于此共話(huà)課改。當課改的春風(fēng)剛剛吹進(jìn)我們學(xué)校，我們雙語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)就被中心校定為鎮首批課改實(shí)驗校，中心校領(lǐng)導高瞻遠矚，高度重視推進(jìn)課程改革，對我們寄予了很高的期望，我和校長(cháng)變壓力為動(dòng)力，開(kāi)始思考我們的課改之路。從此，“山西太谷張四�！边@幾個(gè)享譽(yù)全國的響當當的字眼就正式走進(jìn)了我們的學(xué)校，并在我們的課堂教學(xué)中打上了深深的印記。今天與大家交流的題目是《固守一份執著(zhù) 將課改進(jìn)行到底》。
一、理念的提升
面對一項新的改革，教師中不愿參與者有之、消極等待者有之，抱著(zhù)應付差事、走走過(guò)場(chǎng)的亦有之，這些現象都是人之常情。在課改實(shí)驗初期，我們充分認識到提高教師的思想認識，克服畏難情緒，激發(fā)課改熱情，是我們拉開(kāi)課改序幕要邁過(guò)的第一道門(mén)檻。為此，我們做到逢會(huì )必講課改，逢人必談?wù)n改，采取會(huì )議滲透、宣講；分學(xué)科組召開(kāi)座談會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導深入學(xué)科組與教師交流，召開(kāi)課改動(dòng)員大會(huì )等多管齊下的辦法蓄勢、造勢，引領(lǐng)教師明確“五點(diǎn)認識”：
一是認識到教學(xué)改革是大勢所趨，已經(jīng)刻不容緩；
二是認識到本次課改實(shí)驗，即學(xué)習山西太谷張四保二十四字教學(xué)法和四種課型是目前我們所找到的落實(shí)課改理念的最為有效的載體，是培養學(xué)生自主學(xué)習能力、合作能力、展示能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；實(shí)現“教的課堂”向“學(xué)的課堂”轉變，實(shí)現學(xué)生被動(dòng)學(xué)習向積極主動(dòng)勤奮學(xué)習的最為有效的途徑。
三是認識到本次課改是我們實(shí)施課程改革以來(lái)，在教學(xué)模式上力度最大的一次，我們已無(wú)退路；
四是認識到唯有加強學(xué)習，才能搞好課改實(shí)驗。課改教師既要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，又要加強課改理論學(xué)習，更要加強實(shí)踐操作方法的學(xué)習，不學(xué)習課改就會(huì )流于形式，就會(huì )出現穿新鞋走老路的現象。
五是認識到課改實(shí)驗是對我們的挑戰，是對我們全體教師責任感、使命感、敬業(yè)精神、教研創(chuàng )新能力、團隊合作能力的檢驗。
二、我們的做法
1、發(fā)揮榜樣引領(lǐng)效應。我校的做法是：骨干教師帶動(dòng)，強勢學(xué)科先行。語(yǔ)文有高艷、�？【昀蠋�，數學(xué)有康云榮、王優(yōu)優(yōu)老師，英語(yǔ)有王國平、李平老師，帶動(dòng)全體教師積極參與進(jìn)來(lái)。
2、建章立制和課改實(shí)踐并行。學(xué)校先建章立制，出臺小組建設和評價(jià)方案，執行過(guò)程中有偏差，學(xué)校不做限制，讓老師先按自己的理解走自己的路，殊途同歸，目的是一樣的：讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，會(huì )想、會(huì )做、會(huì )說(shuō)。中心校郭校長(cháng)有句話(huà)我印象深刻：“課改是為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課改是實(shí)實(shí)在在用課堂時(shí)間讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識�！敝档梦覀兩钏�。
3、培養學(xué)生良好習慣也是課改。實(shí)施課改以來(lái)，我校把培養學(xué)生良好習慣也作為課改的一項內容來(lái)抓，每周培養學(xué)生一個(gè)習慣，從下課后將凳子放在課桌下、做好課前準備、上課發(fā)言的禮貌用語(yǔ)入手，到班級口號、班歌等文化建設，關(guān)注細節，成就學(xué)生。大家可能聽(tīng)過(guò)一句話(huà)叫習慣21天，意思是培養一個(gè)習慣至少得重復21天，那一周又怎能培養一個(gè)習慣？需要說(shuō)明的是我們的學(xué)校教育是持續性的，是常態(tài)化的，我們的每周一習慣是每周重點(diǎn)強化某一個(gè)，任何一個(gè)都是不間斷的。實(shí)踐證明行之有效。
4、充分使用班班通�，F在我校所有教師都會(huì )使用班班通，不僅豐富了學(xué)生的視覺(jué)享受，調動(dòng)起了他們的學(xué)習積極性，而且擴大了課堂信息量，有效的提高了課堂效率。
5、學(xué)校統一配制日評價(jià)和周小結展示板面，并購買(mǎi)小紅旗、小貼花等輔助評價(jià)，另要求班主任做好周小結。但是目前我校的班級捆綁式評價(jià)只是停留在分數的累積上，物質(zhì)獎勵兌現不夠扎實(shí)，缺少階梯式的金字塔式的精神評價(jià)導引，師生易評價(jià)疲勞。另外小組建設不很科學(xué)，大多還是只考慮到學(xué)生的成績(jì)。這是我們學(xué)校層面下一階段需要重點(diǎn)思考解決的問(wèn)題。
6、開(kāi)展周觀(guān)摩課活動(dòng)。每周每科一名教師，以教研組為單位定時(shí)聽(tīng)評課，我和校長(cháng)都參與聽(tīng)課，聽(tīng)評課活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，我校教師的研討熱情很高，助推了我校的課改工作。
三、我們的思考
有這樣一句話(huà)，我印象深刻：“課改應該去墻外采花，回校園釀蜜，讓課堂飄香�！苯衲�4月，我和學(xué)校其他三位教師有幸隨園區領(lǐng)導遠赴山西太谷實(shí)地考察學(xué)習，近距離實(shí)地接觸了太古的課改，收獲頗豐，在那里的所見(jiàn)所聞引發(fā)了我們的一些思考。
1、太谷實(shí)驗小學(xué)的第二課堂豐富多彩，學(xué)校就是一座美麗的藝術(shù)殿堂。在那樣的學(xué)校工作、學(xué)習，怎能不幸�？鞓�(lè )？由此想到我們的學(xué)校，我們也應該充分挖掘學(xué)生的興趣特長(cháng)，開(kāi)發(fā)我們的校本課程，以興趣小組助推學(xué)校課改。
2、班級文化獨具特色。每一個(gè)教室外面的墻壁上都有制作精美的版面，有學(xué)生習慣養成的警示語(yǔ)，有體現本班特色的班級口號。有班主任寄語(yǔ)、治班理念、班級目標和書(shū)寫(xiě)著(zhù)全班同學(xué)名單的全家福。具有濃厚的現代化氣息的班級文化，無(wú)不折射出班級管理的嚴謹有序。他們的學(xué)生具有各方面良好的習慣，環(huán)境育人的作用不可估量。反思我們的學(xué)校，這方面是有欠缺的，我們的校園文化氣息不夠濃厚，尤其我們的班級文化建設太匱乏，我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造的文化氛圍還遠遠不夠。
3、從太古實(shí)小的老師那里了解到，他們學(xué)校從課改以來(lái)就是跟班制度，從一年級一直送到六年級。一年級開(kāi)始就注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣、思考習慣、回答問(wèn)題的習慣，每位老師都是在為自已打基礎，老師又怎敢懈��？反觀(guān)我們的課堂教學(xué)，教師聲嘶力竭，學(xué)生啟而不發(fā)，究其原因，我們教師真的有不可推卸的責任��！我們不注重從低年級對學(xué)生的習慣培養，久而久之，在無(wú)形之中就為自已筑起了一道屏障，任憑自已付出多大的努力，也很難看到學(xué)生的提高和進(jìn)步，于是乎，我們埋怨學(xué)生基礎差，責怪他們不努力。這難道不值得我們思考嗎？
4、他們的教師沙龍-----《讓“小組活動(dòng)”落地生根》讓人震撼�，F在太谷的教育已成為通向全國的一張亮麗的名片，沒(méi)想到他們的教研風(fēng)氣還是那么的濃厚。他們不滿(mǎn)足于現狀，力求精益求精，太古的教育怎能不成功？
今天，太古的教育走向了全國，而我們正處于課改的摸索階段，如果我們不加大步子，恐怕若干年后我們現在學(xué)的這一套又落后了。研討什么，怎樣研討，他們的做法值得我們借鑒，他們在研討交流中又生發(fā)出了新的問(wèn)題，就讓老師們帶著(zhù)新問(wèn)題去教學(xué)實(shí)踐中嘗試摸索，這個(gè)新問(wèn)題就成為下一次教師沙龍的主題。我們的課堂是學(xué)生思維的互聯(lián)網(wǎng)，在這里，會(huì )有無(wú)數靈光閃現，會(huì )有無(wú)數思想火花的碰撞，作為教師要善于捕捉最有效的信息，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，再凝聚集體的智慧，利用團體的力量，想方設法解決問(wèn)題，我想這才是教學(xué)研討的核心，這樣的教研才能真正成為課堂教學(xué)改革的助推力。
四、我們的打算
1、繼續學(xué)習名校經(jīng)驗的精髓，想學(xué)，還要會(huì )學(xué)。暑假里，我們又近距離接觸了張四保，聆聽(tīng)了他對課改理念的解讀。他的平易近人，他對當前教育的獨到見(jiàn)解都給人留下深刻印象。本學(xué)期開(kāi)始，我校組織教師再學(xué)張四保的《24字教學(xué)模式操作手冊》，學(xué)習、實(shí)踐、研討、提升，這本書(shū)會(huì )成為我們課改路上的引路人，是我們走向成功的一把金鑰匙！
2、學(xué)校進(jìn)一步完善對各班、各任課教師的課改評價(jià)機制。學(xué)校對小組建設、小組評價(jià)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等有關(guān)課改的要素完善管理制度，考核評價(jià)制度，學(xué)校做好監督落實(shí)、評價(jià)獎勵，以確保課改熱情不減。
3、將觀(guān)摩課、過(guò)關(guān)課作為常規教學(xué)來(lái)抓。以導學(xué)案為重要抓手，以張四保的二十四字教學(xué)法及引領(lǐng)的四種課型為課改導向，做好聽(tīng)、評課研討交流工作，以研討促課改。
4、開(kāi)發(fā)由我校特色的校本課程，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)有本班特色的班級文化，以興趣小組提升學(xué)校魅力，吸引學(xué)生，以活動(dòng)促習慣的養成，以良好的班級文化氛圍影響學(xué)生。
5、下一步要把累計分數的小組評價(jià)逐漸提升為階梯式的金字塔式的精神評價(jià)，學(xué)校做好堅強后盾，永葆師生的評價(jià)熱情。
6、平時(shí)注重收集、整理課改的相關(guān)資料，不斷研討，不斷反思，努力做到常改常新。
帶著(zhù)幾分忐忑站在課改的起跑線(xiàn)上，我們相信，只要循著(zhù)張四保的課改理念作不懈的努力，我校課改的明天就會(huì )更加輝煌！同時(shí)我們深知，課改不是簡(jiǎn)單的移植，它需要我們有決心、有信心、有恒心在教學(xué)實(shí)踐中反復摸索嘗試，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)、有香有色，這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程會(huì )提升我們每一個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平，課改的路上風(fēng)光無(wú)限，帶著(zhù)那份對教育事業(yè)的執著(zhù)，我們會(huì )努力將課改進(jìn)行到底！
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