年輕因充實(shí)而幸福教師演講稿

　　今天我要向大家匯報的主題為《年輕因為充實(shí)才快樂(lè )》，迎接五四青年節，所以我們這些青年人和曾經(jīng)年輕過(guò)、擁有過(guò)美好奮斗回憶的領(lǐng)導老師們一起交流、共勉，發(fā)揚五四精神，讓我們一中校園充滿(mǎn)青春的活力。我參加工作十一年，剛剛起步，就如汽車(chē)剛剛從一檔開(kāi)始加速一樣，在高二年級里，在韓衛東老師、袁彩芝老師、信嚴勇老師等教學(xué)老前輩面前，我還是一個(gè)孩子，一個(gè)晚輩，一個(gè)剛剛開(kāi)始思考什么是高中教育？怎樣能上好課？如何讓班級管理更加高效？怎樣讓自己每天的教學(xué)工作和生活更加開(kāi)心快樂(lè )？一個(gè)開(kāi)始思考這些問(wèn)題，并有自己淺顯認識的青年教師。懷著(zhù)感恩的心對待自己的教書(shū)育人工作，懷著(zhù)友善的心來(lái)對待自己的同事和學(xué)生，讓內心充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓自己每天都生活在積極的心態(tài)之中，做好每件小事，充實(shí)每一天，這樣自己就會(huì )快樂(lè )，就會(huì )把應該做好的工作變成一種樂(lè )趣，而不是壓力和苦惱，從第一天工作至今，我在各位老教師的指導幫助下，取得了一些成績(jì)，獲得了一些榮譽(yù)，反思我自己的成長(cháng)，感謝一路上幫助我的伯樂(lè )們，同時(shí)也將自我反思的一些啟示向大家匯報：

　　一、年輕就要放下架子和面子，虛心請教借力而行

　　我和每一位剛剛參加工作的老師一樣，既想把課上的高效漂亮，又苦于自己知識的處理把握、對課堂的駕馭能力不夠；既想讓老教師指導自己，又礙于面子不好意思開(kāi)口請教；既想讓自己的課堂教學(xué)快點(diǎn)進(jìn)步，又害怕領(lǐng)導老師來(lái)聽(tīng)自己的課，其實(shí)這都是自己思想在作怪，我們周?chē)�很多�?yōu)秀的老教師都是我們的榜樣，集體備課、先聽(tīng)后上，請老教師為自己的課堂把脈會(huì )診，這些都是很好的辦法，我們身邊的老教師們很希望我們能盡快的成長(cháng)起來(lái)，尤其是我們學(xué)校和年級很重視學(xué)科成績(jì)的量化考評，所以我們要盡快的融入集體組織中來(lái)，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，讓自己的專(zhuān)業(yè)盡快成長(cháng)，在這個(gè)方面高二化學(xué)組的趙葉老師做的非常棒，剛剛參加工作，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和班級管理都取得了非常優(yōu)秀的好成績(jì)。每天都能看見(jiàn)趙葉老師忙忙碌碌，但是忙碌的趙葉老師臉上總是洋溢著(zhù)快樂(lè )幸福的微笑。

　　二、重視堅持的快樂(lè )

　　我們都是青年教師，在授課和教研過(guò)程中很多方面還很不成熟，沒(méi)有形成自己固有的模式和思路，這是劣勢和不足，如果從另一面來(lái)講，這也是我們的優(yōu)勢，我們可以將更新的教學(xué)觀(guān)念和方法運用到教學(xué)中，我們對學(xué)生更有親和力，更了解學(xué)生的想法和行為習慣，我們精力旺盛、體力充沛、思維活躍，因為我們年輕，因為參加工作的第一個(gè)10年是給自己一生的教學(xué)生涯定好基調的10年，就如當年我們在高中努力學(xué)習參加高考一樣，不管你初中的成績(jì)如何，高中三年只要你真的努力和堅持，就能考上一所令自己滿(mǎn)意的大學(xué)，一所讓自己無(wú)悔的大學(xué)，于是高中畢業(yè)時(shí)我們的同學(xué)有的進(jìn)入了重點(diǎn)、有的進(jìn)入了本科、有的進(jìn)入了專(zhuān)科、還有的回家無(wú)所事事，但這些無(wú)所事事的同學(xué)中，有很多人是我們曾經(jīng)公認的'聰明學(xué)生，如今老天再一次給我們機會(huì )，讓這么多青年才俊進(jìn)入高青一中，無(wú)論我們是否是名牌大學(xué)畢業(yè)，只要你有一顆做最優(yōu)秀老師、做最優(yōu)秀班主任的信念，堅持10年，那么你會(huì )發(fā)現一個(gè)不一樣的自己，一個(gè)連自己都想象不到的優(yōu)秀自己，一個(gè)在同一期老師中脫穎而出的自己，這個(gè)過(guò)程我們需要把每天的教學(xué)工作都重視起來(lái)，重視細節，重視堅持。在這個(gè)過(guò)程中要重視積累，積極參與教研活動(dòng)，把自己的課上好，讓所教班級學(xué)生擁有優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，堅持教學(xué)反思，堅持教科研，積極參與教研活動(dòng)，重視每一次鍛煉自己的機會(huì )，在學(xué)校的環(huán)境里，榮譽(yù)的獲得是積少成多，由小到大的，如果連校級公開(kāi)課都上不好，又何談省市級的優(yōu)質(zhì)課獲獎呢？所以首先要將自己鍛煉成為高青一中骨干教師，進(jìn)而成為高青縣、淄博市骨干教師和山東省骨干教師，我的第一個(gè)榮譽(yù)是學(xué)校的教壇新秀，然后是縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名，然后是市優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名，然后是市骨干教師，當一名教師的教學(xué)能力得到了充分的認可，自己仍舊一如既往的堅持，那么榮譽(yù)和肯定就會(huì )水到渠成，只要你夠努力，夠出色，那么金子總會(huì )發(fā)光。

　　三、做班主任累并快樂(lè )著(zhù)

　　班主任工作是一件繁瑣的事情，大事沒(méi)有小事不斷，班主任工作對于我們并不神秘，因為我們從小學(xué)、初中到高中，一直有班主任的認真陪伴，有一位老教師曾說(shuō)過(guò)，在高中教學(xué)沒(méi)有做過(guò)幾年的班主任是一種遺憾，很多年以后學(xué)生還能記起來(lái)的老師，很多會(huì )首先想起我們的班主任，能成就更多的孩子，這是做班主任最大的幸福和快樂(lè )。做好班主任沒(méi)有什么秘密，用心和盯上是最重要的，盯不上再好的理念也無(wú)法落實(shí)，不用心對班級管理就會(huì )只流于表面，班主任要了解班級所有同學(xué)的性格脾氣、學(xué)習成績(jì)、優(yōu)科弱科、學(xué)習習慣、愛(ài)好特長(cháng)，家長(cháng)對孩子評價(jià)和要求，甚至是曾經(jīng)違紀行為等，都有一個(gè)明確的記錄，做到了然于心。定位好班主任的風(fēng)格，如袁金霞老師和王曉燕老師就如媽媽一樣關(guān)懷型風(fēng)格，學(xué)生遇到問(wèn)題總是給予長(cháng)輩的指導意見(jiàn)；王倩倩老師、趙葉老師、魏瑞琦老師、孫凱老師的親民風(fēng)格，和學(xué)生打成一片，學(xué)生總是主動(dòng)的向他們反應問(wèn)題；王國慶老師和我屬于嚴厲型的班主任，對學(xué)生嚴格要求，給自己定好位，然后就一直堅持這個(gè)風(fēng)格走下去，將關(guān)心和指導融入平時(shí)的風(fēng)格之中，為每個(gè)孩子樹(shù)立一個(gè)通過(guò)努力可以實(shí)現的目標，經(jīng)常性、階段性的激勵每一名學(xué)生向目標努力，班主任不要忽視重復的重要性，很多小事情、小要求，都需要不斷地重復嘮叨，時(shí)時(shí)提醒、每天強調，這樣慢慢的就會(huì )形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和拼搏向上的班級文化。不要擔心害怕遇到的調皮學(xué)生，不要輕易的給這些學(xué)生貼上差生的標簽，實(shí)踐證明很多年以后，經(jīng)常問(wèn)候和回來(lái)看望我們的絕大多數是這些學(xué)生，這些學(xué)生也是班級體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)的活躍分子，很多學(xué)生是很聰明的，加以正確引導不但學(xué)習成績(jì)會(huì )有很大進(jìn)步，而且會(huì )很好的濃化班級學(xué)習氛圍，今年我班級里有兩個(gè)后進(jìn)生成功轉化的同學(xué)，一個(gè)是王瑞山，一個(gè)是張慧茹，王瑞山在高一是一個(gè)很喜歡組織同學(xué)打架、鬧事的同學(xué)，經(jīng)過(guò)談心和鼓勵，讓這名同學(xué)感受到了老師對他是一個(gè)好孩子的信任，現在學(xué)習非常認真，在班級已經(jīng)由幾十名進(jìn)入了前十名；張慧茹同學(xué)在高一很能玩，不學(xué)習，很長(cháng)一段時(shí)間我每天找她談心，找到她身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷地鼓勵，從她開(kāi)始可以學(xué)會(huì )的一個(gè)學(xué)科作為突破口，鼓勵她堅持學(xué)習，現在她對學(xué)習已經(jīng)非常有自信心，上次月考已經(jīng)由班級的三十幾名上升到班級第四名。當看到自己的努力換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步，這種幸福感讓自己感覺(jué)到付出再多也值得。

　　十年后，同志們會(huì )結婚成家生子，十年后，同志們會(huì )業(yè)務(wù)精湛豐收榮譽(yù)，十年后，同志們會(huì )成為學(xué)校的教學(xué)骨干，十年后，同志們會(huì )收獲無(wú)數學(xué)生假日的問(wèn)候與關(guān)懷，十年后，我們會(huì )成為高青一中的驕傲，請領(lǐng)導、老師們指導我們、監督我們、包容我們、鍛煉我們，我們能行，我們一定能行，相信我們一定能繼承您們的優(yōu)良傳統，成長(cháng)為高青一中教學(xué)的脊梁。

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