任重道遠我們并肩而行的演講稿

　　各位家長(cháng)，老師，同學(xué)：

　　下午好!

　　我首先表明我的態(tài)度，我不會(huì )特別感謝各位家長(cháng)今天的到來(lái)。因為我也是一個(gè)家長(cháng)，隨時(shí)關(guān)注孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴是我們每一個(gè)家長(cháng)應盡的職責與義務(wù)。所以我們必須在每一個(gè)學(xué)期每一個(gè)學(xué)月中抽空到校與班主任和科任老師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子在校的方方面面表現，即便不能到校，也要通過(guò)電話(huà)定期和老師交流，只有我們家校攜手，共商舉措，才能全面掌握孩子各項情況，明確孩子學(xué)習和成長(cháng)中存在的實(shí)際問(wèn)題，有針對性地制定和采取有效的措施，引導孩子正確、積極地面對學(xué)習和生活，自信地讀書(shū)和交友；健康地生活和發(fā)展。

　　基于這一目的，關(guān)于如何學(xué)好語(yǔ)文，我想和各位家長(cháng)交流一下我的想法，也期望各家長(cháng)能在今后積極配合我的工作：

　　18年的教育教學(xué)經(jīng)歷讓我明白一點(diǎn)，是否擁有良好的習慣是決定孩子學(xué)習情況的關(guān)鍵。具體體現在以下幾方面：

　�。ㄒ唬╅喿x決定孩子未來(lái)的高度

　　大而言之，閱讀能開(kāi)拓視野，陶冶情操，提升個(gè)人修養，決定一個(gè)人的眼界與高度；小而言之，閱讀能深厚素養，夯實(shí)基礎，融會(huì )貫通，形成舉一反三的能力與技巧�？梢韵胂褚粋�(gè)有著(zhù)豐富閱讀體驗的孩子，他的眼界與高度絕對是超越于同齡人的，他深厚的語(yǔ)文素養必定使得他在面對一個(gè)問(wèn)題時(shí)，會(huì )給出獨特而令人驚喜地解答。自然這樣的孩子面對一張語(yǔ)文試卷時(shí)，只需在答題要求和技巧上稍加引導即可輕松獲勝。

　　閱讀既然有如此驚人的效果，那么我們的孩子應該讀些什么書(shū)呢？一般來(lái)講以古今中外名著(zhù)為主，也可適當根據孩子年齡及性格特點(diǎn)有針對性選擇一些書(shū)目。例如：有的孩子太過(guò)感性，邏輯思維不夠嚴密，可選讀刑偵推理或演講之類(lèi)書(shū)籍；助其形成嚴密的邏輯、善辯的口才；有的孩子太過(guò)冷靜自持，甚或有些機械刻板，可推薦或選讀詩(shī)詞文賦類(lèi)，以促其產(chǎn)生靈動(dòng)、敏捷的文思，流暢、優(yōu)美的'表達……總之，孩子閱讀面宜寬不宜窄，需多方涉獵，注意營(yíng)養均衡；據個(gè)人情況，適當有所側重，突出個(gè)性與風(fēng)采。閱讀這一塊，我每周都會(huì )有閱讀安排，希望家長(cháng)能積極鼓勵并適時(shí)監督孩子完成閱讀任務(wù)。

　�。ǘ�）寫(xiě)作是綜合能力的反映與提升

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“常讀書(shū)胸中自富，勤寫(xiě)作筆下生花”寫(xiě)作是大量閱讀之后最有效的綜合檢測。在寫(xiě)作中，孩子的豐富感知、修養能力、才情文筆都會(huì )得到獨特而真實(shí)的展現。所以我專(zhuān)門(mén)安排了讀后感的寫(xiě)作。這一任務(wù)將讀書(shū)和寫(xiě)作有效結合，前一兩個(gè)月大部分孩子還堅持得不錯，近一月來(lái)，很多孩子有所懈怠，胡亂應付，這一任務(wù)已經(jīng)很難有質(zhì)有量地開(kāi)展下去了，所以真誠希望各位家長(cháng)盡可能滿(mǎn)足孩子的閱讀需求，再忙也要給予孩子支持與鼓勵，督促孩子及時(shí)認真完成每周讀寫(xiě)任務(wù)。這樣的讀寫(xiě)訓練中，你可能暫時(shí)感受不到孩子的變化，但持之以恒下去，你就會(huì )發(fā)現你的孩子已經(jīng)全然不一樣了。那一刻，帶給你的是無(wú)比的驚喜，帶給孩子的將是享用一生的財富。

　�。ㄈ�）誦讀積累，厚積薄發(fā)

　　中華古典文化，源遠流長(cháng)，博大精深，我們應當積極學(xué)習，用心揣摩；中華詩(shī)詞歌賦，字字珠璣，意境深遠，更需要孩子們誦讀積累，細加品味。所以語(yǔ)文學(xué)習中我們常會(huì )布置相應的識記與誦讀任務(wù)。多數學(xué)生會(huì )積極誦讀，但總有一些孩子不能及時(shí)拿下誦讀任務(wù)，所以各位家長(cháng)若能每天詢(xún)問(wèn)孩子有無(wú)誦讀任務(wù)，并引導和督促孩子積極進(jìn)行誦讀，必要時(shí)讓孩子動(dòng)動(dòng)筆，完成積累任務(wù)，會(huì )有助于孩子語(yǔ)文素養的形成，并在語(yǔ)文考場(chǎng)上厚積薄發(fā)，一鳴驚人。

　�。ㄋ模┓诸�(lèi)整理，形成習慣；靜心賞讀，規范表述。

　　我們常聽(tīng)人說(shuō)“學(xué)理如建樓，學(xué)文如堆沙”，強調語(yǔ)文學(xué)習中積累的重要性，可這積累也不是沒(méi)有秩序，毫無(wú)條理的，這積累須得分門(mén)別類(lèi)，系統整理。如此書(shū)到用時(shí)才能準確嚴謹，無(wú)絲毫差錯。而實(shí)際問(wèn)題是，本班48名學(xué)生，其中34名都是男孩子，這些孩子少有能分類(lèi)整理的習慣。就連手頭資料都不能分類(lèi)整理，完整保存，（今天丟了練習冊，明天沒(méi)了語(yǔ)文書(shū)或作業(yè)本，經(jīng)常用一張紙片交來(lái)作業(yè)作業(yè)也常常聽(tīng)記不準，做時(shí)偷工減料）大家可以想像資料保管尚且如此，更何況是知識點(diǎn)的整理，幾乎很少能按要求完成。相信在座家長(cháng)都清楚，一個(gè)沒(méi)有系統知識體系的孩子是絕不可能在語(yǔ)文學(xué)習中脫穎而出的。同樣，一個(gè)經(jīng)常性丟三落四，連一張導學(xué)單都不能完好保存的孩子恐怕也是難以在中考中勝出的。

　　與此同時(shí)，這些孩子還普遍表現出不能靜心閱讀、規范答題的缺點(diǎn)，一篇文章、一段文字，他們大都草草看過(guò)，面對文后題目，根據模糊的印象用一兩個(gè)詞語(yǔ)匆忙搞定，大家可以想像這樣的答卷會(huì )得到一個(gè)什么樣的分數。相比于那些能靜心閱讀，讓人眼前一亮，驚喜不已的精彩答卷，這樣的差距真不是用一個(gè)大可以形容得了的。說(shuō)到這里，我想大家都已經(jīng)明白了，我剛剛所說(shuō)孩子們的這些表現，歸根結底都是態(tài)度和習慣的問(wèn)題�？梢哉f(shuō)在語(yǔ)文學(xué)習中，端正的態(tài)度是前提，良好的習慣是關(guān)鍵。

　　所以最后我想鄭重地提醒一下各位家長(cháng)，伴隨著(zhù)中考、高考的改革，今年或者明年語(yǔ)文將迎來(lái)150、180的卷面分值，真可謂是得語(yǔ)文者得高考，到那個(gè)時(shí)候，如果我們的孩子還繼續用這樣的態(tài)度和習慣來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，損失的豈止是一點(diǎn)點(diǎn)呢？

　　為了我們的孩子將來(lái)在中考能有較為理想的表現，我愿意和大家攜手努力，所以希望大家能從以下幾方面密切配合我：

　　1、鼓勵和督促孩子完成每周一次的讀寫(xiě)或練筆任務(wù)，并簽字；

　　2、可每周給孩子聽(tīng)寫(xiě)課本后字詞表中生僻字詞及文章中的經(jīng)典名句。

　　3、每天督促孩子完成誦讀或預習任務(wù)并引導孩子分類(lèi)整理好自己的語(yǔ)文學(xué)習資料，以備第二天上課使用。

　　最近網(wǎng)上流行一篇文章《孩子，請逼自己優(yōu)秀，然后驕傲地生活》，我想把這篇文章也同樣送給我們各位家長(cháng)，為了我們的孩子，現在逼自己辛苦一點(diǎn)，將來(lái)才能輕松一點(diǎn)。孩子的語(yǔ)文學(xué)習之路任重道遠，讓我們并肩前行吧！

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