愛(ài)伴隨我成長(cháng)演講稿
如果我說(shuō)“愛(ài)”也會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)慢慢地發(fā)生改變。你相信嗎？那就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我身上的變化吧。
這還要從我初為人母說(shuō)起。女兒的到來(lái)給我增添了無(wú)盡的歡樂(lè )，也讓我真切地感受到為人父母的艱辛。休完產(chǎn)假回到工作崗位上，我對工作也有了全新的理解和感悟。我發(fā)現過(guò)去我的很多觀(guān)念和做法正悄然發(fā)生變化，這些變化讓我感到我正在慢慢成熟。
雖然我從事幼教工作已經(jīng)14年了，但是有了自己的孩子后，我才真正領(lǐng)悟到這份職業(yè)的神圣。我常常在想，孩子們究竟需要什么樣的老師？家長(cháng)們到底需要一個(gè)什么樣的老師？過(guò)去我認為只要有一顆愛(ài)孩子的心就足夠了，現在看來(lái)這還遠遠不夠，一個(gè)好的老師首先要能站在家長(cháng)的角度去理解他們的感受和言行，每一個(gè)孩子都是他們心中的天使，是他們心中的驕傲，因此在愛(ài)孩子的同時(shí)，還要思家長(cháng)所思，想家長(cháng)所想，只有這樣才能贏(yíng)得家長(cháng)們對你的尊重與理解。
今年我帶的班級是小班，小班幼兒初入園分離焦慮的情況比較普遍，生活自理能力也較弱，因此就需要老師給予孩子更多情感上的關(guān)愛(ài)和生活上的照顧。其中有一個(gè)叫芊芊的小朋友，她性格內向，早上媽媽爸爸送她來(lái)的時(shí)候，她哇哇大哭，說(shuō)什么也不愿進(jìn)來(lái)，我也從家長(cháng)們離去的眼神里看到了他們的擔憂(yōu)。我把芊芊抱在懷里，拍著(zhù)她，哄著(zhù)她，那一刻我想到了我的女兒。也許她將來(lái)上幼兒園也會(huì )像芊芊一樣，如果我是家長(cháng)。我多么希望老師能多關(guān)愛(ài)自己的孩子，讓她盡快適應新環(huán)境呀！但是，過(guò)去我可不會(huì )這么想，我還會(huì )認為這些家長(cháng)真噦嗦，把孩子送到就趕快走，是不是不放心我們老師呀？可是現在我卻完全理解了家長(cháng)們的心理。我一方面多關(guān)注芊芊的情緒變化，和她聊天，給她講故事，給她梳漂亮的小辮，以此消除她與我之間的陌生感；另一方面我還利用午休時(shí)間給她媽媽發(fā)短信，告訴她芊芊在園的情況。芊芊喜歡做武術(shù)操，我就給她拍下來(lái)給她媽媽看，家長(cháng)很是感動(dòng)，給我發(fā)來(lái)短信表示感謝，而我也從家長(cháng)的認可中感到了鼓勵和信心。其實(shí)我并沒(méi)有費多大力氣，我只是站在家長(cháng)的角度考慮他們的`感受，做了他們最需要的。
還有一個(gè)變化就是我對幼兒日常生活的護理也比過(guò)去重視、細致了很多。自從有了女兒后，我才體會(huì )到當孩子生病后家長(cháng)是多么焦急與無(wú)奈，這是我沒(méi)有孩子以前無(wú)論如何也體會(huì )不到的。小班孩子年齡小，抵抗力弱，一個(gè)有病就有可能傳染一大片孩子，因此我在工作中盡量避免這種情況的發(fā)生，以免給家長(cháng)們造成心理負擔。每天我都會(huì )提醒孩子們多喝水，多吃蔬菜水果，并且利用教育活動(dòng)告訴幼兒如何學(xué)會(huì )自我保護。記得有一次班里有個(gè)孩子拉肚子，正好前不久我的女兒也拉肚子，我積累了一些經(jīng)驗，于是我一邊打電話(huà)通知家長(cháng)，一邊將孩子的大便收集起來(lái)放在小瓶里，以便家長(cháng)帶孩子去醫院看病時(shí)化驗。當我把孩子的大便交給家長(cháng)的時(shí)候，我從他們驚訝的眼神里感受到了他們對老師的感激之情。晚上家長(cháng)打電話(huà)告訴我孩子一切正常，并且非常感謝我幫他們保留了孩子的大便，節省了很多時(shí)間。其實(shí)，這也只是舉手之勞，但是只有用當媽媽的心去想，才能想得到。
是的，是愛(ài)讓我又一次成長(cháng)，讓我懂得了孩子與家長(cháng)的心。我要感謝我的女兒，是她讓我重新認識和理解了我所從事的職業(yè)，用真心愛(ài)孩子、用真誠對待家長(cháng)，促使我在這片愛(ài)的海洋里不斷成長(cháng)。
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