在奉獻中耕耘演講稿

　　我自2000年投身教育工作以來(lái)，先后曾任班主任、團支書(shū)、政教處主任，現任中學(xué)副校長(cháng)，我深知一棵茂盛的大樹(shù)，承載著(zhù)千萬(wàn)綠葉的期盼。一個(gè)抓德育工作的校長(cháng)，背后承載著(zhù)千萬(wàn)家長(cháng)的囑托。在這十年的工作中，我日如一日，全身心地投身于學(xué)校的德育工作，用務(wù)實(shí)進(jìn)取、寬以待人、真誠坦蕩的人格魅力，打動(dòng)了無(wú)數稚嫩的心靈，現在，杏山中學(xué)的德育工作已有了根本性的突破，我想這除了我們全體領(lǐng)導和教師的密切配合外，還與我采用的德育策略是分不開(kāi)的。

　　一、用心做事，無(wú)私奉獻

　　我認為，任何一位教師要想在自己平凡的事業(yè)上做出不平凡的事情，首先要做到用心做事，為此，我在辦公室的墻上，寫(xiě)著(zhù)格言“認真做事可以把事做對，用心做事才能把事做好”。德育教育不是空談，要做好就必須用真心，用愛(ài)心，用恒心。在我的日歷上沒(méi)有節假日，作為一名學(xué)校德育工作的領(lǐng)頭人，事物繁雜，因此，我的頭腦里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)校，總是以校為家，時(shí)間一長(cháng)家人很不高興，特別是孩子，經(jīng)常打電話(huà)說(shuō)：“爸爸，昨晚我又等你等睡著(zhù)了，今天你早點(diǎn)回來(lái)，我都兩天沒(méi)有看到你了”，聽(tīng)了孩子的話(huà)我有些心酸，幼小的孩子總是需要父愛(ài)的，可是為了學(xué)校那些孩子，為了那么多家長(cháng)的囑托，我把該給自己孩子的時(shí)間都用在了工作上。2009年秋天，母親由于意外摔傷，在醫院做了手術(shù)并住了7天院，我只是在她手術(shù)時(shí)去看過(guò)她。母親住院七天我在學(xué)校工作七天。每天都想著(zhù)明天一定去看看母親，好好陪陪她，可是七天過(guò)去了我仍沒(méi)有時(shí)間去醫院，母親出院那天，我還是晚上九點(diǎn)多到家的，來(lái)到母親的房里時(shí)，她已經(jīng)睡了，看著(zhù)睡熟的母親，我淚如雨下，母親多么希望在她生病時(shí)兒子能陪在身邊呀！可是我連這份孝心都沒(méi)有盡到。

　　付出就有回報，用真心能成就夢(mèng)想。近年來(lái)，學(xué)校的德育工作井然有序，全校師生沒(méi)有違紀現象，更沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生現象。中學(xué)的德育工作連續幾年被評為“德育工作先進(jìn)單位”、“市級“中華魂”主題讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)單位”“縣級文明單位標兵”等稱(chēng)號，我本人先后榮獲市級“中華魂”主題讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、市級中小學(xué)德育先進(jìn)工作者、市級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀教師等稱(chēng)號，在同仁們的心中是一位十分勤奮、十分用心、做事雷厲風(fēng)行的好老師。

　　二、德育管理，創(chuàng )新思路

　　1．創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。德育工作的成功與否與班主任的工作密切相關(guān)，因此在選拔、培訓班主任時(shí)，我讓那些真正能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師擔當重任。例如：我校的劉金艷教師無(wú)論是從師德、知識還是能力、心理教育等方面考察都非常勝任班主任工作，但是由于她丈夫也當班主任，如果他再挑起重任，那上幼兒園的孩子就沒(méi)有人照看了，因為班主任老師晚上要對住宿生進(jìn)行檢查、輔導等等。為解除她的后顧之憂(yōu)，我讓我的母親在去接我孩子的同時(shí)把她的孩子一起接到我家，晚上看護后她再把孩子接回去。農村的活多，遇到她家有買(mǎi)煤拉柴這樣的活，我就主動(dòng)帶著(zhù)老師幫她一起干，好讓她能安心把工作做好，兩年來(lái)，她們夫妻都被評為模范班主任，并且所帶班級學(xué)生不但沒(méi)有違紀現象發(fā)生，而且成績(jì)也一直很突出。

　　為了提高班主任的業(yè)務(wù)水平，我校定期對班主任進(jìn)行培訓，組織學(xué)習德育報刊資料，以及魏書(shū)生的《如何當好班主任》、李鎮西的《這樣當好班主任》、吳菲的《不跪著(zhù)教書(shū)》等教育類(lèi)書(shū)籍。本著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的工作思路。在每月班主任例會(huì )上，在學(xué)期德育工作經(jīng)驗交流會(huì )中，我將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容，讓班主任在交流中分享快樂(lè )總結經(jīng)驗、獲得啟示，這一做法促進(jìn)了班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

　　2．創(chuàng )設名師平臺，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是我關(guān)注的焦點(diǎn)，我認為，學(xué)校必須創(chuàng )設平臺，讓教師“老有所尊、壯有所用、新有所求”為此我校定期組織教師懇談會(huì )，勉勵年富力強的中堅力量為學(xué)校的發(fā)展再立新功；為青年教師打造展示才華的平臺，激勵他們快速成長(cháng)，并為他們創(chuàng )造更多、更優(yōu)越的條件，讓他們的教育教學(xué)水平以及對后進(jìn)生的轉化能力更高、更強。

　　3．著(zhù)力培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的班干部。在班級這個(gè)群體中，班干部既和其他學(xué)生一樣，是接受班主任教育、指導的對象，又是班主任的助手，是其他學(xué)生的榜樣。有意識地引導班干部在競爭中樹(shù)立民主意識，在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識，強化自主意識，這樣一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的班干部隊伍便脫穎而出。例如：我校初三二班的萬(wàn)春影，他是一個(gè)特別聰明的男孩，但是由于父母離異，只和年邁的奶奶、爺爺相依為命，缺少正確的家庭教育，本來(lái)十分優(yōu)秀的孩子養成了許多不良習慣：去網(wǎng)吧玩游戲，和同學(xué)吵架。為了幫助、教育他，班主任也找到我共同研究教育方法。有一次，我在操場(chǎng)上看見(jiàn)他正和一男生吵架，我便上前制止，并告訴他放學(xué)后到我辦公室去。放學(xué)后，他來(lái)了，我從辦公桌里拿出四個(gè)日記本，我給他第一個(gè)，告訴他這是獎勵他對我的尊重，因為我叫他停止吵架，他立即就停止了；我又遞給他第二個(gè)，告訴他這是獎勵他按時(shí)來(lái)我這里；隨即我又遞給他第三個(gè)，告訴他這是獎勵他的正直、善良，因為我調查過(guò)了，是因為那個(gè)男生欺負女生他才跟人吵架的，他感動(dòng)極了流著(zhù)眼淚說(shuō)：“老師，謝謝您，我知道自己錯了，我不應該和同學(xué)打架，我該好好和他講道理�！边@時(shí)，我遞上第四個(gè)日記本，告訴他這是獎勵他主動(dòng)承認錯誤的。他哭著(zhù)告訴我說(shuō)：“老師您放心吧，我再也不和同學(xué)吵架了�！焙髞�(lái)，我們又聊了很久，從現在的學(xué)習到未來(lái)的生活，從網(wǎng)絡(luò )游戲到興趣愛(ài)好，從理想到怎樣努力奮斗，我們聊得很開(kāi)心�？墒沁^(guò)了不久，他又在放學(xué)后去了游戲廳，我知道后立即打車(chē)去了他家，把他奶奶接到學(xué)校，當我扶他奶奶出現在網(wǎng)吧門(mén)口時(shí)，他看到白發(fā)蒼蒼渾身是雪在寒冷的冬天走來(lái)的奶奶，頓時(shí)驚呆了，隨即撲到奶奶身上，失聲痛哭起來(lái)，“奶奶對不起您！我保證以后再也不玩游戲了，我一定聽(tīng)老師的'話(huà)好好學(xué)習�！闭f(shuō)完，他和奶奶痛哭起來(lái)。從那以后，他的進(jìn)步非常大，現在他不但學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，而且成為班主任老師的得力助手。

　　在我校的學(xué)生自主管理中，學(xué)生會(huì )干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒(méi)。這些都得益于我對學(xué)生干部的培養，具體做法是：

　�、琶裰魍扑]，⑵崗位競選，⑶組織培訓，⑷活動(dòng)鍛煉，⑸參與管理等。

　　4．讓學(xué)生體驗成功。我認為每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能，都有體驗成功的渴求，于是我讓每位學(xué)生都有機會(huì )體驗成功的喜悅。每年學(xué)校舉辦校園文化節、校園之星評選活動(dòng)，書(shū)畫(huà)比賽、演講活動(dòng)等，讓不同層次的學(xué)生各展風(fēng)采，鼓舞著(zhù)更多平凡的學(xué)生，努力去成就不平凡的事業(yè)。例如：我校原初二、三班王革同同學(xué)曾經(jīng)是一個(gè)十分棘手的學(xué)生，他不僅迷戀于網(wǎng)絡(luò )游戲，而其沾染上了打架、抽煙等惡習，上課不認真聽(tīng)講學(xué)習成績(jì)較差，是典型的后進(jìn)生。通過(guò)了解得知他語(yǔ)言表達能力較好，而且智商相對較高。我經(jīng)常找他談心，并推薦參加學(xué)校組織的中華魂主題讀書(shū)演講活動(dòng)，使學(xué)生有了自信心學(xué)習成績(jì)有所提高，其他的不良習慣也慢慢改變了，今年，還推薦該生參加了大慶市“中華魂”主題演講比賽，雖然成績(jì)暫時(shí)沒(méi)有出來(lái)，但我想這將使鞭策他積極上進(jìn)的又一動(dòng)力。

　　三、遠離功利，歸真德育。在學(xué)校的德育工作上，因為社會(huì )風(fēng)氣的浮躁，使學(xué)校的德育也承載了太多的功利訴求，針對這一現象，我讓學(xué)生從“三習：即學(xué)習習慣、品行習慣、生活習慣開(kāi)始，以“五心：忠心獻給祖國、愛(ài)心獻給集體、關(guān)心獻給別人、孝心獻給父母、信心留給自己為抓手，以“五講五做”為指針，從學(xué)生的道德底線(xiàn)出發(fā)，一天一小步，一月一大步，讓德育具有生命力，具備可持續發(fā)展的基礎，然后，從情感上打動(dòng)學(xué)生，在心靈上震撼學(xué)生，德育就產(chǎn)生了實(shí)效。我認為，德育工作需要堅持、需要耐心、需要等待，德育是無(wú)痕的、無(wú)垠的教育，如果德育真正做到了這兩點(diǎn)也就真正遠離了功利，讓德育回歸本源。

　　作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄。孜孜以求，加強學(xué)習，自我完善是我的真實(shí)寫(xiě)照。在教育教學(xué)上，我會(huì )逐漸讓自己成為一泓清泉、一條大河、一片海洋，讓學(xué)生從中得到甘甜的滋潤，我先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏(yíng)得同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。今后我仍將像孺子牛一樣，默默地耕耘在杏山中學(xué)這片熱土上。

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