與誠信同行的優(yōu)秀演講稿
參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，來(lái)自厚重堅硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐；那么，人又是靠什么來(lái)支撐起無(wú)比睿智的人生呢？那就是誠信！堅守誠信，就是堅守氣節和操守；堅守誠信，就是堅守做人的根本。誠信，可以表現出人的基本素質(zhì)，也可以表現出一種傳統美德，更可以表現出作為一個(gè)教師的人格魅力。
電影《一個(gè)都不能少》讓不少的人為之動(dòng)容，很多人看到了山村貧困的現狀，看到了山區艱苦的教學(xué)條件，看到了孩子們渴求知識的雙眼，看到了只有十三、四歲的小老師堅定的臉龐。這部電影也深深震撼了我，貧困的山村小學(xué)失學(xué)的現象特別嚴重，臨時(shí)代課的魏敏芝記住了高老師臨走前的叮囑，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。十歲的張慧科因家里欠債無(wú)力償還，不得不到城里打工。魏敏芝決心把張慧科找回來(lái)，單身一人踏上了進(jìn)城之路開(kāi)始了茫茫人海里的尋找……就因為當初一句承諾她甘愿受磚廠(chǎng)老板的欺騙而獲取上城的路費；就因為當初一句承諾她狼狽的被司機趕下了汽車(chē)；就因為當初的一句承諾她忍饑挨餓穿梭在城市的每一個(gè)角落。學(xué)生找到了，她卻病倒了。雖然她不會(huì )算術(shù)，雖然她不精通英語(yǔ)，雖然她自己都不懂小學(xué)的知識，但誰(shuí)又能說(shuō)這樣的老師不會(huì )影響孩子的一生？
如果說(shuō)這只是在電影中出現的一幕，那么國學(xué)大師季羨林教授替大學(xué)生看行李的事就是現實(shí)生活中活生生的例子。一位年逾80的老人，為了一句承諾竟在寒風(fēng)中站立了一整天！這一幕發(fā)生在我國著(zhù)名的清華園，而這段故事也在清華大學(xué)被傳為一段佳話(huà)，影響著(zhù)一代又一代的清華學(xué)子。
“教師，是天底下最光輝的事業(yè)！”“ “學(xué)高為師，身正為范”“ “師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”……無(wú)數的定義，眾多的稱(chēng)謂，其核心內容都闡釋了教師理應是真善美的化身。教師的'人品應成為社會(huì )的楷模，人性的標尺！
但是當今教育界的有些現象卻與之相反：有些老師為了追求自己的榮譽(yù)，對學(xué)生的作弊行為加以鼓勵；為了能出學(xué)術(shù)成果，不惜剽竊他人的作品；為了能給家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復，私自改動(dòng)學(xué)生的成績(jì)。試問(wèn)，這樣的教師這樣的現狀怎么能哺育出健康的花朵，又怎么能讓他們茁壯的成長(cháng)？豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統一，才能為人師表。教育實(shí)踐告訴我們，誠信教育不能僅僅是空喊口號、光說(shuō)不做的，身教重于言教。教師應首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿(mǎn)園誠信之花，收到滿(mǎn)園誠信之果。
今天，我走上工作崗位也已3年了。三年里，我深深地感到，作為教師，哪里有誠信，哪里就有春光明媚；哪里有信任，哪里就有繁華似錦。作為教師，我們應時(shí)時(shí)審視自己，用博大而無(wú)私的愛(ài)去塑造學(xué)生美好的心靈，用誠實(shí)守信的人生準則去鑄造學(xué)生的人格。每當面對學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛，我常問(wèn)自己：你是否做到了像偵探一樣的敏銳，去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；像法官一樣去對待學(xué)生的糾紛；像智者一樣誠懇去寬容學(xué)生的錯誤。因為年輕，我們的學(xué)生可能一時(shí)迷失我們是否做到了用真誠使他們重新奮起？
古語(yǔ)說(shuō)：“贈人玫瑰，手留余香”，詩(shī)人以誠信，如同一輪明月的清輝普照大地。是誠信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗；是誠信，讓世界充滿(mǎn)生機，讓生命充滿(mǎn)活力。那么就讓我們從現在開(kāi)始身披一襲燦爛，心系一份執著(zhù)，帶著(zhù)誠信上路，踏出一路風(fēng)光！
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