有關(guān)小學(xué)生學(xué)雷鋒的優(yōu)秀演講稿
現在，有人說(shuō)：雷鋒叔叔沒(méi)戶(hù)口，三月來(lái)，四月走。我看四月份雷鋒也不能走，要讓雷鋒精神永驅人間。
“對待同志要像春天一樣的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無(wú)情�！边@段名言許多人都能耳熟能詳，讀到它，人們會(huì )不約而同地想一個(gè)人;想起他，我們就會(huì )被一種精神深深地感染。
1940年12月18日，從湖南省望城縣簡(jiǎn)家塘村一個(gè)貧苦農民的家里傳出一聲男孩的啼哭----雷鋒出生了。然而，不到7歲，雷鋒就成了一個(gè)孤兒。
1950年，在鄉政府的關(guān)懷和資助下，不幸的雷鋒幸運地得到了免費讀書(shū)的機會(huì )。讀書(shū)期間，他樂(lè )于助人，時(shí)時(shí)刻刻奉獻著(zhù)自己的愛(ài)心。1956年，雷鋒從荷葉壩小學(xué)畢業(yè)，執意要留在農村的他當上了鄉政府的一名通信員。1958年至1959年間，雷鋒先后在困山湖農場(chǎng)當拖拉機手，在鞍鋼做推土機手，在弓長(cháng)嶺焦化廠(chǎng)參加基建工作……雷鋒勤奮的工作得到了大家的認和和贊賞，他多次被評為“先進(jìn)工作者”、“工作標兵”、“紅旗手”、“青年社會(huì )主義建設積極分子”……
雷鋒擁有一顆滾燙的愛(ài)心。有一次，他坐車(chē)出差�；疖�(chē)上，他主動(dòng)幫助列車(chē)員掃地、擦桌子，為旅客倒水，讓座位，忙得不亦樂(lè )乎。換車(chē)時(shí)，一位山東大嫂不小心把車(chē)票和錢(qián)都丟了，雷鋒看見(jiàn)后，毅然用自己的津貼費為大嫂補了車(chē)票，并送她上了車(chē)。大嫂含著(zhù)熱淚問(wèn)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)部隊的?”雷鋒自豪地說(shuō)：“我叫解放軍，住在中國�！�
1962年8月15日，雷鋒在指揮戰友倒車(chē)時(shí)，不幸被倒下來(lái)的方桿砸在頭部，造成顱骨操作，導致腦機能障礙，永遠地昏過(guò)去了，年僅22歲……
1963年1月，雷鋒生前所在班被命名為“雷鋒班”，他個(gè)人被追認為“全國優(yōu)秀少先隊輔導員”。1963年3月5日，毛主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習”，號召全國各族人民以這位祖國的好兒子為榜樣。
現在不止中國在學(xué)雷鋒，許多外國人都在學(xué)雷鋒。如馬來(lái)西亞、新加坡、美國等。雷鋒精神已成為全人類(lèi)的精神財富。
雷鋒把自己的韶光年華奉獻給了黨，奉獻給了人民，奉獻給了生他養他的福。幾十年來(lái)，雷鋒高尚的信念、理想、道德在一代又一代青少年身上傳承。雷鋒，這個(gè)閃爍著(zhù)無(wú)限光輝的名字，好似一座豐碑，鐫刻在我們的心底。在又一個(gè)“雷鋒月”到來(lái)之際，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，爭做“雷鋒式的好少年”吧!
各位輔導員老師、全體少先隊員：
大家好! 陽(yáng)春三月，神州大地的每一個(gè)角落，尤其是學(xué)校都將再次掀起一股“學(xué)雷鋒” 的春風(fēng)，這股永吹不停的“春風(fēng)”是人們對往年學(xué)雷鋒活動(dòng)的總結和后續，又是雷鋒精神的深化和發(fā)揚。
雷鋒，這個(gè)光輝的名字，猶如一顆明亮的星，高懸在我們民族現代史的天幕之上，為億萬(wàn)人所景仰、所熟知。因為它成為一種不朽的象征——象征著(zhù)我們民族勤勞、簡(jiǎn)樸、關(guān)心他人，克已奉公的優(yōu)良傳統;同時(shí)它成為一種永恒的啟示——啟示著(zhù)我們一代又一代青少年奮發(fā)向上、不竭努力，為實(shí)現人類(lèi)美好的理想而奉獻出每一分光和熱。
雷鋒是怎樣的一個(gè)人呢?雷鋒是40年12月18月出生在一個(gè)貧苦農民家庭。六歲時(shí)，與他相依為命的媽媽在中秋節的晚上梁自盡，雷鋒成了孤兒，被六叔媽媽收養在家。雷鋒從小就很懂事，為了給老人減少負擔，常常出去討飯、砍柴。日曬風(fēng)吹、饑寒交迫。雷鋒小小年紀便受盡了艱辛生活的磨難。49年8月，雷鋒的家鄉解放了，他和無(wú)數窮苦人一樣獲得了新生，16歲時(shí)雷鋒以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，20歲時(shí)雷鋒穿上了軍裝，成了一名解放軍戰士。在新兵隊伍里，雷鋒深切地感受到革命大家庭的溫暖，一方面積極開(kāi)始了艱苦的軍事訓練，另一方面更加勤奮了，他發(fā)揚“釘子”精神，盡量擠出一切空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習文化知識。他也盡可能利用一切機會(huì )去幫助他人或參加義務(wù)勞動(dòng)。在抗洪前線(xiàn)，他不顧病痛，奮力參戰;在暴雨夜中帶頭唱歌鼓舞士氣，在抗洪結束時(shí)，他因那奮不顧身保護人民利益的高尚精神而榮立二等功，參軍兩年，為群眾、為戰友、為集體做了許多許多的好事，經(jīng)常受到上級多次嘉獎。
1962年8月15日上午8點(diǎn)多鐘，由于意外車(chē)禍，雷鋒離開(kāi)了我們，年僅22歲。 然而，雷鋒精神沒(méi)有死，他的名字一直掛在人們的口頭上，他的形象一直刻印在人們的心目中。
像我們宜興電視臺報道的烈火英雄——舒俊就是一名活雷鋒，是雷鋒精神的再現。
我們以怎樣的姿態(tài)投入到學(xué)雷鋒活動(dòng)洪流中去呢?我認為要從以下幾方面來(lái)做。 首先，組織學(xué)習重溫雷鋒精神。各中隊輔導員老師、中隊長(cháng)可組織隊員認真閱讀有關(guān)書(shū)報，了解雷鋒的生平事跡。同時(shí)通過(guò)多種形式進(jìn)行學(xué)習、討論，明白雷鋒究竟是個(gè)什么樣的英雄，他具有哪些崇高的精神……
其次，組織活動(dòng)，學(xué)習雷鋒精神。雷鋒精神內涵比較深，外延非常廣，具體表現：生活上具有艱苦樸素的作風(fēng);工作上具有忘我勞動(dòng)的情操，學(xué)習上具有刻苦鉆研的精神，群體上具有助人為樂(lè )的品格等等。
我們應立足自身進(jìn)行崗位學(xué)雷鋒，要從身邊小事做起。
第一，要遵守學(xué)校規章制度，嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生課堂常規》準則，課間開(kāi)展正常的活動(dòng)，不追追打打，上操放飯排隊走出校門(mén)，在校內堅決不騎自行車(chē)，不僅如此，還要求自己的父母不將車(chē)推進(jìn)、騎進(jìn)校內，以次停放在校門(mén)外，爭當遵紀守法的好少年。
第二，認真做好清潔衛生工作。學(xué)習環(huán)境好壞直接影響我們的學(xué)習成績(jì)，一個(gè)舒服幽靜的校園環(huán)境將陶冶人的情操造就合格的人才，當然，美好的校園環(huán)境必須靠我們每個(gè)少先隊員的努力，于是，老師每天要求大家要認真做好值日工作的同時(shí)，還要維護校園清潔，一方面自己不隨地亂拋紙屑、果殼等雜物，還要督促別人，另一方面見(jiàn)到校園內有雜物能自覺(jué)主動(dòng)地撿起放在規定的地方。這樣我相信我們的校園將會(huì )變得更清潔、更美麗，養成習慣后不論在街上，家里都能這樣做，那你必定成為清潔衛生的小標兵。
第三，在學(xué)習上，要發(fā)揚雷鋒“釘子”精神，善于擠時(shí)間，鉆研科學(xué)文化知識，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言，主動(dòng)及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)。作業(yè)字跡端正，符合規范，遇到疑難問(wèn)題能向老師請教，爭當勤奮學(xué)習的好學(xué)生。
第四，積極參加各項活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校組織了好多興趣課外小組，希望大家在各個(gè)組里能發(fā)揮自己的特長(cháng)，在輔導老師的指導下，刻苦認真地訓練，切實(shí)提高自己的活動(dòng)才能，力爭在各級各類(lèi)比賽中獲得好成績(jì)，為班級爭光為學(xué)校添彩。
最后，我們將走出校園，踏上社會(huì )，開(kāi)展為民服務(wù)活動(dòng)，各中隊可以以村組為單位，建立雷鋒小組，開(kāi)展活動(dòng)，還可以以隊為單位開(kāi)展為敬老院、醫院、鎮政府、派出所等單位打掃衛生，為敬老院老人獻禮等送溫暖活動(dòng)。同時(shí)中、送溫暖活動(dòng)。同時(shí)中、高年級還可能開(kāi)展養綠、護綠活動(dòng)，愛(ài)護街道兩側的綠化帶里的花草樹(shù)木，爭綠護綠的小衛生。
少先隊大隊部將對學(xué)雷鋒活動(dòng)中涌現出來(lái)的好人好事，典型事跡進(jìn)行報道，月底將評選先進(jìn)中隊，學(xué)雷鋒標兵，希望大家以此為動(dòng)力，把學(xué)雷鋒活動(dòng)繼續推向新高度。用我們實(shí)際行動(dòng)來(lái)譜寫(xiě)一曲又一曲春天里的贊歌。
雷鋒，一個(gè)孤兒，，一個(gè)普通的人民解放軍戰士，一個(gè)僅僅經(jīng)歷過(guò)二十幾個(gè)春秋的年輕生命，用他短暫的一生為我們譜寫(xiě)了最壯美無(wú)私的人生之歌，創(chuàng )造了一個(gè)為人民服務(wù)的時(shí)代象征。雷鋒，之所以令人難忘，因為他給社會(huì )留下了最真誠的財富。
50年前，“雷鋒”還只是一個(gè)普普通通的人民解放軍戰士的名字。50年來(lái)，“雷鋒精神”一次次被時(shí)代解讀，一次次被賦予新的意義，他被當作助人為樂(lè )精神的象征，被人們紀念和學(xué)習。50年后的雷鋒精神尤在。
雷鋒把人生的目標確定為做一個(gè)高尚、有價(jià)值和對人民有用的人。雷鋒把人生價(jià)值和個(gè)人幸福與社會(huì )主義事業(yè)需要結合起來(lái)，找到了人為什么生活和怎樣生活的價(jià)值標準，并將其升華為一種道德自覺(jué)和道德需要。在工作上，雷鋒干一行，愛(ài)一行，鉆一行，他每干一行，把實(shí)現人生價(jià)值的起點(diǎn)定在經(jīng)歷的一切平凡的崗位上，不好高騖遠，不見(jiàn)異思遷。實(shí)踐證明，事業(yè)的成敗、人生的價(jià)值不在于干了什么，而是怎樣去干。雷鋒不平凡的一生啟發(fā)我們去思考人生的意義在哪里，生命的價(jià)值是什么，怎樣才能獲得真正的幸福。
雷鋒精神，被不同的時(shí)代賦予了不同的意義。
60年代，雷鋒等于真善美，在那個(gè)吃不飽穿不暖的社會(huì )，雷鋒精神體現了人性，體現了溫情。
70年代，雷鋒等于愛(ài)憎分明。在階級斗爭的年代，雷鋒精神依然存在。
80年代的雷鋒精神，雷鋒精神又叫做大公無(wú)私。人們生活開(kāi)始改善，一方有難，八方支援。
90年代，雷鋒精神叫做助人為樂(lè )。98年的天災罹難，讓雷鋒精神也如卸了閘的洪水一般，滿(mǎn)滿(mǎn)的澆灌了每一顆受傷了的心。
21世紀，雷鋒精神等于做好人。
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，社會(huì )需要的不再是越來(lái)越多的免費服務(wù)，而是日趨繁多的個(gè)性服務(wù);社會(huì )生活中的諸多困境，已無(wú)法靠同情或互助來(lái)解決;做好人好事也需要更多的精力或資金了。因此，若把“學(xué)雷鋒”一成不變地定格為“放下手頭工作，專(zhuān)做好人好事”的傳統模式，就必然降低了“學(xué)雷鋒”的社會(huì )效益，增加了“學(xué)雷鋒”的實(shí)踐難度。
50年來(lái)，在學(xué)習雷鋒的進(jìn)程中，發(fā)生過(guò)形式主義、運動(dòng)式等偏差，甚至有過(guò)為了做好事而把原本不過(guò)馬路的老奶奶硬攙過(guò)去的怪事，也有過(guò)把一些重要的精神口號化、簡(jiǎn)單化、表面化的做法。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )科學(xué)理論、人文精神的.科學(xué)化發(fā)展日益突出，以雷鋒精神為代表，越來(lái)越多的人認識到，簡(jiǎn)單地做一兩件好事，過(guò)高地喊出一兩個(gè)“偉大的”口號，既不是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，也不是的青年所樂(lè )于和能夠接受的。
我們承認這時(shí)代很多東西我們無(wú)能為力，但也要相信有更多的東西我們力所能及�；蛟S雷鋒精神只是民族精神的一段剪影，但卻是那個(gè)質(zhì)樸的年代人們源自?xún)刃奈幢煌饨缪镜纳屏寂c忠誠。像雷鋒一樣，我們都是普通人，只是記得，無(wú)論怎樣，不要丟掉你自己，然后，盡力幫一把身邊的人。
環(huán)顧我們身邊，既便是在一些人信奉所謂明哲保身哲學(xué)的當下，不也有源于內心善念的感召而資助180多名貧困生的好人郭明義，有徒手接住從10樓墜落的兩歲女童的“最美媽媽”吳菊萍……他們做這些善事，或許只是出于內心那種善的本能，但誰(shuí)又能否認，他們所持的那種彌足珍貴的與人為善的淳樸思想，是與無(wú)私奉獻的雷鋒精神殊途同歸的?從功利、庸俗的角度看，郭明義、吳菊萍拋卻了個(gè)人私利而做這些事，是顯得很“傻”，但任何與人為善的人，都會(huì )體驗到一種庸常人等無(wú)從體會(huì )的、發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，進(jìn)而使自身的精神境界得到升華。
一個(gè)美國商人如此說(shuō)道：雷鋒精神是人類(lèi)應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。我想，這句話(huà)的含義太深刻了。真正意義的雷鋒精神，應該具有超越時(shí)空、超越國度的力量，雷鋒精神是人性光輝的寫(xiě)照，我們曾經(jīng)為他譜寫(xiě)的頌歌或許已經(jīng)不適用于然而，冥冥之中有一股力量告訴我們，重拾信念，拯救被冰封的靈魂，是雷鋒精神在這個(gè)時(shí)代對我們最低層次的要求，它源于對生命和人性最起碼的尊重。
雷鋒精神啟示我們，信仰信念源自靈魂需要，是由內而外，不是他人和外部的迫使�！袄卒h精神”不只是一個(gè)人的生平或所為，它是一種人性的美，召喚著(zhù)人們向著(zhù)更高遠的目標與幸福前進(jìn)，它告訴人們人生的意義與價(jià)值不在于自己獲得了多少的金錢(qián)與榮譽(yù)，而在于你為社會(huì )和他人做了多少，它不應是道德水平上高尚的要求，而應蘊含于每個(gè)普通人的心底，韜光養晦，蓄勢待發(fā)。
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