中學(xué)國旗下的演講稿
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們！
大家早上好！秋日的早晨是涼爽而又安靜的，這個(gè)季節正是學(xué)習的最佳時(shí)節，今天我給大家談一下新學(xué)期課堂的學(xué)習的有關(guān)問(wèn)題。
我們學(xué)�，F行的“以美啟智”課堂推行的是“自主、合作、展示、提升”高效課堂模式，全面踐行“以學(xué)生為主體、教師為主導”的課堂理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓課堂真正“自主”：要求同學(xué)們對每節課課前預習，發(fā)現問(wèn)題，完成學(xué)案上的“自主學(xué)習”部分，老師可根據同學(xué)們“自主學(xué)習”部分的完成情況有針對性地設計課堂問(wèn)題，對于同學(xué)們在預習中可以自己解決的問(wèn)題，老師就不用花費時(shí)間去講解了，極大的提高了課堂效率；第二個(gè)環(huán)節——“合作”：這個(gè)環(huán)節是我們學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節，同學(xué)們在合作小組中共同討論、各抒己見(jiàn)，共同去解決學(xué)習中的共性問(wèn)題，這樣的課堂是自由的、開(kāi)放的，不是像以前的填鴨式的讓學(xué)生被動(dòng)地去聽(tīng)，被動(dòng)地去接受的滿(mǎn)堂灌，這樣的課堂符合學(xué)生發(fā)展的規律，充分體現了以生為本的教育思想；第三個(gè)環(huán)節——“展示”：這個(gè)步驟給每位同學(xué)都創(chuàng )造了展示自我的機會(huì )，每個(gè)小組都有學(xué)習程度不同的同學(xué)，在這個(gè)環(huán)節中每位同學(xué)都有機會(huì )表達自己的學(xué)習意見(jiàn)，都有機會(huì )展示自己的學(xué)習研究成果，充分發(fā)揮小組成員的積極性，老師會(huì )根據不同程度同學(xué)的回答給予小組不同的小組積分，不是只有學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)有發(fā)言權，學(xué)習程度越是不好的同學(xué)回答問(wèn)題正確的積分越高，最終一節課下來(lái)看那個(gè)小組會(huì )成為“最佳小組”，這樣的課堂鼓勵更多的'同學(xué)參與課堂，極大地激發(fā)了后進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓整個(gè)班級充滿(mǎn)競爭，充滿(mǎn)活力；在經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)評統一答案后，同學(xué)們對本節課學(xué)習內容到底掌握了多少，有沒(méi)有其他的問(wèn)題沒(méi)有暴露出來(lái)，這就需要我們“以美啟智”課堂的第四個(gè)環(huán)節——“提升”：在這個(gè)環(huán)節中老師會(huì )精選與本節課有關(guān)的歷年中招考試試題等到重要考點(diǎn)對同學(xué)們進(jìn)行當堂檢測，老師當面批改或糾錯，這一方面擴大了同學(xué)們的學(xué)習視野，另一方面作為老師能第一時(shí)間了解到每位同學(xué)對本節課的掌握情況，以便于老師對掌握不足的同學(xué)提供幫助，給予更多的關(guān)注，從而促進(jìn)每位同學(xué)的不斷進(jìn)步。
從我們的課堂教學(xué)環(huán)節中，大家可以看出，我們放眼的是每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的每一節課，給每位學(xué)生提供最大可能的成長(cháng)幫助與培養，我想：作為同學(xué)們自己，一定有自己宏大的理想與目標，既然學(xué)校給了你成長(cháng)的舞臺，希望大家在這個(gè)舞臺上盡情地施展自己的才華，做最優(yōu)秀的自己，為自己的人生書(shū)寫(xiě)下濃重的一筆。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，不錯！我們的學(xué)習都是先苦后甜的，只有今天不懈的努力和艱辛的付出，才能收獲充滿(mǎn)希望的明天，本周是本學(xué)期的第四周，我們新學(xué)期各科也有了一定階段的學(xué)習，學(xué)校教務(wù)處計劃在國慶假期歸來(lái)后就進(jìn)行本學(xué)期的第一次月考，七年級全體新生將在這次考試中找到進(jìn)入初中后的第一次定位，八年級同學(xué)卻要尋找自己能否在原有基礎上有所超越，而九年級同學(xué)更要努力拼搏面對進(jìn)入畢業(yè)班后邁向中招的第一次全面檢閱，總之學(xué)習的道路上有苦有甜，請大家相信，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，有了付出一定會(huì )有收獲，最后預祝全體同學(xué)在第一次月考中取得理想的成績(jì)。
謝謝大家！
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