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優(yōu)秀特崗教師演講稿范文3篇
篇一：推薦優(yōu)秀特崗教師演講稿
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我叫方彥模，20xx年參加教育教學(xué)工作。20xx年我有幸進(jìn)入特崗教師行列，從此踏上了人生中的另一個(gè)征程。春去秋來(lái)，作為一名普通特崗教師的我，能夠有幸參加這次演講，心情非常激動(dòng)。此刻，請允許我向一直關(guān)心我的每位領(lǐng)導，同事以及學(xué)生家長(cháng)表示衷心的感謝。今天我演講的題目是《愛(ài)
無(wú)聲處》。 童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，他們是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無(wú)私、執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口我依然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏入了教育這方熱土，我為我的抉擇而驕傲。
剛去學(xué)校報到時(shí)，心潮澎湃的我意識到，從此，我就從一個(gè)講臺下讀書(shū)修業(yè)的學(xué)生，蛻變成為立足三尺講臺的光榮教師了。但到了小灣小學(xué)時(shí)，第一感覺(jué)是這里地處偏遠，交通不便，學(xué)生的知識面也比較狹窄，條件并不好。當時(shí)，我與另一名同時(shí)簽約到這兒的女教師好幾天不能適應這種環(huán)境。作為一個(gè)剛走上教師崗位的我，首先想到的不是校長(cháng)的囑咐，領(lǐng)導的期望，而是同學(xué)們那渴望知識的眼睛，雖然地理因素會(huì )對我的工作增加難度，但是卻更加堅定了我的信念。剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和熱情，卻也曾因為角色和環(huán)境的轉換而感到迷茫。有太多的東西需要學(xué)習。我多么希望有一個(gè)人可以走到我們面前，微笑著(zhù)說(shuō)：沒(méi)事，我來(lái)教你！很慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為每位
新教師配了教學(xué)上的師傅，德育上的師傅，讓我一開(kāi)始就決心讓自己適應學(xué)校，適應學(xué)生，適應工作。我是這樣想的，也是這樣做的。一開(kāi)始，我就以一個(gè)大哥哥的身份，走進(jìn)了學(xué)生中間，與他們零距離交流。在這個(gè)學(xué)校，有許多學(xué)生的家與學(xué)校隔得很遠，這些學(xué)生不得不吃住在學(xué)校，由于孩子們從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母，想家。這個(gè)時(shí)候我找機會(huì )和學(xué)生談心，甚至陪他們一起吃飯。學(xué)生們也從來(lái)不把我當成嚴厲的老師，而是當做離不開(kāi)的親人和朋友。就這樣，孩子們不再想家，不再陌生，漸漸離不開(kāi)我。在學(xué)生中間，我找到了感覺(jué)，找了自己過(guò)去的生活，我也有機會(huì )幫助學(xué)生從自身做起，走過(guò)自己，超越自己，我們的師生生活更加豐富多彩。
親和力產(chǎn)生凝聚力，交流讓所有的學(xué)生喜歡我，愿意接近我。記得每年的教師節那天，卡片、花和紙疊的禮物堆滿(mǎn)了講桌，每次我的眼睛潮濕了，尤其是去年收到的一張自制賀卡，讓我到現在還記憶猶新，上面有這樣一句話(huà)“方老師，聽(tīng)說(shuō)您是從盤(pán)縣來(lái)的，有機會(huì )我想去你那里玩，好嗎？”孩子質(zhì)樸的語(yǔ)言，但卻道出了他們心里最純真的夢(mèng)想——想走出去，走出大山。那一刻，我深知自己的責任和使命更加重大了。山里的孩子很貧困，但是他們都懷揣著(zhù)夢(mèng)想�；蛟S我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現狀。但是孩子就是山里的希望，是我們的希望。知識改變命運，這些稚嫩的小鳥(niǎo)，正是要靠我們去磨練他們的翅膀，授之以飛翔的技巧與意識，才能在將來(lái)讓他們飛得更高，更遠！這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
一次，我在上《寒夜的燈光》這一課時(shí)，提出了一個(gè)問(wèn)題——那么復雜的鄉村夜路，我怎能認得回去的路呢？要求換種說(shuō)法，使句子的意思不變。有一位叫何倩的小女孩，很快改好，并把手舉起來(lái)。我就叫她起來(lái)，她很自豪的提高了嗓門(mén)念了出來(lái)，迎來(lái)了同學(xué)們贊許的目光。她剛得意的坐下時(shí)，不愉快的事發(fā)生了，坐在她前面的楊明杰說(shuō)：“搶我飯碗�！边@位小女孩很是生氣，就用筆把他敲了一下說(shuō)：“誰(shuí)搶你的飯碗了�！彼环�，就在那里胡亂罵起了臟話(huà)。這時(shí)正好下課了，我疾步走到她們桌前，她們都以為我要大發(fā)雷霆了，可是我并沒(méi)有，而是坐在她們中間耐心地給她們說(shuō)人生中最基本的道理——競爭與合作，并以此來(lái)教育她們，使她們深刻的認識到了人與人之間要和睦相處，互相寬容，同學(xué)之間更應該團結互助的道理。
還有一次清晨，在“經(jīng)典誦讀”的鐘聲還未敲響，我就急忽忽的走進(jìn)教室，看到教室里一片混亂，有的同學(xué)還在大聲喧嘩，這時(shí)我并沒(méi)有生氣，而是面帶笑容大聲的說(shuō)：“老師今天遇到了一個(gè)難題，誰(shuí)能幫幫我？”。教室里安靜了許多，緊接著(zhù)我又說(shuō)：“一年之計在于春，一天之計在什么？”。同學(xué)們大聲的回答：“在于晨！”。這時(shí)我馬上晴轉多云，很生氣地說(shuō)：“既然你們都知道一天之計在于晨，那為什么來(lái)了教室還要大聲喧嘩??？”。到這時(shí)，同學(xué)們才真正明白我的良苦用心，帶著(zhù)慚愧的心情回到自己的座位上，紛紛拿出《律翁對韻》讀了起來(lái)。從此以后，每天來(lái)到教室，我發(fā)現很少有同學(xué)在玩，甚至是大聲說(shuō)話(huà)了。
大愛(ài)于無(wú)形，無(wú)聲，有心就能收到奇效。每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師們的心血和汗水，老師為學(xué)生指明了人生的道路，伴學(xué)生成長(cháng)，并把深深的愛(ài)獻給了我們的學(xué)生！所以與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這
樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。因為我住在學(xué)校，所以和學(xué)生們相處的時(shí)間比較多，我常常利用課間和放學(xué)時(shí)間輔導學(xué)生作業(yè)或為學(xué)生解決很多臨時(shí)問(wèn)題。每一天，每一月，每一年都是這樣，我們師生協(xié)調，水乳交融，學(xué)生們的成績(jì)也推動(dòng)了我本人的逐步成長(cháng)。
特崗生活是辛苦的，更是充實(shí)的，快樂(lè )的。正所謂快樂(lè )是需要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予。勤奮刻苦是我的品格，銳意進(jìn)取是我的秉性，我一向不服輸，學(xué)，要求最好；做，要求最優(yōu)。經(jīng)過(guò)多次的嘗試與失敗的反思、總結，于是在這不斷的困惑，反思，感悟的過(guò)程中，使我的教學(xué)思路日漸清晰，活動(dòng)的組織更加得心應手。連我自己也不曾想到，講臺上的幾年拼打，依靠領(lǐng)導的指點(diǎn)和同事的幫助，以及家長(cháng)學(xué)生的配合，教育教學(xué)成績(jì)一步一層樓，讓自己的名字變得越來(lái)越響亮，吸引了諸多的目光，有了多彩的光環(huán)。更是在學(xué)校領(lǐng)導，老師的指導與支持下，每年我所任教的學(xué)科考試成績(jì)在鎮學(xué)校中，都取得了不錯的成績(jì)。我信心倍增，在工作中努力再努力，平日練功，不斷進(jìn)取，具體工作中，我深深覺(jué)得，只要有耐心、細心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。我對工作從不懈怠，時(shí)間大部分在學(xué)校，精力只屬于學(xué)生。在初為人師的這幾年里，讓我既體會(huì )了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺(jué)到了教師的艱辛和勞累，對我來(lái)說(shuō)，真是欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟，忙碌中有收獲。和原來(lái)相比，現在的我，課上得比以前有經(jīng)驗了，事情干得比以前有頭緒了，工作干
得比以前有條理了，心情也更快樂(lè )了。而這種獨特的感受，唯有經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì )，雖然忙碌，但其中也充滿(mǎn)了感動(dòng)和歡樂(lè )。
教育是潛移默化，潤物細無(wú)聲的，有付出也不一定立馬就有回報。對待孩子們，還需更多的耐心與堅持。實(shí)實(shí)在在生活在學(xué)生中，就是幸福�；蛟S我不是最帥的，但我可以最瀟灑；或許我不是最聰明的，但我可以更勤奮；或許我不是最富有的，但我可以最充實(shí)；或許我不是最順利的，但我可以最樂(lè )觀(guān)。由于向往成為一位好教師，所以選擇了遠方，既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程。
這幾年的教學(xué)生活匆匆而過(guò)，從陌生到熟悉，我開(kāi)始融入到學(xué)校這個(gè)溫暖的大集體中，和學(xué)校里的教師前輩與學(xué)校各位領(lǐng)導一起工作、生活的日子里，我學(xué)習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作、不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無(wú)限的溫暖，見(jiàn)證了“用生命點(diǎn)燃生命，用愛(ài)心成就偉大”的真諦。
知識決定命運，教師成就未來(lái)，教師是一個(gè)用感情去工作的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。很多我們自己無(wú)法實(shí)現的理想，無(wú)法做到的事情，我們的學(xué)生也一定能幫我們完成，因為他們以后會(huì )走向社會(huì )，進(jìn)入各行各業(yè)，成為企業(yè)家、政治家等等。這些人才都離不開(kāi)老師的教導，在他們的成長(cháng)過(guò)程中，我們起著(zhù)相當重要的作用。學(xué)生的成功就是教師的成功，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都包含著(zhù)我們的默默付出，我們用愛(ài)與責任成就著(zhù)未來(lái)。每當想起這些,我就非常的自豪。
記得讀三年級時(shí)老師教過(guò)的一首歌《長(cháng)大后我就成了你》。兒時(shí)總是看著(zhù)老師站在講臺上為大家傳道解惑，那時(shí)候覺(jué)得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大
篇二：優(yōu)秀特崗教師發(fā)言稿發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：上午好！
我叫xx，作為20xx年河南省特崗教師，現在鐵鋪鄉中心學(xué)校任教。感謝各位領(lǐng)導給我這樣一個(gè)機會(huì )站在這里同大家分享我的成長(cháng)歷程，我無(wú)比的榮幸和驕傲既欣喜又緊張��！
人民教師，不僅僅有光榮的稱(chēng)號圍繞，更代表的是一份責任一種使命。我驕傲，我是一名人民教師。因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。人生中最美好的年華是什么？相信每個(gè)人都會(huì )有自己絢爛多彩的答案，在最美好的年華，你經(jīng)歷了什么？你做過(guò)了什么？你的每一天又是如何度過(guò)？？？
“醉后方知酒味濃，為師方知為師難�！毙r(shí)候我們會(huì )希望長(cháng)大成為一名教師，因為教師是我們童年心中的偶像，永遠那么親和，慈祥，知識淵博，在成長(cháng)的道路上永遠耐心的幫助著(zhù)我們。直到長(cháng)大后成為一名教師，才了解“教師”這兩個(gè)字的份量，才知道教師所要承受的苦與樂(lè )。四年前，我像很多剛走出大學(xué)校門(mén)的年輕人一樣，對未來(lái)充滿(mǎn)期待和設想。然而，選擇走上教師這條路之后，所有的激情和夢(mèng)想又重新走上起點(diǎn)。來(lái)到鐵鋪中心校報道后我被分到了耿樓教學(xué)點(diǎn)，幾個(gè)小時(shí)的顛簸，崎嶇的山路將我來(lái)報道的新鮮勁磨滅的蕩然無(wú)存，當看到耿樓小學(xué)時(shí)我的心情跌掉了低谷，隨之而來(lái)的各種交通不便，用水困難，吃住條件差等種種問(wèn)題都對我發(fā)起了挑戰，第一次上講臺，第一次管理班級，第一次講公開(kāi)課，各種教學(xué)管理工作也接踵而來(lái)···時(shí)至今日，每每想起那段歲月我就會(huì )五味雜陳，那段歲月讓
我學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )，學(xué)會(huì )了再努力一次，再堅持一點(diǎn)，那段歲月中我一次次努力一次次失敗，一次次重獲人生的希望。
作為一名教師應該具有精深的專(zhuān)業(yè)知識，廣博的文化知識，教育科學(xué)知識，更重要的是如何學(xué)以致用，用心去奉獻用愛(ài)去實(shí)踐，學(xué)習，研究，奉獻是成長(cháng)的基礎和必經(jīng)之路，在實(shí)踐中踐行一名教師的承諾。為了盡快脫去學(xué)生味，成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，我就積極地參加各種學(xué)習來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，我還經(jīng)常去聽(tīng)老教師們的課，學(xué)習他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并邀請他們來(lái)聽(tīng)我的課，悉心討教，聆聽(tīng)他們的指導，不斷提高課堂教學(xué)水平，于是，很快，我就進(jìn)入了教師這個(gè)角色。而正式入這個(gè)角色之后我發(fā)現，日子沒(méi)有那么糟糕！我每天都過(guò)的很充實(shí)，雖然物質(zhì)上清貧，但是精神上卻是無(wú)法言語(yǔ)的富足。當學(xué)生用甜美的聲音喊我們“老師好”時(shí)，我的心中會(huì )有一種甜甜的感覺(jué)，當下課后學(xué)生們圍在我身邊給我講他們生活學(xué)習中的趣事時(shí)，我又會(huì )有一種幸福感。那種精神上的愉悅是其他職業(yè)所不能體會(huì )的。
農村特崗計劃教師支教的大都是偏遠的農村，而我上班的這里，是典型的農村學(xué)校。農村的物質(zhì)條件匱乏，年輕父母出去打工掙錢(qián)養家，留下孩子和爺爺奶奶生活在農村，我的學(xué)生中留守、半留守兒童占了一半以上，無(wú)論在學(xué)習還是生活上都更需要我們給予更多的關(guān)心和指導。我班有一個(gè)孩子，父母長(cháng)期在外地打工，跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活，不僅生活上缺乏照顧，作業(yè)也無(wú)人看管輔導，長(cháng)期的疏予管理，使他變得任性、貪玩和自暴自棄。成績(jì)更是一塌糊涂。為了幫助他，
我就利用放學(xué)和休息時(shí)間給他補課，并從精神上鼓勵他，生活上幫助他，讓他感覺(jué)到老師對他的關(guān)愛(ài)、重視和期待。為了維護他敏感的自尊心，我悄悄地為他訂做了校服，送給他學(xué)習用品，不再把他當成學(xué)生，而是像對待自己的弟弟一樣，讓他體會(huì )到家人的溫暖。慢慢地，他的眼神變得溫和了，衣服穿得規矩了、干凈了，學(xué)習也認真了……。功夫不負有心人，期末考試他的成績(jì)有了很大的提高，當他興奮地拿著(zhù)成績(jì)明顯進(jìn)步的試卷跑到我面前說(shuō)，“老師，謝謝你，我一定會(huì )加倍努力，決不辜負你對我的期望�！蹦且豢�，淚水不由得浸濕了我的雙眼。一個(gè)一直默默接受我的關(guān)心卻很少表達自己情感的孩子，忽然向我敞開(kāi)他的心扉，我怎能不感動(dòng)！他的父母回來(lái)后更是對我感激不已，這反而讓我有些受寵若驚。我覺(jué)得，我只是做了我應該做的工作��！
如果你現在問(wèn)我：你人生最美的年華是什么時(shí)候？我的答案是：我人生最美好的年華，都在這里——鐵鋪中心校！三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。這里的每一天我都留下了深深的腳印，過(guò)的很充實(shí)，每一天的付出都看到了收獲。我知道，不是因為在美好的年華我成為一名教師，而是因為成為了一名光榮的人民教師我才有了最美好的年華�。。�！
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，年輕人都向往繁華的都市，但農村基層教育更加需要年輕的力量添磚加瓦。在鐵鋪鄉教師這個(gè)崗位工作了四年，我曾苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，但卻從未動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)！這四年中我在不斷成長(cháng)，執著(zhù)著(zhù)，努力著(zhù)，付出著(zhù)！這四年中我也在不斷收獲，領(lǐng)導的
支持，同事的幫助，家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)都給我很大的欣慰和鼓舞。在此，我要真誠地感謝各級領(lǐng)導對我工作上的肯定和信任;感謝同事們給我的幫助;感謝父母家庭對我工作的支持;我更應該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現我人生價(jià)值的坐標，我會(huì )把這些當作我人生的財富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。在以后的歲月中，我會(huì )依然堅守不斷努力，做好一個(gè)又一個(gè)的四年�。�！謝謝大家�。。�！
篇三：優(yōu)秀特崗教師推薦演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
你們好！
我叫代鑫，是貴州省余慶縣小腮鎮小腮小學(xué)的一名特崗教師。
20xx年的年的六月，我剛邁出學(xué)校的大門(mén)，恰逢余慶縣招聘特崗教師，我懷著(zhù)對教師行業(yè)的熱愛(ài)和向往，毅然報考了余慶小學(xué)數學(xué)的工作崗位。從此，我踏上了人生中的另一個(gè)征程。
自從小時(shí)候踏進(jìn)校園開(kāi)始，老師一直是我心目中的偶像。他們是燃燒的蠟燭、辛勤的園丁、人類(lèi)靈魂的工程師。他們用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無(wú)私、執著(zhù)的大愛(ài)給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在2013年6月人生的十字路口，我毅然決然地選擇了教師這一職業(yè)，從此踏入了教育這方熱土，我為我的抉擇而驕傲。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的幾個(gè)月的等待，終于到了去單位報到的日子。懷著(zhù)忐忑的心，我來(lái)到了我的報到單位——小腮小學(xué)。感受著(zhù)同事們熱情關(guān)切的問(wèn)候，孩子們天真燦爛的笑臉我意識到：從此，我就從一個(gè)講臺下讀書(shū)修業(yè)的學(xué)生，蛻變成為立足三尺講臺的光榮教師了。由于學(xué)校的信任，學(xué)校讓我擔任二年級的班主任，剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和熱情，卻也曾因為角色和環(huán)境的轉換而感到迷茫，有太多的東西需要學(xué)習。學(xué)校充分考慮我的困難，開(kāi)展“新老教師幫扶活動(dòng)”，為我的教學(xué)工作和班主任工作各安排一個(gè)經(jīng)驗豐富的老教師幫助我，讓我感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)，讓我一開(kāi)始就能夠盡快地適應學(xué)校，適應學(xué)生，適應工作。
小腮鎮是一個(gè)地廣人稀的鄉鎮，這里的孩子上學(xué)最遠的要步行兩三個(gè)小時(shí)的山路。學(xué)校針對這種情況，實(shí)行“半借宿制學(xué)�！鞭k學(xué)，部分離學(xué)校比較遠的學(xué)生不得不吃在學(xué)校、住在學(xué)校。由于孩子們年齡比較小，又從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母，剛住到學(xué)校非常的想家，有的孩子晚上睡覺(jué)還會(huì )捂著(zhù)被子“嗚嗚”的哭泣。這個(gè)時(shí)候我經(jīng)常找機會(huì )和學(xué)生談心，甚至陪他們一起吃飯，一起游戲，讓學(xué)生感受到父母般的關(guān)愛(ài)，盡快的適應住校的生活。學(xué)生們也從來(lái)不把我當成嚴厲的老師，而是當做離不開(kāi)的親人和朋友。就這樣，孩子們不再想家，漸漸把學(xué)校當做了自己的家。真正的實(shí)現了吃在學(xué)校、住在學(xué)校、學(xué)在學(xué)校、樂(lè )在學(xué)校。
親和力產(chǎn)生凝聚力，交流讓所有的學(xué)生喜歡我，愿意接近我。去年的教師節那天，孩子們自己制作的禮物堆滿(mǎn)我的辦公桌，其中的一張卡片上的一句話(huà)讓我淚眼朦朧“老師，外面的世界是什么樣的？”樸實(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)，道出了孩子渴望走出大山的強烈愿望。直至現在，每當我翻看孩子們給我的禮物，我的內心依然無(wú)法平靜，只要你真誠的去關(guān)愛(ài)孩子們，他們會(huì )用讓你落淚的方式回報你。孩子們給我的感動(dòng)，讓我深知自己的責任和使命。山里的孩子很貧困，但是他們都懷揣著(zhù)夢(mèng)想�；蛟S我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現狀，但是孩子就是山里的希望，是我們的希望。知識改變命運，這些稚嫩的小鳥(niǎo)，正是要靠我們去磨練他們的翅膀，授之以飛翔的技巧與意識，才能在將來(lái)讓他們飛得更高，更遠！這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。
大愛(ài)于無(wú)形、無(wú)聲，有心就能收到奇效。每個(gè)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師們的心血和汗水，老師為孩子指明了人生的道路，伴孩子成長(cháng)，并把深深的愛(ài)獻給了孩子們！所以與孩子們朝夕相處的過(guò)程中，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。小腮小學(xué)的孩子多數都是留守兒童，他們的爸爸媽媽迫于生計，背井離鄉外出打工，孩子都是跟著(zhù)爺爺奶奶、外公外婆，學(xué)習輔導只有靠老師。針對孩子們回家無(wú)人輔導學(xué)習的情況，我們學(xué)校決定自發(fā)的、無(wú)償的為孩子們上晚自習，老師們任勞任怨為住校生和學(xué)校周?chē)暮⒆犹峁⿲W(xué)習的環(huán)境，讓孩子們的學(xué)習有人輔導，得到最好的輔導。由于第一年我住在學(xué)校，所以我接觸孩子的時(shí)間非常多，我常常利用放學(xué)時(shí)間輔導學(xué)生作業(yè)或為學(xué)生解決生活中遇到的問(wèn)題。我們師生協(xié)調，水乳交融，學(xué)生們的成長(cháng)也推動(dòng)了我自身的逐步成長(cháng)。
特崗生活是辛苦的，更是充實(shí)的、快樂(lè )的。正所謂快樂(lè )是需要付出代價(jià)的：要被愛(ài)，更要去愛(ài)；要獲得，更要給予。勤奮刻苦是我的品格，銳意進(jìn)取是我的秉性，我一向不服輸，學(xué)，要求最好；做，要求最優(yōu)。經(jīng)過(guò)多次的嘗試與失敗的反思、總結。于是在這不斷的困惑，反思、感悟的過(guò)程中，使我的教學(xué)思路日漸清晰，每次的教研活動(dòng)中的公開(kāi)課都得到學(xué)校領(lǐng)導的一致好評；活動(dòng)的組織更加得心應手，看著(zhù)孩子們一次次參加學(xué)�；顒�(dòng)中捧回的獎狀，我由衷的感到幸福。連我自己也不曾想到，講臺上的兩年磨練，依靠領(lǐng)導的指點(diǎn)和同事的幫助，以及家長(cháng)學(xué)生的配合，教育教學(xué)有了顯著(zhù)的提高。我信心倍增，在工作中努力努力再努力，平日練功，不斷進(jìn)取。具體工作中，我深深覺(jué)得，只要有耐心、細心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。我對工作從不懈怠，時(shí)間大部分在學(xué)校，精力只屬于學(xué)生。在初為人師的這兩年里，讓我既體會(huì )了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺(jué)到了教師的艱辛和勞累，對我來(lái)說(shuō)，真是欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟，忙碌中有收獲。和原來(lái)相比，現在的我，課上得比以前有經(jīng)驗了，事情干得比以前有頭緒了，工作干得比以前有條理了，心情也更快樂(lè )了。而這種獨特的感受，唯有經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì )，雖然忙碌，但其中也充滿(mǎn)了感動(dòng)和歡樂(lè )。
教育是潛移默化，潤物細無(wú)聲的，有付出也不一定立馬就有回報。對待孩子們，還需有更多的耐心與堅持。實(shí)實(shí)在在生活在學(xué)生中，就是幸福�；蛟S我不是最帥的，但我可以最瀟灑；或許我不是最聰明的，但我可以更勤奮；或許我不是最富有的，但我可以最充實(shí)；或許我不是最順利的，但我可以最樂(lè )觀(guān)。由于向往成為一位好教師，所以選擇了山村，既然選擇了山村，就不顧風(fēng)雨兼程。
這兩年的教學(xué)生活匆匆而過(guò)，從陌生到熟悉，我開(kāi)始融入到小腮小學(xué)這個(gè)溫暖的大集體中，和學(xué)校里的教師前輩與學(xué)校各位領(lǐng)導一起工作、生活的日子里，我學(xué)習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作、不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無(wú)限的溫暖，見(jiàn)證了“用生命點(diǎn)燃生命，用愛(ài)心成就偉大”的真諦。
知識決定命運，教師成就未來(lái)，教師是一個(gè)用感情去工作的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。很多我們自己無(wú)法實(shí)現的理想，無(wú)法做到的事情，我們的學(xué)生也一定能幫我們完成，因為他們以后會(huì )走向社會(huì )，進(jìn)入各行各業(yè)，成為企業(yè)家、政治家、科學(xué)家等等。這些人才都離不開(kāi)老師的教導，在他們的成長(cháng)過(guò)程中，我們起著(zhù)相當重要的作用。學(xué)生的成功就是教師的成功，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都包含著(zhù)我們的默默付出，我們用愛(ài)與責任成就著(zhù)未來(lái)。每當想起這些,我就非常的自豪。
記得我小時(shí)候老師教過(guò)的一首歌《長(cháng)大后我就成了你》。兒時(shí)總是看著(zhù)老師站在講臺上為大家傳道解惑，那時(shí)候覺(jué)得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大學(xué)畢業(yè)，真的站在講臺上了，望著(zhù)臺下一張張純真的小臉龐，一雙雙求知的大眼睛，那一刻有一種無(wú)法言表的情愫油然而生。心中千萬(wàn)次告訴自己，你一定要把這節課講好，一定把知識傳授給每一個(gè)孩子。
在校園里會(huì )有學(xué)生跟我打招呼，一聲聲“老師好”猶如天籟，直擊我的心扉，看著(zhù)這些祖國可愛(ài)的花朵，我感覺(jué)自己肩上的擔子重了，責任大了。雖然在以后的工作中，肯定還會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，但我相信憑著(zhù)自己對教育工作的熱情和對學(xué)生的愛(ài)，一定能克服困難，帶出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也在自己的工作道路上打下堅實(shí)的基礎。在此我向在座的各位領(lǐng)導老師鄭重的承諾：我既然選擇了特崗教師，我就會(huì )努力做好特崗教師，教書(shū)育人，學(xué)高為師，身正為范，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報大家，回饋社會(huì )，無(wú)論面對多大的困難我都不會(huì )退縮，因為我們還年輕，年輕就是我們最大的資本。
各位老師，我相信，經(jīng)過(guò)我們大家的辛勤耕耘，我們的教育事業(yè)一定會(huì )邁上一個(gè)新臺階。我愿在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛(ài)心、誠心、細心、耐心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(cháng)的放心，祖國的振興！
最后：祝各位領(lǐng)導、老師們桃李滿(mǎn)天下，闔家幸福。謝謝！
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