特崗教師計劃（通用14篇）

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的特崗教師計劃，歡迎大家分享。

　　特崗教師計劃 1

　　根據《省教育廳關(guān)于印發(fā)〈貴州省20xx年農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃招聘辦法〉的通知》(黔教師發(fā)[20xx]111號)文件要求，為了讓20xx年特崗教師和縣新增小學(xué)教師盡快適應學(xué)校教育教學(xué)工作，提高其履行崗位職責的能力，現結合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、培訓內容及目的：

　　1、培訓內容：中小學(xué)教師職業(yè)道德修養、教育法律法規、教育教學(xué)常規、學(xué)校安全管理工作、學(xué)生管理、新課程改革等。

　　2、培訓目的：通過(guò)培訓，使特崗教師和縣新增教師樹(shù)立教書(shū)育人的.觀(guān)念，具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，掌握教育教學(xué)的基本技能和方法。

　　二、培訓方式、培訓教師及科目

　　1、培訓方式：以專(zhuān)題講座、案例分析、座談研討等形式集中培訓。

　　2、培訓教師及科目：

　　張庭書(shū) 中小學(xué)教師職業(yè)道德修養

　　曾家祥 教育法律法規

　　張升發(fā) 教育教學(xué)常規

　　龔紅梅 學(xué)校安全管理工作

　　蔣 勇 學(xué)生管理

　　楊 鵑 新課程改革

　　三、培訓經(jīng)費

　　參培學(xué)員往返差旅費由本人自行解決，食宿自理，培訓結束后給每位學(xué)員發(fā)100元生活補助費(縣新增小學(xué)教師110人除外)。

　　四、培訓工作的管理和要求

　　1、各特崗教師和縣新增小學(xué)教師必須按時(shí)參加培訓。

　　2、參加培訓人員不準請假，培訓前按時(shí)報到，培訓中嚴禁遲到、早退、曠課。

　　3、凡不參加培訓或不交個(gè)人培訓總結者，不得領(lǐng)取生活補助費及辦理培訓合格證。

　　4、培訓期間，各參訓人員必須遵守培訓的規章制度，愛(ài)護教學(xué)設施及環(huán)境。

　　5、培訓期間，各參訓人員要增強安全意識，確保個(gè)人的人身及財產(chǎn)安全。

　　6、培訓結束后，每位學(xué)員交1000字以上的書(shū)面總結1份(裝入教師檔案)。

　　五、培訓工作的其它有關(guān)事宜

　　1、報到時(shí)間：20xx年8月15日

　　2、報到地點(diǎn)：納雍縣教育局人事管理股

　　3、培訓時(shí)間：20xx年8月16日上午8：00

　　4、培訓地點(diǎn)：納雍縣一中禮堂

　　5、培訓對象：20xx年簽約的特崗教師和縣新增小學(xué)教師

　　6、培訓合格證辦理時(shí)間：20xx年8月17日

　　特崗教師計劃 2

　　為落實(shí)教育部等六部門(mén)《關(guān)于加強新時(shí)代鄉村教師隊伍建設的意見(jiàn)》（教師〔20xx〕5號）提出的多種形式配備鄉村教師的.要求，大力推進(jìn)鄉村教師隊伍建設高質(zhì)量發(fā)展，特制定本計劃。

　　一、實(shí)施范圍

　　門(mén)頭溝區、房山區（含燕山）、通州區、順義區、昌平區、大興區、懷柔區、平谷區、密云區、延慶區鄉村中小學(xué)校、幼兒園。

　　二、招聘范圍

　　面向北京地區普通高等學(xué)校的本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生；京外省級師范類(lèi)普通高等學(xué)校的本科學(xué)歷師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生；京外普通高等學(xué)校的碩士研究生及以上學(xué)歷畢業(yè)生。

　　三、招聘數量

　　每年計劃招聘400名左右。

　　四、招聘條件

　　公開(kāi)招聘本著(zhù)公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，從實(shí)際出發(fā)，嚴把質(zhì)量關(guān)。應聘人員需具備崗位所需的專(zhuān)業(yè)、技能和身體條件。

　　五、招聘重點(diǎn)

　　持續優(yōu)化教師隊伍結構，重點(diǎn)加強音樂(lè )、體育、美術(shù)、勞動(dòng)教育、思想品德、生物、地理、歷史等緊缺學(xué)科教師的補充；優(yōu)先保障生態(tài)涵養區中小學(xué)校和幼兒園教師補充需求。

　　六、組織實(shí)施

　　公開(kāi)招聘工作由市教委和市人力社保局共同組織實(shí)施，具體工作由區教委、區人力社保局負責。

　�。ㄒ唬�1月2月，各區確定崗位需求；

　�。ǘ�）3月5月，組織開(kāi)展公開(kāi)招聘工作；

　�。ㄈ�）6月8月，完成公開(kāi)招聘工作，報市教委和市人力社保局備案。

　　七、相關(guān)要求

　　公開(kāi)招聘的非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)工作列入專(zhuān)項計劃，按照現行引進(jìn)渠道辦理；受聘畢業(yè)生的服務(wù)期限由相關(guān)區教委根據實(shí)際情況確定。

　　特崗教師計劃 3

　　我是20xx年的特崗教師，今年是我從教以來(lái)的第7個(gè)年頭，在這幾年多時(shí)間里我收獲很多。學(xué)校及教研組給我們年輕特崗教師很多機會(huì )與發(fā)展空間，使我在每一次教學(xué)活動(dòng)中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗。在教育教學(xué)中逐漸能夠依據教學(xué)目標把握教學(xué)任務(wù)和重難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )新課改精神的前提下備好教材、備好學(xué)生、備好教法，并形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規律和教學(xué)方法，依據縣里推行的導學(xué)案利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習，并注意培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣。能觀(guān)察自己的教學(xué)，進(jìn)行自我分析、自我反思發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)了有效教學(xué)。但是，教學(xué)管理水平還需要提高。在課堂教學(xué)中對學(xué)生的管理效度不高，在培養學(xué)生行為習慣方面還缺乏更多的策略，對學(xué)生的教育還要進(jìn)一步細致深入。

　　在這三年里，我的總體目標是：順利完成從懵懂無(wú)知的新教師到經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的過(guò)渡，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)水平有顯著(zhù)地提高。磨練自己，成為一名學(xué)生家長(cháng)愛(ài)戴、同事喜愛(ài)、學(xué)校信任的教師。

　　第一年規劃：

　　化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。第一年主要是提高自己在教育教學(xué)方面的能力。從小事做起，主動(dòng)做事。虛心請教他人，完成過(guò)渡期。

　　1、認真備課、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節課，上好每節課開(kāi)始。備課時(shí)，先看書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，了解學(xué)生要達到的學(xué)習要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據課程標準，定出適合學(xué)生的教案。每堂課，要以飽滿(mǎn)的熱情對待學(xué)生。課后及時(shí)反思。

　　2、認真對待學(xué)生的作業(yè)。批改學(xué)生的每次作業(yè)，爭取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長(cháng)溝通聯(lián)系的平臺，因此作業(yè)中爭取寫(xiě)下鼓勵性評語(yǔ)。

　　3、積極聽(tīng)課。聽(tīng)其他老師的課，特別是指導老師和優(yōu)秀教師的課。爭取每周聽(tīng)課次數不少于兩節�？赡艿脑�(huà)，多參加各種培訓進(jìn)修。每聽(tīng)必評，每聽(tīng)必思，集百家之所長(cháng)，促進(jìn)教學(xué)。

　　4、在各方面虛心請教其他老師。要有“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，同時(shí)結合自己的思考，努力做好各項工作。

　　5、抓緊時(shí)間自學(xué)：

　　向經(jīng)典學(xué)：通過(guò)閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著(zhù)，努力提高自身的理論修養，保持教師的“書(shū)生氣”。爭取每個(gè)月讀完一本教育名著(zhù)，并寫(xiě)出讀后感。

　　向經(jīng)驗學(xué)：寫(xiě)好每天的教學(xué)日記，總結教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。

　　6、承擔學(xué)校工作：教師不但要教好學(xué)生，更應該對學(xué)校的發(fā)展負責。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項日常工作，并積極配合同事完成工作。

　　7、積極參加教師比賽、活動(dòng)：比賽是促進(jìn)成長(cháng)最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。

　　8、關(guān)心學(xué)生：多與學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔解憂(yōu)。

　　第二年規劃：

　　繼續努力學(xué)習，強化自我。第二年主要是在第一年的基礎上，繼續加強各方面的學(xué)習，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　1、用心備課、上課：結合教學(xué)內容，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)備課。個(gè)別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。上課適當設計些小活動(dòng)，小游戲，更有效地引導學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習興趣。課后繼續做好課后反思的工作。

　　2、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

　　3、用心聽(tīng)課：在聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓進(jìn)修�？偨Y各家之所長(cháng)，取長(cháng)補短，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、繼續在各方面虛心請教其他老師，尤其在教學(xué)方面。爭取本年順利地完成匯報課的任務(wù)。

　　5、繼續抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著(zhù)外，還可通過(guò)閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的.學(xué)術(shù)論文來(lái)提高自己的理論水平。此外，堅持寫(xiě)教學(xué)日記的習慣，做到日有所思。

　　6、積極承擔學(xué)校的各項工作，鍛煉自己的能力。

　　7、繼續關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長(cháng)溝通，觀(guān)察學(xué)生的興趣愛(ài)好，有意識地去挖掘學(xué)生的特長(cháng)。

　　第三年規劃：

　　在實(shí)踐中檢驗自我。第三年主要是在班級管理方面做好，爭取當上班主任。在教學(xué)方面，將自己的教學(xué)風(fēng)格與名家對比，完善自己的風(fēng)格。

　　1、加強自身師德修養：通過(guò)閱讀教育類(lèi)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自己的教育理論體系，是學(xué)生能夠更輕松更有效地學(xué)習。

　　2、在保證課堂有效性的前提下，課中有準備地將某種理論應用到課堂中，觀(guān)察學(xué)生的反應。課后做好總結工作。為課題科研準備材料。

　　3、繼續保持自學(xué)以及虛心請教他人的習慣。

　　4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文。

　　5、結合他人班級管理的經(jīng)驗，了解學(xué)生，參與班級管理的工作。爭取當上班主任。

　　6、積極完成學(xué)校任務(wù)，為學(xué)校提出有建設性的意見(jiàn)。

　　7、關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)適當為學(xué)生減壓。

　　特崗教師計劃 4

　　特崗教師“國培計劃”之我的培訓體會(huì )通過(guò)這次的國培計劃，它給我的教學(xué)理念和思維帶來(lái)了一次思想的大解放，主要教學(xué)啟示有：

　　啟示一：轉變學(xué)生的學(xué)習方式傳統的學(xué)習方式它重理論、輕實(shí)踐；重理性、輕感性；重結論、輕過(guò)程，傳統的學(xué)習過(guò)分注重知識的傳授，過(guò)分強調學(xué)科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)消極、被動(dòng)大大降低了學(xué)習效果，為此要把學(xué)生從單一的、他主的、被動(dòng)的學(xué)習方式徹底轉變成自主的的、探究與合作的學(xué)習方式上來(lái)，改變原有的單純接受式的學(xué)習方式，建立和形成旨在充分調動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習方式，所以今后我將重點(diǎn)朝以下三種學(xué)習方式轉變：

　　1、自主學(xué)習；它關(guān)注學(xué)習者的主體性和能動(dòng)性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習方式。

　　2、探究學(xué)習，在教學(xué)中創(chuàng )設一種類(lèi)似學(xué)術(shù)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨立地發(fā)現問(wèn)題、實(shí)驗、操作、調查信息搜集與處理，表達與交流等探索活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學(xué)習方式。

　　3、合作學(xué)習，讓學(xué)生在共同的學(xué)習目標下明確責任分工，通過(guò)相互學(xué)習，相互幫助，相互評價(jià)達到提高學(xué)習效果和培養合作意識和合作能力為目的的'一種學(xué)習方式。

　　啟示二：教師教學(xué)行為的轉變，其主要體現在：

　　1、在對待師生關(guān)系上，教師須本著(zhù)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，贊賞學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，贊賞每一位學(xué)生微小的成績(jì)，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。

　　2、在對待教學(xué)關(guān)系上，強調幫助和引導；幫助學(xué)生檢視和反思自我，幫助學(xué)生尋找、搜集學(xué)習資源，幫助學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。

　　3、在對待自我上，強調反思，形成自我反思的意識和自我監控的能力。

　　4、在對待其他教育者的關(guān)系上，強調合作，任何一個(gè)教育者都須與周?chē)�的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。國培計劃給了我今后

　　特崗教師計劃 5

　　尊敬的領(lǐng)導：

　　我于XxXx年Xx月通過(guò)第一批“特崗計劃” ，來(lái)到Xx省Xx縣Xx鎮Xx中學(xué)工作。三年來(lái)，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現了從學(xué)生到老師的轉變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。

　　一、教學(xué)方面:

　　我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規工作進(jìn)行了認真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向教學(xué)經(jīng)驗豐富的同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

　　三年以來(lái)，我一直配合團領(lǐng)導，處理學(xué)校團委的常規工作，工作中我求實(shí)嚴謹、認真負責，很好的完成了團委的常規工作;我完成過(guò)數學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)并取得較好的成績(jì);完成過(guò)班主任工作。在工作中，始終嚴格要求自己，認真鉆研教材，按我校實(shí)際，教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認真寫(xiě)好教學(xué)計劃和教學(xué)總結，認真學(xué)習教學(xué)大綱。努力做到“教書(shū)”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。

　　二、個(gè)人素養方面:

　　在這三年里，我熱愛(ài)本職工作，遵紀守法，團結同事，服從安排，堅守工作崗位，圓滿(mǎn)地完成了自身的工作任務(wù)。以實(shí)際行動(dòng)，，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )新改進(jìn)工作方法。工作中堅持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉差，師生和諧，共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓和提高，自費進(jìn)修完了《漢語(yǔ)言文學(xué)》專(zhuān)業(yè)的本科段學(xué)習和《繼續教育》學(xué)習，以及有關(guān)最新的法律法規知識和教研動(dòng)態(tài)，并有機地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念。

　　三、生活方面：

　　在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　20xx年9月15日

　　特崗教師計劃 6

　　一、組織機構

　　學(xué)校成立特崗教師培訓領(lǐng)導小組，小組成員名單如下： 組 長(cháng)：謝方偉

　　副組長(cháng)：胡國強 李 輝

　　組 員：向繼剛 曾 斌 魏育超

　　二、幫扶對象

　　20xx、20xx年分配的特崗教師。

　　三、培訓方式

　　1、每個(gè)月以校集中進(jìn)行兩次校本培訓，由教研組和學(xué)校學(xué)科骨干教師主講；

　　2、對特崗教師實(shí)行結對幫扶。

　　輔導教師由各學(xué)科骨干教師、教研組長(cháng)擔任，具體安排是： 語(yǔ)文科：黃小琴—向繼剛

　　英語(yǔ)課：鄭 辯—魏育超 趙 敏—張麗瓊

　　組成結對幫扶對象。

　　四、結對幫扶要求

　　為保證結對幫扶成效，在幫扶過(guò)程中，幫扶教師和輔導教師必須分別達到以下要求：

　　1、幫扶教師要求

　　(1)特崗教師每周至少聽(tīng)輔導教師課堂教學(xué)1節；輔導教師每?jì)芍苈?tīng)特崗教師1節，聽(tīng)后及時(shí)進(jìn)行課堂評價(jià)，找到閃光點(diǎn)、存在的問(wèn)題和建議。

　　(2)每學(xué)年完成業(yè)務(wù)學(xué)習筆記1本（1萬(wàn)字以上），總結1篇。學(xué)期結束時(shí)交教導處審核。

　　(3) 在輔導教師指導下，每學(xué)期上校級公開(kāi)課3次以上。由教導處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

　　(4) 每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價(jià)，上交教務(wù)處留檔備查。

　　(5) 送交輔導教師審核的教學(xué)設計每周1節課。學(xué)期結束時(shí)上交教導處檢查。

　　(6) 每學(xué)期向學(xué)校展示所教學(xué)科精品課件一節。

　　2、輔導教師要求

　�。�1）對幫扶教師的教育教學(xué)常規工作檢查指導每月不少于2次。

　�。�2）與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

　�。�3）每月至少聽(tīng)幫扶教師課2節；

　�。�4）指導幫扶教師開(kāi)展課題研究。

　　以上各項活動(dòng)均須記錄在冊，在學(xué)期結束前向教導處上交培養材料。

　　五、考核與獎勵

　　幫扶教師與輔導教師完成各項工作，學(xué)期崗位考核時(shí)特崗教師的.業(yè)績(jì)進(jìn)入學(xué)期同年級中等以上的獎勵如下：B優(yōu)1-8位分別獎輔導教師100、90、80、70、60、50、40、30元，對幫扶成績(jì)突出的輔導教師，在評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。

　　上新初中

　　20xx年3月

　　特崗教師計劃 7

　　一、特崗教師現狀：

　　根據前期調查統計了解到：新招錄的特崗教師對杞縣教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不夠充分;對教育教學(xué)的恒久性認識不夠;對新課程，特別是新頒布的課程標準認識模糊，沒(méi)有明確的教育目標方向;專(zhuān)業(yè)知識能力強，但教育理論水平差;信息技術(shù)水平較好，但教育技術(shù)能力弱。

　　二、培訓目標：

　　1、特崗教師通過(guò)培訓學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強持續發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高自身職業(yè)道德素養。

　　2、特崗教師通過(guò)培訓學(xué)習，掌握新課程標準，了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

　　3、特崗教師通過(guò)培訓學(xué)習，了解農村環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

　　4、特崗教師通過(guò)培訓學(xué)習，了解農村教育的特點(diǎn)，了解農村廣大教師辛勤工作和默默無(wú)聞的貢獻，學(xué)習先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

　　三、培訓內容：

　　1、教師職業(yè)道德。

　　2、教師心理健康。

　　3、教育政策法規。

　　4、新課程課堂教學(xué)。

　　5、教學(xué)新技能。

　　6、教育技術(shù)能力。

　　7、課堂觀(guān)摩及研討

　　8、杞縣知名教育專(zhuān)家介紹杞縣教育發(fā)展形勢。

　　9、到我縣中小學(xué)示范學(xué)校觀(guān)摩教學(xué)，與長(cháng)期工作在鄉村中小學(xué)的優(yōu)秀教師交流;與工作在鄉村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流;與20xx年以來(lái)在中小學(xué)教育工作中做出突出貢獻的特崗教師交流。

　　10、教育實(shí)踐及研究。

　　四、培訓時(shí)間：

　　20xx年8月30——31日。集中到杞縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓。

　　20xx年9月3——7日。網(wǎng)絡(luò )培訓。

　　20xx年9月8——20xx年7月1日，在崗實(shí)踐及分四階段總結交流指導和階段評估。

　　20xx年8月1——20xx年7月1日，在崗實(shí)踐、交流總結、成績(jì)展示、階段及終結評估。

　　五、培訓方式：

　�、�、集中培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓和校本培訓相結合的方式。集中培訓由杞縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔，力求將專(zhuān)家優(yōu)秀教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、觀(guān)點(diǎn)報告有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。校本培訓由特崗教師所在學(xué)校負責，杞縣教師進(jìn)修校派出專(zhuān)家及優(yōu)秀教師指導，既要根據培訓內容設立專(zhuān)題進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，強調網(wǎng)絡(luò )跨區域交流，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。

　�、诶碚搶W(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規定的課時(shí)培訓就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資料幫助特崗教師掌握新課程標準，理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強教育技術(shù)能力的學(xué)習指導，督促特崗教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，同時(shí)，要加強實(shí)踐的操作，進(jìn)一步提高計算機應用能力和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研討的能力。

　　六、建立特崗教師培訓和業(yè)務(wù)檔案

　　1、杞縣教師進(jìn)修校要專(zhuān)門(mén)建立特崗教師參加培訓和教研活動(dòng)的文字圖像視頻檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(cháng)的過(guò)程。為杞縣教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實(shí)際情況。

　　2、特崗教師的所在學(xué)校要負責建立特崗教師的.工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jì)、等工作情況。校長(cháng)要關(guān)心特崗教師，愛(ài)護特崗教師，為特崗教師生活學(xué)習工作培訓提供最大限度的幫助。特崗教師的工作情況以及階段培訓總結及時(shí)上報教體局特崗教師培訓工作領(lǐng)導小組。

　　七、培訓要求

　　1、杞縣教師進(jìn)修校要制定好切合特崗教師實(shí)際的課程培訓計劃，報教育主管部門(mén)批準。加強對特崗教師的培訓管理，認真抓好培訓的各個(gè)環(huán)節，通過(guò)培訓使特崗教師在師德師風(fēng)、理論水平、業(yè)務(wù)水平和教研能力有較大的提高。

　　2、特崗教師自覺(jué)遵守培訓班的各項規章制度，認真參加培訓，不無(wú)故缺課，按時(shí)完成培訓期間的各項作業(yè)和實(shí)踐內容。

　　3、在崗實(shí)踐階段，鄉鎮各中學(xué)要積極支持特崗教師參加學(xué)習，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加交流培訓。

　　4、特崗教師要樹(shù)立終身教育觀(guān)，充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習和吸收新知識、新理論和新方法，在教師專(zhuān)業(yè)化的道路上走得更快更好。

　　特崗教師計劃 8

　　一、指導思想

　　新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，作為新上任的特崗教師的我也將面臨全新的挑戰。為了迎接挑戰，切實(shí)地響應學(xué)校布置的各項工作，較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)以及做好班主任工作，我制定了如下工作計劃：

　　二、工作任務(wù)

　　1、配合學(xué)校做好德育工作。

　　2、積極開(kāi)展班隊會(huì )活動(dòng)。

　　3狠抓課堂質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　4、加強班級管理，爭得“星級班級”。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬�、行為規范教育：

　　根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。

　�。ǘ�）、德育工作：

　　作為班主任，首要任務(wù)就是要做好德育工作，十年樹(shù)樹(shù)，百年樹(shù)人，對學(xué)生人格的培養和進(jìn)行正確的思想道德建設是極為重要的，所以本學(xué)期我將注重對學(xué)生進(jìn)行全面的道德教育，對部分特殊學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導，做好每一名學(xué)生德育工作，努力以身示例，教會(huì )學(xué)生更多的做人的道理。還要重視學(xué)生的.養成教育和班級的管理。在班級管理方面，要突出一個(gè)“嚴”字，加大班級管理的力度，從每一件小事抓起，使學(xué)生養成良好習慣，同時(shí)也使學(xué)生感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖，從而形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

　�。ㄈ�）、 教學(xué)工作

　　1．優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，將在校園中學(xué)習的理論知識運用到教學(xué)當中，把握好理論聯(lián)系實(shí)際的尺度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量必須抓好課堂這個(gè)主渠道。為了上好課，我決定做好下面的工作：

　�。�1）做好課前準備工作，認真鉆研教材，做到不遺漏知識點(diǎn)，并且使自己講解的每一個(gè)知識點(diǎn)都足夠精準、明確。了解學(xué)生原有的知識技能 ，了解他們的興趣、需要，找到適合他們的學(xué)習方法，培養他們良好地學(xué)習習慣和行為習慣。

　�。�2）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　2．做好課后輔導工作，控制好對每一名學(xué)生的輔導力度。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，以最大的耐心和熱情幫助他們戰勝學(xué)習上的困難。多和家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，爭取形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

　�。ㄋ模�體育、衛生工作：

　　積極引導學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并在適當的時(shí)候給予學(xué)生鼓勵和關(guān)懷，讓學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展。做好體育和衛生工作

　　1、 上好體鍛課。

　　2、 與體育老師及時(shí)聯(lián)系，抓緊對體能方面有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。

　　3、 與家長(cháng)聯(lián)系，督促孩子每天堅持鍛煉。

　　4、 抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。

　　5、 布置好“衛生角”，定期宣傳衛生知識，生活小常識。

　�。ㄎ澹�、家長(cháng)工作：

　　做好與家長(cháng)的溝通工作，經(jīng)常保持與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，本學(xué)期，力爭把所有的家長(cháng)走訪(fǎng)一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的班集體。

　�。�六）、心理健康教育：

　　1、 正確引導學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心，做好學(xué)生心理疏導的工作。

　　2、 教師本人要適當接觸有關(guān)心理輔導的書(shū)籍，寫(xiě)學(xué)習筆記。

　　四、保障措施：

　　關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生、尊重公平地對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學(xué)生，應投入全部的愛(ài)。注重發(fā)現學(xué)有特長(cháng)的學(xué)生加以培養引導、對表現異常的同學(xué)細心分析原因，加以疏導。平日要以師德規范嚴格要求自己，堅持用普通話(huà)與學(xué)生交談，創(chuàng )設良好的氛圍，以自身的行動(dòng)潛移默化地教育好每一個(gè)學(xué)生。針對學(xué)校的工作要求抓好常規的安全衛生紀律禮貌教育工作，做好學(xué)生的保護者、引導者、組織者。

　　總之，新學(xué)期，我將帶領(lǐng)我的學(xué)生，響應校領(lǐng)導的各種號召，共同努力創(chuàng )造一個(gè)團結，奮進(jìn)，像向日葵般充滿(mǎn)陽(yáng)光的，各個(gè)方面積極進(jìn)取的集體。我自身也會(huì )盡自己最大的努力去學(xué)習和工作，充分享受工作帶給我的樂(lè )趣。

　　特崗教師計劃 9

　　根據教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃實(shí)施工作的通知》(教師廳〔20xx〕1號)和省教育廳、省財政廳、原省人事廳、省編辦《關(guān)于印發(fā)〈安徽省“農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃”實(shí)施方案〉的通知》(教師〔20xx〕7號)精神，制定本招聘實(shí)施方案。

　　一、招聘原則

　　(一)堅持面向社會(huì )、公開(kāi)公平。

　　(二)堅持考試考察、擇優(yōu)聘用。

　　(三)堅持統一組織、分級負責。

　　二、招聘崗位計劃

　　20xx年國家下達我省“農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃”(下稱(chēng)“特崗計劃”)3700名，實(shí)施范圍為：池州市石臺縣，蚌埠市懷遠縣，宿州市碭山縣、靈璧縣、泗縣、埇橋區，安慶市潛山市、望江縣、太湖縣、岳西縣，淮南市壽縣，六安市裕安區、金安區、金寨縣、舒城縣、霍邱縣，亳州市譙城區、渦陽(yáng)縣、蒙城縣、利辛縣，阜陽(yáng)市潁東區、潁上縣、潁州區、潁泉區，宿松縣等25個(gè)脫貧地區(原國家連片特殊困難地區大別山片區縣、國家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣和省級扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣)。安徽省20xx年“特崗計劃”分縣區招聘計劃表見(jiàn)附件1。

　　三、招聘條件

　　1.符合招聘崗位要求。符合《教師法》《教師資格條例》等法律法規規定的普通話(huà)水平、身體條件和心理條件。符合新時(shí)代中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則要求，無(wú)刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄。

　　2.具有相應的教師資格證書(shū)。受疫情影響，暫未取得教師資格證書(shū)的人員，可持在有效期內的《中小學(xué)教師資格考試合格證明》或筆試合格成績(jì)——“中小學(xué)教師資格考試(NTCE)成績(jì)”報考特崗教師招聘。嚴格“持證上崗”，所有擬聘人員在辦理錄用手續前須取得教師資格證書(shū)。

　　3.以普通高校本科及以上畢業(yè)生為主，鼓勵本科師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應聘，可適當招聘高等師范專(zhuān)科畢業(yè)生。

　　4.年齡不超過(guò)30周歲(19xx年4月14日及以后出生)。

　　5.參加過(guò)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過(guò)半年以上實(shí)習支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先錄取。

　　6.符合招聘崗位所需的其他條件(見(jiàn)公告崗位計劃表)。

　　有下列情形之一的人員，不得報考：

　　(一)不符合招聘崗位條件要求的人員;

　　(二)在讀的全日制普通高校非應屆畢業(yè)生;

　　(三)現役軍人;

　　(四)經(jīng)政府教育部門(mén)、人力資源社會(huì )保障部門(mén)認定具有考試違紀行為且在�？计趦鹊娜藛T;

　　(五)曾因犯罪受過(guò)刑事處罰的人員和曾被開(kāi)除公職的人員、受到黨紀政紀處分期限未滿(mǎn)或者正在接受紀律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員;

　　(六)法律規定不得參加報考或聘用為事業(yè)單位工作人員的其他情形人員。

　　四、工作要求

　　1.積極有效開(kāi)展招聘工作。各設崗市、縣(市、區)要按照屬地疫情防控要求組織實(shí)施招聘工作。一次性招考未完成計劃的縣(市、區)，可以按規定依次遞補錄用。開(kāi)考比例由設崗縣(市、區)教育部門(mén)商同級人社部門(mén)確定，并在崗位計劃表中明確。邊遠艱苦貧困地區和急需緊缺專(zhuān)業(yè)的特崗教師招聘，可以結合實(shí)際情況適當降低開(kāi)考比例、或不設開(kāi)考比例，采取面試、直接考察的方式公開(kāi)招聘，劃定成績(jì)合格線(xiàn)。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區可向本地生源傾斜。加強思想政治、體音美、外語(yǔ)、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的補充。

　　2.切實(shí)做好特崗教師待遇保障。各設崗縣(市、區)要強化主體責任，確保特崗教師工資按時(shí)足額發(fā)放，按規定參加社會(huì )保險，同等條件下在職稱(chēng)評聘、評先評優(yōu)、年度考核等方面享受與當地公辦學(xué)校在編教師同等待遇。中央財政繼續對特崗教師給予工資性補助。特崗教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準;其他津貼補貼由各設崗縣(市、區)根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。要落實(shí)好周轉宿舍等安排，幫助解決特崗教師工作生活中的實(shí)際困難。

　　3.認真落實(shí)特崗教師入編等工作。各設崗縣(市、區)要嚴格按照有關(guān)文件精神，保證三年服務(wù)期滿(mǎn)、考核合格且愿意留任的特崗教師及時(shí)入編并落實(shí)工作崗位，做好相關(guān)人事、工資關(guān)系等接轉工作，連續計算工齡、教齡，不再實(shí)行試用期，做好《〈農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃〉教師服務(wù)證書(shū)》編制和發(fā)放的相關(guān)工作。按照國家有關(guān)規定落實(shí)好服務(wù)期滿(mǎn)特崗教師相關(guān)優(yōu)惠政策。

　　4.系統開(kāi)展特崗教師培訓工作。省教育廳統一組織特崗教師崗前培訓，各設崗縣(市、區)結合“國培計劃”或采用其他有效方式對特崗教師開(kāi)展系統培訓和指導。強化師德師風(fēng)教育，規范教師從教行為，不斷提高教師自身修養，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù);按照鄉村教師實(shí)際需求優(yōu)化培訓內容和方式，開(kāi)展針對性的教育和培訓;加強非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教育教學(xué)技能培訓，提升教育教學(xué)基本素質(zhì)與能力。

　　5.扎實(shí)做好特崗教師信息管理。教育部20xx年將把“全國教師管理信息系統”數據作為“特崗計劃”實(shí)施情況、核定招聘計劃和撥付中央補助經(jīng)費的基礎數據。各設崗縣(市、區)要高度重視、明確責任，扎實(shí)做好“全國教師管理信息系統”數據補充和更新工作，確保年底前數據庫完整準確。要及時(shí)掌握特崗教師的基本信息，加強動(dòng)態(tài)管理，深入挖掘和廣泛宣傳特崗教師中的優(yōu)秀典型，對于優(yōu)秀特崗教師以適當形式予以表彰獎勵。

　　五、招聘程序和有關(guān)要求

　　(一)宣傳動(dòng)員

　　各設崗市、縣(市、區)教育、人力資源社會(huì )保障部門(mén)以及各有關(guān)高校通過(guò)會(huì )議、文件、媒體、網(wǎng)絡(luò )等多種形式、多種渠道廣泛宣傳實(shí)施“特崗計劃”的重要意義和招聘條件、辦法及相關(guān)優(yōu)惠政策，引導和鼓勵高校畢業(yè)生積極報名參加“特崗計劃”教師招聘。招聘公告由省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳制定并發(fā)布，考生可登錄安徽省教育廳網(wǎng)站查詢(xún)。

　　(二)網(wǎng)上報名

　　1.報名時(shí)間。報考人員登錄安徽省“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統報名，網(wǎng)上報名時(shí)間為4月14日8:00-4月18日18：00，逾期不予受理。

　　2.有關(guān)要求

　　(1)報考人員需按照報名系統的提示要求，真實(shí)、完整地錄入信息，確保準確無(wú)誤，并按要求上傳相應資料。

　　(2)報考人員承諾報名所填內容真實(shí)有效，遵守考試紀律，否則將被取消資格。

　　(3)每名報考人員限報一個(gè)縣(市、區)的一個(gè)招聘崗位。

　　(三)網(wǎng)上資格審查

　　1.4月14日8:00-4月18日18：00報考人員進(jìn)行網(wǎng)上報名的.同時(shí)，各設崗縣(市、區)教育局對照招聘條件逐人進(jìn)行資格審查，于4月19日17:30前審查結束。報考人員在4月19日17:30前登錄“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統查看是否通過(guò)資格審查。通過(guò)資格審查的，不得再報考其他崗位;尚未審查或未通過(guò)資格審查的可在4月19日17:30前改報。

　　2.不足開(kāi)考比例和無(wú)人報考的崗位，由省教育廳調減或取消，并于4月22日前在安徽省教育廳網(wǎng)站公布，報考該崗位并已通過(guò)資格審查的報考人員，可在4月23日8：00-12：00改報，逾期不再受理。各設崗縣(市、區)教育局應于4月23日16:00前完成改報崗位報考人員的資格審查。

　　3.通過(guò)資格審查的報考人員于5月6日8:00-5月8日18:00從“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統打印筆試準考證。

　　4.報考人員應仔細閱讀筆試準考證上的注意事項和考場(chǎng)規則，持本人有效身份證和筆試準考證，按指定的時(shí)間、地點(diǎn)參加筆試。

　　(四)組織考試與現場(chǎng)資格復審

　　考試分筆試和面試。筆試和面試滿(mǎn)分均以100分計，并按筆試成績(jì)占80%、面試成績(jì)占20%計算考試總成績(jì)，即考試總成績(jì)=筆試成績(jì)×80%+面試成績(jì)×20%。

　　1.筆試

　　(1)筆試采取閉卷形式進(jìn)行。筆試科目分為初中道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)，小學(xué)科學(xué)、道德與法治;其他科目不分初中和小學(xué)，按語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康、心理健康、特殊教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)科目命題。每科目試題滿(mǎn)分100分，其中教育綜合知識40分、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識60分。教育綜合知識主要考查報考人員對教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規、課程理論和教師道德修養等相關(guān)知識的掌握情況。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識主要考查報考人員作為義務(wù)教育階段學(xué)科教師應具備的專(zhuān)業(yè)知識和綜合運用能力。

　　(2)筆試時(shí)間：5月9日上午9:00-11:30。

　　(3)筆試實(shí)行全省統一考試�？键c(diǎn)設在各設崗市(報考宿松縣崗位的考生在安慶市參加考試)，具體考務(wù)工作由各設崗市在省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳指導下實(shí)施。

　　5月18日，公布筆試成績(jì)。報考人員可登錄安徽省教育廳網(wǎng)站(http://jyt.ah.gov.cn)查詢(xún)。

　　設定筆試最低分數線(xiàn)為50分，未達到最低分數線(xiàn)的，取消進(jìn)入下一環(huán)節資格。

　　2.現場(chǎng)資格復審

　　(1)現場(chǎng)資格復審對象為擬參加面試人員。擬參加面試人選以設崗縣(市、區)為單位，分學(xué)段按學(xué)科崗位計劃數確定。計劃數為10個(gè)及以下的按計劃數的1：2的比例確定、計劃數為11-20個(gè)的按計劃數的1：1.8的比例確定、計劃數為21-30個(gè)的按計劃數的1：1.6的比例確定、計劃數為31個(gè)及以上的按計劃數的1：1.5的比例確定，出現小數的整數位加一取整，從高分到低分確定面試人選(最后一名如有多位報考人員成績(jì)相同，并列進(jìn)入)。擬參加面試人員名單由設崗縣(市、區)教育局于5月21日前通過(guò)官方網(wǎng)站向社會(huì )公布。資格復審由各設崗縣(市、區)教育局具體負責。設崗縣(市、區)教育局要及時(shí)公布資格復審的具體時(shí)間和地點(diǎn)。擬參加面試人員須在報考崗位所在縣(市、區)教育局規定的時(shí)間內接受現場(chǎng)資格復審。

　　(2)擬參加面試人員接受現場(chǎng)資格復審時(shí)須提供以下材料：

　　本人有效居民身份證、學(xué)歷(學(xué)位)證書(shū)、招聘崗位規定要求的相關(guān)證書(shū)、證明等原件和筆試準考證、《20xx年特崗教師報名表》(5月21日-24日從“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統下載打印)原件等材料。其中：

　�、傥慈〉卯厴I(yè)證書(shū)的全日制20xx年應屆畢業(yè)生，提供本人學(xué)生證原件、本人關(guān)于取得畢業(yè)證書(shū)且畢業(yè)證書(shū)專(zhuān)業(yè)與報考崗位所要求專(zhuān)業(yè)一致的書(shū)面承諾等材料。

　�、谝研尥杲虒W(xué)計劃規定全部課程、各科成績(jì)合格、20xx年畢業(yè)但尚未取得畢業(yè)證書(shū)的非全日制學(xué)歷教育的考生，提供本人關(guān)于取得畢業(yè)證書(shū)且畢業(yè)證書(shū)專(zhuān)業(yè)與報考崗位所要求專(zhuān)業(yè)一致的書(shū)面承諾等材料。

　�、蹠何慈〉媒處熧Y格證書(shū)的報考人員，須提供有效期內的《中小學(xué)教師資格考試合格證明》或筆試合格成績(jì)——“中小學(xué)教師資格考試(NTCE)成績(jì)”(幼兒園、小學(xué)教師資格為兩科筆試成績(jì)，初中教師資格為三科筆試成績(jì))、本人關(guān)于在辦理錄用手續前取得教師資格證書(shū)的書(shū)面承諾等材料。

　�、軝C關(guān)、事業(yè)單位在編正式工作人員須按干部人事管理權限提供所在單位和主管部門(mén)同意報考的證明。

　　(3)經(jīng)資格復審不合格或未按時(shí)參加現場(chǎng)資格復審被取消面試資格的，按筆試成績(jì)從高分到低分等額遞補。遞補人選由設崗縣(市、區)教育部門(mén)商同級人社部門(mén)確定。

　　(4)資格復審合格的報考人員，由各設崗縣(市、區)教育局將名單錄入安徽省“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統“資格復審合格擬面試人員”一欄，并當場(chǎng)發(fā)放面試通知書(shū)。

　　(5)設崗縣(市、區)教育局在5月28日前完成資格復審工作，并于5月30日前在官方網(wǎng)站公布具備面試資格人員名單。

　　3.面試

　　(1)面試工作在設崗市教育、人力資源社會(huì )保障部門(mén)指導、監督下，由設崗縣(市、區)教育、人力資源社會(huì )保障部門(mén)組織實(shí)施。面試試題由各設崗市統一命制。面試工作方案由設崗縣(市、區)教育、人力資源社會(huì )保障部門(mén)制定，報設崗市教育、人力資源社會(huì )保障部門(mén)審核同意后實(shí)施(宿松縣面試工作方案報安慶市教育、人力資源社會(huì )保障部門(mén)核準后實(shí)施)。

　　(2)面試主要考查報考人員的基本素養、儀表舉止和邏輯思維、協(xié)調應變、語(yǔ)言表達能力以及教學(xué)崗位必備的素質(zhì)能力等。滿(mǎn)分100分。每位面試人員的面試時(shí)間為15分鐘。

　　(3)面試工作于6月5日前結束。具體時(shí)間由設崗縣(市、區)公布，報考人員可在報考崗位所在縣(市、區)官方網(wǎng)站查詢(xún)。具備面試資格的人員按網(wǎng)上公布的時(shí)間，憑本人有效身份證、筆試準考證、面試通知書(shū)到設崗縣(市、區)指定地點(diǎn)進(jìn)行面試。

　　面試工作結束后，設崗縣(市、區)根據報考人員的總成績(jì)(筆試和面試按百分比合成后成績(jì)，在統計過(guò)程中均保留小數點(diǎn)后兩位，四舍五入)，分學(xué)段、按學(xué)科從高分到低分依次等額確定擬參加體檢、考察人員名單(若出現總成績(jì)并列的情況，則依次以報考人員的筆試成績(jì)、筆試中《專(zhuān)業(yè)知識》成績(jì)?yōu)橐罁�，從高分到低分確定)，于6月8日前由設崗縣(市、區)教育局在官方網(wǎng)站公布，并將擬參加體檢、考察人員名單錄入安徽省“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統“擬參加體檢、考察人員”一欄。

　　(五)體檢、考察

　　體檢標準參照《安徽省教師資格申請人員體檢標準及辦法》和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好教師資格認定體檢工作的通知》執行�？疾熘饕獙�擬聘人員的政治思想、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jì)(學(xué)業(yè)成績(jì))等情況進(jìn)行考察。因體檢、考察不合格取消擬聘資格或未在規定時(shí)間參加體檢、考察的，按考試總成績(jì)從高分到低分等額遞補(若出現總成績(jì)并列的情況，則依次以報考人員的筆試成績(jì)、筆試中《專(zhuān)業(yè)知識》成績(jì)?yōu)橐罁�，從高分到低分確定)。

　　(六)征集志愿

　　體檢、考察結束后，如有崗位空缺(含報名階段調減、取消崗位)，由省教育廳視情組織志愿征集。征集志愿具體實(shí)施方案由省教育廳另行制定并發(fā)布公告。

　　(七)確定人選

　　各設崗縣(市、區)根據考試總成績(jì)及體檢、考察結果，等額確定擬聘人選建議名單，由各設崗縣(市、區)教育局將名單錄入安徽省“特崗計劃”信息管理與服務(wù)系統“擬聘用人員”一欄，并從系統導出《安徽省20xx年“農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃”擬聘人員花名冊》(附件2)，縣(市、區)教育、人力資源社會(huì )保障部門(mén)加蓋公章后報省教育廳師資處，由省教育廳會(huì )同省委編辦、省財政廳、省人力資源社會(huì )保障廳共同審定。審核確定后的擬聘特崗教師名單通過(guò)安徽省教育廳網(wǎng)站公示5天。

　　(八)簽訂聘用合同

　　擬聘人員與任教學(xué)校所在地的縣(市、區)教育局簽訂為期3年的《安徽省“農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃”協(xié)議書(shū)(樣本)》(附件3)。對未能在辦理錄用手續前取得教師資格證書(shū)或未能在20xx年12月31日前提供招聘崗位所要求的相應層次的學(xué)歷、學(xué)位等證書(shū)的人員，取消其聘用資格。

　　(九)崗前培訓

　　崗前培訓由省教育廳統一組織，具體培訓時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

　　(十)上崗任教

　　擬聘人員在簽訂聘用合同前，由設崗縣(市、區)教育局在官方網(wǎng)站公布設崗學(xué)校;擬聘人員在簽訂聘用合同后，由設崗縣(市、區)教育局按照高分優(yōu)先擇崗的方式安排到設崗學(xué)校。

　　六、招聘工作紀律要求

　　“特崗計劃”教師招聘工作要堅持“公開(kāi)、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴格執行政策，按照安徽省人事考試規則和保密、回避等規定規范操作，接受紀檢監察部門(mén)和社會(huì )各界的監督。要嚴肅招聘工作紀律，嚴禁在招聘工作中徇私舞弊，弄虛作假。對違反招聘紀律的報考人員，按規定取消考試和聘用資格;已經(jīng)聘用的，解除聘用合同。對違反招聘紀律的工作人員，依法依紀依規嚴肅追責問(wèn)責。

　　聯(lián)系人及聯(lián)系方式：省教育廳師資處趙淼，聯(lián)系電話(huà)：0551-62xxxx80。電子郵箱：sfc@ahxxxxu.gov.cn

　　特崗教師計劃 10

　　在陽(yáng)光和煦、槐花飄香的五月，我參加了xx省的“省培計劃”xx市農村中小學(xué)“特崗教師”遠程培訓課程。至今，已進(jìn)入暑夏，培訓亦將接近尾聲，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習生活，可謂感悟深刻、獲益良多。

　　第一、通過(guò)對認知、情感和心理問(wèn)題的學(xué)習，讓我對教師這一職業(yè)生涯有了新認識

　　從踏上農村講臺的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知，成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的，總會(huì )遇到風(fēng)浪、險灘和礁石，在這一成長(cháng)旅途中多會(huì )出現情感和心理等各種各樣的問(wèn)題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對教學(xué)而言又是何等的重要！所幸，“省培計劃”深知我心，開(kāi)篇推出公開(kāi)課，講解《教師認知問(wèn)題的自我調適》、《教師情感問(wèn)題的自我調適》和《教師心理問(wèn)題的自我調適》，通過(guò)穿插案例對問(wèn)題表現進(jìn)行診斷，問(wèn)題成因展開(kāi)分析，更重要的是講解自我調適的方法。理論深入淺出，方法具體可行。即提升了我的教育理論素養、又指導了我的教育教學(xué)實(shí)踐，獲益匪淺。

　　第二、通過(guò)對師德修養理論的系統、深化學(xué)習，讓我對師德修養有了新的感悟

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂，也是教育教學(xué)的前提和

　　基礎；為人師表是師德修養的關(guān)鍵，又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障；教書(shū)育人是師德修養的核心，更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表和教書(shū)育人三者統一于師德修養的有機整體。作為教師，首先要帶著(zhù)一顆心來(lái)，要全身心的熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，這是讓教學(xué)生永不枯竭、永葆生機的的心靈源泉；為人師表則要求教師做到學(xué)高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己，救護學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無(wú)私大愛(ài)，是踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系的道德模范，是我們新時(shí)期為師者的楷模，可親、可敬、可學(xué)！教書(shū)育人永遠是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，我們要“活教書(shū)”、“教活書(shū)”，學(xué)生不僅僅是知識的擁有者，更應是新知的主動(dòng)獲取者。通過(guò)我們的雙肩，托起明天的太陽(yáng)，讓學(xué)生站得更高、望的更遠，走的更加堅定有力！

　　第三、通過(guò)對專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識的學(xué)習，教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有了一個(gè)新飛躍

　　作為教師要學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，就地取材，因材施教，這是使教學(xué)內容不斷創(chuàng )新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校、家庭和社區中所有利于實(shí)現課程目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務(wù)能力，才會(huì )使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長(cháng)青、充滿(mǎn)生活與時(shí)代的鮮活感！

　　講授法是教師使用最早、應用最廣的教學(xué)方法，也是目前采用最多的一種教學(xué)方式。它具有獨特的教學(xué)價(jià)值。教師的主導作用體現得最充分，最有利于調控課堂，提高教學(xué)效率，特別是對于一些相對抽象的觀(guān)點(diǎn)、理論的.學(xué)習，這種方法具有其它教學(xué)方式所無(wú)法比擬的優(yōu)勢。古往今來(lái)的學(xué)校教育中，講授法都是作為一種經(jīng)濟可靠實(shí)用常用的教學(xué)方法。直至今天，從媒體教授易中天、于丹到教育實(shí)踐中的一線(xiàn)教師，講授法都能得到我們的廣泛認同。作為教師，一定要把這一方法運用好，發(fā)揮到極致，該講的講，不該講的不講，有些則要點(diǎn)到為止，讓學(xué)生在“聽(tīng)”中尋求理想的答案，才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂(lè )趣。

　　合作學(xué)習是新課程所倡導的三大學(xué)習方式之一。作為新時(shí)代的教師，更應該發(fā)揮主導作用，體現學(xué)生主體地位，使學(xué)生成為自主學(xué)習的主人。所謂合作學(xué)習，是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔個(gè)人的責任、組員間的相互尊重溝通與評價(jià)等各種要素。通過(guò)合作學(xué)習，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，調動(dòng)學(xué)習積極性，開(kāi)闊思路、發(fā)展思維、加深認識，把抽象的東西轉化為具體的東西，把單調的理論說(shuō)教變成生動(dòng)的生活體驗，讓學(xué)生在合作實(shí)踐中體會(huì )思想品德課的魅力。

　　特崗教師計劃 11

　　為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現代型優(yōu)秀教師。結合我校實(shí)際，現就我校骨干教師培養工作提出如下實(shí)施計劃;

　　一、培養目標：

　　使培養對象樹(shù)立現代教育理念，通過(guò)理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專(zhuān)家指導等形式，提高培養對象的教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達到省特級教師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評選規定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應，二年合格，四骨干，十年成—方名師。

　　具體目標如下：

　　1、師德：

　　培養教師熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書(shū)育人，為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、依法執教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。

　　2、教育觀(guān)念：

　　學(xué)習現代教育理論成為為教師的自覺(jué)行為，具有較為扎實(shí)的現代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎，并能用現代教育理論指導教學(xué)教育實(shí)踐。

　　3、教育教學(xué)能力：

　　具有堅實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識基礎，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績(jì)，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫(xiě)具有相當價(jià)值的論文。

　　4、反思與自我發(fā)展：

　　有自我發(fā)展目標與計劃，并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識強。

　　二、培養內容：

　　我校將根據教育局的相關(guān)要求和規定的從師德建設、理論學(xué)習、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養內容，為他們創(chuàng )造條件、提供機會(huì )、營(yíng)造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養、現代教育理論水平、專(zhuān)業(yè)水平、課程改革實(shí)驗能力、教育技術(shù)應用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的`鍛煉和培養。

　　三、培養方式：

　　根據“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。主要采用教師之間進(jìn)行觀(guān)摩和研討學(xué)習、外出聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討;通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習;教師自身邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結、邊提高等方式。

　　(一)學(xué)校培養

　　1、學(xué)校為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造參與各級各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機會(huì ),為其成長(cháng)提供舞臺。參加活動(dòng)后要求其寫(xiě)出體會(huì )和收獲，并在全校范圍內舉行講座或上示范匯報課。

　　2、實(shí)行與培養對象結成交流對子，開(kāi)展拜師學(xué)習活動(dòng)，為其成長(cháng)提供直接指導，并制定相應的培養計劃。

　　3、學(xué)校積極安排并督促培養對象參加校級以上公開(kāi)教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動(dòng)，并給予悉心指導，促使他們盡快成長(cháng)。

　　4、學(xué)校定期組織對培養對象的評價(jià)活動(dòng)，對培養對象的發(fā)展情況做出評價(jià)，總結表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標，同時(shí)針對薄弱環(huán)節，對培養對象提出要求，明確目標。

　　5、學(xué)校積極向上一級教科研部門(mén)推薦學(xué)校的骨干培訓對象，鼓勵和推動(dòng)其參加各級學(xué)科教研比武等活動(dòng)，并在各種知識活動(dòng)中，對其中優(yōu)秀者予以?xún)?yōu)先考慮。

　　(二)自我提高

　　1、要求每位培養對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個(gè)人實(shí)際情況，分階段制定個(gè)人提升計劃并進(jìn)行自我對照和反思。

　　2、加強素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習，每學(xué)年閱讀2部教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)4000字以上的讀書(shū)摘記。

　　3、每學(xué)期至少開(kāi)設一堂公開(kāi)研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。

　　4、自覺(jué)主動(dòng)地拜師學(xué)藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每學(xué)期互相聽(tīng)評課2節以上。

　　5、每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教導處。

　　四、保障措施

　　l、提高認識。切實(shí)把建設骨干教師隊伍的工作重點(diǎn)放在培養上，把對骨干教師的培養看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓，進(jìn)一步增強實(shí)施骨干教師培養工程的自覺(jué)性和責任感。

　　2、明確職責。學(xué)校明確一把手校長(cháng)總負責，分管副校長(cháng)具體負責培養工程的實(shí)施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養工程的實(shí)施，承擔相關(guān)工作。

　　3、保障經(jīng)費。學(xué)校將設立骨干教師培養工程專(zhuān)項資金，切實(shí)保證各項培養任務(wù)的完成。為他們創(chuàng )造繼續學(xué)習的條件。學(xué)校對培養對象承擔的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。并設立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長(cháng)。

　　特崗教師計劃 12

各市教育局、財政局、人力資源和社會(huì )保障局、編委辦：

　　根據《遼寧省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)》精神(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育中長(cháng)期發(fā)展綱要”)，我省在“十二五”期間啟動(dòng)實(shí)施了“遼寧省農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“特崗計劃”)，“十二五”期間全省共有7481名高校畢業(yè)生納入“特崗計劃”，在全省縣以下農村中小學(xué)從事一線(xiàn)教學(xué)工作。特崗教師帶來(lái)的現代教學(xué)理念和最新教學(xué)方式推動(dòng)了農村學(xué)校的教育教學(xué)改革，農村孩子初嘗教育公平的成果�！疤貚徲媱潯钡膶�(shí)施改善了我省農村中小學(xué)教師隊伍結構，提高了農村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，加強了農村教師隊伍建設，促進(jìn)了城鄉教育均衡發(fā)展，得到了社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)，取得了顯著(zhù)成效。為進(jìn)一步強化農村教師隊伍建設，鼓勵更多的高校畢業(yè)生投身基層，根據教育中長(cháng)期發(fā)展綱要和省政府辦公廳下發(fā)的《遼寧省鄉村教師支持計劃實(shí)施方案(20xx—20xx年)的通知》(遼政辦發(fā)(20xx)82號)精神，經(jīng)研究決定，“十三五”期間我省繼續實(shí)施“特崗計劃”，現就有關(guān)問(wèn)題提出如下意見(jiàn)：

　　一、充分認識繼續實(shí)施“特崗計劃”的重要意義

　　發(fā)展鄉村教育，幫助鄉村孩子學(xué)習成才，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。發(fā)展鄉村教育，教師是關(guān)鍵，必須把鄉村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。雖然近幾年“特崗計劃”使得我省農村教師隊伍得到了有效補充，教師素質(zhì)和水平整體有所提高，但和我省農村義務(wù)教育的發(fā)展要求還有很大差距。改變鄉村教育落后、鄉村教師隊伍薄弱的現狀，仍需持續努力。同時(shí)，實(shí)施“特崗計劃”也是落實(shí)《遼寧省鄉村教師支持計劃實(shí)施方案(20xx—20xx年)》的重要內容;是加強農村教師隊伍建設，吸引高學(xué)歷人才從事農村義務(wù)教育的重要改革;是使得農村教師“下得去、留得住、教得好”的一項有力措施;是擴大高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，鼓勵和引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，促進(jìn)青年人才健康成長(cháng)的有效途徑;是促進(jìn)教育公平、推動(dòng)城鄉一體化建設、推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設的`有效措施。

　　各市有關(guān)部門(mén)要高度重視，要從全面提升農村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、推進(jìn)教育強省和教育現代化進(jìn)程的戰略高度，充分認識實(shí)施“特崗計劃”的重要意義，積極組織實(shí)施“特崗計劃”工作。

　　二、加強領(lǐng)導，做好部門(mén)分工合作

　　為貫徹落實(shí)國家和省政府提出的簡(jiǎn)政放權、放管結合和轉變政府職能工作任務(wù)精神，根據各級部門(mén)的行政職能，“十三五”期間我省“特崗計劃”由省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會(huì )保障廳、省機構編制委員會(huì )辦公室進(jìn)行統一部署和指導，省教育廳牽頭組織，其他部門(mén)協(xié)同配合，做好統籌組織、監督檢查、計劃審批、資金撥付等工作。教師招聘工作由各市負責組織實(shí)施。

　　各地要加強部門(mén)間的協(xié)調，明確責任，密切配合，確�！疤貚徲媱潯表樌麑�(shí)施。教育行政部門(mén)牽頭負責“特崗計劃”的組織實(shí)施和管理工作;教育行政部門(mén)、人社部門(mén)按照職能權限負責組織“特崗計劃”教師招聘考試工作;財政部門(mén)負責統籌協(xié)調“特崗計劃”的經(jīng)費保障，落實(shí)資金，規范管理;機構編制部門(mén)要做好對各設崗縣(市)編制工作的落實(shí)和監督。

　　三、精心組織，確保目標如期實(shí)現

　　各市有關(guān)部門(mén)要按照《遼寧省農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設崗位計劃實(shí)施方案》(見(jiàn)附件)要求，精心組織，認真落實(shí)各項工作任務(wù)，做到認識到位、政策到位、組織到位、措施到位。切實(shí)將工作做實(shí)、做細，確保按計劃公開(kāi)招聘的教師于當年秋季開(kāi)學(xué)能夠到校任教，確保年度各項目標如期實(shí)現。各市在實(shí)施過(guò)程中出現的新情況和新問(wèn)題請及時(shí)向省教育廳、省財政廳、省人社廳、省編委辦等相關(guān)部門(mén)報告。

　　特崗教師計劃 13

　　特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學(xué)生的愛(ài)戴，也得到學(xué)校的賞識。但從特崗教師的整體情況來(lái)看，對山區教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不充分;業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書(shū)，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實(shí)際特制定特崗教師培訓計劃。

　　一、 培訓目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高特崗教師職業(yè)道德素養。

　　2、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

　　3、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

　　4、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區教育的特點(diǎn)，了解山區廣大教師辛勤工作和默默無(wú)聞的貢獻，學(xué)習先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

　　二、培訓內容：

　　1、教師職業(yè)道德教育培訓。

　　2、新課改通識性、學(xué)科性培訓。

　　3、教師職業(yè)技能培訓。

　　4、現代教育技術(shù)培訓。

　　5、到我縣市級示范學(xué)校觀(guān)摩教學(xué)工作，與長(cháng)期工作在鄉村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。

　　6、請有關(guān)領(lǐng)導介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。

　　三、培訓時(shí)間：

　　每學(xué)年結束前，安排五天的`集中培訓。

　　四、培訓方式：

　�、俨扇〖�中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進(jìn)修學(xué)校承擔，力求將教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、觀(guān)點(diǎn)報告有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。校本培訓由特崗教師所在學(xué)校負責，教師進(jìn)修校指導，既要根據培訓教材設立專(zhuān)題進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。

　�、诓捎美碚搶W(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規定的課時(shí)培訓就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合學(xué)習資料幫助特崗教師理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促特崗教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，同時(shí)，要加強實(shí)踐的操作，提高計算機應用能力和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研討的能力。

　�、鄢踔刑貚徑處熀托�學(xué)特崗教師分開(kāi)按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓。

　　五、建立特崗教師培訓和業(yè)務(wù)檔案：

　　1、教師進(jìn)修校要專(zhuān)門(mén)建立特崗教師參加培訓和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(cháng)的過(guò)程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實(shí)際情況。

　　2、特崗教師的所在學(xué)校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jì)等工作情況。要關(guān)心特崗教師，愛(ài)護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報。

　　六、培訓要求：

　　1、教師進(jìn)修校要制定好切合特崗教師實(shí)際的課程培訓計劃，報教育主管部門(mén)批準。加強對特崗教師的培訓管理，認真抓好培訓的各個(gè)環(huán)節，通過(guò)培訓使特崗教師在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平有較大的提高。

　　2、各中小學(xué)要積極支持特崗教師參加學(xué)習，不得以任何理由和借口阻礙特崗教師參加培訓。

　　3、特崗教師自覺(jué)遵守培訓班的各項規章制度，認真參加培訓，不無(wú)故缺課，按時(shí)完成培訓期間的各項作業(yè)和實(shí)踐內容。

　　4、特崗教師要樹(shù)立終身教育觀(guān)，及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習和吸收新知識、新理論和新方法。

　　特崗教師計劃 14

　　時(shí)間飛逝，似乎就是一轉眼的時(shí)間，我已經(jīng)從一個(gè)剛踏出大學(xué)校門(mén)的青澀學(xué)生，成長(cháng)為在這個(gè)平凡而又不平凡的崗位上奮斗了三年的“老”教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿(mǎn)的激情，但卻缺少計劃性的引導，所以難于真正的構建自我。如今已進(jìn)入了自己工作的第三年了，此時(shí)，停下腳步，再次明確自己的奮斗目標，重新樹(shù)立自我，是一件必須進(jìn)行的任務(wù)了。

　　回顧過(guò)去認識自我。

　　回顧三年的教學(xué)生涯，我經(jīng)歷過(guò)失敗，也曾留下淚水；獲得過(guò)成功，也曾得到感動(dòng)。細數來(lái)時(shí)路，有一些感想，有一些收獲：

　　一、教育方面

　　工作以來(lái)，我已經(jīng)擔任了三年的數學(xué)老師。記得剛教學(xué)時(shí)，總是對學(xué)生使用一種挑剔的眼光，總是非常嚴格地要求他們，不允許他們犯一絲錯誤。一段時(shí)間后，似乎班級管理的還不錯，但實(shí)際上，學(xué)生對這種方式方法頗有微詞，我也很難得到他們的真正認可。再看看我周?chē)�的老師們，卻總能受到學(xué)生的熱烈歡迎和尊重認可。因此，我開(kāi)始認真地反思，并有意識地閱讀一些理論書(shū)籍，及時(shí)地調整自己的教育策略。通過(guò)不斷地實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，對待學(xué)生和班級事務(wù)，

　　我不再像以前那樣意氣用事，而是開(kāi)始有意識地運用一些方式方法盡可能地巧妙處理。在不懈地探索努力之下，取得了一些成績(jì)，得到了同學(xué)們的認可。

　　二、教學(xué)方面

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。這門(mén)藝術(shù)需要我們終身地探索。作為一名年輕教師，更是需要不斷地學(xué)習，不斷地提高。還記得一位老師說(shuō)過(guò)，上公開(kāi)課、競賽課是最能促進(jìn)人成長(cháng)的。的確如此，在日常的課堂設計上，如果能把知識點(diǎn)講清楚，同時(shí)嚴格要求學(xué)生，那么我們的考試成績(jì)是不會(huì )太差的。但是，這樣一種沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心打磨的課是沒(méi)有藝術(shù)可言的，對個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)也是無(wú)利的�；仡櫲�年的工作歷程，從開(kāi)始時(shí)的緊張和拘束到現在的自信和放松，從開(kāi)始的泛泛而談到現在的創(chuàng )新開(kāi)拓，我的成長(cháng)離不開(kāi)在一次次的競賽課、公開(kāi)課前的“痛苦”打磨。當然，如果說(shuō)我個(gè)人的努力是成長(cháng)的基礎，那么校領(lǐng)導和我們數學(xué)組前輩們對我的大力幫助就是我前進(jìn)的動(dòng)力。在此，我要真心地向他們表示感謝。正是由于他們的支持，我才取得了這一項項的榮譽(yù)。

　　三、教科研方面

　　以前我總是存在一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)，認為教師只要上好課就可以了，不必參與教科研活動(dòng)。后來(lái)，當我在教育教學(xué)上遇到問(wèn)題時(shí)，我才認識到教育理論對教師的幫助之大，作用之強。認識到教學(xué)與教科研兩者之間是融合體、不可分割的，

　　教科研是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的支撐，教師發(fā)展的基石。教師要發(fā)展，首先得具備一定的教學(xué)理論。在學(xué)習的過(guò)程中和在校領(lǐng)導的號召下，我認識到了反思對于教師教學(xué)的重要性。我國著(zhù)名的教育家魏書(shū)生先生，多年來(lái)就一直認真寫(xiě)兩個(gè)教案：進(jìn)課堂之前認真寫(xiě)好課堂教案，出課堂之后認真寫(xiě)好教學(xué)反思，多年的反思習慣，使他成為教育名家。教師的反思要基于實(shí)踐，特別是在教育實(shí)踐中不斷反思、鉆研，這也是我們的優(yōu)勢。在“源于解題要服務(wù)于解題，源于教學(xué)要服務(wù)于教學(xué)，源于課題要服務(wù)于課題”指導思想下，我積極開(kāi)展教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，努力提高自己，形成系統的方法與方式，撰寫(xiě)了一些論文。

　　四、學(xué)校工作方面

　　進(jìn)學(xué)校以來(lái)我一直擔任教導干事，教導干事工作比較亂，工作任務(wù)比較重，另外，還負責法律。剛開(kāi)始常常加班到很晚，影響第二天上課情況。經(jīng)過(guò)三年的訓練，掌握了一些工作技巧，雖然還是很忙，但也能抽出時(shí)間學(xué)習業(yè)務(wù)，提高自己教育教學(xué)能力。

　　規劃未來(lái)主動(dòng)發(fā)展。

　　一、職業(yè)目標：

　　一個(gè)不想當的士兵不是好士兵。同樣，一個(gè)沒(méi)有遠大發(fā)展目標的.老師也不可能是一個(gè)好老師。只有為自己擬定一個(gè)遠大的、長(cháng)期的職業(yè)目標，我們才有可能不斷成長(cháng)。在

　　觀(guān)門(mén)街小學(xué)三年工作中，我逐漸為自己樹(shù)立了一個(gè)職業(yè)的目標，那就是努力成為像我們數學(xué)組組長(cháng)高志華老師那樣一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)老師。不管是在個(gè)人的素養上，還是在為人處世上，高老師都讓我深深欽佩，她平時(shí)的一言一行都給我樹(shù)立了一個(gè)榜樣。雖然目前我也取得一些小小的榮譽(yù)，但深感和臧老師的差距。但我相信有臧老師的熱心指導，我一定能實(shí)現這個(gè)目標。

　　二、具體措施：

　�。ㄒ唬┥虾妹恳还澱n。遠大的目標需要腳踏實(shí)地地實(shí)現。在以后的教學(xué)中還是要從細微處做起，處處以一個(gè)新老師的要求來(lái)要求自己。認真上好每一節課，不斷提高自己的教學(xué)水平。課前多鉆研教材，對教材有機統整，重組知識結構，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源；課堂中，把注重培養學(xué)習方式，提高自主學(xué)習能力作為目標，要把培養學(xué)生自主學(xué)習和主動(dòng)探究作為常態(tài)課教學(xué)的重要內容，堅持不懈地推進(jìn)；課后認真做好教學(xué)反思，正如葉瀾教授所說(shuō)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，但如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師”，多注意教育教學(xué)的細節積累，多寫(xiě)教學(xué)案例，教學(xué)論文，積極投稿，做到真正的科研型教師。還要主動(dòng)爭取積極參與各級的評優(yōu)課，通過(guò)實(shí)戰磨練自己的課堂教學(xué)能力。

　�。ǘ�）堅持教育教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教科研論文。

　�。ㄈ�）積極參與課題研究，爭取能夠獨立承擔課題。

　�。ㄋ模┎粩鄶U寬知識面，多讀書(shū)，爭取為教學(xué)內容注入新鮮劑�！耙�給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水�！薄敖處煹囊煌八�，已經(jīng)不夠了，要有長(cháng)流水�！币煌八�也罷，一泉水、長(cháng)流水也罷，歸根到底是要求我們老師，做到知識淵博，見(jiàn)多識廣�，F在的信息，瞬息萬(wàn)變，不讀書(shū)，不天天讀書(shū)，是不能跟上時(shí)代的節拍的。每天，都要能捧起書(shū)，捧起各種各樣的書(shū)，或細讀，或略讀，堅持不斷，養成習慣，爭取不被時(shí)代淘汰。

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