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優(yōu)秀青年教師演講稿1
2007年的暑期，我放下從事了三年的醫療工作，一身輕松地投入到了上大附中實(shí)驗學(xué)校這個(gè)朝氣蓬勃的校園，迎來(lái)了全新的職業(yè)生涯。這次轉變實(shí)現了我從小的夢(mèng)想，當一名教師。開(kāi)學(xué)后，我滿(mǎn)懷熱情、充滿(mǎn)激情地投入到了新學(xué)期的教學(xué)工作，對我來(lái)說(shuō)一切都是那么地新鮮和陌生，雖然自己做了十幾年的學(xué)生，但是當我再次踏進(jìn)校園時(shí)，新生般的喜悅油然而生。
初登講臺時(shí)，我會(huì )感到些許不安，常常會(huì )有時(shí)空轉換的感覺(jué)。對教師職業(yè)的強烈興趣，促使我將這種“不適應”轉變?yōu)楣ぷ魃系膭?dòng)力，積極地迎接所遇到的各種挑戰。雖然我做了充分的思想準備，但面對這種角色的轉變，仍有些力不從心。此時(shí)學(xué)校為我點(diǎn)亮了一盞航燈：師徒帶教。師傅，不僅僅從教學(xué)上幫助我，還有思想上的關(guān)心。這些都深深地影響著(zhù)我。兩年的師徒帶教不僅讓我在業(yè)務(wù)上打好了扎實(shí)的基礎，更使我懂得一個(gè)道理，教師最重要的任務(wù)不是教學(xué)，而是育人。每一個(gè)教師都是一名德育工作者。德育是貫穿教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的重要內容。作為一名教育工作的新手，如何在課堂教學(xué)中滲透德育？潛移默化地做好德育工作對我來(lái)說(shuō)是一種巨大的挑戰。
在師傅的指導下，我養成了記《教學(xué)日記》的習慣，平時(shí)的隨堂課總是有很多感想，可能是成功的經(jīng)驗，也可能是失敗的教訓，有的印象深刻，有的是轉瞬即逝的。在我的教學(xué)日記中，充滿(mǎn)了源自教學(xué)事例細節中的點(diǎn)滴感悟，尤其是一些不經(jīng)意間與學(xué)生的談話(huà)、交流、一句簡(jiǎn)單的夸獎、表?yè)P、恰當或不恰當的批評。對于教師來(lái)說(shuō)，德育工作在課堂教學(xué)中“潤物細無(wú)聲”，通過(guò)《教學(xué)日記》形式保留下來(lái)，記得于漪老師的法寶就是“三備”其中重要的一個(gè)環(huán)節就是課后之“備”，既教學(xué)反思�！督虒W(xué)日記》就是將課后趁熱打鐵的主意、點(diǎn)子、教訓記錄下來(lái)的重要途徑。教學(xué)工作是瑣碎而繁忙的，德育對于學(xué)科教師來(lái)說(shuō)往往滲透于課內外點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。也正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起了作為一名教師的幸福感、成就感和滿(mǎn)足感。我相信，《教學(xué)日記》必將是我們年青教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的一筆寶貴財富。
今天我所帶的第一批學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)年級，我也與上大實(shí)驗這所學(xué)校一起成長(cháng)起來(lái)，對學(xué)校我心存感激。因為是他給了我選擇自己理想的職業(yè)的機會(huì ),從此，我開(kāi)始了教師生涯。學(xué)校對于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)工作的單位，更是一個(gè)追求、實(shí)現夢(mèng)想和抱負，展現自己才干的人生舞臺，是另一個(gè)溫暖的家。
做教師要常懷一份熱愛(ài)之情、一顆執著(zhù)之心。做教師要有愛(ài)心，更要用心、用智慧。將工作當成事業(yè)來(lái)干，這份事業(yè)會(huì )變得充滿(mǎn)樂(lè )趣、無(wú)限精彩。好的方法是無(wú)形的，正所謂“大音希聲，大象無(wú)形”，德育不是一朝一夕能夠學(xué)好的，只有常懷一顆學(xué)習之心，在實(shí)踐中不斷反思，才能“日有所進(jìn)，月有所長(cháng)”。做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的好老師，更要做一名智慧的德育者。教師是幸福的，從清晨的陽(yáng)光開(kāi)始，我享受每天的校園生活，工作并快樂(lè )著(zhù)……
優(yōu)秀青年教師演講稿2
青春，是蓬蓬勃勃的生機，是不會(huì )泯滅的希望，是一往無(wú)前的勇敢；責任，就是擔當，就是付出，就是對我們要做的事情有一種熱愛(ài)；和諧，是美的最高境界，是世界的本質(zhì)，是一切事物的原則；而奉獻，是一種情懷，是一種境界，讓我甘愿像蠟燭那樣燃燒自己，也要使周?chē)囊磺写蠓殴獠剩?/p>
——題記
青春，是我工作的源泉和動(dòng)力。當風(fēng)華正茂，稚嫩不成熟的我們初出校園時(shí)，或許，我們唯一的資本，就是青春。所以，在踏上三尺講臺的1年半以來(lái)，我始終秉著(zhù)熱情與激情，不斷努力，虛心學(xué)習，積極上進(jìn)，盡心盡責，用我的青春和沖勁，努力讓我的教育生涯綻放光芒！
責任，是一種職責和義務(wù)。雷鋒說(shuō)過(guò)：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”我們教師的責任，不單是教書(shū)，更是育人，而我始終圍繞著(zhù)這個(gè)目標不斷努力著(zhù)。
和諧，是時(shí)代的召喚。工作、學(xué)習、生活，它們內在是和諧的，一個(gè)人，一件事物，不管是大，還是小，也不管是簡(jiǎn)單，還是復雜，不管是聰明，還是愚昧，這些外在的形式毫無(wú)影響，他們一律都是和諧的。所以，創(chuàng )造和諧愉快的工作與學(xué)習生活環(huán)境，也是我們每一個(gè)教師應當遵循的原則和追求的境界。
奉獻，是一種心甘情愿的情感�！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這或許就是對奉獻的最好注解。正如日本著(zhù)名的“松下電器”創(chuàng )始人松下幸之助說(shuō)的那樣：“上天賦予的生命，就是要為人類(lèi)的繁榮和平和幸福而奉獻�！币驗�，一滴水，唯有融入大海才不會(huì )干涸，一個(gè)教師，只有將個(gè)人的價(jià)值與對學(xué)生的付出結合起來(lái)，生命價(jià)值才得以完美展現。而我想，教師的價(jià)值，更在于燃燒自我，傾盡全部，這也應該成為我們所有教師的精神追求！
09年夏天起，戰戰兢兢、如履薄冰的我，在教學(xué)上，在班主任工作中，在各種問(wèn)題處理中，或多或少都碰過(guò)釘，撞過(guò)墻。我流淚過(guò)，病倒過(guò)，彷徨過(guò)，迷惑過(guò)。
然而，在這一場(chǎng)又一場(chǎng)征程中，我始終銘記著(zhù)：飛揚的青春，是我的能量；崇高的責任，是我的使命；唯美的和諧，是我的義務(wù)；無(wú)悔的奉獻，是我的追求。我相信，我那耀眼的青春，只要在敢于擔當的責任感和燃燒自我的奉獻精神中起舞，就一定能閃耀出最燦爛的光芒！
優(yōu)秀青年教師演講稿3
生活賦予我們一種無(wú)限珍貴的禮物，這就是青春。青春是一首歌，她撥動(dòng)著(zhù)我們年輕的心弦；青春可以是桃紅柳綠中的溫馨穿梭，可以是曇花一現般的美麗綻放，也可以是充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)希望地在瓦礫中不斷向上！我們的青春到底是什么模樣？一位詩(shī)人曾經(jīng)這樣說(shuō)道：青春，是大海上撲朔沉浮的翅膀，是曠野里默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多遠的距離，也不管跋涉的路途有多少坎坷和荊棘，青春都需要人們用善良去耕種，用真誠去澆灌，用大愛(ài)去培育，用智慧去收割，用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗和輝煌。
有一首歌這樣唱道：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……是��！小時(shí)候的我們，總是很敬仰自己的老師，覺(jué)得他們高高在上，無(wú)所不能的，似乎所有的問(wèn)題只要報告老師就一定能解決，老師永遠是庇護我們的一棵大樹(shù)。而現在，我也成了一名老師，也積極地為能成為庇護學(xué)生的大樹(shù)而努力著(zhù)。
于漪老師說(shuō)過(guò)：教育是一項偉大的事業(yè)，一頭挑著(zhù)學(xué)生的現在，一頭挑著(zhù)國家的未來(lái)。第一次站上三尺講臺，看著(zhù)孩子們一雙雙天真好奇、充滿(mǎn)求知的眼睛，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)一遍遍的囑托和叮嚀，沒(méi)有任何教育教學(xué)經(jīng)驗的.我，由剛開(kāi)始的興奮轉變成了茫然，頓時(shí)感覺(jué)到了肩上的重任。幸而身邊經(jīng)驗豐富的老教師們成為了我的榜樣，他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、控班能力以及待人處世的方式方法無(wú)疑是我們學(xué)習的方向；他們對學(xué)生孜孜不倦的教誨更是讓我們感動(dòng)；他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用無(wú)限的責任來(lái)詮釋對事業(yè)的執著(zhù)。有這么一位班主任老師，在她班級里有一些來(lái)自雙職工家庭的學(xué)生，到了放學(xué)的時(shí)間父母都還在上班，往往沒(méi)有人來(lái)接學(xué)生，于是，她主動(dòng)利用自己的下班時(shí)間，讓學(xué)生留在辦公室，無(wú)償輔導他們的功課，直到家長(cháng)來(lái)接。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解，但是，我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。她說(shuō)，她對得起學(xué)生，對得起自己神圣的職業(yè)，當看到孩子們在節日里送上自己制作的賀卡時(shí)；當勞累時(shí)，聽(tīng)到孩子們稚嫩的歌聲；當孩子們看到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當孩子們經(jīng)過(guò)努力，為班級爭取到榮譽(yù)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生。有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要良心的工作。這顆良心就是師德。只有永遠憑著(zhù)這顆良心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)，才不會(huì )辜負“教師”這個(gè)平凡而又偉大的字眼。
作為青年教師，我嚴于律已，為人師表。我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著(zhù)我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻，獻給我偉大的教育事業(yè)。
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