多媒體演講稿參考
篇一：多媒體演講稿的制作
《多媒體演講稿的制作》這節課我設計了這樣四個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)：即“創(chuàng )設情境”、“激情導入自主學(xué)習”、“小組交流合作探究”、“展示自我評價(jià)小結”，要求學(xué)生按小組完成一個(gè)完整的多媒體演講稿。
教學(xué)評價(jià)
這個(gè)設計從信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，體現了新課程理念，展現了新的教學(xué)方式和學(xué)習方式在教學(xué)中的應用，使自主、合作、探究學(xué)習在課堂中得以充分應用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)，各環(huán)節的學(xué)習力求讓學(xué)生都能親歷自主學(xué)習、合作交流的過(guò)程，使不同學(xué)習能力的學(xué)生都有所感悟、有所收獲，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。
但在課前準備和課堂的組織及駕馭上對老師和學(xué)生有較高的要求，今后在教學(xué)時(shí)應注意。
篇二：多媒體演講稿
多媒體設計說(shuō)明
1. 區域位置
擬建的三館一場(chǎng)（文化館、圖書(shū)館、青少年宮及文化廣場(chǎng)）工程位于廣東省惠州市惠城區高榜山東麓地塊（惠城區政府對面）。廣東省惠州市位于廣東省東南部，珠江三角洲東北端，南臨南海大亞灣，與深圳、香港毗鄰，是中國大陸除深圳市外距離香港最近的城市。
基地資源現狀分析
三館一場(chǎng)工程規劃建設范圍面積約73000㎡，現狀地形高差較大，海拔最高點(diǎn)為37.45米、最低點(diǎn)為15.26米，高差22.19米左右，西側高東側低，自西往東呈階梯狀，基地現狀主要為農田還有部分原有建筑。
2. 設計理念
2.1貫徹“尊重自然, 融于自然”的思想，以建設環(huán)保生態(tài)型環(huán)境為第一規劃目標，打造一個(gè)布局合理、環(huán)境優(yōu)越的現代文化服務(wù)區。
3．總體設計構思
根據用地現狀，圍繞著(zhù)“尊重自然, 融于自然”的思想，巧妙的利用現有地形，將三館建筑背山面水而建，并設計了3萬(wàn)多平米的地下停車(chē)場(chǎng)，在三館的前方設計了功能、形態(tài)各異的三大主題廣場(chǎng)，其中主廣場(chǎng)為文化館前方的文化休閑廣場(chǎng)。各功能分區明確，但又緊密聯(lián)系，通過(guò)地面鋪裝、組團綠地、庭院等共享空間把三館建筑與高榜山園林融為一體，在設計中的一個(gè)亮點(diǎn)是在各展館之間布局了多處連廊及庭院，一方面用作通風(fēng)采光、供人休憩，另一方面，起到了造景構圖的作用，營(yíng)
造出一種流動(dòng)的空間。便于管理和組織交通流線(xiàn)。建筑四周綠樹(shù)成蔭，環(huán)境安靜、幽雅，為學(xué)者及市民們提供優(yōu)美的`學(xué)習環(huán)境和休閑環(huán)境，很好的體現了人文關(guān)懷。寬敞的園林式景觀(guān)道路把各個(gè)功能區分開(kāi)、穿透、連接；創(chuàng )造豐富的室內外空間，這些空間對于市民及學(xué)者多種不同的行為諸如展示人際交往、思想交流、各類(lèi)藝術(shù)學(xué)習、集會(huì )、休息等進(jìn)行積極引導并使人的心靈及視覺(jué)感受到非常的享受。
建筑布局及空間利用上充分考慮合理利用原有地形地貌與自然景觀(guān)資源，盡量不破壞原有地形和節約利用用地。盡量加大綠地面積同時(shí)完全滿(mǎn)足車(chē)行、人行、停車(chē)、消防的需要。
3.1景觀(guān)設計：
1、本方案景觀(guān)設計充分發(fā)揮居臨“高榜山”下地形現狀的優(yōu)越地理條件，由北向南分別設有“文化廣場(chǎng)、旱噴水景、圖書(shū)館北面的書(shū)法交流平臺、圖書(shū)館前廣場(chǎng)，作為銜接圖書(shū)館與青少年宮的水上主題公園、青少年前廣場(chǎng)，以及圍繞青少年宮服務(wù)性質(zhì)所設計的綜合運動(dòng)廣場(chǎng)、水航�；顒�(dòng)平臺、車(chē)�；顒�(dòng)廣場(chǎng)”等滿(mǎn)足青少年不同活動(dòng)的需求；巧妙的設計了增加趣味、休閑性質(zhì)的釣魚(yú)平臺；而所設計的登高榜山小徑中則穿插了嶺南園林中特有的休息觀(guān)景亭；作為“一場(chǎng)三館”所處區位的銜接綠化地帶以“原有高榜山做背景呼應,以人為本、與原有環(huán)境融合”的原則進(jìn)行巧妙的銜接設計，使得參觀(guān)于此的市民及游客皆有一種“馳目騁懷、流連忘返“的大自然歸屬心境。精心設計的水系景觀(guān)與原生態(tài)優(yōu)美的山景遙相呼應，人水互動(dòng)，此情、此景，令人身心皆得到愉悅。
2、以本土植物為主進(jìn)行主題園分區季節性景觀(guān)為引導，達到處處有景可觀(guān)、季季有花可賞的景觀(guān)效果。
3、通過(guò)植物來(lái)降低周邊環(huán)境噪音污染，利用五個(gè)景觀(guān)層次的設計手法，形成多變的景觀(guān)感受，塑造大氣莊重、清新優(yōu)雅的環(huán)境。
3.2 交通組織
項目與外界道路連接的出入口共設有8個(gè)，其中主出入口設在東北面，區內設有環(huán)形車(chē)道，道路不小于4米寬，但僅用于緊急情況下的消防作業(yè)。平時(shí)可用作人行道路，不走機動(dòng)車(chē)。區內采用集中式地下室停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，內部道路走線(xiàn)流暢，方便學(xué)者及市民到達各功能區，人車(chē)分流的水平交通樞紐體現了以人為本的設計理念。
4. 建筑設計
“三館一場(chǎng)”在滿(mǎn)足現代各館功能的前提上，整個(gè)建筑將富有現代建筑元素的新嶺南建筑與高榜山園林融為一體，形成一個(gè)輪廓豐富、塔樓矗立、庭院山水的建筑群體。其重點(diǎn)之處在于不留痕跡地將嶺南地方建筑特點(diǎn)與西方現代建筑融會(huì )在一起，并賦予強烈的時(shí)代生命力，實(shí)現了嶺南園林與現代建筑的有機結合，提升了中國園林的意境。
建筑的造型設計在傳統的嶺南建筑中摒棄復古思潮與繁瑣裝飾，建筑造型為幾何形的抽象組合，形成簡(jiǎn)潔、明亮、輕快的外部特征，空間設計自然流暢。其特點(diǎn)是所有空間并不獨立封閉，而是相互滲透，空間與實(shí)體之間并不是獨立地表現空間，而是相互依存，在空間意義表現方面成為一種“圖底互換”的關(guān)系。
在建筑材料的應用上， “三館一場(chǎng)”突出了傳統和現代兩方面的要素。青石、磚瓦、木料與水泥、玻璃、鋼等現代建筑材料并存，實(shí)現了傳統的再造。
4.1平面設計
�。�1）3層文化館：平面是由三個(gè)正方體通過(guò)連廊組成的幾何形的抽象組合，平面布局方正實(shí)用。在主樓的二層設有露天花園，賦予空間感和明亮的感覺(jué)，也使得
通風(fēng)與采光達到更好的效果。第一～二層層高為5米，第三層層高為3米。
�。�2）3層青少年宮：一層為體育運動(dòng)學(xué)習區，二～三層為各類(lèi)綜合教室，做到動(dòng)靜分區。交通方面設計了二部疏散樓梯，一部電梯。第一～二層層高為5米，第三層層高為3米。
�。�3）3層圖書(shū)館：圖書(shū)館一層主要為多媒體閱覽室（電子閱覽室）、行政辦公室、自習室及咖啡廳，二層為普通書(shū)庫及閱覽室，三層為普通書(shū)庫、珍藏書(shū)庫及
閱覽室。第一～二層層高為5米，第三層層高為3米。
4.2 立面設計
建筑立面風(fēng)格為現代嶺南風(fēng)，以白色及灰藍色為主色調，很好的與周邊景色融合為一體，灰藍色的單坡斜屋面，不規則幾何連廊與現代玻璃窗的碰撞形成了特有的風(fēng)景。建筑立面簡(jiǎn)潔大方，虛實(shí)分明，光影豐富。
5. 主要經(jīng)濟技術(shù)指標
總用地面積：162916.75m2
規劃建設范圍面積：73000m2 建筑占地面積：8349.00m2
總建筑面積：47282.20m2其中：計容：16224.17m2不計容：31058.03m2 廣場(chǎng)面積：24770.88m2 建筑密度：5.12% 容積率：0.099綠地率：70%
圖書(shū)館建筑面積：4847.00 m2 文化館建筑面積: 6890.68m2 青少年宮建筑面積：4486.49m2 總停車(chē)位：929輛
地下停車(chē)位：875輛 室外停車(chē)位：54輛
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