教師節師德演講稿
教師演講稿是一種應用性極強的文體，老師們可以通過(guò)演講表達出自己的心聲和個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，并借此表達對人生，教育或者情感的理解和領(lǐng)悟。好的演講者能夠善于煽動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾的情感充分調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)還能夠讓聽(tīng)眾的心靈和內心的得到塑造。演講稿需要有十分深厚的文字功底，使語(yǔ)句連貫，把演講者內心強大表現出來(lái)。今天小編就給大家推薦幾篇教師節師德演講稿，供大家參考。
教師節師德演講稿篇一
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí)，我感到神圣與自豪，因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林;終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)？我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
教師節師德演講稿篇二
我是一個(gè)幼兒教師，每天迎著(zhù)朝霞播種，踏著(zhù)夕陽(yáng)收獲，與孩子為友，以鈴鼓為伴。歲月流轉中，我用鼓聲詮釋著(zhù)對人生的追求，用生命感受無(wú)悔的付出。在一聲聲叮嚀中，我把關(guān)愛(ài)寫(xiě)進(jìn)孩子們的記憶里;在心與心的交流中，讀懂孩子們的渴求;在情與情的交融中，讓孩子們自信地擁有自己頭上的一片藍天。
我喜歡冰心老人的一句話(huà)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨機開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫”。人生漫漫，有過(guò)風(fēng)、有過(guò)雨，但歷經(jīng)風(fēng)雨之后，留下的是甜美、收獲的是累累碩果。十年為師，苦與樂(lè )，酸與甜，如同大海珍藏珊瑚、大地蘊有黃金，我保存著(zhù)孩子們成長(cháng)的每一個(gè)足印。
我們班有一個(gè)小朋友在讀中班時(shí)，經(jīng)尿褲子，差不多是每天都尿，尿褲子尿的連他自己和他的家長(cháng)都不好意思了，他媽媽苦惱的跟我講：“老師啊，我這孩子是不是比別人傻呀�！蔽覄t安慰她：“別著(zhù)急，我們一起來(lái)找原因，幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病�！蔽沂且砸粋�(gè)教育者應有的心態(tài)面對這件事，當周?chē)⒆訉λ蜓澴拥氖录M(jìn)行取笑時(shí)，我及時(shí)給予解圍幫助，并且引導孩子正確看待這件事，使他在平日活動(dòng)中能無(wú)所顧忌，維護了他在同伴眼中的自尊。同時(shí)對他進(jìn)行特別的觀(guān)察，尋找他每次尿褲子的具體時(shí)間和規律，按時(shí)提醒他上廁所，在我的督促下，他尿褲子的次數越來(lái)越少，后來(lái)基本上消除了這個(gè)問(wèn)題。我想，這就是老師對孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，愛(ài)讓孩子從無(wú)知變得聰明，從無(wú)理變得禮貌，從自私變得寬容，老師的愛(ài)讓我真正感受了作為一名人民教師應有的責任。這正如印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。
有一句話(huà)說(shuō)得好：“以心換心”，我用母親般的心關(guān)懷、呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，孩子們也用自己獨特的方式悄悄地愛(ài)著(zhù)我，那次，我下樓一不小心拐了腳，孩子們看到后匆匆跑過(guò)來(lái)，一雙、兩雙、……、許多雙小手扶著(zhù)我，圍在我身邊，一個(gè)說(shuō)：“老師，你哪兒疼，我給你揉揉�！币粋�(gè)說(shuō)：“我家里有傷膏，明天我叫媽媽拿來(lái)�！蹦莻�(gè)班里最調皮的小男孩，還飛快地拿起小椅子讓我坐下，又用小拳頭捶著(zhù)我的背……。面前一雙雙純真的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了對老師的關(guān)心和愛(ài)戀，我的心為之深深感動(dòng)。心清如水的孩子啊，我唯有用最慈愛(ài)的心，才能回報你們的這一份真情！
如果把幼兒期喻為人生的春天，那么我們猶如季節之神，要帶領(lǐng)幼兒順利地自春至夏至秋至冬，肩上的擔子多么重大！我也知道，所有與我一樣從事著(zhù)幼教職業(yè)的人都很平凡，蕓蕓眾生之中，是一個(gè)不起眼的角色;茫茫大千世界中，占一個(gè)微不足道的位置。但是，當一個(gè)個(gè)幼小的生命與我們朝夕相處時(shí)，我們將賦予他多少的愛(ài)和關(guān)懷、開(kāi)掘他多深的智慧和潛能，這何嘗不是一種偉大呢？
從師之路，是平凡之路，但卻讓我深深地體會(huì )到平凡中的輝煌、簡(jiǎn)單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語(yǔ);也帶不走對孩子們無(wú)盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下，卻折射出了奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。
我想告訴所有的幼兒教師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛(ài)。而我們卻同時(shí)擁有了數顆水晶般的童心，我要說(shuō)：“這很值！”其實(shí)，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊，只要用心體會(huì )，你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界原本很美，我們正生活在愛(ài)的環(huán)境中，原來(lái)我們每個(gè)人都是那么的幸福，其實(shí)幸福離我們并不遙遠。
教師節師德演講稿篇三
俗話(huà)說(shuō)：蘿卜青菜，各有所愛(ài)，不同的人，有不同理想和目標。在當今商品經(jīng)濟高度發(fā)達的社會(huì )中，棄教從商的熱潮一浪高過(guò)一浪，我仍不改初衷，當上了一名不被人羨慕的幼兒教師，或許有人會(huì )用世俗的眼光把我們的工作視為“孩子王”、“高級保姆”，只不過(guò)幫家長(cháng)看管孩子而己，對這樣的看法，我不以為然，因為他們不了解幼兒教師，或只是片面的了解幼兒教師，我將以行動(dòng)來(lái)捍衛我們神圣的職業(yè)，來(lái)重新樹(shù)立外界人士心目中的幼兒教師的形象。
我知道，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有扎實(shí)的基本功和高尚情操之外，還要有一顆愛(ài)心。如果把幼兒看成一張白紙，我的事業(yè)，就是在這張白紙上涂上他的生命歷程中的第一抹色彩。當我帶著(zhù)美好的理想步入幼教事業(yè)的神圣“殿堂”時(shí)，我的頭腦一片空白，現實(shí)與我的理想相差甚遠，面對家的長(cháng)不理解，面對一群拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻涕，邁著(zhù)不穩的腳步，哭著(zhù)、鬧著(zhù)向我走來(lái)的娃娃們，我不知所措了。當我看到那一雙雙含著(zhù)淚水，透出渴求的小眼睛時(shí)，我意識到自己責任的重大，這可是群二十一世紀的棟梁之材呀。我微笑著(zhù)走進(jìn)孩子們的中間，伸開(kāi)雙臂，摟住他們用話(huà)語(yǔ)來(lái)溫暖，安慰他們的心，為了讓孩子們盡快熟悉周?chē)沫h(huán)境，喜歡上幼兒園，我常常牽著(zhù)他們的小手，帶著(zhù)他們散步，手把手教他們玩玩具，教他們念兒歌、唱歌、講故事，教他們做一個(gè)講衛生，懂禮貌的好孩子。一段時(shí)間后，當家長(cháng)看到任性的孩子變乖巧，看到耍懶的孩子自理能力變強，看到孩子第一顆智慧善良的火花綻放時(shí)，臉上露出了由衷的微笑說(shuō)：“你們教師真好，真有耐心，我們一家對付一個(gè)孩子都頭疼，可你一個(gè)人面對這么多的孩子，卻能把他們弄得服服帖帖的，讓我們的孩子變乖了，變聰明了，變懂事了，老師真是太歷害了也太辛苦了。對于三言雙語(yǔ)的贊嘆，我知道我的價(jià)值得到社會(huì )的認可，贏(yíng)來(lái)了家長(cháng)的信任。
記得與我教的第一屆畢業(yè)生灑淚惜別時(shí)，我無(wú)不感慨道，辛辛苦苦培育的孩子就這樣離開(kāi)了，漸漸的.會(huì )把我淡忘了，不過(guò)我不覺(jué)得傷感，因為這就是人類(lèi)靈魂工程師所應該做的，只要我為孩子們畫(huà)的這第一抹色彩是絢麗的，我就知足了。
作為一名現代社會(huì )的教師，需要有淵博的知識和多方面的能力。我在做好本職工作的同時(shí)，不忘為自己充電，通過(guò)函授。學(xué)歷提高到本科，當然，單憑這些還不夠，各方面的能力還需不斷培養和鍛煉，才能跟得上知識、信息迅猛發(fā)展的社會(huì )。
讓所有的年輕的色爸、媽媽都放心把孩子交給我們吧！我要把我的智慧都奉獻給孩子們，因為我愛(ài)這平凡而神圣的職業(yè)。
教師節師德演講稿篇四
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要教育人，塑造人，必須具備良好的思想素質(zhì)。教師具備的思想素質(zhì)表現在：正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為人師表，行為端正，誨人不倦，虛懷若谷，忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。愛(ài)護孩子，能滿(mǎn)腔熱忱的傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能，是孩子的良師益友。同時(shí)還要不失時(shí)機的對孩子進(jìn)行思想教育。
聰明活潑的孩子人人都喜歡，但任何班集體中總有那么幾個(gè)性格孤僻或者頑皮的孩子。前者平時(shí)少言寡語(yǔ)性情憂(yōu)郁，后者上課不注意聽(tīng)講，小動(dòng)作不斷，影響上課，大多不被同學(xué)們喜歡。因此，在課堂上要以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，從多方面激發(fā)他們的興趣，用執著(zhù)的愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可能為他們提供表演的場(chǎng)所和機會(huì )，盡量揚其所長(cháng)、避其所短。哪怕是一條簡(jiǎn)短的節奏，或者回答一些常用的知識方面的問(wèn)題。并及時(shí)給予表?yè)P與肯定，讓他們意識到被信任、體會(huì )到成功的喜悅與自信。成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望，使他們積極參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)。
老師雖似無(wú)心，但卻留意著(zhù)關(guān)心，將在孩子的心靈上產(chǎn)生極大的作用，激發(fā)起孩子的上進(jìn)心、喚起孩子強烈的求知欲。老師的話(huà)語(yǔ)像一股甘甜的山泉，老師的關(guān)心是一縷柔柔的春風(fēng)，每個(gè)孩子得到老師適當的表?yè)P，他就學(xué)會(huì )自尊，得到適當的鼓勵，他就學(xué)會(huì )自信。在鑄造“靈魂”的過(guò)程中，作為老師，既要有滿(mǎn)腔熱忱，又要有慈母的溫情，深刻含蓄的情感，更容易使孩子受到感染，引起他們強烈的內心體驗。對于那些聰明好動(dòng)的孩子，如果總是采用批評的辦法，有時(shí)能起些作用，但只能當時(shí)見(jiàn)效，堅持不了多長(cháng)時(shí)間。于是，我注意用目光去激發(fā)他們的積極性，召喚他們的注意力。讓他們覺(jué)得老師喜歡我，老師關(guān)心我。培養他們的自尊心和自信心。師生情感溝通了，教育就會(huì )在孩子身上產(chǎn)生明顯的效果。
讓我們的孩子在溫暖中生活，讓我們的孩子在寬容中生活，讓我們的孩子在平等中生活。讓孩子感覺(jué)到心理流露著(zhù)的是最純真的愛(ài)。
教師是塑造孩子心靈的工程師，教師是孩子健康發(fā)展的保健師，是社會(huì )精神文明的建設者。這種建設者直接影響到社會(huì )物質(zhì)文明的建設。愿我們的孩子在教師的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)，準備去迎接明天的挑戰！
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