教師愛(ài)學(xué)校的演講稿
我愛(ài)我的學(xué)校，因為這里有為學(xué)校發(fā)展嘔心瀝血的校長(cháng)；這里有為教師成長(cháng)不辭辛苦的主任；這里有為學(xué)生學(xué)生費盡心思的教師；這里有天真爛漫的孩子們。以下是小編精心準備的教師愛(ài)學(xué)校的演講稿，大家可以參考以下內容哦！
篇【1】：教師我愛(ài)我校演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家好！
今天，我演講的題目是“學(xué)校為我 我愛(ài)我�！�。
我羨慕詩(shī)人，因為他可以用如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言去贊美他心中所愛(ài)；我羨慕歌手，因為他可以用動(dòng)聽(tīng)的歌聲去吟唱帶給他的感動(dòng)；我更羨慕學(xué)者，因為他可以用哲學(xué)的思想去思考有價(jià)值的事情。然而，羨慕歸羨慕，我只是一名普通的不能在普通的一線(xiàn)教師，我只能用自己腦海中那樸實(shí)的語(yǔ)句來(lái)表達我的愛(ài)，表達我對學(xué)校最真摯的愛(ài)。
我愛(ài)我的學(xué)校，因為這里有為學(xué)校發(fā)展嘔心瀝血的校長(cháng)；這里有為教師成長(cháng)不辭辛苦的主任；這里有為學(xué)生學(xué)生費盡心思的教師；這里有天真爛漫的孩子們。
曾記得，三小老校址那較差的教學(xué)環(huán)境，夏天還好，到了冬天，無(wú)論在教室還是在辦公室，那厚厚的羽絨服怎能脫掉。為了教師、學(xué)生能有好的工作、學(xué)習環(huán)境，校長(cháng)有多少個(gè)白日到處奔波，好話(huà)說(shuō)盡，又有多少個(gè)夜晚輾轉反側，不能入睡。還好，皇天不負有心人，在校長(cháng)、主任的努力下，我們終于盼來(lái)了正是遷址的日子。浩浩蕩蕩的搬家大隊在老校址與新校址中穿梭，無(wú)論是學(xué)生、老師還是家長(cháng)，臉上無(wú)不流露出幸福的笑容。當我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們進(jìn)入這寬敞的教學(xué)樓，坐在窗明幾凈的教室時(shí)，大家歡呼雀躍，開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)不絕于耳。
進(jìn)入新校址已有四年，在這四年中我們的學(xué)校又有了翻天覆地的變化。設備齊全的實(shí)驗室、圖書(shū)室，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野；各班配備的多媒體，為老師的教學(xué)提供了方便；耳目一新的白板設備引來(lái)了各校的參觀(guān)學(xué)習；寬敞舒適的階梯教室迎接了多次市區級活動(dòng)；供教師鍛煉娛樂(lè )的乒乓球室總能傳出老師們愉悅的笑聲；綠油油地毯式操場(chǎng)更是樂(lè )壞了貪玩的學(xué)生。一切的一切，無(wú)不凝結著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的艱辛努力，有了他們，我們的校園花更紅了，草更綠了，老師、學(xué)生們的笑容更多了。
我愛(ài)我的學(xué)校，因為這里有一大批令我尊敬、讓我感動(dòng)的老師。老師們待人和善，同事之間噓寒問(wèn)暖，帶給了我家人般的溫暖。他們有的已過(guò)半百，在三尺講臺上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，把他們的大好青春全部奉獻給了學(xué)校，奉獻給了他們所摯愛(ài)的事業(yè)。他們辛辛苦苦、任勞任怨，數十年如一日，默默地奮斗在教學(xué)崗位上。帶病堅持工作的楊老師，有趣可愛(ài)的宋老師，和藹可親的王老師。她們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我，看著(zhù)他們，我們這些年輕人又怎能落后，一個(gè)個(gè)教學(xué)精英嶄露頭角，學(xué)科活動(dòng)豐富多彩，課堂教學(xué)扎實(shí)有效，讀書(shū)活動(dòng)花樣繁多，班級學(xué)習園地、文化墻新穎奇特，這些無(wú)不顯示著(zhù)老師們的多才多藝，無(wú)不顯示這是一支多么出色的教師隊伍。
正是因為有了這樣出色的教師隊伍，在市區的.各項活動(dòng)中都有我們的身影；正是因為有了這樣出色的教師隊伍，連續幾年我校在教學(xué)和學(xué)生管理方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)；正是因為有了這樣出色的教師隊伍，我們的工作才幸福著(zhù)。我自豪，我是一名教師；我驕傲，我是三小的一員；我幸運，我能在這個(gè)團結的、充滿(mǎn)愛(ài)的集體中幸福的工作著(zhù)。
我的演講到此結束，謝謝大家！
篇【2】：教師愛(ài)學(xué)校的演講稿
朝陽(yáng)十年工作，就像坐上了一列幸�？燔�(chē)，載滿(mǎn)了一車(chē)的感動(dòng)，載滿(mǎn)了一車(chē)的幸福，一幕幕難忘的鏡頭，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，一件件幸福的往事，讓我感動(dòng)深深，幸福滿(mǎn)溢。
朝陽(yáng)——因為愛(ài)著(zhù)她，讓我對她情有獨鐘；因為付出，讓我對她念念不忘，因為收獲，讓我對她感激不盡；因為笑過(guò)哭過(guò)，讓我對她牽腸掛肚，因為這里有夢(mèng)，讓我追求的腳步永不停歇。
感謝朝陽(yáng)，感謝這里的學(xué)生，感謝這里的老師，讓我的工作充滿(mǎn)了快樂(lè )；這里的一草一木，讓我的眼里、心里、足跡里永遠記載著(zhù)她的美麗、純凈和優(yōu)雅。因此，我感動(dòng)著(zhù)我的感動(dòng)，快樂(lè )著(zhù)我的快樂(lè )，幸福著(zhù)我的幸福。
曾記得，2001初到朝陽(yáng)，在公立學(xué)校工作了多年的我，又找到了初生牛犢的工作勁頭，帶一個(gè)四年級班，雖然只有17個(gè)孩子，但每天從微曦初露干到深更半夜，我都在為孩子們忙著(zhù)，看著(zhù)他們入眠，為課堂教學(xué)而忙，學(xué)做課件熬到很晚，第二天，就用做好的課件為孩子們上課，那時(shí)的課堂是我準備最充分的課堂，很辛苦，卻很充實(shí)，很忙碌，但這樣的日子，我只過(guò)了一個(gè)月，然后10月8日去參加我的國家級骨干教師培訓班的學(xué)習，去學(xué)習了三個(gè)月，卻仍然和這班的學(xué)生書(shū)信聯(lián)系著(zhù)，想著(zhù)回來(lái)我要接著(zhù)帶他們。班上17個(gè)孩子，都給我寫(xiě)了信，回來(lái)時(shí)，我給17位孩子都帶了一樣小小的禮物，時(shí)間雖短，只因為從未帶過(guò)住校的學(xué)生，和孩子們一起吃，一起住，一起晨跑，一起黃昏操場(chǎng)散步，那樣的感情，對我是新的體驗，新的感覺(jué)，是一種超越師生之愛(ài)超越母愛(ài)的新的感情。因此，朝陽(yáng)給了我一種新的體驗，一種新的感受。
培訓回來(lái)，2002上學(xué)期，學(xué)校安排我當小學(xué)部主任， 一個(gè)不到120人的小學(xué)部，本6個(gè)班，5年級分出了一個(gè)班，我帶這個(gè)班的語(yǔ)文，那個(gè)四年級班沒(méi)有接著(zhù)帶，就這樣開(kāi)始了我的教學(xué)和管理并行的工作生涯，從此，我的身上多了一副重擔，工作更忙了，但是看到小學(xué)部每學(xué)期的人數一年年在增長(cháng)，我是多么高興，我把小學(xué)部看成了我的孩子，她一天天、一年年在長(cháng)大，我累并快樂(lè )著(zhù)，忙碌卻充實(shí)著(zhù)，因此，我品嘗著(zhù)母親陪同孩子一起成長(cháng)的幸福。
曾記得，很多個(gè)在學(xué)校辦公室工作的夜晚，我在辦公室忙碌著(zhù)，也許是我本是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，也許是我太愛(ài)朝陽(yáng)，在那樣的冬夜，但是我的心情仍然特別好，我在當時(shí)我的博客上的一文就是我的心情寫(xiě)照——
“冬天的風(fēng)冷了，冬天的夜也長(cháng)了，我呢？窩在辦公桌前，批改著(zhù)作業(yè)，休憩中，凝思著(zhù)，又繼續在編織著(zhù)永遠編織不完的滋味，一種永遠不愿讓生活變得乏味而有著(zhù)甜酸苦辣的滋味，笑也甜甜，愁也甜甜，沒(méi)有了喜怒哀樂(lè )，這樣的人生總不乏味。在這樣看似凄冷的冬夜，我的心像泉眼流出的水，冒著(zhù)縷縷的熱氣，它在我的辦公室飄呀飄呀，暖著(zhù)我的心，也感覺(jué)原來(lái)冬天的冷也有了它的味！”
曾記得，我每個(gè)早晨和學(xué)生一起晨練，特別喜歡和孩子們一起跳兔子舞，背后牽著(zhù)一大串，在歡快的節奏中，跳著(zhù)蹦著(zhù)，覺(jué)得情感在舞，心情在飛。下課時(shí)圍著(zhù)你七嘴八舌的童趣話(huà)語(yǔ)，有時(shí)塞進(jìn)你嘴中的糖果，牽著(zhù)你的手向你喋喋不休的告訴他的趣事，還有伶俐的孩子當你穿上一件新衣夸你今天好漂亮，讓你飄飄然而樂(lè )在其中。走到哪里，每個(gè)學(xué)生會(huì )叫得你合不上嘴，在朝陽(yáng)這樣的日子，誰(shuí)會(huì )無(wú)味呢？誰(shuí)會(huì )感覺(jué)不到幸福和快樂(lè )呢？
曾記得，我們每年上半年的大型活動(dòng)六一活動(dòng)最讓我難忘，2008年在我從上海學(xué)習半個(gè)月回來(lái)后，老師們把抗震救災六一匯演舉辦得非常成功。2009年的六一，因為我們把六一活動(dòng)的形式改變了，舞臺搭在操場(chǎng)上，活動(dòng)前夜，因為下雨，我一夜無(wú)眠，細數了一夜雨聲。第二天，老天爺也眷顧我們，雨小了停了，讓我們的活動(dòng)如期舉行，下午又接著(zhù)下起來(lái)，這樣的六一活動(dòng)，廣泛采納了老師們的智慧建議，這樣的活動(dòng)，充分展示了朝陽(yáng)多元智能多元發(fā)展的理念，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的舞臺，這樣的活動(dòng)受到了很好的評價(jià)，家長(cháng)網(wǎng)上的留言讓我感到：我們?yōu)榱藢W(xué)生的傾情付出，得到了回報。
曾記得，每年下半年的家長(cháng)開(kāi)放周，我和老師們要忙上一個(gè)月，細心籌備兩周，教室創(chuàng )刊、后面的墻報，外面的宣傳刊，櫥窗，掛畫(huà)，都要精心準備，每個(gè)班的開(kāi)放課，研究了再研究，教案改了又改，試教上了一次又一次，胸有成竹了，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的迎接開(kāi)放周，六年級率先開(kāi)始，年級組長(cháng)PPT匯報、每個(gè)班的開(kāi)放課、家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)，這一切，都做得那么順利、做得那么成功，我覺(jué)得這一切，因為這個(gè)優(yōu)秀的老師團隊，這個(gè)齊心協(xié)力的群體，讓我永遠充滿(mǎn)激情地工作著(zhù)！
曾記得，有一次，學(xué)校的語(yǔ)文廣播開(kāi)始了，當時(shí)教一年級的語(yǔ)文老師歐陽(yáng)梨老師用她標準流利的普通話(huà)深情并茂的朗讀了一個(gè)“心靈雞湯”的故事，廣播完了，歐老師匆匆忙忙從樓上跑下來(lái)進(jìn)教室上課，在歐老師進(jìn)教室的剎那間，她班孩子們?yōu)樽约旱睦蠋熓箘殴恼�，教室的掌聲�?jīng)久不息。我正好經(jīng)過(guò)，我笑了，很開(kāi)懷的笑，很感動(dòng)的笑，很自豪的笑，不僅為我們的老師優(yōu)秀，更為孩子們對老師的敬重愛(ài)戴。我不知道歐老師走進(jìn)教室的心情怎樣，也不知道她對孩子們說(shuō)了什么，但是，我一直被深深地感動(dòng)著(zhù)，一直記在心田想把那份感動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，在周末值班的時(shí)間里，把它寫(xiě)到我的博客里空間里感慨到：當老師，雖然清貧，但是有孩子們的掌聲，有孩子們的愛(ài)，這是多么欣慰的獎賞，這是一筆無(wú)法比擬的精神財富，所以，直到現在，哪怕再辛苦，我仍然熱愛(ài)堅守著(zhù)我的語(yǔ)文課堂，因為從孩子們那里，我能經(jīng)常被感動(dòng)，得到許許多多的快樂(lè )。我常想，孩子們把崇拜熱愛(ài)的掌聲獻給了他們的老師，老師們也應該經(jīng)常把關(guān)愛(ài)鼓勵的掌聲經(jīng)常獻給我們的孩子，作為老師們的領(lǐng)導的我，也不要忘了，要常常把掌聲送給那些辛勤工作的老師們。感謝孩子們，是你們的掌聲給了我啟迪，引發(fā)了我的深思，觸動(dòng)著(zhù)我的心弦，牽引著(zhù)我，走在這校園的路上，我是那么幸福地走著(zhù)……
曾記得，夏日炎炎的一天中午，是我的行政值日，我在1：30踮著(zhù)腳尖走進(jìn)學(xué)生寢室時(shí)，我看到了：我們的老師為了配合生活老師在管理每個(gè)單元的學(xué)生午睡，她們有的拖著(zhù)疲憊的步子還在一個(gè)個(gè)寢室巡視著(zhù)，有的因為學(xué)生都已安靜熟睡，蜷縮著(zhù)身子挨著(zhù)著(zhù)學(xué)生在學(xué)生的床位睡著(zhù)了，看著(zhù)這熟睡的孩子們的臉，看著(zhù)這熟睡的老師們的臉，我又感動(dòng)了，我們的老師：住讀班從早上七點(diǎn)和孩子們一起參加晨練，到午睡，到晚自習晚寢，走讀班從7點(diǎn)20到下午5：00，沒(méi)有絲毫的休憩，這一天的工作時(shí)間，多么的辛苦！但是，我看在眼里，僅僅只能疼在心里，因為，我們的孩子還小，每時(shí)每刻都離不開(kāi)老師，老師們一天的教學(xué)工作和班級管理工作，讓她們已百倍辛苦，中午，本可以小憩片刻，但為了孩子們更好的休息，又在放棄自己的休息。我只嘆：自己分身乏術(shù)，不可以代替老師們，讓她們可以休息一會(huì )！但我無(wú)奈：我們的孩子需要這些老師，每一個(gè)崗位，每一分鐘，離不開(kāi)老師的目光。所以，我又在空間里記下了我的感動(dòng)《這愛(ài)，我該怎樣表達》！千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：謝謝老師們，你們辛苦了，朝陽(yáng)有你，定會(huì )有輝煌的未來(lái)，我愛(ài)你們！
曾記得，我們利用月假和小學(xué)部老師一起旅游的快樂(lè )鏡頭：海南島上大家手牽手追浪趕海浪的快樂(lè )尖叫，一個(gè)個(gè)椰子打開(kāi)，幾根吸管一齊暢飲，多像相親相愛(ài)的一家人。 還有月夜沙灘上與外國朋友的歌舞樂(lè )翻天的場(chǎng)面，想起劃船夜游周莊時(shí)，一只只船間對歌的情景，唱啊、笑��！把兩岸的游人停下了腳步，或舉起了攝影機，或也跟著(zhù)唱起來(lái)，整個(gè)本來(lái)靜謐的水鄉因我們這些小學(xué)老師的到來(lái)充滿(mǎn)了活力。還有云南玉龍雪峰山上我們一個(gè)個(gè)抱著(zhù)后面老師的腿，一大群從雪山上往下滑的歡樂(lè )鏡頭，還有麗江夜晚泡吧的瘋狂味道，這樣勞逸結合的工作，這樣痛并快樂(lè )的生活，總能不讓我永遠跟著(zhù)大家一起充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)幸福。
從2001年開(kāi)始打拼在朝陽(yáng)，這么多年和小學(xué)部的老師在一起朝夕相處，這種感情無(wú)法形容，平時(shí)里，因工作狠狠地批評過(guò)她（他）們，或事情沒(méi)弄明白就劈頭蓋臉的訓斥，委屈得讓她們流淚，卻沒(méi)有看到她們的怨恨，仍然敬重著(zhù)我，仍然把我親切地稱(chēng)呼我美人頭，把我當成姐姐，如今，大家早已覺(jué)得彼此成了親人，互相扶持、互相依戀，互相幫助，當這樣的頭——美人頭，怎能不讓我倍感幸福！
“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不悲涼�！北睦先说脑�(huà)時(shí)時(shí)勉勵著(zhù)我，教育中，痛苦與快樂(lè )并存，等待與煉獄同在。這十年來(lái)，我一直用感恩的心情去體會(huì )——生活舒心的快樂(lè )，燈下捧書(shū)的快樂(lè )，師生互動(dòng)的快樂(lè )，收到賀卡的快樂(lè )，一聲問(wèn)候的快樂(lè )，活動(dòng)成功的快樂(lè )，小學(xué)部壯大的快樂(lè )……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂(lè )在心里，樂(lè )在靈魂的背后。
幸福是一種體驗，我會(huì )永遠享受著(zhù)教育的幸福，享受著(zhù)在朝陽(yáng)工作的特別的感動(dòng)，不一樣的幸福！
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