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學(xué)習全國優(yōu)秀教師心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的學(xué)習全國優(yōu)秀教師心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習全國優(yōu)秀教師心得體會(huì )1
7 月 28 日，教育部官方網(wǎng)站發(fā)布消息：教育部追授武漢大學(xué)陶德麟教授“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號，號召全國廣大教師和教育科研工作者向陶德麟學(xué)習，為黨育人、為國育才，爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
陶德麟教授是著(zhù)名馬克思主義哲學(xué)家、教育家，首屆荊楚社科名家之一，武漢大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)資深教授，今年5月24日因病在漢逝世，享年89歲。陶德麟曾擔任武漢大學(xué)校長(cháng)，“自強、弘毅、求是、拓新”就是他擔任校長(cháng)期間確定的武漢大學(xué)校訓。
陶德麟教授畢生致力于馬克思主義哲學(xué)教學(xué)和研究，執著(zhù)追尋真理之光，在宣傳和研究馬克思主義，推動(dòng)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化方面貢獻卓著(zhù)。他始終堅持立德樹(shù)人，高尚師德和人格魅力對師生產(chǎn)生了深遠影響。
6 月 24 日，在陶德麟教授逝世一個(gè)月之際，武漢大學(xué)專(zhuān)門(mén)舉行了追思會(huì )，總結其學(xué)術(shù)成就和理論貢獻，追憶其人格魅力和高尚品格。國內多位著(zhù)名學(xué)者線(xiàn)上或線(xiàn)下發(fā)言，從不同角度總結了他留下的巨大精神財富，弘揚他的精神。
為表彰先進(jìn)典型，弘揚教育報國精神，教育部決定追授陶德麟“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。教育部號召全國廣大教師和教育科研工作者以他為榜樣，學(xué)習他絕對忠誠、愛(ài)國奮斗的'崇高品質(zhì)，學(xué)習他為黨育人、為國育才的赤誠情懷，學(xué)習他立德樹(shù)人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚師德，從本職崗位做起，刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取，不斷增強責任感和使命感，把畢生追求融入到為黨和人民事業(yè)不懈奮斗中，把愛(ài)國之情、報國之志融入到新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的偉大事業(yè)中，為實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻才智和力量。
學(xué)習全國優(yōu)秀教師心得體會(huì )2
不忘初心，弘揚抗疫精神，爭做“四有”好老師，是我們所有龍山人不懈的追求!砥礪前行，以中華優(yōu)秀傳統文化涵養師德，是我們共同努力的方向。我們要在經(jīng)典誦讀中感受中華文化的精髓，把經(jīng)典當成最好的營(yíng)養品，讀經(jīng)典，誦經(jīng)典，傳經(jīng)典。
作為老師，我謹記“志于道，據于德，依于仁，游于藝�！睜幾鲇欣硐胄拍�，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的好老師。以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;溫故而知新，可以為師矣;不憤不啟，不悱不發(fā);舉一隅不以三隅反，則不復也為治學(xué)態(tài)度。作為個(gè)人，我牢記“賢賢易色，事父母，能竭其力;事君，能致其身;與朋友交，言而有信�！鄙钪幸⒕锤改�，對待朋友要言而有信�？鬃拥膶W(xué)非常豐富，從各方面給人以啟示，也告訴我們做人的重要性，做學(xué)問(wèn)，先做人�！耙阉挥�，勿施于人�！笔俏曳浅Ｏ矚g的一句經(jīng)典之一，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，卻蘊含著(zhù)
大道理，耐人尋味。
讀經(jīng)典讓我學(xué)會(huì )了深層的思考。思考生命的最大意義，思考自己日后學(xué)習的方向，思考家庭書(shū)香氛圍的營(yíng)造，思考我的日常教學(xué)。
擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)的我。深感責任之艱巨，常常會(huì )有心有余而力不足的'無(wú)力感。也會(huì )有不知所措的困惑。每當這個(gè)時(shí)候就會(huì )想起自己的百日學(xué)習之旅，叩問(wèn)自己，提醒自己，不抱怨，盡己責。用經(jīng)典明心智，啟迪自己，這無(wú)疑讓我再次深刻感受到了經(jīng)典傳統文化獨有的魅力，也堅定了我繼續學(xué)習的信念。
作為班主任，時(shí)刻謹記，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，平時(shí)應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，契機教育學(xué)生，啟迪他們，并且要做到一視同仁。努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
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通過(guò)學(xué)習十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì )到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。
這些優(yōu)秀教師的事跡表達了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國的獻身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴謹務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭地為祖國培養優(yōu)秀人才。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為典范，學(xué)習他們獻身教育，甘為人梯的'崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè )，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。典范的力量是無(wú)窮的，我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為典范，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生效勞。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是淺薄的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的保護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作
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有幸聆聽(tīng)四位煙臺市優(yōu)秀師德模范教師的先進(jìn)事跡報告，讓我受益匪淺，說(shuō)受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種典范的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。
教育是一項長(cháng)期復雜的工作，四位教師能夠以自己獨特的方式去愛(ài)、去幫助班級里的學(xué)生。
愛(ài)自己的孩子，也愛(ài)天下的孩子;做一個(gè)孩子的母親，也做天下孩子的母親�！薄财叫履残W(xué)的楊肇霞老師，真誠地道出自己的心聲，其實(shí)也是很多為人父母的教師們的心聲。為了班級里那一張張充滿(mǎn)渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節假日，放棄了與家人團聚的日子為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識，老師們是出了渾身的解數;為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和保護，這都是一些微缺乏道的小事，但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。
“用家人的關(guān)愛(ài)和影響，使每個(gè)孩子自信、陽(yáng)光;用家庭的兄弟之情，使每個(gè)孩子自尊、寬容;用積極上進(jìn)的家風(fēng)，使每個(gè)孩子堅韌、好學(xué);用多彩的家庭生活，使每個(gè)孩子有個(gè)性、敢擔當�！薄獰熍_開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)李美葉老師，一直實(shí)踐著(zhù)“家庭式教育”，給孩子一些鼓勵，為迷途的.孩子點(diǎn)亮一盞明燈，給孩子一些寬容，讓他們在寬松、和諧的環(huán)境中成長(cháng)。不用聲色俱厲的呵斥，不必苦口婆心的說(shuō)教，只要老師的愛(ài)心、賞識和鼓勵，讓學(xué)生自我約束，逐漸糾正錯誤�？此茖W(xué)生最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是他們最需要愛(ài)的時(shí)候。
“每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一棵草都有泛綠的時(shí)候”
——煙臺一職專(zhuān)的張冰老師，甘做麥田的守望者，講究愛(ài)的藝術(shù)，用自己的智慧，鑄就了自己職教生涯的輝煌�！八麄兪且馔馐軅幕ǘ�，是等愛(ài)的孩子”，“育人先育德”，“學(xué)生叛逆、偏執，是孩子成長(cháng)的副產(chǎn)品，跟道德品質(zhì)無(wú)關(guān)”，“用制度約束、用寬容感動(dòng)、用良心教育、用人格魅力影響他們。
“專(zhuān)業(yè)素養高，學(xué)習為支撐;高素質(zhì)的教師，應是研究型的教師;做有信念的教師”——煙臺一中于健老師，用自己的經(jīng)歷，鋪就了一條職業(yè)幸福之路。教師只有先修己，才能修人。從小事做起，率先垂范。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其
道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。老師較高的專(zhuān)業(yè)素養，對學(xué)科的熱愛(ài)，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生莫大的影響�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師要終身學(xué)習，可持續開(kāi)展，有堅決的信念，在目標上堅決不移，在時(shí)間上堅持不懈。點(diǎn)滴的累積，就能得到經(jīng)驗，成為助力。
身為一名課任教師，我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節音樂(lè )課都上得充實(shí)、生動(dòng)，讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂(lè )家。讓我做一棵樹(shù)吧，播灑綠茵的同時(shí)也壯大著(zhù)自己;讓我做一條河，灌溉田地的同時(shí)也豐富著(zhù)自我;讓我做一條路，雖然千壓萬(wàn)踏，也能延伸自我。
當“愛(ài)”成為生活的主題，一切都會(huì )變得更加美好。愛(ài)自己，才會(huì )愛(ài)他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活;讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。
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陶德麟，男，漢族，1931 年 10 月出生，中共黨員，生前系武漢大學(xué)資深教授、博士生導師，曾擔任武漢大學(xué)校長(cháng)，是我國著(zhù)名馬克思主義哲學(xué)家、教育家。20xx 年 5 月 24 日因病逝世，享年 89 歲。
陶德麟同志忠誠于黨，畢生致力于馬克思主義哲學(xué)教學(xué)和研究，將一生心血奉獻給黨的理論事業(yè)和教育事業(yè)，在宣傳和研究馬克思主義，推動(dòng)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化方面貢獻卓著(zhù);他身體力行，堅守一線(xiàn)立德樹(shù)人，長(cháng)期為本科生開(kāi)設馬克思主義理論課程，將深切的家國情懷貫穿教書(shū)育人始終，用豐厚學(xué)識和人格魅力影響學(xué)生，讓學(xué)生感悟馬克思主義真理力量;他嚴謹篤學(xué)，時(shí)刻站在知識發(fā)展前沿刻苦鉆研，執筆并修訂《唯物辯證法大綱》，編著(zhù)《辯證唯物主義與
歷史唯物主義》《中國當代哲學(xué)問(wèn)題探索》等教材著(zhù)作 20 多部，發(fā)表論文 200 余篇，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生深遠影響;他師德崇高，嘔心瀝血育人治校，從教 60 多年，始終以仁愛(ài)之心培育和成就學(xué)生，年逾古稀依然逐字逐句指導學(xué)生論文，時(shí)常工作到深夜，以高尚的師德風(fēng)范深受師生愛(ài)戴。在學(xué)校主要領(lǐng)導崗位上，他力促學(xué)校全方位發(fā)展，在治學(xué)、科研、人才隊伍建設等方面采取有力措施，使學(xué)校整體工作邁上新臺階。在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中，他傾注極大熱忱和心血從事馬克思主義哲學(xué)的學(xué)科建設和人才培養工作，為構建中國特色的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話(huà)語(yǔ)體系作出了杰出貢獻。
在陶德麟同志身上，集中體現了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員忠誠于黨、初心如磐的政治品格，深刻體現了一名黨員教師愛(ài)黨愛(ài)教、至誠報國的精神追求，生動(dòng)展示了一名優(yōu)秀教師敬業(yè)奉獻、立德樹(shù)人的責任擔當。陶德麟同志是新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的堅定信仰者和忠實(shí)踐行者，是踐行“四有”好老師要求的杰出楷模，是教育系統涌現出的又一位優(yōu)秀教師典型。為大力表彰和學(xué)習宣傳陶德麟同志的先進(jìn)事跡，我部決定追授陶德麟同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
全國廣大教師和教育科研工作者要以陶德麟同志為榜樣，學(xué)習他絕對忠誠、愛(ài)國奮斗的崇高品質(zhì)，學(xué)習他為黨育人、為國育才的赤誠情懷，學(xué)習他立德樹(shù)人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的`高尚師德，從本職崗位做起，刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取，不斷增強責任感和使命感，把畢生追求融入到為黨和人民事業(yè)不懈奮斗中，把愛(ài)國之情、報國之志融入到新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的偉大事業(yè)中，爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，為實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻才智和力量。
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陶德麟先生是當代中國著(zhù)名的哲學(xué)家、馬克思主義理論家、教育家，武漢大學(xué)原校長(cháng)，武漢大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)資深教授，哲學(xué)學(xué)院教授。今年 5 月 24 日因病醫治無(wú)效逝世。與會(huì )者認為，陶德麟先生的一生，不僅始終致力于讓馬克思主義說(shuō)中國話(huà)，而且傾注了極大的熱忱和心血從事馬克思主義哲學(xué)的學(xué)科建設和人才培養工作，為構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話(huà)語(yǔ)體系作出了杰出貢獻。陶德麟先生的學(xué)術(shù)成就、治學(xué)方法、優(yōu)良學(xué)風(fēng)、思想境界、理論情懷、探索精神、人格魅力和高尚師德等，為我們留下了巨大的.精神財富，是我們進(jìn)一步推動(dòng)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化，深入推進(jìn)新時(shí)代中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)建設和高等教育事業(yè)發(fā)展的寶貴思想資源。
上海市哲學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、復旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院吳曉明教授指出，陶德麟先生的逝世，是我國哲學(xué)理論界的重大損失，也使上海哲學(xué)界痛失一位良師益友。由于疫情的影響，只能在上海用追思會(huì )的形式，表達上海哲學(xué)界的哀思。哲學(xué)學(xué)人應繼
承陶先生的思想和遺志，推進(jìn)中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)建設。
復旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院余源培教授表示，陶德麟先生繼承了中國哲學(xué)“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的優(yōu)秀傳統，真正做到了將愛(ài)智求真與憂(yōu)國憂(yōu)民統一起來(lái)。他認為，陶德麟的論著(zhù)將哲學(xué)的世界性與民族性相結合，針對現實(shí)問(wèn)題作深入思考，通俗易懂又有實(shí)質(zhì)性的內涵，“哲學(xué)具有高度抽象性，但并非與現實(shí)無(wú)關(guān)，陶先生的著(zhù)作不故作深奧，更不是無(wú)病呻吟，而是堅持問(wèn)題導向，提煉出‘真’的哲學(xué)問(wèn)題”。
復旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院陳學(xué)明教授認為，陶先生不僅是一位學(xué)者，也是一位大才子，對中國優(yōu)秀傳統文化有著(zhù)十分深刻而獨到的體會(huì )、繼承與發(fā)揚。他特別強調了陶德麟對中國馬克思主義哲學(xué)學(xué)科建設的突出貢獻，認為上海哲學(xué)界尤其是復旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院在今天所取得的發(fā)展成就，離不開(kāi)陶先生的熱情關(guān)注與傾力扶持。
學(xué)習全國優(yōu)秀教師心得體會(huì )7
通過(guò)學(xué)習郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì )到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習。
郭玉梅老師，她先后做了5次開(kāi)顱手術(shù)，還能堅持給學(xué)生上好每一節課，在自己欠債的情況下，還自己拿出錢(qián)幫助有困難的學(xué)生，她的`愛(ài)心和強烈的責任心帶著(zhù)對學(xué)生摯熱的愛(ài)，在三尺講臺上，她用自己的辛勤和汗水讓自己的生命放出了榮耀。
典范的力量是無(wú)窮的，我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為典范，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生效勞。愛(ài)不應該是掛在嘴上，也不應該是淺薄的凡事包辦，而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的保護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、效勞育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。
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