（通用）學(xué)習培訓心得體會(huì )15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習培訓心得體會(huì )1
一樣的校門(mén)，不一樣的角色。對于剛走出大學(xué)校門(mén)的自己來(lái)說(shuō)，很榮幸能夠成為重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一名專(zhuān)業(yè)教師，從此踏上了三尺講臺的人生旅途。
為了讓我們更好地了解學(xué)校并更好地適應工作崗位，學(xué)校組織了為期3天的新教師崗前培訓。培訓內容豐富詳實(shí)，主要涉及學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)題講座、學(xué)校發(fā)展歷史以及校園文化介紹等方面。此外，學(xué)校還特意邀請了一些經(jīng)驗豐富的資深教師，他們與我們分享了他們多年的從教經(jīng)驗，給予了我們寶貴的建議和指導。通過(guò)這些資深教師的言傳身教，我深刻感受到了教師職業(yè)責任的重大性，同時(shí)也因為這種責任感而不斷努力進(jìn)步、成長(cháng)。
作為一名高校教師，我深知需要深入了解自己所面臨的問(wèn)題和需要解決的挑戰。作為剛剛步入高校教育領(lǐng)域的新手，我對高校教育工作的了解仍然不夠充分。此外，由于我缺乏教育經(jīng)驗，也無(wú)法完全適應快速發(fā)展的教育形勢。只有通過(guò)不斷提高自己的教育教學(xué)能力，我們才能夠解決這些問(wèn)題。
教育工作是一門(mén)藝術(shù)，上好一堂課，上一堂好課，都需要教師精心準備，認真備課，做好課堂教學(xué)設計，其中蘊含了教師的無(wú)數心血。賴(lài)勇副院長(cháng)為我們生動(dòng)講述了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使自己獲益匪淺。如何做好教育工作是擺在新教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題，掌握教育藝術(shù)、教學(xué)規律，根據學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，方能做好教育工作。
其次，作為一名高校教師，其工作不僅是傳道授業(yè)，更是一名終生學(xué)習者。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的.變化日新月異，我們教師應強化“自育”意識，不斷學(xué)習，為了使自己擁有源源不斷的靈感，成為先知先覺(jué)的人，作為教師，我們需要與人打交道。因此，教師除了提升專(zhuān)業(yè)知識外，還需要學(xué)習其他領(lǐng)域的知識，例如教育學(xué)和心理學(xué)。這樣我們才能更好地待人接物，與他人溝通交流。
另外，作為一名高校教師，若要想得到學(xué)生欣賞、信賴(lài)，這就要求教師不斷提高自己的人格魅力，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境。而書(shū)是我們的良師益友，在書(shū)中我們可以不斷修煉自己，并將之付諸行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提升、反思自己。
“十年樹(shù)木，教育的使命，如百年樹(shù)人般的漫長(cháng)，而教師的責任也同樣艱巨。作為一名教師，我們肩負著(zhù)培養下一代的重任，這份職業(yè)的光榮與神圣不言而喻。因此，我們應該時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱情，全身心地投入其中。
對于新教師而言，從學(xué)生到教師，從會(huì )學(xué)到會(huì )教，蛻變的過(guò)程是痛苦而漫長(cháng)的，我們應該端正心態(tài)。通過(guò)新進(jìn)教師入職培訓，使我們對高校教育工作有了初步又深刻認識，我們應將培訓期間所學(xué)的知識內化為自己的理念和技能，從而更好將其運用在本職工作中去。高校新進(jìn)教師入職崗前培訓是必要的、有內涵的，在此真誠地感謝學(xué)校為我們精心安排的培訓機會(huì )。
學(xué)習培訓心得體會(huì )2
這段時(shí)間通過(guò)學(xué)習《小學(xué)數學(xué)有效學(xué)習評價(jià)》，我對有效學(xué)習評價(jià)的涵意、目標、方法、種類(lèi)以及為什么要進(jìn)行有效學(xué)習評價(jià)，都有了更深一層的理解。感覺(jué)有效的學(xué)習評價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節�，F在我就結合自己的實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>
通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)到在以前的教學(xué)工作中對有效評價(jià)認識存在不足�，F在我認識到教學(xué)評價(jià)的實(shí)施與運用，是激發(fā)小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。另外，只有通過(guò)一個(gè)恰當而有效的評價(jià)才能夠檢驗我們課堂教學(xué)的好壞。知道肯定性的激勵評價(jià)能夠更好地溝通師生感情，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生始終保持學(xué)習的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識。只有通過(guò)有效的教學(xué)評價(jià)，才能判斷我們的數學(xué)課堂是否遵循教學(xué)規律，是否優(yōu)化了教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內容等教學(xué)要素，有沒(méi)有保證教學(xué)內容、教學(xué)活動(dòng)組織、教學(xué)方法等的合理性。
專(zhuān)家們的有關(guān)論述使我在掌握有效評價(jià)的方法上有了提高。有效評價(jià)、評價(jià)的是什么呢？我覺(jué)得應該包括教學(xué)目的，要看目的是否明確，有沒(méi)有包含三維目標。教學(xué)內容是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出，難點(diǎn)是否攻破。教師教學(xué)行為也是有效評價(jià)的重要方面。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導，課堂上是否能夠有效地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習；作為學(xué)生學(xué)習的指導者，是否對學(xué)生的學(xué)習指導得有法、到位。是否培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣；是否創(chuàng )造了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境來(lái)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性；作為學(xué)生學(xué)習的引導著(zhù)，是否成為學(xué)生和課本之間的橋梁紐帶，在教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮了自己的聰明才智和應有的作用；作為學(xué)生學(xué)習的合作者，是否能和學(xué)生一起學(xué)習，探究、傾聽(tīng)、交流。還要評價(jià)學(xué)生的.學(xué)習行為�？磳W(xué)生在思想上有沒(méi)有被激發(fā)，行為上有沒(méi)有積極參與教學(xué)活動(dòng)中，在學(xué)習方法上有沒(méi)有提高，有沒(méi)有主動(dòng)思考和合作學(xué)習。最后還要評價(jià)最終的學(xué)習結果怎么樣，是否在各個(gè)方面都完成了教學(xué)目標。評價(jià)的途徑也是多樣的，而且應該用多樣化的方法評價(jià)。比如可以考試也可以用考察的方法，語(yǔ)言評價(jià)和體態(tài)語(yǔ)評價(jià)，可以教師評價(jià)也可學(xué)生自評和互評，可以根據學(xué)生不同階段和不同特點(diǎn)給予特殊性的評價(jià)�？傊捎枚嘣脑u價(jià)方法，避免單一和粗淺，要多用發(fā)展的眼光看待學(xué)生和教學(xué)。
雖然對小學(xué)數學(xué)有效學(xué)習評價(jià)有了一些認識，在實(shí)際教育、教學(xué)中也能有所應有，但畢竟認識膚淺，離要求還遠。我將在今后的教學(xué)工作不斷實(shí)踐，不斷應用，以取得更好的教學(xué)效果。
學(xué)習培訓心得體會(huì )3
短短一學(xué)期的太陽(yáng)花班培訓已經(jīng)結束，在這回顧與小結之際，有太多令我難忘的事情，其中包括安老師精心為我們設計的每一次的培訓任務(wù)，還有同伴們之間的那份真摯的友誼，接下來(lái)就來(lái)談?wù)劥舜闻嘤栔械氖斋@：
收獲之一：集體教學(xué)活動(dòng)
在這次培訓中，安老師盡可能地安排我們多聽(tīng)課，從很多有經(jīng)驗的教師身上學(xué)到了很多。對我觸動(dòng)最大的就是我覺(jué)得一次成功的活動(dòng)有很多因素決定，首先最重要的是孩子，必須了解孩子的已有經(jīng)驗，在此基礎上分析教材，哪些是現年齡階段要給予孩子的，是可以提升他們的已有認識和水平的，把握價(jià)值點(diǎn)，確立活動(dòng)目標并進(jìn)行設計活動(dòng)，所有的環(huán)節設計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了，才不會(huì )在航行時(shí)偏離目標，達到成功的彼岸。
收獲之二：個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)
在個(gè)別化學(xué)習中，我們通過(guò)分析教案，如在《春天的朋友》的版面中，有三只蝴蝶，可以讓幼兒用各種圖形對稱(chēng)得裝扮；有柵欄及排序條卡，按照排序條卡在柵欄中有規律地插花；還有池塘中的青蛙，青蛙身上有數字，幼兒根據數字在青蛙周?chē)N上相應數量的小蝌蚪。就這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的版面，卻包涵著(zhù)很多知識點(diǎn)。
收獲之三：游戲活動(dòng)
聽(tīng)了安老師關(guān)于游戲的介紹后令我受益匪淺。我很同意安老師說(shuō)的觀(guān)察是指導的前提，只有有效地觀(guān)察后才能有目的地指導。反思自己在觀(guān)察幼兒的游戲時(shí)，有時(shí)只看到幼兒的表面現象，因為很少去分析他為什么會(huì )這樣做？有時(shí)是為了應付領(lǐng)導的案頭工作的檢查，觀(guān)察與記錄也是草草了事。聽(tīng)了安老師對幼兒在游戲背后的.分析后，我覺(jué)得很有道理，感覺(jué)能通過(guò)游戲看到孩子的本質(zhì)，也很想做這樣的嘗試，在以后的活動(dòng)中，要從觀(guān)察孩子入手，學(xué)著(zhù)了解孩子，真正地走進(jìn)他們的童話(huà)世界。
收獲之四：教研活動(dòng)
對于教研活動(dòng)，我的看法是：
1、詳細的教研方案。正所謂“有效教研‘預案’先行”。一份好的“教研預案”能幫助教師明確本次教研的內容以及應該做好哪些準備工作，并改變教師在教研中參與熱情不高、討論問(wèn)題漫無(wú)邊際等現狀。在教研活動(dòng)呈上一份教研方面供教師參考、解讀，使她們更直接、更明確教研主題與目的，在聆聽(tīng)時(shí)更具目的性，同時(shí)也能思考組織教研者這樣設計教研活動(dòng)方案的原因。
2、多樣的教研形式�？梢愿鶕顒�(dòng)需要預設觀(guān)摩課例、分組討論、問(wèn)題爭論等教研形式，既可充分激發(fā)教師的主人翁意識，又讓他們有了暢所欲言的機會(huì )。
在本學(xué)期培訓中，安老師給我們創(chuàng )設了很多學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)培訓，我僅學(xué)到了很多知識，掌握了很多教學(xué)技能。感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，一晃就半年過(guò)去了，真希望下學(xué)期能繼續參加這樣的培訓。在這半年時(shí)間里，我想說(shuō)：我收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！在培訓中，安老師在各方面都非常仔細的指導我們，每次培訓都考慮得很周到，在最后回顧之際，特別要感謝我們的安老師，要對您說(shuō)一聲：您辛苦了！
學(xué)習培訓心得體會(huì )4
作為一名新教師，我有幸參加這次教師隊伍的培訓，使我獲益良多，我相信這次培訓對于我將會(huì )有很大的幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。我作為一名新教師，所以對作為一名合格的教師應具備的條件未能認識。
在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，我迫切需要學(xué)習和認識。慶幸的是：教育局領(lǐng)導對我們新來(lái)的老師的關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，其目的為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，更多地了解學(xué)校的情況，更好地開(kāi)展“無(wú)墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的`學(xué)習機會(huì )，懷著(zhù)一顆誠摯的心加入了這次新教師培訓隊伍中去來(lái)，學(xué)習別人寶貴的經(jīng)驗。
有人說(shuō)“教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)”，當我帶著(zhù)無(wú)限的崇敬走上教師這個(gè)崗位時(shí)，我對教師這個(gè)職業(yè)也有了更深刻的認識。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會(huì )。
我認為教師只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。
每一個(gè)教師都應銘記的格言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”，XXX曾經(jīng)對記者說(shuō)：“不是我愛(ài)學(xué)生，而是學(xué)生愛(ài)我。學(xué)生都是愛(ài)老師的，關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛(ài)。如今，有許多青年教師問(wèn)他，當班主任疲倦了怎么辦，他的回答是：一、感受學(xué)生的愛(ài)，為了學(xué)生的愛(ài)盡自己的責任；二、把每一個(gè)工作日都當作創(chuàng )造日�！弊鳛橐幻處熅蛻粩嗟膶W(xué)習、實(shí)踐與反思，在教學(xué)過(guò)程中日益成長(cháng)。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，就會(huì )成為一名符合現代教育需要的成功的教師!總之，這次的新教師隊伍培訓，體現了教育領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓，大大激發(fā)了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。
學(xué)習培訓心得體會(huì )5
提高影響力打造高效團隊元月14日，在公司五樓班組長(cháng)以上管理人員聽(tīng)了一堂別開(kāi)生面的企業(yè)培訓課。
一、“具有影響力的團隊，才是最具有生命力、凝聚力、戰斗力、學(xué)習力的團隊”付守勇老師一語(yǔ)道破了高效團隊的終極密碼。 通過(guò)這次企業(yè)培訓，結合自身工作，我對基層工作有了以下幾點(diǎn)新認識：一、管理者要具有角色的認知能力;管理者不是一個(gè)簡(jiǎn)單的管理角色，更是一個(gè)導師，在管理過(guò)程中要有一定的角色認知能力，并扮演好自己的角色，就像球場(chǎng)上的教練要做好充分的輔導工作，變“不能這樣做!”為“應該這樣做�！庇忠袂驁�(chǎng)上的隊長(cháng)，不但在球場(chǎng)上指揮隊友共同進(jìn)攻，更主要的是關(guān)鍵時(shí)候成為身先士卒沖鋒陷陣得分的中堅力量。
二、管理者要不斷放大自己的格局：豁達、包容、自信的人能夠感染人性中光輝的部分，并且產(chǎn)生照鏡子的反射效應，作為一個(gè)管理者不能心無(wú)城府地斤斤計較，更不能由著(zhù)性子干工作，一定要把“吃苦、犧牲、奉獻”六字方針作為自己的行為指南，做好應對變化的心理準備，在管理過(guò)程中帶好工作情緒不穩的員工，使用好“硬漢”員工，帶好循規蹈矩的員工，使用好勤奮而低效的員工，帶好自以為是的員工等等。 俗話(huà)說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，學(xué)會(huì )理解正視員工的感受，在關(guān)心體貼他們的過(guò)程中給員工一種被尊重的感覺(jué)，進(jìn)而產(chǎn)生知恩圖報的效應。
三、作為一位網(wǎng)基層管理者，我們需要以整個(gè)公司組織的利益為重，同時(shí)明確自身在工作中的角色和對上司的責任。我們應該建立同下屬之間的`默契和合作關(guān)系，構建一個(gè)同心圓的領(lǐng)導方式。在工作中，我們要關(guān)心每一個(gè)部下，并尊重他們的創(chuàng )意和能力。我們要善用手中的權力，扮演好職責角色，做一個(gè)公正、明確獎罰的管理者。我們要力求目標明確、指揮準確，避免工作失誤，并及時(shí)與團隊分享榮譽(yù)，以此激勵員工，提升士氣。作為原創(chuàng )內容，請各位參考修改后的內容。
相信，經(jīng)過(guò)這次企業(yè)培訓，在各級領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，全員同心同德步調一致，一零年我們一定會(huì )創(chuàng )建一個(gè)和諧而充滿(mǎn)活力的大家庭!
學(xué)習培訓心得體會(huì )6
時(shí)光如流水，自從20xx年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入本單位工作已快五年了，在這五年里，我從一個(gè)剛進(jìn)來(lái)的新培訓師，到現在已經(jīng)算是比較“老”的培訓師，除了年齡上的老外，另外，在這五年里，我逐漸對救護培訓從最先開(kāi)始的一無(wú)所知到現在有了一點(diǎn)點(diǎn)自己的關(guān)于救護培訓的感想和心得。
在此把我這五年的關(guān)于給駕駛員上課的感想和心得給予于此，希望各位培訓師給我指正，其次希望大家有一個(gè)機會(huì )可以互相之間交流和學(xué)習。
在這五年里，我大多數時(shí)間是給駕駛員上救護的第一課，在我的認識中，我固執的認為的針對文化層次不同的駕駛員如何上好第一堂課，是至關(guān)重要的，因為上第一堂課的老師的講解準確的來(lái)說(shuō)，相當于是給駕駛員做“思想工作”，如何安撫他們不愿意來(lái)學(xué)習的心理是非常重要的，只有把他們的“思想工作”做好了，他們的心靜下來(lái)了，我們的整個(gè)救護培訓才能順利的進(jìn)行下去，而他們的心靜下來(lái)了，他們也才能夠真正的學(xué)習到救護知識，也才真正的對于他們以后的生活和工作有益，也才能夠真正體現我們紅十字救護培訓這項事業(yè)真正的意義。在五年的逐漸摸索中，我很強調第一堂課的重要性，如何把十八學(xué)時(shí)或者是十四學(xué)時(shí)課程的頭4。5個(gè)學(xué)時(shí)把握好呢？我在此簡(jiǎn)單談?wù)勎业恼n程安排和。
第一堂課的4。5個(gè)學(xué)時(shí)，我主要講解三個(gè)方面的內容，第一是關(guān)于駕駛員學(xué)習駕照為什么一定要學(xué)習救護知識，第二是紅十字會(huì )介紹，第三是心肺復蘇術(shù)，這三個(gè)內容是一定要放在第一堂課講解的，并且我個(gè)人覺(jué)得順序都是不能調換的。因為第一本身來(lái)學(xué)習駕照的學(xué)員文化層次差異太大，在這些人當中，有人在來(lái)學(xué)習救護知識之前就已經(jīng)明白了救護知識的重要性，但是對于絕大數的學(xué)員來(lái)說(shuō)，他們是既不情愿來(lái)學(xué)習，主要的因素是耽誤他們的工作和學(xué)習時(shí)間，所以我首先做的事情就是相當于給他們做“思想工作”，我是相當的注重第一部分內容———所以一定要安排首先講解“為什么駕駛員學(xué)習駕照一定要學(xué)習救護知識”。而針對這個(gè)大點(diǎn)，我又會(huì )注重幾個(gè)小點(diǎn)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)論證，目的就是讓即使是沒(méi)有多少文化的學(xué)員都能夠明白為什么要學(xué)習救護知識。在這里我第一要強調救命黃金時(shí)間的重要性，用這個(gè)來(lái)論證為什么我們要掌握一定的救護知識，特別是心肺復蘇術(shù)；第二是現場(chǎng)調查懂得救護知識的人有多少，以此來(lái)說(shuō)明中國懂得救護知識的人是人只有少，所以才會(huì )發(fā)生我們生活中的很多不應該發(fā)生的悲��；第三就是強調現在中國車(chē)禍中死傷的人數很多，強調駕駛員是一個(gè)危險系數很高的職業(yè)，所以對于這種特殊行業(yè)的職業(yè)者是應該掌握一定的`救護知識的。主要從這三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行闡述和講解，最終歸結到《中華人民共和國機動(dòng)車(chē)駕駛員考試辦法》里，引出考試辦法中就規定了學(xué)習駕照一定要學(xué)習救護知識，個(gè)人認為，這種講解之后，很多學(xué)員抵觸和不滿(mǎn)的情緒會(huì )逐漸的放下，更多的是翹首以盼很想學(xué)習一下心肺復蘇術(shù)了。
把第一個(gè)內容講解完之后，我就會(huì )進(jìn)行第二個(gè)內容——紅十字會(huì )介紹，為什么我很強調這個(gè)知識點(diǎn)呢？并且還把它放在第二個(gè)非常重要的位置呢？因為我個(gè)人認為在學(xué)員明白了為什么要學(xué)習救護知識之后，我就要更進(jìn)一步的讓他們明白為什么大家學(xué)習這個(gè)救護知識是由紅十字會(huì )來(lái)進(jìn)行救護培訓和頒發(fā)合格證，紅十字會(huì )為什么會(huì )有這個(gè)資格來(lái)給各行各業(yè)的人員進(jìn)行救護培訓并且發(fā)放合格證？在課堂上順意問(wèn)一下來(lái)學(xué)習的學(xué)員哪怕幾百人的大教室，都沒(méi)有人能夠說(shuō)明白紅
十字會(huì )到底是干什么的，甚至很多人根本不了解，因為他們不了解紅十字會(huì )自然也會(huì )有抵觸情緒，所以我會(huì )用上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)詳細講解紅十字會(huì )的起源和中國紅十字會(huì )的工作職責，而我更會(huì )偏向于講解紅十字會(huì )的工作職責，特別會(huì )詳細的講解我個(gè)人認為最為重要的幾項工作職責，我個(gè)人認為這個(gè)講解是很有必要的，第一除了學(xué)員對于紅十字會(huì )有一個(gè)基本的了解外，第二對于我們宣傳紅十字會(huì )也是有很大幫助的，第三更為重要的是學(xué)員會(huì )從心里接受這個(gè)培訓，會(huì )排出他心中對紅十字會(huì )的很多迷惑和誤解，為我們開(kāi)展很多工作都是有很大幫助的。最后我才會(huì )講解心肺復蘇術(shù)，因為前面有了很好的鋪墊，學(xué)員已經(jīng)明白為什么要學(xué)習救護知識，這個(gè)明白不單單是從明文規定里要學(xué)習，也從一個(gè)個(gè)的實(shí)例中明白了學(xué)習這個(gè)救護知識是對自己有利無(wú)害的，我不敢斷言百分之百的人會(huì )從心里接受這個(gè)學(xué)習，但是有相當一部分學(xué)員會(huì )打從心里認為這個(gè)學(xué)習是值得學(xué)習的。因為這個(gè)結果是我在上課過(guò)程中可以觀(guān)察到，當我在講解心肺復蘇術(shù)的時(shí)候，很多座位靠后的學(xué)員會(huì )站起來(lái)認真看，有些下課后會(huì )留下來(lái)詢(xún)問(wèn)到底哪個(gè)動(dòng)作是怎么做，因為當時(shí)在后面沒(méi)有看清楚，甚至有人下課了會(huì )直接告訴我這個(gè)學(xué)習是很值得的。而心肺復蘇術(shù)是一定要在這個(gè)時(shí)候講解的，原因是這個(gè)心肺復蘇術(shù)是整個(gè)課程學(xué)習的亮點(diǎn)，在前面已經(jīng)吊起了學(xué)員的胃口和興趣，再趁熱打鐵是有利于學(xué)員掌握這個(gè)知識點(diǎn)。
終上所述只是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，還希望大家可以互相交流和學(xué)習，不足之處希望大家有機會(huì )共同來(lái)更正，愿我們的救護培訓事業(yè)蒸蒸日上！
學(xué)習培訓心得體會(huì )7
一、引言
近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )教育成為教育領(lǐng)域的新寵。在這個(gè)數字化時(shí)代，傳統的面對面教育方式已不再是唯一的選擇。相比傳統的培訓方式，教師學(xué)習視頻培訓成為一種新興的培訓方式，它具有效率高、靈活性強、隨時(shí)隨地學(xué)習等優(yōu)點(diǎn)，廣受教師們的歡迎。我曾參與過(guò)一次教師學(xué)習視頻培訓，通過(guò)這次學(xué)習，我受益匪淺，深刻體會(huì )到了教師學(xué)習視頻培訓的重要性和價(jià)值。下面我將結合自己的學(xué)習經(jīng)歷和感悟，總結出我對教師學(xué)習視頻培訓的心得體會(huì )。
二、視頻培訓的優(yōu)勢
教師學(xué)習視頻培訓具有許多傳統培訓方式所不具備的優(yōu)勢，下面我將從效率、靈活性和學(xué)習方式三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
1.效率高
相對于傳統的面對面培訓方式，教師學(xué)習視頻培訓具有高效的優(yōu)勢。傳統的培訓往往需要教師們集中在培訓場(chǎng)所，按照固定的時(shí)間進(jìn)行培訓。而教師學(xué)習視頻培訓則沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以根據自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習，極大地提高了學(xué)習的效率。
此外，教師學(xué)習視頻培訓還可以通過(guò)切分視頻內容，將知識點(diǎn)進(jìn)行整合和梳理，使學(xué)習內容更加清晰明了。教師們可以根據自己的學(xué)習進(jìn)度和需要，選擇自己感興趣的部分進(jìn)行學(xué)習，避免信息過(guò)載和學(xué)習的乏味感。
2.靈活性強
教師學(xué)習視頻培訓能夠充分利用網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)，具有非常強的靈活性。無(wú)論是在校還是在家，無(wú)論是在白天還是在夜晚，教師們都可以通過(guò)電腦、手機等設備進(jìn)行學(xué)習。這種靈活性使得教師們可以更好地掌握學(xué)習進(jìn)度，提高學(xué)習效果。
此外，教師學(xué)習視頻培訓還可以根據教師的實(shí)際需求進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習設置。學(xué)習平臺可以根據教師的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習需求，提供相應的學(xué)習資源和學(xué)習計劃，幫助教師更好地進(jìn)行學(xué)習和教學(xué)。
3.多樣化的學(xué)習方式
教師學(xué)習視頻培訓不僅可以通過(guò)視頻進(jìn)行學(xué)習，還可以結合在線(xiàn)作業(yè)、論壇討論、在線(xiàn)測試等多種方式進(jìn)行學(xué)習。這種多樣化的學(xué)習方式，可以為教師提供豐富的學(xué)習體驗，使教師們更好地進(jìn)行知識的消化和運用。
此外，教師學(xué)習視頻培訓還可以通過(guò)在線(xiàn)交流和討論，拉近學(xué)員和講師之間的距離，促進(jìn)學(xué)習的互動(dòng)和合作。學(xué)員可以隨時(shí)通過(guò)郵件、聊天工具等進(jìn)行咨詢(xún)和交流，講師也可以通過(guò)在線(xiàn)直播等形式與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)。這種學(xué)習方式不僅可以增加學(xué)習的樂(lè )趣，還能夠提高學(xué)習的效果。
三、我的學(xué)習經(jīng)歷
在參與教師學(xué)習視頻培訓的過(guò)程中，我積極參與學(xué)習，充分利用學(xué)習資源，取得了良好的學(xué)習效果。下面我將具體介紹我的學(xué)習經(jīng)歷。
1.選擇適合自己的學(xué)習平臺
在參與教師學(xué)習視頻培訓前，我首先進(jìn)行了學(xué)習平臺的選擇。通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索和比較，我最終選擇了一家知名的在線(xiàn)學(xué)習平臺進(jìn)行學(xué)習。這家學(xué)習平臺具有豐富的學(xué)習資源和優(yōu)秀的講師團隊，提供了多門(mén)學(xué)科的學(xué)習課程，能夠滿(mǎn)足我的學(xué)習需求。
2.合理安排學(xué)習時(shí)間
在參與教師學(xué)習視頻培訓之前，我根據自己的工作和生活情況合理安排學(xué)習時(shí)間。每天利用下班后的空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，保證每天至少學(xué)習1-2小時(shí)。同時(shí)，我還利用周末等休息時(shí)間進(jìn)行深度學(xué)習，對難點(diǎn)知識進(jìn)行重點(diǎn)攻克。
3.利用學(xué)習資源
在學(xué)習過(guò)程中，我充分利用學(xué)習平臺提供的學(xué)習資源。首先，我通過(guò)觀(guān)看視頻課程進(jìn)行學(xué)習。課程內容清晰明了，且配有相應的學(xué)習資料，幫助我更好地理解和消化知識。其次，我還利用學(xué)習平臺提供的在線(xiàn)測試進(jìn)行自我檢測。通過(guò)及時(shí)糾正錯誤，我能夠更好地掌握知識點(diǎn)，提高學(xué)習效果。
4.參與在線(xiàn)交流和討論
在學(xué)習過(guò)程中，我還積極參與在線(xiàn)交流和討論。每次學(xué)習完一個(gè)知識點(diǎn)，我都會(huì )通過(guò)在線(xiàn)論壇和學(xué)習群組進(jìn)行交流和討論。通過(guò)與其他學(xué)員的互動(dòng)，我能夠更好地理解和消化知識，同時(shí)也加深了我對知識的理解和記憶。
四、我的收獲和感悟
在參與教師學(xué)習視頻培訓的過(guò)程中，我不僅增加了專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能，還收獲了許多意想不到的收獲。下面我將具體介紹我的`收獲和感悟。
1.提升專(zhuān)業(yè)能力
通過(guò)參與教師學(xué)習視頻培訓，我不僅擴充了自己的專(zhuān)業(yè)知識，還更新了教學(xué)技能。視頻課程往往由專(zhuān)業(yè)講師錄制，內容豐富，課程設置合理。我通過(guò)觀(guān)看視頻課程，不僅了解了最新的教學(xué)理念和方法，還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。這些知識和技能對我今后的教學(xué)工作具有很大的幫助。
2.拓寬學(xué)科視野
教師學(xué)習視頻培訓還幫助我拓寬了學(xué)科視野。通過(guò)學(xué)習平臺提供的多門(mén)學(xué)科課程，我了解到了一些與我的學(xué)科相關(guān)的知識。這些知識不僅擴充了我的學(xué)科知識面，還為我將來(lái)的教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源和方法。
3.培養學(xué)習能力
在參與教師學(xué)習視頻培訓的過(guò)程中，我養成了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。在面對一堆瑣碎的學(xué)習任務(wù)時(shí)，我能夠合理安排學(xué)習時(shí)間，迅速掌握學(xué)習方法。在面對難點(diǎn)和困難時(shí)，我能夠迅速調整學(xué)習策略、改變學(xué)習方法，提高學(xué)習效果。這種自主學(xué)習的能力將對我今后的學(xué)習和工作產(chǎn)生深遠影響。
五、結語(yǔ)
通過(guò)參與教師學(xué)習視頻培訓，我深刻體會(huì )到了這種新型培訓方式的重要性和價(jià)值。教師學(xué)習視頻培訓具有高效、靈活性強、學(xué)習方式多樣化等諸多優(yōu)勢。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續利用教師學(xué)習視頻培訓，不斷提高自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
學(xué)習培訓心得體會(huì )8
20xx年12月1日至5日，我作為高級工程師參加了20xx年度綜合工程系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育為期五天的培訓。作為一名學(xué)員，五天時(shí)間學(xué)完了五門(mén)課程，每天安排培訓學(xué)習一門(mén)課，都是上午8：30－11：30和下午2：30－4：30學(xué)習，學(xué)完一門(mén)考一門(mén)。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請假兼顧單位上的工作以外，能堅持在課堂或利用業(yè)余補充學(xué)完全部課程，并順利通過(guò)了各門(mén)考試。在此，我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多知名校外教育專(zhuān)家，為我們準備生動(dòng)精彩的講座。 版雖然培訓老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟，甚至是小學(xué)侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅持聽(tīng)完各位教師的授課內容。參加本年度繼續教育培訓，我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì )。
一是學(xué)有所得，對今后的工作有所幫助。與老師專(zhuān)家們零間隔、面對面交流，學(xué)習承受到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)拓了視野，感受到一些創(chuàng )新了思路。
此次培訓課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設計與制造》、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員權譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當代高新技術(shù)》五門(mén)課程。從井岡山大學(xué)和吉安技校抽調的老師專(zhuān)家陣容強大，內容豐富，針對性強，專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量高，結合實(shí)際教學(xué)，通過(guò)一系列專(zhuān)題講座，為我們綜合工程系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供教育學(xué)習大餐，幫助我們學(xué)習新理論、新政策，提升專(zhuān)業(yè)技能，培養創(chuàng )新思維能力，團體協(xié)作能力、組織籌劃能力。老師專(zhuān)家們深邃的思想，淵博的知識，高尚的'人格品質(zhì)，嚴謹的研究精神，幽默幽默的演講風(fēng)格，認真負責的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬(wàn)分，驚嘆不已，并學(xué)有所獲，受益無(wú)窮。
短短的五天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來(lái)這次機遇，提升自身素質(zhì)，我們堅信培訓班的每一個(gè)學(xué)員都將猶如點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓班老師給予的甘露后破土而出！
二是感受到了承辦方吉安技校培訓管理效率。特別是在組織、準備與課堂管理方面表達了較強的組織協(xié)調和管理能力。這次為搞好我們這期培訓班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導認真籌劃，周密安排教學(xué)方案和保障工作。在培訓前期精心挑選老師專(zhuān)家，精心照料設計課程，不辭辛勞，全程參與班級管理，并經(jīng)常與我們交流溝通，傳授知識，交友談心，指導我們的學(xué)習實(shí)踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓學(xué)習生活等問(wèn)題，讓我們學(xué)得專(zhuān)心，學(xué)得舒心。
學(xué)習培訓心得體會(huì )9
為期四天的“凝聚心靈、卓越團隊”培訓讓我刻骨銘心，這是我人生中的一筆寶貴的財富。在這段時(shí)間里，我很開(kāi)心，很感動(dòng)，學(xué)到了很多東西，也提高了不少，同時(shí)也進(jìn)一步認識到自己不足。這里我衷心感謝湄潭縣煙草專(zhuān)賣(mài)局（分公司）領(lǐng)導給我們提供一次那么寶貴的提升機會(huì )，感謝威鵬投資咨詢(xún)有限責任公司的沈老師、李老師以及各位教練孜孜不倦的教誨，特別感謝各位伙伴們陪我走過(guò)心靈的成長(cháng)路程，你們辛苦了！
原以為培訓會(huì )很流于形式化，但恰
恰相反，培訓采取理論與實(shí)踐相結合，注重感悟式培訓，整個(gè)訓練安排緊湊有序，內容豐富，活動(dòng)緊張而又不失輕松；工作人員認真負責，任勞任怨；伙伴們滿(mǎn)懷激情，認真投入，頑強拼搏，表現出色，讓我看到了真正的卓越團隊。這次培訓使我收獲頗深，看到了未來(lái)的發(fā)展方向，并對它充滿(mǎn)了信心，進(jìn)一步認識了什么是團隊，如何組建團隊，也充分認識了什么是卓越團隊以及如何打造一支卓越團隊，“生死電網(wǎng)”更是磨練了我們的意志，培養了我們團結協(xié)作，頑強拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。培訓心得范文。
威鵬投資咨詢(xún)有限責任公司的培訓給予我的啟發(fā)是一筆永久的精神財富，無(wú)論我身處何種崗位我都會(huì )永遠記得著(zhù)這十分有益的人生感悟。
一、團隊的力量讓我們走向成功
文檔沖億季，好禮樂(lè )相隨miniipad移動(dòng)硬盤(pán)拍立得百度書(shū)包
團隊的力量是巨大的，巨大到我們
無(wú)法估量，每個(gè)人在團隊中都充當著(zhù)重要的角色，如果每一個(gè)個(gè)體都將自己的'優(yōu)勢和潛能發(fā)揮出來(lái)，那么整個(gè)團隊的力量是驚人的；在這次的培訓中沒(méi)有一項任務(wù)是僅靠自己就能成功的，都是大家團結協(xié)作，分工配合，共同努力完成。我們勇創(chuàng )隊的伙伴們都充分發(fā)揮自己的才能，在每天兩次的創(chuàng )意出場(chǎng)中為團隊出謀劃策，積極參與，服從安排，團結協(xié)作，全力以赴，出色的完成了任務(wù)。通過(guò)全體伙伴們的共同努力，我們勇創(chuàng )隊展現了非凡的凝聚力和戰斗力，最后獲得了第一名，我為我們的團隊感到驕傲。
二、人與人之間要善于有效的溝通，相互理解，互相尊重，彼此寬容交流是無(wú)限的，溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成，如果一個(gè)集體里面的人，對于自己的想法，你不說(shuō)，我也不說(shuō)，大家都把自己的真實(shí)感受隱藏在心底，就很容易引起他人的猜測而導致誤會(huì )，進(jìn)而產(chǎn)生
矛盾，使整個(gè)集體渙散，后果可想而知。我想這次我們團隊表現比較出色，其主要原因也是大家能很好的相互交流，增進(jìn)理解，互相尊重，在各項游戲和分享活動(dòng)中我們隊的伙伴們都各抒己見(jiàn)，也發(fā)生了很多分歧，但我們能互相尊重，求同存異，服務(wù)大局。培訓心得范文。在今后的工作中我們面臨著(zhù)更多更嚴峻的挑戰，更應該要積極主動(dòng)的與同事與領(lǐng)導有效的溝通，在溝通中得到理解，得到尊重，得到寬容，得到信任，得到進(jìn)步，營(yíng)造輕松和諧的工作環(huán)境，理解領(lǐng)導的領(lǐng)導方式與領(lǐng)導作風(fēng)，在工作中盡職盡責的做好本職工作，高質(zhì)量，高效率地完成工作任務(wù)。
三、要有競爭意識，善于思考，不斷創(chuàng )新，迎難而上
這個(gè)社會(huì )是弱肉強食的社會(huì )，競爭是殘酷的，但有了競爭，才有進(jìn)步，而競爭的后果會(huì )產(chǎn)生優(yōu)者生存，劣者淘汰。不管今天我們取得多大的成就，都不能驕傲自大，目中無(wú)人，必須清楚的意識
到這個(gè)社會(huì )正處在不斷的發(fā)展中，必須居安思危，不斷的學(xué)習，不斷創(chuàng )新，不斷提高自己。我們要發(fā)展，要進(jìn)步就離不開(kāi)創(chuàng )新，我們要贏(yíng)得勝利也離不開(kāi)創(chuàng )新，如果你沒(méi)有自己的創(chuàng )新之處，那么你就不能加分或少加分而遠遠落后于別人，如果你沒(méi)有自己創(chuàng )新動(dòng)作而只是一味的模仿別人那么你就會(huì )被現實(shí)社會(huì )淘汰。要創(chuàng )新又離不開(kāi)思考，思考才能發(fā)現新的東西，而要做到這些又需要我們有豐富的知識和豐富的經(jīng)驗，還要有足夠的勇氣，因此不管何時(shí)何地，我們都必須不斷的學(xué)習知識，不斷積累經(jīng)驗，不斷的思考，不斷總結，才能不斷創(chuàng )新。同樣我們要建設美好未來(lái)，更需要不斷的創(chuàng )新，迎難而上，不斷的去開(kāi)拓進(jìn)取，唯有這樣才能在激烈的競爭中彰顯自己的魅力，立于不敗之地。
這次的培訓雖然收獲頗多，但也發(fā)現了自己的許多不足，如遇事還不夠冷靜，想問(wèn)題還不夠深入，處理事情欠缺周全的考慮等等，這些都需要自己在今
后工作中不斷改進(jìn)，我相信經(jīng)過(guò)自己不斷努力學(xué)習，不斷的虛心請教，不斷的克服困難，一定能夠得到不斷的進(jìn)步，為湄潭煙草的美好明天獻上自己的力量。
學(xué)習培訓心得體會(huì )10
參加培訓是教育工作者的義務(wù)，也是應享受的一種權利。通過(guò)20xx年7月開(kāi)始的縣教研室組織的初中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能提高培訓，我受益頗深。我真正地感到這次培訓給我帶來(lái)了不少的收獲，這次培訓很有價(jià)值，它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來(lái)我談一下我培訓的感受。
一．聽(tīng)力訓練方面
聽(tīng)力理解是一種綜合能力的體現，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽(tīng)力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的必要過(guò)程，聽(tīng)不懂，不會(huì )說(shuō)，和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽(tīng)力面臨的最大障礙。通過(guò)這次培訓我對聽(tīng)力的基本技能，聽(tīng)力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認識。
二．語(yǔ)音糾錯訓練方面
語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習的四項基本能力中是“說(shuō)”技能�？谡Z(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說(shuō)出去的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂，最終無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎。通過(guò)英標的發(fā)音訓練以及易混詞語(yǔ)的發(fā)音的糾錯，使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步，更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高，對英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。
三．初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)方面
活動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的'教學(xué)任務(wù)�；顒�(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”并鼓勵學(xué)生樂(lè )于去執行語(yǔ)言學(xué)習任務(wù)，活躍課堂氣氛�；顒�(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著(zhù)快樂(lè )學(xué)習、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。授課老師以她們的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
四．其它方面
教師職業(yè)道德、閱讀教學(xué)策略和任務(wù)型教學(xué)等。教師只能運用多種教學(xué)技能不斷創(chuàng )新才能使課堂教學(xué)得到實(shí)際效果。
總之，通過(guò)這次培訓，我較為系統地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì )了新課程的核心價(jià)值，能夠創(chuàng )新性地實(shí)現自身教學(xué)的轉型，積極努力成為會(huì )教、樂(lè )教的新型教師。
學(xué)習培訓心得體會(huì )11
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、終身學(xué)習
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
二、創(chuàng )新思想
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的'基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
學(xué)習培訓心得體會(huì )12
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(cháng)高級培訓班的學(xué)習，4天半的學(xué)習，聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(cháng)、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、校長(cháng)的定位與職責
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名�！�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。
1、愛(ài)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煇�(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵他們。
2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。
教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍F在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習，當前社會(huì )，伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì )學(xué)習，善于創(chuàng )新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中，學(xué)習成為人的義務(wù)與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng )造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到：首先，努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養，學(xué)習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的'需要，不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的深度和水平，并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外，不斷學(xué)習新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗就升華。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛(ài)為核心
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人、尊重人、寬容人、激勵人。
�。�1）關(guān)愛(ài)。弗洛姆說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)，人不能存在一天”。人是有情感的動(dòng)物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導關(guān)心愛(ài)護教職員工，教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng )造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強大的精神動(dòng)力。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛(ài)護教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習，還要關(guān)心他們的生活，當他們在工作、學(xué)習、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過(guò)去和現在、成長(cháng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(cháng)、內心世界的苦惱和憂(yōu)愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(cháng)、全面的發(fā)展。
�。�3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心�！皣烙诼杉�、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng )設一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力�！皩挕�。其一是指對人不能求全責備，孔子說(shuō)：“君子之過(guò)也，如日月之食也，過(guò)也人皆見(jiàn)之，更也人皆仰之”。人總是會(huì )有缺點(diǎn)和錯誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓，取得更大的進(jìn)步�！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見(jiàn)不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過(guò)錯誤的人�！坝腥菽舜蟆�，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達。
�。�4）激勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。對于知識分了來(lái)說(shuō)，物質(zhì)待遇得到基本滿(mǎn)足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據各自的特長(cháng)和能力，盡可能創(chuàng )造活動(dòng)舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀(guān)摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式�；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個(gè)人的潛力，特別是要通過(guò)各種不同的方式肯定
學(xué)習培訓心得體會(huì )13
國家為主體，為了實(shí)現國家職能的需要，參與社會(huì )產(chǎn)品的分配和再分配以及由此而形成的國家與各有關(guān)方面之間的分配關(guān)系。財政包括財政收入和財政支出兩個(gè)部分。
一、在中國，對財政這一范疇有不同的認識：
第一種觀(guān)點(diǎn)認為，財政是由國家分配價(jià)值所產(chǎn)生的分配關(guān)系，這種價(jià)值分配，在國家產(chǎn)生前屬于生產(chǎn)領(lǐng)域的財務(wù)分配，在國家產(chǎn)生后屬于國家財政分配；
第二種觀(guān)點(diǎn)認為，財政是為了滿(mǎn)足社會(huì )共同需要而對剩余產(chǎn)品進(jìn)行分配而產(chǎn)生的分配關(guān)系，它不是隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，而是隨著(zhù)剩余產(chǎn)品的產(chǎn)生而產(chǎn)生的；
第三種觀(guān)點(diǎn)認為，財政是為滿(mǎn)足社會(huì )共同需要而形成的社會(huì )集中化的分配關(guān)系。
在當今的市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，財政概念當然有所延伸和發(fā)展。如果簡(jiǎn)略地概括財政的概念，從不同的角度，可以有不同的理解。從實(shí)際工作來(lái)看，財政是指國家（或政府）的一個(gè)經(jīng)濟部門(mén)，即財政部門(mén)，它是國家（或政府）的一個(gè)綜合性部門(mén)，通過(guò)其收支活動(dòng)籌集和供給經(jīng)費和資金，保證實(shí)現國家（或政府）的職能。從經(jīng)濟學(xué)的意義來(lái)理解，財政是一個(gè)經(jīng)濟范疇，財政作為一個(gè)經(jīng)濟范疇，是一種以國家為主體的經(jīng)濟行為，是政府集中一部分國民收入用于滿(mǎn)足公共需要的收支活動(dòng)，以達到優(yōu)化資源配置、公平分配及經(jīng)濟穩定和發(fā)展的目標；也可以理解為，財政是以國家為主體的分配活動(dòng)，但這里的“分配”應理解為廣義的分配，既包括生產(chǎn)要素的分配，也包括個(gè)人收入的分配。
二、財政的產(chǎn)生
學(xué)習財政首先要了解財政的產(chǎn)生。財政是一個(gè)歷史范疇，是社會(huì )生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它是在國家產(chǎn)生之后，在經(jīng)濟上占主導地位的階級為了維護國家的存在，依靠政治力量強制占有和支配一部分社會(huì )產(chǎn)品，以保證國家機器的運行和社會(huì )的發(fā)展，這就從一般經(jīng)濟分配中分離出獨立的財政分分配，這就產(chǎn)生了財政。財政也隨著(zhù)國家當然發(fā)展而發(fā)展。隨著(zhù)國家制度的發(fā)展，財政經(jīng)歷了奴隸制國家財政，封建制國家財政，資本主義國家財政和社會(huì )主義國家財政繁榮演變。但是不同類(lèi)型的國家財政，都有著(zhù)財政的一般共性：財政分配的.國家主體性、無(wú)償性、強制性和社會(huì )基金性。這部分內容不在財政學(xué)的重點(diǎn)學(xué)習范圍內，但是，是應該了解的知識，是學(xué)習財政的前提擴展。
三、財政收入
接下來(lái)我們要了解財政的收入與支出，這是財政學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)，我們要掌握的部分很多，我重點(diǎn)討論其中的一個(gè)點(diǎn)。依據不同的標準，可以對財政收入進(jìn)行不同的分類(lèi)。財政收入的分類(lèi)，通常按政府取得財政收入的形式進(jìn)行分類(lèi)，將財政收入分為稅收收入、國有資產(chǎn)收益、國債收入和收費收入以及其他包括基本建設貸款歸還收入、基本建設收入、捐贈收入等在內的收入。其中稅收收入就包括：增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費稅、土地增值稅、城市維護建設稅、資源稅、城市土地使用稅、個(gè)人所得稅、企業(yè)所得稅、關(guān)稅、農牧業(yè)稅和耕地占用稅等。專(zhuān)項收費收入包括：征收排污費收入、征收城市水資源費收入、教育費附加收入等。
其中，稅收收入是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，書(shū)上分了三大章來(lái)給我們詳細講解了稅收的理論與制度。我就說(shuō)說(shuō)中國的稅收制度。就我國目前的稅制而言，結構呈現以下基本特征：
1、以商品稅為主體，商品稅收入達70％左右，高于其他發(fā)展中國家的平均水平。
2、所得稅處于輔助稅種地位，但發(fā)展前景看好。
3、財產(chǎn)稅、資源稅等其他稅種在我國稅收體系中僅僅起到補充的作用，收入比重較小，大致保持在10％以?xún)取?/p>
4、我國社會(huì )保障資金的籌集仍以基金的形式存在，尚未建立起社會(huì )保障稅制度。商品稅比重很大，而所得稅卻很小，國家的財政來(lái)源主要依賴(lài)于商品的增值稅。
四、財政支出
財政支出是指在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，政府為提供公共產(chǎn)品和服務(wù)，滿(mǎn)足社會(huì )共同需要而進(jìn)行的財政資金的支付。
1、按經(jīng)濟性質(zhì)將財政支出分為購買(mǎi)性支出和轉移性支出。當購買(mǎi)性支出在支出總額中大比重較大時(shí)，政府對生產(chǎn)和就業(yè)的影響就大一些，直接通過(guò)財政所配置的資源規模也就更大；反之，財政活動(dòng)對社會(huì )的收入分配的直接影響就大些。
2、按最終用途分類(lèi)，從靜態(tài)的價(jià)值構成上財政支出分為補償性支出，積累性支出與消費性支出。補償性支出主要是對在生產(chǎn)過(guò)程中固定資產(chǎn)的耗費部分進(jìn)行彌補的支出。積累性支出指最終用于社會(huì )擴大再生產(chǎn)和增加社會(huì )儲備的支出，這部分支出是社會(huì )擴大再生產(chǎn)的保證；消費支出指用于社會(huì )福利救濟費等，這部分支出對提高整個(gè)社會(huì )的物質(zhì)文化生活水平起著(zhù)重大的作用。從動(dòng)態(tài)的再生產(chǎn)角度考察，則可分為投資性支出和消費性支出。
3、按費用類(lèi)別與國家職能關(guān)系可將財政支出分為：
�、俳�(jīng)濟建設費支出，包括基本建設支出、流動(dòng)資金支出、地質(zhì)勘探支出、國家物資儲備支出、工業(yè)交通部門(mén)基金支出、商貿部門(mén)基金支出等；
�、谏鐣�(huì )文教費支出，包括科學(xué)事業(yè)費和衛生事業(yè)費支出等；
�、坌姓芾碣M支出，包括公檢法支出、武警部隊支出等：
�、芷渌С�，包括國防支出、債務(wù)支出、政策性補貼支出等。
4、按政府層次可以分為中央支出和地方支出二種。
五、財政的職能
國家財政一般具有三個(gè)職能：
1、資源配置職能。
由于市場(chǎng)存在失靈，市場(chǎng)自發(fā)形成的配置不可能實(shí)現最優(yōu)的效率狀態(tài)，因而需要政府介入和干預。財政的配置職能是由政府介入或干預所產(chǎn)生的，這的特點(diǎn)和作用是通過(guò)本身的收支活動(dòng)為政府提供公共物品、提供經(jīng)費和資金，引導資源的注射，彌補市場(chǎng)的失靈和缺陷，最終實(shí)現全社會(huì )資源配置的最優(yōu)效率狀態(tài)。
2、收入分配職能。
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，由于各經(jīng)濟主體或個(gè)人所提供的生產(chǎn)要素不同、資源的稀缺程度不同以及受各種非競爭因素的干擾，各經(jīng)濟主體或俱獲得的收入會(huì )出現較大的差距，甚至同要素及勞動(dòng)投入不相對稱(chēng)，而過(guò)分的懸殊將涉及社會(huì )公平問(wèn)題。因此財政的收入分配職能主要是確定顯示公平分配的標準和財政調節收入分配的特殊機制和手段。
3、經(jīng)濟穩定與發(fā)展職能。
經(jīng)濟穩定包含充分就業(yè)、物價(jià)穩定和園陵收支平衡等多重含義。發(fā)展是通過(guò)物質(zhì)生產(chǎn)的不斷增長(cháng)來(lái)全面滿(mǎn)足人們不斷增長(cháng)的基本需要。
財政學(xué)從根本上看屬于經(jīng)濟學(xué)，但又包含有一定的政治學(xué)內容，是經(jīng)濟學(xué)與政治學(xué)的交叉學(xué)科；財政活動(dòng)主要的和基本的是微觀(guān)經(jīng)濟活動(dòng)，但對宏觀(guān)經(jīng)濟產(chǎn)生著(zhù)無(wú)可厚非的重要作用。
學(xué)習培訓心得體會(huì )14
反復觀(guān)看了明師科技網(wǎng)的免費課程、體驗課程、會(huì )員課程等關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)題講座和PPT課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎�，F就我學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )歸納如下：
一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句諺語(yǔ)："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習，及時(shí)給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時(shí)代，知識老化的速度加快，社會(huì )發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學(xué)習，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為幼兒解疑釋惑，滿(mǎn)足幼兒對知識的渴求。一是精心備課，寫(xiě)好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎，反復研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，適當安排教學(xué)內容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對個(gè)別幼兒開(kāi)小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細摸索，點(diǎn)滴積累；但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學(xué)水平的提高會(huì )起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習，更好地利用網(wǎng)絡(luò )資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動(dòng)中，教師在這一活動(dòng)中，做了大量的準備工作，先是經(jīng)驗的準備，利用散步讓幼兒發(fā)現自己眼中的春天，接著(zhù)創(chuàng )設與主題相適應的教育環(huán)境，主題墻區角活動(dòng)的的創(chuàng )設，幼兒在活動(dòng)中的表現的春天是那樣春意盎然，在活動(dòng)中教師始終是一名引導者、支持者、合作者，幼兒的興趣很濃，學(xué)習的積極性很高，在這一主題活動(dòng)中，幼兒的發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美的能力得到提升，幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。
二、加強師德修養。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛(ài)心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高判斷事物、明別是非的能力�？磁嘤柊嘁曨l集錦真是一種視覺(jué)享受，幼兒真正做到是活動(dòng)的主人，在游戲王國里自主自由的尋求知識，盡管是公開(kāi)課，但老師的教態(tài)是樸實(shí)自然的，每一個(gè)孩子的眼球都被老師吸引，孩子的個(gè)性得到飛揚，不僅孩子被吸引，臺下的教師也自發(fā)參與互動(dòng)。
通過(guò)這樣的培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的.年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
學(xué)習培訓心得體會(huì )15
XX年XX月XX日，XX市教育局主辦的“學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)”的培訓會(huì )在萬(wàn)眾的期待下，盛大召開(kāi)，短短一會(huì )兒，授課老師為我們帶來(lái)了精心準備的內容豐富，意義深遠的講座，我在聆聽(tīng)中受益匪淺。
德國教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！币虼�，我認為在新課程背景下，有效的學(xué)習學(xué)生的質(zhì)量評價(jià)在學(xué)生個(gè)體成長(cháng)中有著(zhù)重要的作用。
一、實(shí)現學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)主體的`多元化
當前,教育改革的一個(gè)明顯趨勢是由評價(jià)主體單一化向評價(jià)主體多元化推進(jìn)。
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)除了教師評價(jià)，還應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提倡學(xué)生自己給自己評價(jià)，以及同學(xué)之間的相互評價(jià)。在學(xué)生之間互相評價(jià)時(shí)，教師要注意引導學(xué)生把握好評價(jià)的分寸。一開(kāi)始，班里的學(xué)生總是喜歡給別人挑毛病、找缺點(diǎn)，這樣的評價(jià)只會(huì )打擊學(xué)生的積極性。面對這種情況，我告訴學(xué)生：評價(jià)別人要先看優(yōu)點(diǎn)，再提不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導，學(xué)生初步學(xué)會(huì )了評價(jià)別人。就這樣，學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )了去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )了用欣賞的眼光去看別人。
二、實(shí)現學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)方式的多樣化
小學(xué)新課程的學(xué)習效果的評價(jià)應當以“質(zhì)性評價(jià)”、“形成性評價(jià)”為主體，定性評價(jià)與定量評價(jià)相合，形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。
從學(xué)生個(gè)體而言，我們可以建立個(gè)人成長(cháng)記錄袋，這可以讓每一個(gè)學(xué)生都看到自己的成長(cháng)歷程，學(xué)生成長(cháng)記錄袋能夠真實(shí)地反映每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面的發(fā)展狀況，不具有選拔性和甄別性，因而有利于實(shí)施面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育。
口頭評價(jià)是小學(xué)教學(xué)評價(jià)的重要手段�？陬^評價(jià)，在學(xué)生最需要的時(shí)候，以有聲的語(yǔ)言，豐富而精致的情感，對學(xué)生進(jìn)行心理感染，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，激勵了被評價(jià)者，也教育了大家，實(shí)現了教育的心理默契。那些看似平常的話(huà)語(yǔ)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣和主動(dòng)參與的積極性。
口頭評價(jià)還應與其他手段如書(shū)面評價(jià)相結合，才能更大地發(fā)揮其作用。多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生。只要教師按新課程理念進(jìn)行有效的教學(xué)評價(jià)，我們的學(xué)生就會(huì )不斷得到發(fā)展。
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