（精選）學(xué)習培訓心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
學(xué)習培訓心得體會(huì )1
首先，感謝院領(lǐng)導給我這次學(xué)習培訓的機會(huì )，在的仔細聆聽(tīng)中，期盼已久的培訓學(xué)習在的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。這兩天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了的印象，我只恨才疏學(xué)淺、文筆糟糕，夠將所感觸都文字顯然于紙上。我盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達。
我培訓的是如何做好科主任、護士長(cháng)，由法國里昂醫藥管理學(xué)院史曉群教授給我們講的有火爐效應、空杯信念、2：8原則、問(wèn)責制、333體系、防火墻、綜合目標、20：70：10原則、木桶原則、科室之間需要協(xié)調、持續改善、人力資源管理“鉆石”模式、營(yíng)銷(xiāo)4P4C4V組合等等。
通過(guò)這次學(xué)習我認為有很多地方可以用到我們科室管理和我們醫院管理，例如：激勵獎制，正獎勵和負獎勵，給員工下達目標，按時(shí)完成了就給正獎勵，沒(méi)有按時(shí)完成的給負獎勵，我們科里現有一問(wèn)題，就是網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)問(wèn)題，我覺(jué)得可以用獎勵機制，現在有了網(wǎng)絡(luò )登記系統，沒(méi)有獎勵機制，他們就沒(méi)有動(dòng)力，到最后我們的任務(wù)完成不了，醫院就會(huì )減少收入，給他們定制好任務(wù)，完成了就給予獎勵，沒(méi)有完成的給予懲罰，可以大大的'增加他們的工作效率。要做到獎罰明確。我們科室工作時(shí)間問(wèn)題，史老師講到排班問(wèn)題，我們工作分為兩部分，一部分是工作最忙時(shí)間，一部分是不忙時(shí)間，我們要做到忙時(shí)不休班，認真工作，不把情緒帶到工作中，閑著(zhù)的時(shí)候就把忙時(shí)不休的班休出來(lái)，一方面是給醫院減少加班費用支出，另一方面給員工一個(gè)滿(mǎn)意的休息時(shí)間。
還有就是滿(mǎn)意度問(wèn)題，現有的滿(mǎn)意度問(wèn)題存在監管不嚴，滿(mǎn)意度回收少，還有可能滿(mǎn)意度不真實(shí)等問(wèn)題，應該建立滿(mǎn)意度調查小組，不定時(shí)間，地點(diǎn)的巡查管理，以達到醫護人員工作的積極性，給患者最好的滿(mǎn)意，患者滿(mǎn)意度提高了，我們的收入也就隨之提高。就患者滿(mǎn)意了把我們醫院的知名度擴散出去，要讓患者做到1傳10，10傳100那樣我們的門(mén)診量增加，收入增加，員工效益增加，員工工作積極性增加，隨之患者的滿(mǎn)意度就又增加，這樣不斷地循環(huán)，我們就不斷的擴大我們的知名度。我們的知名度增加了，還怕患者不來(lái)我們醫院就診。
擴大醫院知名度還需要現在的技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò )、電視、通訊、微信等宣傳力度大的廣告，來(lái)宣傳讓更多外地的患者知道我們醫院的就醫技術(shù)和環(huán)境。來(lái)增加我們收人。
參加這次培訓，我受益匪淺。我會(huì )通過(guò)這次學(xué)習的內容好好管理科室工作，爭取給科室和醫院滿(mǎn)意的答復。
學(xué)習培訓心得體會(huì )2
xx月我到XX職院參加技師培訓，半個(gè)月以來(lái)我學(xué)習的收獲主要可以用以下幾個(gè)詞可以形容：一大一小，一心一意，一點(diǎn)一滴。
“一大一小”這主要是從學(xué)校的規模來(lái)說(shuō)的，xx院給一的第一印象是校園面積大。從宿舍區走到學(xué)習的教學(xué)樓基本都要15分鐘，走一圈的話(huà)不少于一個(gè)小時(shí)。實(shí)訓實(shí)驗場(chǎng)地大，制冷空調的實(shí)訓實(shí)驗室就占了4層樓。本身就是XX地區的制冷空調的檢驗中心。所以設備是很全的�？上в捎跁r(shí)間有限未能完全了解到所有的實(shí)驗設施。相比較我們職校制冷空調就只有一個(gè)專(zhuān)用的實(shí)驗室，實(shí)訓和實(shí)驗設備也很有限。我從他們的`教師口中也了解到，好的設備設施能讓學(xué)生有更好的機會(huì )去動(dòng)手、去學(xué)習。所以他們那里出來(lái)的學(xué)生都是有很強的技術(shù)能力的，就業(yè)方面也不錯。
“一心一意”去培訓。我是本著(zhù)重新學(xué)習的念頭去的，可以說(shuō)課程要想學(xué)好來(lái)，內容還是很多的。學(xué)習之后既要考理論又要考動(dòng)手實(shí)操，還有實(shí)操理論考試。象通過(guò)對新型中央空調、新型制冷劑、空調新知識等的學(xué)習。讓我認識到了制冷空調的很多前沿知識。也為我以后的教學(xué)提供了很好的理論素材。讓我更加深入的理解了制冷空調這一門(mén)課程。
“一點(diǎn)一滴”的收獲�；叵雲⒓优嘤柕狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然也有停水停電的煩惱，但學(xué)習的過(guò)程是痛苦也快樂(lè )著(zhù)的，更大的滿(mǎn)足是把一個(gè)個(gè)困難解決后的輕松，是收獲知識后的快樂(lè )。細細想來(lái)如果不是參加這次培訓，我也很難可以抽出這樣的時(shí)間來(lái)靜心學(xué)習。所以總的來(lái)說(shuō)這次培訓既有知識上的收獲也有內心的放松，讓我安安心心的有了學(xué)習的時(shí)間。
最后，我最大的感想是如何把這次學(xué)習得到的知識運用到自己的教學(xué)中來(lái)，還有就是如何在條件很有限的前提下搞好我們專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓實(shí)習，在這做一個(gè)小結后，我還有很多重要的工作要做了。
學(xué)習培訓心得體會(huì )3
通過(guò)一年多的學(xué)習，我們系統的學(xué)習了管理方面，財務(wù)成本方面，專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的知識，在集團公司的高度重視和組織安排下，在老師精心備課，激情講解下，我們學(xué)習結束了，感覺(jué)受益匪淺，現把我的感受心得匯報一下。
這次培訓學(xué)習，犧牲了公司領(lǐng)導和學(xué)校老師周末時(shí)間，我們學(xué)員也認真學(xué)習，刻苦思想，用心領(lǐng)悟，有些是我們日常工作作法得到了理論支撐，有些是我們的一些想法得到了印證，有些是我們又發(fā)現了一些“捷徑”，這些必將指導我們以后的工作，使我們的工作思路更清晰，行動(dòng)更有效，對更好地帶好隊伍益處頗多。這次培訓，收獲很大，“充電”作用明顯。
本次的學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)收獲體會(huì )
1、 領(lǐng)導高度重視，老師準備充分，整個(gè)培訓安排有序；
從籌備到開(kāi)學(xué)典禮，從老師備課到實(shí)地企業(yè)溝通，從課堂學(xué)習到課后作業(yè)的整個(gè)過(guò)程中，領(lǐng)導重視體現的淋漓盡致，讓我們感覺(jué)井然有序，過(guò)程順暢，在這樣的籌備安排下，才能導致我們有豐富收獲的必然結果；
2、培訓及時(shí)，針對性強，滿(mǎn)足了我們需求；
企業(yè)在發(fā)展到一個(gè)新階段，管理技術(shù)干部和職員將面對的是一個(gè)
新臺階，將遇到新的課題和困年，原有的管理經(jīng)驗和知識將出現“電力不足”，我們公司在乘勢發(fā)力，共謀大發(fā)展的時(shí)候，給我們中青年干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行這樣一個(gè)系統的培訓，讓我們受益匪淺，充電明顯呀；
3、短期培訓方式深受歡迎。
這次培訓班是與我們公司十二五發(fā)展目標緊密結合，大幅度提高干部素質(zhì)的具體措施，這種針對性的短期培訓，深受我們基層一線(xiàn)領(lǐng)導干部的歡迎。因為，我們基層領(lǐng)導干部，身處工作生產(chǎn)第一線(xiàn)，平時(shí)工作忙，事務(wù)多，很少有時(shí)間有精力放下來(lái)靜心學(xué)習。培訓班采用短期方式，使我們能暫時(shí)放下工作擔子，安下心來(lái)學(xué)習，而且地點(diǎn)選擇在集團公司集中學(xué)習，是知名院校的`教授級教師，對基層領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)，是一次難得的機會(huì )，我們歡迎今后多舉辦這樣的培訓班。
4、學(xué)習內容豐富，指導性強、結合實(shí)際工作，學(xué)以致用。
盡管培訓時(shí)間不長(cháng)，但是安排的學(xué)習內容卻是很豐富，而且很實(shí)用。公司為我們請來(lái)了不少有名的專(zhuān)家教授，講授了組織行為與溝通的技能技巧、文秘及行政管理技能技巧、管理理念方法的決策、計劃、組織、控制、激勵、道德修養和品格魅力的職能專(zhuān)題、質(zhì)量標準及建立、質(zhì)量異常處理與預防、質(zhì)量統計分析對策專(zhuān)題、成本與財務(wù)專(zhuān)題、生產(chǎn)與現場(chǎng)管理專(zhuān)題、設備管理專(zhuān)題、刀具管理專(zhuān)題、金屬材料及非金屬材料管理專(zhuān)題等22次學(xué)習，通過(guò)圖文并茂、形象化的教學(xué)，也使我們在提高管理能力方面得到很大的提高。同時(shí)在工作中，又讓我們找到了參照的藍本、思路和方法的作業(yè)指導書(shū)。如：“組織行為與溝通”一課，讓我們明白我們個(gè)性與團隊的關(guān)系，和領(lǐng)導、同時(shí)之間的溝通及表達方式，解決沖突的辦法等；又如：“財務(wù)與成本”一課，讓我們在開(kāi)展生產(chǎn)活動(dòng)中，一切皆與成本有關(guān)，成本的可控因素及控制方法等；因此，將學(xué)到知識用到實(shí)踐中，我們自身就得到了提高。
作為公司的員工，我們每一位員工都應該秉承公司的優(yōu)良文化傳統，牢記我們肩負的責任和使命，牢記“責任與信念、忠誠與執著(zhù)、無(wú)私與無(wú)畏、智慧與勤奮”的慶鈴精神，按照“實(shí)、細、深、透、快”的工作方法和作風(fēng)，把自己的個(gè)人價(jià)值融入企業(yè)的發(fā)展中，學(xué)以致用，不斷的激勵自己，不斷的提升、突破自己,努力實(shí)現企業(yè)的發(fā)展目標.培訓的學(xué)習心得體會(huì )篇6
2月7日中心校組織全體老師參加為期一天的培訓學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，我們通過(guò)觀(guān)看吳正憲、黃愛(ài)華名師講座錄像后，自己深受啟發(fā)，獲益匪淺。體會(huì )如下：
一、感受到靈活的教學(xué)技巧，淵博的知識，以及豐富的情感投入，流利的語(yǔ)言表達，這些是教師實(shí)施有效課堂教學(xué)自身所必備的條件。
二、在上課過(guò)程中要做好課堂組織教學(xué)，能靈活地處理與運用教材，善于誘導學(xué)生回答問(wèn)題，與學(xué)生打成一片，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛寬松、友好，同時(shí)在教學(xué)中始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當作學(xué)習的主體，教師只充當學(xué)習的組織者、引導者，注意抓住知識點(diǎn)，以點(diǎn)到面向課外延伸，能注意把傳授知識與培養能力相結合起來(lái)去實(shí)現三維目標。
三、通過(guò)觀(guān)看錄像后，自己深有感觸：要真正當一名優(yōu)秀教師實(shí)在不易，除了有突出的教學(xué)能力外，還要有演員一樣的豐富情感。對學(xué)生的教育不能以電閃雷鳴般的粗暴態(tài)度，應以和風(fēng)細雨般的態(tài)度曉之以理，動(dòng)之以情去感化學(xué)生。
四、傳統的教育方式已經(jīng)不適應于新時(shí)代教育的要求，作為新時(shí)代的教師就應更新觀(guān)念，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理論知識，從傳統的教育誤區中走出來(lái)，去迎接新的挑戰，開(kāi)創(chuàng )教育的新局面。
總之，課堂教學(xué)是我們教師共同研討的關(guān)鍵、永恒課題，要想實(shí)施有效的課堂教學(xué)，就得需要我們不斷加強學(xué)習，認真總結、積累經(jīng)驗，借以提升我們的文化、業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論水平。
學(xué)習培訓心得體會(huì )4
20xx年版義務(wù)教育歷史課程標準課程標準強調人文精神和歷史感，力圖以綜合的視野突破原有的學(xué)科界限，聯(lián)系國內外不斷變化的現實(shí)，整合歷史、經(jīng)濟、政治、社會(huì )等多領(lǐng)域的知識，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，辯證地觀(guān)察和分析社會(huì )問(wèn)題，為學(xué)生的學(xué)習和探究提供更大的空間。下面結合自己的教學(xué)實(shí)際和對新課標的理解談?wù)勛约旱男┰S體會(huì )。
一、轉變教育觀(guān)念，真正理解新課標課程改革的教育理念
大家都知道，進(jìn)入新世紀以來(lái)，我過(guò)的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學(xué)家所指出的：“是以培養少數專(zhuān)家為目標的升學(xué)模式”，它制約了一部分有特長(cháng)學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng )新能力差；而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心，“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流。通過(guò)本次培訓我深深的體會(huì )到對基礎教育來(lái)說(shuō)，必須改革傳統的教學(xué)體系。
脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗以及與社會(huì )發(fā)展的練習、學(xué)生的學(xué)習與未來(lái)需要分離，已不能適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能，也是培養學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要體現。
二、認識新的教育方法，適應新課程改革。
傳統的教學(xué)方法，教師按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā)，其結果是學(xué)生雖然掌握了知識，單能力沒(méi)有得到發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”，而是要學(xué)生能過(guò)真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機會(huì )。教師可以根據課程內容，設計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導學(xué)生主導分析、親自動(dòng)手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅使學(xué)生的主導思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng )新精神和方法。想要做到以上兩點(diǎn)，教師本人就一定要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò )平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開(kāi)闊了視野。
三、深入學(xué)習建立新的師生關(guān)系
看了視頻教學(xué)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，我發(fā)現教師角色的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作能力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老是。老是的'引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
四、學(xué)無(wú)止境，要樹(shù)立學(xué)會(huì )終身學(xué)習思想
教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大的
影響，我一時(shí)到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的教學(xué)技能，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把基本技能、知識的掌握和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡教學(xué)方法的多樣化充分利用多種地圖、圖表、歷史年表、文物模型等傳統的教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀(guān)性，更要適應根據本地實(shí)際情況，積極運用現代化教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì )打下扎實(shí)的基礎；鼓勵學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì )、人文素養的整體提高。
總的感受，新“課標”充分體現了與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)簡(jiǎn)明、清晰客觀(guān)的特點(diǎn)。它給我們的歷史教學(xué)改革指明了方向，它給我們的基礎教育改革注入了活力，它值得我們細心領(lǐng)會(huì )，精心貫徹。
學(xué)習培訓心得體會(huì )5
在x月x、x日，我有幸參加學(xué)校組織的外出培訓組的實(shí)踐培訓學(xué)習。培訓組由x校長(cháng)親自帶隊，一行三十余人前往xx縣、xx縣等地的學(xué)校實(shí)地培訓學(xué)習。這是一次大規模、高質(zhì)量的培訓，通過(guò)學(xué)習在我感嘆那些教師知識淵博的同時(shí)，更羞愧于自己要學(xué)的東西實(shí)在太多。xx六中xx校長(cháng)的一席話(huà)更猶若醍醐灌頂，讓人心神震動(dòng)。她說(shuō)，辦學(xué)校首先就是做文化，希望全校師生在這里待一天，就要有家的幸福感，在每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中留下一段美好的記憶……全校師生上下擰成一股繩，用伊犁夢(mèng)點(diǎn)燃校園夢(mèng)，校園夢(mèng)托起xx夢(mèng)，用真情打造xx河風(fēng)骨文化……在她的身上讓我更多看到的是敬業(yè)、務(wù)實(shí)、干練、精細。隨后我們又依次到了xx市二十三中、xx六中和xx中學(xué)等學(xué)校，參觀(guān)了這幾所學(xué)校的文化建設，聽(tīng)取了他們在教育教學(xué)及教研工作的開(kāi)展情況匯報，并聽(tīng)了xx、xx等四位老師的課。在這兩天的學(xué)習中，使我感觸最深的有兩點(diǎn)：
一、制定嚴格的管理機制
一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì )有自己的芬芳。
以十六中為例，這所學(xué)校在管理方面有自己一系列獨特的措施，造就了十六中的與眾不同。首先在學(xué)生教育方面，該校從抓學(xué)生的養成教育做起，從小事抓起，打造了“清、輕、情”獨特的情感教育，形式多樣，方式新穎，讓人耳目一新。其次在教學(xué)工作中充分體現不叫老實(shí)人吃虧的原則，真正做到能者多勞，勞者多酬，看到每一個(gè)人的付出、每一個(gè)工作都從我做起、從上做起、做好領(lǐng)頭羊的帶動(dòng)工作和引領(lǐng)工作，樹(shù)立以我為先的榜樣作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全局。最后是制度的有效落實(shí)。我們都明白一個(gè)道理，一所學(xué)校即使制定再新穎、再完善的制度如果不抓落實(shí)，那么制度就形同虛設。十六中明確制定出怎樣抓，抓什么，哪些人抓等一系列有效措施，形成一整套完善的管理、評價(jià)機制，從而有力的促進(jìn)了制度的順利實(shí)施。
二、打造高效務(wù)實(shí)的課堂
樸實(shí)課堂打基礎，課改理念促發(fā)展。在今天名目繁多、花樣百出的各類(lèi)課型的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂不斷出現在學(xué)生面前，并深受歡迎。而十六中沒(méi)有被霧里看花的虛無(wú)蒙住雙眼，而是讓課堂重歸樸實(shí)。如政治老師xx，首先她在課堂上充分顯示出了作為一名政治老師應具有的扎實(shí)的基本功底，在教學(xué)中能時(shí)刻做到舉一反三以及知識的融會(huì )貫通，特別是在細節的處理上為中考打下了堅實(shí)的基礎。其次在多媒體的運用和制作中也表現出x老師的計算機水平的高超，有效的挖掘本校的'有效資源為課堂服務(wù)，成為一堂課的亮點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效益，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
兩天的學(xué)習雖然短暫，但就這短短的兩天讓我明白了教育需要一種可貴的堅持，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡，把工作做到了一種極致、一種完美更是一種偉大。體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法全部用言語(yǔ)來(lái)表述的，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )在認識上有真正的提高，思想上有真正的飛躍。相信在x校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校通過(guò)“走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)”的這種有效學(xué)習方式，能有力地促進(jìn)我們教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使教育教學(xué)工作會(huì )更上一個(gè)高度。
學(xué)習培訓心得體會(huì )6
1月27日我參加了全市的中小學(xué)班主任管理培訓，在培訓中聆聽(tīng)了吉林市考試教育學(xué)院的錢(qián)惠仙老師，吉化一小李亞南副校長(cháng)給我們作的班主任工作講座。兩位老師精彩的報告、經(jīng)典的案例剖析、豐富的班主任工作閱歷使我受益匪淺。聽(tīng)了兩位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺(jué)到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái)，同時(shí)也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！
就像錢(qián)老師講座里告訴我們的那樣：教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心。能傷人，也可以救人。無(wú)論在任何情況下，一場(chǎng)危機惡化或解除，兒童之是否能受到感化決定權在于老師。
兩位老師的演講贏(yíng)得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著(zhù)真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個(gè)個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過(guò)去自己工作的自查、自醒。
在這次的培訓中，兩位老師從如何打造班主任專(zhuān)業(yè)精神、班主任自主性發(fā)展及班級文化的建設等幾個(gè)方面理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行闡述的。
一、錢(qián)惠仙老師在講到如何做一名成功的班主任的時(shí)候，講到了三心即樹(shù)立自信心，永葆進(jìn)取心，增強責任心，對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為班主任，愛(ài)是教育的前提，由愛(ài)升華為責任，對孩子一生負責，這才是教育的真諦。通過(guò)學(xué)習，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛(ài)的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹(shù)立三個(gè)正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會(huì )。提倡三個(gè)快樂(lè )——順境時(shí)助人為樂(lè )，逆境時(shí)自尋其樂(lè )，平靜時(shí)知足常樂(lè )。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽(yáng)光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執著(zhù)地用粉筆譜寫(xiě)著(zhù)我們平凡的人生，用愛(ài)心托護著(zhù)我們心中神圣的太陽(yáng)。十年的教學(xué)歷程，給我一個(gè)最深的體會(huì )：對于幾歲的孩子，更需要愛(ài)心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二。吉化一小的李亞南副校長(cháng)則向我們展示了他們學(xué)校的特色班級文化建設，班班有特色，人人有特長(cháng)，是他們學(xué)校的特色，更是我們學(xué)習的方向。李亞南副校長(cháng)詳細介紹了什么是班級文化建設，即班級內部的'價(jià)值觀(guān)，共同的思想，作風(fēng)和準則的總和。它是班級的靈魂。
我一邊聽(tīng)一邊思考，我發(fā)現班主任工作事無(wú)巨細，班主任老師作為社會(huì )中的人，難免出現煩躁、敏感、恐懼、悲觀(guān)、心理障礙等多種疾病，這些也將會(huì )間接影響到學(xué)生，這就要求我們每一位班主任老師要學(xué)會(huì )不時(shí)地調節自己的心態(tài)，做一個(gè)健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地人。
錢(qián)老師，是用心、用情，用滿(mǎn)腔熱血在當班主任。李亞南副校長(cháng)帶給我們的更多的是他的管理班級的先進(jìn)理念：與學(xué)生共同學(xué)習、共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同幸福。及如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了近十年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
總而言之，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子，多一種激勵的方法去愛(ài)護我們的學(xué)生 這樣就會(huì )多一些優(yōu)秀的學(xué)生。如果我們能欣賞每一個(gè)學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個(gè)孩子都會(huì )是一抹燦爛的陽(yáng)光，每一個(gè)小荷都會(huì )露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會(huì )！
學(xué)習培訓心得體會(huì )7
學(xué)校在假期的時(shí)候，組織了為期一周的教師培訓，要求所有的老師都參加。這次培訓，對我的幫助很大。我想，在之后，我能夠更好的進(jìn)行教學(xué)，更好的傳授給我的學(xué)生們知識。
在培訓中，我們學(xué)習了幾個(gè)方面的內容，有學(xué)生心理、師德師風(fēng)、怎樣寫(xiě)好教案、素質(zhì)教育和備課方面的一些內容。我認為，這次培訓對我們這些老師來(lái)說(shuō)幫助很大，讓我們的教學(xué)工作進(jìn)行得更加的順利。
首先是學(xué)生的心理，這是很重要的一個(gè)點(diǎn)。教師要掌握好學(xué)生的心理，才能夠更好的、有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)孩子的情況都不一樣，每個(gè)班級的情況也都不一樣，需要我們教師有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。根據他們的心理特點(diǎn)，進(jìn)行輔導。還有學(xué)生的氣質(zhì)，一般把人的氣質(zhì)分為四種類(lèi)型，但很難有單一的氣質(zhì)類(lèi)型出現，都是混合的。教師要學(xué)會(huì )分辨學(xué)生所擁有的氣質(zhì)，進(jìn)行不同的教育。
其次是師德師風(fēng)的學(xué)習�，F在網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越發(fā)達，經(jīng)常被爆出許多教師的負面新聞，正面新聞則很少出現。這就要求我們教師更加注意自己的言行，獲得家長(cháng)的信任，也需要學(xué)校加強師德的建設和培養。教師要做到教書(shū)育人，一言一行都會(huì )被學(xué)生看在眼里，所以不能在學(xué)生面前做一些有不好的影響的事情。雖然每個(gè)行業(yè)都會(huì )有行為不端的人，但因為這些人對整個(gè)行業(yè)產(chǎn)生偏見(jiàn)是不可避免的。
第三就是教案的寫(xiě)作。教案是很重要的，上課的時(shí)候老師就是依據教案的內容進(jìn)行講課，可能上課要講什么話(huà)都會(huì )在教案上寫(xiě)明。這就是教師為什么能把握好上課時(shí)間的關(guān)鍵。學(xué)校也經(jīng)常會(huì )開(kāi)會(huì )，每個(gè)科目的任課老師坐在一起寫(xiě)教案，互相交流教學(xué)經(jīng)驗。我覺(jué)得這樣很好，能夠讓新老師吸取到老教師的一些經(jīng)驗，逐漸形成自己的`教學(xué)風(fēng)格。
第四就是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育跟應試教育的區別在于，素質(zhì)教育注重學(xué)生的全面發(fā)展，但現在的情況還是會(huì )比較的偏向于應試教育。很多家長(cháng)和老師還是會(huì )更多的把重心放在提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上，這是不可避免的。我們老師只能在平時(shí)上課的時(shí)候，多對學(xué)生進(jìn)行其他方面的培養。
第五就是備課。備課包括備教材、備學(xué)生和備教法。老師上課圍繞的還是課本，所以需要教師自己把課本讀透，準備好教學(xué)內容。備學(xué)生是最重要的，根據不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方法。備教法就是準備好教學(xué)方法，要找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習得更好。
我會(huì )把這次培訓中學(xué)到的內容運用到我之后的教學(xué)中去，讓我的學(xué)生能夠學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得快樂(lè )。
學(xué)習培訓心得體會(huì )8
經(jīng)過(guò)這次培訓，我對新學(xué)期的教學(xué)也更有信心做好。雖然我在幼兒園當了一年老師，但我也知道我的能力和同事還是有差距的。這次培訓和學(xué)習也很充實(shí)，老師說(shuō)的話(huà)也讓我受益匪淺。同時(shí)，這次培訓特別豐富多樣，讓我明白做好幼兒園老師并不是那么簡(jiǎn)單，但同時(shí)，只要我努力，盡力去思考，多改變，多提升自己，也能做得更好。
老師的講座非常詳細，從一天的日常工作，一些設計，指導非常詳細，也讓我看到他們的工作有點(diǎn)粗糙，這不僅是我們公園的同事，在兒童教育管理方面，老師也詳細說(shuō)了一些實(shí)用的方法和與父母的`溝通也有很多方法做得更好。這次培訓也讓我明白幼兒園工作的各個(gè)方面都要考慮，通過(guò)活動(dòng)的結合，讓孩子收獲更多。同時(shí)，日常生活其實(shí)很重要，可以更好的培養孩子的習慣。越是這些平凡的工作，越能體現我們老師的價(jià)值和意義。同時(shí)也讓我們收獲更多。
孩子的教育，愛(ài)孩子也是在這次培訓中，老師說(shuō)最多，雖然他們以前也知道，必須愛(ài)孩子，為了更好的教學(xué)，他們也這樣做，但通過(guò)培訓也有更深的理解，幼兒園的孩子，正處于成長(cháng)的初始階段，也需要我們做自己，讓自己有更好的個(gè)性魅力，更好地教他們，同時(shí)，我們也應該平等對待每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都很可愛(ài)，有些淘氣，有些聰明，但我們也應該平等對待他們。我們以前在這方面做得不夠好。事實(shí)上，我們仍然做得不好。我們也應該在未來(lái)做好，多關(guān)注，多了解。只有我們更無(wú)私的愛(ài)才能讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，獲得更多的知識和好習慣。
培訓結束時(shí)，我非常不情愿。我和同齡人交流。作為一個(gè)新人，我也學(xué)到了很多。我很榮幸能分享我前任的經(jīng)驗。我有機會(huì )參加這次培訓。同時(shí)，我應該在今后的工作中繼續學(xué)習，并在工作中利用這一收獲，使我的教學(xué)更好。
學(xué)習培訓心得體會(huì )9
一、將課程資源和新課程理念的整合
從大的范圍來(lái)說(shuō)，課程資源具有一定的廣度和寬度�；厮葜腥A民族幾千年的文明史，我們會(huì )發(fā)現在歷史的長(cháng)河里有著(zhù)許許多多的課程資源我們已經(jīng)在自覺(jué)不自覺(jué)地使用著(zhù)，比起其他國家來(lái)說(shuō)我們的教育資源是豐厚的，有震撼力的。然而從小的范圍來(lái)說(shuō)，相比較全球國際化的趨勢來(lái)說(shuō)，我們的教育資源又是不完備的，是相對匱乏的，有待與世界文明相融合，便于與國際接軌。因此，要研究課程資源與學(xué)生綜合素質(zhì)教育的養成就不能不注意它的本土性和借鑒性。
二、認可教師與學(xué)生的角色。
課程資源的開(kāi)發(fā)由于沒(méi)有現成的路子可以模仿，光靠一定的教育理念依據按圖索驥只能是事倍功半，更多的要靠廣大教育工作者在新課程實(shí)施中不斷摸索，不斷探究，善于歸納，形成理念，指導實(shí)踐。因此，在開(kāi)發(fā)課程資源的艱辛道路上教師應當是實(shí)施者，開(kāi)發(fā)者；學(xué)生是享用者，受益者。而教師的價(jià)值獲得和成就感就建立在學(xué)生能心滿(mǎn)意足地接受所開(kāi)發(fā)的課程資源帶來(lái)的愉悅心情之上，從而成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供強有力的保障。
三、讓課程資源與學(xué)生綜合素質(zhì)教育的養成相輔相承，互相促進(jìn)
學(xué)生綜合素質(zhì)教育的養成是教師與學(xué)生的雙邊交流活動(dòng)，其成效取決于課堂實(shí)施的過(guò)程，而課堂實(shí)施過(guò)程中課程資源的開(kāi)發(fā)又取決于教師的教學(xué)行為。好的課程資源的使用可以很大程度地調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的養成，相反，不好的課程資源或者說(shuō)沒(méi)有什么讓新時(shí)代的學(xué)生感興趣的教育資源，學(xué)生則是被動(dòng)的`，不情愿的，就難得談綜合素質(zhì)的養成與提高了。一旦學(xué)生綜合素質(zhì)有所養成與提高，使他們對學(xué)習有了一定的能力和方法那課堂教學(xué)的實(shí)施就輕松得多了，也變得有效了。
四、課程資源與學(xué)生綜合素質(zhì)教育的養成方式的探究
課程資源的有效配置決定了教育的最終結果。國家為此投入了大量物力，人力，在近幾年徹底改變了絕大多數大學(xué)，中小學(xué)的校園學(xué)習環(huán)境，包括教學(xué)樓的興建，圖書(shū)，實(shí)驗儀器的統一配給以及學(xué)生宿舍樓的興建，使得大多數學(xué)校逐步趨向花園式，樂(lè )園式，學(xué)園式。這些舉措為現代教學(xué)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的養成和提高提供了強有力的基礎保障，相信隨著(zhù)我國在全民教育加大資金投入，實(shí)行政策傾斜的狀況下，中國的教育將走向一前所未有的輝煌。然而硬件設施的配置和興建并不就意味著(zhù)教育可以高枕而臥，關(guān)鍵是要能把這些有利于課堂教學(xué)的硬件發(fā)揮它的作用，真正做到物盡其用，這就不得不考慮它的軟件管理。
“授學(xué)生以魚(yú)不如授學(xué)生以漁”，只要我們不斷開(kāi)發(fā)出好的課程資源并使之服務(wù)于教育，逐步培養和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我相信長(cháng)江后浪推前浪，一輩更比一輩強，到那時(shí)，中國的國民教育會(huì )有一次大的飛躍，中國的國民綜合素質(zhì)也會(huì )有較明顯的提高，那么我們屹立于世界民族之林就會(huì )成為現實(shí)，而不只是一句空話(huà)。
培訓班即將結束了，我們大家都感到有些戀戀不舍，這兩天，大家在一起交流，深感做為村級組織帶頭人，肩上的責任很重大。焦點(diǎn)話(huà)題就是回去以后怎么辦？怎樣才能把組織的期望轉化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，當好帶頭創(chuàng )業(yè)教育的能人和帶領(lǐng)群眾共富的引路人。我們想要做好三件事。
一是要把學(xué)習抓得更緊。人不學(xué)習要落后，不學(xué)習，思想難解放，思路難拓寬。村支部書(shū)記是貨真價(jià)實(shí)的“萬(wàn)金油”，各方面的東西都要懂，都不能做外行，開(kāi)工廠(chǎng)要懂管理，搞經(jīng)營(yíng)要懂市場(chǎng)，招商引資要會(huì )外語(yǔ)，了解文件要會(huì )電腦，既不能缺鐵，也不能缺鈣，一個(gè)都不能少。這次集中培訓只是一次短期充電，更重要的任務(wù)還在后面，關(guān)鍵是看我們能不能堅持學(xué)習，是不是善于學(xué)習，學(xué)習的成效也意味著(zhù)我們今后工作成效。當前重點(diǎn)是把市委陳書(shū)記、市委農辦王主任等領(lǐng)導在培訓班上的講話(huà)精神吃透。只有學(xué)得好，工作挫折才會(huì )少些，發(fā)展的道路才會(huì )平坦些，群眾的富裕才會(huì )實(shí)現得更快一些�！半p帶”的成效才會(huì )更加明顯一些。
二是要把思路理得更清。思路是導向，思路是標尺。過(guò)去我們有這樣的教訓，由于方向不明決心大，只會(huì )做不會(huì )想，我們遭受了很多的挫折，喪失了很多機遇。上海和蘇南的發(fā)展經(jīng)驗給我們一個(gè)非常重要的啟示就是發(fā)展思路要清晰。每個(gè)村的村情、地情、民情都不相同，但都必須樹(shù)立經(jīng)營(yíng)農村的理念，克服舊思想、舊觀(guān)念的束縛，從思維定勢中走出來(lái)，實(shí)事求是，因地制宜地規劃本村發(fā)展路子，宜工則工，宜農則家。
三是把工作做得更實(shí)。面對群眾十分迫切的求富盼富愿望，村支部的影響力、號召力從哪里來(lái)。我們想，一定要按照市委陳書(shū)記的指示，放出樣子、作出表率，自己先富起來(lái)。各村村情不一，發(fā)展路線(xiàn)不一定相同，困難和機遇并存。但我們自己要給自己松綁，“放下包袱，開(kāi)動(dòng)機器”，鼓足信心，“沒(méi)有跨不過(guò)的溝，沒(méi)有躍不過(guò)的坎”。用實(shí)際行動(dòng)證明我們能富、會(huì )富，手上還真有“喚雞一把米”。當然更重要的是帶領(lǐng)群眾共富，先富幫后富，實(shí)現共同富裕。盡管做起來(lái)很不容易，但只要我們堅持走群眾路線(xiàn)，相信群眾，依靠群眾，真心實(shí)意地為群眾辦實(shí)事，群眾還是會(huì )理解我們，支持我們的。
過(guò)去我們常常把“窮忙”這個(gè)詞掛在嘴邊，越窮越光榮，現在要改成“忙富，越富越光榮，切切實(shí)實(shí)地通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)、守法經(jīng)營(yíng)，讓群眾真正富裕起來(lái)，不再為穿衣吃飯民愁，真正地過(guò)上心中曾經(jīng)設想過(guò)的美好生活。
這次由恒大地產(chǎn)集團組織的新員工入職培訓概況，全面展現了恒大集團的發(fā)展歷程和戰略、核心能力、企業(yè)文化、遠景目標、規章制度、人事管理、理財觀(guān)點(diǎn)和恒大全體工作人員的工作作風(fēng)與服務(wù)理念，還學(xué)習了商務(wù)禮儀及員工修身準則等內容；通過(guò)學(xué)習充實(shí)了我對恒大集團有了更廣闊的心理信念，堅定了我心理實(shí)現努力向上的概念，很快適應了新的工作環(huán)境和工作崗位；并堅定了我作為一名新恒大集團員工的自豪感與找到家的歸屬感，堅定了我愛(ài)恒大，恒大是我家的信念。
學(xué)習培訓心得體會(huì )10
學(xué)習是一條沒(méi)有終點(diǎn)的路。今年暑假，我參加了區教育體育局組織的暑期培訓。這次培訓主要是對各學(xué)科新課程標準進(jìn)行了更深入的解讀，同時(shí)邀請了各學(xué)科優(yōu)秀教師為我們上了生動(dòng)精彩的示范課。在這次培訓中，我獲益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)：
一、讓學(xué)？能成為課堂的主？，“玩”好數學(xué)。
《小學(xué)數學(xué)課程標準》的一個(gè)重要理念是為了讓學(xué)生有機會(huì )去實(shí)踐數學(xué)、體驗數學(xué)的樂(lè )趣。通過(guò)在學(xué)習過(guò)程中創(chuàng )設與學(xué)生心理需求相符的情境，喚起他們對數學(xué)的興趣和求知欲，讓他們真正感受到“數學(xué)真好奇”！這樣的課堂教學(xué)不僅僅傳遞知識，更多地進(jìn)行情感交流，思維碰撞，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)真正有趣的渴望，愿意去學(xué)習數學(xué)，并在數學(xué)世界中自由探索。
為了實(shí)現素質(zhì)教育的目標，我們需要認真處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系，實(shí)現最佳的教學(xué)結合。只有這樣，我們才能確立學(xué)生的主體地位，形成以教導學(xué)、以教促學(xué)的新局面。
1、為了激發(fā)學(xué)生的參與度，教師們需要改變他們的教學(xué)理念，正確認識自己的角色，并真正將主導權交還給學(xué)生，充分發(fā)揚教學(xué)民主，處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系，給學(xué)生提供更多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )。例如，在小學(xué)數學(xué)課上學(xué)習長(cháng)方形和正方形時(shí)，可以在學(xué)完長(cháng)方形知識后，通過(guò)啟發(fā)和引導，讓學(xué)生自主探求正方形的規律和特點(diǎn)，最終得出結論。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠理解新舊知識之間的聯(lián)系，還能夠體會(huì )到思想教育的滲透，以達到全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的目的。
2、讓學(xué)？主動(dòng)探求知識規律，悟出道理，得出結論。素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中，要把教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)？去探求知識的過(guò)程之中，放在揭？知識形成的規律之上，讓學(xué)？通過(guò)對新知識的探求——概括——應？去發(fā)現、掌握規律。這既是學(xué)？掌握知識的過(guò)程，？是發(fā)展能？的過(guò)程。？如“長(cháng)？形、正？形周長(cháng)”這？課，？先通過(guò)動(dòng)？實(shí)踐摸？摸、描？描讓學(xué)？體會(huì )周長(cháng)是求各邊長(cháng)度的總和，然后啟發(fā)學(xué)？通過(guò)觀(guān)察和討論，發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，從長(cháng)？形的特征？找尋長(cháng)？形周長(cháng)的？法。學(xué)？在學(xué)習過(guò)程中會(huì )有許多算法，得出結論。在教學(xué)中抓住知識的發(fā)？發(fā)展過(guò)程，運？組討論、合作交流、？述過(guò)程、直觀(guān)演？等教學(xué)？段，達到讓學(xué)？主動(dòng)探索知識規律的？的�？傊�，要考慮怎樣才能讓學(xué)？去探求知識的形成和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)揚民主、強化訓練意識，多？些引導、點(diǎn)拔，讓學(xué)？主動(dòng)探索知識的規律。
三、培養學(xué)生自制力，養成良好的學(xué)習習慣。
我們都知道，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣是非常重要的。在《新課標》中特別強調，學(xué)生學(xué)習新課程時(shí)，首先要培養良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣不僅僅是指上課時(shí)坐好、舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作交流、獨立思考，敢于提出問(wèn)題，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，勇于表達自己的想法，樂(lè )于與他人合作等內在的學(xué)習品質(zhì)和能力。作為老師還要清楚，學(xué)生這些良好的數學(xué)學(xué)習習慣的養成并不是一蹴而就的過(guò)程。在教學(xué)方法上，不應急于求成，也不要過(guò)早地對學(xué)生提出統一的、硬性的要求，將學(xué)生當成加工廠(chǎng)的“機器”。相反，應該采取循序漸進(jìn)的方式，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )討論、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )分享等好的學(xué)習習慣。這些習慣可以為學(xué)生今后學(xué)習數學(xué)打下堅實(shí)的基礎，使他們終身受益。
四、？活中充滿(mǎn)數學(xué)，讓學(xué)？體驗數學(xué)之樂(lè )。
數學(xué)是源于我們的生活，我們的生活中到處都充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)的存在。我們學(xué)習數學(xué)的目的之一就是為了解決生活中遇到的問(wèn)題。因此，我們需要將數學(xué)與生活緊密結合，將數學(xué)知識應用到實(shí)際生活中去。這樣做不僅可以讓學(xué)生們感受到數學(xué)的實(shí)用性，用數學(xué)的眼光看待周?chē)纳�，還可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習的潛能，從而提高他們學(xué)習數學(xué)的積極性和動(dòng)力。這無(wú)疑是對學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極推動(dòng)。
1、數學(xué)的應用無(wú)處不在，它滲透到我們日常生活的方方面面。我們可以利用身邊的實(shí)例來(lái)豐富數學(xué)課堂，使教學(xué)不再局限于教科書(shū)，而是與現實(shí)生活緊密結合。例如，超市的價(jià)格標簽、銀行的利率、校園面積的估計以及食堂菜譜的調查統計表等等，都能成為學(xué)習數學(xué)的寶貴素材。這樣的學(xué)習方式無(wú)疑能夠極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，并且使他們能夠將所學(xué)的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化、活化。
2、數學(xué)問(wèn)題與日常生活息息相關(guān)。數學(xué)知識是源于生活，同時(shí)也為我們的生活服務(wù)。對于小學(xué)生而言，他們學(xué)習數學(xué)的.基礎是來(lái)自于日常生活中形成的常識和經(jīng)驗。因此，我們需要為學(xué)生創(chuàng )造應用數學(xué)知識的條件，給予他們參與實(shí)際活動(dòng)的機會(huì )，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對新知識的理解和鞏固。例如，在教授《相遇問(wèn)題》這一概念后，可以引導學(xué)生思考：“現實(shí)生活中是否只存在例題這一種情況？”在教師的啟發(fā)下，學(xué)生可以列舉出現實(shí)生活中符合情理的實(shí)際情況。然后，教師可以要求學(xué)生將提出的問(wèn)題重新改編成應用題，并自己進(jìn)行探究和解決。另外，例如在教授《元、角、分》的知識時(shí)，可以組織模擬購物活動(dòng)，給學(xué)生10元錢(qián)，讓他們盡可能多地購買(mǎi)文具。只有真正運用數學(xué)知識去解決實(shí)際生活問(wèn)題，才能使學(xué)生不僅在數學(xué)內容上有所拓寬，而且激發(fā)他們的學(xué)習熱情，從而達到學(xué)習數學(xué)的最終目標。以上是我對原始內容的修改。
成為一位優(yōu)秀的教師，這是一項充滿(mǎn)挑戰性和責任感的任務(wù)。我們需要通過(guò)不斷練習和學(xué)習來(lái)適應這個(gè)角色，就像猴子變化的七十二般面貌一樣，只有這樣我們才能輕松應對八十一道難題。時(shí)代在不斷進(jìn)步，教學(xué)大綱也在不斷更新。作為一名年輕的教師，我們必須保持學(xué)習新知識的狀態(tài)，了解最新的思維方式。面對新的課程改革挑戰，我們需要不斷思考，并尋找解決辦法，將數學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中運用數學(xué)，理解數學(xué)并推動(dòng)數學(xué)的發(fā)展，使他們享受到“數學(xué)學(xué)科的樂(lè )趣”，并快樂(lè )地學(xué)習數學(xué)。
學(xué)習培訓心得體會(huì )11
通過(guò)學(xué)習，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。
企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個(gè)人更是造成無(wú)法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會(huì )釀成事故，正確認識到安全不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)�；仡櫧谌珖l(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產(chǎn)法》；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章；某某單位安全管理不嚴，尤其是現場(chǎng)安全監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無(wú)不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！
“安全就是效益”，這種觀(guān)點(diǎn)應根植于每個(gè)人（包括我自己）的心中。首先武裝好自己，熟知熟會(huì )各項操作規程安全制度，認真學(xué)習安全有關(guān)法律法規；其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒；第三是勤于檢查，及時(shí)發(fā)現整改事故隱患。一線(xiàn)崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠不能得到本質(zhì)提升！如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。 無(wú)危則安，無(wú)損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產(chǎn)免于損失。
讓人人都來(lái)重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產(chǎn)之法！讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì )造成很大的傷害或損失，就會(huì )變成違法。 如果我們每個(gè)人都能真正意識到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長(cháng)盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。
通過(guò)此次安全教育會(huì )議學(xué)習讓我們對今后的工作重心引入深思，要進(jìn)一步樹(shù)立“紅線(xiàn)意識”、底線(xiàn)思維、務(wù)實(shí)安全生產(chǎn)基礎，深刻吸取事故教訓，整改隱患，徹底扭轉煤礦安全事故多的勢頭，促進(jìn)全縣煤礦安全生產(chǎn)上新臺階。今后的工作重點(diǎn)落實(shí)：
(一)開(kāi)好班前會(huì )。
作為煤礦生產(chǎn)企業(yè)每天都有職工上下班，開(kāi)好班前會(huì )是搞好安全生產(chǎn)工作的一個(gè)重要議程，通過(guò)開(kāi)班前會(huì )每個(gè)區隊總結上一個(gè)班存在的問(wèn)題和隱患，安排本班的安全生產(chǎn)工作，并對工作中的安全問(wèn)題提出要求以及落實(shí)上一班工作中班存在的問(wèn)題和隱患的處理情況，對一些新工作操作技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，主持人要認真觀(guān)察每個(gè)工人的思想情緒和神態(tài)，如有異常作好思想工作。
(二)安全學(xué)習。
礦上和隊上定期對工人進(jìn)行安全學(xué)習，學(xué)習上級部門(mén)的文件和有關(guān)政策，讓工人了解當前煤礦形式的嚴峻性，并根據政策監督煤礦企業(yè);組織學(xué)習三大規程，使工人不斷的加深了解，同時(shí)開(kāi)展抓“三違”的活動(dòng)高潮，推動(dòng)我礦形成一個(gè)你追我趕的良好的安全學(xué)習氛圍。
(三)落實(shí)制度。
好的企業(yè)就有一整套好的安全管理制度，建立建全企業(yè)的各項有關(guān)制度是當前式必可行的，好的制度有待于職工的認真落實(shí)，是從落實(shí)制度過(guò)程中的反饋意見(jiàn)中提取的，沒(méi)有制度的企業(yè)只是一團亂麻，要用制度來(lái)約束工人，達到安全生產(chǎn)管理的目的。
(四)現場(chǎng)管理。
對于一個(gè)掘進(jìn)隊工作面的安全、質(zhì)量、生產(chǎn)的好壞關(guān)鍵在于要有一名好的班組長(cháng)，好的班組長(cháng)就能用好的辦法和正確的思想來(lái)指揮一線(xiàn)，他是煤礦企業(yè)最靠前的現場(chǎng)指揮員和戰斗員，能正確處理安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系，這樣是職工有了一個(gè)安全后盾，一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，職工也就能團結一心搞好工作，因此好的班組長(cháng)是抓好現場(chǎng)管理的前提，是創(chuàng )造安全、質(zhì)量、生產(chǎn)一流的必要條件。
(五)以人為本，提高職工素質(zhì)。
要搞好一個(gè)企業(yè)首先干部職工要團結一心，這就要求干部要經(jīng)常深入職工，貼切職工生活，聽(tīng)取正確意見(jiàn);了解職工的家庭環(huán)境、以及每天上班時(shí)的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)作好職工的思想工作，解決職工的生活困難，使職工深感到礦如到家，這樣才能讓職工有一個(gè)好的心情，好的心情高的素質(zhì)是煤礦安全生產(chǎn)的必不可少的條件;沒(méi)有職工我們的安全生產(chǎn)就無(wú)從談起，沒(méi)有好的心情我們的安全生產(chǎn)就無(wú)保證，因此以人為本，提高職工素質(zhì)是我們搞好企業(yè)的前提。
以人為本，安全第一，絕不能把它看作是一條故弄玄虛的宣傳標語(yǔ)，或者當作一種華而不實(shí)的'安全理念。而是每一個(gè)生產(chǎn)設計、生產(chǎn)流程、技術(shù)操作等各方面都需以人為本，確保安全第一。保障人的生命安全成為我們企業(yè)首當其沖要考慮和解決的最重要問(wèn)題。而我們也知道煤炭開(kāi)采是風(fēng)險性很高的，尤其這幾年煤礦事故頻頻發(fā)生，更是使許多人“聞煤色變”，對從事采煤工種敬而遠之，導致煤炭行業(yè)人才嚴重流失。要改變這種尷尬的現狀，這也必然要求煤礦企業(yè)和煤礦人，從以人為本高度，落實(shí)和推進(jìn)好“安全第一”理念。
而要以人為本，落實(shí)和推進(jìn)好“安全第一”理念，就必須從改造人開(kāi)始，因為每一個(gè)安全的細節都是由人完成的。故而，人是改造自然中最安全也是最危險的因素。假如人能從以人為本的高度出發(fā)，尊重自我生命，尊重他人生命，生命安全也必然得到保障，安全第一理念也必然得到落實(shí)。這樣，即使在事故不可避免地發(fā)生的情況，被困的人也會(huì )精誠團結，協(xié)同一心地去面對和解決困難，將危害降低到最低程度。而假如無(wú)人本思想，那么這將是最危險的，這樣的人在我們的工作中，即使外在安全設施如何完備，也無(wú)法確保安全第一。因為這樣的人無(wú)法對生命有深切的感悟，對生命本體做到足夠的尊重，故難免形成一種對自我生命和他人生命的漠視，對安全理念的短視，從而釀成痛的災難和血的教訓。人不能做動(dòng)物式的生存，必須做有靈魂的生活。只有如此，才能愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)企業(yè)愛(ài)家;也只有如此，才不會(huì )被利益所驅?zhuān)欢桃曀�，被馬虎所害，才會(huì )時(shí)刻警惕身邊的“浮云”，想“遮望眼”之后果，時(shí)刻手握“安全鐘”，警醒自己愛(ài)惜生命，真正做到以人為本，落實(shí)和推進(jìn)好“安全第一”理念。在工作中，做到未雨綢繆，防患于未然，做到以人為本，安全第一，從而實(shí)現員工與企業(yè)的和諧發(fā)展。
學(xué)習培訓心得體會(huì )12
10月8日學(xué)校組織全校生物老師學(xué)習《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準(20xx年版)》，新課標將黨的教育方針具體細化為學(xué)科核心素養，結構上優(yōu)化了組織形式，設立跨學(xué)科主題學(xué)習活動(dòng)，內容上安排了不同學(xué)段的學(xué)習內容，體現了學(xué)習的連續性和階段性。本次活動(dòng)我最大的感悟是：要上“真課”，讓學(xué)習在實(shí)踐中真實(shí)發(fā)生，收獲過(guò)后還需要在實(shí)踐中能被再次喚醒并使用。也就是專(zhuān)家之前說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：讓學(xué)生的全世界變成他的課本，而不是讓課本變成他的全世界。
核心素養內涵主要包括：生命觀(guān)念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和責任態(tài)度。課程性質(zhì)上也強調生物學(xué)是基礎自然學(xué)科，學(xué)習生物學(xué)課程有利于讓學(xué)生養成科學(xué)思維的習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。那也就是說(shuō)，以后的教學(xué)不僅要關(guān)注生物課程本身，還需要在生活中找生物、學(xué)科中尋生物，需要教師的教學(xué)延續是終生的，教師更應該注重自己的引導作用。
新課標堅持以核心素養為導向。我國的基礎教育目標經(jīng)歷了“基礎知識”“基礎知識與基本能力”“三維目標”“核心素養”的發(fā)展，核心素養包含三維目標并且比三維目標更寬、更深，更能符合學(xué)生終身發(fā)展的需要。傾向于讓學(xué)生運用所學(xué)的知識、方法、能力、觀(guān)點(diǎn)等等去解決現實(shí)問(wèn)題，達到“學(xué)以致用”，培養的是活生生的人，克服了以往培養“紙上談兵”的“書(shū)呆子”的缺點(diǎn)。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的真實(shí)問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊，例如熱點(diǎn)新聞，科技前沿、醫療健康，個(gè)人生活，當地資源，環(huán)境保護等，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的'問(wèn)題，我們在教學(xué)中適當加入這些內容，會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路，加深對相關(guān)知識的理解，并能夠認識到許多社會(huì )問(wèn)題的多方面性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運用激勵性的語(yǔ)言。例如說(shuō)得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗成功，增強自信心�！叭赂母铩币竽馨l(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)撥？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具。又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根據學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情境提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
學(xué)習培訓心得體會(huì )13
本人參加了初中教師繼續教育培訓和學(xué)校組織的校本培訓。透過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都得到很大的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。
教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(cháng)路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，個(gè)性重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建立擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓中，真正做到師德建立和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬，透過(guò)培訓，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓過(guò)程中，首先時(shí)間保證；其次，我采取“穩扎穩打”，讓學(xué)習資料化整為零，為了加強對資料的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一齊研討，我對教學(xué)也有了很大的信心。
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)歷。在初中教師培訓中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習過(guò)程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建立當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的資料，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，用心爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學(xué)中的應用。
過(guò)去，只明白埋頭于書(shū)本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)，因此使自己的開(kāi)展緩慢前進(jìn)。透過(guò)繼續教育網(wǎng)上培訓，我有了長(cháng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì )努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養更多的棟梁之才。
我隨著(zhù)繼續教育時(shí)間的不斷增加，繼續教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習之中，或者說(shuō)，我已經(jīng)融入了繼續教育學(xué)習的廣闊天地之中。
透過(guò)繼續教育學(xué)習現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，透過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
說(shuō)實(shí)在的，在最初的.學(xué)習過(guò)程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習、培訓也參加了很屢次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習任務(wù)和學(xué)時(shí)。但是，當我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個(gè)豐富多彩的世界！
透過(guò)繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續教育學(xué)習使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。
總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，效勞教學(xué)。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應有的奉獻。
學(xué)習培訓心得體會(huì )14
20xx年11月4日至7日，我校在山東管理學(xué)院組織了大型全員師資培訓活動(dòng)。本次培訓邀請了黃秀娟等四位專(zhuān)家，他們分別從信息化教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設、師德素養與班主任工作、精品課建設四個(gè)方面為我們作了報告。自我感覺(jué)這次培訓收獲頗多，效果非常好。我用四句話(huà)總結自己的收獲：更新了觀(guān)念，提高了能力，看到了不足，開(kāi)闊了視野。
參加過(guò)多次不同內容不同形式的培訓，而此次培訓是我歷次培訓中感悟最深也是最投入的一次。我的狀態(tài)正如余國良教授在微信中描述的那樣：“不少老師從坐下后目光就像攝影機般地跟著(zhù)我，直到會(huì )議結束也沒(méi)挪動(dòng)過(guò)……”因為投入才有收獲。
我感覺(jué)不僅僅在教學(xué)能力提高、教師管理、學(xué)生管理方面收獲很大，而且對家庭對孩子教育的幫助也很大。但同時(shí)我也告誡自己，要克服掉“當時(shí)聽(tīng)著(zhù)很投入，很激動(dòng)，有很多想法，回來(lái)后又逐漸恢復到老樣子的毛病”，爭取一點(diǎn)一點(diǎn)記錄下來(lái)，一條一條去實(shí)踐、去體會(huì )，真正提高自己的工作能力和工作成效。下面把自己在學(xué)習過(guò)程中的些許體會(huì )與大家分享。
一、優(yōu)良素質(zhì)的展現
這是學(xué)校第一次安排這種大型的教師全員培訓活動(dòng)，沒(méi)有什么經(jīng)驗，總擔心有哪些方面會(huì )安排不到位，有老師做的不到位……結果，三天下來(lái)，才發(fā)現所有擔心都是多余的。我校老師在整個(gè)培訓中所表
現出來(lái)的整體素質(zhì)得到了會(huì )務(wù)組、授課專(zhuān)家的高度贊揚。老師們不管從自身的職業(yè)形象、會(huì )議紀律還是從就餐紀律等各方面所表現出來(lái)的高素質(zhì)都非常令人欽佩。
培訓內容很充實(shí)，時(shí)間很緊張，老師們在精力和體力上都很累，但是幾天下來(lái)，沒(méi)有一位老師在會(huì )場(chǎng)接打電話(huà)，交頭接耳，隨便進(jìn)出；整個(gè)會(huì )場(chǎng)沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，所有老師都能投入地聽(tīng)講、記筆記，積極地投入、參加互動(dòng)……專(zhuān)家們講得精彩，老師們聽(tīng)得認真，展現出了我校教師良好的素質(zhì)。所有的表現可以用“為我們自己點(diǎn)個(gè)贊”來(lái)描述。
二、教育理念的提升
一位近60歲的老教育工作者，能把那么多的教育思想、教育理念、教育方法、教育案例都記得清清楚楚，相比之下，我們這些正在踐行教育理念的教師有時(shí)卻糊里糊涂，令人感慨。余教授在講課中問(wèn)了我一句：是否記得“行動(dòng)導向法”，讓我一直感到非常羞愧。作為職業(yè)學(xué)校的老師，特別是分管教學(xué)的副校長(cháng)，雖然時(shí)常提起“行動(dòng)導向法”，但卻不能完整地闡述其內涵，說(shuō)明自己對這些方法只是表面上說(shuō)說(shuō)，并沒(méi)有真正深入地去理解，去探究，去運用，這確實(shí)是需要自己反思的。當然，不僅僅是“行動(dòng)導向法”，有關(guān)職業(yè)教育的政策方針理念都應該不斷加強學(xué)習和實(shí)踐，不能只停留在淺層面上。
四位專(zhuān)家的講座在提升我們教育信息技術(shù)水平的同時(shí)，更是對我們教育理念甚至是生活理念的提升。黃秀娟教授，34歲，是劉國鈞高等職業(yè)學(xué)校最年輕的副教授，她那句“做好一切該做好的準備，沒(méi)有人會(huì )聽(tīng)你解釋”，與我們曾經(jīng)邀請到校講座的曹文萍老師的觀(guān)點(diǎn)如出一轍。也正因為她們積極地去做了該做好的準備，當機會(huì )來(lái)臨時(shí)才能及時(shí)抓住。如果發(fā)牢騷、怨天尤人又能解決什么問(wèn)題呢？你沒(méi)有想法，不代表別人沒(méi)有想法；你沒(méi)有想法怎么去跟有想法的人競爭呢？所以對照自己，不管是信息化大賽或其他各種比賽，看看自己是否已經(jīng)在未雨綢繆，是否積極做好了各種準備。
沒(méi)有切身經(jīng)歷，往往體會(huì )不到優(yōu)秀教師成長(cháng)的艱辛，正如黃秀娟教授所說(shuō)的，她不到10分鐘的內容可能需要那么一摞的資料，她那2200字的發(fā)言可能需要10倍甚至幾十倍的講稿，她在臺上展示的一個(gè)課題已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾位專(zhuān)家、多位老師、無(wú)數學(xué)生多次的提問(wèn)和修改，才能制作出一個(gè)讓別人提不出問(wèn)題的作品來(lái)。所以，當黃教授展示她自己的兩個(gè)作品，讓大家從“平臺、資源、呈現方式三個(gè)方面找出有何不同”這樣的互動(dòng)的問(wèn)題時(shí)，我除了看到畫(huà)面更精美、文字更精簡(jiǎn)、視頻效果更好等，其它的我是真的找不出來(lái)。而我們有些老師就能看出來(lái)并且準確地講出來(lái)。我覺(jué)得沒(méi)有真正制作過(guò)這種作品的老師是發(fā)現不了其中的奧妙的，這其實(shí)也正是黃教授的“只有親自經(jīng)歷過(guò)的老師才會(huì )體會(huì )到其中的艱辛”的具體體現。
三、專(zhuān)業(yè)建設思路的拓展
曾招喜教授在專(zhuān)業(yè)建設講座中有一句話(huà)“不要看專(zhuān)業(yè)小，要看是否有思路”。當聽(tīng)到這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)我也在反思：我校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與那些大校、名校相比較還是有一定差距的，我們的“專(zhuān)業(yè)小”，但是我們“有思路”嗎？專(zhuān)業(yè)建設離不開(kāi)與行業(yè)、企業(yè)的緊密結合，那我們有去拜訪(fǎng)過(guò)相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)嗎？退一步說(shuō)，我們知道有哪些相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)嗎？中職學(xué)校培養學(xué)生技能非常重要，可是除了“技能大賽”“技能鑒定”，我們還能考取哪些專(zhuān)業(yè)證書(shū)？還能參加哪些比賽？這些信息我們有嗎？教務(wù)處有嗎？我…有嗎？
作為教師、專(zhuān)業(yè)負責人、教務(wù)處還有我，確實(shí)應該走出去，了解與專(zhuān)業(yè)建設相關(guān)的所有信息，讓這些信息為我們所用。只有這樣，才能不斷調整我們專(zhuān)業(yè)建設的方向，拓寬我們專(zhuān)業(yè)建設的思路，推動(dòng)我們的專(zhuān)業(yè)向更好的方向發(fā)展。
曾教授講到“旅游專(zhuān)業(yè)在學(xué)院中的地位不高，無(wú)法與山東旅游學(xué)院、青島酒店管理學(xué)院競爭，但每年都能拿獎回來(lái)，別的專(zhuān)業(yè)做不到”。比較而言，我們學(xué)校在整個(gè)淄博市中職學(xué)校中的`地位也不高，我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不平衡，有的專(zhuān)業(yè)在學(xué)校中的地位并不高，但我們能做到“每年都拿獎回來(lái)”嗎？現在，學(xué)校領(lǐng)導非常重視學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設，投入大量的人力和物力支持專(zhuān)業(yè)發(fā)展，對此，我們每個(gè)專(zhuān)業(yè)都應該抓住機遇，以濟南職業(yè)學(xué)院的旅游專(zhuān)業(yè)為榜樣，制定自己的目標，發(fā)掘自己的資源，齊心協(xié)力、鍥而不舍，把我們的專(zhuān)業(yè)建成有自己特色的強勢專(zhuān)業(yè)。一天建不起來(lái)那就用一學(xué)期，一學(xué)期不行就用一年、兩年。但前提是，一定要有明確的目標并付諸行動(dòng)才行。
作為副校長(cháng)我也在反思，自己對專(zhuān)業(yè)建設等方面的思路是否清晰，如何開(kāi)展工作才更有益于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)的發(fā)展？通過(guò)這次學(xué)習，在得到啟發(fā)的同時(shí)要靜下心來(lái)梳理好專(zhuān)業(yè)建設的步驟和思路，做好學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的遠景規劃，不能只顧眼前，遇到困難就畏縮不前。
四、教師培養的持續性
職業(yè)學(xué)校的發(fā)展不能閉門(mén)造車(chē)，要創(chuàng )造各種機會(huì )加強教師的培養和培訓，提高教師的教育教學(xué)理念和水平，特別是加強專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師的選拔和培養。不能把這種重視只停留在嘴上，要爭取一切機會(huì )推薦老師，幫助老師去提高。同時(shí)也要對教務(wù)處提出要求：應該不斷提高工作水平，站在一個(gè)更高的角度來(lái)做老師業(yè)務(wù)上的指導，而不是沉溺于日常事務(wù)的處理；在新事物、新思想、新技術(shù)面前也要想盡一切辦法充實(shí)、提高自己，不懂的問(wèn)題就要問(wèn)，要學(xué)。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，教學(xué)手段也在不斷豐富和更新，可以把那些重復性、機械性的工作交給計算機或其他工具來(lái)完成，而我們要做的就是不斷提升理念，提高境界。
這次全員培訓為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了難得的學(xué)習機會(huì )，為教師隊伍的建設提供了新的思路。我將更多地思考，不斷總結和研究，做到學(xué)有所用，爭取在各項工作中有更大的提高和進(jìn)步。
學(xué)習培訓心得體會(huì )15
下半年，學(xué)校在教師隊伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習培訓，我們認識到育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的.感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。從本次學(xué)習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話(huà)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導學(xué)生，要樹(shù)立遠大的理想。同樣，教師也應該樹(shù)立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
總之，本次學(xué)習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
【學(xué)習培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習培訓心得體會(huì )07-20
學(xué)習培訓的心得體會(huì )05-13
學(xué)習培訓心得體會(huì )06-13