技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )
有了一些收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )1
這次培訓活動(dòng)，設置的學(xué)習內容豐富，選擇的余地大。本次課程我選取了微課程的設計與制作，技術(shù)支持的學(xué)情分析等課程。通過(guò)學(xué)習，使我認識到微課程的獨有的高效有趣的效果，而技術(shù)支持的學(xué)情分析，通過(guò)大數據對學(xué)生的知識點(diǎn)的掌握程度進(jìn)行了統計與分析，大到整個(gè)班級的好與差，小到具體學(xué)生的`失分點(diǎn)，這樣就能使教學(xué)具有針對性。
通過(guò)微課程的設計與制作的學(xué)習，使我認識到教學(xué)過(guò)程完整性的重要性，知識呈現方式的多樣性。通過(guò)觀(guān)摩名師教學(xué)，提高了教學(xué)實(shí)踐的水平，對自己存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思，提高了教學(xué)能力。學(xué)習并研究了典型案例講解，結合自己的實(shí)踐操作，修正了教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升了教學(xué)素養。
通過(guò)對名師的“探究杠桿平衡條件”的學(xué)習，使我受益匪淺，從設置情境，引入新課，再到課堂教學(xué)的展開(kāi)，多媒體的應用，學(xué)生實(shí)驗與教師講解的有機結合，呈現了一堂精彩的教學(xué)課。課堂的設計嚴密，過(guò)程生動(dòng)而流暢，沒(méi)有突兀，水到渠成，讓人感覺(jué)舒服且有收獲。
在今后的教育教學(xué)工作中，要把學(xué)習的知識與技能運用進(jìn)去，提高課堂教學(xué)的趣味性，高效性，舒適性，爭取使自己的教學(xué)效果得到進(jìn)一步提升。
技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )2
通過(guò)這次信息技術(shù)應用能力提升培訓，我對教育現代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì )，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現代化教育發(fā)展的必然趨勢，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
首先，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透到各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中。傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。我們要懂得教育和信息技術(shù)的融合，提升教師信息技術(shù)應用能力。我們應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，這就要求教師樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
其次，不斷的學(xué)習和實(shí)踐。在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名語(yǔ)文教師，必須具備良好的信息素養，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用。對信息技術(shù)的綜合運用能力，已不能只停留在課件的制作上。這就要求不斷的學(xué)習和實(shí)踐，積極主動(dòng)吸納當今最新的.技術(shù)，將最新的'網(wǎng)絡(luò )技術(shù)運用的課堂教育之中。
第三，多層面關(guān)注。此次培訓中，我體會(huì )到了信息技術(shù)既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方法和技術(shù)思想的挖掘，又要關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習慣、價(jià)值觀(guān)念等）諸多方面，要引導學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。
總之，我們要適應教育信息化的到來(lái)，適應教育信息化的全面改革。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì )。作為新時(shí)代的教師，我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，進(jìn)一步提升信息技術(shù)應用能力。
技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )3
這次暑期電子白板培訓活動(dòng)，為我們這些奮戰在一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)各位教師的細致講解講座，學(xué)習信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)策略，并耐心進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)。這次培訓學(xué)習，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩。使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、在學(xué)習中正確認知。
在這次信息技術(shù)學(xué)習中，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，都應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時(shí)，讓我認識到：“追求自己的教育之夢(mèng)”，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。因為教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從研修的課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的.因素。
二、在學(xué)習中自覺(jué)反思。
在學(xué)習的過(guò)程中，我更深的明白了“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！边@句話(huà)的含義。
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位。我深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
三、在學(xué)習中認真總結。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新認識。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中，從專(zhuān)家的報告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作教學(xué)實(shí)效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長(cháng)；審視今天與在審視中甄別；前瞻明天與在前瞻中創(chuàng )新，時(shí)刻把語(yǔ)文教育實(shí)踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。在思考中前行，讓我的語(yǔ)文課堂更精彩。
總之，這次培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用好現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )4
今天參加了信息技術(shù)應用能力提升管理者培訓班的培訓，上午聽(tīng)了市師專(zhuān)的王教授的一節《信息技術(shù)提升》的一個(gè)講座。 王教授的講座從信息技術(shù)包括的基本知識、信息技術(shù)與計算機基礎、信息技術(shù)應用和防護等內容，雖然講述的知識都是基礎知識，但是卻把許多知識進(jìn)行了系統的梳理，使我們對信息技術(shù)能力的知識有了更深入的認識。通過(guò)學(xué)習，本人對信息技術(shù)應用能力培訓有了更多的感悟。
一、基礎知識系統化。雖然我們對信息技術(shù)的知識也了解很多，但是說(shuō)到什么是信息技術(shù)，很多人可能還是不能說(shuō)完整，而通過(guò)系統的培訓，我們對基礎知識就有了全面的了解，從而在以后的應用中就能明確的認知信息技術(shù)知識了。
二、重點(diǎn)知識突出化。每一次培訓，總有那么多的相似地方，但是每次都能學(xué)到新的內容，這就是每個(gè)人對知識的.理解有其突出的地方，而他們在講解中也就會(huì )著(zhù)重介紹他們的長(cháng)處，當然也許是我們自己對知識的認知程度不同，在學(xué)習中對自己感興趣的知識就會(huì )認真學(xué)習，所以感覺(jué)講得也特別好。
三、難點(diǎn)知識簡(jiǎn)單化。每一位主講都有自己的研究，他們總能把某些較難操作的應用能力進(jìn)行簡(jiǎn)單化的處理，使我們能更容易學(xué)習應用，在應用中也更容易操作。四、常用知識精細化。對有些常的信息技術(shù)應用能力，我們也不是每個(gè)模塊都能準確應用的，但是每次學(xué)習中都能有新的發(fā)現，主講者總是能對一些常用的技能進(jìn)行擴展，使用我們對常用的技術(shù)有所提高。
當然，從本次培訓中，本人還覺(jué)這種應用能力的培訓，能不能直接在操作中培訓，而不是聽(tīng)講座，這種講座只能是對知識的認識上有所提高，而真正應用的，不一定都能記住，如果能邊講邊操作，效果則一定會(huì )更好。
另外，從今天參加的培訓中和最近聽(tīng)到的幾個(gè)同事參加的各種培訓中可以看出，現在的培訓真的是從嚴、從實(shí)，不象原來(lái)的培訓只要有人簽個(gè)到，最后總能拿到合格證書(shū)，而現在是一場(chǎng)一點(diǎn)名，過(guò)程中對睡覺(jué)、玩手機、做其它與學(xué)習無(wú)關(guān)的事的現在都會(huì )受到制止，使每個(gè)人都是參加了就得認真學(xué)習，確保學(xué)有所得。信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )9
信息技術(shù)應用能力提升學(xué)習感想當今社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì )，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門(mén)技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應用能力提升”的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐。
在教學(xué)中必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深體會(huì )到：信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應用能力。
這次培訓的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，創(chuàng )新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應用能力。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的簡(jiǎn)單制作上。使我們認識到作為一名語(yǔ)文教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。
技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )5
在風(fēng)力發(fā)電系統中，控制技術(shù)和伺服傳動(dòng)技術(shù)是其中的關(guān)鍵技術(shù)。這是因為自然風(fēng)速的大小和方向是隨機變化的，風(fēng)力發(fā)電機組的切入和切出、輸入功率的限制、風(fēng)輪的主動(dòng)對風(fēng)以及對運行過(guò)程中故障的檢測和保護必須能夠自動(dòng)控制。同時(shí)，風(fēng)力資源豐富的地區通常都是海島或邊遠地區甚至海上，分散布置的.風(fēng)力發(fā)電機組通常要求能夠無(wú)人值班運行和遠程監控，這就對風(fēng)力發(fā)電機組的控制系統的可靠性提出了很高的要求。
要研究一套可靠的風(fēng)電控制系統，首先要了解風(fēng)力機工作的基本原理，包括風(fēng)力機的能量轉換過(guò)程、空氣動(dòng)力特性、簡(jiǎn)化葉素動(dòng)量理論和渦流理論等。掌握以上知識，才能知道在何種情況下應進(jìn)行何種控制以及對哪些參數進(jìn)行控制才能達到相應效果。
在對風(fēng)力機的控制策略進(jìn)行歸納后得出風(fēng)力機的控制要素主要有以下幾部分：轉速、偏航、停機、發(fā)電機。其中轉速控制分為定槳距控制和變槳距控制，變槳距控制又可分為恒速恒頻和變速恒頻控制。定槳距控制的策略是在風(fēng)速過(guò)大時(shí)采取失速控制以防轉速過(guò)大，變槳距控制則相對靈活主要通過(guò)調節槳距角和轉速使風(fēng)力機的運行符合要求。
目前風(fēng)力發(fā)電機組的控制技術(shù)從機組的定槳距恒速運行發(fā)展到基于變速恒頻技術(shù)的變速運行，對于風(fēng)力機的變速恒頻運行，除需要了解風(fēng)力機的原理之外，還需掌握風(fēng)電機組控制系統的特性。這種特性主要是風(fēng)力機的功率因數與葉尖速比和槳距角的關(guān)系。對于某一固定的槳距角，存在唯一的最佳速比使得功率因數最大。而對于任意的葉尖速比，槳距角為0度時(shí)功率因數相對最大，槳距角增大，功率因數明顯減小。根據這種特性，變速恒頻控制的策略就是在額定功率前都將槳距角置于最小的位置，一般3度左右，這時(shí)調節發(fā)電機的轉速n，使得葉尖速比始終對應最佳功率因數點(diǎn)。當風(fēng)速超過(guò)額定風(fēng)速時(shí)，則增大槳距角使風(fēng)力機的功率穩定在允許范圍之內。
可以說(shuō)，這種控制策略已經(jīng)基本實(shí)現了風(fēng)力發(fā)電機組從能夠向電網(wǎng)提供電力到理想地向電網(wǎng)提供電力的最終目標。而依據這種策略研發(fā)風(fēng)電機組的控制系統則是我們今后工作的重要一環(huán)。
技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )6
xx年1月11日至1月30日，我有幸參加了農村中小學(xué)骨干教師“國培計劃”的培訓。我們來(lái)到了京津走廊上這顆明珠廊坊。雖然學(xué)習是艱苦的，但是我快樂(lè )著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，在這里，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座和同行們的高見(jiàn)，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，先進(jìn)的技術(shù)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、培訓學(xué)習非常必要。
整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是我們農村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“人心所向”。
二、知識更新非常必要。
我們作為信息技術(shù)教師，信息技術(shù)變化可以說(shuō)是日新月異，那我們的知識更新也要與它合拍，才能成為一個(gè)合格的教師。通過(guò)這次學(xué)生使我看到了，自己的基本功還和同行們有很大的差距，在以后，自己一定要注意提高自己學(xué)習能力，使自己成為一個(gè)技術(shù)過(guò)硬的'人，為成為一名優(yōu)秀的教師努力。
三、理念的更新更重要。
我們教學(xué)中如果沒(méi)有先進(jìn)的理念跟上，我們就很難找到先進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中就無(wú)法打造高效課堂。在這交培訓中，我的思想有了很大的提高，比如自己在過(guò)去時(shí)候，我一直把自己作為課堂的主角，沒(méi)有真正的把學(xué)生作為課堂的主體，通過(guò)這次學(xué)習，我一定要做學(xué)生的引領(lǐng)者和指導者。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步
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xx軌道交通，俗稱(chēng)xx地鐵；目前xx有2條正在施工中的地鐵線(xiàn)路，即地鐵一號線(xiàn)一期，地鐵二號線(xiàn)一期；有兩條即將投入使用的線(xiàn)路，即地鐵一號線(xiàn)二期，城郊線(xiàn)一期；還有三號線(xiàn)一期、五號線(xiàn)等多達十條線(xiàn)正在進(jìn)行建設。 對于地鐵，我了解到地鐵具有運量大，快速，正點(diǎn)，低能耗，少污染等優(yōu)點(diǎn)，被稱(chēng)為“綠色交通”。地鐵是解決大中城市的公共交通運輸的根本途徑，對城市的持續發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。在我國，地鐵有著(zhù)巨大的市場(chǎng)和廣闊的前景，很多城市將陸續開(kāi)建地鐵，地鐵對于xx來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機遇，同時(shí)也是一個(gè)挑戰，相比于其他省市，我們xx地鐵在地鐵的修建中被甩在了后面，我們必須得奮起直追，做到從無(wú)到有，從有到強，這就要求我們在地鐵施工的施工和技術(shù)管理上深入學(xué)習。
一、培訓學(xué)習情況
剛開(kāi)始的培訓，使我對xx地鐵有了更加深刻的認識，了解了xx地鐵的規劃、施工技術(shù)，企業(yè)管理架構、工作作風(fēng)、習慣，員工價(jià)值觀(guān)、工作目標等。20xx年建成1號線(xiàn)一期、2號線(xiàn)一期工程45。39km，初步形成“十”字形骨架；20xx年前新建1號線(xiàn)二期、2號線(xiàn)二期，3號線(xiàn)、4號線(xiàn)一期、5號線(xiàn)工程，新增線(xiàn)路長(cháng)度50。22km，形成“井”字型骨架線(xiàn)網(wǎng)，線(xiàn)網(wǎng)長(cháng)度達到95。61km；20xx年以后逐步完成全部線(xiàn)網(wǎng)的建設。xx市軌道交通網(wǎng)形成后，將承擔城市核心地區公交客運量的60%以上，形成軌道交通的.主體地位；在市區其他功能片區達30%以上，形成軌道交通的骨干地位。以xx二七廣場(chǎng)為中心，乘坐軌道交通出行30分鐘可達各功能片區中心，40分鐘可達近郊組團中心。地鐵采用6節編組b型列車(chē)，滿(mǎn)足市民的出行需求。
地鐵為方便城市市民發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越大的作用，地鐵施工具有節省土地、減少噪音、節約能源、減少污染，符合國家節能減排的方針，但同時(shí)又有建造成本高、建設周期長(cháng)、施工工序復雜、結構物形式多樣、施工風(fēng)險大等缺點(diǎn)。
之前，對施工情況了解不夠深刻，通過(guò)參加這次培訓學(xué)習后，特別是聽(tīng)取了xx地鐵培訓老師的講課和經(jīng)驗介紹后，加深了對施工情況的了解，增強了做好工作的信心。主要表現在：
�。�1）是通過(guò)學(xué)習對施工籌備工作進(jìn)程有了較為深入的把握，對施工的發(fā)展前景有了更為深刻的了解；
�。�2）是通過(guò)學(xué)習、實(shí)地培訓，了解了xx地鐵施工情況，從而對施工籌備工作有了更為深刻的認識；
�。�3）是通過(guò)聽(tīng)取xx地鐵培訓老師的工作經(jīng)驗介紹，看到他們虛心學(xué)習、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)地作出了突出的成績(jì)，極大增強了做好本職工作的信心。 在學(xué)習的培訓中，讓我們了解了整個(gè)地鐵車(chē)站的運作。很多施工的難處讓我對地鐵施工部位的擁堵有了深層次的理解，這些經(jīng)驗和知識都是以后生活所需要的基本素養，我會(huì )在今后不斷學(xué)習不斷優(yōu)化自己。
二、學(xué)習心得體會(huì )
通過(guò)學(xué)習充分認識到了自己的使命和責任，對今后的工作有了更好的了解和認識。培訓學(xué)習，使自己體會(huì )到要做好本職工作還需付出很多：
第一，擺正心態(tài)。來(lái)到一個(gè)工作崗位和工作環(huán)境，最重要的是調整心態(tài)，做到心隨人轉。紿終保持謙虛謹慎、戎驕戎躁、從零開(kāi)始、從頭做起的心態(tài)，甘當學(xué)生，甘作新人，做到“穿什么衣服唱什么戲”、“在什么山上唱什么歌”。 第二，積極適應�！坝淖冎�，則先適應之”。隨著(zhù)施工籌備的不斷深入，盡快熟悉掌握新的工作，學(xué)會(huì )不斷調整自己，努力改正與新的工作環(huán)境不協(xié)調、不和諧的東西。注意總結經(jīng)驗，對一個(gè)工作階段結束或一項任務(wù)完成后，及時(shí)對其中的利弊得失進(jìn)行分析研究，總結經(jīng)驗，吸取教訓，摸索規律，為今后的工作不斷進(jìn)行鋪墊，從而起到“事半功倍”的作用。
第三，要有所作為。本職工作的完成情況是檢驗個(gè)人能力的一塊試金石。因此，我必須在本職崗位上竭盡全力，有所作為，從而贏(yíng)得領(lǐng)導對自己的信任。同時(shí)，注重團結，和同事搞好關(guān)系，以自己的真誠和熱情打動(dòng)人，團結人。要有主人翁意識，以施工分公司為家，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感從事新的工作，愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地、多做工作，為施工分公司的成長(cháng)壯大增磚添瓦。 自己必須保持工作的熱情去面對每一個(gè)崗位，只有自己用心去做，就一定會(huì )學(xué)到各種知識，在對以后的工作中必須注意自己的一言一行，樹(shù)立自己的形象，為以后能加入杭州地鐵做準備，不斷加強自己的各方面能力，無(wú)論是行為上還是技能上，都要適應社會(huì )，相信只要認真做到。自己一定會(huì )有所提高。
此次培訓學(xué)習，但對個(gè)人今后生活卻有很大幫助。今后，我將把所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐工作中去，并繼續深入學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，掌握新崗位的必備技能，為做好本職工作打下堅實(shí)基礎，為自己的公司發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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通過(guò)這次的培訓越來(lái)越感覺(jué)到了自己的不足，本來(lái)就不怎么會(huì )上課，培訓之后更是覺(jué)得自己什么都不會(huì )了，而且這種感覺(jué)更加的強烈了，不過(guò)在我看來(lái)這未必不是一件好事，因為只有認識到自己的不足才能清楚努力的方向!下面將自己的感受略做總結：
老師首先要進(jìn)行角色上轉換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習的引導者;學(xué)生不是僅是學(xué)習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，想法設法激起學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習中來(lái)，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習教師引導合作，努力創(chuàng )設雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習中的快樂(lè )。
回想自己的課堂教學(xué)確實(shí)如劉大多老師說(shuō)的一樣，說(shuō)得太多，總想把很多東西說(shuō)給學(xué)生而忽略了音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，聆聽(tīng)太少，對于一首歌曲或音樂(lè )作品來(lái)說(shuō)，旋律永遠比歌詞更重要，所以我們音樂(lè )教師一定要教會(huì )學(xué)生聆聽(tīng)的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研、勇于創(chuàng )新。
還有就是兩位專(zhuān)家都提到的良好學(xué)習習慣的養成也是同樣的.重要，作為一所鄉鎮學(xué)校，孩子們在音樂(lè )方面的基礎是很差的，甚至有很大一部分孩子在小學(xué)的六年當中都沒(méi)有上過(guò)音樂(lè )課，更別提好的學(xué)習音樂(lè )的習慣了，所以這也將成為我在今后的教學(xué)中值得重視的一方面，努力培養他們有一個(gè)好的習慣。
可是話(huà)說(shuō)回來(lái)，認識是有了，可不足仍然存在，要做到以上幾點(diǎn)對老師本身也是一個(gè)很高的要求，這就要求老師要不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，更新自己的教學(xué)觀(guān)念，只有這樣才能讓自己在教學(xué)水平上有一個(gè)提高!努力吧!
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隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日趨成熟，電教設備一體機、多媒體課件等已廣泛應用于幼兒教育中，用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能創(chuàng )設逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，特別是其形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲像同步的情境、言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，更能吸引幼兒的注意力。本文結合幼兒課堂教學(xué)的特點(diǎn)，對多媒體信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應用做了客觀(guān)闡述和說(shuō)明，并分析論述了如何借助多媒體信息技術(shù)實(shí)現幼兒課堂教學(xué)效益、效率和效果的最大化。
“興趣是最好的老師�！钡绾闻囵B學(xué)生的學(xué)習興趣，始終是我們教師探討的話(huà)題。特別是在幼兒教育中，學(xué)習興趣的培養顯得尤為重要。在我從事幼兒教育的十多年里，也在一直探討和研究這一課題，在教學(xué)實(shí)踐中我明顯感覺(jué)到，一旦幼兒對教授的內容感興趣，他們會(huì )將注意力全部集中在教學(xué)重點(diǎn)上，思維表現得非�；钴S，一節課上起來(lái)比較輕松、愉悅，容易達到預期的教學(xué)目的。但相比傳統的教學(xué)模式，多媒體信息技術(shù)的應用更易于培養幼兒學(xué)習的興趣。
一、借力多媒體信息技術(shù)創(chuàng )設課堂環(huán)境，實(shí)現課堂教學(xué)效益的最大化
教學(xué)效益的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？在幼兒課堂教學(xué)中所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，幼兒所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認不認真，而是指幼兒有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)得好不好。為實(shí)現幼兒課堂教學(xué)效益的.最大化，教師在課程設計和教學(xué)環(huán)境創(chuàng )設中，必須以幼兒的直接經(jīng)驗和實(shí)際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)幼兒多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。例如，在中班的美工活動(dòng)《折紙船》教學(xué)活動(dòng)中，我充分借力多媒體信息技術(shù)設計了這樣三個(gè)版塊，先是學(xué)習兒歌《小小的船》，再利用多媒體課件為幼兒展示各式各樣的船，最后讓幼兒動(dòng)手折紙船。
隨著(zhù)教學(xué)環(huán)節的進(jìn)行，幼兒潛移默化地掌握了語(yǔ)言、數學(xué)、美工等綜合性知識，還提高了語(yǔ)言表達和動(dòng)手能力。在《折紙船》教學(xué)過(guò)程中，對幼兒來(lái)說(shuō)，最難得應該是認識折紙的基本方法，對角折、對邊折、翻轉折，如果在活動(dòng)中當著(zhù)幼兒的面直接示范，幼兒肯定覺(jué)得很困難。于是，我把折小船的整個(gè)步驟用數碼相機拍攝下來(lái)，邊示范邊講解，使幼兒一目了然。那么我們如何借力多媒體信息技術(shù)創(chuàng )設環(huán)境實(shí)現課堂教學(xué)效益的最大化呢？我認為應把握以下幾點(diǎn)：一是要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的激勵功能，有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機，提高幼兒學(xué)習的積極性；二是要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的益智功能，通過(guò)多媒體信息技術(shù)創(chuàng )設環(huán)境促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，提高他們智力活動(dòng)的效率；三是要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的育美功能，即通過(guò)多媒體信息技術(shù)創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的美感，進(jìn)而培養幼兒正確的審美觀(guān)和高尚的審美情趣，豐富他們的審美想象，提高他們感受美、鑒賞美和創(chuàng )造美的能力。
二、借力多媒體信息技術(shù)轉變師生角色，實(shí)現課堂教學(xué)效率的最大化
在傳統的教學(xué)活動(dòng)中，教師就是課堂的主宰，上語(yǔ)言課就是背兒歌，上數學(xué)課就是學(xué)習簡(jiǎn)單的加減法，教學(xué)內容陳舊單一，幼兒教育模式與傳統的小學(xué)教育模式?jīng)]有太大區別。幼兒就是被動(dòng)的知識接受者，甚至將幼兒的奇思妙想當成胡言亂語(yǔ)，扼殺了幼兒的創(chuàng )造性和積極性。但隨著(zhù)教育改革的深入，以往的這種師生角色正在發(fā)生著(zhù)轉變，在這個(gè)轉變過(guò)程中，多媒體信息技術(shù)的應用意義十分深遠。它不僅拓寬了教師的視野，更豐富了教學(xué)資源，讓教師在課堂上不再照本宣科，讓學(xué)生在課堂上也不用“洗耳恭聽(tīng)”。
比如在讓幼兒了解小狗喜歡吃的食物時(shí)，我特意制作了一個(gè)課件，并讓幼兒自己操作，幼兒了解了原來(lái)小狗喜歡吃的食物有很多。這是通過(guò)操作達到的，當小狗來(lái)到喜歡吃的食物旁時(shí)，電腦上會(huì )出現小狗的笑臉，其他小狗不喜歡的食物，小狗會(huì )有一個(gè)不高興的表情。這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，但依靠傳統的教學(xué)模式和方法，很難達到這樣的教學(xué)效果。從這個(gè)案例中，我們不難看出，隨著(zhù)多媒體信息技術(shù)的應用，師生角色已經(jīng)發(fā)生了轉變。但這種轉變不是簡(jiǎn)單的教師做課件、學(xué)生操作的過(guò)程，而是師生共同參與、共同學(xué)習的過(guò)程。教師不再是權威和知識的化身，而成了幼兒學(xué)習的促進(jìn)者；幼兒不再是被動(dòng)接受知識的機器，而成為了教學(xué)活動(dòng)的主體。
三、借力多媒體信息技術(shù)提升幼兒綜合素養，實(shí)現課堂教學(xué)效果的最大化
提升幼兒的綜合素養，是新時(shí)期立德樹(shù)人的實(shí)踐創(chuàng )新，是深化教育綜合改革的主要任務(wù)。在幼兒課堂教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的應用對提升幼兒綜合素養的影響主要體現在以下幾個(gè)方面：一是利于創(chuàng )建和諧的課堂氣氛，通過(guò)豐富的教學(xué)資源鼓勵幼兒與眾不同、異想天開(kāi)、勇于參與、不怕困難，培養幼兒探索能力、創(chuàng )造能力和表達能力。
二是利于幼兒掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機，掌握良好的學(xué)習方法，培養廣泛的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)其智力發(fā)展，獲得較全面的知識。三是利于消除幼兒依附心理、依賴(lài)心理、懶惰心理，在活動(dòng)中享有選擇、創(chuàng )造的自由，體驗到獨立自我的快樂(lè )與欣慰。四是加強幼兒的自身修養，能讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往，懂得尊重他人，以信任、誠摯、謙讓的態(tài)度與人相處，具有客觀(guān)的評價(jià)自己和他人以及辨別真偽、善惡、美丑的能力。比如在中班《小動(dòng)物找家》教學(xué)過(guò)程中，我運用多媒體技術(shù)將小動(dòng)物、各種障礙物圖片進(jìn)行編輯、組合，再配以音響效果，在教學(xué)過(guò)程中運用了教師引導提問(wèn)、幼兒思考回答、結合游戲等多種方式，從而啟發(fā)幼兒大膽想象。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在靈活自如中輕松進(jìn)行的，全體幼兒都能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中去。畫(huà)面上出現的各種小動(dòng)物和障礙物，幼兒通過(guò)自己的分析判斷，都能通過(guò)游戲方式幫小動(dòng)物指出回家的路。當他們最終將小動(dòng)物送回家時(shí)，從他們的臉上可以看到興奮的神情。這樣獲得的知識具有牢固性和創(chuàng )新性。這樣的學(xué)習方式不僅有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、表達能力、辨別能力及創(chuàng )新能力，而且訓練了學(xué)生的思維，還有利于塑造孩子的個(gè)性。凡事有利不有弊，多媒體信息技術(shù)僅僅是用來(lái)輔助教學(xué)的工具，不能為了課堂的熱鬧或華麗而讓其“嘩眾取寵”“喧賓奪主”，只有掌握好“度”，才能充分發(fā)揮其優(yōu)越性，打造出當前幼兒課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。
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參加了此次為期4天的區中小學(xué)信息技術(shù)32學(xué)時(shí)培訓，我受益頗多。在這幾天的培訓中我們分別聆聽(tīng)了杭州下城區教研員蔣先華老師給我們帶來(lái)的講座、衢州市教研員張有民老師講座《別讓知識淹沒(méi)了智慧—核心素養視野下信息技術(shù)教學(xué)設計》和市電教館王榮明老師“蘿卜圈機器人搭建”的“實(shí)戰講解”以及輔導學(xué)生注意點(diǎn)講解。這一場(chǎng)場(chǎng)培訓下來(lái)，在信息技術(shù)教學(xué)方面給了我一定的啟發(fā)，同時(shí)也打開(kāi)了我的視野，給我的感觸很深。
首先，聆聽(tīng)了蔣先華老師的講座，給我印象最深的是對現有課堂教學(xué)內容的取舍和擴充以及創(chuàng )客教育的'講解，進(jìn)一步打開(kāi)了我的視野。讓我明白了作為一名信息技術(shù)教師要充分發(fā)揮、挖掘自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，體現出自己的專(zhuān)業(yè)性和特殊性，讓原本在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有些小迷茫的我，頓感眼前豁然開(kāi)朗。其次，張衛民老師的講座，通過(guò)一次信息技術(shù)國賽的經(jīng)歷和兩節具體課例，給我們展示了核心素養視野下信息技術(shù)教學(xué)設計要如何進(jìn)行設計。通過(guò)具體課例，向我們展示了教學(xué)目標的確立、教學(xué)主題的選取以及教學(xué)的組織實(shí)施，讓我對課堂教學(xué)設計有了更新的認識。最后王明榮老師帶來(lái)的“機器人搭建和編程”一下子激發(fā)了大家的興趣，原來(lái)機器人的搭建也可以通過(guò)軟件進(jìn)行，開(kāi)闊了大家的視野，同時(shí)對學(xué)生輔導的講解，為我們今后對學(xué)生作品和比賽的輔導指明了方向。
同時(shí)通過(guò)培訓，也讓我深刻體會(huì )到了教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)知識暴炸，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。這些專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的講座，為我們注入新鮮的血液，通過(guò)這些學(xué)習，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基礎，同時(shí)也讓我們對基礎教育課程改革有了進(jìn)一步的認識。
最后通過(guò)培訓學(xué)習，使我的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我一定要將所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，培訓的時(shí)間是短暫的，但學(xué)習的道路是漫長(cháng)的，只有不斷學(xué)習，才能不斷提升。我要以此次培訓為契機，在今后的日子里認真地去做好自己的教學(xué)工作，在課余時(shí)間多花時(shí)間去研究自己感興趣的技術(shù)。
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安全生產(chǎn)是煤炭企業(yè)的天字號大事，安全生產(chǎn)與人的生命息息相關(guān)。我們常常聽(tīng)到這樣一句話(huà)："安全生產(chǎn)，人人有責"，說(shuō)明了安全生產(chǎn)對我們的重要 性，分析目前所有安全事故，絕大多數是有違章造成的，也就是一切事故的根源出現在我們的思想上。安全意識不強，現場(chǎng)管理不嚴，凡事掉以輕心，這些問(wèn)題依舊 是引發(fā)各類(lèi)安全事故的主要原因。從這個(gè)意義上講，抓安全生產(chǎn)，其實(shí)就是抓人的`思想工作，以增強人的安全意識。我公司在三八節組織的安全演講活動(dòng)，三月十八 晉城苗匠x事故發(fā)生一周年的警示，宣誓活動(dòng)，無(wú)不在提醒我們要不斷增強安全意識，促進(jìn)安全生產(chǎn)；提高綜合素質(zhì)，實(shí)現安全生產(chǎn)；加強制度落實(shí)，保障安全生 產(chǎn)。
增強安全意識，促進(jìn)安全生產(chǎn)。
增強人的安全意識，我認為首先要通過(guò)各種培訓和學(xué)習來(lái)提高�，F在我們xx正在不定時(shí)的 集中培訓學(xué)習，以及每日在餐廳的黑板上寫(xiě)出一道有關(guān)安全生產(chǎn)的題目，以供職工在吃飯的間隙也可以了解一些安全生產(chǎn)知識。這種方法其實(shí)都是在意示著(zhù)我們要時(shí) 刻增強安全意識，保持高度警覺(jué)；要居安思危，防范于未然。我不知道你們是否注意過(guò)螞蟻窩，只要是在平地的螞蟻窩，都會(huì )在洞口邊發(fā)現一圈高高的土，你知道它 是用來(lái)干什么的嗎？它們就是怕下雨的時(shí)候雨水流進(jìn)洞來(lái)。一只小小的螞蟻都能做到居安思危，防范于未然，對于我們來(lái)說(shuō)，更應該如此。其次，我們還要通過(guò)身邊 的典型和事例來(lái)警醒。這兩年，我國發(fā)生的x不安全事故很多，離我們近的，比如說(shuō)我們單位6·22頂板事故，晉城苗匠x事故，還有前幾天發(fā)生在孝義的安信x 主井發(fā)生炸藥爆炸事故，我相信，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)之后心情都會(huì )沉重，都會(huì )悲痛，但是我們不能只是聽(tīng)聽(tīng)而已，當時(shí)心痛一下，更多要從中反思，總結教訓，不斷的警示自 己，告誡自己該怎樣做，從哪里做起。增強安全意識，實(shí)際上就是要我們明白防患于未然的價(jià)值，要遠遠大于發(fā)生事故后的吸取教訓；事前努力的意義要遠遠大于事 后的追悔莫及和追究責任，要在安全時(shí)抓安全，不要在事故后去埋怨。因此，我們的安全意識和對員工的安全教育，一定要抓到點(diǎn)上，落到實(shí)處，不能盲目無(wú)序，要 把"安全第一"當作首要的價(jià)值取向，只有真正讓員工擺正安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系，才能使安全生產(chǎn)深入人心，才能確保我們的企業(yè)興旺發(fā)達，長(cháng)盛不衰。
提高綜合素質(zhì)，實(shí)現安全生產(chǎn)。
安全生產(chǎn)的實(shí)現，除了有極強的安全意識，更重要的是要有一支綜合素質(zhì)高、技術(shù)本領(lǐng)強的隊伍，包括管理隊伍和生產(chǎn)隊伍。
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信息技術(shù)應用能力提升學(xué)習感想 當今社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì )，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)， 隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷開(kāi)展，多媒體教學(xué)成為活潑課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應用是我們必須掌握的`一門(mén)技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應用能力提升〞的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習的時(shí)機。 通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐。
在教學(xué)中必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深體會(huì )到： 信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué) ，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。 在教育系統中，教育信息是最活潑的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應用能力。
這次培訓的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，創(chuàng )新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應用能力。 同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的簡(jiǎn)單制作上。使我們認識到做語(yǔ)文教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。
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隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，我們也進(jìn)入了一個(gè)數據大爆炸的時(shí)代。每時(shí)每刻都有大量的數據產(chǎn)生和流動(dòng)，而如何從這些數據中提取有價(jià)值的信息，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件非常重要的事情。因此，我開(kāi)始了自己的大數據學(xué)習之旅，并在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟到了很多有關(guān)大數據的心得體會(huì )。
第二段：夯實(shí)基礎知識。
在大數據學(xué)習的過(guò)程中，我發(fā)現要想深入理解大數據的本質(zhì)，就必須要有扎實(shí)的計算機知識和數學(xué)基礎。因為大數據并不是僅僅靠一個(gè)好的算法就能解決的問(wèn)題，而是需要深入掌握數學(xué)和計算機的核心概念和技術(shù)，才能在實(shí)際應用中解決各種復雜的問(wèn)題。
第三段：堅持實(shí)踐才能成就。
隨著(zhù)學(xué)習的深入，我意識到只有掌握了實(shí)際操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，大數據才能真正發(fā)揮它的價(jià)值和意義。因此，我堅持進(jìn)行了大量的實(shí)踐和項目經(jīng)驗的積累。通過(guò)和同學(xué)們一起參加數據挖掘比賽、完成實(shí)際項目的經(jīng)驗，我不僅掌握了更多的大數據技能，也鍛煉了自己的實(shí)際能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：不斷自我學(xué)習。
在大數據領(lǐng)域之中，新的技術(shù)、新的.理論和新的算法不斷涌現，我們也需要不斷的學(xué)習和跟進(jìn)。因此，我將自己的視野不斷拓寬，不僅通過(guò)參加在線(xiàn)課程和閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍來(lái)學(xué)習新的知識，還通過(guò)參加技術(shù)交流會(huì )和組織自己的技術(shù)小組，與其他人分享自己的經(jīng)驗和收獲。
第五段：結語(yǔ)。
大數據的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)漫長(cháng)而充滿(mǎn)挑戰的旅程，但是只要我們堅持下去，不斷地克服困難，我們就能夠為自己的事業(yè)和事業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多的機遇和發(fā)展空間。因此，我將繼續努力，不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐，為自己的事業(yè)創(chuàng )造更好的未來(lái)。
技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )14
本次培訓很實(shí)用，以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。
2、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。對于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵，深入理解了教設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補，使老師們能相互取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
這次現代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。所以，我對這次培訓很滿(mǎn)意。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓中,我深深的體會(huì )到：
1.教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的'特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3.觀(guān)念上的更新。
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細節上的滲透。
本次培訓中，授課教師注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓，這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )15
在當今這個(gè)"瘋狂信息化"的計算機時(shí)代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標志。教育要實(shí)現現代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現代化。運用現代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養創(chuàng )新意識，將多媒體技術(shù)運用于課堂教學(xué)，是實(shí)現教學(xué)手段現代化、自動(dòng)化，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現在電腦越來(lái)越多的，被應用到學(xué)習、工作、生活等各方面，作為一名教師，對電腦的應用應該更加精通。通過(guò)信息技術(shù)課，學(xué)到了很多電腦的知識，比如，職稱(chēng)考試的操做題還可以，自己制作畫(huà)面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀(guān)，形象的感性材料，對培養學(xué)生的觀(guān)察力十分有利。也對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利，給我以后教學(xué)上帶來(lái)了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動(dòng)手制做。有了這些新鮮的畫(huà)面，學(xué)生很愿意學(xué)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的'學(xué)習興趣。
運用電腦制做圖片，可動(dòng)可以靜，生動(dòng)活潑，能獲得手工繪制的投影片無(wú)法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，直觀(guān)，形象學(xué)生也很高興。
電腦，讓社會(huì )變成了信息社會(huì )世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化，全球化。
作為一名新世紀的教師，要不斷的實(shí)踐，掌握電腦的技巧，就會(huì )覺(jué)得這些并不困難。
通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)，我把它運用到了教學(xué)中，利用多媒體信息來(lái)表現地理教材的內容，不但使學(xué)生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現了以學(xué)生為主。
通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)，我深切的體會(huì )到，要正視自我，完善自我的道理，作為一名教師以后在工作中要學(xué)生滿(mǎn)意，要社會(huì )滿(mǎn)意，必須嚴格要求自己努力的去學(xué)習，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。
此次培訓，使我開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
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