最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編收集整理的最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )1
一個(gè)山村的普通通通的女教師ぃ任勞任怨，つ默無(wú)聞ぃ不求索取，ぶ喚卜釹轉ぃ為我們老師的楷模。 1985年,土生土長(cháng)的孟敏初中畢業(yè)后被安排到村里的小學(xué)成為一名民辦教師,那一年她才20歲。彼時(shí),這個(gè)教學(xué)點(diǎn)還是一所完整的學(xué)校,她和另外兩名教師,一同挑起了村里教學(xué)的重任。隨著(zhù)村里學(xué)齡兒童的逐年減少,20xx年,垛莊鎮對教育資源進(jìn)行整合,撤校合并,將四角城小學(xué)并入了山下3公里條件比較好的官營(yíng)村小學(xué),并撤掉四角城小學(xué)。不過(guò),從四角城到官營(yíng)村全是山路,由于孩子年齡太小,在沒(méi)有校車(chē)的情況下,孩子到鄰村去上學(xué)確實(shí)存在很多安全隱患。出于安全的考慮,鎮教育辦調整了原定的整合計劃,保留了四角城這個(gè)教學(xué)點(diǎn),讓年齡小的孩子在本村教學(xué)點(diǎn)接受
一、二年級的教育,三年級再到官營(yíng)村小學(xué)去上學(xué)。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來(lái)。27年過(guò)去了，今年已經(jīng)47歲的孟敏再有8年時(shí)間她就要退休了,只要這個(gè)教學(xué)點(diǎn)還繼續存在,即便這里只剩下一名學(xué)生,她也會(huì )堅守下去,把她們送出大山。
一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動(dòng)。
她幾十年如一地堅守在大山深處，為鄉村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，為大山深處的孩子帶去知識。無(wú)怨無(wú)悔，幾十年的堅守，青春留守在了大山，心血灑在了大山，但把一代代的山里孩子培養成了有用人才。她的`堅守，大山的孩子有了學(xué)上，學(xué)會(huì )禮儀文明，懂得了
珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。但老師卻在長(cháng)時(shí)間的勞累中付出了一切，她用人生最美好的年華伴著(zhù)窮山惡水，實(shí)現著(zhù)她最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區的孩子帶來(lái)知識，帶來(lái)了希望。
老師，神圣的職業(yè)，她給予孩子知識，她引導孩子走向成熟，飛向世界，而她卻守候在三盡講臺，呼吸著(zhù)粉筆灰粉奉獻了一生。多么純樸的心靈，ざ嗝醇崛筒話(huà)蔚木神。讓我無(wú)地自容，心有愧。我們大多數人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著(zhù)生存的機會(huì )，蕭條的過(guò)著(zhù)撞鐘一樣的日子，浪費著(zhù)自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師，她們的收獲與付出是那樣的不對稱(chēng)，但她們卻沒(méi)有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過(guò)。
經(jīng)濟大潮中，不良現象時(shí)有出現，有的人追求享樂(lè )，拈輕怕重，有的工作不負責任，追求名利，不擇手段。諸如此類(lèi)，事件人數雖小，但嚴重影響了教師形象。相比之下，鄉村教師更是無(wú)愧于最美教師的評價(jià)。她們一直經(jīng)歷著(zhù)艱苦、貧寒、收入微薄，但她們從不抱怨，為了孩子的明天無(wú)怨無(wú)悔的付出，從來(lái)不求回報。一個(gè)個(gè)鄉村最美教師，是所有從事教育工作的一面鏡子，學(xué)習了她們的事跡，留給我們的除了慨嘆，更多是思索，作為教師要耐得住寂寞，拒絕浮躁，
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )2
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人民教師，默默無(wú)聞，燃燒了自己照亮了別人，這些詞都離不開(kāi)人民教師。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)趶堺惱蚝陀诤憔丈砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。
xx 年 5 月 8 日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱…… 她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的“最美教師”。近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習“最美教師”強烈的責任感和愛(ài)心。
xx年7月20日，于恒菊來(lái)到了我們學(xué)校，我們任縣駱莊鄉的奧運火炬手，我們自豪，我們驕傲。xx 年 5 月 10 日，第三十屆倫敦奧林匹克運動(dòng)會(huì )圣火，在位于希臘西南部的古奧林匹克運動(dòng)場(chǎng)正式點(diǎn)燃。18位中國人參與，余恒菊就是是其中的一位，他是邢臺任
縣駱莊鄉東望村人，是一位奉獻于深山的支教老師。他瞞著(zhù)父母去貴州偏遠的山區支教，支教期滿(mǎn)后放棄都市生活重回深山。面對父母的艱辛，他依然堅持內心的追求。雖然每月只有幾百元工資，但余恒菊還是資助了一個(gè)家庭貧困的`學(xué)生。這位依舊在大山里堅守的燕趙好男兒，用肩膀扛起貧窮與孤獨，扛起本不屬于他的那份責任。目前，媒體的關(guān)注，更多的國人在感動(dòng)中記住了他的名字——余恒菊。
在于恒菊的報告會(huì )中，他沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言宣傳自己，沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言說(shuō)他在大山深處的苦、艱難生活，說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“我很幸運”。所以說(shuō)于恒菊是我們學(xué)習的榜樣，是我們的楷模。
向余恒菊學(xué)習，就是要學(xué)習他奉獻青春，燃燒自我的高尚品質(zhì)。余恒菊把自己的青春奉獻給了邊遠山區的教育事業(yè)。我們就是要像他那樣，面對困難，始終保持自強不息、昂揚向上的精神狀態(tài)和艱苦奮斗的作風(fēng)，依靠自己的奮斗戰勝困難，改變命運。
向余恒菊學(xué)習，就是要學(xué)習他腳踏實(shí)地、奉獻精神、勇于實(shí)踐的進(jìn)取精神。余恒菊雖然出身農村，但是，他通過(guò)勤奮學(xué)習，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，投身志愿者行列，實(shí)實(shí)在在地播撒著(zhù)希望，執著(zhù)地傳遞著(zhù)愛(ài)心，用堅守踐行青春的誓言。他說(shuō)：“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷，不知其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有經(jīng)歷，不知其中的純粹。西部志愿者的生活，因為艱辛而快樂(lè )，因為純粹而耐得住寂寞。在這里4年支教，讓我變了，浮躁氣沒(méi)有了。我已慢慢地適應了這里。改變不了環(huán)境先改變自已。等改變了自已，再改變這里的環(huán)境�！庇嗪憔漳瑹o(wú)聞扎根深山，淡泊名利，不計個(gè)人得失，無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在
教育第一線(xiàn)，為偏遠山區渴望知識的孩子們，貢獻出了自己最寶貴的青春年華，不愧是任縣人民的自豪和驕傲，不愧是當代青年學(xué)習和效仿的榜樣。 “學(xué)高為師，身正為范”的從師準則，體現了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向于恒菊和張麗莉學(xué)習。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )3
學(xué)習了柏紀榮老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著(zhù)柏老師這個(gè)平凡的名字，殊不知，這個(gè)名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這位鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，她的精神、她的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及柏紀榮老師，無(wú)論是從中師畢業(yè)的她，義無(wú)反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村小學(xué)——黑林鎮大樹(shù)村小學(xué)執教，還是為了那些可憐的孩子，錯失了到深圳和丈夫共同創(chuàng )業(yè)的機會(huì )……不管是什么，她的信念只有一個(gè)，那就是做好教育，一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
“最美鄉村教師”美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生的盡心，對工作盡責，對社會(huì )盡職;充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向“最美鄉村教師學(xué)習，就要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位作為社會(huì )責任把工作當作對事業(yè)的一種追求，滿(mǎn)腔熱情地全身心投入到各項工作之中，踏踏實(shí)實(shí)地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作，力爭在平凡的工作中創(chuàng )出不平凡的業(yè)績(jì)。
柏老師的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她的`事跡鼓舞著(zhù)大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著(zhù)對工作的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。柏紀榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習的楷模。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么她是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師�！卑丶o榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名鄉村教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
總之，我們要以最美教師為榜樣，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )4
學(xué)習了"最美鄉村教師"的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神――無(wú)私奉獻，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著(zhù)整個(gè)學(xué)校的擔子，既當老師，又當學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的`知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。我要向"最美教師"學(xué)習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把x打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三、學(xué)習他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；
只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個(gè)工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝�、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；
當他們犯了錯誤時(shí)，我們給予耐心的批評教育；
當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )5
看了“最美鄉村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習心得的形式來(lái)表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的.精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻智慧和力量。
用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏(yíng)得了學(xué)生的信任、家長(cháng)的信任和社會(huì )的肯定�？鬃右苍�(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應盡的職責。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì )融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習，學(xué)習她們的責任心、愛(ài)心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續傳遍全國各地。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )6
學(xué)習“最美鄉村教師”賴(lài)積明同志心得體會(huì )聽(tīng)了江西省“最美鄉村教師”賴(lài)積明同志的報告，我深有感觸，被他的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)：賴(lài)積明老師34年的堅守與堅持，他耐得住寂寞，守得住清貧?
鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
身為一名普普通通的鄉村教師，通過(guò)了這次學(xué)習，使我更加明確了我以后的教學(xué)道路和人生的目標。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話(huà)，多么感人至深。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀？小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎！”而最美的鄉村老師不就像這個(gè)固執的小男孩嗎？他的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但他竭盡自己的全力在行動(dòng)著(zhù)，為了小部分孩子付出自己的青春�！耙磺袕牧汩_(kāi)始，從鄉村開(kāi)始，從識字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，他們留下來(lái)；別人收獲的時(shí)候，他們還在耕作。他們挑著(zhù)孩子沉甸甸的夢(mèng)想，他們在春天播下希望的種子�！彼麄冎幌脒@些孩子有書(shū)可以讀，這樣他們就滿(mǎn)足。他們想實(shí)現孩子們的`夢(mèng)想。
這就是我們作為鄉村教師的教學(xué)目標。實(shí)現孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習的拼勁，以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì )受到觸動(dòng)？當看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐著(zhù)孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無(wú)睹嗎？社會(huì )的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
反思自己，我們有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我們有著(zhù)比他們強健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢?
反思自己，有時(shí)候我們是不是會(huì )覺(jué)得教起來(lái)很累？是不是會(huì )抱怨？是不是會(huì )覺(jué)得生活很乏味？現在我才發(fā)現我的工作很有意義。
反思自己，以前老是覺(jué)得孩子們學(xué)習不認真，調皮搗蛋�？墒乾F在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )7
今天，我再次學(xué)習了最美鄉村教師孟敏的事跡，讓我的內心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來(lái)，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這個(gè)深山小學(xué)校。她把自己的青春奉獻給家鄉的教育事業(yè)，贏(yíng)得了老百姓的一致好評，她用行動(dòng)詮釋了最美鄉村教師的內涵
她把愛(ài)灑向山村，讓孩子們享受知識快樂(lè )同時(shí)，感受到了偉大的母愛(ài)，無(wú)愧于中國的“鄉村女教師”。她的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我應該學(xué)習“最美鄉村教師”那艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的精神品格。
教師是一種責任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后，教師也就剩下孟敏一個(gè)人了。雖說(shuō)只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，但處在七星臺景區位置，各級領(lǐng)導都非常重視。因此，教學(xué)點(diǎn)的工作并不少。大到與領(lǐng)導協(xié)調關(guān)系及校容校貌整治，小到上學(xué)區領(lǐng)學(xué)生的一本書(shū)及學(xué)生的方方面面，都要她一人親自去做，工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會(huì )到了她那份始終不變的執著(zhù)情懷。她為祖國的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，孟敏老師甘受工作之余的孤獨和寂寞而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)都想能有一個(gè)同事可交流一下工作情況，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)及工作的煩心事。她也曾有很多次機會(huì )換一個(gè)工作環(huán)境，但看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，想到這是生養自己的地方，孟敏就馬上改變想法，就這樣堅持了下來(lái)，一晃就是二十七年。
教師的'工作是平凡的，工作這么多年，孟敏沒(méi)有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡，也沒(méi)有做出什么震撼人心的貢獻，只是默默無(wú)聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了些微不足道的事，盡了自己的本職。
“平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)真情”，孟敏老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點(diǎn)一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因為有了這份發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，才能有春風(fēng)華雨的滋潤，才能有桃李滿(mǎn)天下的收獲。
作為教師最關(guān)鍵的就是堅守和淡定，孟敏老師就是堅守與淡定，她堅守了27年，教給孩子知識，讓孩子走出大山。她對事業(yè)堅毅和執著(zhù)和她對學(xué)生的真情永遠值得我用心去學(xué)習、體會(huì )和敬仰。 我要向孟老師那樣充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心做教師，滿(mǎn)懷愛(ài)心對孩子，不斷地學(xué)習，努力提升自己課堂教學(xué)水平，我也要做 一名學(xué)生最喜愛(ài)的美麗教師。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )8
最近學(xué)校組織觀(guān)看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》，開(kāi)始我只是認為是普通的評選節目，沒(méi)有放在心上，可是我從觀(guān)看開(kāi)始到最后眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一直往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的.，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺(jué)得工作就是為了賺錢(qián)，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺(jué)得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢(qián)更有意義，我留下來(lái)，是為了讓他們能走出大山�！毙陆κ驳貐^塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉寄宿小學(xué)校長(cháng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂(lè )，以后他們也會(huì )幸福。沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達我們的快樂(lè )�！焙鲜▲P凰縣禾庫學(xué)區茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財機會(huì )，他說(shuō)“有人不理解，我卻很快樂(lè )。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自己能當個(gè)好老師。付出有回報，所有的忙碌和艱辛都值�！�
這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話(huà)，多么感人至深。
和這些最美鄉村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠。最美的鄉村教師美在堅守，這份堅守的真愛(ài)，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習上多指導學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )9
近段時(shí)間，學(xué)校組織我們全體教師認真觀(guān)看了“濟源市最美鄉村教師”的視頻，細細閱讀了每位教師的典型事跡材料，使我認識了十位最美麗的鄉村教師一個(gè)與大山為伴、守望13年的教師段永濤、傾注心血于濟源，誓把大峪變“新鄉”的鄉村教師婁利偉、走過(guò)36年講臺歲月的鄉村教師張青春，以及留守兒童的“貼心媽媽”陳月娥了解了他們?yōu)槿藥煴�、淡泊名利、執�?zhù)堅守、默默無(wú)聞扎根于貧瘠山區和鄉村的精神。我不由地發(fā)出感嘆：他們不愧為“最美鄉村教師”這個(gè)稱(chēng)號。我們要向他們學(xué)習。
讓我印象最為深刻的是我中心校大社學(xué)校評上鄉村教師的王金龍老師。他的“教壇‘老愚公’育人‘好園丁’”一文我讀了好多遍。他的先進(jìn)事跡深深地印在了我的腦海里。王老師更是我學(xué)習的榜樣。
一、學(xué)王老師對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
王老師對班上的學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷，讓幾個(gè)孩子在自己家里吃住，幫助他們完成學(xué)業(yè)，多么讓人感動(dòng)。作為一名教師，就應該像王老師這樣！對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的.真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩地耐心指導，當學(xué)生做錯事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母，真正讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、學(xué)王老師對工作的認真態(tài)度王老師說(shuō)：
“要做就做最好！”多么認真！多么負責！最美老師，美在責任。他的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他敢于負責，敢于擔當的精神。向他學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
三、學(xué)他的才學(xué)
王老師親自編寫(xiě)盤(pán)古文化，親自寫(xiě)小導游詞，培養了無(wú)數優(yōu)秀的小導游，為家鄉做出了巨大的貢獻。這不禁使我感到慚愧。讀書(shū)、學(xué)習，培養學(xué)生綜合能力，將成為我以后努力的方向。
四、學(xué)他樂(lè )于助人的品質(zhì)
王老師在學(xué)校就是一個(gè)大好人，誰(shuí)有忙都幫：修煤爐、修電器、替人值班等等。這樣的老師，誰(shuí)不喜歡？
真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們激起了我們心中的美好，讓我們燃燒起教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。我會(huì )行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向王老師學(xué)習，向所有的最美鄉村教師學(xué)習，用愛(ài)和奉獻來(lái)成就自己的教師生涯，為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )10
鄉村教師“過(guò)琴芬”，以她愛(ài)鄉村的情懷，愛(ài)學(xué)校的熱忱，愛(ài)孩子的真心，扎根于鄉村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著(zhù)鄉村，更感動(dòng)著(zhù)我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應該學(xué)習的榜樣。
這位鄉村教師，在她的身上有著(zhù)閃爍著(zhù)諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容，件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命，更體現出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌�？v觀(guān)她的事跡，一切源于她對教育的熱愛(ài)，一切源于她自己的'努力，一切更源于她對教育的忠誠無(wú)悔。
三十載鄉村“桃李園”的守望，源于她對教育事業(yè)的這份無(wú)比熱愛(ài)，作為同行的教師，對此感動(dòng)不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學(xué)生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時(shí)候由于工作內容較多較雜等原因，有時(shí)會(huì )對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過(guò)老師對教育熱愛(ài)的這份執著(zhù)，對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬佩的，更是我學(xué)習的榜樣。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )11
在以后的工作中，我會(huì )以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實(shí)，老實(shí)，老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人。用你的行動(dòng)，無(wú)悔的展現你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。
在學(xué)習了最漂亮的農村教師季思雨的先進(jìn)事跡后，我開(kāi)始反思：作為一名教師，我應該從中學(xué)到什么？我深深感受到了自己和季思雨老師的差距。作為老師，面對犯錯的孩子，我們經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)：犯錯沒(méi)關(guān)系，只要能知道并改正，還是好學(xué)生。我覺(jué)得這句話(huà)對老師來(lái)說(shuō)同樣重要。既然知道自己有什么缺點(diǎn)，就應該針對這些缺點(diǎn)認真反思自己，這才是聰明人的做法。季思紐老師扎根智障人士學(xué)校，以高尚的道德情操弘揚中華民族傳統美德，以無(wú)私奉獻詮釋人民教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們應該認真學(xué)習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和高昂的士氣，全心全意地投身于偉大的教育事業(yè)。因此，為了提高他們的教書(shū)育人技能，努力成為一名優(yōu)秀的教師，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，我認為我們應該做以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習她敬業(yè)、教書(shū)、育人的崇高職業(yè)精神。
加入工作以來(lái)，季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮，鋪就了教學(xué)無(wú)悔之路。通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到，每個(gè)老師都應該虛心向人學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識，還有情感、無(wú)私和愛(ài)。作為一名人民教師，我必須牢記自己的使命，建立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的技能。我想學(xué)習她熱愛(ài)本職、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，平等對待他們。她寧愿放棄休息時(shí)間，也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人的能力。
第二，學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚道德。
學(xué)生是我們的上帝，我們是他們的父母，我們的職責是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(cháng)，關(guān)心他們的溫暖和溫暖，關(guān)心他們的生活。奉獻自己，愿做階梯，無(wú)私奉獻，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)的歌。用自己的行動(dòng)唱出愛(ài)的奉獻。學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚道德。正是這種愛(ài)和責任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會(huì )做以下三件事：
1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提，尊重學(xué)生的人格和自尊。感覺(jué)學(xué)生對我總是敬而遠之。他們雖然口頭上說(shuō)了，但并不信服，阻礙了師生之間的交流，也不利于我的教育教學(xué)。在以后的工作中，我會(huì )努力做到：與學(xué)生交往時(shí)，不會(huì )擺出一副氣勢，不會(huì )動(dòng)輒訓斥學(xué)生。對于學(xué)生提出的問(wèn)題，要在輕松平和的氣氛中與他們討論，尋求解決辦法，不要盲目地把自己的想法強加給學(xué)生。要引導學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和探索，得出正確的結論。面對違反紀律的學(xué)生，我們應該與他們講道理，以免傷害學(xué)生的自尊。
2、關(guān)心學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應該得到平等的對待。在工作中，我總是對一些學(xué)生有一種不自然的偏愛(ài)，而對其他人卻視而不見(jiàn)，冷眼相待。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些學(xué)習困難或有特殊家庭情況的學(xué)生。今后在接觸這些學(xué)生時(shí)，要坦誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的`溫暖融化他們的“冰山”，讓他們在愉快的情感體驗中，帶著(zhù)慈母般的微笑接受教育。
3、關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，實(shí)事求是，一絲不茍。教師是學(xué)生成長(cháng)的向導。除了給學(xué)生傳授科學(xué)知識，更重要的是肩負起教育好人的責任。如何幫助學(xué)生從小培養良好的興趣愛(ài)好，養成良好的行為習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，老師所指的方向不應該偏離，所以學(xué)生從小做起，從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫(xiě)字，要及時(shí)提醒，幫助學(xué)生養成正確的寫(xiě)字習慣，避免近視駝背。鼓勵學(xué)生多參加體育鍛煉，讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習。根據學(xué)生自身特點(diǎn)，讓他們選擇自己的興趣愛(ài)好，發(fā)揮自己的特長(cháng)。隨時(shí)對孩子進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生了解哪里有安全隱患，做什么是安全的。我相信愛(ài)情是教育的金油。當教育之愛(ài)成為春光，師生之間的愛(ài)的能量就會(huì )在交流互動(dòng)中不斷分裂，釋放能量，產(chǎn)生教育奇跡。
第三，學(xué)習她勤奮、精益求精的崇高職業(yè)理想。
要么不做，要么盡力。這也是每個(gè)老師的原則。每個(gè)老師都應該努力奮斗，追求卓越，不斷進(jìn)步。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿(mǎn)意的老師。
總之，借助這次學(xué)習活動(dòng)，我認真反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱點(diǎn)和不足，提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力，增強自己的教育教學(xué)能力，站在新的起點(diǎn)上，實(shí)現新的發(fā)展，努力做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的老師！在以后的工作中，我會(huì )以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實(shí)，老實(shí)，老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛(ài)寫(xiě)出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書(shū)育人。用你的行動(dòng)，無(wú)悔的展現你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )12
近日在教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要向“最美教師”學(xué)習：
一、學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習她的高尚情操、精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。張麗莉同志家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一錢(qián)資助貧困學(xué)生。正是愛(ài)心，責任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力培養德、智、體、美發(fā)展的建設者和接班人。
三、學(xué)習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學(xué)交流互動(dòng)，參加市、區、教學(xué)教研活動(dòng)，還出資購買(mǎi)了的學(xué)習資料，專(zhuān)業(yè)了較快的。在年輕的班主任當中，她是最讓家長(cháng)信服的好朋友、放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執著(zhù)的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。要學(xué)習她勤奮進(jìn)取的精神。
四、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，在師傅課堂上聚精會(huì )神，一直聽(tīng)課5年，事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節，聽(tīng)課學(xué)習成了她的.習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。她用的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書(shū)育人本領(lǐng)。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)著(zhù)，也給每個(gè)人最大的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上發(fā)出光和熱。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )13
星期一下午，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了20xx宿遷最美鄉村教師的視頻，我被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)。鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
“最美鄉村教師”的感人事跡。讓我深有感觸，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的`詮釋。
比如陸沖老師晚年的堅守與堅持，拖著(zhù)帶病的身體也要給孩子上好每一節課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課，寧愿推遲自己的看病時(shí)間。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語(yǔ)言的魅力提及這些最美鄉村教師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓孩子學(xué)到更多的本領(lǐng)，他們不辭辛苦，任勞任怨，無(wú)論是一舉手一投足，都讓學(xué)生的目光不由自主的向他集中，我想這大概就是教師的個(gè)人魅力吧。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實(shí)的寫(xiě)照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但起碼做為我的一個(gè)奮斗的目標。我知道在我今后的教學(xué)過(guò)程中一定有更多的困難等著(zhù)我!但我本著(zhù)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)的心!一定會(huì )克服這些困難，在教學(xué)領(lǐng)域更上一層樓。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎!”“一切從零開(kāi)始，從鄉村開(kāi)始，從識字和算術(shù)開(kāi)始。
盡可能的幫助每一個(gè)孩子實(shí)現夢(mèng)想。從那股求知的欲望開(kāi)始，從那份學(xué)習的拼勁開(kāi)始，從那向往的眼神開(kāi)始。想想這些孩子，他們需要我們的手。今后，我要以他們?yōu)榘駱�，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。
在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)!
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )14
xx 年11月10日 早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現姐弟同時(shí)曠課后，立刻打電話(huà)聯(lián)系，并四處尋訪(fǎng)，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責任心和愛(ài)心，挽救了一家人的性命。
在單位的組織下，我學(xué)習了“最美教師”的感人事跡。通過(guò)學(xué)習,衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡深深的觸動(dòng)了我。我覺(jué)得她們救人的事跡不在于偶然，而是強烈地工作責任心所致。作為一名檢察干警的我，與他們相比，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了什么是仁愛(ài)，看見(jiàn)了什么是堅持不懈，看見(jiàn)了什么是執著(zhù)的責任心，看見(jiàn)了什么是堅定的信念。平凡之中見(jiàn)偉大，細微之處見(jiàn)真情。向“最美教師”學(xué)習的活動(dòng)，使我的心靈得到了一次升華。
像“最美教師”說(shuō)的.,學(xué)校沒(méi)有大樓，沒(méi)有大師，但不能沒(méi)有大愛(ài)。同樣，我們要做好檢察工作，愛(ài)與責任也是永恒的靈魂。我們要追求“忠誠、文明、公正、廉潔” 為基本內容的核心價(jià)值觀(guān)也要有愛(ài)與責任為前提。下面談?wù)剬W(xué)習最美教師的心得體會(huì )：
一、立足本質(zhì)，對社會(huì )獻出一片愛(ài)心。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
二、對工作要有強烈的事業(yè)心、責任感。懲治犯罪，保護人民的根本利益，保證法律的統一正確實(shí)施，維護社會(huì )的公平和正義，這是檢察官的天職。檢察干警要把“強化法律監督，維護公平正義”作為人生目標。要堅持以公平正義為價(jià)值取向，自覺(jué)培育正氣，形成崇尚求真務(wù)實(shí)、廉潔奉公、勤政為民的浩然正氣，把“立檢為公、執法為民”的要求真正落實(shí)到檢察工作的各個(gè)環(huán)節，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。
三、要甘于奉獻、團結互助。最美教師，美在團隊。正是因為她們的這種團結互助的精神，才完成了這件感人的事跡。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們檢察事業(yè)貢獻智慧和力量。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為檢察事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )15
最近我認真學(xué)習了最美鄉村教師事跡 ，學(xué)習后，我熱淚盈眶，心靈得到了洗滌，內心受到了震撼。
這是我看完這些老師的事跡后內心的吶喊。這群可愛(ài)的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的�？戳怂麄�，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。
他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛(ài)，什么是真正有意義的人生。人生，短短數十載，可以有許多種度過(guò)的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準確地表達著(zhù)我們內心的感受。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。執教二十多年，有兩個(gè)問(wèn)題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么?”“人生的意義又是什么?”我無(wú)數次問(wèn)過(guò)自己。我要做一個(gè)什么樣的教師，我要怎樣過(guò)我的的教育人生。 現在，我終于找到了滿(mǎn)意的答案 。
反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。
我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無(wú)用武之地�，F在我才發(fā)現我的工作很有意義，也許會(huì )因為我的努力，孩子們就不會(huì )誤入歧途，會(huì )成為社會(huì )中的有用的人才。以前老是覺(jué)得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習不認真�？墒乾F在看來(lái)，他們真的很可愛(ài)，他們會(huì )大聲地說(shuō)“老師，我們最?lèi)?ài)你!”以前會(huì )覺(jué)得這樣的表達方式有些夸張，現在覺(jué)得這樣的方式洋溢愛(ài)的氣息。
我頓悟。我就是要擁有這樣的'人生! 因為我們每個(gè)人心中其實(shí)都充滿(mǎn)愛(ài)，都向往著(zhù)美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著(zhù)我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動(dòng)踐行崇高的師德。在無(wú)數的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無(wú)聲的身教，驗證那無(wú)法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來(lái)教育的希望。學(xué)習中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習這些先進(jìn)典型呢?于是無(wú)數的糾結、思索中，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習先進(jìn)典型：
第一、學(xué)習他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個(gè)工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝�、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。
第二、學(xué)習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語(yǔ)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。這句話(huà)蘊含著(zhù)至善和博愛(ài)，這也是最美教師們身上具致真善美的體現。
第三、學(xué)習他們甘為人梯、樂(lè )于奉獻的精神。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
向他們學(xué)習，就要增強職業(yè)道德觀(guān)念，強化責任意識，甘為人梯、樂(lè )于奉獻的精神，力爭做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者。
然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無(wú)悔執教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書(shū)育人的責任，堅守那份無(wú)悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫(xiě)一曲曲感人的贊歌。
【最美鄉村教師學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習最美鄉村教師心得體會(huì )14篇06-14
學(xué)習最美鄉村教師心得體會(huì )15篇06-13
學(xué)習鄉村最美教師心得體會(huì )通用04-07
學(xué)習最美鄉村教師心得體會(huì )通用06-09