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《學(xué)習力》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的《學(xué)習力》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《學(xué)習力》讀后感1
男生和女生的讀書(shū)的學(xué)習力是完全不一樣的，有的男生成績(jì)不好，真的是因為學(xué)習不用功嗎？不是的，是男孩的大腦發(fā)育特點(diǎn)和個(gè)性特征才是一切的根源。如果不找到適合男孩的學(xué)習方法，只是一味的讓他們努力，不過(guò)是白白的浪費時(shí)間和精力。
該書(shū)的作者結合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)踐成果，根據男孩的大腦發(fā)育特點(diǎn)和活潑好動(dòng)，爭強好勝之心力強等個(gè)性特征，總結了讓男孩快速提升學(xué)習力的103個(gè)具體方法，幫助男孩將性別差異轉化為自身優(yōu)勢，全面強化，專(zhuān)注力，思考力，邏輯力，理解力和創(chuàng )造力，只要方法正確，每個(gè)男孩都可以成為學(xué)霸。
這本書(shū)有理論有實(shí)踐順應男孩特性的`階梯性學(xué)習模式，不僅幫助男孩快速提升成績(jì)，還能提高綜合素質(zhì)，助其全面發(fā)展�？赐赀@本書(shū)以后，也讓我得到了很大的啟發(fā)。在小學(xué)階段，對孩子學(xué)習能力影響較大的是一個(gè)家庭的生活方式，而不是一個(gè)孩子的頭腦靈活度，我們稱(chēng)之為家庭里，相比去哪個(gè)輔導機構補習，在家里什么樣的方式生活更為關(guān)鍵。養成后的學(xué)習習慣了，也會(huì )伴隨著(zhù)人一輩子，如果打心眼里覺(jué)得學(xué)習是一件理所當然的事情，那么高考也好，就職后的資格考試也無(wú)論應對哪一種考驗都不會(huì )太辛苦。
《學(xué)習力》讀后感2
王世民《學(xué)習力：顛覆職場(chǎng)學(xué)習的高效方法》，一本講學(xué)習方法的書(shū)，有兩點(diǎn)比較大的啟發(fā)：
第一點(diǎn)是關(guān)于閱讀的，功利性讀書(shū)，不要指望整本書(shū)的內容都能吸收，除非你想練習自己歸納的能力或者記憶能力，或者全本都是精華。帶著(zhù)目的去閱讀，在讀之前先把目錄過(guò)一遍，想一想自己想解決什么問(wèn)題，解決到什么程度，然后提出具體的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題快速翻閱，并提煉關(guān)鍵詞，最后從提煉的關(guān)鍵詞中歸納出3個(gè)最重要的點(diǎn)，最后去回答自己想要解決的問(wèn)題。
第二點(diǎn)是關(guān)于跨行業(yè)學(xué)習如何進(jìn)行知識的遷移，有5個(gè)步驟，第一步構建框架，可以請專(zhuān)家解答或者參加培訓，也可以通過(guò)看書(shū)習得，至少要讀3本書(shū)，建議選擇內容淺但覆蓋面廣泛的書(shū)。第二步根據畫(huà)出的.框架需要掌握的能力進(jìn)行比對遷移，看自己的各個(gè)能力的程度，這里的能力可能會(huì )有基礎能力比如表達、邏輯思維以及專(zhuān)業(yè)技能能力，比如運營(yíng)包括用戶(hù)運營(yíng)、活動(dòng)運營(yíng)等，不同運營(yíng)需要掌握不同技能。第三步根據實(shí)際情況以及目的對框架的能力進(jìn)行選擇性功利化學(xué)習。第四步，將學(xué)到的東西應用起來(lái)，第五步在應用過(guò)程中不斷改進(jìn)迭代，更新知識框架。
最后亂入，插入《個(gè)體賦能》一書(shū)關(guān)于人脈的說(shuō)法給到我的啟發(fā)，但不論人脈怎么科學(xué)劃分，其實(shí)本質(zhì)都是一種取舍。
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