培訓學(xué)習心得體會(huì )(14篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的培訓學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓學(xué)習心得體會(huì )1
假期間，我仔細地研讀了“評好課”專(zhuān)項培訓教材，作為一名年輕教師，在假期里及時(shí)給自己充電，感覺(jué)受益匪淺。
一、評課理論提高
評課，是指對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做出切實(shí)中肯的分析和評價(jià)，并且能夠從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。通過(guò)學(xué)習，知道了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標是否完成，教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動(dòng)是否活躍等等，主要還要看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。過(guò)去只關(guān)注教師的“教”，現在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習等。一堂好課的評價(jià)標準再也不是看教師的“表演”，而是看學(xué)生的收獲。
二、評課技巧提高
評課既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，怎樣評價(jià)教師的一堂課，這本書(shū)都給我們很好的回答，給我們提供了多種多樣的研究方法。我們在日常的教學(xué)中要參照這些方法，不是去生搬硬套，而是要帶著(zhù)創(chuàng )新意識利用這些方法�，F在評課的目的，主要是提高教師的教學(xué)能力，在評課中既要對教師的教學(xué)給予肯定，最主要的是找出教學(xué)中的不足，在教學(xué)中，我們都有這樣的體會(huì )：同樣的一節課，不同的教師教，會(huì )有不同的效果，同一節課，同一位教師用不同的方法會(huì )有不同的`效果。評課中的教師應該真誠地提供自己的經(jīng)驗、表達自己的意見(jiàn)讓他人分享。評課中，不只是為了完成學(xué)校布置的聽(tīng)課任務(wù)，也不是為了幫助授課教師，而是為了自助，即為了自己認識教學(xué)、理解教學(xué)，為了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。為了自己更有收獲，需要自己更加積極主動(dòng)。
三、評課認識提高
評課，不是為了評課而評課，它要遵循一定的原則：如科學(xué)性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等，我們也要承認教師個(gè)體差異，但通過(guò)努力這種差異會(huì )越來(lái)越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點(diǎn)，我們評課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。我們要抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度站在評課者的角度來(lái)對待每次培訓，任何一節課任何一個(gè)講座都有它可取之處，都能夠給我們積極的啟發(fā)，不管是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，皆會(huì )給我們以啟迪。多觀(guān)察、多比較、多聯(lián)想、多積累會(huì )讓您受益多多。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，使我更新了觀(guān)念，明確了方向，提高了專(zhuān)業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮教師的作用，教好每一名學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
培訓學(xué)習心得體會(huì )2
作為一名徐州市環(huán)保集團的新員工，我很榮幸參加此次入職培訓。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是課程內容安排緊湊，形式多樣。通過(guò)學(xué)習，我不僅了解了公司發(fā)展現狀、企業(yè)文化、部門(mén)分布及職責，還進(jìn)行了實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，受益匪淺，更讓我對環(huán)保充滿(mǎn)濃厚的興趣。
環(huán)保集團雖然只成立短短八個(gè)多月，但各種規章制度很健全，各條線(xiàn)各部室都有條不紊的開(kāi)展各自的工作，通力協(xié)作。經(jīng)過(guò)第一天的理論學(xué)習，我對環(huán)保集團的人力資源制度、財務(wù)制度、安全生產(chǎn)制度和綜合部的相關(guān)工作內容都有了比較全面的了解。這些制度的學(xué)習不僅有利于我快速融入環(huán)保集團這個(gè)大家庭，更是與我日后工作的各個(gè)環(huán)節息息相關(guān)。環(huán)保集團黨委委員、紀委書(shū)記戴傳東的入職廉政談話(huà)給新員工日后的工作提出了指導性綱領(lǐng)要求，我們要提高政治站位，講政治、守忠誠、勇?lián)敗?/p>
第二日上午的培訓內容是參觀(guān)淮海戰役烈士紀念塔新館。新館是今年七月才對公眾開(kāi)放的，展廳內陳列的照片、蠟像、浮雕很生動(dòng)地再現了淮海戰役各階段的景象。我們聽(tīng)著(zhù)講解員對淮海戰役全方位的解讀，感嘆今日幸福生活的來(lái)之不易，更堅信沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國，堅決擁護黨的`領(lǐng)導。下午是參觀(guān)徐州市環(huán)保集團危廢處置中心。徐州市環(huán)保集團危廢處置中心是去年精神感動(dòng)，更是為環(huán)保人舍小家為大家的精神感動(dòng)。
無(wú)論從培訓課程的安排，還是培訓形式的選擇，無(wú)不體現著(zhù)集團對此次培訓的重視，讓我們在培訓中充分感受到了集團對新員工的良苦用心。在日后的工作中，我一定會(huì )時(shí)刻謹記自己是一名環(huán)保人，全身心投入到環(huán)保事業(yè)中去，為環(huán)保集團更美好的明天而努力奮斗。
培訓學(xué)習心得體會(huì )3
本年度，我校校本培訓以更新教育觀(guān)念為先導，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口；以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)，以提高教師創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)；以教師參與研究培訓為主要形式，著(zhù)眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍�，F將培訓工作開(kāi)展情況總結匯報如下：
一、師德培訓一年來(lái)，我們緊緊圍繞師德建設這一核心，始終貫穿了“以人為本，敬業(yè)奉獻”這樣一個(gè)核心內容。在實(shí)際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即在承認“知識就是力量”的同時(shí)，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量，因此，學(xué)校有計劃地組織教師觀(guān)看師德教育錄像，讀《夏令營(yíng)的較量》等文章，并且要求每位教師撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得，青年教師進(jìn)行了一次師德演講。通過(guò)學(xué)習、交流，對照、糾正不良教育行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀教師的新形象，加強了師德建設的針對性和實(shí)效性。
二、新課程培訓基礎刻育課程改革是整個(gè)基礎刻育改革的核心內容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實(shí)驗工作的關(guān)鍵環(huán)節。本年度，為確保課改實(shí)驗的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為目標，開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持，具體做法是：
1、理論學(xué)習，夯實(shí)基礎。
“只有學(xué)習精彩，生命才精彩；只有學(xué)習成功，事業(yè)才成功�！闭n題組倡導老師們從讀書(shū)開(kāi)始做起，做好自修反思工作；校長(cháng)要多讀書(shū)，做好自我成長(cháng)規劃設計——爭做合肥市十佳校長(cháng)，當專(zhuān)家型學(xué)者型校長(cháng)等。為了幫助老師做好材料的搜集和整理工作，課題組特別設計印刷了《自修反思記錄本》，老師們將每周的閱讀心得以及對教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊，在常讀常思常用中力求切實(shí)提高自身的`專(zhuān)業(yè)化水平；我們又為老師們一人購買(mǎi)了一本教育專(zhuān)著(zhù)，供老師們閱讀，其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、李鎮西《愛(ài)心與教育手記》《于丹《論語(yǔ)》心得》等，用以拓寬教師視野，在學(xué)校中營(yíng)造了良好的文化氛圍。
舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查外，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專(zhuān)題講座，省刻壇新星袁乃玉老師進(jìn)行《敞開(kāi)心扉，吐露心的真言》講座、全國知名小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏(yíng)得了老師的高度贊揚，學(xué)校還多次分學(xué)科組織教師學(xué)習“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)看新課程課堂教學(xué)錄象，如李鎮西的教學(xué)實(shí)錄《致女兒的信》等。我們通過(guò)一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀(guān)念，形成了新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。
2、研訓結合，促進(jìn)發(fā)展為充分調動(dòng)教師學(xué)習、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉化為教學(xué)教育行動(dòng)。
我校采取了“以教研驅動(dòng)自訓”的策略來(lái)營(yíng)造農厚的學(xué)習氛圍。具體做法是：一年來(lái)，我們認真落實(shí)聽(tīng)、評課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節公開(kāi)課，課前集體備課，課后集中評議研討。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節教學(xué)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著(zhù)互相學(xué)習、互相進(jìn)步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展反思性學(xué)習，對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì )教學(xué)。積極參加校內外舉行的各項競賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師積極參加區、市組織的課堂教學(xué)競賽，其中朱軍老師獲得市級教壇新星比賽二等獎，程棠棠、湯雪晴等老師分別在區小組賽中獲得好成績(jì)。
在特色化教學(xué)研究上做了一點(diǎn)有益的嘗試：先后邀請英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家和外籍教師來(lái)我校講學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習、應用英語(yǔ)的興趣；語(yǔ)文組則結合教學(xué)進(jìn)行古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作到日有所誦并將黑板的一角專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟為誦讀詩(shī)作園地；書(shū)法教育則面向全體師生，為提高新城人的藝術(shù)修養創(chuàng )造契機，更順應了時(shí)代要求對教師進(jìn)行基本功培訓，又能在規范寫(xiě)字的基礎上讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績(jì)。
3、教育沙龍。
深入人心為進(jìn)一步強化課堂應用，體現培訓活動(dòng)的效果，搶占培訓的制高點(diǎn)，基于這種理性的思考，我們明確提出了交流就是學(xué)習的理念，組織了幾次有效的教育沙龍活動(dòng)，張曉斌校長(cháng)的《走進(jìn)新加坡，打造精品�！分v座引起老師們對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的美好構想；借助社區的良好環(huán)境，舉行專(zhuān)家講座交流沙龍……品味詩(shī)意的教學(xué)生活。
三、培訓到位，成效顯著(zhù)通過(guò)狠抓新課程培訓，我校教師改革意識不斷增強，實(shí)現了教學(xué)觀(guān)念能轉變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結構會(huì )構建，取得一系列的成績(jì)。本年度在各級各類(lèi)觀(guān)摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，獲得聽(tīng)課教師的好評。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進(jìn)步較大。如夏海燕老師在引導自學(xué)型實(shí)驗中獲得教學(xué)設計和課堂教學(xué)展評省徑二等獎的好成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類(lèi)還不規范，還不善于對資料進(jìn)行分析，并從中總結工作中的經(jīng)驗、發(fā)現存在的問(wèn)題。
2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本培訓項目，使整個(gè)培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。
3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍與不懈努力。
培訓學(xué)習心得體會(huì )4
20xx年11月4日至7日，我校在山東管理學(xué)院組織了大型全員師資培訓活動(dòng)。本次培訓邀請了黃秀娟等四位專(zhuān)家，他們分別從信息化教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設、師德素養與班主任工作、精品課建設四個(gè)方面為我們作了報告。自我感覺(jué)這次培訓收獲頗多，效果非常好。我用四句話(huà)總結自己的收獲：更新了觀(guān)念，提高了能力，看到了不足，開(kāi)闊了視野。
參加過(guò)多次不同內容不同形式的培訓，而此次培訓是我歷次培訓中感悟最深也是最投入的一次。我的狀態(tài)正如余國良教授在微信中描述的那樣：“不少老師從坐下后目光就像攝影機般地跟著(zhù)我，直到會(huì )議結束也沒(méi)挪動(dòng)過(guò)……”因為投入才有收獲。
我感覺(jué)不僅僅在教學(xué)能力提高、教師管理、學(xué)生管理方面收獲很大，而且對家庭對孩子教育的幫助也很大。但同時(shí)我也告誡自己，要克服掉“當時(shí)聽(tīng)著(zhù)很投入，很激動(dòng)，有很多想法，回來(lái)后又逐漸恢復到老樣子的毛病”，爭取一點(diǎn)一點(diǎn)記錄下來(lái)，一條一條去實(shí)踐、去體會(huì )，真正提高自己的工作能力和工作成效。下面把自己在學(xué)習過(guò)程中的些許體會(huì )與大家分享。
一、優(yōu)良素質(zhì)的展現
這是學(xué)校第一次安排這種大型的教師全員培訓活動(dòng)，沒(méi)有什么經(jīng)驗，總擔心有哪些方面會(huì )安排不到位，有老師做的不到位……結果，三天下來(lái)，才發(fā)現所有擔心都是多余的。我校老師在整個(gè)培訓中所表
現出來(lái)的整體素質(zhì)得到了會(huì )務(wù)組、授課專(zhuān)家的高度贊揚。老師們不管從自身的職業(yè)形象、會(huì )議紀律還是從就餐紀律等各方面所表現出來(lái)的高素質(zhì)都非常令人欽佩。
培訓內容很充實(shí)，時(shí)間很緊張，老師們在精力和體力上都很累，但是幾天下來(lái)，沒(méi)有一位老師在會(huì )場(chǎng)接打電話(huà)，交頭接耳，隨便進(jìn)出；整個(gè)會(huì )場(chǎng)沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，所有老師都能投入地聽(tīng)講、記筆記，積極地投入、參加互動(dòng)……專(zhuān)家們講得精彩，老師們聽(tīng)得認真，展現出了我校教師良好的素質(zhì)。所有的表現可以用“為我們自己點(diǎn)個(gè)贊”來(lái)描述。
二、教育理念的提升
一位近60歲的老教育工作者，能把那么多的教育思想、教育理念、教育方法、教育案例都記得清清楚楚，相比之下，我們這些正在踐行教育理念的教師有時(shí)卻糊里糊涂，令人感慨。余教授在講課中問(wèn)了我一句：是否記得“行動(dòng)導向法”，讓我一直感到非常羞愧。作為職業(yè)學(xué)校的老師，特別是分管教學(xué)的副校長(cháng)，雖然時(shí)常提起“行動(dòng)導向法”，但卻不能完整地闡述其內涵，說(shuō)明自己對這些方法只是表面上說(shuō)說(shuō)，并沒(méi)有真正深入地去理解，去探究，去運用，這確實(shí)是需要自己反思的。當然，不僅僅是“行動(dòng)導向法”，有關(guān)職業(yè)教育的政策方針理念都應該不斷加強學(xué)習和實(shí)踐，不能只停留在淺層面上。
四位專(zhuān)家的講座在提升我們教育信息技術(shù)水平的同時(shí)，更是對我們教育理念甚至是生活理念的提升。黃秀娟教授，34歲，是劉國鈞高等職業(yè)學(xué)校最年輕的副教授，她那句“做好一切該做好的準備，沒(méi)有人會(huì )聽(tīng)你解釋”，與我們曾經(jīng)邀請到校講座的曹文萍老師的觀(guān)點(diǎn)如出一轍。也正因為她們積極地去做了該做好的準備，當機會(huì )來(lái)臨時(shí)才能及時(shí)抓住。如果發(fā)牢騷、怨天尤人又能解決什么問(wèn)題呢？你沒(méi)有想法，不代表別人沒(méi)有想法；你沒(méi)有想法怎么去跟有想法的人競爭呢？所以對照自己，不管是信息化大賽或其他各種比賽，看看自己是否已經(jīng)在未雨綢繆，是否積極做好了各種準備。
沒(méi)有切身經(jīng)歷，往往體會(huì )不到優(yōu)秀教師成長(cháng)的艱辛，正如黃秀娟教授所說(shuō)的，她不到10分鐘的`內容可能需要那么一摞的資料，她那2200字的發(fā)言可能需要10倍甚至幾十倍的講稿，她在臺上展示的一個(gè)課題已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾位專(zhuān)家、多位老師、無(wú)數學(xué)生多次的提問(wèn)和修改，才能制作出一個(gè)讓別人提不出問(wèn)題的作品來(lái)。所以，當黃教授展示她自己的兩個(gè)作品，讓大家從“平臺、資源、呈現方式三個(gè)方面找出有何不同”這樣的互動(dòng)的問(wèn)題時(shí)，我除了看到畫(huà)面更精美、文字更精簡(jiǎn)、視頻效果更好等，其它的我是真的找不出來(lái)。而我們有些老師就能看出來(lái)并且準確地講出來(lái)。我覺(jué)得沒(méi)有真正制作過(guò)這種作品的老師是發(fā)現不了其中的奧妙的，這其實(shí)也正是黃教授的“只有親自經(jīng)歷過(guò)的老師才會(huì )體會(huì )到其中的艱辛”的具體體現。
三、專(zhuān)業(yè)建設思路的拓展
曾招喜教授在專(zhuān)業(yè)建設講座中有一句話(huà)“不要看專(zhuān)業(yè)小，要看是否有思路”。當聽(tīng)到這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)我也在反思：我校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與那些大校、名校相比較還是有一定差距的，我們的“專(zhuān)業(yè)小”，但是我們“有思路”嗎？專(zhuān)業(yè)建設離不開(kāi)與行業(yè)、企業(yè)的緊密結合，那我們有去拜訪(fǎng)過(guò)相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)嗎？退一步說(shuō)，我們知道有哪些相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)嗎？中職學(xué)校培養學(xué)生技能非常重要，可是除了“技能大賽”“技能鑒定”，我們還能考取哪些專(zhuān)業(yè)證書(shū)？還能參加哪些比賽？這些信息我們有嗎？教務(wù)處有嗎？我…有嗎？
作為教師、專(zhuān)業(yè)負責人、教務(wù)處還有我，確實(shí)應該走出去，了解與專(zhuān)業(yè)建設相關(guān)的所有信息，讓這些信息為我們所用。只有這樣，才能不斷調整我們專(zhuān)業(yè)建設的方向，拓寬我們專(zhuān)業(yè)建設的思路，推動(dòng)我們的專(zhuān)業(yè)向更好的方向發(fā)展。
曾教授講到“旅游專(zhuān)業(yè)在學(xué)院中的地位不高，無(wú)法與山東旅游學(xué)院、青島酒店管理學(xué)院競爭，但每年都能拿獎回來(lái)，別的專(zhuān)業(yè)做不到”。比較而言，我們學(xué)校在整個(gè)淄博市中職學(xué)校中的地位也不高，我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不平衡，有的專(zhuān)業(yè)在學(xué)校中的地位并不高，但我們能做到“每年都拿獎回來(lái)”嗎？現在，學(xué)校領(lǐng)導非常重視學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設，投入大量的人力和物力支持專(zhuān)業(yè)發(fā)展，對此，我們每個(gè)專(zhuān)業(yè)都應該抓住機遇，以濟南職業(yè)學(xué)院的旅游專(zhuān)業(yè)為榜樣，制定自己的目標，發(fā)掘自己的資源，齊心協(xié)力、鍥而不舍，把我們的專(zhuān)業(yè)建成有自己特色的強勢專(zhuān)業(yè)。一天建不起來(lái)那就用一學(xué)期，一學(xué)期不行就用一年、兩年。但前提是，一定要有明確的目標并付諸行動(dòng)才行。
作為副校長(cháng)我也在反思，自己對專(zhuān)業(yè)建設等方面的思路是否清晰，如何開(kāi)展工作才更有益于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)的發(fā)展？通過(guò)這次學(xué)習，在得到啟發(fā)的同時(shí)要靜下心來(lái)梳理好專(zhuān)業(yè)建設的步驟和思路，做好學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的遠景規劃，不能只顧眼前，遇到困難就畏縮不前。
四、教師培養的持續性
職業(yè)學(xué)校的發(fā)展不能閉門(mén)造車(chē)，要創(chuàng )造各種機會(huì )加強教師的培養和培訓，提高教師的教育教學(xué)理念和水平，特別是加強專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師的選拔和培養。不能把這種重視只停留在嘴上，要爭取一切機會(huì )推薦老師，幫助老師去提高。同時(shí)也要對教務(wù)處提出要求：應該不斷提高工作水平，站在一個(gè)更高的角度來(lái)做老師業(yè)務(wù)上的指導，而不是沉溺于日常事務(wù)的處理；在新事物、新思想、新技術(shù)面前也要想盡一切辦法充實(shí)、提高自己，不懂的問(wèn)題就要問(wèn)，要學(xué)。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，教學(xué)手段也在不斷豐富和更新，可以把那些重復性、機械性的工作交給計算機或其他工具來(lái)完成，而我們要做的就是不斷提升理念，提高境界。
這次全員培訓為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了難得的學(xué)習機會(huì )，為教師隊伍的建設提供了新的思路。我將更多地思考，不斷總結和研究，做到學(xué)有所用，爭取在各項工作中有更大的提高和進(jìn)步。
培訓學(xué)習心得體會(huì )5
通過(guò)這次培訓，我體驗到了公司各級領(lǐng)導的關(guān)懷，認識到作為一名環(huán)保員工所必備的責任與擔當。
老師們的詳細講解對我幫助很大，受益匪淺，讓我更全面、更具體的了解公司，對公司產(chǎn)生歸屬感，增加信任度。我默默地提醒自己，一定要在工作中努力學(xué)習，堅持綠色發(fā)展理念，持之以恒推進(jìn)生態(tài)文明建設，把偉大祖國建設得更加美麗，為子孫后代留下天更藍、山更綠、水更清的優(yōu)美環(huán)境。
在淮海戰役烈士紀念塔前的'入職宣誓，使我以“更新，更高，更強”的標準來(lái)要求自己，始終秉承著(zhù)“政治強、作風(fēng)硬、敢擔當”的環(huán)保精神，發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的環(huán)保鐵軍作風(fēng)，做一個(gè)熱愛(ài)企業(yè)，遵守制度，服從安排，勇挑重擔的環(huán)保人。在徐州市環(huán)保集團危廢處置中心參觀(guān)，使我明白了“不辱使命，使命必達”的一份國企的責任和擔當，讓我感受到了作為一名環(huán)保員工的驕傲和自豪。
“綠水青山就是金山銀山”承繼著(zhù)這份環(huán)保責任，不畏艱難，不畏將來(lái)，為實(shí)現“環(huán)保夢(mèng)”而努力奮斗，希望接下來(lái)能和各位同事互相學(xué)習共同進(jìn)步，在公司里發(fā)光發(fā)熱，攜手共創(chuàng )輝煌！
培訓學(xué)習心得體會(huì )6
在這訓練上，確確實(shí)實(shí)學(xué)到了許多東西，曾經(jīng)關(guān)于禮儀的這個(gè)概念很含糊，感覺(jué)無(wú)非便是懂禮貌，經(jīng)過(guò)羅教師的課能夠說(shuō)有板有眼手舞足蹈的解說(shuō)，頗有種恍然大悟的感覺(jué)，不曾想過(guò)原本禮儀會(huì )有那么多的考究，不過(guò)想來(lái)也是，我國原本便是一個(gè)禮儀大國，開(kāi)展至今，禮儀現已蘊涵了我國數千年的文明沉淀，可算是我國的一種傳統文明了，要想真實(shí)學(xué)精用精，仍是得靠實(shí)踐啊。不經(jīng)教師的解說(shuō)，還真不知道商務(wù)禮儀在作業(yè)中那么重要，并且不止作業(yè)時(shí)有用平常在日子中也相同重要。
輕松靈敏的把握商務(wù)禮儀能在作業(yè)中做到如虎添翼，不會(huì )由于自己的'失禮影響到正常的作業(yè)，還能夠作為人際溝通的一個(gè)東西。說(shuō)是禮儀，其實(shí)也能夠說(shuō)是教咱們怎樣與人共處，從一個(gè)人的舉動(dòng)習氣怎樣看出是怎樣一個(gè)人，這肯定是一門(mén)學(xué)識，有些人還真是能夠言必有中的看出，我想羅教師應該便是這種，不說(shuō)肯定，也應該是八九不離十�？磥�(lái)我真是應該好好多多操練,關(guān)于說(shuō)話(huà)方面的技巧，也歸為禮儀，我徹底附和，不只僅在作業(yè)上，在日子中，這也是值得學(xué)習的，平常的時(shí)分也知道自己和他人說(shuō)話(huà)時(shí)要感同身受，教師所說(shuō)遇到工作應先從對方視點(diǎn)動(dòng)身告知對方這樣一來(lái)對方會(huì )有什么優(yōu)點(diǎn)，僅僅總是不留意得到的作用也就可想而知了。在說(shuō)話(huà)藝術(shù)上學(xué)會(huì )怎樣去贊許他人，就象禮儀實(shí)質(zhì)是我心存善意在適宜的時(shí)分把他用適宜的辦法傳達給對方，大都的時(shí)分對方都會(huì )轉送回來(lái)，這樣一來(lái)咱們就形成了良性循環(huán)。盡管只學(xué)了些皮裘，但我信賴(lài)只需是出于真摯的贊許，有誠心，必定能夠獲得預期的作用。
在課中羅教師從咱們的發(fā)型、穿戴、裝容、配飾到商務(wù)儀態(tài)禮儀站姿、坐姿、目光禮儀、淺笑禮儀、手勢禮儀致意禮儀握手禮儀手刺禮儀、介紹禮儀，彼此介紹。尊者居后準則，先將年輕者介紹給年長(cháng)者;將位置低者介紹給位置高者;將客人介紹給主人;將公司搭檔介紹給客戶(hù)，將自己公司的搭檔介紹給別家公司同行;將非官方人事介紹給官方人士;將資格淺的介紹給資格深的;將男人介紹給女士。介紹時(shí)動(dòng)作：手心向上，介紹時(shí)一般應站立，特別情況下年長(cháng)者和女士可在外，在宴會(huì )或談判桌上能夠不起立，淺笑允許暗示即可。此外還有攀談禮儀、坐次禮儀、電梯禮儀、跋涉中禮儀。
上完這門(mén)課，就覺(jué)得自己忽然有了決心相同，由于我覺(jué)得我找到了能夠提高自己的辦法，我要學(xué)會(huì )自動(dòng)活躍的做工作，我有挑選自己成為一個(gè)什么樣的人的權力，我覺(jué)得這些都要從教師所講的樹(shù)立一種習氣開(kāi)端做，把覺(jué)得對自己有用的習氣漸漸開(kāi)展下去，真實(shí)融入我的日子中，變成像吃飯睡覺(jué)似的相同，成為我日子中的一部分。
培訓學(xué)習心得體會(huì )7
通過(guò)對評價(jià)指南的自學(xué)和集中學(xué)習，我知道了責任督學(xué)為什么要進(jìn)校督導，進(jìn)校督導什么以及怎樣進(jìn)行督導。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導學(xué)校。但對學(xué)校督導時(shí)要注重學(xué)校在原有基礎上的進(jìn)步，不能用一把尺子評價(jià)所有的學(xué)校。
通過(guò)學(xué)習，我知道了督導評價(jià)的流程，學(xué)會(huì )了督導前準備，進(jìn)校督導的方法，督導后如何跟進(jìn)。在培訓中，我認真學(xué)習了督導內容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內容及指標的.評估要點(diǎn)、證據的收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導與管理、師資隊伍建設、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個(gè)方面進(jìn)行督導。對督導中發(fā)現的問(wèn)題一定要下發(fā)整改通知書(shū)，要堅持這個(gè)原則。
當然要想當好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導結果提供給教育行政主管部門(mén)及其他政府職能部門(mén)，作為加強和改善教育工作的決策和依據。
培訓學(xué)習心得體會(huì )8
課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。自從我們實(shí)行課改以來(lái)，在高效課堂的實(shí)施上，我們遇到了很多問(wèn)題。等專(zhuān)家來(lái)指導，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真正適合我們的是什么呢?這次錢(qián)麗麗老師的一番話(huà)，使我豁然開(kāi)朗。因為他們也遇到過(guò)同樣的問(wèn)題。解決的辦法就是：自己的問(wèn)題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。比如：共同體好多學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生上晚自習，那么預習情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學(xué)習情況。有些學(xué)生根本就不預習，怎么辦?
課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰場(chǎng)。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么，就要求我們在設計導學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。因為教學(xué)目標的預設與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對教學(xué)目標作出適時(shí)調整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現教學(xué)目標的適切性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，能否積極引導學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。
同時(shí)，經(jīng)過(guò)這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1.老師要范讀。沒(méi)有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會(huì )準確。老師還要領(lǐng)讀，外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會(huì )讀。在領(lǐng)讀的基礎上，可以再讓學(xué)生讀。2.老師是課堂的組織者，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂更有效。3.教師點(diǎn)撥要到位。對語(yǔ)法知識不是不講，而是要優(yōu)化語(yǔ)法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結，一定會(huì )不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的最大化，是師生完美配合的結晶。
這次培訓和以前的培訓有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓老師一人負責到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎。如果還能熟練運用現代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設計從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身條件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng )造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當的調整和取舍，教學(xué)設計必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動(dòng)的規律，還要善于點(diǎn)撥、引導，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的導語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們在著(zhù)重培養學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著(zhù)教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì )出現教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:Yes or no? Do you think so? 等，非要學(xué)生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成;只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問(wèn)題一定要適度,講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華�！傲咙c(diǎn)”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設計一個(gè)高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿(mǎn)激情
教師充滿(mǎn)激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍麗君老師、林校長(cháng)都屬于有激情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師�！币粋�(gè)冷漠、毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿(mǎn)激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習。
七、教師要富有機智
教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復雜多變的動(dòng)態(tài)系統，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學(xué)的方法，沿著(zhù)有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng )造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的;課堂是質(zhì)樸的`、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng )新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地�！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì )突現魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓以來(lái)，我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習內容豐富，通過(guò)觀(guān)看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠程教育培訓，我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習，對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識;同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到長(cháng)了見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：PPT課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時(shí)更應該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設計巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!
我有幸參加了高中英語(yǔ)教師培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當前高中英語(yǔ)教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀(guān)念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過(guò)學(xué)習，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高。專(zhuān)家們的文章，同行們的交流，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)不同地區學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，專(zhuān)家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過(guò)這次培訓工作，為我提供了一個(gè)學(xué)習的好平臺，樹(shù)立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內涵，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識技能。從中我知道課文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近現代生活。所以我在平常的教學(xué)設計中，一改以往的教學(xué)設計的方法，根據本課文洋溢著(zhù)的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界，學(xué)生愛(ài)讀，既能使學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說(shuō)這次網(wǎng)絡(luò )培訓給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力�？梢哉f(shuō)學(xué)習讓我感到了自己的無(wú)知，思考讓我認識了實(shí)踐的艱難，學(xué)習的最大收獲，我覺(jué)得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會(huì )到了“知易行難”的道理。雖然研修的時(shí)間不長(cháng)，但這種學(xué)習形式，為我們以后繼續學(xué)習，掌握必要的學(xué)習技能，打下了很好的基礎。通過(guò)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
在我們培訓的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過(guò)培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，不斷提高自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展出謀劃策，讓培訓的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。
今年九月下旬，我有幸參加了在揚州大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語(yǔ)骨干教師培訓會(huì )議。培訓期間聽(tīng)取了省教研室何峰書(shū)記、省通州中學(xué)特級教師張淳老師等專(zhuān)家的精彩報告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓以及揚州和泰州兩個(gè)大市知名教師的問(wèn)題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師龔海平老師的一場(chǎng)講座------《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。
為什么大學(xué)畢業(yè)生再做高考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三學(xué)生升入高一以后的第一個(gè)月再做中考英語(yǔ)試題，答題的正確率反而不及原來(lái)參加初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了很多年英語(yǔ)的人，最后只會(huì )說(shuō)那么幾句英語(yǔ)日常用語(yǔ)?為什么一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)以后，如果不從事涉及英語(yǔ)的工作，最后基本上什么英語(yǔ)都不會(huì )了?
全語(yǔ)言教學(xué)理論主張我們教師要樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀(guān)、學(xué)習觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。在秉承語(yǔ)言是思維和交際的媒介的思想同時(shí)，認為不能僅僅為了學(xué)習一種語(yǔ)言而學(xué)習這種語(yǔ)言，學(xué)習語(yǔ)言就要學(xué)習這個(gè)語(yǔ)言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習其他方面的知識，也是為了更好地學(xué)習其他語(yǔ)言。強調語(yǔ)言本身是一個(gè)整體，是不可以被肢解成語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規則、句式結構等若干個(gè)互不相干的語(yǔ)言單位的，否則就破壞了語(yǔ)言的整體性。必須保持語(yǔ)言的整體性，使學(xué)生沉浸于通過(guò)有目的地運用語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮語(yǔ)言的功能和滿(mǎn)足學(xué)生的需要。要讓學(xué)生用語(yǔ)言;要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?要告知學(xué)生既可以提問(wèn)，也可以聽(tīng)回答，還可以就問(wèn)題作出相應的反應和提出新的問(wèn)題;要建議學(xué)生寫(xiě)那些他們身邊的看得見(jiàn)、摸得著(zhù)和親歷的事情，以便與他人分享;要鼓勵學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，正確處置和應對身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。
學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語(yǔ)會(huì )因為其支離破碎很快就會(huì )被遺忘掉。語(yǔ)言是整體的、不可割裂的。語(yǔ)言的整體總是大于部分之和。語(yǔ)言只有是整體的時(shí)候才是語(yǔ)言。由下而上的觀(guān)點(diǎn)，人為規定語(yǔ)言技能培養順序的觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言的聚焦錯位，無(wú)趣、無(wú)意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗無(wú)關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會(huì )使得語(yǔ)言學(xué)習非常困難;而與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習潛力，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗、現有語(yǔ)言能力和知識水平基礎之上的課堂教學(xué)，會(huì )使得語(yǔ)言學(xué)習比較容易。
只有尊重與理解語(yǔ)言學(xué)習的規律，才能尊重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規律。我們教師應該不斷建構和重組自己的知識體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應該了解語(yǔ)言、學(xué)習、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對自己的成敗負起責任。在課堂教學(xué)中應該在對自己充滿(mǎn)自信的同時(shí)，對學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語(yǔ)言材料，并對學(xué)生的學(xué)習表現作客觀(guān)的過(guò)程性評價(jià)。
英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)教師只有潛下心來(lái)認真學(xué)習，積極探索實(shí)踐，才會(huì )真正在這個(gè)世界里占有一席之地。
從暑假開(kāi)始的共16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓在這個(gè)寒冷的圣誕節順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專(zhuān)家教師針對大家最薄弱的環(huán)節進(jìn)行一系列專(zhuān)項培訓，涉及了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、翻譯、課堂用語(yǔ)和演講技巧以及說(shuō)課等方面�？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動(dòng)員會(huì )上教育局雷局長(cháng)多次強調大家一定要從思想上重視起來(lái)，認真聽(tīng)課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。我們的教研員黃老師每天親臨現場(chǎng)，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學(xué)習，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門(mén)前的培訓學(xué)習機會(huì );是的，這次培訓學(xué)習填補了我們缺失的知識，提高了我們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，讓我收益頗多，感慨萬(wàn)分，以下是我的些許感受。
首先，說(shuō)說(shuō)實(shí)話(huà)吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學(xué)習或多或少是有些想法的，再說(shuō)若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調、溝通能力使得大家能靜下心來(lái)，一開(kāi)始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并及時(shí)反饋我們英語(yǔ)教師的心聲，與上課老師協(xié)調培訓內容，使得近80人的培訓班級培訓學(xué)習井然有序，學(xué)員們的學(xué)習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。也難怪去過(guò)麗水多個(gè)培訓點(diǎn)上課的李艷老師在我們遂昌點(diǎn)兩天課上后對遂昌感覺(jué)很深，表?yè)P我們，得到了她的高度評價(jià)，當時(shí)我們以為李老師是在講恭維話(huà)，把我們當小孩鼓勵表?yè)P一番，可她踏上回金華車(chē)時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習最認真，課堂表現最積極，這與您的認真負責的領(lǐng)導是絕對分不開(kāi)的。這一點(diǎn)我也會(huì )向學(xué)院領(lǐng)導傳達，能向其他教學(xué)點(diǎn)推薦�！碑斣僖淮闻嘤桙S老師把這條信息向我們轉告時(shí)，我們才真正感到我們真的做的很棒!
其次，教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現駱巧麗老師和李艷老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：口語(yǔ)流利發(fā)音準確，只有做到這個(gè)，善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語(yǔ);善于使用多媒體、歌曲、畫(huà)畫(huà)、影像作品等直觀(guān)輔助教具，使學(xué)生接觸到的知識更立體更直觀(guān)更生動(dòng);有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，課堂知識豐富;教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是駱老師，非常善于師生互動(dòng)，愣是把枯燥的培訓變成了生動(dòng)的課堂，我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語(yǔ)是一種交際語(yǔ)言，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節缺一不可。一位大學(xué)老師能在炎熱的暑期來(lái)到遂昌要連續給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節駱巧麗老師冒著(zhù)雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能可貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重，一周有18節課，有時(shí)一天要上6節課，在完成學(xué)校課務(wù)的同時(shí)又利用本該休息的周末來(lái)給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負責，專(zhuān)業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動(dòng)
再次，語(yǔ)音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語(yǔ)音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語(yǔ)給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼，連續重復的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會(huì )重新定位我的語(yǔ)音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入游戲、運用兒歌繞口令、積極評價(jià)、利用多媒體、布置創(chuàng )造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)變得愉悅興奮，富有樂(lè )趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去，做到讓孩子玩中學(xué)，學(xué)中玩。
最后，要做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。通過(guò)這次培訓，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，怎樣提高培養學(xué)生的英語(yǔ)拼寫(xiě)能力，怎樣在平時(shí)的朗讀中滲透語(yǔ)音知識讓學(xué)生更系統的掌握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學(xué)中穿插情感教育，等等。我相信通過(guò)自己的努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
培訓學(xué)習心得體會(huì )9
首先感謝院系領(lǐng)導給了我這次外出培訓的機會(huì )�，F將學(xué)習情況做如下小結。 20__年7月11號到20__年7月25號，我在鹽城技師學(xué)院參加了由江蘇省勞動(dòng)廳主辦的20xx年江蘇省高技能人才師資培訓項目，選擇的是數控加工方向。在鹽城技師學(xué)院學(xué)習的半個(gè)多月中，我接觸到了更多數控加工教學(xué)方面的的新知識，新發(fā)展。整個(gè)培訓過(guò)程，使我對如何在技工院校更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì )。
鹽城技師學(xué)院數控技術(shù)系現有加工中心24臺，數控車(chē)床48臺，計算機480臺，三坐標測量機一臺，激光快速成型機一臺，五軸聯(lián)動(dòng)加工中心一臺，車(chē)削中心一臺。設有數控實(shí)訓區域八個(gè)，數控維修實(shí)驗室一個(gè)，CAD/CAM實(shí)驗室七個(gè)，逆向工程實(shí)驗室1個(gè)，海德漢編程與維修實(shí)驗室一個(gè)。榮獲全國數控大賽冠軍4個(gè)，九名教師被授予“全國技術(shù)能手”。20xx年被確定為第41屆世界技能大賽數控項目國家集訓基地，感受到了其過(guò)硬的硬件實(shí)力。
學(xué)習項目包含以下項目
一、開(kāi)學(xué)典禮
首先由鹽城技師學(xué)院領(lǐng)導致開(kāi)幕詞。然后由中國空空導彈研究的高級技師院魯宏勛介紹了技工院校的發(fā)展和培養目標，要重點(diǎn)培養學(xué)生在數控加工及其他實(shí)習的過(guò)程中質(zhì)量的意識。
二、CAA及POWERMILL軟件的運用
學(xué)習了國產(chǎn)軟件CAA制造工程師的造型方法以及運用更為先進(jìn)的英國POWERMILL做刀路進(jìn)行后置處理實(shí)現模擬刀具路徑生成合理高效的多軸聯(lián)動(dòng)數控加工程序。為后期學(xué)習葉片零件的五軸加工做好鋪墊。
三、FANUC及SIEMENES四軸加工中心編程和操作
學(xué)習了柱面螺旋槽四軸的加工方法，運用宏程序控制機床實(shí)現四軸聯(lián)動(dòng)完成加工。學(xué)習中通過(guò)比較兩種不同數控系統，使我更好更深的鞏固了兩種數控系統的編程和操作，為以后的教學(xué)工作積累了更為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗
四、海德漢數控系統編程及操作
海德漢數控系統來(lái)自德國是全球最為高端的數控系統之一。海德漢數控系統的編程方式打破了常規的固定格式編程，使用更為方便的人機對話(huà)編程方式，讓初學(xué)者能夠很快理解并學(xué)會(huì )其系統的編程和操作方法，體會(huì )到國外技術(shù)的先進(jìn)性。通過(guò)學(xué)習使我能夠操作海德漢系統最終并完成了葉片零件的五軸加工。
五、車(chē)銑復合加工
學(xué)習了數控車(chē)銑復合中心的簡(jiǎn)單編程和簡(jiǎn)單零件的加工，理解并掌握車(chē)銑復合中心的編程和工作原理，以及怎么實(shí)現一機多能加工從而滿(mǎn)足更高的加工精度要求。鹽城技師學(xué)院提供了由森精機制造并配備第四十一屆世界技能大賽制定的三菱數控系統的車(chē)銑復合中心。
六、一體化教學(xué)講座
來(lái)自廣州工貿技師學(xué)院的張莉芳教授為所有學(xué)員講述了一體化教學(xué)在技工類(lèi)院校的重要性和必要性，把一些更為先進(jìn)的一體化教學(xué)理念，方式方法傳送給所有學(xué)員。鹽城技師學(xué)院數控系徐國權主任也介紹了該校一體化的教學(xué)方式，分
析了那些科目可以進(jìn)行一體化教學(xué)。
在這十天的.培訓過(guò)程中，我每天能夠按時(shí)出勤，也正是由于我學(xué)習態(tài)度端正，積極努力，上進(jìn)心強，同時(shí)也離不開(kāi)鹽城技師學(xué)院的各位高水平的專(zhuān)業(yè)老師的細心指導，使自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階，取得豐厚的學(xué)習成果。通過(guò)這次培訓不僅讓我了解了較前沿的教學(xué)理念和教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結合的原理，現在的技工教育不能只停留在書(shū)本知識上，教師要擺脫老的傳統教育的思想，脫離開(kāi)書(shū)本的陰影，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，這樣我們的學(xué)生才能適應社會(huì )發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度，強烈的責任感，要想給學(xué)生一杯水，必須自己先裝滿(mǎn)一桶水，要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng )新。要多講解一下自動(dòng)編程，實(shí)體造型方面的知識，要與實(shí)際生產(chǎn)相結合，要讓學(xué)生所學(xué)的東西，馬上就能夠運用的實(shí)際生產(chǎn)當中去。要緊緊圍繞實(shí)訓操作來(lái)展開(kāi)教學(xué)，操作技能是學(xué)生今后的立身之本，在今后的教學(xué)中一定要特別重視學(xué)生技能水平的培養。
培訓學(xué)習心得體會(huì )10
我是洛灣中學(xué)的一名普通教師，很榮幸與大家一同學(xué)習道德模范事跡， 通過(guò)認真學(xué)習，我感觸頗深。也深深的感覺(jué)到 榜樣的力量是無(wú)窮的，知道了像劉國紅、李遠紅、李澤英、李志勇、白凱、顏昌峰、萬(wàn)權紅等36名這些閃光的名字
提到“榜樣”，這是從孩提時(shí)就伴隨我們成長(cháng)的意義重大的兩個(gè)字�！鞍駱印痹谖倚闹械姆至渴浅恋榈榈�。通過(guò)認真學(xué)習過(guò)道德模范事跡之后有一股暖流在我心中涌動(dòng)、翻騰。 我十分感動(dòng)于他們在平凡的崗位上做出的不平凡的業(yè)績(jì);感動(dòng)于他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂(lè )的精神;感動(dòng)于他們對工作一絲不茍，無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神;感動(dòng)于他們刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新的精神，他們是我們楷模和標兵。
首先向道德模范學(xué)習，要學(xué)習他們刻苦鉆研業(yè)務(wù)爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)的精神。
模范的事跡告訴我，無(wú)論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的.精神，和爭創(chuàng )一流的干勁。劉國紅自20xx年從事出租車(chē)駕駛工作以來(lái)，圓滿(mǎn)完成各項生產(chǎn)任務(wù)，多次在營(yíng)運中做好事、見(jiàn)義勇為。20xx年6月20日，市民黃藝乘坐劉國紅的出租車(chē)，在等待紅燈時(shí)，突然一個(gè)人跑過(guò)來(lái)，將黃藝手中的手機搶走。劉國紅立即開(kāi)車(chē)朝歹徒追去，歹徒竄進(jìn)小巷，劉國紅將車(chē)停下繼續追趕，在熱心群眾的幫助下，終于在一居民院內將歹徒抓住。
在花果園立交橋下，一女青年的挎包被搶。劉國紅開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)這里，聽(tīng)到呼救聲，連忙將車(chē)停在路邊，向歹徒奔去，跑出30米將其抓住。這時(shí)，歹徒的兩個(gè)同伙跟過(guò)來(lái)威脅劉國紅，在雙方僵持的緊要關(guān)頭，3名巡防隊員趕到，將歹徒制服。
李遠紅帶著(zhù)許士強改嫁，和現任丈夫蔡德全開(kāi)始共同撫養幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。
“保姆媽媽”李澤英帶著(zhù)卓遵琴拋下的卓欣和卓歡(雙胞胎棄嬰)，艱辛地走過(guò)了十多個(gè)春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長(cháng)大了�，F在，她帶著(zhù)姐妹倆和自己的孩子，用汗水和勞累兌現自己的承諾。
李志勇是一名貴陽(yáng)市高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區村民。他平常就樂(lè )意幫助和關(guān)心別人，他始終認為幫助別人是中華民族的傳統美德，見(jiàn)義勇為是人間正氣。近六年以來(lái)，李志勇先后抓獲搶竊手機、項鏈、耳環(huán)的犯罪分子就達9起。他總是以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子�！钡木袢ズ鸵磺羞`法犯罪分子作斗爭的感人故事等等。向道德模范學(xué)習，要學(xué)習他們工作細致認真，一絲不茍的精神。 向道德模范學(xué)習，要學(xué)習他們堅守忠誠的品質(zhì)。
堅守忠誠是一種習慣，是忘我的投入，是創(chuàng )新的前奏，是一種道德信念，他們對待工作一直是堅守忠誠的態(tài)度
堅守忠誠應作為我們每一名教師的座右銘，這樣人世間就會(huì )充滿(mǎn)摯愛(ài)，祖國就會(huì )興旺發(fā)達，我們賴(lài)以生存的社會(huì )空間會(huì )更加和諧美好。
向道德模范學(xué)習，要學(xué)習他們持之以恒的品質(zhì)。
“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事�！彼麄兊氖论E告訴我們，一輩子做好事再難，他們也要做!
我作為一名工作了十多年的老師，在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習后，像是接受了一次靈魂的洗禮，我今后會(huì )以道德模范為榜樣像他們看齊，當一個(gè)好老師。
培訓學(xué)習心得體會(huì )11
這個(gè)暑假，我參加了為期為6天的省教育廳20xx年幫扶威寧縣中小學(xué)教師省級的全員培訓，這次培訓的主要內容有同課異構、說(shuō)課、評課以及相關(guān)的教學(xué)理論。這次培訓使我不論是在思想觀(guān)念上，還是在自己的以后的行動(dòng)上都起到很大的作用，可謂是收獲甚多。通過(guò)這次的培訓以及下來(lái)的個(gè)人總結和反思，我把這次的培訓心得總結如下：
參加工作幾年來(lái)，參加類(lèi)似的培訓也有很多次，而且都在培訓過(guò)程中使自己在往后的教學(xué)中得到了很多的幫助，而這次培訓和以往不同的是，這次培訓重點(diǎn)增加了同課異構這個(gè)環(huán)節，不同的教師，而且是城市與鄉村不同的教師進(jìn)行對同一個(gè)知識的設計，然后進(jìn)行授課、觀(guān)摩以及說(shuō)課評課。在這個(gè)環(huán)節里面，只要通過(guò)同課異構進(jìn)行的，同課異構是指相同的內容，不同的老師進(jìn)行設計，從而進(jìn)行授課，結束之后再進(jìn)行評課交流，并比較找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們可以看到了城市里的優(yōu)秀教師與我們鄉村教師的不同方式的授課，總的來(lái)說(shuō)貴陽(yáng)的老師和我們威寧的老師各自都有自己的特點(diǎn)。貴陽(yáng)的老師的授課非常的精彩，而且效果也非常好，我認為比較適合城市里的學(xué)生，如果是農村的基礎很差的學(xué)生的話(huà)，也許不一定是最好的教學(xué)方法，但是很多的地方都是值得我學(xué)習，而威寧的老師的授的課，雖然大多數都是從我們的農村的學(xué)生的特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生容易接受，但是也出現了很多不足的地方。在評課交流的過(guò)程當中，都找到了各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，是我在評課交流的過(guò)程當中得到很多的啟示，并且將運用到以后的教學(xué)當中。
同課異構，以及說(shuō)課評課完了之后，我們又進(jìn)行了理論課程的培訓，學(xué)習了物理課標，物理課的主要內容和特點(diǎn)，以及相關(guān)的教育心理學(xué)的學(xué)習。在這部分內容的培訓我主要學(xué)到了下面的幾個(gè)方面。
通過(guò)課標的認識和學(xué)習，以及培訓老師和專(zhuān)家建議，我認識到了學(xué)習物理課標的重要性，物理課程標準是對整個(gè)物理課程內容的一個(gè)總體要求，總體目標，只有認真的去學(xué)習了物理課標，了解了物理課程每章每節知識的掌握程度，要達到的目標是了解、知道，還是理解。這樣之后我們才能有目的，有計劃的而且有針對性的進(jìn)行教學(xué)設計，更能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住考點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才會(huì )達到花最少的時(shí)間取得最大的效果。
在教學(xué)心理學(xué)這部分內容的培訓中，我認識到心理學(xué)非常的重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)習有沒(méi)有成績(jì)，要具備兩點(diǎn)條件，第一是學(xué)習態(tài)度，第二是學(xué)習的方法。如果一個(gè)學(xué)生不學(xué)的話(huà)，因為他根本就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，所以不論老師怎么認真，講得多么的細致，多么的精彩都沒(méi)有任何的作用。在學(xué)生學(xué)的情況上，如果你注意觀(guān)察的`話(huà)你會(huì )發(fā)現這樣的現象，有一部分學(xué)生，他們上課的時(shí)候聽(tīng)的很認真，作業(yè)也做得很好，平時(shí)的課余時(shí)間你也看到他一直在看書(shū)做作業(yè)，總的來(lái)說(shuō)就是很認真，很努力。然而讓你意想不到的結果是，每次測驗下來(lái)他的成績(jì)都是很不理想，有時(shí)候甚至是一塌糊涂。這樣的學(xué)生不是沒(méi)有學(xué)，而是在學(xué)習的方法上，學(xué)習的思維上找不到正確的路徑，所以不管他們怎么努力，最后都學(xué)不到任何知識。
所以首先要了解學(xué)生的心理，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，先了解學(xué)生心理在想什么，到底在學(xué)生上有什么困難，有什么因素影響到學(xué)生的心理，比如說(shuō)是因為家里貧困的原因，或者是因為父母的思想影響到他們等等，只有了解了學(xué)生的心理，然后再進(jìn)行一些必要的，簡(jiǎn)單的指導，讓學(xué)生學(xué)，只要學(xué)生愿意學(xué)的話(huà)，就已經(jīng)成功了一大半了。
例外一個(gè)很關(guān)鍵的就是學(xué)生學(xué)習的方法的了解，多與學(xué)生交流，從眾多的交流過(guò)程當中了解到學(xué)生理解知識的方法，解題的方法和想法，到底容易錯在什么地方，找到學(xué)生解題的難處之后進(jìn)行指導，這樣的話(huà)學(xué)生的目標和方法就很明確，學(xué)來(lái)和解起來(lái)的很得心應手。
總之，這次培訓我的收獲很多，一時(shí)之間沒(méi)有全部把它寫(xiě)下來(lái)，不過(guò)在我的心理面還有很多值得我借鑒和學(xué)習的地方。我相信，在以后的教學(xué)過(guò)程中，認真學(xué)習物理課標，多吸收其他教師的優(yōu)點(diǎn)，以及多與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的心理走向，結合自己的一些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很大的提高。
培訓學(xué)習心得體會(huì )12
我參加了教育局組織的20xx年小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力（全科）提升培訓。在這學(xué)習培訓中我聆聽(tīng)了教授的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽(tīng)完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣�？鞓�(lè )體育簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè )，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應著(zhù)重圍繞《新課程標準》進(jìn)行改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉，傳統的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象，體育新課標的實(shí)施，使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容，這才是增進(jìn)健康的第一步。
在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會(huì )到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個(gè)新課程的設計者；體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說(shuō)，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現，成為課堂學(xué)習的主人。在教學(xué)方法上我們應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法，勇于突破以往教法的.框框。如我在做準備活動(dòng)時(shí)，輪流選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節做好充分的準備。 在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習項目；在教學(xué)形式上應采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習，如在學(xué)習廣播操時(shí)，我在教完兩遍后，給 5分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習，并學(xué)會(huì )本節，然后再進(jìn)行統一練習，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì )快且不易忘記，在進(jìn)行游戲競賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣。
總之，通過(guò)這此培訓學(xué)習，使我認識到必須轉變教育觀(guān)念，摒棄傳統的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權讓給學(xué)生，授于魚(yú)不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到體育的快樂(lè )！
培訓學(xué)習心得體會(huì )13
通過(guò)對此書(shū)的進(jìn)一步學(xué)習、解讀，我認為教師職業(yè)道德的基本特征應該包括先進(jìn)性、示范性、繼承性、奉獻性。教師的工作是教書(shū)育人，它功在千秋，卻難以取得立竿見(jiàn)影的效果。要求教師必須具有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)。特別是在當今時(shí)代，我國正從計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟體制轉軌，各種利益調整、碰撞的改革形勢之下，教師則更需要有以無(wú)私奉獻精神為基礎的職業(yè)道德情操。
那么，教師應該如何加強自身的職業(yè)道德修養呢?我認為：
首先，是要認真學(xué)習政治理論，提高理論修養，提高自身覺(jué)悟水準，加強自我思想、品德、素質(zhì)的磨練。
其次，是要自覺(jué)地、嚴格地貫徹執行《教師法》和《教師職業(yè)道德規范》兩份法律、法規文件。每一位教師都要懂得自己必須依法履行自己的教師職責和義務(wù)，這是增強師德建設中的剛性因素，這部分內容從某種意義上來(lái)講是屬于強制性的。
第三，既然我們選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要時(shí)時(shí)刻刻以教師的師德為準繩，檢查、督促自己，做到自重、自省、自警、自勵。
提高教師職業(yè)道德的關(guān)鍵在于實(shí)踐。教師要實(shí)現自己的師德諾言和師德理想，首先就要付之于行動(dòng)，作出榜樣。古今中外那些偉大的、師德高尚的教育家，如：孔子、蔡元培、陶行知、馬卡連柯等等，哪一位不是身體力行的'楷模?
師德修養還重在教育、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中修煉。理論轉化為實(shí)際的過(guò)程，是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過(guò)程。實(shí)踐的過(guò)程就是精神升華的過(guò)程，是人格魅力的光輝閃現的過(guò)程。我們每一位教師都要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)整個(gè)民族道德素質(zhì)的基礎。
在我市開(kāi)展的“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)中，我們一定要認真、深入地領(lǐng)會(huì )、貫徹市教育局對我們每一位教師的各項要求。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要忠實(shí)于自己的選擇，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于忠誠，在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。所有這些，都是我們將以畢生之精力為之不懈努力追求、奮斗的目標。
培訓學(xué)習心得體會(huì )14
周六參加了區教育局組織的現代教育培訓后，使我對電子白板有了更多地了解。
一、電子白板教學(xué)的互動(dòng)性
電子白板最大的一個(gè)特點(diǎn)就是為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習積極性。
二、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。
三、保存課堂原先的優(yōu)勢設計
電子白板只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少孩子活動(dòng)，課堂主體應該是學(xué)生。這要求上課的.素材要結合實(shí)際、結合社會(huì )熱點(diǎn)、結合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與孩子聯(lián)系非常密切。
電子白板對教師提出了更高的要求，那就是：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。
這次通過(guò)學(xué)習，反思沉淀，總結悟化，讓我對白板教學(xué)在課堂中的運用更加充滿(mǎn)信心。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )運用本次培訓中學(xué)到知識 、技能投入到實(shí)際的教學(xué)工作中去，以持之恒的精神、認真嚴謹的作風(fēng)，把所學(xué)的知識積極運用到實(shí)際中去。古人云：“行者常至，為者常成�！毕嘈懦晒褪潜葎e人多思考一點(diǎn)點(diǎn)，多行動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，多付出一點(diǎn)點(diǎn)，也堅信在以后的工作中一定會(huì )有新的突破與進(jìn)步。
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