學(xué)習交流心得體會(huì )(20篇)
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成20篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習交流心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習交流心得體會(huì )1
10月13日至16日，我有幸參加了馬道收費站赴南湖收費站交流學(xué)習活動(dòng)，雖然四天的時(shí)間很快過(guò)去，但是在南湖收費站跟班學(xué)習的幾天里讓我感觸頗深。
南湖收費站各班組成員雖不多，但是他們的業(yè)務(wù)操作、團隊協(xié)作能力和特情處置能力很強。他們都能在克服人員不足的情況下保質(zhì)保量的完成每天的收費任務(wù)。
通過(guò)這次交流學(xué)習，我受益匪淺。我們學(xué)習的不僅僅是文明服務(wù)，還有工作中的細節問(wèn)題以及行為規范，交流的不僅是業(yè)務(wù)，更多的是思路。在以后的工作過(guò)程中我將從以下幾個(gè)方面做起：
加強協(xié)作能力，提升班組凝聚力。工作的順利完成，靠的是大家的力量，是團隊協(xié)作的成果。我們要讓班組成員切身體會(huì )團隊合作的重要性，不斷培養集體榮譽(yù)感，逐步提升班組凝聚力。通過(guò)提倡團隊合作協(xié)調解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步增強班組戰斗力。
強化業(yè)務(wù)學(xué)習，提升技能水平。對收費業(yè)務(wù)題庫進(jìn)行熟記，掌握各類(lèi)特情車(chē)輛操作方法，提高應變能力和處理能力。并充分利用空閑時(shí)間，練習點(diǎn)鈔點(diǎn)卡，學(xué)習收費政策及文件，在收費、發(fā)卡時(shí)確保做到快、準、穩。
嚴格遵守工作紀律，轉變工作作風(fēng)。首先要充分利用會(huì )議、班前要求及班后講評的方式傳達勞動(dòng)紀律的重要性，牢固樹(shù)立紀律意識，不斷強化思想，提高自覺(jué)性，杜絕“懶、散、慢、拖”等不良工作風(fēng)氣的形成。其次要以身作則，轉變工作作風(fēng)，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作，按時(shí)完成領(lǐng)導交辦的工作，不拖沓，不敷衍了事，不討價(jià)還價(jià)。
強化文明服務(wù)意識，樹(shù)立新形象。作為班組內訓師，要充分利用班前文明服務(wù)練習，班中指導糾正文明服務(wù)，班后總結點(diǎn)評文明服務(wù)，確保班組每位員工都能夠對文明服務(wù)工作的'重要性有充分全新的認識。
在以后的工作中我會(huì )總結工作不足，借鑒優(yōu)秀的工作經(jīng)驗，從我做起，帶動(dòng)身邊的人，提升業(yè)務(wù)水平，規范操作流程和服務(wù)行為，提升我站的整體水平，為馬道收費站更快更好地發(fā)展做出應有的貢獻。
學(xué)習交流心得體會(huì )2
XX市是八百里XX上一座新興城市，風(fēng)光秀美，景色宜人。市政府所在地位于XX區。陶淵明、李白、杜牧、李清照和包拯、岳飛等許多著(zhù)名詩(shī)人和仁人志士都曾來(lái)此，并留下了噲炙人口的千古絕句，故有“千載詩(shī)人地”的美譽(yù)，有著(zhù)濃厚的文化底蘊。
根據市局工作安排，我有幸被委派至XX市工商局XX區分局參加為期20天的工作學(xué)習（7月3日至7月23日），感觸很深。在基層工商所跟班作業(yè)中，親眼目睹、親身體驗了該局在規范化、信息化建設中，在實(shí)用性和可操作性原則指導下，構筑起以重要商品電子備案監管查詢(xún)系統為主線(xiàn)和亮點(diǎn)的綜合業(yè)務(wù)軟件操作系統，涵蓋了工商部門(mén)日常監管中諸如收繳分離（銀行繳費）、清理無(wú)照（行政預警）、案件查處、12315消費者投訴舉報以及上傳下達業(yè)務(wù)工作等，達到了較精確管理統計數據，降低了行政成本，提升了執法效能。同時(shí)，在與該局同仁交流中，讓我收獲了有益的管理理念，領(lǐng)略了扎實(shí)的工作作風(fēng)，感受到濃厚的學(xué)習氛圍和集思廣益、博采眾長(cháng)的科學(xué)學(xué)風(fēng)。該局以營(yíng)造信息化手段為平臺，打造一支“學(xué)習型、服務(wù)型、效能型、廉潔型、法制型”新型工商隊伍由此可見(jiàn)一般。
一、構建重要商品電子備案監管查詢(xún)系統，促進(jìn)職能到位。
1、指導思想。如何監管社會(huì )主義大市場(chǎng)流通領(lǐng)域？工商部門(mén)執行的法律較為繁雜，部分職能與其他行政執法主體相互交叉，從阜陽(yáng)假奶粉案到近期“齊二藥”假藥案，都有工商部門(mén)干部因監管不力而被追究刑事責任。如何充分履行監管職責，避免成為“高�！毙袠I(yè)，成為擺在工商部門(mén)新的課題�！澳悴粸�，無(wú)所作為；你作為，事在人為�！盭X區分局敏銳地察覺(jué)到：靠過(guò)去一成不變的傳統工作模式去監管大市場(chǎng)、大流通已經(jīng)跟不上形式的發(fā)展和要求，只有依托信息化科技手段才能解決目前面臨的難題。該局樹(shù)立可持續發(fā)展的科學(xué)理念，堅持機制與技術(shù)有機結合，想方設法節約開(kāi)發(fā)成本，創(chuàng )新監管方式，適時(shí)選擇《工商行政管理所食品安全監督管理工作規范》（下簡(jiǎn)稱(chēng)《工作規范》）為鍥入點(diǎn)，不斷深化食品安全監管工作。
2、名稱(chēng)含義�！皞浒浮笔轻槍Α敖�(jīng)營(yíng)者”的，是食品經(jīng)營(yíng)者自律行為，《工作規范》中明確指出食品經(jīng)營(yíng)者7項自律制度；“查詢(xún)”是針對消費者的，充分保障消費者知情權，從而能夠做到“明明白白”消費，“監管”是針對執法部門(mén)的，《工作規范》中規定了“六查六看”的市場(chǎng)巡查職責。該系統充分發(fā)揮了“執法部門(mén)監管”、“經(jīng)營(yíng)者自律”、“消費者參與”三位一體的綜合管理模式。該系統實(shí)施運用使社會(huì )和群眾滿(mǎn)意度提高了，在前不久全省食品安全群眾滿(mǎn)意度測評中，XX名列第一，電子備案工作發(fā)揮了重要作用，功不可沒(méi)。
3、工作流程。（1）食品經(jīng)營(yíng)者負責向生產(chǎn)企業(yè)或供應商索取營(yíng)業(yè)執照、衛生許可證、生產(chǎn)許可證、檢測報告等有關(guān)證件，提供人加蓋公章確認。（2）申請電子備案的商場(chǎng)超市可依據區分局與電信部門(mén)協(xié)議優(yōu)惠開(kāi)通網(wǎng)線(xiàn)，與工商所、區分局聯(lián)網(wǎng)，經(jīng)營(yíng)者憑工商局賦予的用戶(hù)名和密碼登陸備案管理系統，在進(jìn)貨上架前及時(shí)錄入商品信息，并掃描、上傳證件提交審驗，就是將需備案商品信息錄入區分局的數據庫。（3）工商所按照屬地管理原則，對食品經(jīng)營(yíng)者上傳的證件和商品信息進(jìn)行網(wǎng)上審核，對不符合條件的不予審核通過(guò)，微機自動(dòng)將其劃入“未審核食品”欄歸類(lèi)。（4）區工商局負責系統運行維護，將審核后的廣告信息進(jìn)行編排后，在商場(chǎng)超市電腦屏幕上予以滾動(dòng)發(fā)布，并負責發(fā)布消費警示信息及商品質(zhì)量信息。
4、正確認識。XX區分局同仁告訴我們要破除三種錯誤認識：（1）“作秀論”，認為電子備案是一項面子工程，形式主義花架子。商品備案是經(jīng)營(yíng)者履行《產(chǎn)品質(zhì)量法》規定的“經(jīng)營(yíng)者必須履行進(jìn)貨查驗制度”的一項具體措施；國家工商總局多次明確要求，“經(jīng)營(yíng)者要建立和履行索證索票、進(jìn)銷(xiāo)貨臺帳以及不合格商品下架制度”�！豆ぷ饕幏丁分袑ど趟龑称方�(jīng)營(yíng)者建立健全并落實(shí)自律制度作出了具體規定。實(shí)施重要商品電子備案系統，將商品備案信息從“后臺”搬到“前臺”，能有效解決長(cháng)期存在的消費者、經(jīng)營(yíng)者和執法部門(mén)對商品處分信息“不對稱(chēng)”問(wèn)題，能充分發(fā)揮“行政執法、行業(yè)自律、輿論監督和群眾參與”的綜合作用，并能有效解決“三無(wú)”商品進(jìn)入流通領(lǐng)域，把好市場(chǎng)準入關(guān)，同時(shí)，也能解決書(shū)式備案工作存在的'弊端：經(jīng)營(yíng)者備案工作繁瑣、消費者查詢(xún)不便、工商部門(mén)查驗效率不高等問(wèn)題。（2）“攬責論”，擔心備案的商品出現質(zhì)量問(wèn)題是否惹禍上身。其實(shí)，商品備案是經(jīng)營(yíng)者自律行為，工商局只是在為經(jīng)營(yíng)者搭建平臺，為企業(yè)提供服務(wù)，而電子備案與書(shū)式備案一樣，都是備案的方式，只不過(guò)將信息化技術(shù)和相關(guān)機制引入到商品質(zhì)量“關(guān)口”前移工作中，提升了備案效率。該局在制定備案流程時(shí)，要求備案商家必須出具承諾書(shū)并在備案系統上公示，還要求上傳的證件必須加蓋經(jīng)營(yíng)者印章，督促其增強責任意識，履行進(jìn)貨查驗義務(wù)；在文字和語(yǔ)音上使用了“查驗”，而不是“審核”二字，查驗是行政指導，審核是行政許可。（3）“萬(wàn)能論”，能否防止假冒、杜絕不合格商品。電子備案工作僅是流通領(lǐng)域監管的手段之一，行之有效，但不能“斃其功于一役”，不能代表全部。在食品質(zhì)量監管中，有許多監管手段和方式，如食品預警、食品標準、出廠(chǎng)送檢、索票索證、質(zhì)量抽檢、產(chǎn)品召回等，電子備案旨在將分散在各個(gè)商家的書(shū)式備案資料實(shí)現電子備案共享，提高備案效率，提升監管精確度。雀巢可謂經(jīng)過(guò)了qs認證，但還是出現問(wèn)題，如果要追究的話(huà)，質(zhì)量技術(shù)監督部門(mén)豈不是要負責？
5、前景和效益。該局準備在現有信息化水平上，通過(guò)技術(shù)手段提高食品經(jīng)營(yíng)者備案數據精確性，巡查人員負責對尚未實(shí)行電子備案、仍停留在手工書(shū)式備案以及偏遠的經(jīng)營(yíng)者加強巡查力度，用特制掃描槍將其上架食品進(jìn)行信息采集，發(fā)現未備案食品要求立即下柜，用技術(shù)手段逐步淘汰手工書(shū)式備案；進(jìn)一步構建、完善數據庫，將有機食品、綠色食品以及經(jīng)過(guò)質(zhì)量認證食品相關(guān)信息全部采集，錄入數據庫，使基層工商所人員在日常巡查中，用掃描槍掃描相關(guān)食品，第一時(shí)間就可獲知是不是冒用認證標志食品，增加了案源。該局運用的這套軟件系統，還可以帶來(lái)廣闊的市場(chǎng)效益：如廣告收益和查詢(xún)效益。
XX區工商分局電子備案系統的成功運用，解決了執法主體與市場(chǎng)主體在數量上嚴重失衡的矛盾，使巡查人員從低效、重復勞動(dòng)中解脫出來(lái)。在此基礎上，該局又提出食品安全工作“五進(jìn)”工程，即進(jìn)商場(chǎng)超市、進(jìn)農貿市場(chǎng)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區、進(jìn)農村，各項活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
二、這次受市局指派到XX區工商分局工作學(xué)習，因沒(méi)帶指定的課題，還想多談一些自己的所見(jiàn)所聞。
1、XX所簡(jiǎn)介。我被安排到XX所跟班作業(yè)，是區分局9個(gè)工商所之一，轄區位于XX區西南部（含新建開(kāi)發(fā)區），共計2個(gè)街道9個(gè)居委會(huì )，目前登記在冊個(gè)體工商戶(hù)1271戶(hù)，私營(yíng)企業(yè)320戶(hù)。該所現有公務(wù)員10名，平均年齡39歲，均達到大專(zhuān)以上文憑，其中9名中共黨員；另有公勤人員2名，個(gè)民協(xié)干部2名。辦公樓面積達300多平方米，配備“長(cháng)城”越野車(chē)1輛，投影設備1套，數碼相機1臺，微機8臺，全所分為巡查一組、巡查二組、辦案組，由三位副所長(cháng)分別擔任各組組長(cháng)，每天帶隊到所劃分的網(wǎng)格區域進(jìn)行巡查，并負責撰寫(xiě)巡查記錄，錄入微機上傳所長(cháng)；所長(cháng)負責督辦、審核各項工作任務(wù)，兼管登記窗口、財務(wù)等內勤組。每周一全所人員集中召開(kāi)學(xué)習會(huì )議，用投影設備學(xué)習近期文件精神，回顧上星期工作，安排本星期工作，每天早上所長(cháng)例會(huì )具體安排當日工作。無(wú)紙化辦公讓我感受到極高的辦事效率，所長(cháng)極少去市局、分局開(kāi)業(yè)務(wù)工作會(huì )議，都在“XX紅盾網(wǎng)”上傳遞工作任務(wù)、匯報工作落實(shí)情況。
2、XX紅盾網(wǎng)。電子備案、銀行繳費都是建立在網(wǎng)站平臺上的，該網(wǎng)站頁(yè)面形式活潑，信息量豐富，即有時(shí)勢新聞、工作動(dòng)態(tài)、法律法規匯編、企業(yè)登記咨訊，又有素質(zhì)教育推薦文章、生活感觸、讀書(shū)札記，只要對工作、學(xué)習、生活有益的此類(lèi)文章均可上傳分局，經(jīng)審核在該網(wǎng)站外網(wǎng)上刊登。分局依托網(wǎng)站進(jìn)行任務(wù)、文件下達，其內網(wǎng)（需密碼進(jìn)入）發(fā)布人員工資、收費進(jìn)度等不宜公開(kāi)的信息，工商所人員上班期間只能登陸該網(wǎng)站，查看近期文件或分局、所下達的工作任務(wù)，禁止隨意登陸其他網(wǎng)站（有相關(guān)制度制約）。信息化建設讓“小局大所”變成現實(shí)，分局大多數科室只配備一名工作人員，既是科長(cháng)、指揮員，又是辦事員、戰斗員，精簡(jiǎn)了科室，重心下移，提高了工作效率。
3、銀行代收規費系統。該局開(kāi)發(fā)、運行的銀行繳費系統較為完善，城區經(jīng)營(yíng)戶(hù)到中國銀行各儲蓄所、山區經(jīng)營(yíng)戶(hù)到就近郵政儲蓄所交納工商管理費已成為像繳納水、電、有限電視費用一樣的自覺(jué)習慣行為。該分局與銀行、郵局聯(lián)網(wǎng)，傳輸經(jīng)營(yíng)戶(hù)每月應繳費用的數據，以操作員身份控制前臺收費數額（掌握錄入、更改權限），并可隨時(shí)利用該網(wǎng)站功能，將銀行繳費信息調出查看，可精確查詢(xún)到每一戶(hù)個(gè)體工商戶(hù)繳費時(shí)間和數額，做到心中有數。對新開(kāi)業(yè)的經(jīng)營(yíng)戶(hù)采取“四方聯(lián)席會(huì )議”方式定費，即工商所長(cháng)、網(wǎng)格管理員、個(gè)協(xié)組長(cháng)、經(jīng)營(yíng)者在場(chǎng)共同確定收費標準，在領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執照的同時(shí)發(fā)放銀行繳費卡；向省局請示匯報并得到批準同意，讓銀行使用打印形式的收費收據，使經(jīng)營(yíng)者持卡到儲蓄所能很快繳費刷卡拿票，十分便捷。據所里同志介紹和我本人自身查。
學(xué)習交流心得體會(huì )3
小學(xué)四年級，是孩子成長(cháng)和學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期。孩子在這段時(shí)間發(fā)生了很多變化，作為家長(cháng)對她的教育也頗為費心�；仡櫚肽陙�(lái)家庭教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有以下幾點(diǎn)感悟，在此與大家交流。
一、閱讀一些有關(guān)教育孩子方面的文章。
四年級了，孩子的生理和心理都有了不一樣程度的發(fā)展。作為家長(cháng)，對孩子的生理和心理的發(fā)展了解得不盡全面、不盡及時(shí)，在家里教育孩子時(shí)也會(huì )產(chǎn)生很多問(wèn)題，很多困惑。所以，我和孩子媽媽平時(shí)也會(huì )看些有關(guān)孩子家庭教育方面的文章，一方面能夠獲取家庭教育經(jīng)驗，另一方面也能夠獲取一些家庭教育的先進(jìn)理論，正確指導我們的家庭教育。
二、和孩子一齊學(xué)習文化知識。
此刻的小學(xué)知識真是不簡(jiǎn)單，不能夠用我們以前的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)衡量。不管是從知識的寬度還是從知識的深度來(lái)看，此刻孩子要學(xué)習掌握的知識，都比我們小時(shí)同年齡孩子要學(xué)習掌握的知識更寬更深！我和大多數家長(cháng)一樣，在輔導孩子功課時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)吃力。再說(shuō)，很多小學(xué)的知識都忘得差不多了。所以，我平時(shí)也抽出時(shí)間，看看孩子的課本，及時(shí)了解她所學(xué)的知識，以便用她能聽(tīng)懂的語(yǔ)言和方式輔導她的功課。
三、培養孩子良好的閱讀習慣。
在家里，我讓她多讀書(shū)，有時(shí)我也陪她一齊讀書(shū)，努力提高她的閱讀本事。這些對她的寫(xiě)作，語(yǔ)言表達都十分有幫忙，她也能從中獲得樂(lè )趣。有時(shí)她看著(zhù)看著(zhù)自我就開(kāi)心地笑起來(lái)。還會(huì )和我們講書(shū)里她認為有意思的事。讀書(shū)使孩子的視野開(kāi)闊了，孩子也從書(shū)里汲取了很多有意義的營(yíng)養。隨著(zhù)讀書(shū)的增加和年齡的增長(cháng)，孩子會(huì )逐漸構成自我的正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。所以我們鼓勵她多讀書(shū)，讀好書(shū)，有時(shí)我們帶她去圖書(shū)館或替她選書(shū)看。
我很難想象一個(gè)不愛(ài)閱讀的家庭能培養出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。所以，我和孩子媽媽一有時(shí)間，就看些專(zhuān)業(yè)書(shū)和課外書(shū)，加強課外閱讀，拓寬自我的知識面，同時(shí)也能提高自我輔導孩子的本事。
四、培養她的獨立和生活自理本事。
在家里，一有時(shí)間我們就讓孩子參與簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，比如：自我收拾房間，收拾自我的學(xué)習用品，掃地，擦桌子等，做完了，做好了，給予表?yè)P和鼓勵，培養她的家庭職責感和社會(huì )職責感，增強她的'自我學(xué)習的欲望。
總之，“身教重于言傳”。教育孩子要從自我做起，要從小事做起，要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，根據孩子的情景多發(fā)現她的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處并給予及時(shí)表?yè)P，同時(shí)，也要及時(shí)糾正孩子不好的習慣，要求孩子在不足的地方多下功夫，勤奮進(jìn)取。最終，我也期望我的孩子能在家長(cháng)和學(xué)校的共同教育下，做最好的“自我”！
學(xué)習交流心得體會(huì )4
初四，是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期有一些同學(xué)經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間緊張單調的學(xué)習后，會(huì )心生厭煩，想要放棄。這其實(shí)就像長(cháng)跑，長(cháng)時(shí)間的劇烈運動(dòng)消耗了大量的`體力，感覺(jué)似乎隨時(shí)都要堅持不住了。然而最艱苦的時(shí)期往往也是最容易出成績(jì)的時(shí)期，誰(shuí)能堅持下來(lái)，誰(shuí)必將取得最后的勝利�，F在我們面臨了新的機遇——網(wǎng)課、自習，在這種情況下，對我們所有人來(lái)說(shuō)都是挑戰，誰(shuí)能堅持這剩下的100天，誰(shuí)就能成功。
我認為“當日事當日畢”是非常重要的學(xué)習態(tài)度，一天的學(xué)習總會(huì )出現一些自己不會(huì )的知識點(diǎn)和問(wèn)題，我們不應該把它們留到明天，要及時(shí)問(wèn)老師或者自己查資料。第二就是提高自己上課和自習的效率，自習課上完成老師布置的作業(yè)后，可以整理老師上課講的典題或者做一些自己不熟練的新題。最后就是堅持，中考是一個(gè)堅持的體現，是對四年知識學(xué)習得反映，不是臨時(shí)抱佛腳，所以在這最后的100天里穩扎穩打，創(chuàng )造屬于自己的輝煌。
學(xué)習交流心得體會(huì )5
走近山的那一邊，在峰回路轉處，有一位害羞的山村姑娘，清秀，淳樸，傳統——這就是xx，廣東省國土面積最大的縣級行政區，中國紅茶之鄉，廣東水泥之鄉，廣東石灰巖溶洞之鄉，中國英石之鄉。
我們?yōu)槠谒奶斓男陆處煄煹屡嘤枌W(xué)習交流活動(dòng)就與這位姑娘結緣了。遠離了城市的喧囂，我們更喜歡xx的寧靜與恬謐。第一天下榻的xx市櫻賓館舒適整潔，消除了一天的旅途疲憊。
4月21日，早晨，我們第四小組成員驅車(chē)前往學(xué)習交流的目的地——白沙鎮中心小學(xué)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覀冇芍跃磁鍃x筑路工人的偉大杰作，沿途公路，五面環(huán)山（地面也是山），依山繞行。窗外風(fēng)景別致。稀稀疏疏的村落隱藏在山腰或山腳，時(shí)而會(huì )看到有三兩村民在丘陵間耕作，還有幾頭黃牛為伴。
據當地老師介紹，學(xué)校這周本是放插秧假，但聽(tīng)說(shuō)我們要過(guò)來(lái)，全校師生就臨時(shí)返校，專(zhuān)門(mén)為迎接我們這些遠道而來(lái)的客人。這讓我們倍感榮幸，心存感激�！靶恼\交善友，人好遇知音�！彪p方的誠意均來(lái)源于對教育的熱衷和對學(xué)生的負責。初為人師的我，更堅定了自己的信念——教師是一份崇高的職業(yè)。
一天的聽(tīng)課、上課、評課一系列教學(xué)交流活動(dòng)，充實(shí)開(kāi)心，收獲頗多。這里樸素可愛(ài)的孩子們最真實(shí)，他們課堂上依依呀呀的讀書(shū)聲，如此純美，動(dòng)聽(tīng)！還有這來(lái)自音樂(lè )室的'歌聲更珍貴！第一次聽(tīng)到這么原生態(tài)的聲音，意外、興奮、還有感動(dòng)。在這里，我們也結識了白沙中心小學(xué)的幾位同行，也是朋友。他們對教學(xué)教研的精益求精、他們對新思想理念的追求渴望、他們對大山崗位的堅守奉獻、他們對孩子們的守護愛(ài)惜，讓我們深表敬意。此番結交益友，我們彼此“相蕩成漣漪，相擊綻靈光”。
4月22日，上午，xx市教育局副局長(cháng)和xx市一中校長(cháng)親自帶領(lǐng)我們參觀(guān)了容納7000名學(xué)生的xx市一中，“新校區、新教師、新課標”對xx一中來(lái)說(shuō)是挑戰，更是機遇。xx的經(jīng)濟正在與外界接軌，教育也在逐步改革，xx的教師任重而道遠，因為他們承載著(zhù)無(wú)數大山孩子的夢(mèng)想，也肩負著(zhù)無(wú)數大山家庭的希望。跟他們比起來(lái)，我們更幸福，更應該把教育教學(xué)做得更好。
xx的旅游資源非常豐富。英石文化、紅茶文化彰顯著(zhù)當地濃濃的歷史文化氣息，擁有喀斯特地貌的寶晶宮溶洞和英西峰林走廊，是大自然賜予他們的天然寶藏。千姿百態(tài)的山峰，神秘莫測的巖洞，嶙峋怪異的巖石，變幻無(wú)常的云海、霧景，與簡(jiǎn)樸的村莊、純樸的民風(fēng)融為一體，充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的田園氣息。
在山的那邊，我看到了不一樣的教育。
在山的那邊，我收獲了來(lái)自大山的希望。
在山的那邊，我學(xué)會(huì )了珍惜和繼續前進(jìn)。
學(xué)習交流心得體會(huì )6
9月25日，一個(gè)平常的日子，但是對于我市20名英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)特殊的日子，難忘的日子，由廣州市教育局組織的第一批小學(xué)英語(yǔ)教師赴英學(xué)習TKT課程即將出行。
懷著(zhù)激動(dòng)而新奇的心情，我與其他19位教師步入香港國際機場(chǎng)停機坪，踏上了國泰公司的班機，我們的目的地是英國愛(ài)丁堡斯蒂文森(Stevenson)學(xué)院，我們的任務(wù)是進(jìn)行為期六周的英語(yǔ)TKT培訓學(xué)習。
巨大的寬體客機呼嘯著(zhù)騰空而起，一個(gè)在英語(yǔ)里早就熟悉的異國他鄉，一個(gè)在夢(mèng)幻中早就神往的海外世界，就要展現在的眼前。此時(shí)此刻，我非常慶幸自己選擇教師的職業(yè)，我們感謝英語(yǔ)的橋梁作用，因為是做英語(yǔ)教師，我們有了更多的機會(huì )走出國門(mén)，接觸世界。
城堡、尖塔、大鐘、花壇。十來(lái)個(gè)小時(shí)之后，飛機降落在英國首都倫敦，我們馬不停蹄地轉道我們學(xué)習的目的地愛(ài)丁堡。
一、感受英國人
英國曾經(jīng)的輝煌歷史以及當今的發(fā)達，也造就了英國人獨有的品性。其有些品質(zhì)值得我們學(xué)習。特別是文明禮貌，風(fēng)度翩翩的紳士風(fēng)度。
英國人自傲，冷漠，不愿閑聊，不套近乎，處事彬彬有禮，這種風(fēng)度與禮貌是一種屏障，使你近而遠之，但其自傲，使其辦事自信、自重、認真。英國人矜持，個(gè)性孤僻，喜歡獨來(lái)獨往，但講究誠實(shí)，討厭說(shuō)謊，如購物明碼標價(jià)，不討價(jià)還價(jià)。英國人深沉、穩重、喜怒哀樂(lè )不形于色，講規矩、守原則，崇尚公平競爭，如講究排隊的習慣，有紀律，英國人善于創(chuàng )新，但也非常守舊，如行車(chē)靠左，貨幣找零。英國人以風(fēng)度翩翩的紳士風(fēng)度聞名于世，但其足球流氓也聲名狼籍，英國人謙虛幽默，不喜歡夸夸其談，但談?wù)撎鞖馐怯篮愕脑?huà)題。英國人不喜歡大聲喧嘩，也忌諱眾人面前相互耳語(yǔ)，不喜歡同時(shí)與幾個(gè)人談話(huà)，與人接觸總保持一定距離。
英國人注意禮節，Please,thankyou,sorry常掛嘴上，Ladyfirst是人人皆知的行為準則，英國人講究?jì)x表整潔，注重形象及風(fēng)度，但生活勤儉節約。英國人尊老愛(ài)幼，總給別人以信任和尊重，不論是家人還是他人。英國人務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，不喜歡空談、假設和自詡，英國人喜愛(ài)寵物，常常與寵物一起外出放風(fēng)，給其穿衣，放在車(chē)上與其同行。英國人喜歡收藏，特別注意對歷史文化遺產(chǎn)的保護，英國人懂生活，會(huì )享受，按時(shí)上下班，保證自己充裕的時(shí)間享受生活。英國人喜歡體育、駕車(chē)旅游，泡酒吧。英國人聰明、機靈但算術(shù)計算比較糟糕，英國人對友好，樂(lè )于助人，經(jīng)常主動(dòng)來(lái)幫助你。英國人幽默、風(fēng)趣、活躍，不算計他人，不用好奇地目光去凝視和打量他人，工作時(shí)不多事、不閑聊，不受來(lái)訪(fǎng)人的任何影響而專(zhuān)心工作。
二、感受愛(ài)丁堡
愛(ài)丁堡，十五世紀初成為蘇格蘭王國的首都，1707年與英格蘭合并統一后，為蘇格蘭的省會(huì )，也是蘇格蘭的政治、文化和經(jīng)濟中心，蘇格蘭最大的城市。愛(ài)丁堡是一座山城，王子街是城市的中心大道，大道的北側布滿(mǎn)了商店，大道的南側是一條河谷，河谷中建成了漂亮的王子街心公園(Princes Steet Gardens)，市中心區內最大的公園。公園內草木蔥蔥，鮮花盛開(kāi)。公園的斜坡上有一座建于1903年的花壇鐘，它以鮮花構成鐘面，時(shí)針和分針在盤(pán)面走動(dòng)。王子街的南側高聳著(zhù)一座哥特式建筑紀念塔，到達塔頂有287個(gè)臺階，是愛(ài)丁堡的著(zhù)名標志。
愛(ài)丁堡不像廣州般繁華熱鬧，但也決不是想象中的冷清幽靜!可以說(shuō)這兒是個(gè)學(xué)習和生活最佳選擇，鬧中有靜，生活設施齊備，給人一種很親切、很舒服的感覺(jué)!這里的人們特別淳樸、友好，人與人之間的關(guān)系非常和諧與互助。他們有著(zhù)英國人特有的溫文爾雅，十分注重禮節。
陌生人也好、熟人也好，見(jiàn)了面總會(huì )打聲招呼點(diǎn)點(diǎn)頭、微微笑;假如一不小心稍碰了你一下，他們總會(huì )主動(dòng)地道歉;在等車(chē)人多的時(shí)候，他們會(huì )不約而同地排隊。這一制度沒(méi)有寫(xiě)在紙上，卻寫(xiě)在他們的腦子里面。沒(méi)有人提出要這樣做，但好像這已經(jīng)成了一種無(wú)形的不成文的制度了。英國的公共汽車(chē)上，是十分的安靜的，下車(chē)時(shí)人們總是非常有禮貌地對司機說(shuō)Thank you!
三、感受英國家庭
在當地人家里，接受海外留學(xué)生住在家里是很流行的一種做法，而且樂(lè )此不疲，一做就是幾年甚至十幾二十年!有些人是為了增加收入，也有些人是為了了解其他國家的文化、風(fēng)俗習慣或找個(gè)人陪伴。正因為如此，我們被分到不同的家庭里，我的房東是一位五十開(kāi)外的女士，房東包除午餐外的起居飲食，由于風(fēng)俗習慣的不同，做每件事之前都要征求房東的意見(jiàn)，得到允許后才敢動(dòng)手。為了減輕房東的負擔，每天我都幫房東洗刷碗筷，打掃衛生，使她非常的開(kāi)心。晚上是我們最開(kāi)心的時(shí)刻，我們坐在一起聊孩子，聊兩國的`不同風(fēng)俗習慣，聊白天的所見(jiàn)所聞，從房東身上我學(xué)到了不少。我們居住的地方離學(xué)校較遠，每天光乘公交車(chē)上下學(xué)就要花將近兩個(gè)小時(shí)。上課的時(shí)候大家都很積極發(fā)言，認真學(xué)習，很珍惜每一個(gè)練習的機會(huì )。課余，大家便走進(jìn)圖書(shū)館或者自習中心，查閱所需資料。在飲食方面雖然很不習慣，但是我們仍然盡量去適應。
四、感受英國教師
愛(ài)丁堡大學(xué)是世界聞名的大學(xué)之一，位于愛(ài)丁堡城堡的西南側已有四百多年的歷史，在校學(xué)生一萬(wàn)多人。我們就在愛(ài)丁堡大學(xué)的斯蒂文森學(xué)院學(xué)習，斯蒂文森學(xué)院是整個(gè)蘇格蘭排名在前三位的學(xué)院。
我們就讀的斯蒂文森學(xué)院地方不大，但在城中遠近聞名，尤其對于外國教師的培訓更具有豐富的經(jīng)驗。它每年都為歐洲、亞洲、中東等地區培訓大量的英語(yǔ)教師。這次赴英留學(xué)的目的是通過(guò)學(xué)習TKT(Teaching Knowledge Test)課程提高教師的英語(yǔ)水平和教育教學(xué)能力，了解當前英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法。在六周的課程中，除了有課堂教學(xué)內容，更有社會(huì )實(shí)踐及活動(dòng)安排，內容充實(shí)豐富。我們作為學(xué)生親自感受到西方教師們靈活多變、新奇有趣的教學(xué)方法所帶來(lái)的學(xué)習的歡娛!從她們那里我們學(xué)到了不少生動(dòng)常用的語(yǔ)言。為我們授課的三位教師Sarah Woolard,Sarah Donnoand Susan Wren都非常受同學(xué)們的歡迎，我們都很喜歡上她們的課，她們經(jīng)常采用一些令我們耳目一新的方法來(lái)教學(xué)。從她們那里學(xué)到了怎樣做才稱(chēng)得上是一名好老師：耐心、熱心、愛(ài)心、關(guān)心俱全，對學(xué)生以鼓勵為主，只要你積極參與課堂活動(dòng)，不管結果如何，她們都會(huì )說(shuō)：Good! Well done.It’sa good question.等等，令人很受鼓舞的話(huà)。而且最重要的是英國的課堂教學(xué)使我真真正正的感受到什么是以學(xué)生為中心，在課堂上老師們總是通過(guò)游戲、活動(dòng)，讓學(xué)生自己親身參與，親身去探討;所以我們在堂上講英語(yǔ)的機會(huì )是比較多的，而且我們每天進(jìn)行的游戲、活動(dòng)方式都不同。
在學(xué)習理論的過(guò)程中，老師們自始至終都通過(guò)各種游戲和活動(dòng)讓我們體會(huì )這些理論是如何運用、滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去的。如：老師讓每一位同學(xué)抽一張紙條，同學(xué)之間不可以看紙條的內容，只可以說(shuō)給對方聽(tīng)。然后大家相互之間找與自己紙條上內容、相關(guān)的搭檔。每一對搭檔的內容都是一個(gè)笑話(huà)或一個(gè)雙關(guān)語(yǔ)。第二步老師將答案口頭講解給我們聽(tīng)，然后要大家根據記憶將答案寫(xiě)在黑板上。第三步老師要求每一對搭檔將這些笑話(huà)、雙關(guān)語(yǔ)的含義再講解一遍，這樣大家就能較快得掌握所學(xué)的內容。
她們會(huì )給時(shí)間我們上網(wǎng)閱讀，分組討論，介紹一系列有關(guān)教學(xué)的網(wǎng)站或者教學(xué)用書(shū);在這些相當有益有效的課程學(xué)習中，我們不僅了解了現今國外關(guān)于教學(xué)方法的先進(jìn)流派，掌握了其中的語(yǔ)言文化精髓，更記錄了相當一部分行之有效的教學(xué)方法;除此以外，我們還學(xué)會(huì )了如何有效的利用電腦和書(shū)籍等教學(xué)資源，收獲之大可想而知!
除了她們的特別的教學(xué)方法，她們對學(xué)生的態(tài)度也很值得我們學(xué)習，如果你坐著(zhù)跟她們進(jìn)行一對一的對話(huà)，她肯定會(huì )蹲下來(lái)跟你講，使你覺(jué)得老師并不是高高在上;上課回答問(wèn)題時(shí)，就算學(xué)生答錯了，我們也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)導師說(shuō)一句N(xiāo)O，而是說(shuō)ITSOUNDSGOOD，BUTIT’SBETTERTOSAY在老師這種話(huà)語(yǔ)的鼓勵下，學(xué)生永遠也不會(huì )覺(jué)得膽怯。
在這短短的44天中，我生活在一個(gè)普通的英國家庭里，接觸的是金發(fā)碧眼的英國人，我們沉浸在純英語(yǔ)的氛圍之中，耳朵聽(tīng)的，眼睛看的，口里說(shuō)的，腦子里想的，都是英語(yǔ)。雖說(shuō)學(xué)習的時(shí)間只有六周，但我感覺(jué)到自己在外語(yǔ)教學(xué)理論、外語(yǔ)語(yǔ)言基本功、外語(yǔ)教學(xué)技巧等方面得到了大幅度的提高。
最后我非常感謝市教育局組織的本次學(xué)習活動(dòng)，領(lǐng)我開(kāi)闊了眼界，學(xué)習了地道而先進(jìn)的英國教學(xué)法，同時(shí)也使我有機會(huì )體驗英國的本土文化。愛(ài)丁堡的幽雅，倫敦的典雅，蘇格蘭風(fēng)笛的悠揚將一直飄蕩在我的心底，成為我生命中最為醇厚的回憶。
學(xué)習交流心得體會(huì )7
按照中心校安排我到知青希望小學(xué)進(jìn)行了校長(cháng)交流學(xué)習，在和劉校長(cháng)的談話(huà)中讓我知道校長(cháng)要培養自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系，要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的同事學(xué)習，學(xué)習他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧。此外，校長(cháng)要關(guān)心教師，用情感調動(dòng)教師的積極性。如果校長(cháng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(cháng)的職責，現談一談本次交流學(xué)習的體會(huì )：
一、以人為本，以身作則，以德育人
校長(cháng)代表著(zhù)學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長(cháng)首先在“德”字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。
一要真誠。真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問(wèn)題，客觀(guān)地分析、公正的處理和解決問(wèn)題；三要務(wù)實(shí)。扎扎實(shí)實(shí)做好每一項工作。四要反思。注意換位思考多為他人著(zhù)想。五要發(fā)揚以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂(yōu)解難為樂(lè )趣，尤其在教師家中有困難時(shí)，都會(huì )幫忙解決老師們的困難，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì )找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來(lái)自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著(zhù)想，都能進(jìn)行換位思考，
做一個(gè)有理想、有責任感、群眾信得過(guò)的領(lǐng)導，做一個(gè)對得起自己良心的領(lǐng)導，這是我在職的追求。
二、校長(cháng)要心系學(xué)校，以校為家
我校地處偏遠山區，學(xué)校條件不好，交通不方便，但我不泄氣，我來(lái)到學(xué)校后，早來(lái)晚歸，與學(xué)校教師們謀劃學(xué)校的發(fā)展規劃，使之煥然一新。
三、規范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(cháng)的職責
學(xué)校的工作重在常規管理，校長(cháng)不能沒(méi)有計劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會(huì )感到吃力和被動(dòng)。必須有可行性計劃才能有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理，通過(guò)和劉校長(cháng)的交流，今后的工作要學(xué)習她好的方法：
1、學(xué)校的事要做到心中有數
新學(xué)年開(kāi)學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規管理要達到什么程度，重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數。如這學(xué)期家長(cháng)會(huì )我重點(diǎn)要達到，要讓家長(cháng)重視自己的孩子，與學(xué)校結合起來(lái)共同培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的生活習慣，那么我在計劃安排表上就明確寫(xiě)出來(lái)。
2、要對計劃常抓不懈
這學(xué)期都有哪些活動(dòng)安排在哪個(gè)月份。旗下講話(huà)目標是什么，圍著(zhù)目標都講什么，哪個(gè)教師講。值周教師都干什么，怎么分工管理等等這些常規工作都用表格貼在辦公室里，以便自己在工作時(shí)該怎么做，而不至于頭緒都理不出來(lái)。
作為學(xué)校負責人，必須和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。
這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過(guò)。什么樣的人得用什么樣的.辦法對待。有的村干部想著(zhù)辦學(xué)辦實(shí)事，這樣就得說(shuō)話(huà)上著(zhù)說(shuō)，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說(shuō)，學(xué)校是咱們的，學(xué)生是自己村的，現在村里還有什么公共事業(yè)，只有學(xué)校了。學(xué)校建設的好壞直接影響著(zhù)咱們村的精神文明建設，因為從學(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象�？傊愕米尨甯刹烤粗啬�，不能小看你，認為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認為你真行。
XX小學(xué)：XXX
學(xué)習交流心得體會(huì )8
除了教學(xué)理念上的交流以外，兩位老師更多的是通過(guò)模擬她們真實(shí)課堂的教學(xué)模式，向我們介紹了許多有趣活潑的活動(dòng)設計，通過(guò)我們親身體驗使我們深刻理解活動(dòng)開(kāi)展的形式、要求和目的，讓我們感受到它的作用及意義。例如，Before&After活動(dòng)操作起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但對提高學(xué)生閱讀的興趣卻有極大的作用。Read&Run是一個(gè)很好的'培養訓練學(xué)生skimming的閱讀技巧的方式，學(xué)生也不會(huì )感到枯燥厭煩。Freewrite可以培養學(xué)生形成英語(yǔ)思維的習慣，幫助他們形成流暢表達的能力。FRIED是我們用來(lái)幫助學(xué)生展開(kāi)寫(xiě)作的有效提示。GraphicOrganizers應用的范圍很廣，我們可以用以幫助學(xué)生梳理出課文主要框架，可以用以說(shuō)明事物的區別于類(lèi)似，可以幫助學(xué)生找到文章的中心……還有一些關(guān)于對學(xué)生詞匯量及掌握程度訓練和檢測的活動(dòng)設計也對我們開(kāi)展教學(xué)十分有用。
短短的6天學(xué)習，我們學(xué)到了很多，雖然無(wú)法展開(kāi)更深入細致的學(xué)習，但在接下來(lái)的工作中，我們要思考如何在教學(xué)實(shí)踐工作中把這6天所學(xué)善加利用，真正落到實(shí)處，使之提高我們的教學(xué)效果。希望以后能夠還有更多像這樣的學(xué)習國外有益教學(xué)模式，鍛煉提高自身水平與能力的機會(huì )！
學(xué)習交流心得體會(huì )9
前不久外出學(xué)習了，下面聽(tīng)聽(tīng)他的心得體會(huì )
一、備課要圍繞課標。
備課必須深入研究課標，吃透課標。教材是對課標的再創(chuàng )造，是為達到課標要求而提供的材料，對教材的處理必須達到課標的要求。即在吃透課標的基礎上再研究教材。在備課過(guò)程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀，深入到教材的每一節。
二、了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要。
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現在所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現代各種傳媒的`影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內容有一定的知識儲備。如果能根據學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì )得到很好的教學(xué)效果。
三、提高自身素質(zhì)。
在未來(lái)的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書(shū)一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。
四、勇于實(shí)踐，實(shí)現學(xué)習方式多樣化。
我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當中去，學(xué)生可以通過(guò)探險，實(shí)驗，野外實(shí)習等來(lái)更廣泛獲得地理知識。讓學(xué)生走出去，既開(kāi)闊了他們的視野，又培養了他們用地理的眼光觀(guān)察周?chē)澜绲哪芰�，運用所學(xué)地理知識解決現實(shí)問(wèn)題的能力。
學(xué)習交流心得體會(huì )10
十一月二十五曰下午我校開(kāi)展了班主任經(jīng)驗學(xué)習交流活動(dòng)，認真聆聽(tīng)了黃家新《問(wèn)題學(xué)生的教育與轉化》經(jīng)驗介紹，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì )：
一、所謂“問(wèn)題學(xué)生”
通常被我們老師稱(chēng)之為“后進(jìn)生”或不良少年。這類(lèi)學(xué)生身上總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，如：打架、賭博、上網(wǎng)成癮、抽煙、酗酒、曠課、遲到早退、講享受怕勞動(dòng)等等。一個(gè)班上若有三五個(gè)這樣的學(xué)生，班主任和科任教師就會(huì )不勝其煩。但是，在我們九年義務(wù)制學(xué)校由于“普九”，所招學(xué)生整體素質(zhì)難以提高的狀況下，每個(gè)班上存在幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生就在所難免。作為老師，我們的職業(yè)道德不允許我們放棄對這些學(xué)生的教育，我們不能把他們打入另冊，更不能對他們放任自流。
二、及早關(guān)注，摸清根源
學(xué)生的不良行為習慣是在社會(huì )因素影響下，經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的錯誤認識、體驗、實(shí)踐形成的。這些問(wèn)題學(xué)生無(wú)論是道德認知、道德情感、道德毅志和道德行為習慣，還是同周?chē)说纳鐣?huì )關(guān)系都發(fā)生了深刻的變化。這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決必將對他們個(gè)人、對學(xué)校、對家庭甚至對社會(huì )都會(huì )造成很大的影響。要使他們轉變，必須盡早發(fā)現，盡早處理。新學(xué)期，學(xué)生進(jìn)校報到時(shí)，通過(guò)交談，在言行上就可體現出一些端倪，老師要利用報名注冊這短暫的幾天時(shí)間與學(xué)生多接觸，及早鎖定目標，并摸清問(wèn)題根源，以便及早制定對策。產(chǎn)生不良行為習慣的`根源是多方面的，大體上可分為外因和內因兩大方面外因主要指：社會(huì )、家庭和學(xué)校這三方面。
�、派鐣�(huì )因素：社會(huì )上的歪風(fēng)邪氣是造成青少年不良行為的重要社會(huì )因素。社會(huì )文化中的不健康因素（如網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、音像制品等）都給學(xué)生造成了潛移默化的影響；此外社會(huì )上壞人的教唆誘導也是不容忽視的一個(gè)原因。
�、萍彝ヒ蛩兀河械募彝⒆舆^(guò)于溺愛(ài)，有的過(guò)于嚴苛，有的家庭突然發(fā)生變故，有的家庭里父母本身就有惡習，這都是造成孩子不良行為的主要原因。
�、菍W(xué)校教育：老師缺乏正確的教育思想與方式（片面追求分數對犯錯誤的學(xué)生冷嘲熱諷），對學(xué)生過(guò)于松散或過(guò)于嚴厲苛刻，發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)與學(xué)生溝通等。內因主要是是學(xué)生本人道德意志薄弱、精神空虛、缺乏理想和明確目標，另外性格上偏激、孤僻、自高自大等缺陷，再加上缺乏社會(huì )經(jīng)驗，認識能力不強，對復雜的社會(huì )現象難以分辨判斷，本學(xué)期我所任八（3）班轉入的兩名學(xué)生就屬于此。
三、深入交流，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)讓其建立信心
“問(wèn)題學(xué)生”的人際關(guān)系狀況是不正常的，由于他本身的不良行為危害了自己或其他人，因而經(jīng)常處于自責或被批評、訓斥，甚至嚴厲懲罰的形勢下，他們在心理上會(huì )阻抗學(xué)校和老師給他們的關(guān)注與幫助，反而會(huì )把對他們的教育看成是“吹毛求疵”、“整他們”、“和他們過(guò)不去”。要幫助他們改變不良行為習慣，必須想辦法讓學(xué)生打開(kāi)心扉，愿意與你交流，幫他分析形勢，找準問(wèn)題的關(guān)鍵，樹(shù)立明確目標，怎樣讓學(xué)生愿意與你交流，我覺(jué)得這要注意這幾個(gè)方面：
1、師生交流必須建立在平等的基礎之上每個(gè)人都渴望得到別人的尊重和理解，“問(wèn)題學(xué)生”也不例外，本學(xué)期我找他們多次談心，我知道他們內心有所戒備，所以我們請他們坐下，給他們倒了一水，象朋友似的拉家常，從他們感興趣的打籃球的話(huà)題入手談，首先給予他們一定的認同，再慢慢引導，切入正題，幫他們分析問(wèn)題。這樣，他們也心悅誠服地接受我的建議，同時(shí)我請班主任也做他們的思想工作。
2、老師要善于發(fā)現并肯定問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)題學(xué)生往往內心很敏感，自卑。他們的行為是游離于正常集體活動(dòng)之外，可內心里他們又很需要集體的接納，再壞的學(xué)生都有關(guān)其好的一面，我在日常工作中只要發(fā)現問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，就會(huì )對他們及時(shí)加以肯定，這極大地提高了他們的自信心和集體榮譽(yù)感。并以此為契機開(kāi)始他們的轉變。工作堅持三周后，我發(fā)現他們有了極大的轉變，學(xué)習變得主動(dòng)積極了。
總之，做“問(wèn)題學(xué)生”的轉變工作我覺(jué)得有多種多樣的策略，但關(guān)鍵在于老師對學(xué)生的深厚感情和與學(xué)生之間的相互信任與尊重關(guān)系。只有在這種關(guān)系的基礎上進(jìn)行轉變工作，才可能有所成效。此外，老師及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、掌握情況、耐心溝通、熱心幫助也是關(guān)鍵，只要我們老師勤于工作，就一定會(huì )有意想不到的收獲。
學(xué)習交流心得體會(huì )11
9月中旬，我來(lái)到了恩施市白楊坪派出所交流學(xué)習，在白楊坪派出所這個(gè)溫暖的大家庭里，不僅感受到了天下公安一家親，更在這交流學(xué)習中學(xué)到了新知識、新方法，雖然才短短一月，但收獲頗多。
恩施市白楊坪派出所地處恩施市東北部，距離恩施市城區35公里，與本市龍鳳鎮、三岔鄉、崔家壩鎮、太陽(yáng)河鄉接壤，是東進(jìn)建始、北出渝蜀的要塞。白楊坪派出所是一個(gè)國家二級派出所，承擔著(zhù)全鎮的治安、交通及消防管理，轄區面積246平方公里，6萬(wàn)多人口，其中更有G42滬渝高速、G318國道、S209省道、白奉省道和宜萬(wàn)鐵路穿行而過(guò)，村組道路多達150余條，由于面積廣，人口多，交通網(wǎng)密集，這里的治安環(huán)境較為復雜，工作壓力較大。
“被盜”的相機
9月30日8時(shí)許，派出所接到報警稱(chēng)，一家民俗酒店某游客單反相機被盜，請求處理!接警后，我立即與同事趕往現場(chǎng)。
經(jīng)查得知，9月29日，山西籍彭某夫婦帶著(zhù)女兒到白楊坪鎮麂子渡旅游，夜宿一家民俗酒店，第二天離開(kāi)時(shí)，發(fā)現價(jià)值萬(wàn)余元的單反相機被盜。根據被盜時(shí)間及相機特征，我們立即開(kāi)展工作，詢(xún)問(wèn)酒店管理人員，調取監控視頻，全面了解案發(fā)時(shí)段酒店及攜帶物品情況，爭取獲知有價(jià)值的線(xiàn)索，但4個(gè)小時(shí)的努力卻未發(fā)現任何痕跡，案件一時(shí)陷入僵局。
調查“被盜”相機線(xiàn)索
下午13時(shí)許，接待旅游的司機劉某到酒店來(lái)彭某一家。搬運行李過(guò)程中，我們發(fā)現彭某夫婦攜帶了大量物品。試想這么多物品，搬運時(shí)稍不注意就可能被人拿走或者遺漏他處。循著(zhù)這條線(xiàn)索，我們詢(xún)問(wèn)了彭某夫婦昨日乘坐的車(chē)輛、行李搬運過(guò)程等，向接送司機劉某詢(xún)問(wèn)了行李情況，最終判斷，相機極有可能遺忘在車(chē)上了。經(jīng)過(guò)查找，果不其然，“被盜”相機正靜靜地躺在昨天的汽車(chē)上�？吹绞Ф鴱偷玫南鄼C，彭某夫婦由衷感謝，我們也溫馨提示他們出門(mén)在外，一定要注意物品的安全和保管。
分戶(hù)背后
10月1日21時(shí)許，白楊坪鎮洞下槽村村委會(huì )報警稱(chēng)，該村村民譚某琴賴(lài)在村委會(huì )不走了。接警后，我們迅速趕往現場(chǎng)處置。
經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知，譚某琴與一名廣西籍的男子結婚多年，如今回家想把戶(hù)口分離出來(lái)單獨立戶(hù)，因村委會(huì )沒(méi)有做好解釋工作譚某琴就賴(lài)著(zhù)不走了。了解情況后，我們立即向她宣講戶(hù)籍政策及規定，但一個(gè)多小時(shí)的勸解仍沒(méi)說(shuō)動(dòng)譚某琴。
在村委會(huì )勸導
醉翁之意不在酒，我們猜測她可能有更重要的訴求需政府解決，只是用賴(lài)著(zhù)的方式尋求幫助。于是我們同她拉起了家常，一說(shuō)起家里的事，譚某琴就打開(kāi)了話(huà)匣子，她講述道，父母很早就過(guò)世，在恩施市六角亭留下一處房屋，如今房屋拆遷，同父異母的弟弟卻不愿分給她拆遷款，所以賴(lài)在村委會(huì )尋求解決。得知其真實(shí)情況后，我們向她耐心講解政府職能、解決方式等，引導她通過(guò)合法合理的渠道去解決問(wèn)題。
經(jīng)驗總結
一個(gè)月交流學(xué)習期間，經(jīng)過(guò)大大小小的案事件處理，我總結到以下工作經(jīng)驗。
一、做工作不要固守思維，生搬硬套，在工作中要不斷運用創(chuàng )新思維、發(fā)散思維去尋求方法，也要透過(guò)現象看本質(zhì)，從事件表象看到更深層矛盾，從根本上解決問(wèn)題;
二、要不斷加強自身業(yè)務(wù)知識和人際交流水平。公安工作中我們常要與百姓交流，調解糾紛、調查線(xiàn)索都需要我們掌握與群眾的溝通能力，這樣才能更好服務(wù)群眾;
三、做好公安工作需要具備業(yè)務(wù)知識，更重要的是經(jīng)驗積累，在自我總結基礎上，更多依靠老民警“傳幫帶”。另外，每個(gè)地方有自己的優(yōu)秀經(jīng)驗，通過(guò)交流學(xué)習，可以取長(cháng)補短，實(shí)現優(yōu)秀經(jīng)驗的綜合和創(chuàng )新，促進(jìn)彼此業(yè)務(wù)能力的提高。
寫(xiě)在最后
作為一名參警三年的基層民警，我的`警察之路還很漫長(cháng)，要學(xué)習的東西還有很多，警帽上的國徽和肩上的責任時(shí)刻在提醒著(zhù)要保衛人民群眾的生命財產(chǎn)安全和維護轄區治安穩定發(fā)展，我將在打擊違法犯罪和保護治安穩定上不斷前行，不斷提升自我，爭取做一名新時(shí)代的好警察，做一名讓組織放心、老百姓認可的合格警察。
學(xué)習交流心得體會(huì )12
語(yǔ)文教學(xué)教無(wú)定法，用先進(jìn)的教育思想指導下備的課能夠把教學(xué)推向先進(jìn)的行列�；菅酉祭蠋煘槲覀兟�(tīng)課的老師介紹了很多有意義的書(shū)籍。她告訴我做一個(gè)會(huì )上課的老師，首先要做一個(gè)有思想的老師，學(xué)會(huì )“讀人、讀書(shū)、思考”，用別人的智慧，豐富自己的智慧，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。其次是要用自己的智慧解讀文本，聽(tīng)懂文字背后的聲音。用名人的課堂智慧充實(shí)自己的課堂。再次是把課堂主題確定得簡(jiǎn)約而又豐滿(mǎn)。根據工具和人文的側重而確定課堂的風(fēng)格，根據文章的體裁特點(diǎn)確定模式和步驟。
惠延霞老師的講座讓我受益匪淺，語(yǔ)文教學(xué)是一件快樂(lè )的事情，為什么要把快樂(lè )的語(yǔ)文搞得那么復雜呢？讓語(yǔ)文課堂輕松些，我們就要愛(ài)上語(yǔ)文，不要把語(yǔ)文教學(xué)看成很難的事情。一板一眼的教學(xué)固然有它的好處，但是這樣會(huì )把學(xué)生的思維固定在一個(gè)比較狹隘的處境之中。
讓我體會(huì )最深的是語(yǔ)文教師應該充實(shí)自己的'先進(jìn)的教學(xué)理念。同時(shí)也要提高自身的語(yǔ)文素養，比如：教學(xué)語(yǔ)言的組織，文學(xué)知識的積淀、語(yǔ)文基礎知識的積累、朗讀能力的提高、溝通的技巧、評價(jià)的意識、科研理念的裝備、心理教育的意識等。
“教書(shū)育人”我們應該的還很多，我們任重而道遠。
學(xué)習交流心得體會(huì )13
進(jìn)入新單位開(kāi)一年了，在前段時(shí)間陸陸續續接受了很多培訓，很高興有機會(huì )能夠在這里和大家交流培訓的心得體會(huì )。
為了讓我們新進(jìn)員工更快的適應工作，融入單位組織，單位自4月起安排了數次培訓學(xué)習活動(dòng)，從如何快速適應新工作到成為一位優(yōu)秀卓越的人。我從中學(xué)習體會(huì )到了很多東西，下面我就具體說(shuō)一下。
第一次是觀(guān)看艾莫老師的演講,從中我了解到新員工應該盡快實(shí)現角色轉變、找準個(gè)人定位、融入新的環(huán)境，從學(xué)校到社會(huì )是一個(gè)大的轉變，在這個(gè)過(guò)程中我們難免會(huì )有不適，但是這不能成為我們逃避的借口。今天我們坐這里，我們就應該明白，我們的身份不再是學(xué)生，而是一名單位職員，我們就應該改變作為一名學(xué)生自由散漫，熟悉單位的各項規章制度、加強紀律性，以此來(lái)嚴格要求自己，來(lái)找準自己在公司中的定位、盡快融入公司這個(gè)大家庭。作為新員工，我們多的'是理論知識、少的是實(shí)踐經(jīng)驗。因此，在新的工作崗位上，我們要有一切從零開(kāi)始的勇氣和決心，時(shí)刻保持謙虛謹慎的精神、虛心向公司的前輩學(xué)習;要善于從小事做起，通過(guò)小事鍛煉能力、積累經(jīng)驗、實(shí)現成長(cháng)。未來(lái)的工作也許會(huì )千頭萬(wàn)緒，甚至會(huì )遇到這樣或那樣的困難，但是我相信有單位各級領(lǐng)導的關(guān)懷和正確領(lǐng)導，有單位各位前輩的悉心幫助，有我們自己的不懈努力，任何困難都會(huì )被克服。接下來(lái)我們有陸續聽(tīng)力幾次講座，也從中有許多心得體會(huì )。學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。作為踏入崗位的新員工，我們沒(méi)有多少的工作經(jīng)驗，應該多虛心向別人請教。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，單位的任何員工都可以成為我們的老師。只要我們有虛心學(xué)習的態(tài)度，就可以從他們那兒學(xué)到很多不曾接觸過(guò)的知識。而這些知識對自己以后的工作和發(fā)展必定會(huì )起到積極的作用。到了工作上，我們就要表現出我們高調、積極的一面，對于自己該做的應該毫不猶豫地承擔責任。要有扎實(shí)認真的工作態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切”。一個(gè)人能否成功，很多時(shí)候在于是否有扎實(shí)認真的態(tài)度，而能力卻可能是次要的。同時(shí)注意工作中的細節�；叵胍幌乱恢艿呐嘤�，所講到的很多內容都是非常細微的東西。但是這些細節卻往往是最為關(guān)鍵的，極有可能起到?jīng)Q定性的作用。一個(gè)人的性格很多時(shí)候都是通過(guò)細節表現出來(lái)的。
總而言之，我覺(jué)得公司這次為我們新員工舉行的職前教育對我個(gè)人收獲是特別大的。它不僅僅讓我提升了自身素養，加強了自我認識，開(kāi)闊了自身眼界，更重要的是，給了我以后努力工作的信心，讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定會(huì )盡自己最大的努力做一個(gè)出色的員工。
學(xué)習交流心得體會(huì )14
新年伊始，我們意外的遭受了嚴重的疫情挑戰，在外邊，有眾多的工作人員正在為我們的生活和學(xué)習保駕護航，雖然我們無(wú)法做到什么，但我們應該以自己的力量回報他人對我們的無(wú)私奉獻，由于疫情的影響，我們學(xué)生由在班里集體學(xué)習轉變到了在家里老師的網(wǎng)課引導下自主學(xué)習。我知道，有很多同學(xué)嫌在家里太無(wú)聊，沒(méi)有在學(xué)�！盁狒[”。有這種想法的同學(xué)不僅僅是對自己不負責，還是對家庭極其不負責任的表現。在這種情況下，更能鍛煉同學(xué)們的自主學(xué)習能力，更能考驗同學(xué)們的自律能力，沒(méi)有了在校的相互影響，更能專(zhuān)注的學(xué)習。
就是在這種非常的時(shí)期下，我們更不能掉以輕心，中考近在咫尺，我們不能松懈。我們要做的就是嚴格按照日常的生活規律，保持樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取的學(xué)習狀態(tài)，努力備戰中考。
在這個(gè)假期里，我的爸爸對我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“嘉瑥，我覺(jué)得你真的長(cháng)大了!”聽(tīng)了這句話(huà)，我其實(shí)很心酸，因為我知道這個(gè)假期的自己，的確改變了不少：能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，能夠得到老師的表?yè)P，更重要的是我轉變了學(xué)習態(tài)度!因為我明白了：這個(gè)時(shí)代拋棄你，從來(lái)都不打招呼。
同學(xué)們：我們已經(jīng)不小了，我們終將離開(kāi)父母，去過(guò)自己應得的.生活。而當你夢(mèng)寐以求的坐辦公室喝咖啡，吹空調的日子，都是別人在過(guò)，難道你不會(huì )痛嗎?我一直堅信一句話(huà)：“向自己的表現要自己一切想要的東西�！奔热幌Ｍ�(shī)意的遠方，我們只能選擇風(fēng)雨兼程。我們每一個(gè)人的父母都對我們有很大期望，如果我們選擇了安逸和逃避，將來(lái)，你憑什么過(guò)上自己想要的生活?憑什么保護你愛(ài)和愛(ài)你的人?
最后，送大家一句話(huà)：既然夢(mèng)想成為別人無(wú)法企及的自我，就應該選擇一條屬于自己的道路，付出別人永遠無(wú)法企及的努力。
學(xué)習交流心得體會(huì )15
在這個(gè)春意盎然的日子里，我校召了讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)，會(huì )上各個(gè)年級組的成員都熱烈地討論著(zhù)自己在寒假期間所讀的書(shū)籍，有關(guān)于教育類(lèi)的，有關(guān)于文學(xué)類(lèi)的，在集體交流后，每個(gè)組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺來(lái)演講。
美術(shù)組的蒙蒙老師，給我們推薦了《做個(gè)好老師》這本書(shū)，她還結合自己在教學(xué)中遇到的'問(wèn)題，給我們舉出了很多例子，比如當遇到孩子調皮搗蛋時(shí)，她當時(shí)是怒氣沖沖，對孩子們大發(fā)雷霆，當讀了此書(shū)后，她發(fā)現自己做錯了，孩子們有時(shí)無(wú)心犯的小錯，老師如果抓住不放，放大它的缺點(diǎn)，這只是會(huì )讓孩子們會(huì )不尊重教師，讓學(xué)生認為教師沒(méi)有素養，只會(huì )發(fā)脾氣，吵罵他們。事后，蒙蒙老師也意識到自己的做法欠妥，她靜下心來(lái)給孩子們耐心解釋?zhuān)驅W(xué)生講道理，以后在美術(shù)課上學(xué)生們就再也沒(méi)有犯類(lèi)此了錯誤了。
語(yǔ)文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章，用改編四大名著(zhù)的方式來(lái)講解語(yǔ)文知識，比如他改編的西游記，用對比的方式來(lái)描述西游記中的人物，比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭，孫悟空做事情的執著(zhù)和豬八戒的遇事退縮。這種教學(xué)方式非常獨特，讓學(xué)生在看故事的同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)對比句。
數學(xué)組的孟晴老師讓人印象非常深刻，她從李鎮西的《做最好的老師》一書(shū)中就時(shí)時(shí)刻刻、字字句句窺見(jiàn)此書(shū)對于他的影響。在花費了近半年時(shí)間仔仔細細、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后，她說(shuō)讀這本書(shū)思維上絕對的愉快，遣詞造句也處處體現蘇霍姆林斯基做教育的精準與對教育純粹的熱情。這本書(shū)博大精深，一百條建議太謙虛了，每個(gè)句子都閃爍著(zhù)無(wú)法計數的靈感火花，老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。
交流的最后，孫主任發(fā)表了她幾十年來(lái)對教育深刻又深情的見(jiàn)解，我從中聽(tīng)到了她對教育投入的愛(ài)的智慧，她的發(fā)言是對我們此次演講比賽畫(huà)龍點(diǎn)睛般的總結。再一次，中心學(xué)校激勵了我，再一次，我在這里得到成長(cháng)，感謝所有老師辛勤的付出，為我樹(shù)立了前進(jìn)的標桿。
學(xué)習交流心得體會(huì )16
廣州大學(xué)青年教師教學(xué)能力培養活動(dòng)，讓我深刻地感受到了廣大對于教師的嚴格要求與無(wú)微不至的關(guān)心，感受到了資深教授的淵博學(xué)識、奉獻精神，感受到了廣大校風(fēng)中的嚴謹的和向上的力量。在將近一年的時(shí)間里，在跟隨吳學(xué)平教授進(jìn)行教學(xué)能力培養的過(guò)程中，吳老師從聽(tīng)課、輔導答疑、批改作業(yè)、上習題課等方面給予了我無(wú)微不至的教導，并且耐心指導我編寫(xiě)教案，讓我參加外國文學(xué)史章節課程的講授訓練等，從而使我的教學(xué)能力有了質(zhì)的飛躍。而更為重要地是，在參加青年教師教學(xué)能力培養的實(shí)踐中，我對于高等教育學(xué)、心理學(xué)的認識，隨著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)得到了極大的升華，我愈來(lái)愈意識到，大學(xué)課堂的教學(xué)是一門(mén)精神的藝術(shù)，需要教師全力以赴地進(jìn)行雕琢、品味和演示，才能夠讓學(xué)生在美的享受中獲得知識的積累和精神的提升。通過(guò)這次教學(xué)能力培養活動(dòng)，我深切地感受到了廣州大學(xué)的博大精深和蓬勃朝氣，獲益匪淺，而這些經(jīng)驗對于我們今后的教學(xué)實(shí)踐將會(huì )是有益的借鑒�，F將本人參與青年教師培養活動(dòng)的經(jīng)驗和體會(huì )總結如下：
一、青年教師教學(xué)能力培養是拓展教師視野、提高青年教師教學(xué)能力極為有效的教育方式，是當前高校教師素質(zhì)培養模式的一大創(chuàng )舉。
通過(guò)將近一年的青年教師教學(xué)能力培養活動(dòng)，本人通過(guò)聽(tīng)課、備課、講解、交流、訪(fǎng)談、課后答疑、查找資料等，極大地開(kāi)闊視野，大大優(yōu)化了知識結構，激發(fā)了主動(dòng)提高教學(xué)能力的興趣，能夠適應學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新實(shí)踐進(jìn)行備課、授課、答疑;而更為重要地是，通過(guò)此次活動(dòng)，我充分體驗到了廣大的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，領(lǐng)略到了資深教授的.學(xué)術(shù)風(fēng)采和課堂英姿，接觸和學(xué)習到了相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的前沿知識。這不僅是一種拓展青年教師視野的教育方式，而且是一種當前高校中似尚未大量實(shí)踐過(guò)的高校師資教育的新方式，既能夠讓青年教師現場(chǎng)感受到名師的教學(xué)氛圍，又巧妙第解決了一般師資培訓形式呆板、費用較高、難于管理等諸多問(wèn)題，為今后高校師資教育摸索出了一條新的道路。
二、應注重選擇與青年教師今后教學(xué)方向一致的指導老師，應加強與指導教師的溝通、交流，真正做到學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
經(jīng)過(guò)將近一年的青年教師教學(xué)能力培養活動(dòng)，我愈來(lái)愈深刻地意識到，選擇與自己今后教學(xué)方向一致的指導老師至關(guān)重要，不僅關(guān)系到此次教學(xué)能力培養活動(dòng)的成功與否，而且還關(guān)系到青年教師是否能夠真正地發(fā)現、了解和學(xué)習到廣大優(yōu)秀教師的優(yōu)良教風(fēng)和治學(xué)精神，并使之在今后的工作中得到傳播。我的教學(xué)指導老師吳學(xué)平教授從事外國文學(xué)教學(xué)與研究，與本人下個(gè)學(xué)期的外國文學(xué)史的課程完全吻合，因此在授課思路、研究資料、備課內容、課后答疑等方面都具有極大的共通性。因此，在跟隨吳老師進(jìn)行教學(xué)能力提高的過(guò)程中，我絲毫沒(méi)有任何的乏味和困倦之感，而是充滿(mǎn)了迎接挑戰、不斷學(xué)習的昂揚精神。
三、應注意通過(guò)具體的教學(xué)案例及其細節，從中感受教學(xué)方法、理念和過(guò)程的差異，從而真正意識到自身與指導老師教學(xué)水平的差距。
在跟隨吳學(xué)平教授從事教學(xué)能力培養期間，我發(fā)現自己在教學(xué)觀(guān)念、方法和技巧等許多方面都與指導老師存在較大的差距。由于我們長(cháng)期處于學(xué)校，作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，而極少從教學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，因此我們自然而然形成的教學(xué)觀(guān)念與實(shí)際的教學(xué)過(guò)程、尤其是與優(yōu)秀教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗存在著(zhù)較大的差距，這些差距體現在教學(xué)的具體過(guò)程之中，如對作品分析維度的不同把握，如對學(xué)生理解方式的不同掌握等。通過(guò)這些具體事例和細節的分析，我從中發(fā)現了自身存在的不足，今后將努力從小事做起，然后才能將授課做好。
四、應堅持對當天教師能力培養活動(dòng)進(jìn)行總結，反思存在的問(wèn)題，做好資料記錄和整理工作。
這次青年教師教學(xué)能力培養活動(dòng)中，本人感覺(jué)收獲很大，有許多的感受想要表達。我要求自己對于聽(tīng)課內容、交流內容、備課內容等及時(shí)進(jìn)行總結，寫(xiě)成日記或教學(xué)筆記、教學(xué)感悟，以便隨時(shí)檢查自己的教學(xué)能力培養情況進(jìn)展;同時(shí)，我堅持將自己的教學(xué)能力培養感受和收獲進(jìn)行整理，將在課堂上感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，既可作為此次教學(xué)能力培養活動(dòng)的記錄，又可成為今后進(jìn)行課堂教學(xué)研究時(shí)的豐富材料。如果不趁教學(xué)培養期間記憶新鮮、傾訴欲望強的特點(diǎn)進(jìn)行記錄、整理，那么隨著(zhù)時(shí)間的推移，許多的記憶都將淡忘在無(wú)情的時(shí)間之中，因此一些珍貴的片段、有意義的瞬間、思考的偶得都無(wú)法保存下來(lái)。
學(xué)習交流心得體會(huì )17
這次有幸與另外兩名語(yǔ)文教師到xx示范初中參加了中考語(yǔ)文研討會(huì )，通過(guò)兩節觀(guān)摩課和一節語(yǔ)文復習計劃交流課，我真的是感觸頗深，受益匪淺。
第一節課是有關(guān)議論文知識點(diǎn)的歸納總結。授課教師對知識點(diǎn)的把握準確而全面，無(wú)論是從題型上，還是解題技巧上教師都能夠講解的非常清楚，并能夠及時(shí)進(jìn)行訓練。既能鞏固所學(xué)內容，又能快速掌握方法，使知識系統化。
第二節課是高平三中教師王xx講的關(guān)于病句的辨析與修改。她首先就這幾年中考并未出現病句題，而后有可能考的現狀做了分析，接著(zhù)從我們應該“會(huì )說(shuō)話(huà)”這個(gè)角度考慮，認為我們應該掌握這個(gè)知識點(diǎn)。隨后，她從句子知識、什么是病句、病句的修改方法、修改原則、修改符號等方面著(zhù)手，通過(guò)一系列的病句練習總結了病句的八大類(lèi)型。條理而清晰，實(shí)用性很強，對于我來(lái)說(shuō)，很受啟發(fā)。
兩節課之后，我們又做了復習計劃的相互交流，并提出了相關(guān)問(wèn)題，雖然我今年并不是初三教師，但聽(tīng)了之后，對于剛踏入教師行列的我，的確收獲很大。
首先，我明確了《課標》的重要性，它是中考的依據，所以我們應該吃透《課標》，吃透教材。
其次，我明確了中考復習的方向，理清了復習的思路。初中語(yǔ)文總復習，內容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，還有中考的范圍，篇目知識點(diǎn)，這些都能夠幫助我在總復習時(shí)制定詳細明確的復習計劃。
第三，這次研討會(huì )指明了我們語(yǔ)文總復習的重點(diǎn)，文言文的復習，各類(lèi)現代文閱讀能力的提高，寫(xiě)作能力的綜合提高，都是我們復習的要點(diǎn)，也是我們的主要復習任務(wù)。
第四，這次研討會(huì )，有利于指導我們在復習中更好的進(jìn)行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的'整理，現代文名篇背誦，例句的仿寫(xiě)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的考察等等。
這次研討會(huì )對我起到了很好的示范作用，對我們中考語(yǔ)文各部分內容的復習指明了方法和思路，對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復習教學(xué)課中對各類(lèi)題型的指導做更一步的研究總結，以更好的用于教學(xué)。這就是我的心得體會(huì )。
學(xué)習交流心得體會(huì )18
首先,我很感謝能夠得到這次難得的學(xué)習的機會(huì )。讓我有幸可以學(xué)習到很多青年教師的經(jīng)驗，她們的成長(cháng)故事和鮮活事例，為我的教學(xué)提供了很好的借鑒。
轉眼間，踏上工作崗位已經(jīng)快三個(gè)月了，在這三個(gè)月中我對教師這一行業(yè)有了更深的認識�；叵肫饎傋哌M(jìn)沙河小學(xué)的時(shí)候，成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機會(huì )。我很珍惜這份工作，也在剛開(kāi)始的工作中暗暗發(fā)誓，要在以后的.教學(xué)工作中有所成就。
作為一名新教師，在這三個(gè)月的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。大學(xué)畢業(yè)后，我在其他學(xué)校代過(guò)一年課，因此對講臺并不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學(xué)校領(lǐng)導和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應了新的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導也考慮到新教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，于是便在開(kāi)學(xué)2周后聽(tīng)了新老師的課，便于了解新老師的教學(xué)功底，制定更適合我們成長(cháng)的幫扶計劃。
在這次青年教師大會(huì )上，我不僅從吳校長(cháng)的重要講話(huà)中學(xué)到了很多關(guān)于青年人成長(cháng)的途徑,關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀(guān)念。同時(shí)也從楊老師的成長(cháng)經(jīng)歷中看到了一個(gè)優(yōu)秀教師成功的要訣。更從許多優(yōu)秀青年教師身上對比到了不足，他們有的比自己提前一年參加工作的，也有比自己提前好幾年，都取得了自己的成功。
回首三個(gè)月的教學(xué)生涯，自己對于教學(xué)的理解就是教與學(xué)，老師教，學(xué)生學(xué)。企圖用心去改變別人，在學(xué)生身上花費了不少精力，結果忽略了自身的發(fā)展，環(huán)境仍然沒(méi)有改變，在學(xué)生的身上也收效甚微，于是怨天尤人，水平?jīng)]怎么提高，脾氣倒變得很壞。其實(shí)對照一下，要改變別人，先來(lái)改變自己。自己發(fā)展了，還愁學(xué)生得不到提高嗎?
通過(guò)這次成長(cháng)故事交流，我進(jìn)一步對今后的發(fā)展有了清晰的認識。
古人常說(shuō)，凡事預則立，不預則廢。作為一名青年，我們應對自己的發(fā)展之路有個(gè)明確的規劃，亦應知道自己應如何完成這一任務(wù)而使自己成為一名優(yōu)秀的教師。合理規劃自己長(cháng)期和短期的目標，全面分析優(yōu)勢劣勢機遇挑戰，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中有哪些機遇，教師生涯中可能有需要自己面對的挑戰。
如果說(shuō)成長(cháng)還得靠自己的堅持的話(huà)，那么更要具備走出去的勇氣。一方面，能分析出自己行為習慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去改變它們卻很難，這時(shí)外界的監督就能幫助自己有效的完成這一步了。另一方面，多向別人學(xué)習，聽(tīng)老教師的課，聽(tīng)名師的課，開(kāi)闊了眼界，提高了品位，也明白了差距;聽(tīng)同齡教師的課，也不能放過(guò)，任何一節課，都有值得取法借鑒的地方。
帕斯卡爾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人不過(guò)是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會(huì )思考的蘆葦。人因思想而偉大�！苯處熓莻�(gè)需要未雨綢繆的職業(yè)，這個(gè)工作最能夠上境界，當然也很容易自足。因此，審視真實(shí)的自己，尋求未來(lái)的發(fā)展空間，獲得真實(shí)的自我更新。不僅僅收獲到自己的成長(cháng)，還能看到學(xué)生的成長(cháng)，何樂(lè )而不為呢?
學(xué)習交流心得體會(huì )19
這三個(gè)月的時(shí)間，前四十天是在臨汾師大進(jìn)行理論學(xué)習，后五十天是在運城的臨沂二中進(jìn)行跟崗實(shí)踐。接下來(lái)我從三個(gè)方面談一談自己的心得體會(huì )：第一方面，專(zhuān)業(yè)知識無(wú)止境；第二方面，教研意識要喚醒；第三方面，提升自我不迷失。
一、專(zhuān)業(yè)知識無(wú)止境
在臨汾師大培訓時(shí)，授課教師分為三個(gè)類(lèi)型：第一是臨汾師大的教授對我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的培訓；第二是臨汾一中的特級教師進(jìn)行有關(guān)說(shuō)課、評課的講座；第三是外聘的專(zhuān)家，如清華附中的特級教師王君、晉中師院的副院長(cháng)趙介平教授進(jìn)行現場(chǎng)示范教學(xué)和講座。在這個(gè)階段，我最深刻的感受是教師的專(zhuān)業(yè)提升是無(wú)止境的。此次外出培訓，我們國培語(yǔ)文班有一半的學(xué)員是像我這么大年齡的人，在這個(gè)年齡階段的老師，工作時(shí)間都比較長(cháng)，在各個(gè)單位可以說(shuō)是中堅力量，但是，培訓結束后，大家共同的感受卻是：原來(lái)我們什么都不會(huì )做，原來(lái)我們什么都做不好，原來(lái)我們一直是井底之蛙。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：《孔乙己》是大家都很熟悉的作品，文中的孔乙己有句話(huà)說(shuō)：“竊書(shū)，竊書(shū)能算偷嗎？”在孔乙己眼里，“竊”不能算“偷”，我們在講到這個(gè)地方的時(shí)候，輕描淡寫(xiě)地就過(guò)去了。但是，馮波博士卻對這兩個(gè)字尋根究底：《說(shuō)文解字》上說(shuō)，“竊”是老鼠將主人家的糧食拿進(jìn)鼠洞；“偷”原為“女”字旁，指女子不守婦道，如“偷奸”�？滓壹河X(jué)得自己充其量是一直竊食的老鼠，是為了“果腹”；而不是“偷”，自己的品格沒(méi)有問(wèn)題。從這些細節的推敲上可以看出：語(yǔ)文老師專(zhuān)業(yè)學(xué)習是沒(méi)有窮盡的。還比如趙介平教授給我們談朗讀教學(xué)，就連普通不過(guò)的時(shí)間，都蘊含豐富的學(xué)問(wèn)。如：1976年1月8日；1949年10月1日，前者的朗讀，音調應該是低沉、緩慢，感情應該是悲痛的，因為這個(gè)日子是敬愛(ài)的周總理逝世的日子；后者的朗讀感情應該是歡快的，喜悅的，音調應該是高昂的，因為這個(gè)日子是中華人民共和國成立的日子。哪怕是細微到一個(gè)字，細小到一個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，都蘊藏著(zhù)深刻的知識。作為一名老師，尤其是語(yǔ)文老師，專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習是永無(wú)止境的�！叭跛�，我只取一瓢飲”，前提是要求老師要有“弱水三千”，能才能給學(xué)生“一瓢飲”，你得先有一片海，你才能去取“一瓢”。
二、教研意識要喚醒。
作為一線(xiàn)教師，大家都有這樣的感受：我們有得天獨厚的條件，我們有課堂上的教學(xué)經(jīng)歷，有課后的教學(xué)反思，有與學(xué)生思想上的交流，有師生間思維的碰撞，但我們都忽略了，都忘記了把平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)下來(lái)，也就是說(shuō)，我們的教研意識沒(méi)有被喚醒。有這么一個(gè)現象，現在，山西的或者河南的核心期刊，一些教育雜志，封面人物和刊物內容，江蘇的老師占了多數，江蘇的教研教師大軍，占領(lǐng)了這些雜志的主陣地。江蘇的許多普普通通的一線(xiàn)教師都會(huì )寫(xiě)論文，咱們這兒的老師卻鳳毛麟角，說(shuō)到底，是一種教研能力的'匱乏。這讓我想起了老師的“自生長(cháng)”和“共生長(cháng)”這個(gè)關(guān)系。老師作為獨立的個(gè)體，缺乏“自生長(cháng)”意識，另外，缺乏“共生長(cháng)”的土壤，沒(méi)有教研的大環(huán)境和大氣候�！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》主編劉遠老師說(shuō)得好，一線(xiàn)教師一說(shuō)起寫(xiě)論文來(lái)，就覺(jué)得高大上，就覺(jué)得可望不可即，就覺(jué)得那是專(zhuān)家、教授、特級教師的專(zhuān)利，一線(xiàn)教師于是就退避三舍，其實(shí)是先天不足和后天不足導致的。一線(xiàn)教師沒(méi)有教研意識，不重視積累。就我自己而言，對文本的解讀，對教參的分析，課后的反思，課堂上的收獲，也有過(guò)想法，但只是腦子里的靈光一閃，思考上的浮光掠影，沒(méi)有把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法記下來(lái)。咱們以后能不能把這種切實(shí)的想法變成真正的財富，能不能樹(shù)立一種教研意識？只要有了這種意識，覺(jué)醒了，這就是一個(gè)非常大的進(jìn)步。教研的先天不足導致我們望而生畏，后天不足導致我們嚴重缺鈣，我們要有這種不斷補充給養的意識。
三、提升自我不迷失。
作為教師，學(xué)習是必須的，但是在這個(gè)過(guò)程中不能迷失自我，歷史上有個(gè)成語(yǔ)叫“邯鄲學(xué)步”，還有個(gè)成語(yǔ)是“東施效顰”，一定要聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐。就拿語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，各種名稱(chēng)就層出不窮：青春語(yǔ)文、綠色語(yǔ)文、詩(shī)意語(yǔ)文、正道語(yǔ)文、新語(yǔ)文、真語(yǔ)文……各路專(zhuān)家仿佛自立山頭，搖旗吶喊，語(yǔ)文被冠以“xx語(yǔ)文”，作為一線(xiàn)教師，你抬頭仰望，四面旌旗飄揚，你會(huì )站到誰(shuí)的麾下？我們在學(xué)習別人的時(shí)候，一定要反躬自�。菏裁吹胤揭獙W(xué)習，什么東西不能丟。臨猗二中的跟崗實(shí)習，我就有深刻體會(huì )。臨猗二中在運城地區是一個(gè)響當當的名校，這個(gè)學(xué)校的中考成績(jì)在運城地區名列前茅，奠定了在臨猗縣初中學(xué)校老大的地位。但是這個(gè)學(xué)校過(guò)分重視成績(jì)的提高，忽略了對學(xué)生素質(zhì)的培養。語(yǔ)文的工具性和人文性應該是并重的，但是這個(gè)學(xué)校只強調工具性，而忽略了人文性。臨猗二中的墻報布置，是各科知識點(diǎn)的集中展示，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治、物理、化學(xué)，各科知識星羅棋布，公式、語(yǔ)法、字義……滿(mǎn)墻都是知識積累。課堂上，語(yǔ)文教學(xué)變成了做題、練題、訂題。我是帶著(zhù)批判的目光來(lái)看待這種做法的。誠然，應試在當前的教育形勢下，是誰(shuí)也繞不過(guò)去的關(guān)卡，但是，我們能不能在培養學(xué)生應試能力的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的人文素養？對于文質(zhì)兼美的文章，老師對學(xué)生的情感教育弱化為零，不能不說(shuō)是語(yǔ)文的悲哀。學(xué)生心理素質(zhì)的脆弱，作為“傳道”的語(yǔ)文是應該承擔一些教育責任的，我多么希望我們的教訓不會(huì )來(lái)得殘忍和血腥。老師教育學(xué)生的時(shí)候，堅守自己教化的陣地，備課時(shí)不唯教參馬首是瞻，我們要敞開(kāi)胸懷向外界學(xué)習，但我們要有自己的思考，這不是故步自封，不是唯我獨尊。
我們孜孜不倦地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，能喚醒自己的教研意識，有自己獨立的深入的思考，這是我們終身的修行。
學(xué)習交流心得體會(huì )20
“我們給孩子提供什么樣的愛(ài)，孩子就以適應這種愛(ài)的方式成長(cháng)�！薄渲炯t老師所著(zhù)《為何家會(huì )傷人》中的這句話(huà)深深震撼了我。
當今的家庭中，孩子是中心，是一切。家長(cháng)想盡辦法滿(mǎn)足孩子的外在需要，可對孩子的內心需要卻置若罔聞，這不是真愛(ài)，是溺愛(ài)！從現象上來(lái)看，溺愛(ài)的父母是通過(guò)犧牲自己來(lái)滿(mǎn)足孩子的需要。但實(shí)際上，溺愛(ài)源自父母的自戀，溺愛(ài)的父母無(wú)視孩子真實(shí)的.成長(cháng)需要，而是將孩子當作自己的另一個(gè)我，給予過(guò)度滿(mǎn)足�？梢哉f(shuō)，無(wú)限制的給予孩子，其實(shí)是在無(wú)限制的給予自己。
溺愛(ài)等于過(guò)度的阻礙，往往會(huì )出現父母不希望的結果！最著(zhù)名的溺愛(ài)例子是楊麗娟事件，但楊麗娟的行為也并不是最瘋狂的。最瘋狂的故事可以在新浪網(wǎng)的社會(huì )新聞中屢屢看到，而且常是一個(gè)模式：溺愛(ài)中長(cháng)大的孩子成了不孝子，常常向父母索取，如果不答應就拳腳相向，最后不是他將父母打死，就是他被父母或親人打死。網(wǎng)上曾流傳過(guò)一組圖片：一個(gè)男孩要媽媽買(mǎi)一個(gè)玩具，媽媽不答應，于是男孩一把揪住媽媽的頭發(fā)，這時(shí)一個(gè)二十來(lái)歲的女孩過(guò)來(lái)解圍，被他呵斥“你滾”。之后他的反應更加激烈，還掐住了媽媽的喉嚨，最后媽媽被迫給她買(mǎi)了玩具。最寵愛(ài)的孩子反而與父母成為生死敵人，這種故事強烈的刺激了很多人的神經(jīng)，于是這種孩子長(cháng)被譴責為“狼心狗肺”，可家長(cháng)是否也需要反思一下這種現象背后的原因呢？不是家長(cháng)的錯嗎？父母對孩子過(guò)度溺愛(ài)，總是幫孩子完成對他來(lái)說(shuō)看似困難的事，這其實(shí)意味著(zhù)，父母破壞了孩子的成長(cháng)過(guò)程，使他在頭腦中形成一個(gè)邏輯——他能否實(shí)現一件事取決于大人是否幫他。所以上文中的“不孝子”現象就出現了。
長(cháng)期以來(lái)，我們一直美化溺愛(ài)的傾向，認為溺愛(ài)就是過(guò)度的愛(ài)。其實(shí)真愛(ài)不存在“過(guò)度”的說(shuō)法。如果是真愛(ài)，那么父母不管給孩子多少，孩子都不會(huì )出問(wèn)題，真愛(ài)越多，孩子的成長(cháng)就越健康。
看到孩子的真實(shí)存在，發(fā)現孩子的真實(shí)需要，并幫孩子實(shí)現他的需要，這是真愛(ài)。
當一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子想去拿十米以外的球時(shí)，父母陪伴著(zhù)、守護著(zhù)孩子，看著(zhù)他獨立完成這個(gè)任務(wù)，并且在他遇到危險的時(shí)候化解他的真實(shí)危險，這是真愛(ài)！
當孩子明確地對你說(shuō)：“我來(lái)—我來(lái)--”的時(shí)候，耐心的滿(mǎn)足孩子的這種愿望，之后收拾孩子留下的混亂局面，這是真愛(ài)！
當孩子反常時(shí)，不自以為是的指責他，而是關(guān)注到反常行為背后孩子內心的真實(shí)需要，這是真愛(ài)！
孩子是天使，父母不是上帝，只是天使的守護者！請給孩子以真愛(ài)，讓他們健康成長(cháng)。
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