教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得通用

　　從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得通用，歡迎大家分享。

教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得通用1

　　XX月18日至22日，我有幸參加了XX年XX市中小學(xué)教務(wù)主任培訓活動(dòng)。由于我正式走上工作崗位才第二個(gè)年頭，剛接觸教務(wù)主任工作不久，所以這次培訓對我來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。因此，我十分珍惜此次難得的學(xué)習機會(huì )，希望通過(guò)此次學(xué)習，提升自我，更好地服務(wù)學(xué)校工作。

　　這次的培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，開(kāi)班典禮上，市教育局劉榮局長(cháng)就此次培訓的目的、意義做了重要講話(huà)，要求我們在這次培訓中認真學(xué)習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過(guò)這次培訓更新觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。培訓中，我認真聆聽(tīng)了市教科院楊院長(cháng)及XX等專(zhuān)家的精彩講座，學(xué)習了他們的的教學(xué)管理經(jīng)驗，使我收獲頗多。通過(guò)培訓，我覺(jué)得自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　一、教務(wù)主任的角色定位

　　XX市XX區71中XX主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)而陳述一個(gè)個(gè)大道理，使我這個(gè)新手恍然大悟。

　　教務(wù)主任是學(xué)校工作的領(lǐng)導者，是教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織者和執行者。主要任務(wù)是教學(xué)工作的“內管家”，是校長(cháng)在教學(xué)方面的“總參謀長(cháng)”，是聯(lián)系校長(cháng)與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調、組織、指導、實(shí)施、考核、評價(jià)。其具體工作是：教學(xué)力量的調配、教學(xué)計劃的制定、各種表冊的編排、教學(xué)工作的督促檢查、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)檢測、檔案管理、做好總結等等。這些讓我感覺(jué)肩上責任重大，自己只有準確的定位、盡快進(jìn)入這個(gè)角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識途——能馱著(zhù)上司和下級找到該去的地方；像老牛一樣忠厚——不管車(chē)上坐著(zhù)什么人，都只埋頭拉車(chē)；像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風(fēng)沙，絕不發(fā)牢騷。

　　二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)

　　都說(shuō)事業(yè)的成功是百分之十五的'專(zhuān)業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系，所以要想教務(wù)主任工作做得順風(fēng)順水，就要學(xué)習怎樣協(xié)調好各方面的人際關(guān)系。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)講座，使我明白工作的順利開(kāi)展要做到:

　　1、要善于“了解”。了解學(xué)校的基本情況，了解學(xué)校的行政運作機制，協(xié)調好各部門(mén)的關(guān)系，了解學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

　　2、要善于“理解”。理解校長(cháng)、副校長(cháng)的特點(diǎn)，理解學(xué)校行政會(huì )議、教學(xué)相關(guān)工作會(huì )議的精髓，理解教師、學(xué)生的需求。

　　3、要善于“分解”。分解教學(xué)目標，分解教學(xué)工作，分解教學(xué)資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，進(jìn)而使自己的工作井然有序的開(kāi)展下來(lái)。

　　三、在集體備課中探尋教與學(xué)

　　XX市教科院李處長(cháng)的“態(tài)度決定高度，尊嚴來(lái)自實(shí)力，不服氣的心態(tài)，爭口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當今教師的困惑，引發(fā)我們的思考：老師只有好好學(xué)習，學(xué)生才能天天向上。李處長(cháng)首先分析了現今集體備課的現狀，然后舉例講解了集體備課的規范流程，讓我有種醍醐灌頂的感覺(jué)。集體備課確實(shí)是使教師快速成長(cháng)的有效途徑，但是對于我�，F狀來(lái)說(shuō)存在一定的困難，然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗，充實(shí)我們的教研活動(dòng)。

　　四、反思課程管理

　　課程代表一所學(xué)校的追求和辦學(xué)品位，好課程的基本特征是：傾聽(tīng)感——回應孩子的學(xué)習需求；邏輯感——嚴密而非大雜燴或拼盤(pán)；統整感——更多的以嵌入的方式實(shí)施；見(jiàn)識感——以豐富學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷為取向；質(zhì)地感——課程建設觸及課堂教學(xué)變革。好的課程對提升課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生深刻的影響，所以我們應該反思本校的課程設置是否合理有效，是否可以稍作調整。

　　五、嚴抓教學(xué)常規

　　教學(xué)常規是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規范教學(xué)行為的主要依據，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。

　　市教科院副院長(cháng)楊文建要求教學(xué)常規要遵循規律，遵守規范，做到：嚴、精、實(shí)、活。結合我校實(shí)際深刻反思，我校雖然堅持每個(gè)大周進(jìn)行常規檢查，但是否都做到認真細致有效果呢？比如作業(yè)方面，我們是否做到：有發(fā)必收，有收必批，有批必講，有講必改，有改必查呢？所以我們要落實(shí)好常規檢查，使其真正為我們的教學(xué)服務(wù)，提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　培訓的時(shí)間是有限的，但是學(xué)習的時(shí)間是無(wú)限的，所以在今后的工作中我將不斷學(xué)習、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的，但也很鍛煉人，當好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力奉獻，就一定能快速成長(cháng)為一名合格的教務(wù)主任。

教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得通用2

　　7月25日，這是教務(wù)主任培訓的第二次活動(dòng)，聆聽(tīng)了薛XX校長(cháng)的關(guān)于業(yè)務(wù)指導專(zhuān)題講座，薛校的課堂既幽默又令人振奮，更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽(tīng)課、評課工作都精巧地總結出來(lái)，做的是那么細，那么實(shí)。下面就新課程理念下怎樣聽(tīng)評課這一話(huà)題談?wù)勎业氖斋@。

　　聽(tīng)課評課是教務(wù)主任的一項常規性工作，是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的工作，以往我去聽(tīng)課不過(guò)是按開(kāi)學(xué)初排好順序進(jìn)行，只是提前通知一下授課教師，沒(méi)有過(guò)多去思考，也沒(méi)有提前做什么準備。然而，聽(tīng)了薛校的講座，這才知道每一項工作都要做到精心準備的。在今后工作要不斷提高自己的執行力度。

　　新課程理念要求聽(tīng)課前是要做好準備的：要學(xué)習新課改理念，把握學(xué)科課改信息；要明確聽(tīng)課目的、計劃和要求；要了解教材和教師的基本情況；要處理好聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者關(guān)系；更為重要的是，聽(tīng)課前要明確聽(tīng)課的目的.，要聽(tīng)哪些人的課，聽(tīng)什么都要做好策劃。

　　如：聽(tīng)新教師的課，重點(diǎn)看是否達標；聽(tīng)教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課，重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況；要聽(tīng)學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課，重點(diǎn)看創(chuàng )新；要聽(tīng)上對于名家的課，則是著(zhù)重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現。聽(tīng)課不僅要對不同聽(tīng)課教師要有不同的要求還要聽(tīng)課后要認真思考，作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄；教學(xué)思想和教材處理為評課做還準備。

　　評課是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)技術(shù)，是一種說(shuō)服的藝術(shù)。評課是教學(xué)管理的重要內容之一，具有導向、激勵、調節等功能。今后在評課上不能那么隨意了，想起什么說(shuō)什么，要更好地發(fā)揮其功能�？茖W(xué)的對提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，準確診斷教師課堂教學(xué)的問(wèn)題，制定教師的個(gè)人發(fā)展目標，滿(mǎn)足教師的個(gè)人發(fā)展需求。從提升教師教育教學(xué)素養角度出發(fā)，進(jìn)一步加強和深化新一輪課改研究。

　　雖然新的形勢給教務(wù)工作以一定的壓力，但是作為中堅力量的我們要將學(xué)校上下形成合力，上對校長(cháng)負責，下對教師和學(xué)生服務(wù)，以本次培訓活動(dòng)思想為指導，將日常工作做細做實(shí)。

教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得通用3

　　聽(tīng)了李小融教授的講座后，我深有體會(huì )。明白了課堂是一個(gè)神秘的地方，對學(xué)生而言，如果設計得好就是一種享受，是人間天堂;如果設計不好就是一種折磨，是人間地獄。那么任何設計好一堂課就非常的重要，作為教務(wù)主任，指導教師設計好一堂課是很重要的。

　　要改進(jìn)教學(xué)設計應該注意五個(gè)內容：備引入、備過(guò)渡、備變式、備個(gè)別指導、備評價(jià)。引入在課堂教學(xué)中是一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟，是與學(xué)生溝通的要塞，這個(gè)環(huán)節要做到“明修棧道，暗度陳倉”。過(guò)渡也是一個(gè)很重要環(huán)節，在設計教學(xué)的時(shí)候要想辦法把各條連接起來(lái)，要找到過(guò)渡的連接點(diǎn)，把各章節巧妙的連接。備變式即備預案，使用教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明原理，把案例組織成一個(gè)體系來(lái)說(shuō)明原理。高明的教學(xué)者舉的例子感到?jīng)]有精心準備，但卻不然，要做到案例與原理的貼切達到爐火純青的地步。即使在同一個(gè)教學(xué)班里，學(xué)生是有個(gè)性和差異性的。那么就要求教師要弄清楚要以什么樣的學(xué)生為基準，這樣才能做好全方位的教學(xué)，提高教學(xué)效率。一節課不是上玩就玩了，上玩過(guò)后教師要對自己的教學(xué)有一個(gè)評價(jià)，這就要求教師在教學(xué)設計的過(guò)程中要留有空白，要根據學(xué)生的實(shí)際情況增減文本的形式，以達到高效的課堂教學(xué)。只要教師做到認認真真的反思、總結，用心去投入教學(xué)，那么要達到高效的課堂其實(shí)也并不是很難。

　　通過(guò)這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解只有認真執著(zhù)才能辦好事情;懂得了怎樣當好一名合格的教務(wù)主任，并明確了以后的工作方向，著(zhù)力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導主任。

　　今天的天氣格外晴朗，是近一個(gè)月來(lái)少有的好天氣，在這么一個(gè)燦爛的日子里，培訓已多日的我們心情似乎也舒展了很多。

　　據鳳游寺小學(xué)校長(cháng)楊建介紹，鳳游寺小學(xué)在十年前還是一所較為落后，生源較差的學(xué)校。

　　果不其然，在第一眼看到了鳳游寺小學(xué)時(shí)，感覺(jué)就沒(méi)有昨日參觀(guān)的小營(yíng)小學(xué)氣派艷麗，但卻顯得十分質(zhì)樸素雅，一草一木、一磚一瓦透著(zhù)一種古樸的氣息。腦海中不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么這樣一所其貌不揚的學(xué)校在短短的十年一越成為南京市小班化教學(xué)示范校，這里不得不佩服楊建校長(cháng)深入挖掘出的校園文化精髓——鳳凰臺文化。

　　一、找出文化的根，挖掘校園文化。

　　鳳游寺小學(xué)建在古鳳凰臺遺址上。20_年開(kāi)始利用地方課時(shí)開(kāi)展了校園鳳凰臺文化建設。

　　楊建校長(cháng)說(shuō)：“古人說(shuō)鳳凰者，仁鳥(niǎo)也，仁就是鳳凰臺文化的精神內核，也是傳統文化的精華”。鳳游寺小學(xué)從鳳凰的精神出發(fā)，提出了“恭、寬、信、敏、惠”的學(xué)生培養標準。楊校長(cháng)介紹：“這五個(gè)標準來(lái)自孔子的思想，恭是恭敬，寬是寬容，信是誠信，敏是勤敏，惠是慈惠，我們希望每個(gè)學(xué)生都具備這五方面的素質(zhì)”。鳳游寺小學(xué)為“恭、寬、信、敏、惠”編了兒歌，貼在一二年級的`教室外面，又尋找了這方面的故事，貼在中年級的教室，到了五六年級的教室，貼的則是“恭、寬、信、敏、惠”的原話(huà)出處。

　　看著(zhù)看著(zhù)，不由得為進(jìn)門(mén)時(shí)只見(jiàn)外表，不問(wèn)內涵的粗淺想法而臉紅，贊嘆眼前這所學(xué)校文化根基的深厚。

　　二、塑造文化墻，打造校園文化。

　　踏進(jìn)鳳游寺小學(xué)的校門(mén)，一轉手，你就會(huì )看到一塊巨大的石頭——“鳳字銘”石，上面刻滿(mǎn)了關(guān)于“鳳”字的各種寫(xiě)法。旁邊的一塊石頭上刻著(zhù)一只栩栩如生的鳳凰，開(kāi)始了“千年百尺鳳凰臺”的講述：首先是在沈約的《宋書(shū)符瑞中》“文帝元嘉……”介紹了鳳凰臺的由來(lái);最引人矚目的是一首李白的《登金陵鳳凰臺》石刻，讓我們追憶鳳凰臺上的歷史名人。在文化墻的結尾處立著(zhù)一面石墻，是南京當代詩(shī)人李朝潤先生的《鳳凰臺題記》，詩(shī)的最后兩句“翔翥世紀蒼穹、更展中華雄風(fēng)”對鳳小提出了“鳳凰去已久，正當今日回”的殷切希望。

　　校園東面，面積不大，一座教學(xué)樓——鳳翔樓，一座綜合樓——鳳翥樓，兩樓之間連接著(zhù)一座“鳳飛亭”，“翔、翥、飛”三個(gè)積極向上的動(dòng)詞，預示著(zhù)鳳游寺小學(xué)在教育教學(xué)上的不懈地探究和持續地發(fā)展。

　　在學(xué)校的東南方向不遠處，靜躺著(zhù)竹林七賢阮籍的衣冠冢;學(xué)校附近的瓦官寺，離不開(kāi)東晉畫(huà)祖顧愷之，相傳正是他繪在廟內白墻上的一副維摩詰像，引起滿(mǎn)城轟動(dòng)，觀(guān)畫(huà)之人絡(luò )繹不絕，得百萬(wàn)之捐;鳳凰臺邊的謝公祠是紀念淝水之戰的謝玄;學(xué)校西南方向的杏花村就是明朝大儒顧起元晚年的隱居所在……

　　不由得你感慨人文薈萃啊，一腳踩出一段歷史!

　　三、開(kāi)發(fā)校本本課程，豐富校園文化。

　　走進(jìn)班級，你會(huì )在課程表中開(kāi)到“鳳凰詩(shī)”等這樣的課程，原來(lái)學(xué)校開(kāi)發(fā)個(gè)以《千年百尺鳳凰臺》為核心的20多個(gè)的校本課程，開(kāi)發(fā)的校本課程有鳳凰臺詩(shī)詞會(huì )，鳳凰臺歌會(huì )，尋蹤鳳凰臺等活動(dòng)小組;創(chuàng )辦了《鳳鳴》雜志、“小鳳凰藝術(shù)節、科技節、體育節等，學(xué)校開(kāi)發(fā)了一系列以鳳凰臺文化為主題的教育教學(xué)活動(dòng)，形成了良好的文化氛圍。

　　相信這種匠心獨運的文化打造，這所學(xué)校也正如鳳凰一般展翅翱翔。

教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得通用4

　　首先感謝教育局聯(lián)合新紀元教師培訓中心組織的全縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓活動(dòng)。這是我走上教務(wù)主任工作崗位以來(lái)第一次參加真正意義上的專(zhuān)業(yè)培訓，我和很多參訓的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，希望通過(guò)此次學(xué)習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學(xué)習、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓學(xué)習期間，聆聽(tīng)了四川教育學(xué)院教育系李小融教授、重慶市沙平壩區教師進(jìn)修學(xué)院姜恒權教研員、重慶市一中教科室主任王海洋、縣教育局的領(lǐng)導和縣的很多位名師的精彩講座，或具體的示范性操作指導，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　一、做人要誠

　　誠信是做人的標準，先做事就要先學(xué)會(huì )做人。學(xué)校是一個(gè)整體，學(xué)校教學(xué)機制的正常運轉要靠由學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )各屆人士的共同努力來(lái)完成。而教務(wù)工作又恰恰是維系這個(gè)機制運轉的樞紐，這就決定了作為一個(gè)教務(wù)主任，就要善于處更好人與人之間的很微秒的關(guān)系，尤其是要處理好與校長(cháng)的關(guān)系和與教師的關(guān)系，大家真誠相待，充分信任。做到心往一處想，勁往一處使，心情愉快地投入教育教學(xué)工作，使人才資源、智力資源得到最佳發(fā)揮，使每個(gè)人都能人盡其才，才盡其用，發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，實(shí)現自身價(jià)值，形成一個(gè)和諧共進(jìn)的共同體，保障學(xué)校和諧可持續發(fā)展。

　　二、辦事要勤

　　教務(wù)處的工作涉及面廣，頭緒繁多，常規性的、臨時(shí)性的、偶發(fā)性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得管或參與管，常常會(huì )打亂工作的時(shí)間表，總讓人感覺(jué)時(shí)間不夠，管理起來(lái)手忙腳亂，導致工作效率不高，甚至會(huì )影響教務(wù)主任的身心健康，只要是教務(wù)主任，都會(huì )有這樣的親身體會(huì )。因此，作為教務(wù)主任，辦事就要勤。首先，勤交流、勤溝通。古語(yǔ)云：“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光�！蓖ㄟ^(guò)交流既可發(fā)現工作中的不足，又可取人之長(cháng)補已之短。通過(guò)溝通既能拉近距離，又能獲得相互的理解和信任。其次，勤于調整工作的時(shí)間表，勤于制定工作的計劃。計劃時(shí)間跨度不要太大，以周計劃為宜，常規性工作不能積壓，臨時(shí)性工作不要遺留，偶發(fā)性工作不要過(guò)夜；再次，要勤督導、勤檢查，不要閑工作麻煩，要親自到位，避免工作失衡、現象失真。第四，勤觀(guān)察、勤思考。教務(wù)主任作為管理者，不能整天只坐在辦公室，要經(jīng)常下到教師和學(xué)生中間去，要經(jīng)常到各室部門(mén)和課堂上去看看，留心觀(guān)察身邊人和事的發(fā)展演變，在心里留下清晰的影像，并對觀(guān)察中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)思考，對眼前所發(fā)生的事作出了正確的判斷，及時(shí)查缺補漏。第五，勤分析、勤總結。學(xué)會(huì )仔細分析事情發(fā)展的幾種可能性，你就能從中篩選一個(gè)更好的應付方法，讓你在工作或生活中處事不驚，遇事不慌，從容自信。并且還要善于借助外力，充分發(fā)輝團隊的協(xié)作精神，集群智辦群事。同時(shí)，事后要勤于總結，總結工作中得失成敗的原因，形成經(jīng)驗，用于指導下一步的工作。

　　三、務(wù)事要實(shí)

　　教育就是一項良心工程，教育的好壞直接影響到我們子孫后代的發(fā)展和幸福，要搞好教育，務(wù)事決不能浮燥，不能為完成任務(wù)而流于形式，圖政績(jì)圖面子。每一件事都有其本身的發(fā)展規律，要遵循規律，制定切實(shí)可行的計劃，按規章制度和流程一步步做好、做實(shí)。要盡可能地追求整體的完美。如果整體的完美做不到或與局部的有效性有沖突，至少要保證局部的有效性，否則我們害了的不只是現在的學(xué)生，可以說(shuō)是幾代人，我們的罪孽就真的大了。

　　四、學(xué)習要鉆

　　學(xué)習是成長(cháng)的階梯，是獲得成功的必經(jīng)途徑。教務(wù)主任要經(jīng)常加強自身學(xué)習，尤其是教學(xué)管理學(xué)知識的學(xué)習，加強思想修養、文化修養、業(yè)務(wù)修養和人際修養。教務(wù)主任主管教學(xué)日常業(yè)務(wù)，既是教學(xué)人員，又是管理者，雙重角色，雙份工作負擔，工作所賦予的要求和其他人員不一樣�，F代管理科學(xué)和教學(xué)管理的實(shí)踐都告訴我們，要使教育盡快適應社會(huì )發(fā)展，教務(wù)主任必須學(xué)會(huì )鉆研教育教育科學(xué)理論，懂得教學(xué)規律，學(xué)習和運用管理科學(xué)。

　　五、創(chuàng )新要恒

　　教務(wù)主任的工作要有超前意識。我認為，只要目前的教學(xué)管理需要，只要目前的.工作能為今后的工作打基礎、作鋪墊，這項工作就值得去做，一直到下去。另外，要有遠大的目光，在教學(xué)安排時(shí)，盡可能考慮到不久的將來(lái)教學(xué)發(fā)展的狀況，把工作做主動(dòng)，防止措手不及。

　　教務(wù)處工作是學(xué)校工作“中心的中心”，工作的優(yōu)劣成敗從根本上決定著(zhù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心發(fā)展水平，而教務(wù)主任的教學(xué)管理工作是學(xué)校一切教學(xué)工作的中樞，是維系學(xué)校教學(xué)機制運轉的樞紐，因而工作的好壞將直接影響著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，我們要時(shí)刻保持良好的心態(tài)，熱愛(ài)我們的職業(yè)，用心鉆研，不斷創(chuàng )新，腳踏實(shí)地進(jìn)行有效的工作，向既定目標奮進(jìn)。

教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得通用5

　　今年10月15日至19日，我有幸參加了衢州市教師培訓中心組織的全市中小學(xué)骨干教導主任培訓活動(dòng)。這次培訓對我來(lái)說(shuō)是“久旱逢甘露”，因為我之前一直在德育線(xiàn)上工作了5年，轉任教務(wù)工作才一個(gè)多月，剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，希望通過(guò)此次學(xué)習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學(xué)習、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。

　　在這次培訓學(xué)習中，期間聆聽(tīng)了市教育局翁副局長(cháng)，市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導、專(zhuān)家的精彩講座，參觀(guān)學(xué)習了嵊州實(shí)驗小學(xué)和新昌實(shí)驗小學(xué)，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負責。

　　教學(xué)管理工作要本著(zhù)為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎去抓，教務(wù)處工作要以“對每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長(cháng)負責”為出發(fā)點(diǎn)，全心全意地服務(wù)和指導教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。只有當學(xué)生接受了你，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育�？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。

　　二、為教師的.發(fā)展著(zhù)想，對教師負責。

　　新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，讓教師有一個(gè)練兵的機會(huì )，學(xué)習的機會(huì )，積累資料的機會(huì )。貫徹上級的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì )，并能通過(guò)校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。

　　三、加強服務(wù)參謀意識，對學(xué)校負責。

　　作為教導主任，能正確定位，努力做好校長(cháng)的助手。協(xié)調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

　　1、在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。

　　2、制訂教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度，負責好教學(xué)工作的月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)�？荚u教師提供依據。

　　3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。

　　4、組織好備課、聽(tīng)課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

　　四、不斷發(fā)展自己

　　一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教師，無(wú)疑是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、具有廣博的知識、師德高尚、具備現代教育技術(shù)的新型人才。那么，一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教導主任，應該是怎樣的呢？我個(gè)人認為：首先自己應該是教學(xué)的行家里手。其次應具有教務(wù)管理的能力，最重要的是具備一定的人格魅力！努力做到“以德立身，以學(xué)增長(cháng)，以公服人，以績(jì)樹(shù)威信”。

　　總之，作為教務(wù)主任，在學(xué)校負有一定的責任，在新的形勢下雖然感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對校長(cháng)負責，下對教師和學(xué)生服務(wù)，切實(shí)落實(shí)好自己的職責。

　　在這次培訓中，收獲最大的是在我校當前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下，對如何調整教學(xué)管理措施，重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問(wèn)題進(jìn)行了思考，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我意識到要從兩個(gè)方面入手：1、加強教師隊伍建設，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。2、加強教學(xué)環(huán)節的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規劃，落實(shí)細節，抓出實(shí)效。

　　衷心希望市教育局對我們教務(wù)主任培訓的工作能持之以恒，對我們能有后續的培訓，而不是一次就結束。我想，我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會(huì )反饋于學(xué)校的教學(xué)工作，反饋于學(xué)生的成長(cháng)。

教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得通用6

　　為提高我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養和管理水平，縣教育局與安順市教育干部培訓基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓班，圍繞“教學(xué)常規管理”、“校本教研”、“班級管理”、“團隊管理”等展開(kāi)培訓。20_年11月9日，紫云縣教務(wù)主任培訓班在安順市教育干部培訓基地開(kāi)班，來(lái)自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開(kāi)班典禮。會(huì )上，教育局張蓮萍副局長(cháng)、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開(kāi)痕副校長(cháng)強調了這次辦班的目的意義，并對這次辦班提出了具體的要求，會(huì )后成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì )。

　　11月9日——11月12日，教務(wù)主任培訓班成員聽(tīng)了安順民師雷鳴副校長(cháng)的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責》、安順八小夏開(kāi)菊校長(cháng)的《校本教研，在過(guò)程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長(cháng)的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗學(xué)校少先隊大隊輔導員鐘亞的《班級及少先隊活動(dòng)的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長(cháng)楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規及規范操作》和《教學(xué)評價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長(cháng)的《班主任工作的組織與管理》的專(zhuān)題講座。

　　我通過(guò)這次學(xué)習，激活了思想，更新了觀(guān)念，啟發(fā)了思維，享受了體驗。通過(guò)培訓，我對學(xué)校教務(wù)工作有了新的認識。下面我分三個(gè)方面簡(jiǎn)要地談?wù)勎覍W(xué)習后的體會(huì )。

　　一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識。

　　首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師服務(wù)的意識。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過(guò)程中，扎實(shí)有效地為教師服務(wù)，幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，是教務(wù)處不容忽視的一項工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師，為教師排憂(yōu)解難外，還應積極地為教師創(chuàng )造學(xué)習的條件，使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識。學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。離開(kāi)了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對象，學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。

　　二、教務(wù)主任要講究人文管理。

　　作為一名校長(cháng)指令的執行者，上有校長(cháng)，要為校長(cháng)出謀劃策，執行校長(cháng)的決策;下有教師，要與教師直接面對。決策必須得到執行，但教師站在自己的立場(chǎng)上，也有自己的想法，他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí)，就需要多些思路，多些策略，調動(dòng)起教師的積極性，從而創(chuàng )造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系，很容易引起教師的怨言，校長(cháng)那里也無(wú)法交待，可能兩頭都賺不到好處。因此，要注意講究人性化管理，靈活處理問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)，多從研究的角度來(lái)分析。對事不對人，多用善意的眼光來(lái)看問(wèn)題。只要多征求校長(cháng)的意見(jiàn)，得到大多數教師的認可，教務(wù)工作就能夠得心應手。

　　三、教務(wù)主任要甘于奉獻，勇于承擔責任。

　　當教師遇到問(wèn)題而委屈、埋怨時(shí)，不可能也很少有人敢沖校長(cháng)發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的直接安排者，又沒(méi)有足夠的說(shuō)話(huà)份量和直接決策權，因此教師就會(huì )沖教務(wù)主任來(lái)發(fā)泄不滿(mǎn)，成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長(cháng)是這樣比喻的：他曾經(jīng)看過(guò)一部叫《門(mén)縫里的男人》的'片子，描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親，一邊又要討好自己的妻子，可妻子和母親總有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的矛盾，這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾，焦頭爛額，最后連家都不敢回。他認為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn)，在工作中往往讓這邊滿(mǎn)意了那邊又不滿(mǎn)，讓那邊滿(mǎn)意了這邊又不滿(mǎn)，難以做到人人滿(mǎn)意。正因為如此，教務(wù)主任就要善于處理這類(lèi)問(wèn)題。首先不能推托責任。當著(zhù)教師的面，不能把責任往校長(cháng)或別的領(lǐng)導身上推;當著(zhù)校長(cháng)的面，也不能把責任往某位教師身上推。推脫責任的人往往感到自己已經(jīng)無(wú)能為力了，否則自己能解決的問(wèn)題何必要推脫呢?在別人眼中，在客觀(guān)事實(shí)面前，在都是文化人的教師心里，語(yǔ)言上的推卸是顯得多么的蒼白無(wú)力。在成績(jì)、榮譽(yù)面前，教務(wù)主任要耐得住寂寞，在校長(cháng)的眼中或發(fā)言稿中，所有的成績(jì)都是決策正確的體現;在教師的心中，所有的榮譽(yù)，也都是個(gè)人努力付出之后應得的回報。而教務(wù)主任的付出往往都是無(wú)形的，很難也很少有人想到，因而自己要心胸豁達，不要因為長(cháng)期付出而得不到肯定而牢騷滿(mǎn)腹，郁郁寡歡。

　　總之，在教學(xué)管理過(guò)程中，盡管我一貫勤勤懇懇，認真踏實(shí)，為學(xué)校做出了一些貢獻，但有時(shí)工作方法欠妥，讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能，本著(zhù)以人為本的管理理念，努力團結全體教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng )造我校美好的明天貢獻力量。堅持學(xué)習，不斷進(jìn)取，盡快成長(cháng)為一名合格的教務(wù)主任。

教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得通用7

　　2XXX年7月10日至12日，有幸參加了莎車(chē)縣教育局舉辦的“莎車(chē)縣中小學(xué)管理干部培訓”為期三天的學(xué)習。此次培訓是我縣教育系統近二十年來(lái)舉辦的規模最大的、涉及人員最多的一次培訓會(huì )，也可以說(shuō)是我縣教育系統級別最高的一次培訓會(huì )，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響�，F談?wù)勛约旱母惺芘c想法。

　　一、培訓規模大，培訓方式、方法恰當合理

　　此次培訓參加人包含莎車(chē)縣各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車(chē)縣教育系統近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區專(zhuān)家、烏魯木齊市專(zhuān)家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專(zhuān)業(yè)的分組培訓�？偟膩�(lái)說(shuō)，此次培訓的安排是恰當的、合理的、是卓有成效的。

　　二、理論知識新，符合實(shí)際

　　在此次培訓中，首先自治區教育廳有關(guān)領(lǐng)導和我縣縣委副縣長(cháng)鎮平同志簽字莎車(chē)縣中小學(xué)質(zhì)量提升工程協(xié)議書(shū)，聆聽(tīng)了自治區教育廳副廳級督學(xué)同志的講座，他結合實(shí)例用深入淺出的語(yǔ)言分析了我縣教育現狀，并提出了許多合理的、高屋建瓴的意見(jiàn)與建議，為我縣的教育發(fā)展規劃指出了方向，也為我們樹(shù)立了正確的理念，其次，聆聽(tīng)了我縣縣委副縣長(cháng)鎮平同志的講話(huà)，他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據，再次還提出了三個(gè)方面的要求。接著(zhù)我們聆聽(tīng)了烏市23中學(xué)書(shū)記吐?tīng)枌O肉則同志，烏市雙語(yǔ)實(shí)驗中學(xué)46中學(xué)書(shū)記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀(guān)、育人觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、成才觀(guān)，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。

　　三、落實(shí)各項政策、規章制度，加大培訓力度

　　培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了推動(dòng)莎車(chē)教育實(shí)現更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學(xué)、規范的規章制度，而且要不折不扣地抓好落實(shí)，真正實(shí)現我縣教育的跨越式發(fā)展。同時(shí)，要加大對各類(lèi)中層干部的`專(zhuān)業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野餮校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展，真正能為莎車(chē)教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。

　　四、讓我對如何當好一名教導主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題，有了更進(jìn)一步的認識，讓我獲益匪淺。

　　原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會(huì )和操作比較到位，通過(guò)培訓，才深深地體會(huì )到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過(guò)培訓，我認識到在學(xué)校管理中，校長(cháng)是主要的領(lǐng)導者，而教導主任是校長(cháng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導主任工作的能力直接影響著(zhù)學(xué)校各項工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以作為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學(xué)習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應工作的需要�？傊�，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營(yíng)養，為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺(jué)得此次培訓是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的ね時(shí)為我自身的可持續發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng )新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。

【教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得】相關(guān)文章：

教務(wù)主任培訓個(gè)人學(xué)習心得03-24

護士個(gè)人培訓學(xué)習心得01-14

教務(wù)主任個(gè)人總結10-12

教務(wù)主任的個(gè)人總結03-21

教務(wù)主任培訓心得體會(huì )03-01

教務(wù)主任培訓心得體會(huì )03-23

教務(wù)主任個(gè)人述職報告08-15

教務(wù)主任的個(gè)人述職報告02-22

教務(wù)主任的個(gè)人述職報告02-22