新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )18篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )1
雖然我已工作了兩年，但是這次我還是作為一名幼兒園的新教師，參加了這次的暑期培訓。在為期六天的培訓中，聽(tīng)了各級教師的講座讓我受益淺匪。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名優(yōu)秀幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次的培訓我重新審視了自己的職業(yè)，在我的心中也產(chǎn)生了新的火花。
一、認清自己的任務(wù)：
正如徐建龍老師所講的，教師的職業(yè)是育人。作為一名幼兒園的教師，不光要傳授與幼兒知識，更多的是要讓幼兒身心全面的發(fā)展。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的沖突”講說(shuō)中，讓我了解了如何做好一名幼兒教師。的確現在的家長(cháng)以及部分教師，更多關(guān)注的是教師教給幼兒的外在可顯知識。主流教育的核心觀(guān)點(diǎn)：為孩子終身發(fā)展服務(wù)，全面平衡促進(jìn)孩子的發(fā)展。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)直接指出了如何做好一名幼兒教師。
我們幼兒教師的教育難道只是為了讓幼兒進(jìn)小學(xué)做準備嗎？不是！幼兒教育是基礎，做為幼兒教師我們的任務(wù)不僅要傳授與幼兒知識，更多的因該是培養幼兒良好的素質(zhì)。社會(huì )在不斷的進(jìn)步，人才的需要也在不段進(jìn)步中。唯一不變的便是：適者生存，弱者淘汰。從小培養幼兒良好的心理素質(zhì)，是為幼兒走向成功道路作鋪墊，要做一名合格的幼兒教師我們必須意識到這點(diǎn)。
二、提高自身的素質(zhì)：
要給學(xué)生一杯水，教師自己因該盡快擁有一眼“泉”。幼兒教育事業(yè)在不斷的發(fā)展中，幼兒教育者的隊伍在不斷的擴大，這就給我們敲響了警鐘。我們必須提高自身的素質(zhì)，不僅僅是自身的文化內涵更因該注重自身的全面發(fā)展。擁有良好的理論依據，在實(shí)踐中我們可以更好的教育培養幼兒。教師是學(xué)生的榜樣，這就要求我們必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止。我們自身所表現的不僅是一名幼兒教師，而是代表著(zhù)我們北侖的幼教隊伍。
三、熱愛(ài)工作的心情：
每天都是一個(gè)新的開(kāi)始，每天都有一個(gè)新的生命誕生。我們面帶微笑著(zhù)接受新的一天，給予孩子最燦爛的微笑讓他們感受到老師對他們的“愛(ài)”。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名幼兒園教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對孩子的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。
愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。在平常的'教育工作中我們要做個(gè)有心人，關(guān)注每位孩子給予他們想同的愛(ài)，公平對待孩子�！皭�(ài)”給予我們工作的動(dòng)力，愛(ài)我們所從事的事業(yè)，在自己有限的時(shí)間里發(fā)揮自己最大的作用�！叭粘龆�，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì )，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng )新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對幼兒教師的要求。我也會(huì )通過(guò)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來(lái)要求自已，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們，讓可愛(ài)的孩子們擁有更多美好的童年記憶！
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )2
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁……，看到這些稱(chēng)謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)��！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻身教育事業(yè)的路是曲折的……。終于，功夫不付有心人，通過(guò)教育局的層層選拔，成功的實(shí)現了我多年的理想，走上了三尺講臺。教育局領(lǐng)導很重視我們新教師的業(yè)務(wù)培訓，在我們上崗的第一學(xué)期就組織了多次的培訓，使我們這些剛剛步入教師行列的老師們在優(yōu)秀的前輩老師的指導下成長(cháng)，更好的適應新環(huán)境，以致更好的投身于教育教學(xué)工作。經(jīng)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，使我對教師的認識有了進(jìn)一步的提升，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習心得體會(huì )如下：
一、德育培訓，提升教師素養。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、教學(xué)技能培訓，提高教學(xué)能力
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習知識，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習效果。通過(guò)培訓讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和其中的一此細節問(wèn)題。
(一)備課
“萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開(kāi)始。關(guān)于備課，培訓中印象最深刻的就是是張澆嬌老師提到有效備課基本要求：“五有、五備、三讀、三確定�！薄拔逵小本褪牵骸案怪杏斜灸X中有綱、目中有人、心中有法、胸中有案�！薄拔鍌洹本褪牵骸皞渖罱滩�、備透學(xué)生、備好教法、備好過(guò)程、備全自己�！薄叭x”就是：“讀課標、讀教材、讀學(xué)生�！薄叭_定”就是：“確定教學(xué)目標、確定教學(xué)方法、確定預設流程�！痹趥湔n過(guò)程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內容和目標，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì )造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節。
(二)教學(xué)過(guò)程
在課堂教學(xué)過(guò)程中，同樣的內容，不同的教師授課，就會(huì )有不同的課堂反應和教學(xué)效果。在新課改理念的指導下，更應該注重以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在活動(dòng)中思考探究，將學(xué)習過(guò)程中的知識和體驗升華到生活實(shí)踐中。
(三)作業(yè)設計
作業(yè)與教育活動(dòng)的其他各個(gè)方面有著(zhù)密切的關(guān)系。它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，又是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要的組成部分。布置作業(yè)對教師來(lái)說(shuō)是一項重要的技能。因此，對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入而細致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要的一個(gè)部分是作業(yè)形式的設計及其評價(jià)。吳春敏老師提到在作業(yè)設計上要做到三點(diǎn)：“一、作業(yè)布置：形式活潑，方式多樣;二、作業(yè)內容：豐富多彩，自由開(kāi)放;三、作業(yè)批改：彰顯主體，評價(jià)多元�！弊寷](méi)有人喜歡做作業(yè)到讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，這是一個(gè)過(guò)渡，需要教師不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中去改進(jìn)。
(四)課后反思
記得有一位老師這樣說(shuō)：“如果你花10年的時(shí)間認真寫(xiě)教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話(huà)對我感觸很大。對于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(cháng)的重要途徑，在教學(xué)后，應該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過(guò)認真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。
三、班主任工作培訓，增長(cháng)班級管理知識。
心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！卑嘀魅问且粋�(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著(zhù)未來(lái)人才的培養。這次培訓有幸領(lǐng)略了幾位優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，他們與學(xué)生之間和諧的關(guān)系，幸�？鞓�(lè )的教育狀態(tài)深深地感染了我。記得鄭小俠老師的一句話(huà)：“工作的本質(zhì)在于快樂(lè )，教育工作的本質(zhì)在于讓孩子和我們一起快樂(lè )�！闭沁@樣的教育觀(guān)念，他與學(xué)生之間建立了良好的`師生關(guān)系。同時(shí)他也嚴格要求自己，堅持“只有師者身先范，才能傳遞品質(zhì)，成為孩子們的終身品質(zhì)�！边@些教導我會(huì )銘記在心，在以后的教學(xué)總做一個(gè)快樂(lè )的教育著(zhù)，熱愛(ài)我的學(xué)生，熱愛(ài)我的事業(yè)。
四、教學(xué)觀(guān)念培訓，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)。
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育的思想。這次，通過(guò)聽(tīng)各位教育界前輩的經(jīng)驗講課，真正認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，提高了對繼續教育的認識。學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作。只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者。當一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧！我一定會(huì )倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )3
通過(guò)這次培訓，我的收獲頗豐，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到這個(gè)團體表示了熱烈的歡迎，并且勉勵我們努力學(xué)習、認真工作，在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績(jì)。這些都使我對前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己從事教育事業(yè)的信念。
二、認真學(xué)習，盡快提高業(yè)務(wù)能力，做一名合格的小學(xué)教師。
在此之前，我沒(méi)有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗。作為一名教師，尤其是一名小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，必須盡快熟悉自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高教學(xué)能力是勝任這項工作的前提。同時(shí)，作為教師，還要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想教育于教學(xué)之中。
三、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前雖然對教師這項工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師缺乏清晰的認識。會(huì )上，老教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他們深入淺出的講法，使我對小學(xué)教學(xué)的認識以及大學(xué)課程內容和教學(xué)過(guò)程的'基本特點(diǎn)有了新的、全面的和深刻的認識;使我對小學(xué)教師的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然開(kāi)朗，受益匪淺。此外，教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有高超的教學(xué)技巧來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考和研究的興趣。我想，要成為一名真正合格的高校教師確實(shí)是需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)。
四、觀(guān)摩新教師課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到差距，找到改進(jìn)的方向。
1.應該積極參加聽(tīng)課評課，勇于承擔公開(kāi)課，爭取多上公開(kāi)課。機遇與挑戰并存，應懂得在事件中反思，在反思中提高。
2.看老教師的教育特色，聽(tīng)老教師的思路，聽(tīng)自己容易“消化”的。
3.有思考的學(xué)。應思考老教師絕招背后的思考理念，思考我與老教師的異同點(diǎn)，并懂得在模仿中創(chuàng )造。
4.學(xué)者與學(xué)生相處，與同事合作，學(xué)會(huì )感恩。
作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快地勝任自己本職教學(xué)工作，真正成為一名合格教師。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )4
首先感謝職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校各位領(lǐng)導和張老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習交流的機會(huì )，在為期四天的新教師培訓班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習到了很多寶貴的經(jīng)驗。
第一節課是xxx校長(cháng)的《做一生一世的教師》，甘校長(cháng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是x校長(cháng)懇切的教導我們“拼來(lái)的是人生，等來(lái)的是命運”。我雖然只是一名新進(jìn)的教師但是我應該時(shí)刻以這句話(huà)激勵自己用飽滿(mǎn)的熱情投入到以后的教師工作中。
下午張老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校名教師的風(fēng)采，張老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現代的'電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準備相機和錄音筆隨時(shí)記錄對教學(xué)有用的材料，這些先進(jìn)的方式都是我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，在開(kāi)闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
xxx校長(cháng)和張老師精心為我們準備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂(lè )，從心開(kāi)始》，張老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當張老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，告誡我們當張老師所不能犯下的錯誤，要用我們的愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，培養健康的學(xué)生，從心開(kāi)始體會(huì )做教師的快樂(lè )。
作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當好班主任的經(jīng)驗。這次培訓班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗的名班主任給我們交流經(jīng)驗。通過(guò)張老師和x張老師的課程我體會(huì )到了當班主任的艱辛與快樂(lè )，收獲與責任。更加體會(huì )到一位老教師曾經(jīng)給我說(shuō)的：“怎樣當好班主任是一門(mén)藝術(shù)�！蓖ㄟ^(guò)短短兩節課的學(xué)習我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛科的李威虎張老師精心為我們準備了關(guān)于校園安全的專(zhuān)題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們在工作時(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識，同時(shí)加強學(xué)生的安全意識與安全知識，共同構建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長(cháng)。
四天的培訓是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為張老師的光榮與責任。如何當好一名優(yōu)秀的人民教師是一門(mén)藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習交流。希望自己早日成長(cháng)為優(yōu)秀的教師，為祖國的教育事業(yè)略盡綿薄之力。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)這幾天的教職工集訓和崗前培訓，我了解到一個(gè)黃高人應有的精神面貌和思想覺(jué)悟能力。
這次培訓鼓舞人心，讓我震撼，前所未有，讓我對接下來(lái)的從教生涯更加期待，作為一個(gè)黃岡人和黃高人我倍感驕傲，下面是我對這幾天學(xué)習的五點(diǎn)總結。
熱愛(ài)學(xué)習，終身學(xué)習。
何校長(cháng)這么忙能抽出時(shí)間看完《時(shí)間簡(jiǎn)史》，每天閱讀黃岡日報、教育報等，陳校長(cháng)也在百忙中閱讀古籍，我們再忙也沒(méi)有他們忙，有什么理由不學(xué)習呢。
在每節體育課后學(xué)會(huì )記錄、反思、總結。
在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)多請教有經(jīng)驗的老師，多分享一些教學(xué)案列，及時(shí)溝通，學(xué)會(huì )處理體育課中的問(wèn)題，積極訂閱《體育教學(xué)》雜志，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和執教能力，把學(xué)習計劃落實(shí)到每天，養成終身學(xué)習的習慣。
身處高危職業(yè)，更要以身作則。
這些年來(lái)，體育事故在體育課中頻頻發(fā)生，引起社會(huì )和家庭的廣泛關(guān)注，作為體育教師，在上課前一定要做好課前準備，及時(shí)與班主任、學(xué)生溝通，不能參加劇烈運動(dòng)的學(xué)生，要給予反饋信息，關(guān)心學(xué)生的身體情況，做到防患于未然。
調整方法，調整心態(tài)。
去年9月份來(lái)黃高實(shí)習，帶現在的高二(9)班，這個(gè)班很活躍，每個(gè)人很有個(gè)性，也很聰明。
有一次我讓她們練習排球的傳球技術(shù)，她們跑去打比賽，觀(guān)看了幾分鐘的比賽，我對她們說(shuō)：“你們不會(huì )打球，在整個(gè)比賽中只有墊球技術(shù)，沒(méi)有與隊友的合作與配合”。
她們很不服氣的說(shuō)我們班排球在年級是第三名，以后別讓我們參加比賽了，我們本來(lái)就不想參加，我當時(shí)覺(jué)得很尷尬，這件事一直壓在我心里，那天聽(tīng)到來(lái)自啟黃高中的張莎老師的演講，我恍然大悟，她說(shuō)：“對待學(xué)生要有耐心，不能發(fā)脾氣，先震住他們，這樣他們永遠不會(huì )服你，要有仁愛(ài)之心，多給予關(guān)懷和鼓勵�！备兄x吳鳳蓮老師的指導，兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)護學(xué)生，是我學(xué)習的榜樣。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。
引用偉大教育學(xué)家陶行知的話(huà)，教學(xué)有著(zhù)一定的規律，但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等，使得我們在差不多相同的教學(xué)內容方面所確定的教學(xué)目標不同，引起教學(xué)方法和策略的不相同，教學(xué)方法科學(xué)化的應用于具體的教學(xué)情境中，是我現在要突破的'，這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過(guò)程中遵守的法則。
空談?wù)`國，實(shí)干興邦。
我說(shuō)：“空談?wù)`學(xué)，實(shí)干興學(xué)”。
黃高的“二次創(chuàng )業(yè)”不是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)說(shuō)而已，它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量，說(shuō)實(shí)話(huà)，辦實(shí)事，重實(shí)干，把教學(xué)落到實(shí)處。
堅持“健康第一”的重要思想，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤滑劑。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )6
走近山的那一邊，在峰回路轉處，有一位害羞的山村姑娘，清秀，淳樸，傳統——這就是xx，廣東省國土面積最大的縣級行政區，中國紅茶之鄉，廣東水泥之鄉，廣東石灰巖溶洞之鄉，中國英石之鄉。
我們?yōu)槠谒奶斓男陆處煄煹屡嘤枌W(xué)習交流活動(dòng)就與這位姑娘結緣了。遠離了城市的喧囂，我們更喜歡xx的寧靜與恬謐。第一天下榻的xx市櫻賓館舒適整潔，消除了一天的旅途疲憊。
4月21日，早晨，我們第四小組成員驅車(chē)前往學(xué)習交流的目的地——白沙鎮中心小學(xué)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覀冇芍跃磁鍃x筑路工人的偉大杰作，沿途公路，五面環(huán)山（地面也是山），依山繞行。窗外風(fēng)景別致。稀稀疏疏的村落隱藏在山腰或山腳，時(shí)而會(huì )看到有三兩村民在丘陵間耕作，還有幾頭黃牛為伴。
據當地老師介紹，學(xué)校這周本是放插秧假，但聽(tīng)說(shuō)我們要過(guò)來(lái)，全校師生就臨時(shí)返校，專(zhuān)門(mén)為迎接我們這些遠道而來(lái)的客人。這讓我們倍感榮幸，心存感激�！靶恼\交善友，人好遇知音�！彪p方的誠意均xxxxxxxx于對教育的熱衷和對學(xué)生的負責。初為人師的我，更堅定了自己的信念——教師是一份崇高的職業(yè)。
一天的聽(tīng)課、上課、評課一系列教學(xué)交流活動(dòng)，充實(shí)開(kāi)心，收獲頗多。這里樸素可愛(ài)的孩子們最真實(shí)，他們課堂上依依呀呀的讀書(shū)聲，如此純美，動(dòng)聽(tīng)！還有這來(lái)自音樂(lè )室的歌聲更珍貴！第一次聽(tīng)到這么原生態(tài)的聲音，意外、興奮、還有感動(dòng)。在這里，我們也結識了白沙中心小學(xué)的幾位同行，也是朋友。他們對教學(xué)教研的精益求精、他們對新思想理念的追求渴望、他們對大山崗位的`堅守奉獻、他們對孩子們的守護愛(ài)惜，讓我們深表敬意。此番結交益友，我們彼此“相蕩成漣漪，相擊綻靈光”。
4月22日，上午，xx市教育局副局長(cháng)和xx市一中校長(cháng)親自帶領(lǐng)我們參觀(guān)了容納7000名學(xué)生的xx市一中，“新校區、新教師、新課標”對xx一中來(lái)說(shuō)是挑戰，更是機遇。xx的經(jīng)濟正在與外界接軌，教育也在逐步改革，xx的教師任重而道遠，因為他們承載著(zhù)無(wú)數大山孩子的夢(mèng)想，也肩負著(zhù)無(wú)數大山家庭的希望。跟他們比起來(lái)，我們更幸福，更應該把教育教學(xué)做得更好。
xx的旅游資源非常豐富。英石文化、紅茶文化彰顯著(zhù)當地濃濃的歷史文化氣息，擁有喀斯特地貌的寶晶宮溶洞和英西峰林走廊，是大自然賜予他們的天然寶藏。千姿百態(tài)的山峰，神秘莫測的巖洞，嶙峋怪異的巖石，變幻無(wú)常的云海、霧景，與簡(jiǎn)樸的村莊、純樸的民風(fēng)融為一體，充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的田園氣息。
在山的那邊，我看到了不一樣的教育。
在山的那邊，我收獲了來(lái)自大山的希望。
在山的那邊，我學(xué)會(huì )了珍惜和繼續前進(jìn)。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )7
今年8月24號，我來(lái)到青山區教育局報到，成為青山區廣大教師隊伍中光榮的一員，我深感榮幸。為了我們能盡快地融入角色、勝任崗位并在學(xué)科發(fā)展上有所建樹(shù)，區教育局為我們量身定做，精心安排了相關(guān)培訓活動(dòng)，主要是八月份的崗前集中培訓和九月份上崗后的分學(xué)科培訓。經(jīng)過(guò)培訓，我在自身身份定位、班主任管理、課標運用、教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更為深刻的認識和理解，主要有以下幾個(gè)方面體會(huì )，先整理如下。
首先是自身的身份認同。我深感自己已不在是一位學(xué)生了，近20年的學(xué)生生涯，在培訓開(kāi)始的第一天，畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。如果說(shuō)當我們去教育局報到時(shí)，還覺(jué)得自己是個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的話(huà)，那么培訓時(shí)，不論是包四中的寇曉艷老師，還是教研室的徐珍媛或楊銳老師，都已不再以學(xué)生的身份來(lái)看待我們了，以前耳邊常常聽(tīng)到的張同學(xué)、韓同學(xué)變成了現在的張老師、韓老師，培訓老師已經(jīng)把我們當成他們隊伍中平等的一員了。所以與其說(shuō)是培訓我們，其實(shí)也就是青山區教育系統部分老教師和新教師的交流學(xué)習活動(dòng)。以前各位新教師見(jiàn)面到招呼都會(huì )先問(wèn)是哪個(gè)學(xué)校的，現在也問(wèn)，但是回答卻大不相同了，很明顯，以前的北師大、陜師大、華師變成了現在的一機一中、二機四中、富小和二〇二中學(xué)等。形勢逼人，縱使我們再不想離開(kāi)學(xué)生時(shí)代，但是我們必須要在心中確立起自己的身份認同—我是一位人民教師，并且以萬(wàn)分熱情投入到人生的新階段。
其次是崗前集中培訓。包四中的寇曉艷老師和區教研室的徐珍媛老師分別為我們做了《給青年班主任的建議》和《基于課程標準的教學(xué)—對高效課堂的思考》的報告。講解全面，細致入微，一個(gè)從管理方面，一個(gè)從教學(xué)方面，為我們這些即將入職的教師，打了基礎，勾畫(huà)了藍圖，也提供了方法和經(jīng)驗，使我獲益匪淺�？芾蠋熃Y合自己xx年教學(xué)生涯和xx年的班主任經(jīng)驗，分別從激情滿(mǎn)懷，勇于爭先;愛(ài)亦有道，愛(ài)亦有法;要具備過(guò)硬的教學(xué)水平;針對學(xué)生所犯的錯誤批評教育要得法;與學(xué)生交往要親疏有度;注重家校聯(lián)合;團結凝聚一支能打硬仗的教師隊伍等七個(gè)方面為我們非常全面細致的講述了她對如何成為一名優(yōu)秀班主任的看法和總結，我聽(tīng)后很受啟發(fā)，可以說(shuō)如果我們都按照寇老師說(shuō)的這樣走的話(huà)，那么幾年后我們必定可以在班級管理方面展露頭角，成為一名優(yōu)秀的班主任。而徐老師基于課標的教學(xué)讓我們更加清晰的了解到新課改的要求和方法，以前在大學(xué)雖然接觸過(guò)一些課標的知識，但這次聽(tīng)了徐老師講座我才真正地感受到研究課標，進(jìn)行高效教學(xué)的重要性，新課改不單單是是改變過(guò)去應試教育下的“高分低能”為現在所謂的“不以分數論英雄”，其實(shí)新課改提倡的素質(zhì)教育，是對我們提出了更高、更嚴格的要求，不僅要高分，還要高素質(zhì)，一個(gè)學(xué)生的能力和素質(zhì)上去了，是不會(huì )考低分的，而這一點(diǎn)的實(shí)現，必須是基于高效課堂的實(shí)施，今后我要更加注重對課標的研究，結合實(shí)際，合理設計教學(xué)活動(dòng)，以期在高效課堂上有所建樹(shù)。
再次是上崗后的學(xué)科培訓。先是理論考試，我很慶幸自己沒(méi)有在大學(xué)廢棄了高中時(shí)代的知識，所以這次考試對我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，由此可見(jiàn)經(jīng)常復習的重要性，而走上教師崗位，反復研讀更是不可少的。之后是楊銳老師《如何上好思想品德課》的講座，分別從學(xué)會(huì )思考，做研究型教師;注重新理念，堅持“以生為本”的原則;講究教育的方法和藝術(shù)、教學(xué)過(guò)程中應中應注意的環(huán)節;根據學(xué)科特點(diǎn)，正確創(chuàng )設教學(xué)情境等五個(gè)方面，為我們講解了就政治學(xué)科這門(mén)課我們要注意和做好的方方面面，期間大家的討論交流，也讓我感到了大家的優(yōu)秀和自己不足，聽(tīng)到了很多課堂教學(xué)的`新方法，但最重要的還是后來(lái)北重三中和一機一中兩位政治老師的示范課，他們的課素材豐富，生動(dòng)活潑，尤其是一機一中的喬老師，課程講授中旁征博引，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，新穎的故事，流暢的表達，深深地吸引著(zhù)學(xué)生，在學(xué)生沒(méi)有課本，對知識完全不熟悉的情況下，竟然將課講得如行云流水般快意順暢。老師最大的幸福莫過(guò)于得天下英才而育之，那么學(xué)生最大的快樂(lè )則莫過(guò)于遇到一位學(xué)識淵博的老師。而且在講授過(guò)程中都很好地貫徹了新課標的要求，尤其是我們思想政治課，不時(shí)的將情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，潛移默化的融進(jìn)學(xué)生腦子里。其實(shí)我們思想政治課最重要的不在知識，而在思想，因為知識都是融在生活中的，所以我們要注意的是這們的課的思想性和生活性，細心的人應該注意到，我們學(xué)科的全名叫“思想政治”，而不是平常的“政治”，千萬(wàn)不可丟了“思想”二字。另外就是生活，可以看到我們的課本現在都叫做“經(jīng)濟生活”、“文化生活”“哲學(xué)生活”、“政治生活”等，在上課中一定要注意聯(lián)系生活實(shí)際和歷史借鑒，這樣的課堂既不枯燥同時(shí)也能達到“度人于無(wú)形”，“潤物無(wú)聲”的效果。
最后，我想說(shuō)的是，經(jīng)過(guò)培訓，加上之前的積累，我已初步具備了一名中學(xué)思想政治課教師的資格，在今后的教學(xué)生涯中，自當倍加珍惜，勇于探索，積極進(jìn)取，為早日成為一名杰出的教育工作者而不懈奮斗，為青山教育的發(fā)展而孜孜以求。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )8
很喜歡陳輝霞老師的那句開(kāi)場(chǎng)白：我是你的一個(gè)旅伴，你向我問(wèn)路，我指向我們倆的前方。感覺(jué)很親切，也很溫馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進(jìn)的道路，這讓我想起了很久前看過(guò)的一句話(huà)：為師者，不居高臨下，大家風(fēng)范。
接著(zhù)陳老師從“理念篇-----你心目中的教育是什么”以及“實(shí)踐篇----今天我們怎樣做教師”出發(fā)，用大量發(fā)人深省的教育故事結合自身的經(jīng)歷為我們闡述了如何才能讓自己在教育教學(xué)的路上走得更遠、更好。
其中最讓我印象深刻的是陳老師公布的最傷中國學(xué)生十句話(huà)中的第七句：你怎么又不交作業(yè)？回想自己立志當老師時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：即使努力到最后卻不能拉學(xué)生一把，也不能去推學(xué)生進(jìn)深淵。這第七句讓我震驚之余更有點(diǎn)羞愧，自己正式做老師也才兩個(gè)月，就說(shuō)了很多句這樣傷學(xué)生的話(huà)，這何嘗不是在推學(xué)生走進(jìn)厭學(xué)的深淵。正如那幾位心理學(xué)的老師說(shuō)的，這個(gè)“又”字在沒(méi)有咨詢(xún)學(xué)生為什么不交作業(yè)前，怎么能說(shuō)出口呢？可能他真的是忘帶了呢？或者已經(jīng)做了卻不小心丟掉了呢？而且自己也很少問(wèn)過(guò)學(xué)生為什么不做作業(yè)，也許學(xué)生們壓根就覺(jué)得我布置的'作業(yè)不合理呢。
看來(lái)，自己還沒(méi)有真正把學(xué)生放在心里，沒(méi)有真正把學(xué)生放在平等的位置，太過(guò)粗魯地把自己的看法強加給學(xué)生。因此，讓自己的教育方式變得更為細致、更加有愛(ài)，并且更多地傾聽(tīng)學(xué)生的內心世界，也許是我接下來(lái)迫切要努力的一個(gè)方向。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師之路，我才剛剛上路，愿自己一步一腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
最后，想陳老師指點(diǎn)下，作為一名剛踏入教育行業(yè)的新老師，最應該培養的幾個(gè)能力是什么？謝謝！
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )9
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結論轉變?yōu)楦剡^(guò)程，因為過(guò)程比結果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習習慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的`閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉換
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )10
八月二十四、二十五號兩天，我有幸聽(tīng)了xx區優(yōu)秀教師紀曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報告，我感覺(jué)受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內容認真的梳理了一遍，我總結了以下幾點(diǎn)共同規律：
一、工作是給自己干的。
這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jì)是因為他們有著(zhù)良好的心態(tài)，她們有一顆寬容心、有強烈的責任心。當我看到紀曉菲老師把班主任工作做到如此精細時(shí)我贊嘆不已。她能夠細到將學(xué)生的筆記本上標上頁(yè)碼，防止學(xué)生養成亂撕紙和浪費紙的壞習慣；她能夠細到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷(xiāo)，以防造成不必要的傷害；她能夠細到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽(tīng)課效果……這些細節成分的證明了紀老師心中始終裝著(zhù)學(xué)生這樣的老師能不成功嗎？當我看到李虹霞老師的上課視頻，看到李老師面對超負荷的工作量所表現出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自?xún)刃牡木磁�，因為她知道，她不是給校長(cháng)干的，不是給教育局長(cháng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的.！
二、沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。
試驗證明，我們對水說(shuō)不同的話(huà)，水都能夠產(chǎn)生不同的結晶狀，更何況是有思想、有意識，活蹦亂跳的孩子們呢？我們能夠對正在成長(cháng)中的孩子們扯開(kāi)嗓子亂吼嗎？難道我們小時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯誤嗎？
李虹霞老師在普通話(huà)方面比較出色，她培養出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jì)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
三、要愛(ài)我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生。
通常我們在上課之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著(zhù)長(cháng)聲毫無(wú)感情色彩的喊“老———師———好”，接著(zhù)是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)“同學(xué)們好”。然而，李老師卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛(ài)托長(cháng)音的壞習慣；她能夠把僵硬的“老———師———好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細節足以看出李老師對學(xué)生的愛(ài)與尊重。
四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬。
這幾位老師之所以?xún)?yōu)秀是因為他們能夠嚴格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請教。其中孫傳芳老師在報告中提到的教師應該如何備課、上課、聽(tīng)課等方面對我有很大的幫助。特別是在聽(tīng)課方面，我以前聽(tīng)課感覺(jué)漫無(wú)目的，因為自己根本不知道該聽(tīng)什么，而聽(tīng)了孫老師的報告后我明白了應該聽(tīng)老師的教學(xué)環(huán)節設計，聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽(tīng)老師的教學(xué)方法，看老師的板書(shū)設計等等。
以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲，我現在感覺(jué)對教育特別有激情，我一定會(huì )把這份激情帶給我的學(xué)生。既然家長(cháng)把孩子交給了我，我一定要讓孩子有所收獲，還孩子們一個(gè)健康、快樂(lè )的童年。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )11
x月xx日至x月xx日我參加了xxx黨校舉辦的為期五天的新教師培訓班，剛開(kāi)始對這個(gè)培訓班沒(méi)報什么期望，因為我所在的培訓學(xué)校也連著(zhù)辦了兩期相似的培訓班，心想他們也弄不出什么新花樣來(lái)�？墒窃陂_(kāi)班第一天的拓展課上，xx老師就帶給我不一樣的感受：她選的團隊項目很精干，還根據我們這個(gè)班的人員情況做了調整，特別適合我們這個(gè)年齡段的，現場(chǎng)掌控能力比較強，最后的歸納提煉也比較到位，有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。
下午是xxx院長(cháng)的課，以前聽(tīng)過(guò)他的課，所以心里還打著(zhù)小鼓，害怕他老調新唱。還不錯，上課形式與以往不同，內容也有了很多擴充，是一堂不錯的示范課，幽默風(fēng)趣，解決了一直困擾我的關(guān)于培訓方面的`問(wèn)題。PPT是張海英老師講的，以前聽(tīng)過(guò)xx老師講的《PPT的五項修練》，我覺(jué)得講的已經(jīng)挺好的了，x老師還能怎么講呢？沒(méi)想到她也帶給了我新的東西。
她講PPT不是從純技術(shù)的角度講的，而是把它上升為作品，從增加它的藝術(shù)性的角度來(lái)講，教我們如何做出有自己特色的PPT來(lái)，而不僅僅是一個(gè)演示文稿，她還介紹了一些新技術(shù)，培訓方面的新理念，如碎片化學(xué)習，社會(huì )化泛在學(xué)習等等，鼓勵我們不斷學(xué)習，跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步，真是站在不同的角度就會(huì )有不同的視野。
第二天是石化管理干部學(xué)院的xxx老師給我們講的新老師，描繪了新老師的發(fā)展前景：國外現在把好的員工培養成好的專(zhuān)家和好的領(lǐng)導，把好的領(lǐng)導或專(zhuān)家培養成好的講師，兼職老師來(lái)自于基層，最了解現場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)際，如果能成長(cháng)為培訓師，則比外聘專(zhuān)家更具優(yōu)勢，更貼合企業(yè)的需求。x老師還讓我們觀(guān)摩了目前國內一些頗具爭議的培訓師的講課視頻，她讓我們保持一種開(kāi)放的心態(tài)，分析其吸引人的方面，學(xué)習他們的長(cháng)處，而不是一味地批評。另外對于愛(ài)玩游戲的孩子，應該從研究孩子的認知心理入手，了解孩子喜歡游戲的原因，因勢利導，開(kāi)發(fā)出適合孩子學(xué)習的游戲課程，而不是一味地批判與打壓。
通過(guò)這次學(xué)習，深深感受到：活在這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，要活到老學(xué)到老，才不會(huì )落伍，不會(huì )被淘汰。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )12
為期三天的培訓結束了，可是留給我們思考的問(wèn)題，怎樣做一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師，卻久久在大腦中徘徊。這是由心底而生，由內向外發(fā)出的聲音。
三言?xún)烧Z(yǔ)確實(shí)難以回答好這個(gè)問(wèn)題，我也惶恐自己的謬論引得他人誤入歧途，還是把自己的所想所感，闡述一二，是與非且由他人去評說(shuō)吧！
一、盡職盡責，擔當好教書(shū)育人的角色
一名合格的教師，他首先是品德高尚、素質(zhì)過(guò)硬、自身修養極高的仁義之師。教師有別于社會(huì )中的其它各行各業(yè)，他擔當的是國家教育的重任，關(guān)乎國家的長(cháng)遠發(fā)展，他給社會(huì )輸出的人才，關(guān)系著(zhù)社會(huì )的穩定、發(fā)展。想想我們做教師的，所承擔的又是一項多么偉大而又了不起的工作，這又是一件多么有意義的事情呀！
明確我們做教師的職責所在，又是多么的重要��！你的眼里是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，家長(cháng)把孩子交到你的手中，那是對你的信任，我們做教師的應該對得起這份信任，給社會(huì )、家庭一個(gè)既腹有詩(shī)書(shū)又思想純正的德才兼備的合格人才。教師就應該敢作敢當，做到“問(wèn)心無(wú)愧”，上無(wú)愧于天，下無(wú)悔于地。
二、育才先育人
我們做教師的，到底該教給學(xué)生些什么呢，這幾天我終于在語(yǔ)文課程標準中找到了答案。是該用心地讀讀這些理論綱領(lǐng)，它就像大海中航行時(shí)指明方向的導航系統，有它我們就不至于脫離正確的航線(xiàn)。
“語(yǔ)文”從字面上來(lái)理解是說(shuō)話(huà)與寫(xiě)作，人類(lèi)處理語(yǔ)言文字信息的形式，也無(wú)非是聲音和文字，這樣來(lái)理解或許有其偏頗之處。再來(lái)看看“教育”這兩個(gè)字，“教”是教書(shū)，“育”是育人，孰重孰輕呢？語(yǔ)文是姓語(yǔ)，但是我們不要忘了自己面對的是有自己思想、有個(gè)性、心靈游動(dòng)的生命，你的'一言一行、一舉一動(dòng)皆看在學(xué)生眼里，印在學(xué)生心里。教師有聲無(wú)聲、有形無(wú)形潛移默化的影響，都在標榜著(zhù)學(xué)生怎樣做學(xué)問(wèn)，怎樣做人。
我總覺(jué)得對學(xué)生人格的培養，要比的知識、技能的掌握要重要的多。記得某人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：無(wú)才無(wú)德的人是廢品，有才無(wú)德的人是危險品，無(wú)才有德的人是次品，那么有才有德的人是精品。我們追求精品人才，寧愿要次品，也不絕要危險品。一個(gè)人只有懂得如何做好人，才能更好地去做有關(guān)“學(xué)”和“問(wèn)”的事情。
三、教師要擁有一顆寬容、博大的胸懷，要有悲天憫人的情懷
俗話(huà)說(shuō)的好，樹(shù)人先樹(shù)己！你想培養什么樣的學(xué)生，首先你得先做這樣的人。想讓你的學(xué)生具有樂(lè )觀(guān)、積極、向上的心態(tài)。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )13
自從參加完學(xué)習后，我積極地投人到課程改革之中，認真學(xué)習鉆研，不僅創(chuàng )造性地使用教材，而且積極創(chuàng )設教學(xué)情景，改變傳統美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習興趣�，F把一年來(lái)的實(shí)驗心得體會(huì )總結如下。
一、教師是活動(dòng)的指導者學(xué)生根據教師的思路一步一步來(lái)掌握知識，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在。
而新課程標準下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習，保證學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程，獲得成功的體驗。例如，一年級《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》一課，教師引導學(xué)生體驗色彩、點(diǎn)、線(xiàn)條、肌理等造型語(yǔ)言。教師在黑板上畫(huà)了兩條彎曲的線(xiàn)條，要求學(xué)生想象感覺(jué)到了什么。有的學(xué)生說(shuō)感覺(jué)像小河，有的說(shuō)感覺(jué)像小路，有的說(shuō)感覺(jué)像山間飄浮的云，還有的說(shuō)像媽媽做飯飄出的香味，這時(shí)教師讓學(xué)生根據想象去練習，不少學(xué)生畫(huà)出了許多意想不到的有創(chuàng )造性的生動(dòng)的畫(huà)面。這樣為學(xué)生提供了獨立的思考空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)教師對那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵和評價(jià)。例如：你的想象力真豐富、你的畫(huà)法很有創(chuàng )造力等。讓學(xué)生在教師的評價(jià)中感受到成功的'喜悅和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)生參與評價(jià)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生在評價(jià)和被評價(jià)中樹(shù)立自信心。
二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇
為了更好地培養學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習制作方法。例如，在“造型·表現”和“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)中，我在介紹完幾種表現方法之后，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵學(xué)生根據自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現自己的感受。在整個(gè)練習中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進(jìn)行練習，通過(guò)練習調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，增強了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿(mǎn)足感。
三、團結協(xié)作，培養學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì )與人相處的人在當今的社會(huì )將如何生存�！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養成會(huì )交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長(cháng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會(huì )學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開(kāi)展合作學(xué)習，讓他們并肩作戰，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認識到對方的重要性，體會(huì )到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養了學(xué)生團結互助的好品德，讓他們樂(lè )于與人交往，善于與人交往。如上《花地毯》一課，我把全班分成六個(gè)組，每組有一組長(cháng)，要求全組學(xué)生合作繪制花地毯，然后以小組為單位進(jìn)行討論、評比，選出好的作品拼貼在一張大紙上，形成一張大的花地毯，最后各小組再把自己組的作品貼在一張更大的紙上，這樣全班學(xué)生作品自然在黑板前形成更大的地毯，組合壯觀(guān)，色彩鮮艷，達到了很強的視覺(jué)效果。全班同學(xué)眼前為之一亮，學(xué)生不由得在一起討論，老師適時(shí)小結。這樣使學(xué)生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧，從而熱情高漲，一節課在輕松愉快的氣氛中結束。
四、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長(cháng)知識
兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長(cháng)知識。如教《會(huì )轉的玩具》一課時(shí)，我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動(dòng)剛做好的風(fēng)輪，和前后桌比一比，誰(shuí)的風(fēng)輪轉得快，為什么？學(xué)生很快發(fā)現，風(fēng)輪越圓，轉得越快。于是檢查起自己的風(fēng)輪，看看是否要改進(jìn)。同時(shí)，他們發(fā)現，風(fēng)的大小與吹風(fēng)的位置和風(fēng)輪的轉速也有著(zhù)極大的關(guān)系。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現問(wèn)題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內容，拓寬了知識面。
五、在欣賞中引導學(xué)生學(xué)習彼此的長(cháng)處
在新課程“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀(guān)摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因為對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價(jià)，取長(cháng)補短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀(guān)摩，因為這樣可以學(xué)習到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對自己的實(shí)踐進(jìn)行調整，從而取百家之長(cháng)，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養學(xué)生創(chuàng )新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生，學(xué)生是活動(dòng)的主體。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )14
為了讓我們教師適應新時(shí)代教育理論的要求，適應民辦學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織了多次面向高中部全體教師的理論知識學(xué)習，對各位教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、語(yǔ)言的規范與標準的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對民辦教育的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校無(wú)怨無(wú)悔
在每次培訓中，學(xué)部領(lǐng)導都會(huì )勉勵我們努力學(xué)習，認真工作。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。當今社會(huì )重視教育，強調以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、思想認識得到了提高，對民辦教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解
民辦學(xué)校的生存與發(fā)展是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在這之前，我總是認為民辦學(xué)校發(fā)展起來(lái)有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。所以總會(huì )選擇公辦學(xué)校，但我聽(tīng)了各位老師和領(lǐng)導的發(fā)言后才知道任何改革在其初期都會(huì )產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅持并將它做好。
國外一些著(zhù)名的大學(xué)，比如：牛津、劍橋都是民辦大學(xué)。我們民辦學(xué)校教師面對的不僅僅是學(xué)生，而且還有很多人的觀(guān)念問(wèn)題，如果不搞好教學(xué)管理又怎么會(huì )培育得出高質(zhì)量的創(chuàng )造性人才呢？那又如何從根本上改變我們及學(xué)校在人們心中的印象呢？
三、多學(xué)習一些其它文化知識，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的`領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這幾次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng )造力、才能夠更好的適應青田的實(shí)際教育。
這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習,熱愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，落實(shí)《教師法》要求。自覺(jué)執行我校教學(xué)常規要求，履行各項工作職責，按時(shí)到校，準時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。
要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團結協(xié)助、互相學(xué)習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長(cháng)評短，也就是不利團結的話(huà)不說(shuō)，不利團結的事不做。
五、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通
在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當的運用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內化的機會(huì )，則會(huì )取得此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。把握設置原則。鮮明的針對性�？瞻自O置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內容。因而應根據教學(xué)的內容和當時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性;過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。
同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì )感到茫然無(wú)獲�？瞻字皇墙處熣Z(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材教師無(wú)小節，處處是楷模的警語(yǔ),嚴格遵守教師職業(yè)道德規范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )15
今年寒假培訓與往年不同，沒(méi)有上級領(lǐng)導的報告，只有我校校長(cháng)和老師的切身體會(huì )，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習
教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì )在飛速發(fā)展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì )傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有很大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習，也會(huì )努力總結自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生
桑主任說(shuō)"愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
三、認真學(xué)習并遵守學(xué)校的教學(xué)常規
本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著(zhù)我們認真學(xué)習了學(xué)校的教學(xué)常規，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，通過(guò)本次培訓，我們對學(xué)校的教學(xué)常規進(jìn)行了深一步的認識和學(xué)習。
四、徐校長(cháng)圍繞這聽(tīng)評課進(jìn)行了精彩發(fā)言：
(1)評教學(xué)理念。依據課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評議課堂教學(xué)中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。
(2)評教材處理。評議執教者對教材把握是否準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎性的同時(shí)，強調與現實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調實(shí)際應用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應用知識等方面的內容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
(3)評教法運用。評議教師在課堂教學(xué)中所運用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生積極思考、是否有利于培養學(xué)生的`能力、是否調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區內，并為學(xué)生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。教師對來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。
(4)評學(xué)法指導。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導的情況。如能否從學(xué)科內容與特點(diǎn)著(zhù)眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習基礎、學(xué)習方法、學(xué)習能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應的指導。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習潛能。
(5)評教學(xué)過(guò)程。評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當、現代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學(xué)習知識，完善人格。
(6)評教學(xué)效果。評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否注意挖掘教學(xué)內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機會(huì )，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現的需要得到滿(mǎn)足，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎上的最好發(fā)展。本節課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。
五、莊主任提出"數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具"
"對數學(xué)的認識不僅要從數學(xué)本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗"。這充分說(shuō)明了數學(xué)xxxxxxxx于生活，又運用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系。在數學(xué)教學(xué)中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數學(xué)化、數學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任，王主任就數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設計、學(xué)科特點(diǎn)做了細致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項。
總之，這次寒假學(xué)習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )16
x月xx日至x月xx日我參加了xxx黨校舉辦的為期五天的新教師培訓班，剛開(kāi)始對這個(gè)培訓班沒(méi)報什么期望，因為我所在的培訓學(xué)校也連著(zhù)辦了兩期相似的培訓班，心想他們也弄不出什么新花樣來(lái)�？墒窃陂_(kāi)班第一天的拓展課上，張老師就帶給我不一樣的感受：她選的團隊項目很精干，還根據我們這個(gè)班的人員情況做了調整，特別適合我們這個(gè)年齡段的，現場(chǎng)掌控能力比較強，最后的歸納提煉也比較到位，有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。
下午是xxx院長(cháng)的課，以前聽(tīng)過(guò)他的課，所以心里還打著(zhù)小鼓，害怕他老調新唱。還不錯，上課形式與以往不同，內容也有了很多擴充，是一堂不錯的示范課，幽默風(fēng)趣，解決了一直困擾我的關(guān)于培訓方面的問(wèn)題。PPT是張海英張老師講的，以前聽(tīng)過(guò)張老師講的《PPT的五項修練》，我覺(jué)得講的已經(jīng)挺好的了，張老師還能怎么講呢？沒(méi)想到她也帶給了我新的東西。
她講PPT不是從純技術(shù)的角度講的，而是把它上升為作品，從增加它的藝術(shù)性的角度來(lái)講，教我們如何做出有自己特色的`PPT來(lái)，而不僅僅是一個(gè)演示文稿，她還介紹了一些新技術(shù)，培訓方面的新理念，如碎片化學(xué)習，社會(huì )化泛在學(xué)習等等，鼓勵我們不斷學(xué)習，跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步，真是站在不同的角度就會(huì )有不同的視野。
第二天是石化管理干部學(xué)院的張老師給我們講的新張老師授課技巧，描繪了新張老師的發(fā)展前景：國外現在把好的員工培養成好的專(zhuān)家和好的領(lǐng)導，把好的領(lǐng)導或專(zhuān)家培養成好的講師，兼職張老師來(lái)自于基層，最了解現場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)際，如果能成長(cháng)為培訓師，則比外聘專(zhuān)家更具優(yōu)勢，更貼合企業(yè)的需求。張老師還讓我們觀(guān)摩了目前國內一些頗具爭議的培訓師的講課視頻，她讓我們保持一種開(kāi)放的心態(tài)，分析其吸引人的方面，學(xué)習他們的長(cháng)處，而不是一味地批評。另外對于愛(ài)玩游戲的孩子，應該從研究孩子的認知心理入手，了解孩子喜歡游戲的原因，因勢利導，開(kāi)發(fā)出適合孩子學(xué)習的游戲課程，而不是一味地批判與打壓。
通過(guò)這次學(xué)習，深深感受到：活在這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，要活到老學(xué)到老，才不會(huì )落伍，不會(huì )被淘汰。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )17
為了讓我們教師適應新時(shí)代教育理論的要求，適應學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織我們向老教師進(jìn)行學(xué)習理論知識，教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、語(yǔ)言的規范與標準的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對教育的前景充滿(mǎn)了信心
在每次培訓中，學(xué)部領(lǐng)導都會(huì )勉勵我們努力學(xué)習，認真工作。
這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。當今社會(huì )重視教育，強調以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、思想認識得到了提高，對教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。
學(xué)校的生存與發(fā)展是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在一所農村小學(xué)教學(xué)，班主任工作也相應的有所難度，各種條件的限制交通的閉塞，家長(cháng)意識不夠好，家長(cháng)對教育的不理解，使我們的工作增添了很多的難度。但我知道作為一名教師只要是對孩子有益，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅持并將它做好。
三、多學(xué)習一些其它文化知識，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
經(jīng)過(guò)新教師的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我知道只要努力，教育就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng )造力、才能夠更好的適應青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺(jué)執行我校教學(xué)常規要求，履行各項工作職責，按時(shí)到校，準時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。教好學(xué)生，團結協(xié)助、互相學(xué)習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數落其他教師的.是非，也不能在背后對其他教師論長(cháng)評短，也就是不利團結的話(huà)不說(shuō)，不利團結的事不做。
五、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。
恰當的運用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內化的機會(huì )，則會(huì )取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性�？瞻自O置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內容。因而應根據教學(xué)的內容和當時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機而用。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性；過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì )感到茫然無(wú)獲�？瞻字皇墙處熣Z(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材“教師無(wú)小節，處處是楷�！钡木Z(yǔ)。
在今后的教育工作中我將嚴格遵守教師職業(yè)道德規范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )18
“扎根五中育桃李，樂(lè )在杏壇寫(xiě)春秋�！睅е�(zhù)滿(mǎn)心期待，我成為了瀘縣五中教師團隊的一員，在正式進(jìn)入工作崗位前，新教師培訓是必不可少的。通過(guò)培訓，我認識到我還不能算是一名合格的教師，還需要通過(guò)不斷的努力繼續在教師之路上不斷前行，通過(guò)時(shí)間的積累與沉淀，能夠成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，強調的是素質(zhì)教育與科技創(chuàng )新，必須要多思、多想、多看、多聽(tīng)、謹言，篤行，做一名有責任心的教師。作為新一代的人民教師，不僅要做到規范上課，更要做好批輔工作。傳授知識要準確無(wú)誤，教學(xué)態(tài)度和藹，尊重愛(ài)護學(xué)生以外，還要虛心的去聽(tīng)老教師以及優(yōu)秀教師的課，輔導學(xué)生，做到培優(yōu)輔困抓中間。
校本研修是教師教育教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)崗前培訓，我覺(jué)得新教師應該做到以下幾點(diǎn)：拜師學(xué)藝，積極主動(dòng)的參加各種研修活動(dòng)以及網(wǎng)培，并堅持閱讀教育名著(zhù)、雜志等；真學(xué)習課程標準，鉆研教材，上好常規課，確保教學(xué)常規合理。
知識就是力量，知識改變命運。然而，當今的教學(xué)現狀就是簡(jiǎn)單的將學(xué)生設定為知識的接受者，也可以說(shuō)是虛擬的容器。在新的教學(xué)大扭轉之下，我們新老師應該做到將“教知”變?yōu)椤熬毮堋�，而不是按照傳統做法，繼續將中國教育向針劑教育發(fā)展。作為新教師，我們應做到的'是：應重視學(xué)生能力，以能力培養為硬指標，以能力訓練為重點(diǎn)；促進(jìn)學(xué)生的積極練能。
我們選擇教師這個(gè)職業(yè)，實(shí)際上就是對生命的體驗，并且我們還要思考“為誰(shuí)而教”這個(gè)問(wèn)題。教師這個(gè)職業(yè)是“愛(ài)心+智慧”的工作。新教師在以后的教學(xué)工作中，要做到腦中有綱，胸中有標，腹中有書(shū)，目中有人，心中有數。我相信，這是一個(gè)非常艱難的過(guò)程，也是一個(gè)非常需要時(shí)間去實(shí)踐的過(guò)程，并且也是非常的需要我們不斷的進(jìn)行教學(xué)反思。
前路坎坷，但求不忘初心。我們只要做好正確的定位，才能決定自己的地位。樹(shù)立“不求人人升學(xué)，但求人人成才”的人才觀(guān)，強化“天生我材必有用”的學(xué)生觀(guān)，明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀(guān)。
“立足厚道，求真求上�！毕Ｍ芟裎逯行Ｓ柲菢�，做到“扎根”、“執著(zhù)”、“奉獻”，用愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真心對待同事，用熱心對待工作，這就是我接下來(lái)的工作目標。
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