學(xué)習教師法心得體會(huì )(15篇)
當我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習教師法心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習教師法心得體會(huì )1
現在國家對教師這一職業(yè)提出了新的要求。教師雖是個(gè)平凡的職業(yè)，卻肩負培育祖國花朵的任務(wù)，責任重大。教師應跟緊時(shí)代的步伐，調整自己，才能在自己的工作崗位上有所成就。
一、保持陽(yáng)光心態(tài)。
現在，獨生子女越來(lái)越多，他們中很多人是家中的小皇帝，嬌氣、脾氣大、面對挫折和困難容易退縮，教師需在平時(shí)的教學(xué)工作中多費心勞神，時(shí)時(shí)引導，而且要保護孩子們敏感又脆弱的心理，一點(diǎn)都不輕松。高科技的發(fā)展對人的要求越來(lái)越高，這就要求學(xué)校需要培養出更多高素質(zhì)的人才。于是學(xué)校對教師的.要求也越來(lái)越高。為了提高學(xué)校的教研水平，各校紛紛開(kāi)展課題教學(xué)研究，教師要在確保完成好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)要積極參加學(xué)校的課題研究，壓力不少。老師在別人看來(lái)是崇高又偉大的，摘去這個(gè)職業(yè)的帽子，他們其實(shí)也只是個(gè)平凡人，同樣要面對生活中的柴、米、油、鹽。從上述種種可見(jiàn)，老師其實(shí)長(cháng)期生活在壓力之中，所以老師一定要保持陽(yáng)光心態(tài)，以樂(lè )觀(guān)和自信的心態(tài)面對生活和工作中的種種。
二、細心、耐心、推行陽(yáng)光教育。
孩子的心靈敏感又脆弱，老師要精心培育這些祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。平時(shí)，教師要細心觀(guān)察，留意學(xué)生的一言一行，根據學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)因材施教，
讓每一格個(gè)學(xué)生都感受到老師的關(guān)心和愛(ài)，讓他們在溫暖和感恩中成長(cháng)。班中總有些調皮的孩子，有時(shí)他們可能不小心犯錯了。有些孩子可能貪玩，沒(méi)認真學(xué)習，教師不應歧視他們，而應耐心對他們進(jìn)行教育，并且要跟蹤、追蹤教育，讓他們不掉隊。班中有些同學(xué)成績(jì)不理想，教師要多關(guān)心、多鼓勵，推行陽(yáng)光教育，要他們有自信并堅信通過(guò)自己的努力能提高成績(jì)。
三、堅持自主學(xué)習和終身學(xué)習。
科技的進(jìn)步和經(jīng)濟的不斷發(fā)展推動(dòng)了教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源的不斷發(fā)展，如果教師固步自封，必將被淘汰�；畹嚼�，學(xué)到老，這是現代人必備的思想觀(guān)念，教師更應活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們應不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。
學(xué)習教師法心得體會(huì )2
20xx年xx月xx日在臨高縣人民大會(huì )堂參加了法律法規講座，講座分為兩個(gè)部分，上午主要就教師權利展開(kāi)話(huà)題，下午則是對教師義務(wù)做主要介紹，這次培訓使我受益頗深。
1、充分認識到了學(xué)法用法的重要性。
作為人民教師，學(xué)法與用法要成為一個(gè)重要內容，必須要自覺(jué)學(xué)習法律知識，用法律來(lái)武裝自己的頭腦，在教育教學(xué)中做到依法施教、依法育人，遇到事情能夠運用法律來(lái)保護自己，能夠幫助別人。平時(shí)積極宣傳法律知識，不僅使自己知法守法，也要讓身邊的人知法守法。所以自覺(jué)地增強自己的法制觀(guān)念、提高自身的法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法，懂法才能用法，用法也才能護法。
2、加強青少年法律法制教育，增強他們的法律意識尤為重要。
從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看，這正是法制觀(guān)念淡薄的結果，這無(wú)疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我，深感愧疚，雖然我不能幫助所有學(xué)生了解法律常識，但至少我可以從身邊的學(xué)生入手，向他們宣傳法律知識，讓他們知法、守法、用法、護法，這也許就是我作為一個(gè)教師所應盡的也是必盡的責任之一。
3、在教育教學(xué)過(guò)程中，想方設法完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
在工作中認真履行自己的職責，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“為人師表”，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象應作為我的最終奮斗目標。
4、注重職業(yè)道德修養，真正做到職業(yè)道德規范所規定的`六條內容是基本。
教育教學(xué)中嚴格落實(shí)規范內容，教書(shū)育人，為人師表，關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，認真完成學(xué)校所給予的工作和任務(wù)，積極做好教育教學(xué)工作，使自己滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。
作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。我會(huì )以此次學(xué)習為契機，力爭做一名合格的人民教師。
學(xué)習教師法心得體會(huì )3
自從我學(xué)習了《教師法》后，我感受深刻，同時(shí)更加明確了作為一名稱(chēng)職的幼兒教育者必須做到的事項。
作為一名深受幼兒和家長(cháng)喜愛(ài)的`幼教工作者，首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，關(guān)心愛(ài)護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒，嚴禁體罰、責罵幼兒，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。每天熱情接待家長(cháng)，做到笑臉相迎。主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持和配合。對孩子無(wú)意出現的過(guò)失，教師呀耐心安慰，及時(shí)妥善處理，不指責、埋怨。對一天不入園的幼兒給予電詢(xún)，對三天不入園的幼兒應家訪(fǎng)，班級教師做到每月向家長(cháng)反饋幼兒在園情況，每學(xué)年對每個(gè)幼兒至少約談一次。幼兒生病需服藥和照顧時(shí)，教師要主動(dòng)、熱情、認真、負責。接待時(shí)，請家長(cháng)說(shuō)清服藥方法，離園時(shí)向家長(cháng)反映幼兒病情及服藥情況。家長(cháng)反映問(wèn)題時(shí)（提出要求或建議）。要態(tài)度冷靜，認真負責，先讓家長(cháng)把話(huà)說(shuō)完，然后能解釋的解釋清楚，不能解釋的研究后給予答復，但不能強詞奪理或不理不睬。
其次，教師要遵守《教師法》等法律法規，認真備課上課，完成本職工作，不傳播有害幼兒身心健康的思想。園內遇到同事，應微笑點(diǎn)頭示意，遇到幼兒及家長(cháng)要互相問(wèn)候；遇到參觀(guān)、視察、采訪(fǎng)等外來(lái)人員，要以禮相待，正面相見(jiàn)時(shí)要微笑示意，坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導、客人詢(xún)問(wèn)時(shí)要起身招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長(cháng)和公司客人，要熱情有禮，起立相送。同時(shí)間要友好相處，不搬弄是非，有問(wèn)題、有意見(jiàn)要通過(guò)正當渠道向遠領(lǐng)導提出，不在下面議論。平時(shí)積極參加園組織的各項活動(dòng)，認真并及時(shí)完成園方安排的任務(wù)，對工作不討價(jià)還價(jià)。當出現不利于幼兒園的議論或行為時(shí)，要齊心協(xié)力勇于面對，積極維護幼兒園利益，能為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，多出金點(diǎn)子。
最后，要遵守園規章制度，參加會(huì )議、學(xué)習、講座、活動(dòng)時(shí)，不遲到早退缺席，不隨意進(jìn)出，如請假需提前辦理請假手續。不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。節水節電，借領(lǐng)財務(wù)要按規定辦理手續。教師自身儀表要端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。帶班時(shí)不穿高跟鞋，長(cháng)發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝。
學(xué)習教師法心得體會(huì )4
我通過(guò)教師法制教育學(xué)習，堅定了學(xué)法和用法相結合，努力提高自己的法律素質(zhì)依法管理學(xué)生的信念。在教師法制學(xué)習的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、注重職業(yè)道德：
真正做到依法執教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現代教育的根本，是師德建設的核心內涵，學(xué)為人師，行為世范，每一位教師應為教書(shū)育人，完成崇高使命愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、學(xué)習充分認識到學(xué)法用法的重要性：
作為人民教師，要做到依法施教，依法育人，自覺(jué)遵守學(xué)習法律知識，宣傳法律知識，貫徹法律知識。當然，前提是要增強自覺(jué)的法制觀(guān)念，提高自身的法律素質(zhì)。執法懂法，在教育教學(xué)過(guò)程中，認真履行職責，不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“為人師表”自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立楷模形象。
三、我堅持理論和實(shí)踐相結合，嚴格依法執教：
這是學(xué)好法和用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有把學(xué)法和用法有機的結合起來(lái)，才能做好教書(shū)育人的工作，使學(xué)生健康成長(cháng)。因此，在今后的工作中，要堅持依法解決問(wèn)題。學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情，一旦問(wèn)題出現，必須嚴格按照學(xué)校的.管理制度去教育和處理，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白是非曲直，做到防微杜漸。
四、加強法制意識教育，增強青少年法制意識尤為重要：
目前，我國小學(xué)生和中學(xué)生犯罪率率增不減，是法制觀(guān)念淡薄的結果，作為人民教師幫助他們了解一些法律常識是必要的。一部分小學(xué)生和中學(xué)生正處于青春期時(shí)，正常的心理和身體正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿(mǎn)著(zhù)獨立性、自覺(jué)性、依賴(lài)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)，自我控制能力差、做事情欠缺考慮：而且他們的人生閱歷淺，社會(huì )環(huán)境又非常復雜，社會(huì )上對小學(xué)生的誘惑的東西太多，對一部分小學(xué)生和中學(xué)生的影響也發(fā)生著(zhù)重要的影響。如一些非主流的東西，網(wǎng)面上負面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，扭曲的價(jià)值觀(guān)等。如果沒(méi)有正確法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
作為教師，我們的目標就是讓小學(xué)生和中學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。學(xué)有所獲，學(xué)有所成。所以應當對小學(xué)生和中學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強青少年的法制意識，使小學(xué)生和中學(xué)生將來(lái)成為一名遵紀守法的公民。
學(xué)習教師法心得體會(huì )5
通過(guò)對《教師法》的學(xué)習，讓我意識到教師在享受權利的同時(shí)，更要清楚的認識到自己的義務(wù)。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務(wù)和遵守的`行為規范。
一、以身作則，為人師表
小學(xué)生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會(huì )產(chǎn)生極大的影響。同時(shí)，也在提醒我自己，在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養。
二、要關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生
學(xué)生是個(gè)不成熟的人，正在快速成長(cháng)的人，學(xué)生犯錯在所難免，面對學(xué)生的不足，要尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生。堅持正面引導，讓學(xué)生自覺(jué)意識到自身的不足并積極改正。多開(kāi)展集體活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中培養集體榮譽(yù)感和自信心，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展。
三、終身學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
在工作中，要不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲，有所成長(cháng)。就要不斷地學(xué)習新知識、新技能，不斷地向優(yōu)秀教師吸取教學(xué)經(jīng)驗，時(shí)刻進(jìn)行教學(xué)反思。
四、熱愛(ài)教育事業(yè)
有人說(shuō)，是“忙”還是“忘”，關(guān)鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛(ài)投入到教育教學(xué)工作中，才能更好地關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué)，提升自己。
作為教育工作者，需要學(xué)習和改進(jìn)的地方還有很多�！督處煼ā窞槲覀円幎朔较蚝蜆藴�，教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
學(xué)習教師法心得體會(huì )6
有人說(shuō)教師人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)教師園丁，有人說(shuō)教師紅燭，燃燒了自我照亮了別人教師一個(gè)不一樣于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都能夠用在她身上。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會(huì )主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務(wù)、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，我國教師隊伍建設走向規范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好法律一件重要的事情。尤其《教師法》更一門(mén)必修的科目。但長(cháng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著(zhù)，可每當教師的合法權益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自我的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法還不夠的`，因為用法也我們基本的權利。
在教學(xué)工作中，我意識到：必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀(guān)念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好：一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。
在學(xué)習《教師法》的過(guò)程中，我不僅僅更新了自我對法律的認識，更清楚的了解到自我的法律地位，以前的我認為教師就為社會(huì )為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧能夠吞下去，那此刻我不會(huì )再這么認為了，因為，每個(gè)人都享有必須的權利，平等的口號不應嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的職責和義務(wù)，《教師法》不僅僅幫忙教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，僅有學(xué)習好它才能保證教師享有自我的權利。
在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jì)，有的教師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等�！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神禮貌的主要陣地，保護少年兒童健康成長(cháng)教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育，所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學(xué)生，對全體學(xué)生負責，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生，要深入了解情景，具體分析原因、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現、培養和調動(dòng)后進(jìn)生身上的進(jìn)取因素，肯定他們的微小提高，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫忙他們滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)。對于極個(gè)別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規定了教師體罰學(xué)生應承擔的法律職責。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育，幫忙他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律職責。
作為教師，知法重要的權利義務(wù)，學(xué)法重要的必修課程，守法重要的師德資料，用法重要的基本功架，護法重要的基本職責。經(jīng)過(guò)對法的學(xué)習，進(jìn)一步的提高了我的認識，有利地指導了我今后的實(shí)踐！我認為我們這些年輕教師認真學(xué)習《教師法》很有實(shí)際的必要。
學(xué)習教師法心得體會(huì )7
首先作為一名幼兒園教師應當為人師表，以身作則，嚴格遵守幼兒園的規章制度，比如每一天準時(shí)上班，不早退，上班的時(shí)候堅守自我的崗位，不隨意串班閑聊，如果請假需提前辦理請假手續，不隨便理解家長(cháng)的送禮，教師自身儀表要端莊自然，服飾大方整潔，貼合職業(yè)要求。帶班時(shí)不穿高跟鞋，長(cháng)發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不僅僅會(huì )給他人留下良好的印象，對自我的工作也帶來(lái)了許多方便。
其次幼兒園教師應當熱愛(ài)自我的職業(yè)，做事需細心、有職責心。幼兒園的工作包含了許多瑣碎的事情，可能不細心忽略了個(gè)小細節，就會(huì )引來(lái)家長(cháng)的不滿(mǎn)。所以我們在工作的時(shí)候要時(shí)刻提高警惕，認真做好每件事情。如每一天熱情接待家長(cháng)，做到笑臉相迎。主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和提議，取得支持和配合。對孩子無(wú)意出現的過(guò)失，教師要耐心安慰，及時(shí)妥善處理，不指責、埋怨。對一天不入園的幼兒給予電話(huà)詢(xún)問(wèn)，對長(cháng)期不入園的幼兒應家訪(fǎng)。幼兒生病需服藥和照顧時(shí)，教師要主動(dòng)、熱情、認真、負責。接待時(shí)，請家長(cháng)向衛生教師說(shuō)清服藥方法，離園時(shí)向家長(cháng)反映幼兒病情及服藥情景。家長(cháng)反映問(wèn)題時(shí)(提出要求或提議)，要態(tài)度冷靜，認真負責，先讓家長(cháng)把話(huà)說(shuō)完，然后耐心地把問(wèn)題解釋清楚，絕對不能強詞奪理或不理不睬，家長(cháng)認可教師后，他們會(huì )很放心的把孩子交給她，并進(jìn)取協(xié)助教師的工作，這對今后家長(cháng)工作的開(kāi)展有很大的幫忙，尤其對于新教師來(lái)說(shuō)，能得到家長(cháng)的認可會(huì )讓我們信心十足的處理各種工作問(wèn)題。
再次幼兒園教師需要關(guān)心、愛(ài)護全體幼兒。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的'愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。幼兒園教師的內心需要充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，把所有的孩子都當成自我的孩子來(lái)看待，這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)真的要做到并不容易。往往長(cháng)得漂亮，性格活潑開(kāi)朗的幼兒容易得到教師的關(guān)注和喜愛(ài)，而性格內向，默默無(wú)聞的幼兒容易被教師忽視。有時(shí)候教師應對班級里的“皮大王”更是火冒三丈，不給他們好臉色看，久而久之在他們心里便會(huì )覺(jué)得自我是一個(gè)不受歡迎的孩子，這對他們的成長(cháng)是不利的。每個(gè)幼兒都有自身的特點(diǎn)，可能有些幼兒閃光點(diǎn)多些，有些幼兒閃光點(diǎn)少些，但他們都是天真爛漫的孩子，教師要用寬闊的胸襟去包容身上的各種問(wèn)題，耐心地去幫他們改正，我想只要教師用心，問(wèn)題再大的孩子也會(huì )取得提高的。當你把所有的孩子當成自我的孩子去愛(ài)、去呵護的時(shí)候，你不再會(huì )覺(jué)得帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會(huì )發(fā)現他們身上個(gè)個(gè)都有可愛(ài)之處，是整天帶給你歡樂(lè )的開(kāi)心果。
最終我認為作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德資料，用法是重要的基本功架，所以教師不但要知法、學(xué)法，并且還要會(huì )用法。經(jīng)過(guò)對《教師法》的學(xué)習，我不僅僅更新了自我對法律的認識，更是清楚的了解到自我的法律地位，如果教師的合法權益被侵害時(shí)，我們應當能夠主動(dòng)利用法律武器去捍衛自我，維護好自身的合法權益。教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌，是需要付出心血的。教師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛(ài)心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去幫忙他們，他們必須會(huì )逐漸脫落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實(shí)的美玉。教育工作是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們用愛(ài)心來(lái)澆灌，培養，愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色!
學(xué)習教師法心得體會(huì )8
新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。通過(guò)假期學(xué)習新《義務(wù)教育法》，我有了深刻的體會(huì )。
德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因為當你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，應當是教師的天職。教師不應因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。教師只應在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì )做人，是否學(xué)會(huì )求知，在教學(xué)中應本著(zhù)求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
加強自身修養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規程，做到高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的'一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不把學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。要打破傳統教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應該丟掉了以前的簡(jiǎn)單重復的內容，改為根據學(xué)生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養學(xué)生成為社會(huì )所需的人才�！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應當熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。
我們作為教育工作者，不能抱住過(guò)去的應試教育一套而不放，應該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域學(xué)習，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀(guān)念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養，同時(shí)又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應試教育的框架下，缺少應有的心理品質(zhì)，缺少愛(ài)心，急功近利；其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機制，導致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名教育工作者的天職，師魂即師愛(ài)。
在實(shí)際工作中，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負責，尊重他們的人格。在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，培養他們正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才可稱(chēng)得上不辱使命。
學(xué)習教師法心得體會(huì )9
通過(guò)學(xué)習《教師法》，讓我明確了要持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習。逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，加強自己的依法執教意識。這不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從組織的安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習《教師法》，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。
通過(guò)學(xué)習《教師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結合上做得不到位，就會(huì )對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿(mǎn)足新時(shí)期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
通過(guò)學(xué)習《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
另外，通過(guò)學(xué)習使我懂得了教師的權利和義務(wù)是統一的，不可分割的。教師在享有一定權利的同時(shí)，必須履行一定的義務(wù)。而且，當教師享有的權利越多時(shí)，對其素質(zhì)的要求就會(huì )越高，相應地，我們必須承擔的責任和義務(wù)也會(huì )更重、更多。因此教師在享受權利的同時(shí)，必須履行教師法中規定的義務(wù)。具體的說(shuō)就是教師依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報酬、民主管理、進(jìn)修培訓”等權利，并應當自覺(jué)履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
以上是我這段時(shí)間學(xué)習的感想，如果說(shuō)，理論學(xué)習只是手段，融入實(shí)際才是目的，那么在今后的工作中我們應該做些什么呢？
首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿(mǎn)目的大千世界中，我們的心或許容易浮躁，時(shí)至物質(zhì)文明高度發(fā)達的.今天，求“富”尋“逸”或許是大多數人的夢(mèng)想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎？未必！鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著(zhù)比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不一定只指向純知識的學(xué)習，相反，它更多的作用于對學(xué)生人格的塑造上。很多年后，學(xué)生可能忘了你曾經(jīng)上過(guò)的課，但卻記住了你在日常生活上的某個(gè)小失誤或者小成就，這是極其可能的。由于教學(xué)對象人格的不穩定性，我們的行為在和學(xué)生的交流里散發(fā)著(zhù)潛移默化的威力，因此我們應該大力加強師德建設。
第二，行之以“法”。教師不僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規的學(xué)習就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn)，目的在于進(jìn)一步引導廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強教師教書(shū)育人、以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師隊伍良好形象的活動(dòng)。近幾年來(lái)，學(xué)生、家長(cháng)把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見(jiàn)不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷，到底如何才是可行的？我們說(shuō)按照法律行事才是合理的。我們在教學(xué)過(guò)程中必須行之以“法”。
雖然說(shuō)“愛(ài)之深、恨之切”，但是法律告訴你“恨”的度數。作為教師，我們不僅不能對學(xué)生進(jìn)行任何形式的體罰和人格侮辱，相反應該為學(xué)生提供健康的學(xué)習環(huán)境，這也是在為自己提供和諧的工作環(huán)境。我們要將教學(xué)活動(dòng)與法律掛鉤，做到心有法律，行有法律。否則一切的理論都將化為烏有。
最后，我要說(shuō)的是，我們一定要牢記《教師法》，用《教師法》來(lái)規范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長(cháng)。作為教師，要知法、學(xué)法、守法、用法，在教學(xué)中，對學(xué)生堅持正面教育，要面向學(xué)生，對全體學(xué)生負責，不偏愛(ài)優(yōu)等生，不歧視差生，要善于發(fā)現、培養和調動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)，對個(gè)別屢教不改的學(xué)生也要耐心說(shuō)明，以愛(ài)育愛(ài)，收獲的是幸福，一種只有教師才能體會(huì )到的幸福。
學(xué)習教師法心得體會(huì )10
每當教師的合法權益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。通過(guò)對《教師法》的學(xué)習讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認識：
一、為人師表，言傳身教
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個(gè)現象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、將做人的教育隅于教學(xué)中
唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是："師者，所以傳道授業(yè)解惑也".就是說(shuō)"傳道"是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的'堅強意志。老師應該努力學(xué)習做這種潛移默化、"潤物細無(wú)聲"的教育。
三、虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)
"一日為師，終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以"家長(cháng)"自居，應該與學(xué)生平等相待，虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。"弟子不必不如師，師不必賢于弟子".一個(gè)好老師會(huì )將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
四、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻，在成長(cháng)的道路上，難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們去幫忙引導。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué)，是對人類(lèi)靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。
我平時(shí)對我自己要求很?chē)栏�，但是�?tīng)了他們的報告以后，感覺(jué)我自己對我自己要求太低了。我決心從現在起我要高標準要求自己，不斷學(xué)習，不斷反思。為了實(shí)現"為人師表，以德立身".我決心從以下幾方面做好：
1、要從開(kāi)始嚴格要求自己�？鬃诱f(shuō)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出"為人師表",就是要追求"以德立身".
2、我要堅持學(xué)習與實(shí)踐。我們教師的基本職能就是"傳道、授業(yè)、解惑".因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求，救應該做到堅持學(xué)習與實(shí)踐。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學(xué)習鄧小平理論，要刻苦學(xué)習教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
3、要愛(ài)教育事業(yè)。只有"熱愛(ài)教育事業(yè)",才能體現"為人師表，以德立身"的真諦；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛(ài)教育事業(yè)。
4、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會(huì )他做人，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(cháng)，這就是我的目標，也是我的責任。
學(xué)習教師法心得體會(huì )11
作為一名教師，必須自覺(jué)地加強自身的職業(yè)道德修養，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我認為，21世紀的教師應該是高師能的人。
1。我們要做終身學(xué)習的楷模。知識社會(huì )的顯著(zhù)特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無(wú)涯”的現實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習方能勝任教師工作。一個(gè)好的學(xué)習者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習對自己有用的'知識。21世紀的教師應該是終身學(xué)習的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習的楷模。
2。我們要做學(xué)生的心理輔導者。由于家庭問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。
3。我們教師應該加強團隊合作。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團體，因為這種團體的活動(dòng)指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專(zhuān)家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì )的勞動(dòng)分工將更加細致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì )寬容，發(fā)現別人的長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學(xué)習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻！
學(xué)習教師法心得體會(huì )12
通過(guò)學(xué)習《教師法》，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。教師，在當今社會(huì )中充當著(zhù)重要的角色。作為教師的我們，應在《教師法》的指引下，在維護自己權利的同時(shí)，更好的為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)服務(wù)。
社會(huì )的不斷發(fā)展與進(jìn)步，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養，有系統的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心；我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡(jiǎn)單的粗暴的方法，不能為了取得好的教學(xué)成績(jì)而采取了一些過(guò)激的行為。對待學(xué)生既要教書(shū)，又要育人，對學(xué)生堅持正面教育，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的'個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，對學(xué)生一視同仁，不偏袒任何人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現、培養和調動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)。多鼓勵，少批評，多表?yè)P，不諷刺、挖苦學(xué)生，對于極個(gè)別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習的熱情。為此教師法規定了教師體罰學(xué)生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。
作為教師我們要有法律保護自我，也要用法律約束自我。在具體的工作中要加強自我的管理與約束能力。新《教師法》這部分法律的基本精神就是用法律來(lái)維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會(huì )地位的不斷提高，加強教師隊伍的規范化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。在學(xué)習的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)�！督處煼ā凡粌H幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。
作為教師，知法是重要的權利義務(wù)進(jìn)一步的提高了教師們的認識，有利地指導了教師們今后的實(shí)踐！《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利，更好的為教育事業(yè)做貢獻。
學(xué)習教師法心得體會(huì )13
作為一名教師，必須自覺(jué)地加強自身的職業(yè)道德修養，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我認為，21世紀的教師應該是高師能的人。
1、我們要做終身學(xué)習的楷模。知識社會(huì )的顯著(zhù)特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無(wú)涯”的現實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習方能勝任教師工作。一個(gè)好的學(xué)習者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學(xué)習的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習的楷模。
2、我們要做學(xué)生的心理輔導者。由于家庭問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。
3、我們教師應該加強團隊合作。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團體，因為這種團體的活動(dòng)指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專(zhuān)家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì )的勞動(dòng)分工將更加細致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì )寬容，發(fā)現別人的長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學(xué)習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻！
每當教師的合法權益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。通過(guò)對《教師法》的學(xué)習讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認識：
1、為人師表，言傳身教
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個(gè)現象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
2、將做人的教育隅于教學(xué)中
唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說(shuō)“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學(xué)習做這種潛移默化、“潤物細無(wú)聲”的教育。
3、虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長(cháng)”自居，應該與學(xué)生平等相待，虛心向學(xué)生學(xué)習，做到教學(xué)相長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存�！暗茏硬槐夭蝗鐜�，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì )將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
4、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻，在成長(cháng)的道路上，難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們去幫忙引導。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué)，是對人類(lèi)靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。
我平時(shí)對我自己要求很?chē)栏�，但是�?tīng)了他們的報告以后，感覺(jué)我自己對我自己要求太低了。我決心從現在起我要高標準要求自己，不斷學(xué)習，不斷反思。為了實(shí)現“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：
第一，要從開(kāi)始嚴格要求自己。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！蔽易鳛橐幻處�，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，我要堅持學(xué)習與實(shí)踐。
我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求，救應該做到堅持學(xué)習與實(shí)踐。處在跨世紀的今天，我們教師要認真學(xué)習鄧小平理論，要刻苦學(xué)習教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
第三，要愛(ài)教育事業(yè)。
只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛(ài)教育事業(yè)。
第四，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會(huì )他做人，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(cháng)，這就是我的.目標，也是我的責任。
目前，通過(guò)對《教師法》的學(xué)習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會(huì )主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務(wù)、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。在學(xué)習的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律知識的認識，而且清楚的了解到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)好<教師法>才能保證教師享有自己的權利。
但長(cháng)期以來(lái)，《教師法》雖然存在著(zhù)，但是每當教師的合法權益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。
為提高對《教師法》的認識，樹(shù)立法的觀(guān)念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權益。我校教師學(xué)習了《教師法》。通過(guò)學(xué)習《教師法》我認為要很好地履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養和個(gè)性魅力，提高自己的思想覺(jué)悟。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務(wù)，有利于我們增進(jìn)守法護法的意識，樹(shù)立依法維權的觀(guān)念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。
在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《教師法》為依據，堅持權利與義務(wù)相統一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報酬、民主管理、進(jìn)修培訓”等權利，并自覺(jué)履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責通過(guò)學(xué)習<教師法>，進(jìn)一步提高了認識，用《教師法》來(lái)規范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長(cháng)。
學(xué)習教師法心得體會(huì )14
一、教師要經(jīng)常進(jìn)行檢討
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、教師要熱愛(ài)學(xué)生，待生如孩子
這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。
我相信，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。我提倡平等對待學(xué)生，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的`車(chē)，促使其全面發(fā)展。尤其在教學(xué)過(guò)程中不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，我們教師要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。同時(shí)，對于班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生心靈的傷害。
三、言傳身教，修身育人
通過(guò)學(xué)習，我明白了凡事都要以身作則。教師是學(xué)生天然的人生標尺。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，他們的人格培養，不是靠規章制度訓練出來(lái)的，也首先不是從書(shū)本上學(xué)來(lái)的，而首先是教師的“言傳身教”。要培養學(xué)生健全的人格，沒(méi)有高尚的教師人格榜樣是不可想象的。
學(xué)習教師法心得體會(huì )15
近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過(guò)教師法制教育學(xué)習，我受益匪淺，使我堅定了學(xué)法與用法相結合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制教育學(xué)習過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結協(xié)作；廉潔從教；為人師表。
關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應在教書(shū)育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學(xué)法用法的重要性。
作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀(guān)念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法，在教育教學(xué)過(guò)程中，認真履行職責，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，堅持做到"為人師表"，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身為教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象
三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀(guān)念淡薄的結果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿(mǎn)著(zhù)獨立性、依賴(lài)性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會(huì )環(huán)境卻又非常復雜，社會(huì )上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長(cháng)也發(fā)生著(zhù)重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò )上負面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，扭曲的價(jià)值觀(guān)等。
作為教師，知法是重要的.權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿(mǎn)意的合格的人民教師。
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