學(xué)校學(xué)生學(xué)習心得6篇

　　從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校學(xué)生學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)校學(xué)生學(xué)習心得 篇1

　　獎勵和處罰是學(xué)校德育教育必不可少的手段。運用好這兩種手段對促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展十分有益。學(xué)校對學(xué)生的獎勵一般來(lái)說(shuō)有優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人和先進(jìn)班集體的評選，對學(xué)生的處罰有批評、警告、嚴重警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校查看等。以前我所在學(xué)校德育處在開(kāi)展工作時(shí)，一直把這兩項工作當作常規任務(wù)來(lái)操作，并常與班主任的月獎掛鉤。當初的想法是，班級是學(xué)校教育教學(xué)的細胞，班主任是班級管理的主要實(shí)施者與負責人，這樣做可以激勵班主任，從而使這項工作實(shí)施起來(lái)更有效。然而，由于涉及到班主任的利益關(guān)系，而在操作時(shí)學(xué)校德育處的主導性發(fā)揮不夠，又沒(méi)有注意發(fā)揮班主任與當事學(xué)生或班集體的主體性，因此常帶來(lái)一些負面的影響，招致班主任的不解與抵觸。使這項工作不僅沒(méi)有達到預期的目的，還弄得每年在評優(yōu)和對學(xué)生違紀的處罰工作方面學(xué)校德育處都相當頭痛。因此我們一直在思考如何才能操作好對學(xué)生的獎勵與處罰。

　　現在我所在的學(xué)校是一所全新的初級中學(xué)，學(xué)校有教職員工近200人，有45個(gè)教學(xué)班，學(xué)生達2200余人，規模是以前的3倍。如何處理好這個(gè)問(wèn)題，顯得更加重要。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，我們現在的操作方法有了很大的改變，取得了較好的效果。

　　首先談?wù)勅绾尾僮鲗�學(xué)生或班集體獎勵。在這個(gè)方面我們比較注重發(fā)揮學(xué)生與班主任的主體性，注重評選過(guò)程本身的育人作用。其實(shí)每個(gè)學(xué)校都有自己的評選條件，但不少學(xué)校沒(méi)有注意到操作程序與評分辦法的規范性與科學(xué)性。在開(kāi)學(xué)不久，我們就調整出臺了《文明班級評選條例》，具體說(shuō)明了評選的程序、條件、和評分辦法，使班主任與學(xué)生對整個(gè)過(guò)程都相當了解。明確了努力的方向，并注意平時(shí)對相關(guān)材料的收集與整理，增強了競爭力，使競爭在開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了。下面我具體談文明班級評選的整個(gè)程序。

　　評選程序依次為：自查、自評階段---申報階段---公示后選班---評審階段---張榜公布評選結果。

　�。�1）自查自評階段要求班主任組織本班學(xué)生根據評選條例進(jìn)行自查、自評，總結本班所取得的成績(jì)和不足，然后全體討論決定是否參與文明班級的評選。這樣做就將主動(dòng)權交結了班主任與班集體。

　�。�2）申報階段如果全班都決定參與競選，就由班主任或班長(cháng)代表本班向學(xué)校德育處提出正式的書(shū)面申請，并準備好各項資料用資料袋裝好，編上目錄以備檢查。如果德育處在規定時(shí)間內沒(méi)有收到申報材料，則意味著(zhù)該班棄權。在此階段，各參評班級都要根據評分辦法算出自己班的得分，并附上相關(guān)的證明材料。

　�。�3）學(xué)校德育處接到申報后張榜公布候選班級名單，若在此階段有人檢舉榜上的某個(gè)班不符合條件，如一學(xué)期內重大違紀超過(guò)三人次，則德育處將取消該班的資格。

　�。�4）評審階段首先德育處根據參評班級上交的材料和平常的考評對各班進(jìn)行量化打分。在量化分中還包括班主任本人得分5，著(zhù)重考核班主任的師德、德育科研工作能力和人際關(guān)系等。這就把班主任本人的提高與班級的評優(yōu)捆綁在了一起，促使班主任在班級建設上不斷創(chuàng )新，積極投身德育科研，并在日常工作中注意協(xié)調各方關(guān)系，一定程度上提高了班主任的主動(dòng)性，促進(jìn)了班主任工作能力的提高。同時(shí)，量化分中學(xué)習只占了20，余下部分分值中過(guò)程管理占了很大的'比重，這讓那些普通班也有很大的機會(huì )獲獎，促使包括優(yōu)班在內的班主任注重過(guò)程管理，而強化過(guò)程管理恰恰是我們希望的。量化分打出來(lái)后，德育處組織人員調查該班任課教師和同學(xué)，之后由申報班級的班主任或班長(cháng)公開(kāi)陳述本班的成績(jì)與不足，最后由評審小組評審通過(guò)，確定最終獲得文明班級的名單。

　　評出文明班級后，將各文明班級的先進(jìn)事跡做成展板，在全校展出，并請文明班級的班主任老師在全校班主任會(huì )上作報告。這個(gè)部分相當重要，它是評選工作的延續，也可以說(shuō)是一個(gè)必不可少的組成部分。一來(lái)可借此機會(huì )進(jìn)行交流，將經(jīng)驗傳授給大家，使校內優(yōu)秀的德育資源得以充分利用，促進(jìn)整個(gè)班主任隊伍的提高；二來(lái)可讓其他落選的班主任心服口服，同時(shí)經(jīng)過(guò)參與評比的過(guò)程，可以找出本班在班級建設上存在的不足，找到與優(yōu)秀班級的差距，以確定今后的工作思路。

　　對于落選的班級，德育處將根據其材料進(jìn)行分析與總結，一個(gè)一個(gè)的找這些班的班主任老師談心，幫助他們找到自己的長(cháng)處與不足，緩解他們的不滿(mǎn)情緒，鼓勵他們繼續努力。這樣實(shí)施以后，班主任與德育處之間的矛盾就小多了，德育處開(kāi)展工作也就自然而然的順利多了。

　　再談對學(xué)生的處罰。以前在處理學(xué)生違紀的時(shí)候，我們沒(méi)有一套成熟的處罰條例。因此在處理學(xué)生違紀時(shí)隨意性較大，現在我們制定出了比較合理的處罰條例，明確規定了處罰的范圍和級別，使對學(xué)生的處罰有法可依。在有了合理的處罰條例后，更重要的就是處罰的原則和程序。

　　我們必須明白，處罰不是目的，它只是一種手段。因此在具體處理學(xué)生違紀事件時(shí)，既要有原則性，又必須有一定的靈活性。對于一些初犯且情節不嚴重的，完全可以只進(jìn)行批評教育。也就是說(shuō)，能夠通過(guò)批評教育就能夠真正解決問(wèn)題的，決不給予處分。一般情況下不能用處罰來(lái)威脅學(xué)生。再如，一些入學(xué)就表現出積習很深的學(xué)生，在給他們處分時(shí)就要留有后路。因為這部分學(xué)生往往在受處分后有一定的收斂，但時(shí)間長(cháng)點(diǎn)后，肯定會(huì )好了傷口忘了疼，舊病復發(fā)，而且很有可能多次復發(fā)，如果堅持按條例處罰，兩三次就處罰到頂，則既起不到作用，又讓學(xué)校陷于兩難的境地：一方面，我們是九年義務(wù)學(xué)校，學(xué)校沒(méi)有權力開(kāi)除學(xué)生，最多給他一個(gè)留校查看處分，這一點(diǎn)學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )都是知道的。俗話(huà)說(shuō)賬多不愁，一旦你給他處罰到頂了，他反而什么也不怕了，如果再犯，學(xué)校就不好辦了。另一方面，如果你在處罰到頂后就不處罰了，則對其它學(xué)生就失去了威懾。在你處理他時(shí)他就會(huì )搬出前面的例子來(lái)，讓你難以說(shuō)服他。還有一種情況就是心理承受力很差的學(xué)生：一種是平時(shí)在班上常被榮譽(yù)包圍的那些優(yōu)等生，二是對那些來(lái)時(shí)性格很內向，精神壓抑的學(xué)生。在處理時(shí)一定要慎重，不要急，要先行疏導，爭取多方配合，時(shí)機合適才處理。如果只按照常規的操作方法很有可能要出安全問(wèn)題，這幾年經(jīng)常有學(xué)生受老師批評后動(dòng)不動(dòng)就離家出走或跳樓自殺，讓學(xué)校非常被動(dòng)。

　　其次在處罰的程序上必須注意三個(gè)環(huán)節，班主任、家長(cháng)和學(xué)生本人。在宣布處罰前必須通知班主任，并通知家長(cháng)，無(wú)論事實(shí)多么清楚，也要先這樣做。首先，班主任是一個(gè)班的主要負責人，他有權知道。一來(lái)他會(huì )覺(jué)得學(xué)校尊重了他的知情權，他就會(huì )支持學(xué)校對學(xué)生的處罰，并向家長(cháng)做好解釋?zhuān)瑺幦〖议L(cháng)的配合；二來(lái)便于他在處罰后對癥下藥地做好該學(xué)生的后續教育工作。處罰畢竟不是一件光彩的事，處理學(xué)生，老師臉上沒(méi)光，家長(cháng)也是一樣。如果你不事先通知家長(cháng)，向他說(shuō)明事情的真像，他完全可能聽(tīng)信學(xué)生的一面之詞，因為有些學(xué)生在家和在校表現可以完全不一樣；同時(shí)，很少有家長(cháng)愿意相信自己的孩子犯了必須要處罰的事，在不知情的情況下得知孩子被處分，他們會(huì )十分不解，甚至跑到學(xué)校大吵大鬧，嚴重干擾學(xué)校的教育教學(xué)秩序。你也就別指望能讓他配合學(xué)校做好孩子的轉化工作了。處分給了，并不意味著(zhù)處理結束了。后面還有很多工作要作。要讓一個(gè)學(xué)生真正的轉化，需要在情感上征服他們，感化他們。從而讓他們加強自身免疫力，用實(shí)際行動(dòng)早日申請撤消處分。我們的辦法是，在上學(xué)期每月一次召開(kāi)受過(guò)處分學(xué)生的會(huì )議，不斷從思想上教育他們，教給他們?yōu)槿颂幨碌幕�本方法；然后讓他們每月�?xiě)一次書(shū)面思想匯報。對于一些很容易再犯的學(xué)生，我們每周都要找他們談心，讓他們談學(xué)習，談生活，談同學(xué)，談高興的，談困難的等等，一來(lái)可以讓我們更加了解他們，二來(lái)可拉近師生之間的距離，讓他們更能接受我們給他們的教育。同時(shí)我們做好了受處分學(xué)生檔案，內容包括所在班級，受處分原因、時(shí)間、級別、考察期和撤消處分的時(shí)間。有了這分檔案，我們就可以隨時(shí)到相關(guān)班級了解受處分學(xué)生的情況，對于表現較好的，考察期到后，我們會(huì )提醒他及時(shí)寫(xiě)出撤消申請，組織班委會(huì )討論，請學(xué)科教師和班主任老師簽署意見(jiàn)，再送年級組審核，最后由德育處決定是否撤消其處分。由于撤消程序很?chē)栏�，再加上我們持續的心理疏導，因此大部分受處分的學(xué)生都能真正認識到自己的錯誤，并鼓足信心，積極爭取進(jìn)步，重復違紀的情況減少很多。對于樹(shù)立良好的校風(fēng)十分有益。

　　總之，對學(xué)生的獎勵或處罰都是一把雙刃劍，運用得不好，會(huì )有適得其反。在操作時(shí)要把握好原則，調整好程序；要善于發(fā)揮學(xué)校德育處的主導性，體現班主任與學(xué)生的主體性，才能真正起到其應有的德育功效。

　　學(xué)校學(xué)生學(xué)習心得 篇2

　　《貴州省學(xué)生學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》，明確了各自的權利和義務(wù)，牢固樹(shù)立安全防范意識，成為全面推進(jìn)依法治教進(jìn)程、構建和諧社會(huì )、維護學(xué)校安全和保護學(xué)生合法權益的重要法律武器，為創(chuàng )建安全和諧校園奠定了牢固基礎。

　　通過(guò)學(xué)習，全面了解條例知識，把握領(lǐng)會(huì )條例精髓�！顿F州省學(xué)生學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》共分為六章，由總則、事故預防、事故處理事故、責任與損害賠償、附則組成，以保護學(xué)生、學(xué)校合法權益為宗旨，突出強調了學(xué)校依法負有對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護的責任，明確了社會(huì )各方面保障學(xué)生人身安全、預防學(xué)生人身傷害事故發(fā)生的共同職責，規定了處理學(xué)生人身傷害事故應當遵循依法、客觀(guān)公正、合理適當的原則，尤其加強了學(xué)生人身傷害事故預防的措施，界定了學(xué)校對學(xué)生人身傷害事故應當承擔的法律責任，規定了學(xué)生人身傷害事故處理的途徑、程序及賠償辦法等，具有較強的針對性、實(shí)用性和可操作性。

　　條例規定：學(xué)校教職工對學(xué)生人身傷害事故負有責任的，教育行政部門(mén)或者學(xué)校應當給與批評教育或者處分，情節嚴重的，依法予以解聘，由有關(guān)部門(mén)依法處理；學(xué)生對學(xué)生人身傷害事故有責任的學(xué)�？梢园凑諏W(xué)籍管理的規定給予相應處分，情節嚴重的，由有關(guān)部門(mén)依法處理；在學(xué)生人身傷害事故處理過(guò)程中，公安機關(guān)應當及時(shí)予以制止并依法處理，造成損失的.，應當依法賠償。

　　多方宣傳教育，樹(shù)立服務(wù)意識，加強工作責任心。老師和同學(xué)在經(jīng)過(guò)討論后一致認為，有許多學(xué)生意外傷害事故是可以避免的，為此，我們作為學(xué)生要首先要加強對自己的安全教育。班主任要利用班會(huì )、班隊活動(dòng)、思品等課程時(shí)間有機、靈活地對在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護自救教育。

　　學(xué)習了《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》，更增強了我的責任意識和法制意識。使我更加會(huì )把學(xué)生的安全放首位，教師要加強責任心，讓學(xué)校、教師及其家長(cháng)共同關(guān)注學(xué)生的健康和平安，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成長(cháng)的快樂(lè )，也讓我們的校園變成安全校園，幸福校園，和諧校園。

　　學(xué)校學(xué)生學(xué)習心得 篇3

　　新的一年開(kāi)始了，俗話(huà)說(shuō)：“一年之計在于春”，在萬(wàn)物復蘇的春天，我們村里的工作也進(jìn)入到了新的階段。時(shí)光如梭，轉眼間三夏工作即將拉開(kāi)帷幕，20xx年已經(jīng)接近一半，在這幾個(gè)月的時(shí)間內我收獲到不少東西，尤其在學(xué)習方面。下面將本季度各方面情況做一總結：

　　春節過(guò)后，我很榮幸地被縣委組織部大學(xué)生村官管理辦公室推薦到**農業(yè)學(xué)校學(xué)習，學(xué)習時(shí)間為一個(gè)月。在這短短的一個(gè)月里，我學(xué)到了為農村服務(wù)的科學(xué)技術(shù)，了解到農村農業(yè)的現狀和發(fā)展前景，有幸接觸到許多和我一樣的大學(xué)生村官。這次學(xué)習使我的事業(yè)得到開(kāi)闊，思路得到理清，也使我明白農民最需要得到的幫助究竟是什么。在學(xué)習班里，我們不僅聽(tīng)取老師所講的理論知識，而且還有機會(huì )視頻觀(guān)摩，更有每天的討論座談。在這個(gè)班里，我認識了來(lái)自不同地方的村官，很多人都有創(chuàng )業(yè)的想法，大家為了一個(gè)共同的奮斗目標而興奮不已。

　　經(jīng)過(guò)這次農業(yè)學(xué)校學(xué)習，我認識到一件很現實(shí)的事情，要想在農村扎根干下去，就必須帶領(lǐng)群眾致富，建立辛莊村自己的支柱產(chǎn)業(yè)，新農村建設的工作規劃中不能缺少失地農民的安置方案，外出打工可以解決農民的溫飽問(wèn)題，卻不能是他們擺脫掉貧窮落后的帽子。若想從根本上解決貧富懸殊的問(wèn)題，僅靠社會(huì )救助不是解決問(wèn)題的最佳方案，而創(chuàng )立農村支柱產(chǎn)業(yè)才是農民致富的最好出路，他可以解決很多問(wèn)題，也可以化解掉許多不可調和的社會(huì )矛盾。

　　記得農校的老師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，農民渴望發(fā)家致富，他們需要技術(shù)和方法，需要領(lǐng)路人，而具有現代知識的領(lǐng)路人就是你們這些大學(xué)生村官。但是帶領(lǐng)群眾致富不是一句空話(huà)，老百姓是最講究實(shí)際的，你得先把自己整富了，大家才會(huì )心甘情愿跟著(zhù)你干！這話(huà)說(shuō)得太有道理了，農業(yè)生產(chǎn)是關(guān)系到國計民生的一個(gè)長(cháng)期的復雜的大問(wèn)題，如果這項工作搞得不好，就會(huì )給農民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)嚴重損失，就會(huì )給村子里甚至更大范圍的地方帶來(lái)不穩定因素，就會(huì )影響黨的基層組織在農村的凝聚力和戰斗力。當前，我們在農業(yè)生產(chǎn)上面臨的一個(gè)很重要的工作，就是著(zhù)眼于經(jīng)濟結構戰略性調整，適應市場(chǎng)需要，搞好農業(yè)經(jīng)濟結構調整，增加農民收入。

　　因此，我們這些大學(xué)生村官不僅要當好“官”，還要當好群眾致富的領(lǐng)路人，迎接新形勢下農業(yè)經(jīng)濟結構調整的挑戰。

　　那么，如何做好群眾致富的領(lǐng)頭人呢？

　　第一，提高農民素質(zhì)，更新農民觀(guān)念以促進(jìn)農業(yè)發(fā)展。一是抓好義務(wù)教育工作；隨著(zhù)現代農業(yè)的發(fā)展，現代農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)越來(lái)越精細，應用越來(lái)越廣泛，而且新技術(shù)還將越來(lái)越多，如果沒(méi)有一定的`文化知識，農民很難掌握這些技術(shù)。只有高素質(zhì)的農民才能創(chuàng )造高質(zhì)量、高效益的農業(yè)。二是搞好各種行之有效的培訓；在培訓前，預先和群眾溝通本地生產(chǎn)實(shí)際情況和面臨的問(wèn)題，一邊有針對性的展開(kāi)培訓工作。三是充分發(fā)揮農村基層組織的作用；村委會(huì )由傳統管理型向服務(wù)型轉變，服務(wù)經(jīng)濟，服務(wù)生產(chǎn)。

　　第二，大力拓寬信息渠道，服務(wù)農村經(jīng)濟發(fā)展。一是建立中介組織；建立一支了解相關(guān)市場(chǎng)、關(guān)注產(chǎn)品行情、拓寬銷(xiāo)售渠道的經(jīng)紀人隊伍，使農業(yè)生產(chǎn)變被動(dòng)為主動(dòng)。二是加強信息基礎設施建設，建立和拓寬信息**；三要建立農業(yè)市場(chǎng)，特別是要讓農民經(jīng)濟接觸農業(yè)市場(chǎng)；四要暢通交通。

　　第三，選擇合適種植方式，提高農業(yè)生產(chǎn)效益。當前比較成功的種植方式，有套種（立體種植）、溫室種植、動(dòng)植物混合式、觀(guān)光農業(yè)以及無(wú)土種植等。農戶(hù)可以根據自己的具體情況，采取合適的種植、養殖模式大力發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，同樣能走出一條成功的致富之路。

　　學(xué)校學(xué)生學(xué)習心得 篇4

　　上周，我們學(xué)校組織學(xué)習了《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》，通過(guò)這次的學(xué)習,使我自己對安全認識又提高了一個(gè)層次。學(xué)生生命如同含苞花骨，嬌嫩脆弱。為了讓學(xué)生安全、幸福、健康成長(cháng)，我再次認識到學(xué)生安全教育的重要性。

　　首先，作為一線(xiàn)教師的我，在以后的教學(xué)工作中應把安全工作真正落到實(shí)處。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)每個(gè)單元要學(xué)習的內容把安全教育滲透進(jìn)課堂，譬如：交通安全、人身安全、食品安全等。要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生有安全意識，要高度重視學(xué)校安排的安全教育工作，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)，責任重于泰山。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，首先要為學(xué)生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學(xué)習環(huán)境。確保學(xué)生健康、幸福成長(cháng)，這既是一個(gè)教師義不容辭的職責，也是家長(cháng)們的愿望。

　　其次，要負起對學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責。安全教育工作是一個(gè)班級最重要的事情，作為班主任，我們有責任對學(xué)生進(jìn)行安全教育。我們教師既要教書(shū)，更要育人。教師工作是一個(gè)特殊的職業(yè)。教師在教給學(xué)生知識的.同時(shí)，也要肩負起保護學(xué)生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著(zhù)學(xué)生。因此，我們作為教師必須首先樹(shù)立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學(xué)校的各項制度，認真履行自己的職責，為學(xué)生安全教育建立良好基礎。

　　學(xué)校學(xué)生學(xué)習心得 篇5

　　孩子是我們的未來(lái),是我們的希望，讓孩子帶著(zhù)美好得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長(cháng)，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jì)，這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著(zhù)每位家長(cháng)。我參加了4次家長(cháng)會(huì )，二小的名師們精辟獨到的見(jiàn)解以及生動(dòng)盎然的實(shí)例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長(cháng)，我要擺正自己的位置，既要當好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當好孩子的引路人。

　　現將學(xué)習心得總結如下：

　　一、以上是我的個(gè)人之見(jiàn)，假如能夠對大家有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那么，我會(huì )感到幸福的。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧!是我明智的選擇。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校?這是我們家長(cháng)們常問(wèn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了解，我們最終選擇了二小并非常幸運的被選中，經(jīng)4次家長(cháng)會(huì )對學(xué)校的情況更進(jìn)一步的了解;以及孩子這兩個(gè)月的成長(cháng)、進(jìn)步.讓我更加確信自己的選擇是對的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們,信心倍增，我放心。

　　二、提高自我素質(zhì)做新時(shí)代家長(cháng)。

　　作為家長(cháng)，我和她媽媽都是教師，深知一個(gè)孩子的教育、成長(cháng)、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能達到的，家庭教育也起著(zhù)一定的作用。家長(cháng)的素養孩子看在眼里記在心上，比如舉個(gè)例開(kāi)學(xué)了學(xué)校開(kāi)展了每日訓練其中有一項是跳繩從開(kāi)始不會(huì )跳到后來(lái)每分鐘100多個(gè)難免有驕傲的情緒，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣聽(tīng)的出。有次叫他媽計時(shí)我和她比賽我跳了147不間斷。數學(xué)計時(shí)計算也是我也和她比我用了1分鐘當然比她快多了。通過(guò)這種方式她驕傲的情緒收斂的多。

　　三、如何指導孩子學(xué)習

　　怎樣指導孩子學(xué)習，通過(guò)第三次家長(cháng)會(huì )的學(xué)習，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：

　　1、在生活中識字;

　　2、摘抄好的詞句;

　　3、培養口語(yǔ)交際能力，認真傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話(huà);

　　4、在寫(xiě)作上提倡每天寫(xiě)一句完整的話(huà)語(yǔ)表達一個(gè)意思;5、注重課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，讓她感覺(jué)“書(shū)是甜的”。

　　四、興趣是最好的老師。

　　在這4次的家長(cháng)會(huì )中，每位專(zhuān)家名師都提到“興趣”二字，確實(shí)如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習的贏(yíng)家�？墒�，怎樣培養“興趣”呢?最好的辦法是鼓勵，使她擁有自信心，從而快樂(lè )地去學(xué)習，聰明的孩子是表?yè)P出來(lái)的。久而久之，興趣在不斷地發(fā)展和提高，也就是孩子不斷進(jìn)步的過(guò)程。

　　五、培養良好的學(xué)習習慣。

　　這也是每為專(zhuān)家名師的肺腑之言。

　　譬如：

　　1、培養積極思考并解決問(wèn)題的辦法;

　　2、能認真按時(shí)完成作業(yè);

　　3、合情合理地安排作息時(shí)間;現在的午休時(shí)間很短，怎樣讓孩子勞逸結合，每天睡眠9小時(shí)以上，從而保證有充沛的精力投入學(xué)習;

　　4、獨立完成家長(cháng)認為能獨立完成的事情,如做完作業(yè)后的'清理任務(wù).做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),剛開(kāi)始閱讀要家長(cháng)陪現在我要求她自己獨立閱讀完并把故事的大概內容復述給我聽(tīng)等等.

　　六、教育孩子要持之以恒。

　　孩子學(xué)習的旅程剛剛起步，目前成績(jì)若不理想，千萬(wàn)不要氣餒，關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累，一步一步的進(jìn)步，堅持到底就是勝利。世上沒(méi)有一個(gè)人能稱(chēng)得上是天才，健康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會(huì )成為天才。

　　七、注重感情教育。

　　通過(guò)這4次家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，我收益非淺，并有意識地把學(xué)到的知識融入平時(shí)的教育中，希望我的小孩擁有一個(gè)美好快樂(lè )的童年，有一個(gè)生機勃勃的少年時(shí)代，有一個(gè)美好的未來(lái)，我將一直努力，做個(gè)好家長(cháng)。

　　非常感謝二小開(kāi)辦“家長(cháng)學(xué)�！�，讓我擁有這樣一個(gè)學(xué)習的平臺。也非常感謝崔冉的老師們,您們辛苦了！

　　學(xué)校學(xué)生學(xué)習心得 篇6

　　一、學(xué)生對運動(dòng)參與的欲望和滿(mǎn)足感

　　學(xué)生能否快樂(lè )地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，很大程度取決于教師對學(xué)生參與活動(dòng)的先行設計。教師如何設計能對學(xué)生參與體育活動(dòng)中獲得快樂(lè )，使學(xué)生有更大的優(yōu)勢從中得到樂(lè )趣，同時(shí)，也獲得參與的滿(mǎn)足感，學(xué)生就將在文化課和專(zhuān)業(yè)課的壓力能在體育課中得到釋放，這就需要我們體育教師在設計這環(huán)節更有必要加強的一方面，才能產(chǎn)生更積極的作用。比如：每次觀(guān)看體育比賽時(shí)能讓眾多體育愛(ài)好者欣喜若狂，徹夜不眠，參與到比賽之中所感受到的樂(lè )趣，一切均發(fā)自肺腑之言，不需要規定，更不需要強制，情感與運動(dòng)的交融，參與的滿(mǎn)足就足夠了。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習中找到自己喜愛(ài)的運動(dòng)項目，不管現在學(xué)生有沒(méi)有意識到體育對他個(gè)人成長(cháng)的真正意義，就已經(jīng)不知不覺(jué)地接受體育。那么，體育課的教學(xué)設計就應該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，從中得到樂(lè )趣，多增設一些體育比賽氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。這樣，學(xué)生們親身感受到運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣和滿(mǎn)足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養學(xué)生的運動(dòng)興趣轉化為自覺(jué)自愿的運動(dòng)習慣。

　　二、培養學(xué)生自我鍛煉能力

　　培養學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內容之一，也是養成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識、習慣和能力。自我鍛煉能力如何與常規教學(xué)有機地結合在一起呢？本人在多年體育教學(xué)中認為應注意全面培養學(xué)生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著(zhù)重培養學(xué)生的認識能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識，充分激勵學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的運動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺(jué)性。同時(shí)，在體育教學(xué)中要特別培養學(xué)生能在獨立鍛煉過(guò)程中，對練習的次數、運動(dòng)時(shí)間、運動(dòng)強度、動(dòng)作的自我糾正等有較好的自我調控能力，主動(dòng)積極的鍛煉，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng)，身心在不知不覺(jué)中得到發(fā)展，這對以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎，使學(xué)生終生受益。這也符合現階段"體育與健康"所提倡的：學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動(dòng)技能，學(xué)會(huì )學(xué)習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣，選擇自己喜愛(ài)的體育項目，體驗鍛煉身體的樂(lè )趣，從而提高對體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣，擁有健康的體魄。

　　三、教學(xué)方法的多元化

　　體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現體育教學(xué)目標采用的教學(xué)活動(dòng)方式和手段的總稱(chēng)。在體育教學(xué)中，傳統的體育教學(xué)方法有很多。如：發(fā)現法、范例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習教學(xué)法等。但隨著(zhù)現代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革也隨著(zhù)教學(xué)教育現代發(fā)展而緊跟時(shí)代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。如：教師在一節課中交替使用講解示范，可以利用制作好的課件切到多媒體平臺進(jìn)行講評，容易出現的錯誤的演示，有條件的甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習的動(dòng)作錄下來(lái)進(jìn)行講評。這樣，體育教學(xué)方法的合理交叉使用結合，呈現出多樣性。又如：現代多媒體的體育教學(xué)方法是由多種因素構成的，它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統的言傳身教的教學(xué)方法，作為體育科目，特別在室內課、理論課上，教師可將更多最近發(fā)生的體育事情更直觀(guān)搬上講臺。如申奧、奧運、亞運知識、北京奧運村進(jìn)展情況等體育信息、知識及時(shí)傳播給學(xué)生，充分體現現代技術(shù)教學(xué)的應用，發(fā)揮其整體功能。因此，豐富的教學(xué)方法是教師培養、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的'手段，使學(xué)生為被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉，從而獲取更多的體育知識、技術(shù)技能的全過(guò)程，使他們從小喜歡體育，樂(lè )于體育。

　　四、教師素質(zhì)的自我提高

　　作為一名體育教師，無(wú)論其身體素質(zhì)怎么好，技術(shù)有多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其自己的專(zhuān)長(cháng)。但是面對無(wú)數的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生各有各的興趣和愛(ài)好。學(xué)生不懂體育方面的知識自然而然地找體育老師來(lái)幫助。如：有的學(xué)生喜歡籃球；有的學(xué)生喜歡乒乓球；有的學(xué)生喜歡踢毽子；有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項目，但又看不懂等等一系列問(wèn)題。這樣，作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵，雖然有些運動(dòng)項目是自己的專(zhuān)長(cháng)，就很容易。有些項目是自己的弱項，就很難做到。因此，體育教師要充分認識到作為體育教師，必須具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識和技能，不斷提高自我的知識面，才不會(huì )出現尷尬的場(chǎng)面，教學(xué)過(guò)程也得心應手，也贏(yíng)得學(xué)生們的信任、歡迎。體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展，隨著(zhù)多媒體、網(wǎng)絡(luò )信息化進(jìn)入課堂，體育教師應不斷地自我進(jìn)修，開(kāi)拓信息方面的知識，才能不落后于時(shí)代。要有創(chuàng )新能力，對自己的創(chuàng )造有清醒的認識，并加以開(kāi)發(fā)，在體育教學(xué)中應表現出創(chuàng )造的天賦和好奇心，使體育教學(xué)常教常新，具有較強的科研意識，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣，對學(xué)生的終身體育意識的養成將起到潛移默化地作用。

　　總之，培養和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力和學(xué)習的主體積極性，是讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì )有"一技之長(cháng)"，養成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習慣和意識，讓學(xué)生認識到體育的價(jià)值，生活中離不開(kāi)體育，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。所以，學(xué)校體育教育是終身體育意識培養的關(guān)鍵，是潛移默化地，它不僅是為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎，更重要是培養學(xué)生終身體育的意識、習慣和能力。