公開(kāi)課學(xué)習心得體會(huì )及收獲

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的公開(kāi)課學(xué)習心得體會(huì )及收獲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)習和聽(tīng)取小學(xué)低段語(yǔ)文公開(kāi)課后，使我受益匪淺。讓我對語(yǔ)文低年級的教學(xué)又有了新的認識，讓我在迷茫中找到了方向。通過(guò)學(xué)習，我知道，新課程不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習提出了新的要求，同時(shí)也對教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習，不斷地鉆研。各位老師對語(yǔ)文低年級知識的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對閱讀教學(xué)這一方面結合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì )。

　　第一，進(jìn)行全面的語(yǔ)文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習做人，學(xué)習語(yǔ)文。

　　在學(xué)習語(yǔ)文方面，低年級，要以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢語(yǔ)文學(xué)習的基礎。新修訂的課標提出：

　　1、低年級識字1600個(gè)，寫(xiě)其中的800個(gè)。跟原來(lái)課標相比，識寫(xiě)字量各減了200個(gè)。能掌握20xx個(gè)左右詞匯。字寫(xiě)端正、整潔。

　　2、用普通通話(huà)正確朗讀課文，養成基礎的語(yǔ)感。

　　3、能用適合的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)言。

　　4、積累語(yǔ)言，能運用豐富的詞匯表情達意。

　　5、養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：寫(xiě)字習慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢。字要寫(xiě)得端正整潔。

　　6、在生活中養成自主識字的習慣。查字典的習慣、注意聽(tīng)講，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)提問(wèn)的習慣。

　　第二，根據課標規定的漢語(yǔ)拼音的功能，認真進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。

　　第三，堅決落實(shí)以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)。學(xué)生做到主動(dòng)識字。主動(dòng)識，記得牢，寫(xiě)得好。修訂以后的課標指出：識字寫(xiě)字是閱讀、寫(xiě)作的基礎，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內容。量的要求適當降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強調：

　　第四，低年級朗讀訓練的重點(diǎn)是讀正確，培養基本語(yǔ)感。

　　第五，低年級的閱讀教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句，不是整篇課文內容。

　　第六，培養閱讀樂(lè )趣，學(xué)習讀圖讀書(shū)。

　　第七，會(huì )聽(tīng)、愛(ài)說(shuō)、敢問(wèn)，樂(lè )于與別人交流

　　第八，鼓勵寫(xiě)句子、寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)見(jiàn)聞感受，寫(xiě)想象中的事物。

　　第九，利用母語(yǔ)學(xué)習得天獨厚的條件，進(jìn)行體驗式學(xué)習。第十，落實(shí)良好學(xué)習習慣的培養。

　　識字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結，不斷的探索發(fā)現，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂(lè )。

　　說(shuō)到公開(kāi)課的真實(shí)，不能回避的是公開(kāi)課與常規課的區別。由于公開(kāi)課的特殊性，它比常規課更要求完美是必然的。一節好的公開(kāi)課我認為應具備以下素質(zhì)：

　　一是應該能夠體現新課程理念，對新課程的推進(jìn)具有引領(lǐng)和示范作用;

　　二是應該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認知收獲和或多或少的生命感悟，應是一堂有效的課;

　　三是應該是真實(shí)的，能客觀(guān)反映師生的真實(shí)水平和教學(xué)的實(shí)際情況，讓人有真實(shí)感、親近感、親切感，可看、可學(xué)、可用;

　　四是應該具有研究的價(jià)值，公開(kāi)課不僅要成為教師自我反思的對象，同時(shí)也要成為教師同行或專(zhuān)家共同討論的領(lǐng)域，從而對促進(jìn)教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到實(shí)質(zhì)性的作用。

　　通過(guò)本次公開(kāi)課，我感受到要上好一節課，如下環(huán)節不可忽視：

　　1、課前做好充分的準備老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準備工作。不同的文體、不同的內容，就會(huì )有不同的授課方法。在備課過(guò)程中，必須要考慮到學(xué)生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內容。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節課。

　　2、在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。

　　學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節課的氣氛就會(huì )很活躍，他們的注意力就會(huì )集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問(wèn)題會(huì )做出很快的反應，于是師生配合能呈現出較好的效果。

　　3、課堂要真正體現出以教師為主導、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習和思考的時(shí)間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，盡量多給學(xué)生練習的機會(huì )的。例如小組間進(jìn)行競賽，分任務(wù)完成老師提出的問(wèn)題，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　4、要重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。多說(shuō)些賞識性的語(yǔ)言，不僅維護學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習的主人，是學(xué)習的主體。教學(xué)中只有充分調動(dòng)學(xué)生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)參與，我覺(jué)得我要在以下兩方面下功夫。

　　創(chuàng )設情境，引人入勝。

　　巧設疑問(wèn)，激發(fā)求知。古人云，學(xué)起于思，源于疑。巧妙的疑問(wèn)，扣人心弦的懸念設置，能激起學(xué)生強烈的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。亞里士多德說(shuō)過(guò)，思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始。問(wèn)題是思維的向導，只有把問(wèn)題設計的巧妙，學(xué)生才會(huì )積極思考。因此，教師應該在問(wèn)題的設計上花點(diǎn)心思。

　　通過(guò)上公開(kāi)課，我更加認識到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(cháng)補短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì )起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會(huì )更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課。