六年級學(xué)習心得體會(huì )

　　當我們有一些感想時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的六年級學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級學(xué)習心得體會(huì )1

　　4月20日，在臨高縣第二思源學(xué)校，我有幸聆聽(tīng)了省小學(xué)數學(xué)教研員、學(xué)科帶頭人陳鳳云老師《基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性》的精彩報告和六年級下冊《數學(xué)思考》的觀(guān)摩，報告和觀(guān)摩課內容新穎多樣，豐富有趣。我有很大的收獲，可以說(shuō)是眼前一亮，受益匪淺。特別是在愉快教學(xué)這一方面有了更高的認識。我們都知道，近年來(lái)隨著(zhù)教育觀(guān)念的更新，對教學(xué)以學(xué)生為“主體”認識的加深，課堂教學(xué)結構由封閉向開(kāi)放的轉變，以及時(shí)代對未來(lái)成員素質(zhì)的要求，發(fā)展興趣愛(ài)好已開(kāi)始貫穿到數學(xué)課堂教學(xué)之中。因此，探討“愉快教學(xué)”在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的操作方式已引起人們的`重視。

　　聽(tīng)完報告后，我個(gè)人認為，數學(xué)課堂中，應該努力做到以下幾點(diǎn)：

　　一、開(kāi)篇引趣，誘發(fā)好學(xué)之樂(lè )。興趣是學(xué)習的動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，激發(fā)學(xué)生興趣是提高教學(xué)效率的有力措施。

　　二、描繪形象，品嘗真情之樂(lè )。形象性是美育的主要特征。

　　三、習題訓練，享受創(chuàng )造之樂(lè )。當兒童通過(guò)感受、欣賞美，并進(jìn)一步對客觀(guān)事物作出審美判斷的時(shí)候，他們就會(huì )產(chǎn)生強烈的表現美、創(chuàng )造美的愿望。

　　總之，課堂教學(xué)的有效性是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識的教育，更崇尚智慧的教育。讓我們真正走進(jìn)新課程，樹(shù)立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對話(huà)、溝通、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現提供空間和機會(huì )，讓學(xué)生積極參與學(xué)習語(yǔ)文，實(shí)現有效的、多向的和高質(zhì)量的互動(dòng)，從而實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。

六年級學(xué)習心得體會(huì )2

　　從小時(shí)候學(xué)數數，到現在的數學(xué)學(xué)習，無(wú)不是數學(xué)的范疇�，F在我向大家介紹一下我學(xué)數學(xué)的方法。

　　一、不要怕數學(xué)。在我們的生活中，數學(xué)是無(wú)處不在的：我們買(mǎi)東西，付錢(qián)要用數學(xué);看球賽，比分也是數學(xué);勾股定理、黃金分割與優(yōu)選法在我們生活中的應用更是比比皆是。其實(shí)，現代數學(xué)的范圍已大大擴大了，包括數論、圖論、概率、悖論等多方面的內容，而圖論、遞推關(guān)系在計算機中的應用也是非常廣泛的。所以，數學(xué)與我們的生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系，可以說(shuō)：數學(xué)是無(wú)處不在的`。

　　二、學(xué)數學(xué)要學(xué)習什么。一句話(huà)，就是學(xué)習它的思維方法。在我們的現階段，以及我們工作以后，很少能用到具體的數學(xué)題，但是，數學(xué)的思維方法是指導我們學(xué)習、工作的思想，所以，數學(xué)的思維方法是非常重要的。舉個(gè)例子：數論中有一個(gè)著(zhù)名的問(wèn)題，就是歌德巴赫猜想。許多科學(xué)家都表示，用現有的數學(xué)方法無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，要想解決歌德巴赫猜想必須用一種新的方法，而這種方法就是我們需要的。這也就是數學(xué)的精髓所在。

　　三、打好基礎，吃透課本。課本的題目是比較簡(jiǎn)單、比較基礎的，卻也不能忽視，這是因為課本的題目為我們提供了一種簡(jiǎn)捷的思維方式和比較嚴密的解題步驟。數學(xué)是一門(mén)要求嚴密的科學(xué)，需要思維的嚴謹性，課本就為我們提供了一個(gè)范例。這是一個(gè)平行四邊形，求證它的對邊相等。我們想容易想到，連接對角線(xiàn)，用兩個(gè)三角形全等來(lái)證明。這就提供了一個(gè)思路：遇到平行線(xiàn)，可以做截這兩條平行線(xiàn)的直線(xiàn)，把平行關(guān)系轉化為角相等的關(guān)系。這也用到了一種轉化思想。掌握簡(jiǎn)單題的思路，難題也就能變得簡(jiǎn)單了。

　　四、拓展知識，提高能力�，F在，計算機非常熱門(mén)，而計算機編程就能用到圖論、遞推關(guān)系等數學(xué)知識，提前了解一下是很有幫助的。我們是21世紀的學(xué)生，應當具有寬廣的知識面和較強的綜合能力。

　　學(xué)習上在課前必須預習老師所要講解的內容，對于簡(jiǎn)單的要自己理解掌握，公理、公式和推論要有意識的去記憶，并劃出自己不懂得地方;

　　(2)客商要認真聽(tīng)講，絕對不能開(kāi)小差，更要著(zhù)重聽(tīng)你在預習時(shí)感到困惑的地方，并記下經(jīng)典例題;

　　(3)課后認真做練習。對自己把握得不好的地方要加大訓練，記熟公式。

　　學(xué)習數學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解之上記憶。

　　總之，數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，它的應用是非常廣泛的。我一定會(huì )用心去學(xué)好。

六年級學(xué)習心得體會(huì )3

　　我認真聽(tīng)了陳鳳云老師的報告講座，使我受益匪淺，感悟頗多。陳老師在報告中講到課堂教學(xué)的有效性的一些理念，講到六年級復習備考的方法和策略，還講到了最令我感興趣的一點(diǎn)“如何關(guān)注差生和轉變差生”�！叭绾侮P(guān)注差生和轉變差生”工作是老師們談話(huà)最多的話(huà)題，也是最令老師們頭疼的工作�！叭绾侮P(guān)注差生和轉化差生”工作是老師教育教學(xué)管理的重點(diǎn)工作，也是衡量老師教育教學(xué)管理能力的水平。結合我自身感受，結合農村學(xué)校的現狀，我認為農村學(xué)校都有一個(gè)共同特點(diǎn)：差生多。這些差生都有一個(gè)共同特點(diǎn)：厭學(xué)或學(xué)習興趣不高、紀律散漫、學(xué)習態(tài)度不端正、喜歡罵臟話(huà)和愛(ài)搗蛋等等，總之一句話(huà)學(xué)生很皮，愛(ài)搗蛋，難管教。造成差生這些現狀，我認為有以下幾點(diǎn)參考：

　　1、教育是雙邊性的.。

　　老師和家長(cháng)都有承擔對學(xué)生管教的責任，學(xué)生不單單光靠學(xué)校和老師管教，最主要是靠學(xué)生家長(cháng)的管教，教育專(zhuān)家們都說(shuō)家長(cháng)是孩子的第一任教師，家長(cháng)的一言一行都在無(wú)形中影響自己的孩子，懂得從小重視管教孩子的家長(cháng)，自己的孩子不會(huì )差。教育是雙邊性的，最主要是教師要學(xué)會(huì )溝通，老師除了跟學(xué)生溝通外，最主要是跟學(xué)生家長(cháng)溝通。目前農村家庭教育都存在相同的一些問(wèn)題，農村多數學(xué)生家長(cháng)都比較忙，為生計而忙奔波，致使很多家長(cháng)們都無(wú)暇照顧孩子的學(xué)習，有空也是隨口督促“學(xué)習了沒(méi)有”或“作業(yè)做好了沒(méi)有？”的話(huà)，這樣致使孩子們學(xué)習的自覺(jué)性較差；還有一些學(xué)生家長(cháng)長(cháng)期到外面去打工，把孩子留給爺爺奶奶照顧，致使有一些爺爺奶奶由于年齡大而無(wú)力對孩子地管教，有一些爺爺奶奶比較寵愛(ài)自己的孫子，對自己的孫子隨意放任；

　　另外，有一些家長(cháng)教育觀(guān)念和方法不同，才導致孩子學(xué)習觀(guān)念轉變。以上問(wèn)題造成學(xué)生不想學(xué)習、不愛(ài)學(xué)習或不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、看錄像或泡網(wǎng)吧等等壞習慣，只有通過(guò)溝通才能發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，是教師處理好學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生向前健康發(fā)展的動(dòng)力，提高育人效果的重要環(huán)節。對于存在問(wèn)題的學(xué)生，若不能及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通好，光靠教師單方面的教育，那么學(xué)生就有可能無(wú)法改掉壞習慣，學(xué)習無(wú)法進(jìn)步，就容易向“壞”的方向發(fā)展。

　　只有通過(guò)溝通好，教師和家長(cháng)建立彼此信任，相互了解，共同找出學(xué)生在學(xué)校和家里存在的問(wèn)題及原因，共同想出解決問(wèn)題的策略，以便學(xué)生在兩邊教育中得到更好的發(fā)展。

　　2、制度約束失衡。

　　目前社會(huì )出現一些現狀：只有犯錯的老師，沒(méi)有犯錯的學(xué)生；只有嚴厲制裁錯誤的老師，沒(méi)有嚴厲制裁錯誤的學(xué)生；加上教育“磚”家們和社會(huì )偏向學(xué)生的言論，造成現在學(xué)生身份地位極高，辱罵或毆打老師常有發(fā)生，甚至有一些家長(cháng)都參與辱罵或毆打老師，致使現在學(xué)生誤認為自己是未成年人應受到法律的保護，歐打老師不犯法或殺人不償命的想法，造成很多老師不敢管或管不了的現象，造成“嚴師出高徒”演變成“紙上談兵”。

　　3、教師的身份地位。

　　尊師重教是一種社會(huì )風(fēng)氣，是一種美德，也是教育興國的保障。國家要發(fā)展經(jīng)濟，離不開(kāi)人才的培養，人才的培養離不開(kāi)教師，所以教師起到國家興旺發(fā)達的關(guān)鍵。一個(gè)國家教育的成敗，關(guān)鍵在于教師，懂得尊師才能重教，提高教師的身份地位才能興縣興國。

　　4、多投入教育經(jīng)費才能興教。

　　多投入教育經(jīng)費，提高教師生活待遇，改善教師工作環(huán)境，改善農村學(xué)校硬件和軟件設施環(huán)境，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，教育才能得到快速發(fā)展。

　　總之，教育雙邊性失衡，制度制約失衡，教師身份地位無(wú)法保障，教育經(jīng)費不足，職稱(chēng)評定聘任開(kāi)火車(chē)等問(wèn)題有可能導致教師工作積極性低落，教育下滑，造成差生越教越多。

六年級學(xué)習心得體會(huì )4

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。尤其是對我們這一群剛畢業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)，更是需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻在學(xué)習中不斷改善與進(jìn)步。而六年級語(yǔ)文是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文階段的重中之重。

　　通過(guò)這次在納溪參加小學(xué)六年級語(yǔ)文語(yǔ)文教研，讓我受益良多。使我更進(jìn)一步的認識到了教學(xué)過(guò)程中的不足之處，有以下幾點(diǎn)：

　　一.朗讀量不夠，指導不夠到位

　　學(xué)習語(yǔ)文就是為了全面的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而而語(yǔ)文素養的提高學(xué)習語(yǔ)言最關(guān)鍵，學(xué)習語(yǔ)言的感受和積累。朗讀就是對語(yǔ)言的直接感受，文章中準確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言必須通過(guò)朗讀才能更充分地體現出來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，缺乏朗讀指導，所以學(xué)生通過(guò)學(xué)習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。有時(shí)候過(guò)多的主導課堂，沒(méi)有做到把課堂真正的交給學(xué)生。

　　二．不忍取舍，力求做到面面俱到 這次教研的主題是“選點(diǎn)練能”，通過(guò)這次的.學(xué)習，我發(fā)現自己平常在教學(xué)中講解過(guò)多，面對一篇課文的時(shí)候，總是把每一個(gè)點(diǎn)都抓出來(lái)給學(xué)生講，讓學(xué)生學(xué)，就怕錯過(guò)了任何一個(gè)知識點(diǎn)。沒(méi)想到這樣反而適得其反，讓學(xué)生抓不住重點(diǎn)，導致真正需要掌握的知識點(diǎn)不牢固。

　　在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將逐步改進(jìn)，學(xué)會(huì )取舍，把課堂放心的交予學(xué)生。

六年級學(xué)習心得體會(huì )5

　　我，一個(gè)讀小學(xué)六年級的學(xué)生，一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，在這六年的學(xué)習中，我總結了自己的學(xué)習心得。

　　其實(shí)我覺(jué)得，學(xué)習第一點(diǎn)興趣很重要。一個(gè)人，他所做的每一件事都有自己的原則，也都是靠自己的興趣來(lái)去完成自己的夢(mèng)想。你想，如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習，那逼著(zhù)他又有何好處呢?

　　然而，我覺(jué)得，一個(gè)人學(xué)習的情緒也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講，我覺(jué)得最好的情緒就是把學(xué)習這件事情當成是自己的娛樂(lè )，而不要把學(xué)習當成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當成是完美的，就行了。

　　其實(shí)，在學(xué)習方面，最重要的還是自己的專(zhuān)心。一般來(lái)講，上課的資料是我們最主要的.階段，也是我們要最認真的時(shí)刻。你掌握了書(shū)上的資料，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，在做作業(yè)時(shí)，也要認真對待，畢竟，這也是回故課堂的資料。

　　當然，光顧著(zhù)書(shū)本，課外知識也要很全面。書(shū)本念來(lái)念去，它還是書(shū)本，但是，知識卻是永久也讀不完，看不盡。而且多讀課外書(shū)又還能豐富知識，那為何又不去看呢?

　　這就是我的學(xué)習心得，期望大家滿(mǎn)意!

六年級學(xué)習心得體會(huì )6

　　12月8日，我有幸聽(tīng)了縣教研室韓主任關(guān)于“師德師風(fēng)”的專(zhuān)題講座，期間韓主任對我們提出了四條寶貴的建議：規則立德、學(xué)習育德、實(shí)踐養德、活動(dòng)顯德。其中“實(shí)踐養德”讓我感受頗多，下面我結合自己的經(jīng)歷談一談。

　　20xx年下學(xué)期，我有幸成為一名農村小學(xué)教師，由于學(xué)校的安排，我兼任六年級的數學(xué)教師及班主任。與城里相比，農村學(xué)校的留守兒童居多，父母常年在外，也造就了一些孩子缺乏安全感，膽小的性格，小怡就是這樣的孩子之一。有一次在教學(xué)圓柱的表面積時(shí)，同學(xué)們先通過(guò)動(dòng)手操作圓柱展開(kāi)圖，然后再交流匯報如何求圓柱的側面積和底面積之后，我提出問(wèn)題：“同學(xué)們，怎樣計算圓柱的表面積呢？”同學(xué)們思考了一會(huì )之后，我便讓小怡試著(zhù)說(shuō)一下自己的想法，她站起來(lái)很小聲的說(shuō)了一句話(huà)，其他同學(xué)便有些著(zhù)急了：“聽(tīng)不見(jiàn)！聽(tīng)不見(jiàn)！”頓時(shí)她的臉就紅了起來(lái)，這時(shí)我想到了劉老師的話(huà)，現在不正是很好的機會(huì )嗎？于是我就和同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們別著(zhù)急，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，因為認真傾聽(tīng)就是對他人最好的尊重，接下來(lái)讓我們一起聽(tīng)花開(kāi)的聲音！”“花開(kāi)的聲音？”同學(xué)們驚呼了出來(lái)，班里也瞬間安靜了，很快小怡又小心翼翼的說(shuō)：“用側面積加兩個(gè)底面積�！蔽衣�(tīng)后對同學(xué)們說(shuō)：“花開(kāi)的聲音多么美妙啊，如果聲音再大一些，說(shuō)的再完整一些就更好聽(tīng)了�！庇谑�，小怡就大著(zhù)膽子說(shuō)：“求圓柱的表面積可以用側面積加兩個(gè)底面積！”說(shuō)完，同學(xué)們發(fā)出了熱烈的掌聲。此后，小怡上課回答問(wèn)題的聲音越來(lái)越大了，人也越來(lái)越自信了。

　　之后的教學(xué)中，我會(huì )經(jīng)常提醒學(xué)生：“先聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完好嗎？也許他有他的道理呢？”反復幾次之后，同學(xué)們慢慢就學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了相互尊重。我也會(huì )用心的評價(jià)他們的觀(guān)點(diǎn)和行為，有意識的對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和激勵，因為孩子們最期望的就是得到老師或者其他人的肯定。

　　課后我還會(huì )時(shí)不時(shí)的找同學(xué)們溝通，關(guān)注他們的學(xué)習及生活狀態(tài)，但有的學(xué)生比較羞澀，不善于溝通表達，于是我就讓他們每天在作業(yè)本上寫(xiě)上一句話(huà)，美其名曰“每日一言”，可以寫(xiě)想對老師說(shuō)的心里話(huà)，或者自己每天學(xué)習的收獲及困惑，再或者是自己與家人、同學(xué)相處的煩惱等等。

　　小琴是一位比較多愁善感的女生，總覺(jué)得爺爺奶奶“重男輕女”，對弟弟比對自己好，“每日一言”中也多有抱怨，我就建議她多想一想爺爺奶奶對自己的好，比如爺爺每天不辭辛苦的送她上學(xué)、接她放學(xué)，周末還要帶她去鎮上學(xué)習古箏等等，而且作為姐姐也應該關(guān)心和愛(ài)護弟弟，這樣父母即使在外地打工也會(huì )為你的做法感到欣慰，覺(jué)得你是一個(gè)既聽(tīng)話(huà)又懂事的孩子，也是一個(gè)關(guān)心和愛(ài)護弟弟的好姐姐。之后，她嘗試按照我的建議去做，便覺(jué)得爺爺奶奶其實(shí)挺辛苦的，對自己也挺好�，F在的“每日一言”中經(jīng)常寫(xiě)姐弟之間的趣事或者爺爺奶奶對她的關(guān)愛(ài)等等，臉上的笑容也更加的'燦爛了。

　　除了作業(yè)本上的“每日一言”，我還組織創(chuàng )建了班級微信群、QQ群，群名叫做“祖國的花朵”，便于師生，生生間的互動(dòng)交流，也為同學(xué)們的課后、周末生活添上一抹綠色，讓他們感受到老師時(shí)時(shí)在他們的身邊。

　　“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！笔�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。近六年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦，也深切感受到師德師風(fēng)建設的重要性。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

六年級學(xué)習心得體會(huì )7

尊敬的老師、叔叔阿姨:

　　上午好!我叫XX。光陰似箭,很快我們就要小學(xué)畢業(yè)了。六年來(lái),在老師的辛勤培養下,我們逐漸長(cháng)大。在此,我向老師們表示真誠的感謝!在這里,我把自己在學(xué)習方面的一些做法和體會(huì )向叔叔、阿姨們匯報一下:

　　一、正確對待考試:

　　考試是對學(xué)習成績(jì)的一個(gè)檢驗。我很重視考視,但我不看中分數。有幾次,我的考試成績(jì)不理想,但我并不氣餒。如果成績(jì)不好,我就認真分析原因,到底是粗心大意,還是知識上的缺陷。弄清了原因,就積極改正�！按中摹笔俏覍W(xué)習上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個(gè)字寫(xiě)在手上,這四個(gè)字時(shí)刻提醒我要沉著(zhù)應戰,不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯誤。

　　考試中遇到確實(shí)不會(huì )的問(wèn)題,考完后要刨根問(wèn)底,向別人請教,直到弄懂為止。我認為一次考試不能定終身,學(xué)習中必然會(huì )遇到挫折,只要有勇氣面對困難,認真糾正錯誤,就一定能取得好的成績(jì)。

　　二、學(xué)習新課前,提前預習,重點(diǎn)問(wèn)題做筆記:

　　新課前預習課文,對一些重點(diǎn)和弄不懂的問(wèn)題用筆記下來(lái),待老師講課時(shí),特別要集中精力聽(tīng)講,這樣,一些弄不懂的問(wèn)題,基本上就能解決。

　　三、課堂上認真聽(tīng),疑難問(wèn)題不放松:

　　說(shuō)實(shí)話(huà),我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學(xué)習成績(jì)才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認真練習,課后要費更大的力氣才能補上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專(zhuān)心聽(tīng)講,課堂上聽(tīng)好,課后做作業(yè)就少費力氣了。

　　四、扎扎實(shí)實(shí)做作業(yè),不能抱著(zhù)完成任務(wù)的觀(guān)點(diǎn)

　　做作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)的知識。單純任務(wù)觀(guān)點(diǎn)起不到鞏固知識的作用。我每次都象對待試卷一樣完成作業(yè),首先書(shū)寫(xiě)認真,不能涂改。對那些弄不懂的.地方,虛心請教別人,認真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實(shí)弄懂才寫(xiě)到作業(yè)本上。

　　五、多看課外書(shū)、拓寬知識面:

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神�！蔽姨貏e喜歡看課外書(shū),但絕不看不健康的書(shū)籍,對于書(shū)中優(yōu)美的句子刻意背過(guò)它,爺爺訂的“新周報”我每期必看。通過(guò)讀書(shū),我增長(cháng)了知識,陶冶了情操。作文水平也有了提高。

　　尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛(ài)的老師們,以上是我在學(xué)習方面的一些做法,不當的地方請批評指正。