高中學(xué)習講座心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家收集的高中學(xué)習講座心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中學(xué)習講座心得1
短短一個(gè)星期的培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。教育局給我們提供了這個(gè)學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習交流，勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效，教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨;特別是劉曉朝局長(cháng)在培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。
教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的執業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。這次的培訓，聽(tīng)取了劉局長(cháng)開(kāi)班儀式上激動(dòng)人心的講話(huà)，我對教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。講話(huà)中，劉局長(cháng)表?yè)P了一批我市教育第一線(xiàn)的教育工作者，特別是對自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽(yáng)老師的大力稱(chēng)贊，使我的心情久久不能平靜。余陽(yáng)老師不僅是省級骨干教師，更是全國的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動(dòng)，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心，好好地向余陽(yáng)老師學(xué)習，爭當一名優(yōu)秀的教育工作者。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了重大變化，教師的教學(xué)方法也五彩紛呈，使得有些教師不知所措，聽(tīng)了何教研員的講座，大家的.心里豁然開(kāi)朗�！坝行Ы虒W(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問(wèn)題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒(méi)有什么特別高深的理論，而是引用了一些“大家”的話(huà)，用例子來(lái)論證提出的觀(guān)點(diǎn)，并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來(lái)為我們指路。何教研員的講座非常精彩，老師們聽(tīng)得也很認真，真正“有效”地給我們的老師上一課，從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思考。
這次的培訓學(xué)習，別開(kāi)生面。課堂上，我們分組討論，交流學(xué)習成果;人人參與，各自走上講臺交流，展示自己的風(fēng)采。學(xué)習可以說(shuō)是緊張的，但又是輕松的，愉悅的。白天參加課堂學(xué)習，晚上參加集體大合唱活動(dòng)，不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶，陶冶了自己的情操。培訓學(xué)習繁忙但卻有意義。
體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
高中學(xué)習講座心得2
第一天的培訓主要是開(kāi)始講授青少年身心的變化，尤其是將在青春期開(kāi)始發(fā)生的變化進(jìn)行了著(zhù)重的講解。這是我更加明白了現在的學(xué)生更多需要的是理解，其實(shí)人與人之間最為缺乏的就是理解，畢竟一些在內心中的東西是很難被他人發(fā)現的，更是很難被理解的。我想著(zhù)也就是如今的學(xué)生開(kāi)始變化的開(kāi)始。而往往學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)期，家長(cháng)的更年期也隨之而來(lái)，大家在一些相處模式上有沒(méi)有進(jìn)行更好的溝通，所以才會(huì )出現如今這般的情況，現在想想溝通在人與人的相處過(guò)程中也是十分重要的。
第二天的課程是從學(xué)生的方面來(lái)看我們教學(xué)，教師上課就是為了讓學(xué)生能夠懂得我們課上所講授的知識，更是能較好的運用在自己的作業(yè)上。這就讓我們明白了教師的重要性，教師要將自己的知識選擇更好的方式來(lái)讓學(xué)生能夠明白其中的道理。而這也是一種溝通的技巧，要去適應他人的.理解能力，這樣才能夠將自己想要傳達的東西讓學(xué)生更容易理解。
最后一天自然就是一些突發(fā)事件的解決之道。學(xué)生總是會(huì )出現一些讓我們難以應對的事情，這就需要我們每位教師都能夠在面對一些事情之時(shí)，能夠臨危不亂的出來(lái)主持大局，更是要對學(xué)生進(jìn)行有效的勸導，而勸導的方法也是有很多，并不是一味的進(jìn)行批評，而是要讓相互之間有更多的體諒。
短短三天的講解，讓我更是感覺(jué)到了對于學(xué)生教育的博大精深，學(xué)生作為我們祖國的花朵，更是需要我們的精心呵護。只有對他們進(jìn)行更好的引導才能夠讓學(xué)生在青春期走在正確的道路上，更是不會(huì )出現那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔了這份任務(wù)，更需要在學(xué)生的位置上來(lái)考慮，這樣就更能夠明白自己接下來(lái)應該去如何面對。
作為教師必須擁有一顆強大的心，這樣才能夠在面對學(xué)生的時(shí)候有一定威嚴感，才能夠讓學(xué)生對自己更加信服，才更能夠在校園中學(xué)習到更多的正確的知識，而老師才是完成了自己的責任。
高中學(xué)習講座心得3
軍訓之前，年級用一天的時(shí)間安排各科組長(cháng)和優(yōu)秀的畢業(yè)生來(lái)講高中各學(xué)科學(xué)習的方法，一是慣例，二是大有深意。因為對于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有明確高中的學(xué)習方法和學(xué)習目標，軍訓才有意義，軍訓的價(jià)值才能得到恰當的對待，不然直接去做軍人好了。所以，今天一天的內容至關(guān)重要，我一字不漏地仔仔細細地聽(tīng)了其他各學(xué)科的學(xué)法指導，當然出于對語(yǔ)文科組長(cháng)的熟悉和我自己對學(xué)科的熱愛(ài)，更多了一點(diǎn)對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)法指導的感想。簡(jiǎn)單記述，準備再次在班級里詳細地講一講。
“語(yǔ)文，天生重要！”這是《語(yǔ)文報》的廣告語(yǔ)。我不知道他們是怎么想到的這樣一句簡(jiǎn)約至極的廣告語(yǔ)，卻不得不膺服于《語(yǔ)文報》對語(yǔ)文的價(jià)值定位。當王老師也講到“語(yǔ)文，天生重要”的時(shí)候，我又不由自主地漫想起：“語(yǔ)文，為什么重要？什么樣的語(yǔ)文形態(tài)才重要？為什么當下的語(yǔ)文課堂、語(yǔ)文教材爭議如此之大，非議如此之多？該做什么樣的語(yǔ)文教師？學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的邊際在哪里？……”幾乎可以說(shuō)，這些問(wèn)題已經(jīng)在我頭腦里已經(jīng)糾纏、旋轉了近五年了。這近五年的時(shí)間里，我不斷地實(shí)踐，大面積的閱讀，不斷地和別人交流，興致勃勃地聽(tīng)課聽(tīng)講座，開(kāi)闊學(xué)科視野，就是想解決我頭腦的這些問(wèn)題，所以我特別認同梁簌冥對學(xué)者的`分類(lèi)概括：“學(xué)術(shù)中人”和“問(wèn)題中人”，雖然我不是什么學(xué)者。經(jīng)過(guò)幾年的自虐式追問(wèn)，我個(gè)人覺(jué)著(zhù)對高一新同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文大致可以做出如下歸納：
首先是考試語(yǔ)文。今天王老師講到的不少內容以及下午所有介紹學(xué)習經(jīng)驗的同學(xué)所講的內容都屬于這個(gè)范疇。這個(gè)概念很淺白，內涵很容易理解，接受的范圍也最廣，很多同學(xué)或家長(cháng)也都是圍繞這一語(yǔ)文形態(tài)來(lái)想象和理解語(yǔ)文的，我也認為考試語(yǔ)文確實(shí)非常重要。因為語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，是一門(mén)重要的考試科目，對于高考來(lái)說(shuō)，考試語(yǔ)文的成績(jì)能很大程度上決定高考人生的路徑和方向。所以，考試語(yǔ)文是語(yǔ)文的常態(tài)，一點(diǎn)都不奇怪，甚至可以說(shuō)不是常態(tài)才怪。如果一個(gè)語(yǔ)文老師無(wú)視考試語(yǔ)文的存在，我以為是不負責任的。而且語(yǔ)文老師不僅不能輕視考試語(yǔ)文的存在，還要研究分析考試語(yǔ)文，找出應付考試語(yǔ)文的對策和方略，總結出技術(shù)與方法，提煉出技巧與攻略。
今天一天的講座內容幾乎都是圍繞這些來(lái)講的，王老師和各同學(xué)都講到了不少有用的東西，我會(huì )在后面的備考時(shí)間里繼續補充一些，會(huì )更加完善一些。說(shuō)實(shí)在的，掌握熟練這些攻略一年的時(shí)間足矣！我在高三連續待了兩年，寫(xiě)了十五萬(wàn)字的備考講義，全是借鑒、總結、歸納和分析得來(lái)的方法、技巧、攻略，細致到對每一道題、每一個(gè)答案的總結，所以大家對考試語(yǔ)文盡管放心，我從沒(méi)忘記，更不敢放棄。問(wèn)題是，高中三年的時(shí)間里，如果我們不斷地在重復一年的學(xué)習內容，是不是有點(diǎn)可惜和遺憾。語(yǔ)文確實(shí)是如此的逼仄嗎？語(yǔ)文課非要如此的灰色、機械與僵硬嗎？語(yǔ)文作業(yè)非要面目全非、令人生厭嗎？我們對待語(yǔ)文能不能有另外一副面孔？當然，我有如此的想法是基于對語(yǔ)文學(xué)科的理解與反思，并不是一味地叛逆語(yǔ)文、作秀語(yǔ)文。
其次是課堂語(yǔ)文。課堂語(yǔ)文，簡(jiǎn)而言之就是語(yǔ)文課堂上的語(yǔ)文。這一范疇雖然也是簡(jiǎn)單明了，卻要補充解釋不少相關(guān)的內容。課堂語(yǔ)文，不只是簡(jiǎn)單的課堂，還有課堂背后所支撐的語(yǔ)文教材、語(yǔ)文教法、語(yǔ)文內容、語(yǔ)文目標、語(yǔ)文課程等等內容，系統龐大而又繁雜。頭兩年的時(shí)間里，我讀了一系列的相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)對倪文錦、錢(qián)夢(mèng)龍、王尚文、潘新和、王榮生、李海林、黃厚江、韓雪屏、陳隆升等一系列名家著(zhù)作的研讀，大致明確了語(yǔ)文學(xué)科的課程規定和語(yǔ)文教學(xué)內容的確定，對語(yǔ)文有了一個(gè)理論認識，不再迷茫于語(yǔ)文備課時(shí)的不知所措和無(wú)從下手�；灸艽_定了語(yǔ)文課的存在依據。
當然，明白道理和理論是一回事，能上好語(yǔ)文課卻是另外一回事。比如，如何提高學(xué)生對課堂語(yǔ)文的課堂興趣，就這一問(wèn)題曾經(jīng)是紀中青年語(yǔ)文教師成長(cháng)課題組一兩個(gè)月內在反復探討的課題。為了生動(dòng)課堂，在不傷及對語(yǔ)文課程理解的基礎上，我們總結出了各種技術(shù)，幽默之法，故事之法，笑話(huà)之法，文采之法，視頻之法，題目之法，等等。一定程度上的深入細想和精心準備確實(shí)提高了課堂的活力和生氣，至少在現在還盡力去保持并繼續開(kāi)發(fā)。再比如，對課文的處理，對一篇課文的教學(xué)內容再開(kāi)發(fā)，如何深度解讀，如何讀出思考，等等，解決每一個(gè)問(wèn)題都要反復參考大家、名家的研究成果，這樣才能完成對我自己課堂語(yǔ)文的完整理解，這樣的課堂語(yǔ)文才能不失語(yǔ)文的本真和屬性。這樣的語(yǔ)文形態(tài)是語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)內容，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們關(guān)注的可能不是老師為什么這樣上語(yǔ)文課，而是享用老師把語(yǔ)文課上得怎么樣，有什么樣的收獲和感受，不管是對生命的領(lǐng)悟，還是對思想的垂釣，抑或是對文學(xué)美的欣賞，學(xué)生有所得才行，這才是課堂語(yǔ)文的真諦。
無(wú)疑作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)的語(yǔ)文，從教師的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，課堂語(yǔ)文才是語(yǔ)文教師的跑馬場(chǎng)和自留地，至于語(yǔ)文課程和語(yǔ)文教材，更是語(yǔ)文教師的私人訂制，從這個(gè)角度上說(shuō)，基本上可以這樣概括：語(yǔ)文，即語(yǔ)文教師；課堂語(yǔ)文，即語(yǔ)文教師。
再次是生活語(yǔ)文。除了學(xué)業(yè)考試的結果和語(yǔ)文課堂的過(guò)程，我個(gè)人覺(jué)著(zhù)語(yǔ)文對每一個(gè)同學(xué)還必須有一個(gè)延伸，有一個(gè)陪伴，有一個(gè)相隨一生的東西，這個(gè)東西我還不能確切地命名，因為它因人而異，有的認為語(yǔ)文可以帶給自己不斷地體驗和經(jīng)歷，有的認為語(yǔ)文可以帶給自己能力和機遇，有的認為語(yǔ)文可以帶給自己人生的理解和幸福，有的認為語(yǔ)文可以感知到自己生命的存在……不管怎樣，語(yǔ)文帶給我們審美、詩(shī)意和幸福，其存在是我們生活多必要的，我們如何在生活中使用語(yǔ)文、感受語(yǔ)文、分享語(yǔ)文，這全都是這三年的高中語(yǔ)文課上所要積淀的。
所以，語(yǔ)文，天生重要。我的理解是，要先從語(yǔ)文的形態(tài)講起才行，這樣才能明白語(yǔ)文對于高一學(xué)子們意義的“前世今生”。
高中學(xué)習講座心得4
暑假的一個(gè)時(shí)間很長(cháng)，也是要去好好的利用起來(lái)。此次參加教學(xué)的培訓，也是讓我對于教學(xué)，對于工作有了更深的感悟，讓我明白，多去交流，多去學(xué)習，也是會(huì )更容易成長(cháng)，對于自己日常里所做的工作再去印證，也是能更好的提升自己，此次培訓也是有些體會(huì )。
高中的教學(xué)，壓力也是很大的，學(xué)生們都是為了高考而努力，而我們老師也是要去教好從而讓學(xué)生們有更多的收獲，去提高成績(jì)，我們任課老師雖然只是負責一門(mén)的課程的，但是也是要深入的研究，去把知識點(diǎn)講細，去讓學(xué)生有收獲，并做好引導，讓他們感興趣，愿意主動(dòng)積極的來(lái)學(xué)好，不要出現偏科的情況發(fā)生，而培訓里老師也是講了很多關(guān)于日常教學(xué)之中的一些問(wèn)題，如何的去解決，又是有哪些方法，可以用到，我也是清楚有些自己是在用的而有些確實(shí)以前都不怎么了解的，可以受培訓也是一種交流，去聽(tīng)老師講，和同事們一起多交流讓我也是對于日常的教學(xué)有了更深感觸，能去做的更好，特別是學(xué)到的一些方法也是可以在之后的工作里頭用到。
培訓之中也是對于復習方面有了一些講解，讓我也是對于高三的教學(xué)有了更多了解，同時(shí)自己下個(gè)學(xué)期也是要進(jìn)入到高三來(lái)教學(xué)生，可以說(shuō)此次的培訓很及時(shí)，也是自己能去把所學(xué)更好的運用，高三的教學(xué)也是和之前有很多的不同，更多的是為高考而準備，并且新的.知識也是沒(méi)有了，主要是復習鞏固為主，所以也是有很多的知識點(diǎn)要去講細，要讓學(xué)生把知識點(diǎn)弄懂為高考而做好準備。老師也是講了很多關(guān)于在復習之中的一個(gè)教學(xué)方法以及一些技巧方面，讓我也是懂得了很多。特別是一些知識點(diǎn)的講解方式，以前自己也是沒(méi)有從這個(gè)角度去考慮過(guò)的，一個(gè)人的能力是有限的，但是多聽(tīng)優(yōu)秀老師是如何教學(xué)，也是可以給自己更多的可能和方向，讓自己更懂得如何的做來(lái)提升，把工作做得更好一些。
此次的培訓，可以說(shuō)讓我真的收獲很大，也是讓我更加的明白，自己其實(shí)也是有很多的方面要繼續的學(xué)習，多一些交流，從而能讓自己得到提升，平時(shí)和同事也是要更多溝通，相互的學(xué)習，這樣工作也是能更順利做好，把學(xué)生教的更好了，下學(xué)期也是快要到來(lái)，不過(guò)我也是會(huì )準備好，去面對壓力，做好自己該做的本職工作。
高中學(xué)習講座心得5
2月14日—21日，四川省高中語(yǔ)文省級骨干教師四川師范大學(xué)培訓班104名學(xué)員參加了我校舉行的培訓。短短8天時(shí)間，他們聆聽(tīng)了10余位學(xué)者專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我校孫雪梅老師和另外兩位外校老師就《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這一課進(jìn)行了精彩的同課異構。以下是黃燕老師的聽(tīng)課感受。
12月20日上午，七中嘉祥外國語(yǔ)學(xué)校的大階梯教室里濟濟一堂，四川省高中語(yǔ)文骨干教師培訓在我校熱情綻放。今天培訓課題是對語(yǔ)文教學(xué)的同課異構，即用不同的教學(xué)設計去構造同一堂語(yǔ)文課。
冬日的晨霧并沒(méi)有遮擋住語(yǔ)文課堂的陽(yáng)光，濕冷的空氣中彌散著(zhù)語(yǔ)文課堂的熱情。本次同臺獻課的有來(lái)自綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗學(xué)校的任文川老師，成都七中劉源老師和我校孫雪梅老師。三位老師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的老師獻上了三堂精彩紛呈的語(yǔ)文課——曾榮獲普利策新聞獎的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》。他們所教授的內容雖然相同，但是三位老師所傳遞的語(yǔ)文教學(xué)之美卻是截然不同的：綿陽(yáng)中學(xué)任汶川老師對文本的深沉探索，七中劉源老師真誠地和學(xué)生一起溯游文本，我校孫雪梅老師懷著(zhù)對歷史的深情祭奠讓人動(dòng)容，他們的語(yǔ)文課堂無(wú)一不讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都感受到了他們身上所綻放的思維之光。
課堂上，《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》讓學(xué)生懷著(zhù)沉重的心情去緬懷那段不忍回顧的歷史，讓孩子們在擁有美好的世界里去追問(wèn)歷史留給我們的思考，讓在座的所有老師也隨著(zhù)三位老師的'講述找尋那種油然而生的使命感。語(yǔ)文課堂不僅是傳授之乎者也的花園，更多的應該是讓學(xué)生們在老師的精神感召之下有一種責任感和反思精神的陣地。
這次培訓時(shí)間很短，三堂課留給我們更多的思索應是如何在語(yǔ)文課堂里營(yíng)造更多的美，思想之美和語(yǔ)言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓不僅僅是一堂堂語(yǔ)文課，更讓我們感受到是一場(chǎng)場(chǎng)精神盛宴，讓我們向語(yǔ)文教學(xué)更深處漫溯吧!
高中學(xué)習講座心得6
在正式開(kāi)始作為一名實(shí)習老師之前，我們接受了_區教育局與當地學(xué)校的崗前培訓。再教育局接受課程培訓時(shí)，樊老師強調一節課的內容不在于多而在于精。一節課與其講的太快，令學(xué)生們接受不了，消化不了，不如講的少一些，慢一些，使學(xué)生們都有收獲感，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。下午董校長(cháng)給我們開(kāi)培訓會(huì )時(shí)也強調到了這一點(diǎn)，我們_區實(shí)驗高中的學(xué)生以藝術(shù)生為主。同學(xué)們的`基相對薄弱，在課堂上講的太多不僅僅同學(xué)們理解不了，時(shí)間久了也可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，在上課前要充分考慮到同學(xué)們的基礎和現有水平，充分考慮學(xué)情。
也正是因為實(shí)驗高中的孩子們大多都是藝術(shù)生，因此班級和課堂管理就非常重要了，其實(shí)人與人之間的相處，就是心理之間的博弈。處于青春期的孩子們大都容易沖動(dòng)，叛逆，因此對于這樣的學(xué)生，不能硬碰硬，而是多觀(guān)察每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，鼓勵孩子，幫助他們從建立自信開(kāi)始改變自己。有人曾說(shuō)：“當你把別人當做天使時(shí)，你就生活在天堂;當你把別人當做魔鬼時(shí)，你就生活在地獄�！蓖瑯拥�，當我們吧學(xué)生當做天使，用心去發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們的課堂就像是天堂，當我們把孩子們當做煩人的魔鬼時(shí)，我們的課堂也就變成了地獄，毫物趣味可言。
因此，我覺(jué)得和孩子們相處最好的狀態(tài)是亦師亦友，上課時(shí)嚴肅，下課時(shí)活潑。我們也要做到言傳身教，為人師表，以身作則，爭取把每個(gè)孩子都培養成為對社會(huì )有用的人才。
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