數學(xué)學(xué)習心得范文500字（通用8篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的數學(xué)學(xué)習心得范文500字（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
數學(xué)學(xué)習心得1
眾所周知，數學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目，下面是我對數學(xué)的幾點(diǎn)學(xué)習心得：
在學(xué)習的過(guò)程中，最重要的環(huán)節是聽(tīng)課，聽(tīng)課首要認真，但更要學(xué)會(huì )把握重點(diǎn)，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟，掌握并發(fā)展老師的思路，作為理科，老師上課的內容以概念分析和例題這兩部分，聽(tīng)概念分析，要邊聽(tīng)邊思考，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問(wèn)題，我的習慣是先理解題意，然后聽(tīng)老師的.思路，思考老師是怎樣認識題、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)的，聽(tīng)完后，把握了總體的脈絡(luò )，再記下答案，課后再依照思路，自己把題做出，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了。
對于數學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一，但我認為做題也要有原則，即代表性和針對性，所謂代表性，即應選取能代表同一類(lèi)型號的題目睞做；針對性即多找一些解題過(guò)程較復雜、思路有很強的靈活性的題目來(lái)做；如些做下去，達到一定的題量后，會(huì )發(fā)現解題時(shí)腦子變靈活了。
對平時(shí)易做錯的題目應收取起來(lái)，作為錯題本，而且要經(jīng)�；仡^看一下過(guò)去做錯的題目，以便掌握解題方法，比如這次月考，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過(guò)的，但有的同學(xué)可能會(huì )沒(méi)印象，我想很大的原因是沒(méi)有仔細復習錯題本。
以上是我學(xué)習數學(xué)的幾點(diǎn)心得。
數學(xué)學(xué)習心得2
五年級上學(xué)期，我們學(xué)習了小數的加、減、乘、除�？此坪�(jiǎn)單，其實(shí)它和我們的生活是息息相關(guān)的，特別是小數的四舍五入法，只有靈活應用，才不會(huì )出錯。
比如，我們五（2）班去春游，班上一共有60人，要租面包車(chē)，一輛面包車(chē)可坐25人，那么要租幾輛車(chē)呢？按照常規思路，用60÷25=2.4（輛），那么根據小數的四舍五入法不就要兩輛車(chē)嗎�？墒窃傧胂�，剩下的10人難道走著(zhù)去嗎？根據實(shí)際情況是要租3輛車(chē)才行的。還有我們學(xué)校做校服，一套校服要用2.2米布，現在有266米布可做多少套呢？用266÷2.2≈120.909（套）按照小數的四舍五入法，那就是121套，可是另外一套布不夠呀，答案只能是120套。
小數不僅有趣還存在著(zhù)奧秘。就這學(xué)期單元測驗來(lái)說(shuō)吧，上面有一道判斷題就有很多同學(xué)認為是對的。題目是這樣的：1.3除以0.3的.商是4余數是1.好多同學(xué)按照常規的豎式進(jìn)行演算，余數確實(shí)是1�？墒谴蠹液雎粤艘粋�(gè)問(wèn)題，在計算過(guò)程中，我們把被除數和除數都擴大了10倍，所以得出的余數也就擴大了10倍，而真正的答案應該把余數再縮小10倍，等于0.1，而不是1.
看了這些例子，大家是不是覺(jué)得小數很有趣呢？我們只有在學(xué)習中多動(dòng)腦筋，細心審題，才不會(huì )出現錯誤。
數學(xué)學(xué)習心得3
有的高一學(xué)生感到，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢？其原因在于，學(xué)生對教師所講的內容的理解，并不是掌握的程度。因此，新王牌教育的王老師要求自己班上的同學(xué)們每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區別。尤其練習題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類(lèi)型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實(shí)，天長(cháng)日久，就會(huì )造成極大損失。
做題之后加強反思。學(xué)生一定要明確，現在正做著(zhù)的題，一定不是考試的題目。做題的目的是為了學(xué)會(huì )解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思。經(jīng)驗豐富的王老師總是在課上幫助同學(xué)們總結一下自己的收獲�？偨Y出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問(wèn)題成串。日久天長(cháng)，構建起一個(gè)內容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò )系統。
新王牌教育王老師告訴我們：初中數學(xué)的'考試方法，基本上是學(xué)什么考什么。高中數學(xué)考試卻有許多截然不同之處。高中數學(xué)的考試考的是學(xué)生解決問(wèn)題的能力�？荚囶}多一半是生疏的題目，是考生不能依賴(lài)模仿加以解決的問(wèn)題。學(xué)生最感困難的是沒(méi)有思路。分析不出所要解答的題目的問(wèn)題結構。打個(gè)比方，老師不斷地講解謎語(yǔ)，分析它們的結構，特點(diǎn)，思路，猜法。作為一名學(xué)生，你把這一切都背下來(lái)，考試時(shí)依然沒(méi)用�？荚嚂r(shí)，讓你猜的一定是新編的謎語(yǔ)�？嫉氖悄愕哪芰�。
數學(xué)學(xué)習心得4
聽(tīng)了這五堂數學(xué)課，讓我感受頗深，有年齡大的老師，也有剛參加工作的年輕教師，他們的課有太多值得我學(xué)習和思考的地方，下面我就談一下聽(tīng)了這幾課以后給我的啟發(fā)
1、一名優(yōu)秀的教師要具有語(yǔ)言魅力，作為一名數學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴謹簡(jiǎn)練，并且要具有親和力,對孩子要多表?yè)P，多鼓勵。王老師雖然是一名男教師，但語(yǔ)言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語(yǔ)言一直吸引著(zhù)孩子的注意力，并且能夠及時(shí)的表?yè)P孩子，這是值得我學(xué)習的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語(yǔ)言已經(jīng)做到了嚴謹簡(jiǎn)練。這是我以后的教學(xué)中應時(shí)刻注意的一點(diǎn)。
2、數學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當中。學(xué)習知識是為了運用，如果脫離實(shí)際來(lái)學(xué)知識的話(huà)，其學(xué)習的意義不大。所以在數學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現實(shí)中的'應用。這幾位老師在講課的最后，都會(huì )把今天學(xué)習的知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應該做的。
3、教師靈活的教育機智，在鞏固練習環(huán)節，翟麗華老師反饋糾正及時(shí)，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習功能。
總之，這幾位老師的課基本功過(guò)硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學(xué)習。今后一定多向其他教師學(xué)習，總結自己的經(jīng)驗教訓，在教學(xué)上取得更好的成績(jì)。
數學(xué)學(xué)習心得5
作為一名數學(xué)教師，我深知要教好這門(mén)課，就必須對這門(mén)課程的課程標準完全了解。在現在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數學(xué)的新課標有了巨大的變化，那現在的小學(xué)數學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，到底是一門(mén)怎樣的課程呢？通過(guò)這一次的小學(xué)數學(xué)核心素養學(xué)習我對數學(xué)教學(xué)設計有了如下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，數學(xué)課程標準指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì )了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
3、授課過(guò)程中知識點(diǎn)的'設計要少而精，做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長(cháng)點(diǎn)。把基礎知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。
在學(xué)習中，不僅學(xué)習別人的長(cháng)處，也拓寬了我的視野，我會(huì )讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。在今后的教學(xué)工作中，努力轉變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考，精心設計教案，力求體現以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
數學(xué)學(xué)習心得6
有幸聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師許老師、陳老師的兩節課，受益頗深。
第一節“比的意義”許老師從學(xué)生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著(zhù)手,讓學(xué)生自己提出和兩位老師年齡有關(guān)的問(wèn)題,從而非常自然的引出兩個(gè)數之間除了差和倍數之外的又一種關(guān)系“比”,這一選材與學(xué)生的生活緊密相連,體現了數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程中,許老師第二部分“自學(xué)提綱”的設計讓學(xué)生的主體性主動(dòng)性得以發(fā)揮。概念課是枯燥的'零碎的,然而她放手給學(xué)生,學(xué)生卻能從中找到樂(lè )趣和成就感。他們自學(xué),自我總結,并在徐老師的引導下完成了“比”“除法”“分數”三者聯(lián)系與區別的對比表格,加深了學(xué)生對知識的掌握。
陳老師的數“學(xué)廣角--搭配(一)”也結合了學(xué)生的特點(diǎn),設計符合低年級的動(dòng)畫(huà)PPT。因為低年級孩子小,陳老師步步細心引導,授課內容條理清晰,教學(xué)目標順利完成。任老師的“四邊形”通過(guò)學(xué)生自己歸納總結出了四邊形的特征,而后一系列的判斷,包括“隱藏--猜想”環(huán)節,調動(dòng)學(xué)生積極性,鞏固了四邊形特征.最后通過(guò)比較提出正方形長(cháng)方形這兩個(gè)特殊的四邊形。整堂課思路清晰,內容充實(shí),學(xué)生對知識掌握比較牢固。教學(xué)目標完成的很好。
聽(tīng)了二位優(yōu)秀老師的課，我只能說(shuō)：要學(xué)習的還有很多，加油吧姑娘！
數學(xué)學(xué)習心得7
我記得一位老師說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：學(xué)習數學(xué)，就好像是魚(yú)與網(wǎng)；會(huì )解一道題，就相當于捕捉到了一條魚(yú)，而掌握了解題方法，就如同擁有了一張網(wǎng)；所以，“學(xué)數學(xué)”與“學(xué)好數學(xué)”的區別就在與你是捕到了一條魚(yú)，還是擁有了一張網(wǎng)。
數學(xué)，是一門(mén)非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，有時(shí)候會(huì )讓人產(chǎn)生錯覺(jué)。數學(xué)中的題目其實(shí)是很有趣的，比如一個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是另一個(gè)大長(cháng)方形的一半，它的面積是不是大長(cháng)方形的一半呢？其實(shí)題目本身想混淆你的思維，其實(shí)周長(cháng)是長(cháng)方形四條邊長(cháng)的和，而面積則是相鄰兩條邊的乘積，兩者沒(méi)有倍增的關(guān)系，了解到這一點(diǎn)，這條題目就不難判斷對錯了。
同時(shí)學(xué)好數學(xué)還需要良好的逆向思維能力，比如我們經(jīng)常碰到這樣的題目：要你求兩個(gè)幾何圖形相交部分的面積，而相交部分圖形各條邊長(cháng)度無(wú)法從給出的已知條件中求出，這時(shí)就需要發(fā)揮你的逆向思維能力，你可以先從給你的.已知條件求出兩個(gè)幾何圖形的總面積，然后再求出兩個(gè)圖形不相交部分面積，最后用兩個(gè)幾何圖形的總面積減去不相交部分面積，結果除以2，最終就可求出該兩個(gè)幾何圖形相交部分的面積。
學(xué)習數學(xué)，就像爬一座大山，剛剛開(kāi)始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到害怕和枯燥，這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數學(xué)的人才會(huì )有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自?xún)刃南矚g數學(xué)的。而站在山腳下的人是望不到峰頂的。
數學(xué)學(xué)習心得8
感謝老師對我的肯定，讓我給大家分享一下對于數學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗和一些考試的技巧。
首先，數學(xué)的學(xué)習要注重基礎知識的掌握和運用，萬(wàn)丈高樓平地起，復雜的數學(xué)運算也只是加減乘除的組合而已。熟練的使用數學(xué)的運算公式和畫(huà)圖等，不僅能大大提高解題的效率，更能在遇到難題的時(shí)候更好的發(fā)現解題的竅門(mén)。這樣學(xué)習和練習的時(shí)候就能高效記憶、掌握技巧，自己學(xué)習也能更加有信心和樂(lè )趣。第二，解題的時(shí)候要細心，基礎題和會(huì )做的題要保證全對。數學(xué)考試不僅是對于所學(xué)知識和解題技巧的考驗，更是對于細心程度和考試時(shí)心態(tài)的考驗。我相信大家數學(xué)考試的失分大多數都是失在這些細節上，只要我們考試的時(shí)候再細心一點(diǎn)，考完再認真的復查一遍，這些不必要的失分就能很大程度的避免，我們的'成績(jì)也能順理成章的提高一個(gè)檔次。第三，考試的時(shí)候如果遇到難題卡住，或者運算算不出來(lái)，先暫且把題目放一放，回頭再來(lái)做，一直在一個(gè)題目上鉆牛角尖會(huì )打亂我們的心態(tài)，這個(gè)時(shí)候放寬一下心情先去完成其他的題目最后再來(lái)啃難題會(huì )更好。
最后，數學(xué)是一門(mén)注重多學(xué)多練多問(wèn)的科目，只要大家多多練習，認真完成老師布置的作業(yè)，課外再適當根據自己學(xué)習的情況做一些題目，不懂的及時(shí)問(wèn)老師，數學(xué)成績(jì)一定能突飛猛進(jìn)，祝大家下次考試都能有令自己滿(mǎn)意的進(jìn)步！
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