研修班學(xué)習心得(15篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的研修班學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研修班學(xué)習心得1
三個(gè)改變----校長(cháng)專(zhuān)題研修班學(xué)習體會(huì )
xx年 0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗省樣本校校長(cháng)專(zhuān)題培訓班，在近三周的時(shí)間里與來(lái)自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習，一起進(jìn)行經(jīng)驗交流與分享。通過(guò)學(xué)習深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
一、“要我做”到“我要做”
新課程來(lái)臨之際，來(lái)自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來(lái)更是充滿(mǎn)著(zhù)困惑和無(wú)奈。從教育部基礎教育司高中處劉月霞處長(cháng)的報告，闡述了如何認識理解高中課程改革、新課程實(shí)驗的基本情況和關(guān)于實(shí)驗省的高考改革，到各位專(zhuān)家的講座進(jìn)行的專(zhuān)家引領(lǐng)，再到來(lái)自各個(gè)實(shí)驗區的經(jīng)驗介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟全球化、信息時(shí)代、知識經(jīng)濟、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng )新型國家建設這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強了信心和決心。高中新課改是來(lái)自課程專(zhuān)家的群體智慧的結晶，是利國利民的促進(jìn)社會(huì )科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長(cháng)應該責無(wú)旁貸義無(wú)反顧地承擔起實(shí)施推行的重任，變觀(guān)望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。
二、“不能做”到“我會(huì )做”
新課程的理想設計和學(xué)校的實(shí)際操作，出現了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長(cháng)的面前，校長(cháng)們心中充滿(mǎn)著(zhù)畏難情緒。如學(xué)習在開(kāi)始的幾天里，校長(cháng)們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開(kāi)設，高考方案的出臺，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺(jué)很多事情不能做。通過(guò)學(xué)習，通過(guò)與專(zhuān)家的對話(huà)交流和來(lái)自實(shí)驗樣本校的經(jīng)驗分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設計意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì )到校長(cháng)們要運用智慧的頭腦挖掘學(xué)校和社會(huì )的有利資源，去創(chuàng )新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸，而教師活動(dòng)就是要在校長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長(cháng)要重視學(xué)校的師資隊伍建設，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng )新意識具有可持續發(fā)展能力的教師隊伍。
三、“少做點(diǎn)”到“要做好”
很多學(xué)校面對新課程改革，由于顧及高考升學(xué)率和來(lái)自社會(huì )等方方面面的壓力，總是抱著(zhù)觀(guān)望，試試看，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過(guò)學(xué)習，作為高中新課程實(shí)驗省樣本校不僅要先行一步，大膽實(shí)踐探索，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應做的貢獻。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味，用新開(kāi)發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新課程是挑戰，是機遇，更重要。
研修班學(xué)習心得2
一、要求教師教育違紀學(xué)生
1、我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執行得如何，則看校長(cháng)是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
2、我常懷疑自己做得是否正確，有時(shí)要求老師們尊重家長(cháng)，是否有些遷就家長(cháng)而傷害到了老師?面對有些問(wèn)題學(xué)生，有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長(cháng)滿(mǎn)意。有時(shí)候“上帝”并不講理。
3、很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學(xué)校提升并無(wú)多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結時(shí)多了一項內容。但其實(shí)又無(wú)力拒絕檢查，于是違心地應付，更眼睜睜地看著(zhù)老師擠占著(zhù)寶貴的本可以看書(shū)、備課的時(shí)間，準備著(zhù)一本本花費大量時(shí)間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4、忍不住寫(xiě)下幾句話(huà)“沒(méi)有彷徨，就無(wú)須選擇，無(wú)須決斷，甚至無(wú)須隨時(shí)承擔責任的勇氣。新工作新起點(diǎn)意味著(zhù)對價(jià)值的重新發(fā)現，重新認定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個(gè)人的有夢(mèng)想、有差異和對未來(lái)的憧憬�！�
二、時(shí)時(shí)提醒自己
人在長(cháng)期的工作中會(huì )形成一定的定向思維和工作方式，會(huì )有惰性和。因此，在某些方面時(shí)時(shí)提醒自己，“你肩負管理一所學(xué)校的重任，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來(lái)，記下幾個(gè)我認為必須常常提醒自己的方面，是一種責任感使然。
1、不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習。要使閱讀與寫(xiě)作成為日常生活的習慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域;積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。
2、保持樂(lè )觀(guān)的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒(méi)有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀(guān)、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現我們實(shí)現目標的可能性，并充滿(mǎn)熱情地努力去做。
3、尊重學(xué)校里的每一個(gè)人。不要總是看到別人的過(guò)去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個(gè)人都有他的潛力或有著(zhù)其它過(guò)人的地方，發(fā)揮每一個(gè)人積極性并團結協(xié)作才是不斷追求和實(shí)現完美的根本途徑。
4、慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
5、每作一項決定時(shí)，都要考慮：是否從全局出發(fā)?是否公正、公平?是否征詢(xún)過(guò)班子成員及相關(guān)人員的意見(jiàn)?
6、關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟掛鉤。
7、經(jīng)常反思自己：要求老師、學(xué)生做到的事，自己做到了嗎?你給了老師們哪些實(shí)實(shí)在在的幫助?為學(xué)生做了哪些實(shí)實(shí)在在的有利于他們終身發(fā)展的事?
8、謙虛謹慎。尊重上級，多向兄弟學(xué)校學(xué)習，多向他人學(xué)習。
9、不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事。
10、做最重要的事。當前(近一年內)自己最重要的事有兩件：將教師目標管理與民主建設有機結合，完善學(xué)校的組織結構，并發(fā)揮各部門(mén)的作用;將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設與校本培訓有機結合，努力營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)習氛圍，并逐步引導教師走向個(gè)性化的教科研之路，培養務(wù)實(shí)作風(fēng)。
研修班學(xué)習心得3
xxxx年11月底，我有幸參加了全國中小學(xué)班主任常規管理高級研修班培訓，雖然培訓只有短短的四天，但也使我學(xué)到了很多知識，本次培訓分兩大塊內容：專(zhuān)家主題報告和特色學(xué)校參觀(guān)交流。從理論和實(shí)踐上對我的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)和提高。
這次培訓我印象最深刻的是杭州市明珠實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)洪建斌老師的報告，我聽(tīng)了之后想到了很多，更覺(jué)得轉變我們的教育思想、轉變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以我愿，爭取做到：一個(gè)堅持，兩個(gè)突破，三點(diǎn)思考。
一個(gè)堅持即堅持學(xué)習。我們要向書(shū)本學(xué)習，更新自己的知識結構，文學(xué)經(jīng)典、教育名著(zhù)、大家思想、專(zhuān)業(yè)知識、時(shí)事新聞等等，都是我們應該了解和掌握的內容。我們要向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，擴寬視野，這會(huì )讓我們看到更多更新的教育觀(guān)點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書(shū)生的自主管理模式、李鎮西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì )化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學(xué)習，相信我們一定會(huì )學(xué)有所獲。
兩點(diǎn)突破。一是突破自己，把做一名智慧型的教師當成我追求的目標。教師的智慧是思出來(lái)的，是勤出來(lái)的，是交流出來(lái)的。每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來(lái)指導我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì )更廣，起點(diǎn)一定會(huì )更高，效果一定會(huì )更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學(xué)生稱(chēng)為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說(shuō)老師應該把學(xué)生當成自己的兄弟，當成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現的問(wèn)題。一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認可你，才能認可你對他的教育。我相信，如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì )再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會(huì )再簡(jiǎn)單，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì )再隔膜。
第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。
通過(guò)教育我們發(fā)現我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀律，但也存在著(zhù)許許多多的問(wèn)題：校內文明，校外粗野；不愛(ài)護公物，以強凌弱，以大欺小，僅是課間活動(dòng)有序這一條，我們是想方設法但效果仍不明顯。怎樣才能轉變學(xué)生的精神面貌呢？
首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級要創(chuàng )設一種特有的文明氛圍，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺(jué)地形成文明守紀的習慣。
二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規律。不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓斥，要抓住孩子的心理，通過(guò)創(chuàng )造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò )，那我們就可以建立班級博客，讓學(xué)生們撰寫(xiě)班級日志，老師家長(cháng)或其他孩子們及時(shí)評論，用他們樂(lè )于接受的方式來(lái)規范他們的認知，來(lái)教育他們。我們還可以仿效魏書(shū)生，讓學(xué)生參與到班級管理中，通過(guò)“一日班長(cháng)體驗”“快樂(lè )當家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類(lèi)活動(dòng)，像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評比活動(dòng)”等，每周每月進(jìn)行專(zhuān)項的評比，調動(dòng)起學(xué)生參與和表現的積極性。
三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結果。帶著(zhù)思考工作，我們就會(huì )發(fā)現工作中的不足，就會(huì )想方設法地解決問(wèn)題，而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì )尋找到教育的規律，漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問(wèn)題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)？如何在工作中建立良好的師生情感？如何在威嚴和寬容間行走自如？老師們，讓我們帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思，當解決了這三個(gè)問(wèn)題，我們一定會(huì )成為快樂(lè )而智慧的教師。
培訓是短暫的，學(xué)習是永恒的。參加培訓的我們也將繼續加強學(xué)習，提升班級管理技能，為創(chuàng )建良好的班集體努力實(shí)踐。
研修班學(xué)習心得4
懷著(zhù)求知求學(xué)的夢(mèng)想，充滿(mǎn)企盼輝煌的激情，我和同學(xué)們走進(jìn)了清華大學(xué)高級工商管理研修班的大門(mén)。歲月如梭，光陰荏苒。轉眼間，在清華大學(xué)高級工商管理研修班學(xué)習已滿(mǎn)一年。這一年，我們系統學(xué)習了企業(yè)文化、企業(yè)運營(yíng)之智慧、企業(yè)危機管理、中國式性格化領(lǐng)導等課程，應該說(shuō)學(xué)到了不少新知識，進(jìn)一步增強了我們的實(shí)戰理念，為我們以后的親身實(shí)踐奠定了很好的理論基礎，這次能到清華研修班深造和“充電”，我非常珍惜這個(gè)學(xué)習的機會(huì )。學(xué)習中，校方的課程安排務(wù)實(shí)，時(shí)間安排緊張有序。隨著(zhù)每一天的專(zhuān)題講座，老師們聲情并茂、生動(dòng)活潑的授課方式，使我學(xué)到了多門(mén)高層知識，個(gè)人感悟深刻，總體收獲很大。
因本人才疏學(xué)淺，下面我只能將所學(xué)的知識，著(zhù)重從以下幾方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得體會(huì )。
一、學(xué)習的重要性
通過(guò)清華研修班的培訓，我深深地感悟到只有學(xué)習，你才能進(jìn)步；只有參加高水平的培訓學(xué)習，你才有更高層次的認識和改變�，F在人們常講，企業(yè)發(fā)展的速度與決策者學(xué)習的速度要成正比，我們平時(shí)經(jīng)常利用各種空余時(shí)間、各種渠道來(lái)獲得知識，不斷充實(shí)自己是十分必要的。能進(jìn)一步增強工作實(shí)戰的理念，能為我們更好的開(kāi)展各項事業(yè)，各項工作奠定一個(gè)很好的理論基礎。古人云�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”就是這個(gè)道理，所以說(shuō)，我們大家今后應利用一切時(shí)間積極、主動(dòng)地去加強各方面知識的學(xué)習，不斷增強自己，完善自己，武裝自己。
二、企業(yè)文化
《企業(yè)文化》是企業(yè)管理的核心。在企業(yè)文化管理總體框架中，目標管理最具有全局性、長(cháng)遠性的特點(diǎn)，把握著(zhù)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，對于企業(yè)的可持續發(fā)展至關(guān)重要。如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有自己的發(fā)展戰略目標設計，那么這個(gè)組織就沒(méi)有靈魂，就不可能聚合與鑄就一支能征善戰之師，就不可能有前途。中國企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“戰略目標制勝”的時(shí)代！
對《企業(yè)文化》，通過(guò)這次培訓，又有了新的認識：我們怎樣做才能使企業(yè)長(cháng)盛不衰？企業(yè)存在的理由是由投資者、客戶(hù)、員工三大主體三角形成并相互促進(jìn)支撐起來(lái)的。把員工作為主體，是企業(yè)“以人為本”管理觀(guān)念的具體體現。企業(yè)首先是員工的企業(yè)，但要員工明白：?jiǎn)T工打工是給自己打工這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須靠《企業(yè)文化》來(lái)實(shí)現，這必須有一個(gè)系統的、長(cháng)期的、持續的規劃方案，用六步鍛造法來(lái)完成；要讓員工明確：企業(yè)文化的核心要素即企業(yè)精神、宗旨、使命、價(jià)值觀(guān)及企業(yè)作風(fēng)，使員工真正發(fā)至內心的產(chǎn)生出企業(yè)凝聚力，向心力，敬業(yè)度，這也是企業(yè)文化建設的真諦所在。此次老師結合中國企業(yè)實(shí)際情況和他豐富的管理咨詢(xún)實(shí)踐經(jīng)驗，融科學(xué)嚴謹的理論體系、生動(dòng)透徹的闡述《企業(yè)文化》在企業(yè)生存和發(fā)展中的重要性。使我認識到在越來(lái)越挑剔、市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈、環(huán)境變化越來(lái)越迅速的今天，企業(yè)文化是企業(yè)成功的關(guān)鍵，目標管理是企業(yè)制勝之道。在一個(gè)規范、有序的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)要想在競爭中取勝、要想取得長(cháng)遠的發(fā)展，必須有一套清晰的戰略目標。沒(méi)有戰略目標的企業(yè)通常只能著(zhù)眼于現在，為短期的物質(zhì)利益而疲于經(jīng)營(yíng)，最終往往落得銷(xiāo)聲匿跡。戰略目標定義決定了企業(yè)的核心競爭力，使企業(yè)明確自身需要搭建什么樣的構架，需要建設什么樣的文化，如何去吸引和培養人才。
企業(yè)的文化構想通常形成于企業(yè)的領(lǐng)導者；他們在理解企業(yè)的使命和遠景的基礎上，綜合考慮企業(yè)外部的政治、經(jīng)濟、社會(huì )環(huán)境，以及企業(yè)的現狀，通過(guò)一系列非因果決定的邏輯、非線(xiàn)性思考進(jìn)行戰略分析，從而確定企業(yè)的戰略。戰略制定出來(lái)之后，就需要考慮如何去落實(shí)戰略。戰略通常以目標的形式表現出來(lái)；因為目標是可見(jiàn)的，便于傳遞和理解，從而使企業(yè)所有成員的努力都能夠朝向一個(gè)共同的目標，以實(shí)現領(lǐng)導者的戰略意圖。但在現實(shí)中，企業(yè)即使有了一個(gè)好的戰略，并制定出了相應的目標，也往往難以落實(shí)，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮，其原因何在？影響戰略落實(shí)的因素有很多，包括外部環(huán)境的變化、企業(yè)成員的素質(zhì)、企業(yè)文化等；而從目標本身來(lái)看，它能否得到有效的傳遞，是戰略能否得以落實(shí)的極為重要的先決條件。
企業(yè)間的競爭猶如越野賽跑，一個(gè)企業(yè)要想在長(cháng)期的競爭過(guò)程中立于不敗之地，必須制定出一個(gè)長(cháng)遠的發(fā)展思路，一個(gè)適合本企業(yè)的、迥異于他人的發(fā)展戰略。
企業(yè)戰略對于成功的企業(yè)而言，根據合理配企業(yè)資源，確保在戰略的指引下，自始至終采取協(xié)調一致的行動(dòng)同樣至關(guān)重要。企業(yè)戰略可作為決策的支持；可作為協(xié)調和溝通的載體；可強化企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標性；可強化塑造自我的主動(dòng)性；有利于創(chuàng )造富有特色的企業(yè)文化；可推動(dòng)企業(yè)領(lǐng)導和員工樹(shù)立新的經(jīng)營(yíng)觀(guān)念；可提高員工對企業(yè)的責任心。戰略是成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，是企業(yè)走向興盛的生命力。
三、企業(yè)人力資源的戰略管理
在日趨激烈的競爭環(huán)境中，能否實(shí)現企業(yè)人力資源的戰略性管理，并使其與企業(yè)戰略充分整合，關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競爭優(yōu)勢。如何通過(guò)戰略性人力資源管理與企業(yè)戰略的整合而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢，北京大學(xué)劉啟明教授講授的《戰略性人力資源管理》給我留下深刻印象，戰略性人力資源管理是以對人力資源戰略?xún)r(jià)值高度重視作為價(jià)值觀(guān)，依托企業(yè)戰略目標而進(jìn)行的一系列對人力資源管理活動(dòng)有綱領(lǐng)性指導作用的戰略規劃，它是企業(yè)通過(guò)人力資源來(lái)獲得持續競爭優(yōu)勢的一種戰略性管理過(guò)程。與傳統的人事管理相比較，依靠企業(yè)核心人力資源去建立競爭優(yōu)勢和依靠員工實(shí)現戰略目標，是戰略性人力資源管理的基本特征。企業(yè)要獲得并維系競爭優(yōu)勢就要通過(guò)戰略性的人力資源管理過(guò)程，提高個(gè)人能力，并將員工能力充分運用到組織當中。充分利用組織一定數量和類(lèi)型的人力資源，發(fā)揮其潛在的優(yōu)勢；努力通過(guò)行為控制和行為合作來(lái)對個(gè)體的行為進(jìn)行導向，使員工個(gè)體工作行為及其努力程度與組織的目標一致，提高個(gè)體的激勵水平。在組織層面上，人力資源管理導向于組織的戰略，主要包括兩個(gè)方面：一是根據企業(yè)戰略需要獲取和培養組織所需的人力資源，并使人力資源行為符合企業(yè)戰略導向；二是在個(gè)體層面已形成的競爭優(yōu)勢的基礎上確定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰略，提高組織效率、效益和競爭力。學(xué)習中老師多次告訴我們：我們怎樣做才能使企業(yè)長(cháng)盛不衰？企業(yè)存在的理由是由投資者、客戶(hù)、員工三大主體三角形成并相互促進(jìn)支撐起來(lái)的。把員工作為主體，是企業(yè)“以人為本”管理觀(guān)念的具體體現。必須有一個(gè)系統的、長(cháng)期的、持續的規劃方案；要讓員工明確：企業(yè)文化的核心要素即企業(yè)精神、宗旨、使命、價(jià)值觀(guān)及企業(yè)作風(fēng)。使員工真正發(fā)至內心的產(chǎn)生出企業(yè)凝聚力，向心力，敬業(yè)度，這也是企業(yè)文化建設的真諦所在。
本次學(xué)習，使我收獲大是：態(tài)度決定一切，心態(tài)反映信念，提升來(lái)自學(xué)習，成功取決創(chuàng )新。本次培訓，我直接體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
1、從創(chuàng )造價(jià)值抓起；創(chuàng )造價(jià)值就是縮短時(shí)間，創(chuàng )造價(jià)值就是要從整理、整頓、整潔到全員、全面、全過(guò)程。要做到這些，必須用心，用真心，即：心變則態(tài)度變，態(tài)度變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則人格變，人格變則人生變。講到心態(tài)，我認為，我們應該有一種感恩的、健康的心態(tài)對待我們生活中、工作中的每個(gè)人、每件事。
2、從個(gè)人化向組織化邁進(jìn)，從直接控制向間接控制過(guò)渡；提高了組織建設的認識能力，學(xué)會(huì )了打造卓越領(lǐng)導的管理方法。徹底明白了，事情辦成了，心情都舒暢了就是管理；尋找符合人的本性的做法也是管理。管理本質(zhì)就是用人成事。
3、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)理念上的跨越；通過(guò)堅持科學(xué)、求實(shí)創(chuàng )新的態(tài)度，不斷增強對工作的激情、增強對事業(yè)的熱愛(ài)。從工作實(shí)際中的現實(shí)問(wèn)題出發(fā)，從科學(xué)發(fā)展理論中尋找破解答案，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。
4、從管理溝通到自我反思與超越的轉變；從尊重人格上做起，從共情、傾聽(tīng)中調整心態(tài)。把高效溝通作為管理者的職責，作為工作的習慣來(lái)對待。最大的啟示是：溝通時(shí)要傾下身：說(shuō)人話(huà)，要說(shuō)好人話(huà)，要說(shuō)能愉悅人的人話(huà)，要說(shuō)能愉悅人又激勵人的人話(huà)；又深刻體會(huì )到：自我狀態(tài)是調控自我，調整自我是修煉自我，先做管理自我，再做管理下屬的自我。
5、從個(gè)人績(jì)效到組織績(jì)效的轉變，這是職業(yè)生涯規劃成敗的試金石。從管理的金三角；戰略管理、績(jì)效管理到職涯管理，這是三方整合，相互促進(jìn)。只有成全客戶(hù)，成就組織，才能使個(gè)人職業(yè)生涯成功；才能讓每位員工用手、用腦、用心、用情、用魂去工作。更體會(huì )到：自己現在是從事一項職業(yè)還是一項事業(yè)，這不取決于那項工作本身，而取決于你做這項工作時(shí)的心態(tài)和工作結果；只要開(kāi)始，永遠不晚；只要負責，就有機會(huì )；只要進(jìn)步，總有空間。6、從開(kāi)展豐富的員工業(yè)余生活到企業(yè)文化建設認識的飛躍；深刻的認識到：企業(yè)文化的核心就是企業(yè)的價(jià)值觀(guān)理念。企業(yè)文化不是文體活動(dòng)，宣傳畫(huà)冊，更不是統一著(zhù)裝、掛胸牌，而是以人為管理主體，以企業(yè)員工的共識為核心，以群體行為為基礎，以形成最佳的經(jīng)營(yíng)管理機制為目的。最終實(shí)現：從員工入職培訓轉向職業(yè)生涯發(fā)展；從單向培訓、溝通轉向雙向互動(dòng)指導；從工具技術(shù)功能轉向心理社會(huì )功能；從個(gè)人指導模式轉向群體指導程序。
7、如何識人用人。從常識、經(jīng)驗、資歷向人才、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)理念上跨越；了解人的基本特性，分辨面試內容的真偽，強化出色員工的特點(diǎn)，先學(xué)會(huì )了識人。再學(xué)會(huì )尊重人，盡量少批評人，多看對方優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P積極一面，少發(fā)表議論少指責，研究員工的價(jià)值觀(guān)、人際風(fēng)格和興趣愛(ài)好，這就是用人。立足專(zhuān)業(yè)，個(gè)人魅力、做事努力、做人忠誠、崗位合適，又能提升個(gè)人的權利與影響，這就把這個(gè)人用到了極致。
求知迫切，期望太多，感悟頗深，心得更闊。還是一步一步從頭再來(lái)，從一件件事重新做起，從自身目前工作認真做精、做好；清空杯子，空杯朝上，注入新水，裝滿(mǎn)新知；放棄過(guò)去經(jīng)驗，放下歷史包袱，從零開(kāi)始，這才不枉此次清華研修班的培訓。我們雖即將畢業(yè)，要帶走的是“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)，“行勝于言”的校風(fēng)。認清了：我是誰(shuí)，我向何處去，我要干什么？今后要做到：空杯朝上，我心飛翔。但愿我們：努力學(xué)習，不斷提升，共同發(fā)展！
研修班學(xué)習心得5
我于20xx年8月19日-----24日在貴陽(yáng)學(xué)院參加了貴州省科協(xié)輔導員研修班學(xué)習，在省科協(xié)精心組織和策劃下， 8月24日下午，為期五天的緊張而又充實(shí)的科技輔導員研修班培圓滿(mǎn)結業(yè)了。本次培訓與以往教育培訓不同，本次培訓班不僅日程安排很緊湊，而且采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，圍繞選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)論文及答辯等環(huán)節，使學(xué)員們在較短時(shí)間里能夠親身經(jīng)歷了項目研究的完整過(guò)程。本次培訓班有三個(gè)特點(diǎn)：
一是內容豐富，形式多樣。在課程內容安排方面，充分注意到培訓的主要目的是有效提升各縣市科技輔導員的指導水平，進(jìn)一步提高全省科技創(chuàng )新的意識和能力。課程內容主題突出。
二是開(kāi)放互動(dòng)，交流學(xué)習。在學(xué)習方式上，采用了專(zhuān)題講座、完成作業(yè)、經(jīng)驗交流討論、案例分析及項目展示，體現了理論與實(shí)踐相結合、學(xué)習與動(dòng)手相結合的學(xué)習方法。本次培訓，學(xué)員分組交流討論3天。專(zhuān)家除了講授理論方面的課程外，還結合各種案例進(jìn)行教學(xué)，克服了單一模式的枯燥性，使學(xué)員學(xué)習做到理論與動(dòng)手相結合。每位學(xué)員在課后還留出時(shí)間圍繞所學(xué)內容進(jìn)行交流，學(xué)員還根據自己所在地區的實(shí)際情況及所做課題，與專(zhuān)家和其他學(xué)員進(jìn)行交流，提高了培訓的效果。
三是聯(lián)系實(shí)際，深入思考。本次培訓班通過(guò)修改和評議別人的項目和論文，提高學(xué)員的綜合能力。培訓課程內容安排較飽滿(mǎn)，授課時(shí)間相對集中，課后有消化吸收、每天有作業(yè)，有總結，使學(xué)員獲得較好的學(xué)習效果。培訓班將每位學(xué)員的小組討論、課件等材料都有收集整理，均放在網(wǎng)絡(luò )上共大家學(xué)習交流共享，而且還可以方便日后查詢(xún)和使用，使培訓能夠延伸到學(xué)校其他的科技輔導老師的工作中去，讓更多的人受益。本次培訓班出勤率較高，五天來(lái)沒(méi)有學(xué)員請假，培訓班學(xué)員心得體會(huì )頗多。
另外，學(xué)員對本次培訓班的課程設置、講授效果、管理和服務(wù)評價(jià)、總體感覺(jué)等都給予充分肯定。特別是在培訓收獲方面，他們普遍認為在培訓中接受了新的知識，擴大了知識面；掌握了新的信息，更新了觀(guān)念；增加了交流，開(kāi)闊了視野；啟發(fā)了思路，樹(shù)立了信心；為今后的工作打下了新的基礎。
總之，通過(guò)這次培訓給我感受頗多，最深的是每天晚上的作業(yè)，幾乎都忙到十一到十二點(diǎn)左右。雖然很累，在小組的共同討論下，順利的完成了作業(yè)�？傆X(jué)苦中有樂(lè )，樂(lè )中有趣，開(kāi)拓了我的視野，提高了我們的實(shí)踐能力。能這么多的收獲，最后向謝老師、束老師、及各小組成員表示誠摯的感謝！
李斌
研修班學(xué)習心得6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入學(xué)習《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，深入領(lǐng)會(huì )中央16號文件精神，10月11號-10月31號，我有幸參加了第六期湖北省高校輔導員高級研修班的學(xué)習，在為期21天的學(xué)習中，我們通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報告、素質(zhì)拓展、分組討論、班級座談、參觀(guān)學(xué)習等形式，對當前高校大學(xué)生思想政治工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習和探討，可以說(shuō)每一堂課都是“集思想之大成”、“耀知識之精華”，入腦入髓，受益匪淺。此次培訓結束后，我時(shí)常還沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強烈震撼，理念上有了全面更新，知識上得到了充實(shí)提高。盤(pán)點(diǎn)學(xué)習收獲，體會(huì )頗多，借用《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》中的他山之石，可以攻玉，作為我這次培訓學(xué)習心得的主題，下面我就學(xué)習的情況談以下4點(diǎn)體會(huì )。
1、更明確了思想政治教育工作的內容。通過(guò)培訓我對大學(xué)生思想政治教育內容有了更深刻的認識，思想政治工作要求注重學(xué)生愛(ài)國主義教育、思想道德建設，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。工作中要擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導，實(shí)事求是，以情感人，以理服人，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。堅持育人為本、德育為先，引導學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，使自律與他律，用真心打動(dòng)學(xué)生，言行一制。同時(shí)，工作中，我們要注重分類(lèi)指導，關(guān)注特殊學(xué)生群體思想政治教育。作為高校的思想政治工作一線(xiàn)的老師，我們應該重點(diǎn)地關(guān)注家庭經(jīng)濟困難、大學(xué)生就業(yè)、心理健康教育、職業(yè)服務(wù)教育這四大問(wèn)題。同時(shí)，我們也應該具體地關(guān)注單親家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、少數民族學(xué)生、獨生子女等群體。這樣，才能使大學(xué)生思想政治教育工作更加具體化、更為科學(xué)化、更具人性化。
2、提高了教育理論修養和工作專(zhuān)業(yè)化水平。這次培訓，專(zhuān)題報告水平很高，具有非常強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從提高新形勢下高校突發(fā)時(shí)間的處置能力到關(guān)于當前大學(xué)生思想政治教育若干問(wèn)題思考，從當代大學(xué)生思想新變化及其教育引導到堅持依憲治國，建設法治國家，從大學(xué)生思想政治教育的心理咨詢(xún)模式到高校思想政治教育的國際視野，從傳統文化的現實(shí)價(jià)值到思想政治教育理論與實(shí)踐前言問(wèn)題聚焦，從積極培養和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)到高校輔導員隊伍建設的新理念，從新形勢下高校黨建工作創(chuàng )新到新媒體時(shí)代的`輿論引導，從高校學(xué)生工作的新理念、新思路、新方法到大學(xué)生心理健康教育等，既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導，又有實(shí)踐經(jīng)驗的介紹與交流。培訓從基層思政工作者面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平，讓我們對如何做好思想政治教育工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認識，也必將提高我們預見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、加強了工作經(jīng)驗和學(xué)習體會(huì )的交流。本期培訓班共有來(lái)自全省高校的學(xué)員81人。我們充分利用這次學(xué)習機會(huì )，結合自身工作實(shí)際，就當前大學(xué)生思想政治教育的機遇與挑戰和如何提高大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)含量的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(cháng)補短的良好效果。通過(guò)教育部高校輔導員培訓和研修(武漢大學(xué))基地舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。
4、注重了工作中的思考和學(xué)習。這是我這次學(xué)習的最深體會(huì )，我覺(jué)得只有在工作中不斷的思考和學(xué)習，才會(huì )改進(jìn)工作方法，增進(jìn)工作熱情。思想政治工作者是學(xué)生管理工作的主力軍，肩負著(zhù)培養具有科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的思想品質(zhì)及健康心理的一代新人的重任。所以作為高校學(xué)生思想政治工作者必須隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和變化，善于發(fā)現自身存在的不足，不斷提高自身的素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習讓我知道，我們要知法、懂法、用法、護法；要開(kāi)闊眼界、要志存高遠、要砥礪品行；要團結協(xié)作、要意氣風(fēng)發(fā)、要心態(tài)平和；要了解學(xué)生心理，體味學(xué)生需要，要為他們想辦法、出主意、解難題，要有面對緊急事件的應急辦法，要做到愛(ài)而不失管，管而不失嚴，嚴而不失慈；要重學(xué)識、塑靈魂。
研修班學(xué)習心得7
北京大學(xué)總裁研修班作為北大總裁的旗艦項目，致力于打造一個(gè)夯實(shí)管理理念，增加管理能力，提高經(jīng)營(yíng)水平的專(zhuān)業(yè)培訓平臺，讓學(xué)員可以憑借這一平臺全面提升自身的管理水平，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展。項目特色如下：
北京大學(xué)總裁研修班亮點(diǎn)之一：匯聚頂尖政府資源
這里資源薈萃。您可以與中國人文大師、政治精英、商業(yè)領(lǐng)袖匯聚一堂零距離對話(huà)，聆聽(tīng)本土并具有國際化視野的人文哲學(xué)智慧，在探討、互動(dòng)、體悟中格物致知，誠意正心，頓悟企業(yè)經(jīng)營(yíng)及個(gè)人修養的智慧，提升商業(yè)實(shí)戰能力的同時(shí)，修煉從容且強大的內心，助力中國企業(yè)及企業(yè)家領(lǐng)袖的健康快速發(fā)展。
北京大學(xué)總裁研修班亮點(diǎn)之二：云集權威名師授課
這里大師云集。您可以聆聽(tīng)著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家、知名學(xué)者、學(xué)者型官員親自授課，感受大師間思想的碰撞，觀(guān)念的交融，智慧的對接，精神的共鳴。在拓展國際化視野的同時(shí)，把握宏觀(guān)經(jīng)濟發(fā)展趨勢、了解政策制定背景及政策后續發(fā)展趨勢。
北京大學(xué)總裁研修班亮點(diǎn)之三：蘊涵東西方思想智慧
這里中西合璧。北大總裁研修網(wǎng)涵蓋東方智慧、西方哲學(xué)、人文關(guān)懷、宗教體驗、修身養性及文藝賞析于一體之經(jīng)典項目。您可以構建開(kāi)闊、博學(xué)、深刻的跨文化人文素養，豐盈您的精神家園以匯集百家眾長(cháng)的胸襟和橫貫中西文化的視角。
北京大學(xué)總裁研修班亮點(diǎn)之四：融煉古今文化精髓
這里融古通今。您可以于感悟、體察、游歷間修煉儒雅氣質(zhì)及人文魅力。企業(yè)的競爭到最后都是人文底蘊的競爭，是思想和理念的競爭。若想獲得長(cháng)遠發(fā)展就需要領(lǐng)悟文化精髓，通過(guò)人文視角透視管理之“道”。
北京大學(xué)總裁研修班亮點(diǎn)之五：共享人脈資源平臺
這里資源共享。您可以參與中國頂尖同學(xué)會(huì )的交流與共享。有遠見(jiàn)卓識的企業(yè)家已經(jīng)意識到，要解決人與自然的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與內心的關(guān)系，思想、智慧比科學(xué)技術(shù)、金錢(qián)財富更為重要。北大總裁研修網(wǎng)致力于打造中國頂尖級的同學(xué)交流平臺。通過(guò)沙龍、俱樂(lè )部的形式，積累與擴充人脈及資源渠道。
研修班學(xué)習心得8
清華之行對我來(lái)說(shuō)，是一次十分珍貴而又意外的收獲。首先，我要由衷感謝領(lǐng)導，因為在工作任務(wù)那么重的情況下，毅然給予我們這次寶貴的學(xué)習機會(huì )；同時(shí)還要感謝留在家里工作戰斗的同事們，因為我們不在，你們就必須擔負起雙倍甚至多倍的重任。當得知今天要談感想談體會(huì )時(shí)，我就一直再思考應該說(shuō)些什么？思想來(lái)想去，我想，我有義務(wù)利用這短短的8分鐘為沒(méi)去的同志們做點(diǎn)什么。由于不知道大家的訴求是什么，加之能力水平有限，我希望能將自己感觸最深、思考最多的一堂課同大家一起分享一下，如果能引起大家的思考，有所觸動(dòng)，那么就算我從清華為大家帶回來(lái)的一份小小禮物吧。
令我感觸最深的是中國社科院婚姻家庭及青春期情感健康教育專(zhuān)家陳一筠老師的課。為什么說(shuō)是她的課呢？因為她所講授的觀(guān)點(diǎn)十分沖擊我以前的一些認識，使我不得不從新思考和更新一些觀(guān)念，可能我們不能一下全盤(pán)接受這些觀(guān)點(diǎn)，但我們不能對這些觀(guān)點(diǎn)視而不見(jiàn)，這些問(wèn)題是值得我們深思和研究的，尤其對于做婦女工作的我們。我將所學(xué)內容又重新溫習和整合了一下，希望以提出問(wèn)題和回答解問(wèn)的形式將陳老師的理念盡可能準確的表達出來(lái)，當然里面也摻雜了一些個(gè)人的鄙見(jiàn)，由于時(shí)間有限，我選擇了其中的3個(gè)問(wèn)題，定有不妥之處，望請各位領(lǐng)導和同事們指正，大家一起探討交流，共同促進(jìn)。
1、家庭是社會(huì )的細胞，婚姻是家庭的基礎。但近年來(lái)，“離婚率”直線(xiàn)上升，婚外情困擾著(zhù)眾多夫妻，許多戀人和夫妻因情感問(wèn)題而焦慮、抑郁甚至毀及生命。離婚是不是危害夫妻關(guān)系的罪魁禍首嗎？為什么這樣的現象越來(lái)越普遍，這背后緣由是道德下滑嗎？
2、我們認為人生中最關(guān)鍵的考試應該是中考、高考、考研等那些決定個(gè)人命運的考試，而從來(lái)沒(méi)有人認為婚姻家庭才是人生中最重要的考試，婚姻家庭其實(shí)是一門(mén)需要學(xué)習和訓練的職業(yè)崗位，可是又有多少人去學(xué)習過(guò)、訓練過(guò)呢？
3、自由婚姻時(shí)代為什么比不自由婚姻的時(shí)代離婚率要高呢？為什么婚前有過(guò)種種浪漫愛(ài)情也不能保證將婚姻進(jìn)行到底，就像王菲和李亞鵬。那么什么是愛(ài)情，什么是婚姻呢？
說(shuō)實(shí)在，之前我也不能準確的說(shuō)出什么是愛(ài)情，什么是婚姻。但陳老師對愛(ài)情和婚姻的見(jiàn)解，使我對這兩個(gè)詞有了更為深刻的認識。她告訴我們，愛(ài)情更多的是一種沖動(dòng)，一種感覺(jué)，有本能性、主觀(guān)性和虛假性，浪漫愛(ài)情猶如電光火石一般，一閃即過(guò)，捕到了就算擁有了，婚姻雖以愛(ài)情為感情基礎，但愛(ài)情不等同于婚姻。如果要將愛(ài)情結成天長(cháng)地久的婚姻，那就需要在其中加進(jìn)許多強固劑——道義、良知、責任，甚至忍辱負重、奉獻犧牲。如果浪漫愛(ài)情不過(guò)是短暫的享受和激情的話(huà)，那么夫妻之情一定是另外一種感情。夫妻之情是兩個(gè)人同船共渡的緣分信念使雙方矢志不渝，并且相互拯救去度過(guò)一生艱難坎坷的決心，婚姻更多的是責任而不是享受。一個(gè)人的一生中，沒(méi)有任何成功能夠彌補婚姻家庭的失敗，也沒(méi)有任何成功能夠代替婚姻家庭的成功。事業(yè)的輝煌是一陣子，婚姻家庭的幸福是一輩子。而現代婚姻關(guān)系出現動(dòng)蕩是由多種原因造成的，經(jīng)濟發(fā)達，人們掙錢(qián)更多，女性覺(jué)悟不斷提高，傳統的婚姻紐帶隨之改變，加之物質(zhì)利益至上的扭曲價(jià)值觀(guān)充斥著(zhù)整個(gè)社會(huì )，使更多人分不清自己真正需要的是什么。但看看那些“金婚”、“鉆石婚”夫妻，他們有可能經(jīng)歷過(guò)無(wú)數“相見(jiàn)恨晚”，與藍顏或者紅顏擦肩的機會(huì )，但是為什么他們會(huì )矢志不渝的維護這段婚姻？那就是承諾，婚姻的最高境界是心理和諧，達到這個(gè)終極目標是需要夫妻雙方共同努力的。這需要學(xué)習，需要訓練，需要彼此磨合，婚姻是兩個(gè)人生命中最重要的考試，不認真學(xué)習，不認真對待，不認真思考，就交不出滿(mǎn)意的答卷。
所以，如果能夠通過(guò)學(xué)習和思考幫助我們撥開(kāi)重重迷霧，接近婚姻的本質(zhì)，探究婚姻的奧秘，那么很多困擾我們的問(wèn)題就應該能夠找到進(jìn)一步解決的辦法。這些理念，既是對自己、他人也是對工作有很大幫助的。
前段時(shí)間，中央電視臺以“你幸福嗎？”為題，在全國開(kāi)展街頭采訪(fǎng)訪(fǎng)活動(dòng)，引起全國上下不小的反響和熱議。每當我看到鏡頭前一個(gè)個(gè)普通百姓對幸福的解讀時(shí)，我也在思考什么是幸福，自己的幸福是什么，我該如何尋找到開(kāi)啟幸福的密碼�，F在，我似乎找到了密碼，或者是說(shuō)找到了尋找答案的方向。幸福不是一個(gè)人的事，是很多人的事，需要相互學(xué)習，相互溝通，相互影響；幸福與你擁有多少錢(qián)財，擁有多高地位沒(méi)有關(guān)系，而是你內心深處人生的選擇；幸福就是懂得體味人生的酸甜苦辣，不僅要享受歡笑還要懂得品味淚水；幸福是一個(gè)過(guò)程，不是一個(gè)結果，需要付出，需要責任。
6個(gè)小時(shí)的學(xué)習課程令我意猶未盡，這么短的時(shí)間，我所學(xué)到不可能是老師幾十年來(lái)悉心研究的全部真諦，我所表達的定有不到位之處，也不會(huì )是老師的思想精髓，窺豹一斑，請大家諒解。感謝領(lǐng)導給我們交流心得的機會(huì )，感謝大家傾聽(tīng)我這些雜亂無(wú)章的見(jiàn)解。這些，就是我的一點(diǎn)點(diǎn)感悟，一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，希望這些鄙見(jiàn)能夠做到拋磚引玉的效果，能夠帶動(dòng)大家有所思考，產(chǎn)生更多的反思，帶來(lái)更多的探討。謝謝大家！
研修班學(xué)習心得9
20xx年7月3日，由xx省教育廳主辦，xx商業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院承辦的xx省中等職業(yè)學(xué)校校長(cháng)高級研修班，在xx商大酒店三樓演講廳隆重開(kāi)班。xx省教育廳、13個(gè)地市教育局、74所學(xué)校的82位校長(cháng)和xx商業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院全體同志共計115人參加了此次高級研修班。
我有幸參加了此次學(xué)習培訓。此次培訓主題鮮明、內容豐富、覆蓋面廣、層次較高，國家教育部鄧澤民等著(zhù)名職業(yè)教育專(zhuān)家為我們做了專(zhuān)題講座和政策報告；校長(cháng)之間的交流與互動(dòng)、參觀(guān)考察等活動(dòng)，具有很強的理論性、指導性、針對性和可操作性�；仡檸滋靵�(lái)的學(xué)習，收獲頗豐，感慨頗多。在培訓過(guò)程中，我在許多特色非常突出的國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校的身上，感受到了他們重視教學(xué)質(zhì)量、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、推進(jìn)教育教學(xué)改革、轉變人才培養模式所收到的巨大成功。課程、教材、方法模式、評價(jià)四大改革創(chuàng )新，雙師型教師隊伍、實(shí)習實(shí)訓基地建設、教育信息化建設三大基礎能力的保障建設和構建職教特色的人才培養模式，使我們的教育事業(yè)有了穩固的保障。專(zhuān)業(yè)與職業(yè)崗位對接，教材與崗位技術(shù)標準對接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接，學(xué)歷證書(shū)與資格證書(shū)對接，職業(yè)教學(xué)與終生學(xué)習對接，成為實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的最好平臺。他們的成功經(jīng)驗、先進(jìn)的辦學(xué)理念和精細的管理都使我深受啟發(fā)，對示范校建設的認識也提升到一個(gè)嶄新的高度；同時(shí)更打開(kāi)了思路，拓寬了視野，提升了認識，對我校長(cháng)遠發(fā)展有了更多理性的思考。
我們xx市衛生學(xué)校是xx省xx地區唯一一所普通中等衛生職業(yè)學(xué)校。自建校以來(lái)，我們以為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎為辦學(xué)理念，以為學(xué)生負責、為社會(huì )擔負起應有的責任為使命，克服了基礎條件欠佳、實(shí)訓基地薄弱、設施落后、教育信息化滯后等重重阻力和困難，不斷發(fā)展壯大，三十多年來(lái)，為國家培養了近40000名醫療衛生技術(shù)人才，被譽(yù)為培養齊齊哈爾市衛生人才的搖籃。如今，在大力發(fā)展職業(yè)教育和國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校啟動(dòng)的大好契機下，我們將勵精圖治、頑強拼搏，不斷探索，努力爭創(chuàng )國家級中職示范校。
為了早日進(jìn)入國家級中職示范校的行列，我們在如下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索。
一、帶隊伍，重培養，打造高素質(zhì)教師隊伍。
學(xué)校高度重視教師隊伍建設，加強骨干教師和雙師型教師隊伍建設。20xx年，學(xué)校在資金緊張的情況下，拿出五十余萬(wàn)元，鼓勵學(xué)科帶頭人主持8項省級科研課題研究工作；25名副高職以上人員申報繼續醫學(xué)教育項目；組織23名護考輔導教師進(jìn)京參加師資培訓；先后選送30余名青年教師參加省級骨干教師培訓；20余名中層以上領(lǐng)導參加全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革、課程設置及示范校建設研討會(huì )、省中專(zhuān)教研會(huì )、醫學(xué)教育研討會(huì )、招生就業(yè)培訓會(huì )。我們把教師培訓列入學(xué)校發(fā)展規劃和年度工作計劃，力爭通過(guò)各種培訓，提高教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為我校創(chuàng )建國家中職示范校奠定堅實(shí)的基礎。
二、強管理，促養成，提升德育工作水平。
學(xué)校在德育教育中，始終堅持以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以強化行為規范養成教育為重點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，在學(xué)生中開(kāi)展以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，不斷增強德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性。學(xué)校每年舉行成人宣誓儀式、護士授冒儀式等，讓學(xué)生在成長(cháng)中感知成熟，從中培養學(xué)生的責任感和主人翁意識。開(kāi)展文明班級、文明寢室和等多項評比活動(dòng)，率先在學(xué)生中開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐周，樹(shù)立了學(xué)生的勞動(dòng)意識、服務(wù)意識、文明禮貌意識，極大提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養。示范校建設德育為先，工作中，我們力爭把教育辦成真正面向人人的教育，不放棄任何一名學(xué)生，在學(xué)生的全面素質(zhì)培養上狠下功夫，不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人。
三、求創(chuàng )新，展技能，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
加強學(xué)生實(shí)踐技能教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力是我校近年來(lái)始終堅持的教學(xué)宗旨。我們對課程體系和課程內容進(jìn)行了大膽改革，圍繞崗位需求，建立動(dòng)態(tài)專(zhuān)業(yè)課程體系，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課比例，強化學(xué)生動(dòng)手能力的培養。我們讓學(xué)生從入學(xué)起就樹(shù)立‘強技能’的觀(guān)念，將技能教學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程，下大力氣加強實(shí)習前培訓，并將每年的5.12、12.9定為學(xué)校的技能節，先后組織了靜脈輸液、中醫拔火罐、無(wú)菌技術(shù)操作等五項基本技能比賽和解剖繪圖大賽，全校學(xué)生人人參與，以賽代訓，取得了理想的效果。在xx省護理技能大賽中獲得了一個(gè)一等獎和三個(gè)二等獎的優(yōu)異成績(jì)；特別是09級護理專(zhuān)業(yè)李雪同學(xué)在南京舉辦的全國護理技能大賽中不負重望，榮獲一等獎。全校以此為契機，已經(jīng)掀起了比學(xué)習，賽技能的熱潮。學(xué)校將于20xx年8月，組織全校護理教師的崗位大練兵及學(xué)生的十項護理操作技能比賽，力爭培養出更多的李雪。
四、搶市場(chǎng)，創(chuàng )品牌，招生就業(yè)成績(jì)斐然。
招生人數和學(xué)生就業(yè)是創(chuàng )建國家級示范校的必備條件。20xx年，在全省生源緊張、各校招生競爭日益嚴峻的情況下，我校制定了招生目標1400行動(dòng)，創(chuàng )新招生策略，提前招收應往屆分流學(xué)生，創(chuàng )辦中考考前預科班，為完成全年招生工作搶先抓住生源。全校廣大教職工同舟共濟、主動(dòng)出擊，深入中考考點(diǎn)發(fā)放宣傳品、為家長(cháng)義診，利用寒暑假家訪(fǎng)優(yōu)秀學(xué)生、慰問(wèn)貧困學(xué)生，組織在校生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)走訪(fǎng)母校宣傳我校招生政策，在大家的共同努力下，學(xué)校實(shí)際招收新生1463人，招生人數在全市中職院校中排名第一。20xx年我們爭取再創(chuàng )1500新高。
學(xué)校十分重視對學(xué)生的就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)。為了打開(kāi)就業(yè)市場(chǎng)，我們不定期的召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、就業(yè)洽談會(huì )及人才招聘會(huì )，積極為學(xué)生提供就業(yè)信息。為了增加學(xué)生的就業(yè)機會(huì )，我校不失時(shí)機地抓住了市內四家三甲醫院等級評審，為達到醫護比例要求，需錄用大批護士的機遇，精心策劃，為學(xué)生搭建展示平臺。今年6月30日召開(kāi)了我校首屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )，來(lái)自省內外、全市七區九縣、二級以上醫療機構共75家用人單位，為畢業(yè)生提供了七百余個(gè)就業(yè)崗位。此次見(jiàn)面會(huì )盛況空前，主管就業(yè)副市長(cháng)田國良帶領(lǐng)財政局、勞動(dòng)局、就業(yè)局和衛生局領(lǐng)導親臨現場(chǎng)，對我校畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì )給予充分肯定和高度贊揚。他說(shuō)：你們是小學(xué)校大市場(chǎng)，行行出狀元。衛校就出了李雪這個(gè)狀元。建議今年8月中旬在衛校舉辦全市下崗再就業(yè)技能培訓大賽，各部門(mén)要大力支持衛校。并為今后我校畢業(yè)生的就業(yè)工作指明方向。
五、抓項目，重培訓，擴大社會(huì )服務(wù)半徑。
充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，全面開(kāi)展行業(yè)相關(guān)培訓。近年來(lái)，在市衛生局的大力支持下，學(xué)校以考試中心為依托，承擔了市衛生系統的護士首次注冊培訓、全科醫生、社區護士、鄉村醫生、衛生監督員崗位培訓、全市醫療衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續醫學(xué)教育培訓，對畢業(yè)生進(jìn)行了養老護理員、育嬰師、中醫保健按摩師、醫藥商品購銷(xiāo)員等勞動(dòng)部職業(yè)資格培訓及大中專(zhuān)再就業(yè)培訓等各類(lèi)培訓項目，每年培訓近兩萬(wàn)人，為醫藥衛生人才素質(zhì)的提高和相關(guān)職業(yè)人才的培養做出了貢獻，發(fā)揮了相應的社會(huì )服務(wù)和輻射功能。
創(chuàng )建國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，是一個(gè)艱巨而重大的任務(wù)。我們將發(fā)揮現有內涵優(yōu)勢，將學(xué)校不斷做強做大，處理好硬件投入與軟件建設的關(guān)系，苦練內功，真正做到做中學(xué)，做中教；我們將構建更合理、更實(shí)效、更科學(xué)的德育體系，注重培養學(xué)生成人意識、公民意識、職業(yè)道德意識等三種意識；開(kāi)展校企深度合作，將校企合作制度化。將堅持學(xué)歷教育與培訓雙軌并行、雙輪驅動(dòng)發(fā)展；將加強教師隊伍建設，培養領(lǐng)軍型教師。
我們將以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為核心，以能力為本位，以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為目標，做好我們的工作，讓我們的學(xué)生能真正實(shí)現：就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng )業(yè)有本領(lǐng)，繼續學(xué)習有希望，終身學(xué)習有發(fā)展，使我們的學(xué)校力爭早日躋身于國家級中職示范校的行列。
研修班學(xué)習心得10
經(jīng)歷這次研修班通過(guò)幾天的學(xué)習，能夠聆聽(tīng)頂級教授高水平的講課，感受各領(lǐng)域權威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財富。給我們授課的都是全國知名的專(zhuān)家學(xué)者，滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)富五車(chē)，或觀(guān)念超前，視角獨特，或幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，或通俗易懂，深入淺出，說(shuō)國事民情如數家珍，話(huà)民情民生貼近百姓，一堂專(zhuān)業(yè)性很強的課程，讓所有人聽(tīng)的心領(lǐng)神會(huì )，津津有味，我即開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，更感到身心愉悅，如沐春風(fēng)。雖然時(shí)間短暫，但是這次培訓的內容有較強的針對性和時(shí)效性。以下是我幾天以來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、收獲知識，開(kāi)脫視野
在這次學(xué)習中明白了教師的素質(zhì)要隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展社會(huì )的進(jìn)步不斷的提高，要樹(shù)立現代教育觀(guān)念，不斷的提高師德的修養，不斷的學(xué)習、充實(shí)自己。并且知道教師即使工作者，又是學(xué)習者，也是研究者。對于學(xué)科知識要具備豐富，懂得學(xué)科知識的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識呈現的方法與技巧。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評價(jià)標準是公正、公平、寬容、善良。通過(guò)學(xué)習自己要在工作實(shí)際中改變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會(huì )的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應該是和諧、快樂(lè )、互動(dòng)、智慧的。擁有一個(gè)陽(yáng)光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。趙博士的一句話(huà)對我感觸很深，自己感覺(jué)到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績(jì)，還珍視并保護學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時(shí)候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長(cháng)，還要一邊教書(shū)一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。
二、回憶學(xué)習、不斷進(jìn)步
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。我們力求實(shí)現：尊重個(gè)體實(shí)踐——分享同伴經(jīng)驗——共同學(xué)習成長(cháng)——提升專(zhuān)業(yè)水平。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)歷中總結經(jīng)驗，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪(fǎng)談學(xué)生，因為學(xué)生課上的體驗就是我們專(zhuān)業(yè)反思的重要資源。在這次培訓中劉永勝校長(cháng)對于我們語(yǔ)文課做了一個(gè)課堂案例，他指出課堂學(xué)習活動(dòng)設計要簡(jiǎn)單，教學(xué)目標要集中，課堂要簡(jiǎn)單化，教學(xué)環(huán)節要簡(jiǎn)潔。并出示了一節課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會(huì )的字詞，自行解決（低年級老師幫助、中高年級自己解決）——提出問(wèn)題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著(zhù)年級的升高問(wèn)題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說(shuō)的竟沒(méi)有相似的地方，原來(lái)都是自己講的多，現在自己要轉變了，這樣課堂才能精彩。
三、心理教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)
人與人之間心的距離是最遙遠的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活節奏的加快，各類(lèi)信息的快速傳播，社會(huì )上的許多焦點(diǎn)問(wèn)題對孩子也產(chǎn)生了一定的影響。小學(xué)的孩子們問(wèn)得最多的還是如何學(xué)習、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通交流這樣的問(wèn)題，畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對考試的焦慮。這些問(wèn)題在成年人看來(lái)非常簡(jiǎn)單，但如果不及時(shí)給學(xué)生指引、解答的話(huà)，一些本來(lái)可以避免的心理障礙或疾病還是會(huì )造成的。在這次學(xué)習中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團體輔導基礎》，自己從事這個(gè)職業(yè)現在遇見(jiàn)最多的就是孩子的心理問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際自己也從這個(gè)年齡走過(guò)，當時(shí)也遇見(jiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題，但是沒(méi)有得到好的指導以及教育，使現在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養。教育輔要是的知識積累、技能訓練。學(xué)生的個(gè)體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們在教學(xué)中因人而異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，通過(guò)家校相結合讓他們健康的成長(cháng)。
幾天的學(xué)習我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蠊ぷ髦形乙欢ú粩嗟膶W(xué)習，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強自身的修養，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為孩子的將來(lái)發(fā)揮自己的每一份力量。
研修班學(xué)習心得11
做出來(lái)到xx大學(xué)高級工商管理實(shí)戰研修班進(jìn)一步學(xué)習的決定是我一直以的想法，后來(lái)因為種種事情纏身，這個(gè)夢(mèng)在20xx年終于得以實(shí)現。時(shí)間又是這么的飛快，在鄭州大學(xué)高級工商管理實(shí)戰研修班一年的學(xué)習時(shí)間馬上就要過(guò)去了，回想這一年來(lái)的學(xué)習生活，我忘不了老師們的辛苦教學(xué)，忘不了同學(xué)間的真誠交流……
我們班的同學(xué)來(lái)自各行各業(yè)。不同的口音、不同的年齡、不同的生活環(huán)境、不同的行業(yè)造就了不同的人生閱歷，但這些并沒(méi)有影響同學(xué)們之間的相互交流。學(xué)習中，同學(xué)們對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行細致的推敲。一次次的爭辯沒(méi)有消耗掉我們的熱情，反而催開(kāi)我們的友誼之花，使我們每次都能拓展知識面，并在思想上有新的突破和斬獲。
在一年來(lái)的鄭州大學(xué)高級工商管理實(shí)戰研修班培訓學(xué)習中，我深感收獲頗豐。在此感謝鄭州大學(xué)不僅為我們搭建了再學(xué)習的平臺，更是為我們聘請了各類(lèi)著(zhù)名的專(zhuān)家、教授，課程設置合理，內容豐富多彩，十分貼近我們的工作、事業(yè)和生活。老師那生動(dòng)、詼諧、深入淺出的教學(xué)風(fēng)格，邏輯清析，論點(diǎn)明確，論據和案例充分，以及啟發(fā)式的教學(xué)水準，讓我們每堂課，都是在興奮中度過(guò)，至今總有意猶未盡之感。
步履匆匆中走進(jìn)鄭大，灑下了我們的足跡，播下了我們的情誼；鎮定從容中走出鄭大，滋潤了我們的心田，凈化了我們的靈魂。在離開(kāi)學(xué)校10年、20年甚至更多年后我們又在這里找到了魂牽夢(mèng)縈的書(shū)香氣息；在叱詫商海數十載后我們又在這里找到了久違的純真與青澀。這一年讓我們的內心更加豐富更加充實(shí)，這一年讓我們印象深刻，這一年也將存留在我們的心靈深處。
“我曾領(lǐng)略一種高尚的情懷，至今不能忘卻”。這就是我參加這個(gè)研修班后的感受。學(xué)習讓我認識到差距，在今后的工作中，我將利用各種學(xué)習方式，不斷實(shí)現自身持續發(fā)展。
研修班學(xué)習心得12
中心學(xué)校組織全鎮語(yǔ)文和道德與法治老師學(xué)習關(guān)于構建“學(xué)本式”教學(xué)實(shí)作高級研修班培訓的相關(guān)內容，也在學(xué)校內開(kāi)展了構建“學(xué)本式高效課堂”的活動(dòng)，從本項活動(dòng)中，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式，也認識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師應不斷追求的目標。它讓教學(xué)過(guò)程不斷優(yōu)化，教育效果顯著(zhù)提高，是師生完美配合的結晶。
通過(guò)在學(xué)習、摸索構建“學(xué)本式”教學(xué)實(shí)作高級研修班的培訓，使我認識到開(kāi)展勢在必行的緊迫性和重要性。教學(xué)實(shí)作高級研修班培訓的重點(diǎn)如下：
一、深挖教材，搭建學(xué)生的“舞臺”
課堂是全體學(xué)生展現才華的舞臺。在課余要深入學(xué)習相關(guān)知識，在理論上充實(shí)自己，學(xué)習先進(jìn)的理念和方法，并在體育課中，教師應充分挖掘課本內容，如：創(chuàng )設情景對話(huà)、分組教學(xué)、合作式教學(xué)等，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于參與，使人人能在一節課中展露風(fēng)采，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能，輕松愉快的參與到學(xué)習中，成為學(xué)習的主體。
二、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率
要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認知和情感投入。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法。只有引導學(xué)生實(shí)現由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現。我們應根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)運用各種各樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì)，創(chuàng )設開(kāi)放式思維對話(huà)的課堂氛圍，做到既生動(dòng)活潑，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，真正調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上，我們在努力縮短學(xué)生與老師、學(xué)生與教材內容的距離，使本來(lái)就喜歡語(yǔ)文的他們更加的喜歡上語(yǔ)文課。還要充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗來(lái)發(fā)展學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，讓他們從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)等多方面多了解語(yǔ)文學(xué)科，讓他們在積極、愉快、輕松的環(huán)境中體會(huì )語(yǔ)文課教學(xué)的魅力。
三、面向全體學(xué)生、構建和諧關(guān)系
面向全體學(xué)生，我們要做到這一點(diǎn)，首先要轉變觀(guān)念，確定與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習中，就是朋友、伙伴、合作關(guān)系，我們要本著(zhù)以人為本的思想，公平的對待每一個(gè)學(xué)生。上課是師生，下課是朋友，相互合作打造一個(gè)開(kāi)放的課堂，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的平臺。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個(gè)復雜的群體，他們的心理修改千差萬(wàn)別，需要教師用心觀(guān)察，根據不同的情感心理，提出不同的處理方法。多與學(xué)生交流，親其師才能信其道，這樣的課堂才是充滿(mǎn)和諧、充滿(mǎn)人情味的課堂。
四、加強小組建設與運用
根據教學(xué)需要給本班學(xué)生分組，加強學(xué)習小組的團隊合作精神，充分調動(dòng)組員學(xué)習的積極性，實(shí)現小組內資源共享，合作效果好。
“學(xué)本式教學(xué)”不是一種形式上的文章，更不是花架子，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實(shí)現更不是一朝一夕就可以做到的，平日教學(xué)中，教師應加強教研研究與討論，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構建和諧高效思維對話(huà)課堂的實(shí)踐中，建立合作關(guān)系，努力的學(xué)習、實(shí)踐，打造民主、開(kāi)放、快樂(lè )的課堂，真正實(shí)現“雙贏(yíng)”、“雙發(fā)展”。
總之，在今后的工作中，不斷努力，將自己所學(xué)都無(wú)私的傳授給學(xué)生，并努力創(chuàng )新，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作。
研修班學(xué)習心得13
這次培訓感悟最深的有以下幾點(diǎn)：
1、團隊內部的溝通問(wèn)題。很多情況下溝通的當事人在紛繁的溝通分歧中凸顯了自己的本色，泄憤大于解決問(wèn)題的欲望，迷失了自己在團隊中的角色，迷失了團隊發(fā)展的戰略和目標。
2、一體化經(jīng)營(yíng)模式多樣，但是比承包制經(jīng)營(yíng)的溝通成本高很多，知易行難。這估計是承包制仍然大行其道的直接原因。一體化看起來(lái)很美，但是需要參與的合伙人的理念持久的高度一致，而不是一時(shí)沖動(dòng)的向往。在一體化的過(guò)程中，需要一定的體制不停地強化這種共同理念，特別是需要有一個(gè)理想化的有激情、有夢(mèng)想的核心合伙人，愿意承擔高昂的溝通成本和機會(huì )成本，否則一體化很難步入正軌。
3、主任或者核心合伙人注定是要得罪人的，但是仍然要拒絕厚黑。承擔主要管理義務(wù)的主任或核心合伙人，面對的是自帶生產(chǎn)工具的執業(yè)律師和合伙人，而且發(fā)展理念也各不相同，他們最善于提供批判性的意見(jiàn)，卻很少提供建設性的意見(jiàn)。在處理這些意見(jiàn)時(shí)，基于立場(chǎng)和務(wù)實(shí)性的不同判斷，中倫廣州辦公室的張白沙主任認為，主任得罪人和受委屈是幾乎不可避免的，甚至會(huì )得罪所有人，但是這種情況下主任仍然需持坦蕩之心，積極溝通，拒絕厚黑策略。集中培訓就是集中的頭腦風(fēng)暴，不在于解決一時(shí)的問(wèn)題，而在于持久的啟發(fā)。
研修班學(xué)習心得14
教師研修已經(jīng)接近尾聲了，細想這段時(shí)間的學(xué)習，收獲頗多。作為第一線(xiàn)的教師，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間去外面培訓，也沒(méi)有那么多的機會(huì )去聆聽(tīng)大家講座、觀(guān)摩名家大課堂，但另一方面，我們又亟需教學(xué)的資源，不僅是理論上的學(xué)習，還有教學(xué)中的各種資源和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和理念。遠程研修僅為我們的學(xué)習創(chuàng )造了條件，讓我們在上課的閑暇，自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，真是一種好的學(xué)習方式。下面談?wù)勎业膶W(xué)習心得：
1.更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。
通過(guò)研修，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的關(guān)于21世紀的教學(xué)新理念，更新了自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)理念十分重要，引領(lǐng)著(zhù)我們的教學(xué)行為，只有不斷更新，才能不斷地與當下的教學(xué)接軌，更好地為教學(xué)服務(wù)。觀(guān)看相關(guān)視頻，我了解了多媒體的使用和電子白板的具體使用每一個(gè)知識點(diǎn)都讓我受益匪淺，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
同時(shí)我也明白了要真正落實(shí)“學(xué)生是學(xué)習的主人”，讓課堂成為學(xué)生精彩展示的舞臺，就要了解、學(xué)習和實(shí)踐新的教學(xué)模式，讓學(xué)生開(kāi)展自主合作探究學(xué)習的模式。剛開(kāi)始自己肯定會(huì )有不適宜的過(guò)程，但我相信只要自己堅持理論學(xué)習，同時(shí)抓住機會(huì )觀(guān)摩身邊優(yōu)秀教師的課堂，一定會(huì )不斷提高自己的教學(xué)能力，并在實(shí)踐中形成能體現自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
2.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中，我通過(guò)聽(tīng)觀(guān)摩課、看教學(xué)視頻等，提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，我深知要成為一名合格的教師，不僅要不斷提高自己的教學(xué)能力，還要抬高自己的教研水平。理論和實(shí)踐要一起邁開(kāi)大步走一腳遠，一腳近可走不下去，就要求我在認識能力、組織能力、設計能力等方面都不斷鍛煉。我反省自身，覺(jué)得自己在這些方面都存在很大的欠缺。以后，為我決定多看書(shū)、多觀(guān)摩、多反思，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
我們總要求學(xué)生不斷學(xué)習，不要虛度光陰，我們呢?我覺(jué)得應該以更高的要求來(lái)規范自己，“言傳”和“身教”一起開(kāi)展，自身做到堅持讀書(shū)，不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)，不斷豐富自己的內涵，提高自己的內在。通過(guò)書(shū)籍讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。因此，我在這學(xué)期始，就和學(xué)生約定，和學(xué)生一起“采蜜”，做勤勞的小蜜蜂，記下自己的看書(shū)心得和摘記，接受學(xué)生的互相監督。
本次培訓是短暫的，但在我心里培訓永遠的。這一次研修學(xué)習活動(dòng)后，我要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，還要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。讓自己能不斷提高，不斷地站上教學(xué)新高度。教學(xué)無(wú)涯，我定盡力，不忘初心!
研修班學(xué)習心得15
首先感謝市教育局、進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng )造參加“抓好工作細節，提高班主任影響力”高級研修班的機會(huì )。此次學(xué)習考察收獲很大，受益匪淺，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念。四位全國教育專(zhuān)家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語(yǔ)氣，那專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，有趣的引導，豐富的經(jīng)驗，鮮活的事例，散發(fā)著(zhù)深厚的文化底蘊，心里一種敬佩之情油然而生，心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座，我們又被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引，場(chǎng)內笑聲迭起。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，讓大家笑得前仰后合，但笑過(guò)之后，留下的是思索。做為一名學(xué)校的管理者，要不斷的學(xué)習，吸收先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗，不斷完善自我，以適應教育改革的需要，迎接新的挑戰。聽(tīng)了四位全國教育專(zhuān)家的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習 這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻，在于自身理想的實(shí)現，每個(gè)人對于生命的需求不同，因而對生命的意義的解釋也不盡相同，學(xué)會(huì )滿(mǎn)足，才能快樂(lè )，學(xué)會(huì )感恩，才能感覺(jué)到生活的樂(lè )趣。我時(shí)時(shí)告誡自己，感恩父母，賦予了我生命；感恩領(lǐng)導，給予了我施展才華的機會(huì )；感恩同事和朋友，工作中給我無(wú)私的幫助。
一、做一個(gè)有陽(yáng)光味道的班主任。
怎么當班主任才是有"陽(yáng)光味道"?聽(tīng)完高老師的報告,我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責任心和愛(ài)心。有了責任心只能把事做對；有了愛(ài)心才能把事做好。
生活中，高老師就是一個(gè)非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級,高老師為了與學(xué)生初次見(jiàn)面就能叫出他們的名字，在假期便對著(zhù)照片記住名字，當孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師；為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶(hù)口；中秋節請宏志班住校的同學(xué)在家里一起過(guò)中秋節......這樣的例子還有很多很多。
學(xué)校里，高老師也用心讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )。當孩子們疲勞時(shí)，給他們講一個(gè)小笑話(huà)或者變個(gè)小魔術(shù)；當孩子腿骨折時(shí)，在他旁邊放個(gè)小凳子；當孩子參加活動(dòng)時(shí)，告訴他們“有一必爭，有旗必奪”。
正像總書(shū)記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )提出的，希望廣大教師：“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠�！�
靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿(mǎn)意的教師。讀好書(shū)，交高人，乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者，我們每一個(gè)人都會(huì )擁有很多機遇，同時(shí)也面臨更多的挑戰，因為學(xué)生發(fā)展的社會(huì )環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有知識儲備，這無(wú)疑對我們教師提出了更高的要求。
另一方面，科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀(guān)念的巨大轉變，景色在指導學(xué)生適應社會(huì )，形成積極健康觀(guān)念時(shí)面臨更大的挑戰，如何教育和引導未成年學(xué)生樹(shù)立中國特色社會(huì )主義的理想信念和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人這是特別值得我們深思的問(wèn)題。
要求教師具備完善的人格魅力，深厚的品德修養，豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品質(zhì)。
聽(tīng)高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻，在于自身理想的實(shí)現。
二、教師職業(yè)壓力管理。
宗春山教授就“教師的職業(yè)壓力管理”從生理上、認知上、自我評價(jià)上、人際關(guān)系上、行為上等進(jìn)行了深刻的剖析。
我國已進(jìn)入職業(yè)枯竭高發(fā)期，我國正處在社會(huì )轉型期，原有的價(jià)值觀(guān)、成就觀(guān)、幸福觀(guān)等受到?jīng)_擊，而新的為人們廣泛認可的價(jià)值體系尚未完全確立，很多人對職業(yè)缺乏信心和快樂(lè )。如何減輕自我職業(yè)壓力，做到在工作中尋找樂(lè )趣，做人做事要全心投入，積極的、建設性的態(tài)度會(huì )使你擁有豐富多彩、更有價(jià)值的人生。解壓之道：改變認知，接受壓力。劃清自我界限，增強角色彈性；建立支持系統；溝通、傾訴等等。沒(méi)有壓力生命就是一潭死水，我們要學(xué)會(huì )調節心理，學(xué)會(huì )減壓，全身心地投入工作。
三、更新觀(guān)念，改進(jìn)方法，拓寬途徑。做一名幸福、快樂(lè )有成就的班主任。
丁榮教授從更新觀(guān)念——以人為本；改進(jìn)方法——按需施教；拓寬途徑——變“不許”為“許”三個(gè)方面講解了如何做一名幸�？鞓�(lè )有成就的班主任。
首先要做到接受不能改變的，改變能改變的；只為成功想辦法，不為失敗找借口；用心才能快樂(lè )，不求回報就能得幸福；成就在快樂(lè )和幸福中獲得。
1、從人的角度了解人，重在規律，要做到探究學(xué)生生理、心理的發(fā)展規律，是做好班主任工作的保證。
2、從人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，變“要他做”為“他要做”。
3、從人格的角度開(kāi)發(fā)人，重在發(fā)展，變“劣勢”為“優(yōu)勢”。
4、從人才的角度教育人，重在責任，要對學(xué)生的一生發(fā)展負責，變“一時(shí)一事”為“一生一世”。
作為一名班主任要了解學(xué)生的需求，給予滿(mǎn)足；過(guò)分的需要要給予引導；錯誤的需要要給予糾正。
四、揚起自信的風(fēng)帆。
張景浩教授是北京大興分校的校長(cháng)，他以自己工作實(shí)際為例，從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，他的講座從自設障礙談起。使我們知道自設障礙是自我保護的一種策略，自設障礙可以減少個(gè)體的失敗感。
成功教育A、B、C給我的印象很深，人們歷來(lái)認為興趣帶來(lái)成功引導學(xué)生走向成功，獲得成功內心體驗是班主任的“天職”一要承認差異、尊重差異，將差異轉化為資源；二是要賞識學(xué)生，暗示成功、三是教育學(xué)生正視挫折，化劣勢為優(yōu)勢；四是讓學(xué)生在探究中揚起自信的風(fēng)帆。最后給班主任的幾句話(huà)使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導者，是學(xué)校德育工作的“正規軍”。教育，是為“育”而教，而不是為“教”而育。班主任在學(xué)生一生成長(cháng)中影響甚大，“攬天下英才而教之，乃人生一大樂(lè )事，”但真正能“培英育才，”卻又是一大苦事�？嗫鄻�(lè )樂(lè )構成了班主任精彩的人生。
學(xué)習有收獲，學(xué)習有感悟，學(xué)習了專(zhuān)家的教育理念，成功的經(jīng)驗實(shí)施和落實(shí)是關(guān)鍵，我們要在今后的工作中把所學(xué)對號入座，逐漸內化，結合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，在教學(xué)管理工作中不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷創(chuàng )新，做到學(xué)與用相結合，創(chuàng )新與發(fā)展相結合，把專(zhuān)家的理念，成功的做法融入到我們的工作實(shí)際中，使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規范、有效。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
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