學(xué)習培訓心得體會(huì )集合15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習培訓心得體會(huì )1
我參加了教育局組織的20xx年小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力（全科）提升培訓。在這學(xué)習培訓中我聆聽(tīng)了教授的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽(tīng)完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣�？鞓�(lè )體育簡(jiǎn)而言之就是愚教于樂(lè )，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應著(zhù)重圍繞《新課程標準》進(jìn)行改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉，傳統的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象，體育新課標的實(shí)施，使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容，這才是增進(jìn)健康的第一步。
在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會(huì )到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個(gè)新課程的設計者；體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說(shuō)，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現，成為課堂學(xué)習的主人。在教學(xué)方法上我們應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法，勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動(dòng)時(shí)，輪流選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節做好充分的準備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習項目；在教學(xué)形式上應采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習，如在學(xué)習廣播操時(shí)，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習，并學(xué)會(huì )本節，然后再進(jìn)行統一練習，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì )快且不易忘記，在進(jìn)行游戲競賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣。
總之，通過(guò)這此培訓學(xué)習，使我認識到必須轉變教育觀(guān)念，摒棄傳統的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權讓給學(xué)生，授于魚(yú)不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到體育的快樂(lè )！
學(xué)習培訓心得體會(huì )2
9月19日，一個(gè)秋高氣爽的日子，作為基層外事工作者，我們懷著(zhù)激動(dòng)興奮的心情赴廣州參加省外辦組織的全省市縣(區)外事負責人輪訓班的學(xué)習培訓。通過(guò)與省外辦座談交流、到東莞觀(guān)摩考察、赴北京聽(tīng)取外交部政研司、禮賓司、涉外安全司領(lǐng)導授課等，時(shí)間雖短，前后只有一個(gè)星期，但大家都十分珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，認真參加培訓學(xué)習。這次培訓內容豐富，形式新穎，安排緊湊，針對性強，使我們增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)拓了視野，提高了政策水平和外事業(yè)務(wù)能力，學(xué)習到了其他兄弟單位好的工作經(jīng)驗與做法，收獲豐富�？偨Y起來(lái)有如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、各級領(lǐng)導高度重視、親切關(guān)懷與大力支持，使我們深受鼓舞，增強了學(xué)習的信心和動(dòng)力。此次培訓，上得到外交部部領(lǐng)導的高度重視與大力支持，翟副部長(cháng)在百忙之中抽空接見(jiàn)了我們并作了重要講話(huà)，對我們今后如何開(kāi)展地方外事工作提出了殷切的希望和要求，為我們指明了明確的方向;省外辦領(lǐng)導班子對我們的培訓班更給予了巨大的關(guān)懷，傅朗主任剛剛從國外出差回到北京的當晚，還沒(méi)來(lái)得休息就匆匆忙忙趕來(lái)接見(jiàn)我們，并作了重要指示;張利民副主任不但主持了省外辦各處室與我們的座談會(huì )，在北京期間還全程陪伴我們參加學(xué)習和各項考察的活動(dòng)，鄭永駒副巡視員則陪同我們赴東莞觀(guān)摩考察，羅軍副主任也抽空陪同傅朗主任接見(jiàn)了我們;省外辦各有關(guān)處長(cháng)在座談會(huì )上耐心回答我們提出的問(wèn)題;負責學(xué)習培訓的秘書(shū)處給了我們無(wú)微不致的關(guān)心與安排。茂名市外僑局梁紅健局長(cháng)不但自始至終參加全程學(xué)習考察活動(dòng)，還給茂名市學(xué)員提出了五項紀律要求，又在局經(jīng)費緊張的情況下租車(chē)接送縣(市、區)參加學(xué)習培訓的學(xué)員往返廣州。因此雖然只有短短的幾天時(shí)間，但由于各級領(lǐng)導的高度重視、親切的關(guān)懷與大力支持，使我們深受鼓舞，增強了學(xué)習的信心和動(dòng)力。
二、學(xué)習培訓內容豐富，形式新穎，不但得到外交部的充分肯定，也為我們今后開(kāi)展工作提供了有益的借鑒。雖然時(shí)間短，但活動(dòng)內容豐富，形式新穎，安排緊湊，針對性強，有與省外辦處室領(lǐng)導座談會(huì )、赴東莞發(fā)達地區考察、請省外交部與我們工作密切相關(guān)的司處領(lǐng)導授課、到外交部參觀(guān)新聞發(fā)言廳(藍廳)，在學(xué)習緊張之余還抽空參觀(guān)了祖國建設的偉大成就。室內的座談，大家互比互學(xué)，領(lǐng)略兄弟單位工作的新亮點(diǎn);室外考察，讓我們把目光投得更高、更遠。整個(gè)學(xué)習培訓做到了室內室外兼顧，省內省外遠近結合;動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結合，使我們學(xué)習培訓自始至終都氣氛熱烈、熱情飽滿(mǎn)高漲。這種別開(kāi)生面的學(xué)習培訓形式，創(chuàng )新的工作方法，不但得到了外交部的充分肯定，也為今后我們開(kāi)展外事工作提供了有益的借鑒。
三、外交部司處領(lǐng)導的專(zhuān)題授課，使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了政策水平和業(yè)務(wù)能力。外交部政研司的領(lǐng)導從國際形勢總體特點(diǎn)、中國與國際關(guān)系新變化以及幾個(gè)關(guān)心問(wèn)題等三個(gè)方面為我們講解對國際形勢走向的看法、我們中國與國際特別與周邊國家關(guān)系以及最近南海問(wèn)題等熱點(diǎn)，使我們認識到，作為世界第二大經(jīng)濟實(shí)體，當今世界上的任何重要的國際問(wèn)題的解決都離不開(kāi)中國的參與，我們中國發(fā)展也面臨著(zhù)許多機遇與挑戰，因此作為地方外事工作者，要正確認識到內政外交聯(lián)動(dòng)的問(wèn)題，正確處理好地方涉外工作，“外事無(wú)小事”，防止國際問(wèn)題影響國內問(wèn)題，國內問(wèn)題國際化;涉外安全司的領(lǐng)導在外國非政府組織在中國情況為我們作了詳細的講解與說(shuō)明，由于NGO的非政府、非盈利、慈善類(lèi)機構性的特點(diǎn)，在促進(jìn)正當的交往和合作中，發(fā)揮了積極的作用，其活動(dòng)的領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛，但我們仍存在服務(wù)管理水平不高，法制建設不健全的問(wèn)題，如何做到既加強管理，防范它的負面影響，又做好服務(wù)工作，引導發(fā)揮它的積極作用，是我們今后工作要積極探討的問(wèn)題;禮賓司的領(lǐng)導則為我們地方外事工作者講授了我們地方外事常用到的禮賓禮儀知識，為我們地方外事工作者打開(kāi)了禮賓禮儀知識的大門(mén)。
四、通過(guò)幾天的共同學(xué)習與生活，增進(jìn)了相互了解和交流，加深了友誼。我們這期培訓班學(xué)員都來(lái)自粵西，大家情況比較相同。在學(xué)習、考察期間，我們接觸了不同地區、不同單位的學(xué)員，他們之中既有省外辦的辦領(lǐng)導、處室和科級領(lǐng)導，也有市(縣、區)的局領(lǐng)導和業(yè)務(wù)骨干。管理員與學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間接觸與交流，加深了相互的認識和了解，學(xué)員之間坦城相處、相互學(xué)習的精神，勤學(xué)守時(shí)、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，積極的救知欲望、高標準的要求，團結協(xié)作、相互幫助的精神都給我們留下了深刻的印象，加深了我們的友誼。
第三期市、縣(區、市)外事負責人輪訓班已圓滿(mǎn)結束。學(xué)員都覺(jué)得不虛此行，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，真正做到了省外辦領(lǐng)導班子要求的“學(xué)有所成”，達到了我們所預期的目的;同時(shí)也希望今后省外辦仍繼續舉辦類(lèi)似的學(xué)習培訓活動(dòng)，使我們不斷提高的素質(zhì)，增強外事工作的凝聚力。
學(xué)習培訓心得體會(huì )3
高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的有效武器，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養，應該首先從課堂教學(xué)上予以突破。而提高課堂教學(xué)效率就成為當前的首要任務(wù)。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習效益。最終達到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
“高效課堂”主要研討兩大方面，即教師與學(xué)生，也就是教與學(xué)，是研究主導和主體及二者的關(guān)系。即教師如何教，學(xué)生如何學(xué)。二者有機結合，才能出高效。
那么究竟如何才能打造出高效的課堂呢?
一、教師方面：
1充分的課前準備。要認真研讀《標準》，在制定教學(xué)目標的時(shí)候，要嚴格按照《標準》的要求對照執行。首先，教學(xué)目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì )輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當然也就沒(méi)有戰勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學(xué)目標的時(shí)候，要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。再次，教學(xué)目標的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。此外還要明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破;合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。
2、 活躍的課堂狀態(tài)。
教師要善于根據具體教育情景，靈活運用各種教育方法，發(fā)現和培養創(chuàng )新人才，成為學(xué)生創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設計能調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現在學(xué)生身上。只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最佳學(xué)習途徑。因此，教學(xué)過(guò)程中，要徹底改變“注入式，滿(mǎn)堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)”，把知識強行“塞入”學(xué)生大腦的傳統教學(xué)模式和觀(guān)念。教師要由“演講者”轉變?yōu)椤熬巹 焙汀皩а荨�，要像導演給演員說(shuō)戲那樣，創(chuàng )造一種使學(xué)生能真正處在做中學(xué)的情景，促其自覺(jué)、積極地學(xué)習知識和思考問(wèn)題。語(yǔ)文教師在處理課堂提問(wèn)時(shí)應遵循以下四個(gè)原則：
�、僭O計的問(wèn)題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標，能夠激起思考。
教師要從教材的實(shí)際出發(fā)，鉆研教材，認清教材的知識內容，把握教材特點(diǎn)，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標和重難點(diǎn)。設計的問(wèn)題要有一定的思考價(jià)值，能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能集中他們的注意力，引導他們生動(dòng)活潑的學(xué)習，使他們經(jīng)過(guò)自己獨立思考，對知識融會(huì )貫通，從而提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
�、� 問(wèn)題要大小得當，多少適量，難易適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。
教師對課堂中所提問(wèn)的問(wèn)題應在備課時(shí)精挑細選，嚴格控制數量，克服課堂提問(wèn)的隨意性。要做到數量適中，也要避免兩種傾向， 太多或太少。提問(wèn)太多，學(xué)生沒(méi)有思考回旋的余地，對所學(xué)知識難以理解、消化;提問(wèn)太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機會(huì )，最終會(huì )產(chǎn)生厭倦情緒。
�、� 設問(wèn)要有一定的藝術(shù)與技巧。
杜絕形式主義的問(wèn)答，學(xué)生答問(wèn)與老師的答案不一致時(shí)，教師不善于變通引導，而是仍舊反復問(wèn)，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問(wèn)的做法，也是主觀(guān)主義與形式主義在作怪。
�、茉O問(wèn)要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考。
使更多的學(xué)生有被問(wèn)到的機會(huì )，并激勵學(xué)生自己提出問(wèn)題，對答案置疑辨析。
教師必須細細揣摩，問(wèn)到關(guān)鍵處，問(wèn)到有用之處，問(wèn)到學(xué)生心里去，問(wèn)出水平來(lái)，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過(guò)問(wèn)的技巧與藝術(shù)，體現出教學(xué)新理念。
二、學(xué)生方面
1.課前預習習慣
預習不止是把書(shū)本看看，還要思考一些基本的問(wèn)題：是什么?為什么?這樣行嗎?跟以前的知識有什么聯(lián)系?等等。這樣，聽(tīng)課就有的放矢，會(huì )抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，課堂自然就有效了。
2、課堂學(xué)習習慣：
上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習”。要端座在凳子上，起立時(shí)要站直;聽(tīng)課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內容課本上有的要勾畫(huà)，沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上;老師板書(shū)時(shí)要目視黑板;老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，不明白的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師;回答課本上的問(wèn)題時(shí)將書(shū)捧在胸前，聲音要宏亮;書(shū)寫(xiě)時(shí)執筆要正確，要認真，書(shū)寫(xiě)解答過(guò)程要規范，寫(xiě)在規定的位置，不寫(xiě)錯字、別字，要獨立完成老師布置的作業(yè);討論問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學(xué)習。3、課后鞏固習慣：
堅持先復習后做題。復習是鞏固和消化學(xué)習內容的重要環(huán)節，把所學(xué)知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。假如每次作業(yè)都能夠做到先復習，然后像對待考試一樣對待作業(yè)的話(huà)，那就等于一天幾次考試，就不會(huì )出現平時(shí)作業(yè)100分，正式考試不及格的情況了。
總之，教師如何教，學(xué)生如何學(xué)。二者有機結合，才能出高效。
一個(gè)班級的師生就像一支運動(dòng)隊，教師就是那教練�！懊恳还澱n就象一次訓練，沒(méi)有科學(xué)的方法就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍;同時(shí)，沒(méi)有足夠的訓練強度，也不會(huì )出現中國女排。光教師”一頭熱“是很難產(chǎn)生高效課堂的。
如果每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習習慣，在配以我校這批優(yōu)秀的教師隊伍，我們的課堂教學(xué)想要不高效都不可能。這樣最終會(huì )達到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。建設和諧校園，建設快樂(lè )校園。
學(xué)習培訓心得體會(huì )4
首先，我非常感謝單位給我們全體員工的集體培訓學(xué)習，星期六參加了這次培訓學(xué)習，這說(shuō)明單位對我們員工培訓的重視，反映了單位“重視人才，培養人才”的戰略方針；對于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會(huì )。
這次學(xué)習主要學(xué)了伍個(gè)小故事，通過(guò)這幾個(gè)小故事的學(xué)習，知道了一個(gè)好的團隊必須具備伍個(gè)要素：信任、慎重、溝通、換位、快樂(lè )。
溝通，在我們的周?chē)夹枰獪贤�，尤其是同事之間更應該好好的溝通，多交流多了解，這樣避免發(fā)生誤會(huì )和矛盾。沒(méi)有誤會(huì )和爭吵我們才是一個(gè)好的團隊。信任，不單單團隊之間有溝通，還必須我們之間相互信任。這樣我們的團隊才有發(fā)展。慎重，不管干什么事情，都需要認真考慮，不要沖動(dòng)，俗話(huà)手沖動(dòng)就是魔鬼，遇到問(wèn)題想辦法解決才是最重要的。換位，往往遇到什末事情，不要老是埋怨，換位思考一下，就想通了�？鞓�(lè )，高興也是過(guò)一天，不高興也是過(guò)一天，我們?yōu)槭裁床桓吲d著(zhù)過(guò)呢。
我覺(jué)著(zhù)我們的團隊是一個(gè)團結的團隊，我們社正處于患者的過(guò)渡期，我們應團結起來(lái)一起度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
學(xué)習培訓心得體會(huì )5
20xx年國慶節起，我參加了20xx—20xx學(xué)年安徽省中小學(xué)教師繼續教育遠程培訓，培訓期間，我先后聽(tīng)取了好幾位專(zhuān)家關(guān)于“有效學(xué)習”專(zhuān)題的報告；幾天來(lái)，我認真聽(tīng)講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事語(yǔ)文教育教學(xué)工作已有20多年，從高中部到初中部，又到高中部，總覺(jué)得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過(guò)參加遠程培訓，通過(guò)專(zhuān)家的剖析，覺(jué)得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時(shí)代的步伐。下面就自己幾天來(lái)的網(wǎng)上培訓談?wù)剮c(diǎn)感受：
一、學(xué)無(wú)止境，教師要不斷的去補充新的知識。
多年以來(lái)總覺(jué)得自己只是一名普通中學(xué)語(yǔ)文老師，總認為自己還能勝任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高�？墒窃趲滋煲詠�(lái)的遠程培訓之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此多讀書(shū)，是提高自己的品行及文化內涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
二、教師要尊重學(xué)生的人格，要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)
中學(xué)生都有獨立的人格，他們的興趣、愛(ài)好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來(lái)了。要尊重學(xué)生探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持�？梢�(jiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)對教師來(lái)說(shuō)顯得多么重要。
三、教師要創(chuàng )新教學(xué)方法，打造高效課堂。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個(gè)方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)而感受到學(xué)習的樂(lè )趣。一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節課結束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節相當重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
四、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新的課程標準要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)方面，要擴
充到各個(gè)領(lǐng)域。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，認識到學(xué)習是自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我覺(jué)得以下幾個(gè)方面值得深思：一，教師要把學(xué)習融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，做到理論與實(shí)踐相結合。二，在豐富自己專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應教學(xué)的需要。四，要充分利用現代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習資源和空間，洞察專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，多與其他教師和專(zhuān)家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習的理念，才不至于被社會(huì )所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導老師多多給予指教。
學(xué)習培訓心得體會(huì )6
20xx年11月13日，教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新教師進(jìn)行了為期三天的培訓。這次組織的新教師培訓的內容十分豐富，包括優(yōu)質(zhì)課分享與交流，聊聊當教師的那些事兒，把自己修煉成復合型老師，和新老師們談?wù)劤砷L(cháng)策略，怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師等諸多方面的系統學(xué)習。對我們非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。對新教師而言，如何如何上好一節課呢？第一天培訓就是聽(tīng)一聽(tīng)其他老師是怎樣上課的，讓我們互相切磋學(xué)習。
通過(guò)此次的培訓和學(xué)習，收獲良多，現將自己的體會(huì )總結一下吧。
一、教師是文化的傳遞者
"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
二、教師是榜樣
學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
三、教師是管理者。
教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、教師是父母作為一名教師，要富有愛(ài)心
教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
五、教師是朋友
所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。
六、教師是學(xué)生的心理輔導者
教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。在本次培訓中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對新教師的鼓勵。
一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等。
二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色。
三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。"也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
學(xué)習培訓心得體會(huì )7
為了更好的加強項目部的管理工作，提高項目經(jīng)理的綜合素質(zhì)，打造一支具有綜合能力強的項目經(jīng)理隊伍，使項目管理更加規范、有序，最大限度的提高公司的綜合效益。公司舉辦了本期項目經(jīng)理培訓班。而我很榮幸地參加了這期項目經(jīng)理培訓班，感受頗多！
項目經(jīng)理是在施工管理實(shí)施階段全面負責的最高項目管理者，是企業(yè)在項目上的委托代理人。在施工過(guò)程中，項目經(jīng)理是協(xié)調各方關(guān)系、使之相互緊密協(xié)作配合的橋梁和紐帶，是對施工項目實(shí)行控制各種信息的集散中心，自下、自外而來(lái)的信息通過(guò)各種渠道匯集到項目經(jīng)理手中，通過(guò)指令范計劃和辦法，對下對外發(fā)布信息，通過(guò)信息的集散達到控制的目的。項目經(jīng)理是項目總體的組織管理者，更是施工項目責權利的主體，因此這就要求項目經(jīng)理必須具備一定的素質(zhì)。潘總用“要珍惜、要誠信、心要到、手要勤、懂管理、會(huì )經(jīng)營(yíng)、強執行”這21個(gè)字很好的闡述了項目經(jīng)理應具備的基本素質(zhì)。能走到項目經(jīng)理這個(gè)崗位需要多年奮斗和領(lǐng)導的培養，所以要珍惜，珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，要對得起自己，也要對得起領(lǐng)導。搞好一個(gè)項目既是對公司負責也是對自己的團隊負責，在項目管理過(guò)程中，作為第一領(lǐng)導者一定要以身作則、要以誠待人。項目管理亦是經(jīng)營(yíng)管理，就如經(jīng)營(yíng)一項生意，無(wú)非是為了賺到利潤，作為項目經(jīng)理，要反復吃透其中的設計意圖，琢磨施工的關(guān)鍵工序，細心布置施工規劃，從中尋找利潤空間。當然好管理才能出高效益，項目管理又分為內部管理和現場(chǎng)管理。內部管理的第一要務(wù)是用人，按崗選人、各司其職，建立健全各項管理制度，加大檢查、評估、考核力度，規范管理；現場(chǎng)管理最重要的要親歷親為，全方位管理，使現場(chǎng)管理的各項工作有條不紊順利進(jìn)行。
一個(gè)項目從最開(kāi)始的開(kāi)發(fā)到最后的竣工，無(wú)不涉及安全、質(zhì)量、文明施工、財務(wù)以及成本管理，宣傳、審計等工作。項目經(jīng)理培訓班上對這些與項目管理息息相關(guān)的工作都作了詳細的講授，從中我學(xué)習到了很多以前不曾了解的知識，對自己以后的工作更有信心了。
總之要在工作中不斷加強自身修養，提高自身素質(zhì)，提高項目管理水平，成為一名優(yōu)秀的項目經(jīng)理。
我作為責任成本部負責人，就項目管理中的責任成本管理以及目前存在的一些問(wèn)題提幾點(diǎn)想法。
1、責任成本管理在項目管理中舉足輕重的地位
責任成本管理就是將直接發(fā)生成本和費用的各生產(chǎn)單位和業(yè)務(wù)部門(mén)，劃分成若干個(gè)責任中心，在一定的條件下，根據各責任中心可控的責任范圍、現場(chǎng)的實(shí)際、規定的定額、取費標準和結算價(jià)格編制責任預算，并采取合同的形式逐級進(jìn)行承包，把企業(yè)上交款和項目部責任預算的編制情況掛鉤，把職工的收入和各責任中心的責任預算執行情況掛鉤，從而調動(dòng)各業(yè)務(wù)部門(mén)和全體職工降低成本的積極性，是實(shí)現全員參與、全過(guò)程控制成本的一種管理方式。責任成本管理的目標是完成成本責任，目的是提高成本效益。任何一個(gè)企業(yè)它經(jīng)營(yíng)的最終目的無(wú)非是獲取利潤，只有控制好成本，才能將利潤最大化。
目前我們的成本意識還有待提高，通過(guò)激勵和約束機制，發(fā)揮人在成本控制中的主觀(guān)能動(dòng)性，樹(shù)立成本意識，增強責任感。成本管理應該貫穿于項目的始終，把成本責任、成本意識、成本目標、成本效果有機的溶為一體，來(lái)實(shí)現控制成本的目的。
2、責任成本管理工作有待完善
我們的責任成本工作還在完善之中，項目的責任成本預算在編制完后，項目部未能分解到各個(gè)責任中心，未能把責任細化、量化，責任未落實(shí)到各責任人，考核兌現工作未得到重視。我們今后的工作需要改進(jìn)。
如果每個(gè)項目部在施工過(guò)程中要根據施工的進(jìn)度計劃制定成本計劃，就可以做到為成本動(dòng)態(tài)控制打好基礎，也利于考核工作的進(jìn)行。另外，嚴格執行公司的各項規章制度也是責任成本管理的基礎，也需要公司領(lǐng)導的全力支持。
今年，國家拉動(dòng)內需，基建行業(yè)的春天又將來(lái)到�？傊�，我堅信，在公司領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各項目部的努力下，公司的明天一定更加輝煌！
我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續教育指導中心的汕尾市教育局組織的初中校長(cháng)、教導主任培訓班的學(xué)習，自20xx年1月25日至31日，歷時(shí)7天。短暫的學(xué)習時(shí)間使我更珍惜本次培訓學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也讓我體會(huì )到：校長(cháng)角色在學(xué)校管理的作用，進(jìn)一步認識了以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式，明確了校長(cháng)與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、全面提高校長(cháng)的自身素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。通過(guò)學(xué)習，我認為，作為校長(cháng)除了具備良好的人品、交際能力外，還應具備：一要更新教育觀(guān)念�，F代教育的學(xué)習觀(guān)、人才觀(guān)、成才觀(guān)已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)受教育者的創(chuàng )新潛能，已是國內外各教育流派的共識。二要加強學(xué)習意識。當今教育形勢變化日新月異，校長(cháng)要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強學(xué)習，不斷獵取新知識，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應。三要具有創(chuàng )新精神�，F代校長(cháng)應當熟悉創(chuàng )新的理論和方法，立足創(chuàng )新，統攬全局，讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續發(fā)展之路。
二.堅持校本研究，抓好教師隊伍建設
在課程改革背景下，注重師資隊伍建設是本次培訓學(xué)習的主題。我對李再湘老師多次強調的“高素質(zhì)的教師培養出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師，才有名�！钡膬蓚�(gè)觀(guān)點(diǎn)印象深刻。這實(shí)際就是強調師資培訓工程的重要性。因為教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。因此，我認為，沒(méi)有加強教師隊伍的培訓，一切課改都是形式的、走過(guò)場(chǎng)的、也是不負責任的。結合本地區實(shí)際所開(kāi)展的校本教研和培訓是提高教師素質(zhì)的捷徑。
三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用
本次培訓的另一個(gè)焦點(diǎn)是學(xué)校文化的營(yíng)造。為適應“知識社會(huì )”和“文化時(shí)代”的要求，針對傳統學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學(xué)管理模式之后，出現的一種新的管理模式。本次授課的多位專(zhuān)家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進(jìn)師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人的價(jià)值實(shí)現為最終管理目的、尊重人性的管理，通過(guò)管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動(dòng)來(lái)實(shí)現的。由此說(shuō)明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強調人在管理中的主導地位，尊重人的價(jià)值，想方設法調動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性以實(shí)現組織目標，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的�？傊�，文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
結合本次學(xué)習和考察，本人認為要著(zhù)重從以下幾方面入手增強校園文化的營(yíng)造和管理：一是建設高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過(guò)管理的軟要素——“文化力”來(lái)發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價(jià)值觀(guān)是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內隱的則是學(xué)校價(jià)值觀(guān)念，要努力塑造學(xué)校共同價(jià)值觀(guān)。二是建立和實(shí)施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內動(dòng)力，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推動(dòng)力。三是建設教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到體現。四是轉變學(xué)校領(lǐng)導行為。實(shí)施學(xué)校文化管理，必須轉變學(xué)校領(lǐng)導行為。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人，以此實(shí)現組織目標，并在組織目標實(shí)現過(guò)程中，進(jìn)一步實(shí)現人的發(fā)展。
總之，經(jīng)過(guò)7天的聽(tīng)、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
學(xué)習培訓心得體會(huì )8
教師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，是校園里學(xué)生最親近的人，學(xué)生是國家外來(lái)的希望，他們具有天然的向師性，教師的的禮儀行為時(shí)學(xué)生的直接榜樣，學(xué)生在觀(guān)察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種放大效應，教師的一點(diǎn)善舉會(huì )使他們感到無(wú)比的崇敬 ;教師的一點(diǎn)瑕疵則會(huì )使他們產(chǎn)生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，影響著(zhù)他們的處世態(tài)度和人生觀(guān)，在學(xué)生的禮儀教育中起著(zhù)直觀(guān)重要的作用。
本周六下午，我們全體教師聚集在xx街道中心幼兒園的活動(dòng)室里，聆聽(tīng)了崇福鎮中心幼兒園園長(cháng)張玲仙的關(guān)于“教師禮儀”的講座后我覺(jué)得真的是受益匪淺。雖然從教十多年，但我卻覺(jué)得要做好一名素質(zhì)高尚舉止高雅的幼兒園教師真的是件非常不容易的事。以前或許是對自己的要求太低，自己的一些小細節沒(méi)有注意等。通過(guò)這一次講座后，除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改進(jìn)之外，我還決心對自己提出更高的要求，努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園教師。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習，以前我對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著(zhù)打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過(guò)對教師禮儀的系統學(xué)習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專(zhuān)業(yè)與文化素養和為人處世的素養。
常言道“說(shuō)說(shuō)容易做做難”，有些行為是習慣成自然。比如：蹺二郎腿、很少注意要微笑等，雖然只是一些小問(wèn)題，但要改正真的是很難。就拿經(jīng)常要保持面帶微笑這個(gè)小問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，就好比張玲仙園長(cháng)說(shuō)的自己長(cháng)得天生不是一副會(huì )笑的臉，仔細想想自己也是這樣子。在不笑的時(shí)候看上去特別的別扭，好像是剛剛遇到了不開(kāi)心的事情正在生氣的樣子，熟悉我的人都知道我是個(gè)直脾氣，但不了解我的人卻認為這個(gè)人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個(gè)工作，作為一名幼兒園教師我們經(jīng)常要和家長(cháng)們打交道，如果臉上不面帶微笑，會(huì )讓家長(cháng)們感覺(jué)到這位老師不夠親切，不會(huì )放心把自己的孩子交給你，同時(shí)孩子們也不會(huì )喜歡不夠親切的老師。所以在這個(gè)問(wèn)題上雖然我早已有了改進(jìn)，但覺(jué)得自己做的還不夠，在自己的臉部表情上和語(yǔ)氣上還要有待于改善。
從事了教師這一職業(yè)，就意味著(zhù)我們的整個(gè)人生航程將面臨著(zhù)一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著(zhù)人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學(xué)習進(jìn)取，提高思想認識和道德覺(jué)悟，注意自我完善，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，規范自我形象，做一位現代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著(zhù)一屆又一屆學(xué)生。
通過(guò)這次教師的集中學(xué)習，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界�！笔前�。人民教師，肩負著(zhù)培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。
學(xué)習培訓心得體會(huì )9
我xxxx局全局20xx年度公開(kāi)招聘人員崗前培訓班于10月29日至10月31日在濟南開(kāi)班，我們xx地質(zhì)工程勘察院由勞人科科長(cháng)xxx親自帶隊。這次培訓是近年來(lái)我局第一次系統培訓新錄用人員，充分體現了x局長(cháng)對我們的厚愛(ài)，體現了局黨委對人才培養的重視。
此次培訓班有來(lái)自局屬單位20xx年公開(kāi)招聘的188名大學(xué)畢業(yè)生參加培訓。開(kāi)班前，舉行了開(kāi)班儀式。局長(cháng)、黨委書(shū)記xxx作了重要講話(huà)，黨委常委、副局長(cháng)xxx主持開(kāi)班儀式。局里根據新錄用人員的實(shí)際需要，設計了培訓內容，局巡視員xxx、總經(jīng)濟師xxx和原局長(cháng)xxx等親自授課，內容有全局改革發(fā)展的形勢與任務(wù)講解、xxxx傳統文化教育、全局地質(zhì)勘查業(yè)培訓、安全生產(chǎn)講座等。其間，還安排優(yōu)秀代表典型發(fā)言、勵志影片觀(guān)看、實(shí)地參觀(guān)考察等活動(dòng)。內容翔實(shí)，活動(dòng)豐富。
此次培訓期間，我們課上認真聽(tīng)講，課下積極向老師請教問(wèn)題，與同事談心交流，學(xué)到了很多東西，并充分地認識和了解到了自己的不足。時(shí)至今日，每位領(lǐng)導的講話(huà)，都還歷歷在目，縈繞于心。具體講授內容如下：
一、xxx局長(cháng)提出的四點(diǎn)希望和要求：
�。ㄒ唬�、要有遠大理想和抱負
x局長(cháng)告訴我們，現在大家走上了工作崗位，面臨的是一個(gè)全新的環(huán)境，要有遠大的理想和抱負，對工作要有一種使命感。其中最主要的是做好自己的人生規劃，因為無(wú)論將來(lái)做什么，今天一定要制定好目標，或許在技術(shù)上有所建樹(shù)，或許在管理有所造詣，但是千萬(wàn)不能盲目，不能沒(méi)有清晰的規劃和明確的目標。另一方面，對事業(yè)、單位和家庭要有責任感，要充分發(fā)揮自己的聰明才智為單位發(fā)展貢獻力量，爭取在更大的平臺上實(shí)現自己的理想和抱負。
�。ǘ�、要有干事創(chuàng )業(yè)的熱情和激情
我們都是年輕人，就要敢想敢為，對工作全心全意，對事業(yè)充滿(mǎn)熱情。不僅要把眼前擦地倒水的“小事”做好做細，還要有事事?tīng)幰涣鞯?拼勁、韌勁。因為只有努力工作，才有廣闊天地。對待工作要有激情，還要有悟性。
�。ㄈ�、要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
來(lái)到一個(gè)單位，需要學(xué)習的東西很多，必須要多讀書(shū)、多實(shí)踐。在地礦局這個(gè)理論和實(shí)踐緊密結合的環(huán)境中，要持續學(xué)習，勤奮學(xué)習，把讀萬(wàn)卷書(shū)作為一生的事情。另一方面，理論和實(shí)踐要對接好，萬(wàn)事非經(jīng)歷不知難，千萬(wàn)不要怕吃苦，要深入基層，用豐富的實(shí)踐去檢驗學(xué)習成效。行萬(wàn)里路，就要在工作中多看、多練，多向身邊的“大師”學(xué)習。在機臺、在工地、在高原——在xxxx事業(yè)最需要的地方去豐富自己的閱歷和人生。
�。ㄋ模�、要勇于創(chuàng )新
創(chuàng )新屬于我們年輕人。要勇于創(chuàng )新，不斷去開(kāi)拓新的未知的領(lǐng)域，要敢于大膽提出自己的意見(jiàn)和建議，表達自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。對于我們年輕人來(lái)說(shuō)，犯錯誤不可怕，沒(méi)思想才無(wú)知。要把自己真正融入到地礦事業(yè)發(fā)展中來(lái)，把單位當家，把同事當親人，在地礦事業(yè)發(fā)展中汲取創(chuàng )新的“營(yíng)養”，與地礦事業(yè)一起成長(cháng)、共同進(jìn)步。
二、總經(jīng)濟師xxx親自介紹全局改革發(fā)展有關(guān)情況
�。ㄒ唬�、xxxx的歷史沿革
xx省地礦局成立于19xx年，幾經(jīng)變遷，一直是地質(zhì)礦產(chǎn)部直屬管理，1999年按照國務(wù)院37號文，實(shí)行地勘隊伍管理體制改革-屬地化改革-劃歸xx省人民政府管理，xx省地質(zhì)礦產(chǎn)局更名為xx省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開(kāi)發(fā)局至今。目前管理體制是：xx省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開(kāi)發(fā)局為省人民政府管理的正廳級事業(yè)單位，局機關(guān)為參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位，下轄15個(gè)地勘單位為事業(yè)單位，5個(gè)直屬公司為企業(yè)。
�。ǘ�、屬地化以來(lái)經(jīng)濟發(fā)展狀況
我局經(jīng)濟運行幾項缺點(diǎn)：
�。�1）、我局發(fā)展的態(tài)勢：發(fā)展速度明顯放緩，風(fēng)險加大，國內外經(jīng)濟形勢對地勘經(jīng)濟發(fā)展速度影響較大，隊伍規模大，比較分散，產(chǎn)業(yè)雷同，競爭力不強；
�。�2）、礦業(yè)權和股權轉讓拉動(dòng)地勘經(jīng)濟超長(cháng)增長(cháng)；
�。�3）、市場(chǎng)開(kāi)拓力度和市場(chǎng)占有份額博弈激烈；
�。�4）、借殼上市雖拉長(cháng)產(chǎn)業(yè)鏈，亟待提高促進(jìn)和帶動(dòng)作用；
�。�5）、地勘單位資本積累過(guò)緩，產(chǎn)業(yè)發(fā)展資本捉襟見(jiàn)肘；
�。�6）、地勘單位間發(fā)展差距拉大，發(fā)展后勁相差懸殊；
�。�7）、服務(wù)經(jīng)濟文化強省建設能力逐步提高；
�。�8）、經(jīng)濟運行的深層次矛盾逐漸顯現。
�。ㄈ�、實(shí)施可持續發(fā)展，打造百年地礦
局黨委帶領(lǐng)全局干部，通過(guò)調研、學(xué)習、總結、分析，結合x(chóng)xxx局的實(shí)際，總結以往的經(jīng)驗和問(wèn)題，認真理清、深刻認識當前面臨的改革與發(fā)展的形勢，對今后一段時(shí)間的發(fā)展提出并形成了切合x(chóng)xxx實(shí)際的發(fā)展戰略：
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“三個(gè)體系”建設為抓手，以“資源xx建設”為導向，樹(shù)立健康、創(chuàng )新、可持續發(fā)展的理念，“以局為單元，以隊為基礎”，改革、完善地質(zhì)工作體制和運行機制，發(fā)揮人才、技術(shù)優(yōu)勢，拓展四大發(fā)展空間，做強五大產(chǎn)業(yè)，為經(jīng)濟文化強省和生態(tài)xx建設提供資源保障和服務(wù)，實(shí)現可持續發(fā)展，打造百年地礦。
�。ㄋ模�、堅定信心，團結拼搏，做成就事業(yè)的地礦人
挑戰與機遇并存，拼搏與成功同在，誠實(shí)守信，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)習創(chuàng )新，爭當領(lǐng)軍人物，把工作做得更好，健康生活，安全工作，快樂(lè )成長(cháng)。
三、原局長(cháng)xxx親自授課
劉戰局長(cháng)以“弘揚地礦優(yōu)良傳統，開(kāi)創(chuàng )地礦新的輝煌”為題，給我們上了一堂生動(dòng)并且充滿(mǎn)正能量的課。
�。ㄒ唬�、年輕人要有年輕人的樣子
作為年輕人要激情創(chuàng )業(yè)，堅忍不拔，做到身上有正氣，手中有本領(lǐng)。遇到困難，不要退縮，只為成功想辦法，不為失敗找理由，勇于創(chuàng )新，打造一流。
�。ǘ�、做好自己
作為新員工，要有鮮明特色，不迂腐，思想要活躍，敢于提出自己的看法和想法，充滿(mǎn)激情，煥發(fā)青春活力，為單位帶來(lái)正能量。學(xué)好自己的本領(lǐng)，做一個(gè)有底座的人，打造亮點(diǎn)，才能超越，才能駕馭自己的命運。不斷汲取新知識，在信息發(fā)達的今天活到老，學(xué)到老。
四、局巡視員xxx介紹全局地質(zhì)勘查業(yè)的有關(guān)情況
�。ㄒ唬�、巖漿巖分布
xx省巖漿活動(dòng)十分頻繁，從太古宙至新生代都有發(fā)現。除中太古代、新太古代、中生代及新生代有較多火山活動(dòng)外，其它地質(zhì)年代均以巖漿侵入活動(dòng)為主。新太古代巖漿活動(dòng)在xx境內較為強烈，古元古代在魯西地區最強烈，新元古代在魯東南地區最強烈，中生代在魯東地區最強烈。
�。ǘ┈F代表層構造概況
xx省表層構造首先反映在地貌特征上，是由魯中和半島地區的低山丘陵及環(huán)繞的堆積平原、陸架海域構成的現代地貌格局。沂沭斷裂帶縱貫xx中部，如“刀劈斧砍”將xx一分為二。蘇魯造山帶則奠定了魯東地區基底構造線(xiàn)的總體格局。齊河－廣饒斷裂和聊城－蘭考斷裂則是分劃魯西地塊和華北坳陷平原的構造帶。因此，xx的地質(zhì)塊體所反映的地表構造格局具有一坳（濟陽(yáng)坳陷）、兩塊（魯西地塊、膠北地塊）、兩帶（沂沭斷裂帶、蘇魯造山帶）及一域（黃、渤海陸架海域）六大構造塊體格局。
五、安全員xxx為我們講解安全知識
當把人的生命比作“1”時(shí)，生活就是在“1”后面加的“0”，后面加的“0”越多，說(shuō)明事業(yè)越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后面加再多的“0”還有什么意義？據科學(xué)家統計，我們的工作時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間、生活時(shí)間各占我們全部時(shí)間的三分之一，可見(jiàn)安全工作的重要性。在工作中要做到“四不傷害”：一不傷害自己，首先要保護自己的安全和健康；二不傷害他人，時(shí)刻關(guān)心你的工作伙伴和他人的安全與健康；三不被他人傷害，縱容他人的不安全行為也許傷害的就是你自己；四不讓他人傷害他人，作為同事，我們就像一家人，要像關(guān)心親人一樣關(guān)心同事，作為管理者，要管理好他人，創(chuàng )建一個(gè)安全的集體。
工作中做到“四不放過(guò)”：對事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)；事故責任者沒(méi)有嚴肅處理不放過(guò)；廣大職工沒(méi)有受到教育不放過(guò)；防范措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。
安全工作：安全第一，預防為主。
六、個(gè)人感悟
通過(guò)這次學(xué)習，我們對全局的機構設置，地質(zhì)勘察業(yè)的情況、以及改革發(fā)展的有關(guān)情況都有了進(jìn)一步的了解，對自己的工作又有了新的認識和理解。
我自己是在xx地質(zhì)工程勘察院-xx省華魯工程總公司工作，主要從事測量放線(xiàn)、沉降觀(guān)測、地形圖測繪等工作，并且擔任測量組組長(cháng)。
�。ㄒ唬�、做好一名普通的測量工作者
測量工作是工程的先鋒，責任重大，必須要準確無(wú)誤。要緊密配合施工，堅持實(shí)事求是、要有認真負責的工作作風(fēng)；施工放樣前需了解設計意圖，校核圖紙，做好圖紙會(huì )審；會(huì )同建設單位一起對紅線(xiàn)樁測量控制點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地校測；施工過(guò)程中要與設計、施工等方面密切配合，并事先做好充分的準備工作；驗線(xiàn)工作要主動(dòng)，在各主要階段施工前，復測檢查測量數據，真正做到防患于未然。
“磨刀不誤砍柴工”，平時(shí)工作的間隙要及時(shí)對測量?jì)x器進(jìn)行核定、校正，保證測量數據準確無(wú)誤。同時(shí)還要加強安全意識，認真做到“三不傷害”，工作中確保人身安全和儀器設備的安全。
�。ǘ�、做好一名測量組組長(cháng)
測量組作為一個(gè)“作業(yè)基本單位”，組長(cháng)起著(zhù)承上啟下、組織、實(shí)施、落實(shí)的重要作用，是個(gè)真正的兵頭將尾。作為組長(cháng)要具有一定生產(chǎn)組織和管理協(xié)調能力，能夠解決測繪生產(chǎn)過(guò)程中的各種問(wèn)題；在工作中能夠團結同事，能充分調動(dòng)組員的積極性。
平時(shí)工作中要認真、積極組織小組生產(chǎn)，保質(zhì)保量完成各項任務(wù)，做好作業(yè)前的準備工作，監督檢查工作過(guò)程，積極配合公司各部門(mén)的工作，保證工作質(zhì)量、維持好工作紀律，提高工作效率。另外在工作的同時(shí)還要積極組織人員學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，對本組人員做好安全教育及監督，防止人員和儀器設備事故的發(fā)生。
�。ㄈ�、積極拓展業(yè)務(wù)水平，爭做“丁”字形人才
我們是一個(gè)地質(zhì)類(lèi)單位，主流業(yè)務(wù)是地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、水文地質(zhì)勘查、環(huán)境地質(zhì)勘查、勘察施工、礦業(yè)開(kāi)發(fā)等。自己要在干好自己老本行的基礎上，努力學(xué)習新的知識，不斷拓展自己的知識面，達到人無(wú)我有，人有我精的更高層面，只有這樣才能成為一名合格的地礦人，為單位的發(fā)展不斷奉獻自己的力量。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我充分認識到了自己的不足，要盡快融入地礦事業(yè)發(fā)展中，把理想裝在心中，牢記使命，堅定信心，珍惜機會(huì )，在xxxx事業(yè)可持續發(fā)展百年大業(yè)中規劃好自己的人生，就要努力工作，扎實(shí)工作，拼博奉獻。
學(xué)習培訓心得體會(huì )10
張瑩
今年9月底，我們有幸聽(tīng)到了山東省泰安市實(shí)驗學(xué)校著(zhù)名的崔成林教授關(guān)于深度學(xué)習的講座，講座相當精彩，引人入勝，使我們受益匪淺！
崔教授從什么是“深度學(xué)習”？“深度學(xué)習”有哪些基本特征？如何在課堂中實(shí)施“深度學(xué)習”三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先提出：深層學(xué)習與高質(zhì)量的學(xué)習結果有密切的關(guān)系。只有提高質(zhì)量的課堂才有生命力，只有學(xué)生喜歡的課堂才有生命力，學(xué)生最喜歡的教學(xué)策略，是讓主動(dòng)權在學(xué)生們中間不斷傳遞，并含有大量的辯論和討論機會(huì )。只有瞄準核心素養才有生命力，“核心素養”是教育的最終目標，而“深度學(xué)習”是實(shí)現目標的路徑。具有高層次思維能力學(xué)生課堂表現：1.對提出的問(wèn)題，通過(guò)自己的獨立思考有所見(jiàn)解。2.解答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能用多種方式表達自己的見(jiàn)解。3.在討論時(shí)能向同伴提出有建設性的意見(jiàn)。
其次是深度學(xué)習的基本特征是：批判理解、內容整合、問(wèn)題解決、遷移運用、知識建構。深度學(xué)習所強調的整合，還包括新舊知識和信息的整合，它提倡將新學(xué)內容與已知概念、原理聯(lián)系起來(lái)，整合到原有的認知結構中，從而引起對新知識信息的理解、長(cháng)期保持及遷移應用。知識建構是指個(gè)體在某特定社會(huì )環(huán)境中互相協(xié)作、共同參與某種有目的的活動(dòng)，最終形成某種觀(guān)念、理論或假設等智慧產(chǎn)品。批判性思維是一種審視真偽、理性推論的思維方式。不僅包含“獨立思考”，還包含“真理多元”。
最后是深度學(xué)習的實(shí)施途徑。先要凝煉優(yōu)質(zhì)問(wèn)題。最好的學(xué)習發(fā)生在教師停止講授的時(shí)候，這取決于：1、好的問(wèn)題或活動(dòng)。2、合適的策略。3、清晰的時(shí)間安排。有預設、可操作、分步驟。知識是相互聯(lián)系的一個(gè)整體，但傳統課堂存在著(zhù)知識碎片的問(wèn)題，如經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到教師的提問(wèn)“那么，三角形的內角和是多少呢？”“這段文字運用了什么樣的描寫(xiě)方法？”“某某事件發(fā)生在什么時(shí)間？”等等。這種片斷和分散式的學(xué)習只適合對基礎知識的考核，不利于知識的深入推進(jìn)。還要嵌入評價(jià)設計。思維碰撞”課堂是以思維差異為資源，多維對話(huà)為載體，交互反饋為保障，旨在培養學(xué)生“批判性思維和獨立人格”的公民課堂。所謂有效學(xué)習就是要把學(xué)生頭腦中正確的、不正確的，或者不全面的、不深刻的都暴露出來(lái)，經(jīng)過(guò)“碰撞”，再進(jìn)入學(xué)生的腦中。
學(xué)習培訓心得體會(huì )11
有效教學(xué)的理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動(dòng)，在美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運動(dòng)后，引起了世界各國教育學(xué)者的關(guān)注。
有效教學(xué)，通俗地說(shuō)就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲、提高和進(jìn)步。具體表現在:認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì );情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣,從厭學(xué)到樂(lè )學(xué)。
那么，如何才能使學(xué)生樂(lè )學(xué)且有收獲呢?
首先，教師要“活用”材教。我們在解讀教材時(shí)要有課程意識和教材意識，撰寫(xiě)時(shí)要有目標意識和年段意識，上課時(shí)要有生本意識和訓練意識。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書(shū)不再是神圣不可侵犯的。老師可以根據教與學(xué)中的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開(kāi)放性，內容更貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會(huì )怕學(xué)生不樂(lè )學(xué)嗎?
其次，教師要學(xué)會(huì )換位思考。眾所周知，教學(xué)是“教”與“學(xué)”雙方面的活動(dòng),要進(jìn)行有效的教學(xué),在思考如何把知識傳授給學(xué)生的同時(shí),更重要的還要從學(xué)生的角度去思考學(xué)生是否能夠接受、掌握、應用。這就需要教師在對學(xué)生的認知發(fā)展需要以及學(xué)生的認知規律有足夠的了解的基礎上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學(xué)生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。有備而來(lái)，有備無(wú)患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實(shí)現教學(xué)預設而越俎代皰。
再次，在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的積極的態(tài)度傳達給學(xué)生，進(jìn)而達到感染學(xué)生的目的。教師的語(yǔ)言要有魅力，有幽默感，同時(shí)又富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離，學(xué)生只有感受到教師的真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。
學(xué)習培訓心得體會(huì )12
在全國范圍內舉辦電視電話(huà)會(huì )議培訓班，15萬(wàn)名各級綜治干部同時(shí)不同地、一齊上課學(xué)習，在新中國歷史上還是第一次，意義非同尋常。培訓時(shí)間雖然不長(cháng)，只有短短的三天，然而我收獲頗多，學(xué)習到了許多東西。作為一名剛剛邁出校門(mén)、走上工作崗位的年輕選調生干部，能夠參加這次學(xué)習仿佛重新回到了課堂，再次聆聽(tīng)老師的教誨。培訓班形式新穎、獨特，講課內容豐富、全面，貼近工作實(shí)際，感覺(jué)效果很好。通過(guò)學(xué)習，使我增加了不少寶貴的工作經(jīng)驗。下面我就結合學(xué)習情況談一談我的心得體會(huì )。
首先，通過(guò)學(xué)習使我深刻地認識到了社會(huì )治安綜合治理工作的重要性。以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)“綜治”這個(gè)詞，腦海中沒(méi)有明確的概念，一度時(shí)間我甚至把綜治和城管等同起來(lái)，認為搞綜治工作就是簡(jiǎn)單地上街罰罰款、管管人，維護社會(huì )治安而已。通過(guò)深入系統地學(xué)習，我的認識明顯發(fā)生了改變。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國政府部門(mén)的職能劃分越來(lái)越細，管理方面也存在越來(lái)越多的漏洞。綜治部門(mén)的成立和運作正好承擔起了這樣一個(gè)功能：整合、協(xié)調、利用社會(huì )資源來(lái)服務(wù)社會(huì )、服務(wù)群眾，添補政府管理和服務(wù)方面的缺失、不足甚至是空白。例如，北京奧運會(huì )、國慶六十周年慶典期間，首都綜治機構就積極協(xié)調職能部門(mén)，廣泛聯(lián)系發(fā)動(dòng)群眾，主動(dòng)作為，確保了慶典活動(dòng)的順利進(jìn)行。
其次，通過(guò)學(xué)習使我對全國的社會(huì )治安和社會(huì )穩定形勢有了較為全面的了解和認識。公安部副部長(cháng)張新楓同志和中央維穩辦副主任夏誠華同志的報告全面、細致地分析了當前我國社會(huì )治安和社會(huì )穩定面臨的形勢和任務(wù)。中央綜治委流動(dòng)人口治安管理工作領(lǐng)導小組辦公室主任武冬立同志和中央綜治辦協(xié)調室巡視員季勤同志就如何做好當前流動(dòng)人口管理、服務(wù)和刑釋勞教人員安置幫教工作做了既生動(dòng)又深刻的報告。通過(guò)聆聽(tīng)他們的報告，使我拓展了思路，開(kāi)闊了眼界，深化了認識，理清并實(shí)際回答了工作以來(lái)的一些疑惑和問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習和思考，使我對新時(shí)期新階段如何進(jìn)一步加強綜治工作有了一個(gè)明確的思路和認識。
再次，通過(guò)學(xué)習使我深刻地領(lǐng)略了中央綜治部門(mén)領(lǐng)導以及全國各級各地綜治工作戰線(xiàn)上先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的風(fēng)采。學(xué)習培訓期間，我認真聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地的20多位基層同志介紹交流基層綜治工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗非常寶貴，是各級各地綜治部門(mén)在工作實(shí)踐中不斷創(chuàng )造、積累、總結出來(lái)的精華，理論結合實(shí)際，可操作性強，對我們做好綜治工作具有極其重要的借鑒作用。在結業(yè)儀式上，國務(wù)委員、中央綜治委副主任、中央政法委副書(shū)記、公安部部長(cháng)孟建柱同志發(fā)表了重要講話(huà)。他在講話(huà)中回顧了綜治工作的發(fā)展歷程，總結了綜治工作開(kāi)展以來(lái)的典型經(jīng)驗，對綜治工作未來(lái)的發(fā)展趨勢做了前瞻性的展望，有根有據，條理清晰，鼓舞人心，對各級各地綜治干部做好當前綜治工作具有重要的指導意義。
最后，通過(guò)學(xué)習使我深刻地體會(huì )到了做好綜治工作，必須堅持以人為本理念，堅持走群眾工作路線(xiàn)，依靠群眾，發(fā)動(dòng)群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。綜治工作作為一項綜合性、協(xié)調性極強的工作，在紛繁復雜的現代社會(huì )中顯得越來(lái)越重要。我兩個(gè)月前在信訪(fǎng)部門(mén)學(xué)習鍛煉了一段時(shí)間，對處理信訪(fǎng)問(wèn)題和信訪(fǎng)案件有了一定的了解。通過(guò)這次學(xué)習，我深深感覺(jué)到綜治工作和信訪(fǎng)工作之間存在著(zhù)密切聯(lián)系。兩個(gè)部門(mén)的綜合性、協(xié)調性都非常強烈，和人民群眾的日常生活密切相關(guān)。在做好綜治、信訪(fǎng)工作的時(shí)候，我們一定要多傾聽(tīng)群眾聲音，多吸納群眾建議，多為群眾利益著(zhù)想，真正做到“解民憂(yōu)、幫民困、助民難”。爭取把矛盾和糾紛化解在基層，做到“小事不出村，大事不出鄉，矛盾不上交”，努力締造一個(gè)文明、和諧、團結、安寧的社會(huì )環(huán)境，為發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟提供有力保障。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我對綜治工作有了一個(gè)較為清晰的認識，培養了我對做好綜治工作的濃厚興趣，為我今后從事各項工作奠定了堅實(shí)基礎。
學(xué)習培訓心得體會(huì )13
首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習他人之長(cháng)的機會(huì )。雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關(guān)幼兒園的園長(cháng)、老師們給我的指導和幫助。機關(guān)幼兒園的園長(cháng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責任心、工作嚴謹、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬τ谶@次跟崗實(shí)習的收獲：
一、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設計豐富多彩
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內容豐富、形式多樣、教學(xué)設備齊全、每天下午都會(huì )組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著(zhù)規范。當我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習的就是該園每個(gè)班級的區域活動(dòng)角的設計，每個(gè)班級都設計了不同主題的區域活動(dòng)角。在區域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng )造能力、語(yǔ)言表達能力、社會(huì )交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學(xué)習;在實(shí)踐探索、發(fā)現。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
二、學(xué)校各項常規細致、有規律
觀(guān)摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項常規都制定、落實(shí)得非常細致、有規律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶(hù)外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中;經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶(hù)外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。
三、家校聯(lián)系、工作到位
在這兩天的跟崗學(xué)習中，我發(fā)現該園的家校工作做得非常到位。每天家長(cháng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(cháng)問(wèn)好并詢(xún)問(wèn)小孩在家表現。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì )與家長(cháng)交流孩子在學(xué)校表現及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì )再三檢查藥物。并與家長(cháng)做好溝通。從家長(cháng)與老師的溝通中，可以看出家長(cháng)對學(xué)校、老師都是非常滿(mǎn)意的。
雖然，這次的學(xué)習時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì )把學(xué)習到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習機會(huì )，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習機會(huì )，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)!
學(xué)習培訓心得體會(huì )14
10月17日、18日，幼兒園從外聘請6s專(zhuān)家胡俊平教授，對我們進(jìn)行了關(guān)于“6s”管理模式的活動(dòng)，全部的管理人員都參加了關(guān)于“6s”管理活動(dòng)的培訓，從中學(xué)到了很多關(guān)于“6s”從中我學(xué)到了：“6s’的定義，精髓，意義和如何開(kāi)展”6s”等，這些問(wèn)題都是我們值得借鑒和思考的。
6S現場(chǎng)管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養和安全六個(gè)方面的內容，其主要功能是為幼兒園創(chuàng )造一個(gè)良好的工作空間，使每個(gè)教師都養成一個(gè)良好的工作習慣，從而達到提高個(gè)人素質(zhì)，教學(xué)水平，保障幼兒安全，最終實(shí)現提高幼兒園發(fā)展的主要目的。
通過(guò)學(xué)習，總結6S六個(gè)方面的內容，其關(guān)鍵點(diǎn)在于人、物、環(huán)境和管理幾個(gè)環(huán)節上。一、提高人的思想意識是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。所以首先要使人從思想上認識到幼兒園管理對幼兒園發(fā)展的重要性，能夠自覺(jué)的遵守各項管理制度，使之在工作和生活中都養成一個(gè)良好的習慣，按章辦事，規范行為，增強團隊觀(guān)念，提高主人翁意識。促使我們每個(gè)員工都能從小事做起、從我做起，從思想上養成規范化、標準化做事的良好習慣。只要做好這一點(diǎn)，其他問(wèn)題就容易解決了。
二、整理，整頓。它不僅僅只是體現物品本身的形態(tài)，同時(shí)還體現著(zhù)幼兒園的形象。
對需要的物品管理中，要求做到物品定位，明確標示，物歸原位。定位即是物品要擺放整齊，按類(lèi)各歸其位，做到整齊擺放，一目了然，不錯放，不亂放，按照其性質(zhì)和用途合理放置。達到井然有序，操作便利。
三、環(huán)境是影響人情緒的一個(gè)主要因素。有一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境，可以改變人的精神面貌，激發(fā)人的工作熱情。所以創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美的工作環(huán)境也是6S管理的一項重要內容。有了一個(gè)清潔的環(huán)境，不僅可以使我們的精神保持一個(gè)最佳狀態(tài)，同時(shí)還可以及時(shí)幫助我們發(fā)現工作中的不足，以便及時(shí)得以解決。
四、讓管理無(wú)真空。抓好了管理教學(xué)任務(wù)才能得以順利進(jìn)行。從每個(gè)環(huán)節抓起，從細、從嚴、從實(shí)是抓好管理工作的關(guān)鍵。要使每個(gè)部門(mén)、每個(gè)教師、每道流程、都嚴格按照制定的規章制度辦事，這樣才能使園所走向規范化、標準化，才能提高幼兒園形象，使幼兒園更加充滿(mǎn)活力，從而達到提高發(fā)展效益的目的。通過(guò)學(xué)習6S管理模式，使我認識到要想樹(shù)立良好形象，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，提高經(jīng)濟效益，必須加強對班級的管理，而6S管理模式正是幼兒園最有效的管理方法。在今后的工作中，我們不但要將6S貫徹到行動(dòng)中去，而且還要將6S似規章制度一樣的執行，標準化的落實(shí)。我們的舉止言行等問(wèn)題都要形成素養，讓好的成為制度，更要成為習慣。以致教養修身！是自己的班級以及幼兒園有更好的發(fā)展前途！
學(xué)習培訓心得體會(huì )15
近幾年來(lái)，我積極地投身于學(xué)校舉辦的校本培訓活動(dòng)。今年我又參加了我�！坝行W(xué)習”的暑期校本研修。通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。下面談?wù)勎覍θ绾巍吧虾谜n”的一點(diǎn)體會(huì )和做法： 一、 很抓常規，落實(shí)教學(xué)。 我認為，校本培訓就是以將課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題作為研究對象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的能力。在教學(xué)上，我給自己制定了如下教學(xué)原則：
1、認真備好每一節課。備課前，我總是先認真研究教材，再結合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓練項目，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識現狀，選擇教法，訓練學(xué)法，既注重知識的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
2、認真上好每一節課，探究教改新模式。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認真總結，積極反思，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
3、認真輔導每一位學(xué)習有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不應該歧視班級內的任何一位學(xué)習有困難的學(xué)生，我總是滿(mǎn)腔熱情地去關(guān)心、輔導他們，使他們及早轉化，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、 積極學(xué)習，更新理念。借著(zhù)校本教研這股東風(fēng)，我認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》，自學(xué)校本培訓教材，用新的教育教學(xué)觀(guān)念指導轉變教育教學(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導。做到學(xué)以至用，以理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中驗證自己對理論的理解。
三、不斷反思，升華認識。在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：
1、當好教學(xué)活動(dòng)的組織者。在學(xué)習和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。我們應把把機會(huì )交給他們。應俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人 ”。一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習路上的引路人
總之，校本培訓活動(dòng)對我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了完善自己、豐富自己;使我對如何“有效學(xué)習”有了更深層次的理解。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，把這項工作搞得更好。
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