幼兒園環(huán)境教育計劃3篇

　　篇一：中班年級組環(huán)保教育計劃

　　一、指導思想

　　兒童是人類(lèi)的未來(lái)和希望，也是未來(lái)環(huán)境的主人。逐步樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代兒童必須具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì )賦予他們的義務(wù)和職責。環(huán)保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的游戲活動(dòng)為主，積極引導他們觀(guān)察日常生活中的環(huán)境要素和環(huán)境問(wèn)題，按照由近及遠、由小及大、由淺到深的原則來(lái)組織環(huán)保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實(shí)現人與環(huán)境地協(xié)調發(fā)展。圍繞培養幼兒環(huán)抱意識注意了以下幾個(gè)方面：

　　一、創(chuàng )設優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒的美感美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識，老師都知道幼兒對事物的認識大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的，如果一個(gè)幼兒園果皮滿(mǎn)地，到處是臟水、垃圾，沒(méi)有綠化，教師隨便踐踏青草，地上垃圾老師熟視無(wú)睹，孩子耳聞目睹，長(cháng)大了又怎么回成為一個(gè)愛(ài)護自然，愛(ài)護環(huán)境的人呢？為了讓幼兒在美好的環(huán)境中健康成長(cháng)，必須要優(yōu)化環(huán)境。一日生活中滲透環(huán)保教育‘幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。我們在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節入手，對幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)抱教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節入手，對幼兒的環(huán)保行為加以強化，幼兒就由不自覺(jué)到為轉化為自覺(jué)的行為。根據幼兒一日生活的內容，提出“五學(xué)會(huì )，五不”的要求，既學(xué)會(huì )正確用餐，不掉飯粒；學(xué)會(huì )垃圾的回收和分類(lèi)，不隨地亂扔垃圾；學(xué)會(huì )主動(dòng)入廁。不隨便大小便；學(xué)會(huì )走路輕，做事輕，說(shuō)話(huà)輕，不大聲喧嘩；學(xué)會(huì )開(kāi)小水，節約用水，隨手關(guān)水龍頭，不浪費水的好習慣。平時(shí)，我們教育孩子養成隨手關(guān)燈，節約用電、節約用水、節約紙張、節約糧食的好習慣，在一日活動(dòng)中，我們都會(huì )帶給幼兒去園外撿紙屑，看到地面上果皮紙屑撿起來(lái)扔到果殼箱里，并在班中開(kāi)設“環(huán)抱地球小衛士“獎，即使獎勵他們，從而使孩子的環(huán)保意識不斷增強，如一次秋游活動(dòng)，以前孩子把東西吃完了就亂扔袋子、果皮，而這次他們自發(fā)帶上垃圾袋，在秋游途中孩子們都能自己地做到把秋游吃下的果核、飲料瓶收入袋中。我們還與幼兒共同收集廢紙，易拉罐，不把它當作垃圾扔掉。例如每天早上吃過(guò)的牛奶瓶，我們都把它收集下來(lái)賣(mài)掉，用這些錢(qián)去買(mǎi)一些花草、書(shū)本，讓幼兒知道垃圾再生利用，既節約能源，又可減少污染。天長(cháng)地久，教師堅持貫徹下來(lái)，幼兒逐漸轉化會(huì )自覺(jué)行為，培養幼兒從小文明健康的生活習慣。

　　二、豐富的環(huán)保知識是環(huán)保教育的基礎豐富幼兒環(huán)保知識應把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去，在國內外一些主要的與環(huán)保日有關(guān)的紀念日，我們都要開(kāi)展一些主要與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)，我們還根據幼兒年齡特點(diǎn)選擇適宜環(huán)保內容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門(mén)學(xué)科中。

　　二、活動(dòng)目標：

　　萌發(fā)幼兒的美感美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理，激發(fā)幼兒大膽探索周?chē)�環(huán)境,在參觀(guān)、記錄、操作、實(shí)踐等活動(dòng)中,知道人們離不開(kāi)水、動(dòng)物等,我們應愛(ài)護身邊的環(huán)境,產(chǎn)生愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然的美好情感。

　　三、具體措施

　　1、有意識的在自己的班本課程、一日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育理念;

　　2、搜集有關(guān)保護環(huán)境、空氣、動(dòng)植物等資料（家長(cháng)園地中的“綠色天地”資料）；

　　3、親子活動(dòng)——繪制親子環(huán)保畫(huà)、利用廢舊材料進(jìn)行小制作等；

　　4、參與管理園內種植園地，搜集生態(tài)環(huán)境教育的資料(圖片、音像資料);

　　5、主要方法:課堂活動(dòng)、參觀(guān)活動(dòng)、親子活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、具體內容的安排：

　　九月份

　　1、制訂各年齡組環(huán)境教育計劃；

　　2、整理教室及活動(dòng)區；

　　3、看有關(guān)的環(huán)保系列片，了解植物與空氣的關(guān)系；

　　4、玩“空氣”的有關(guān)游戲，了解空氣的重要性。

　　十月份

　　1、外出秋游，感受秋天美好的環(huán)境；

　　2、豐富自然角的內容；

　　3、開(kāi)展“廢舊物品的收集”活動(dòng)

　　十一月份

　　1、走進(jìn)社區，發(fā)放綠色環(huán)保******

　　2、開(kāi)展一次“環(huán)保小衛士”拾落葉活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展秋季親子運動(dòng)會(huì )

　　4、大班閱讀活動(dòng)（分享圖書(shū)）

　　十二月份

　　1、開(kāi)展捐物義賣(mài)活動(dòng)；

　　2、開(kāi)展“綠色、健康”環(huán)保主題繪畫(huà)作品展

　　3、親子活動(dòng)：社會(huì )調查“環(huán)境污染知多少”；

　　一月份

　　1、幼兒環(huán)保知識競賽。

　　2、評選環(huán)保苗苗。

　　總之，環(huán)境保護教育應該從小抓起，通過(guò)經(jīng)常持久的環(huán)保教育，以及相應的環(huán)�；顒�(dòng)，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀(guān)念，提高對環(huán)保的覺(jué)悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保衛士”！

　　篇二：幼兒園環(huán)境教育計劃

　　一、指導思想：

　　環(huán)境保護，教育為本。幼兒園教育是教育的基礎階段,從幼兒開(kāi)始，從小啟蒙環(huán)保意識，灌輸環(huán)保知識，能使幼兒獲得環(huán)保技能，鼓勵他們積極參與和保護環(huán)境，使他們日后走上工作崗位能自覺(jué)履行保護環(huán)境的責任和義務(wù)。

　　二、確立環(huán)保教育目標

　　小班幼兒正處于心智不成熟階段，對事物理解判斷能力及解決問(wèn)題能力非常有限的。因而在確立目標時(shí)，必須謹慎，考慮幼兒特點(diǎn)，即應以“啟蒙”為主，一切從簡(jiǎn)單粗淺開(kāi)始。幼兒環(huán)保教育宗旨應是培養幼兒初步環(huán)保意識，具體應分三條：

　�。�1）培養幼兒熱愛(ài)地球，關(guān)注地球，從小熱愛(ài)大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護自然環(huán)境的良好情感；

　�。�2）幫助幼兒獲取初淺的環(huán)保常識，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環(huán)保初步意識；

　�。�3）通過(guò)幼兒向社會(huì )、向家長(cháng)進(jìn)行宣傳教育促使大家知道“保護環(huán)境，人人有責”。

　　三、要因地制宜選擇環(huán)保教育內容

　　教育內容是目標的載體，教育目標又同時(shí)在指導著(zhù)內容和選擇，因而在選擇內容之前，一定要透徹理解目標的指向。如目標：

　�。�1）培養幼兒“熱愛(ài)地球，關(guān)注地球”的情感。這里所指的情感并不是一兩句談話(huà)或憑空情感，而是在幼兒認識的基礎上升華。因而選擇內容時(shí)重心應放“熟悉地球”上，如讓幼兒了解地球上有水、空氣、土壤、動(dòng)植物等，并知道彼此之間的聯(lián)系，讓他們知道缺少哪一件都會(huì )影響人類(lèi)的生存，從而激發(fā)起情感的共鳴。

　�。�2）再如幫助幼兒環(huán)保常識及培養幼兒良好環(huán)保習慣。所謂環(huán)保常識包括國家政策，當今生存環(huán)境問(wèn)題、環(huán)保法律、公德和義務(wù)。那么在選擇內容應以“粗淺”兩字入手，我們可選擇“市區禁鳴喇叭等，幼兒易于理解且與生活有密切關(guān)系內容。在習慣上則應選擇幼兒所經(jīng)歷事情，如“不亂扔垃圾”、“節約用水”、“節約用電”等。

　�。�3）針對幼兒生活熟悉的環(huán)境，選擇環(huán)保內容將會(huì )收到事半功倍的效果。如對水資源了解：我們的河水狀況如何（是否受到污染）、有什么防污染措施？我們小朋友能做些什么？

　　四、環(huán)保教育應注意以下幾點(diǎn)：

　　實(shí)施環(huán)保教育，要抓住幼兒發(fā)展規律及學(xué)習規律，盡量做到直觀(guān)、自動(dòng)，顯淺易懂。如語(yǔ)言教學(xué)的《讓空氣更干凈》、《變廢為寶》、講述圖片《不亂扔垃圾》使幼兒在講講輕松氣氛中接受了教育。

　�。�1）以幼兒為主體，老師為主導原則。在教學(xué)中要重視幼兒主體地位，發(fā)揮幼兒主觀(guān)能力。如在自然角中飼養小蝌蚪，讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪的生長(cháng)規律，在晨間談話(huà)中有意識讓幼兒去看小蝌蚪變化，并做記錄小蝌蚪細尾巴→尾巴變短了，長(cháng)著(zhù)兩條后腿→尾巴越來(lái)越短，長(cháng)出兩條前腿→尾巴沒(méi)了，成為小青蛙→帶領(lǐng)幼兒為小蝌蚪找媽媽?zhuān)ǚ呕爻靥粒�，教育幼兒保護青蛙。在這一系活動(dòng)中幼兒始終是主角，真正在探索中獲取知識，發(fā)展技能。

　�。�2）家園教育相結合原則。家長(cháng)是幼兒第一任教師，在家庭中開(kāi)展環(huán)保教育可幫助幼兒進(jìn)一步理解環(huán)保知識，幫助幼兒發(fā)展和形成良好環(huán)保行為。如家長(cháng)督促幼兒節約用水用電，講究個(gè)人衛生，帶幼兒到周?chē)�綠化帶、公園等公共場(chǎng)所認識與環(huán)保有關(guān)宣傳標語(yǔ)，帶幼兒去市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)，以身作則使用環(huán)保購物袋等，使幼兒在耳濡目染中逐漸成自覺(jué)。值得一提的是家長(cháng)要珍惜幼兒萌發(fā)環(huán)保意識，如幼兒在馬路上把垃圾撿到垃圾箱，這時(shí)家長(cháng)應給予支持、贊賞。

　�。�3）各種教育互相滲透原則，幼兒園教育是綜合教育�？砂循h(huán)保教育寓于各科教育之中。如讓幼兒去春游，讓幼兒直接感受自己生活中的美好環(huán)境，回來(lái)后組織討論，讓幼兒在美工活動(dòng)中和建構游戲中通過(guò)剪剪、貼貼畫(huà)畫(huà)，廢物利用再出現“綠化小區”反映幼兒對美好環(huán)境的憧憬。

　�。�4）隨機教育的原則。教師要做“有心人”，力求把握一切利于環(huán)保教育契機。如在幼兒洗手中隨時(shí)提醒幼兒節約用水，除了常用觀(guān)察、比較、講解、演示等，還應充分利用現代化教育手段，如用電視、多媒體教學(xué)讓幼兒觀(guān)察植物形態(tài)、結構。通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò )，了解全球環(huán)境狀況及人類(lèi)的拯救地球所做出努力。

　　五、創(chuàng )設和利用環(huán)境，讓幼兒養成良好行為習慣。

　　著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為：幼兒的認知結構是通過(guò)與環(huán)境的相互作用而形成，發(fā)展起來(lái)的。抓住這個(gè)特點(diǎn)創(chuàng )設與環(huán)保教育相適環(huán)境即顯得十分重要。我認為這種環(huán)境創(chuàng )設應立足于幼兒生活環(huán)境做到四化。

　�。�1）創(chuàng )設幼兒一日生活常規條例和健全幼兒良好生活習慣，形成人人講衛生，人人愛(ài)清潔，實(shí)現園內環(huán)境“凈化”。

　�。�2）積極利用廢舊料組織幼兒參與廢物利用裝飾、美化教室、園舍，實(shí)現廢物利用后的“美化”。

　　開(kāi)展環(huán)保教育，要提高教師的認識，增強意識，擴展知識。教師不僅要博覽群書(shū)，積累大量信息經(jīng)驗，用科學(xué)知識武裝自己，保證向幼兒傳遞科學(xué)而準確的信息，還要對環(huán)保問(wèn)題處以高度敏感，有探索求知精神。幼兒是祖國的未來(lái)，人類(lèi)的希望，把環(huán)保教育著(zhù)眼點(diǎn)放在幼兒身上是現實(shí)的深遠意義。

　　篇三：幼兒園環(huán)境教育計劃

　　隨著(zhù)新年鐘聲的敲響，我們又迎來(lái)新的一年，一切從這里開(kāi)始。在園領(lǐng)導的重視和全體員工的配合下，我園上一年度的環(huán)境教育工作已經(jīng)圓滿(mǎn)完成，效果良好，但是也有一些問(wèn)題需要解決和深入。結合我園本年度的園務(wù)工作計劃，今年是發(fā)展的一年。環(huán)境教育工作將在力度、范圍上向前邁進(jìn)。本年度我園環(huán)境教育工作主要內容有：

　　一、增添和配備各種硬件設施，配合環(huán)境教學(xué)和環(huán)境宣傳工作的開(kāi)展。

　　本學(xué)期，擬根據垃圾分類(lèi)收集的主題指導下，為班級和幼兒園大環(huán)境配置用于分類(lèi)和收集垃圾的環(huán)保垃圾箱。雖然由于社區環(huán)保措施沒(méi)有及時(shí)跟上，垃圾的最后收集仍然不能達到分類(lèi)化。但是，我們在幼兒園里首先創(chuàng )設一個(gè)這樣的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒知道垃圾是可以分類(lèi)的，有些垃圾還可以回收再利用，并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單分類(lèi)垃圾，養成習慣。

　　另外，本廢物利用原則，每班每辦公室設置回收箱，將本班或本部門(mén)不用及用剩的資源集xx享，讓有限的資源進(jìn)一步投入到我們的工作學(xué)習中，發(fā)揮積極的作用。在二樓辦公室開(kāi)設一個(gè)專(zhuān)門(mén)的回收中心，各類(lèi)回收物品分類(lèi)擺放，便于使用者領(lǐng)用�；厥罩行亩ㄆ谇謇�，讓不能用的物品過(guò)濾后處理，保持回收中心整潔

　　二、家園結合，開(kāi)展環(huán)境教育工作。

　　家庭是社會(huì )的細胞，更是孩子成長(cháng)離不開(kāi)的重要環(huán)境。我們的教育必須堅持家園結合，家園同步。因此，本學(xué)期，教學(xué)部的環(huán)境教育工作將重點(diǎn)研究如何讓環(huán)境教育走入家庭。

　　首先發(fā)動(dòng)各個(gè)班的孩子做自己的家長(cháng)工作，開(kāi)展“保護地球，從我做起”的宣傳活動(dòng)，每班形成自己的倡議書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)在倡議書(shū)上簽名，積極參與到環(huán)保工作中來(lái)。

　　第二，發(fā)動(dòng)孩子成為小小環(huán)保督察員，在家庭中督促環(huán)保行為的執行，對不環(huán)保的現象提出批評，讓孩子有責任感，增強其行為的自覺(jué)性。

　　第三，每班開(kāi)設互動(dòng)性的環(huán)境教育園地。有環(huán)境教育宣傳內容，內容可以是老師收集的，也可以是孩子和家長(cháng)收集的；有表?yè)P窗口，定期表?yè)P表現良好的孩子以及他們的環(huán)保行為，也可以表?yè)P配合較好的孩子的父母家長(cháng)等。把園地建設成每一個(gè)都關(guān)注的窗口，讓有效信息在這里得到傳送。

　　三、加強和社區的合作，讓環(huán)保工作走向社區。

　　今年是蓮花北住宅區建成十周年，本年度，我們要積極地參與社區活動(dòng)讓孩子們進(jìn)入社區，讓環(huán)境教育工作進(jìn)入社區。

　　首先，帶孩子們感受社區的美好環(huán)境，和社區管理員的辛勤勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，自覺(jué)維護小區環(huán)境。參觀(guān)小區的各種環(huán)境教育展覽活動(dòng)，讓孩子更多地獲得環(huán)境保護的知識，知道保護環(huán)境是全世界人都在關(guān)心的事情，從小樹(shù)立積極參與環(huán)保工作的意識。

　　參與小區的綠色建設活動(dòng)，成為小區環(huán)境教育工作的積極擁護者，并承擔環(huán)境維護職責。

　　四、加大環(huán)境宣傳力度，擴大影響。

　　本年度，我們的宣傳工作主要以主題形式進(jìn)行，開(kāi)展“保護環(huán)境，從我做起”“爭創(chuàng )綠色班級，爭做環(huán)保小衛士”等宣傳活動(dòng)，孩子們將在宣傳活動(dòng)中陳列自己的環(huán)保作品，表演自編的環(huán)保小節目，進(jìn)行環(huán)保小問(wèn)答。旨通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，增強孩子們的環(huán)保意識，也讓家長(cháng)了解到環(huán)境教育工作的重要性，和從孩子抓起的必要性，從而激發(fā)他們的認同感和參與的積極性

　　五、主動(dòng)性。

　　本計劃已涉及幼兒園各個(gè)部門(mén)的環(huán)境工作的范圍，各部門(mén)可以根據計劃將工作做具體安排，在各部門(mén)計劃中體現（不另做單獨的計劃），并靈活處理，發(fā)揮各部門(mén)的智慧，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。環(huán)境教育工作是幼兒園的重要工作，各部門(mén)應在統一的要求下，自覺(jué)地積極地互相配合，認真完成工作。

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