英語(yǔ)的教研組集體備課計劃

　　導語(yǔ)：從教學(xué)質(zhì)量看，收到了良好的效果。隨著(zhù)小學(xué)英語(yǔ)課的全面開(kāi)設，出現了教師課務(wù)量大、兼代課程多的新情況，急需進(jìn)一步優(yōu)化集體備課過(guò)程。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，以下是小編為大家整理分享的英語(yǔ)的教研組集體備課計劃 ，歡迎閱讀參考。

　　英語(yǔ)的教研組集體備課計劃

　　為全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》，認真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標準》，快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)的提高，我校于20xx年秋季在全鎮范圍內進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試，英語(yǔ)教研組集體備課計劃。一年來(lái)，從教學(xué)質(zhì)量看，收到了良好的效果。隨著(zhù)小學(xué)英語(yǔ)課的全面開(kāi)設，出現了教師課務(wù)量大、兼代課程多的新情況，急需進(jìn)一步優(yōu)化集體備課過(guò)程。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，根據市教研室《關(guān)于開(kāi)展連云港市小學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課創(chuàng )優(yōu)達標活動(dòng)的通知》要求，結合我鎮小學(xué)實(shí)際，現制定初步計劃書(shū)如下：

　　一、加強工作領(lǐng)導

　　為進(jìn)一步加強對英語(yǔ)教研組集體備課工作的領(lǐng)導，我們成立了以分管教學(xué)校長(cháng)為組長(cháng)的集體備課領(lǐng)導小組，成立了以中心校教導主任為組長(cháng)、片級英語(yǔ)教研員為副組長(cháng)的業(yè)務(wù)指導小組，成立了以責任心強、工作認真并有組長(cháng)能力的骨干教師為組長(cháng)的年級備課小組。各小組責任明確，領(lǐng)導小組全面負責集體備課的管理工作，督促檢查集體備課；業(yè)務(wù)指導小組，指導教師備好課，確保實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，同時(shí)對教師的備課進(jìn)行審核；備課組長(cháng)具體負責本備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò )，教干、教師共同參與，指導、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。

　　我們要制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統一思想。使廣大教師清醒地認識到：搞集體備課，要把原來(lái)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、研究教法上；搞集體備課絕不是走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺(jué)地根據要求做好各個(gè)環(huán)節的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。

　　二、備課操作程序

　　我鎮小學(xué)集體備課，實(shí)行“三稿”“四環(huán)節”的做法，具體為：

　　1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據指定的.備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現有知識儲備的基礎上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等，教學(xué)工作計劃《英語(yǔ)教研組集體備課計劃》。在過(guò)程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習，創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的培養。在此基礎上，每人均要寫(xiě)出鉆研內容的教學(xué)分析材料。同時(shí)，確立一位主講人，在集體研討前，寫(xiě)出詳細的主講稿（詳案）。

　　2、集體研討。這一環(huán)節是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標的確立，教學(xué)過(guò)程的設計，突出重點(diǎn)，突存難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設計程序，并說(shuō)明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講輔導內容進(jìn)行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

　　3、定稿復印。定稿前，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，補充完善原先的設計方案，撰寫(xiě)每一課時(shí)科學(xué)使用的教案。教案寫(xiě)出后，經(jīng)備課組長(cháng)審閱，再由業(yè)務(wù)指導小組審核同意后，方可復印。小組成員做到人手一份。

　　4、科學(xué)使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領(lǐng)會(huì )教案的精神實(shí)質(zhì)，然后根據班級實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教案的教學(xué)內容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節進(jìn)行修改、調整、備出自己的特色的教法、學(xué)法，凸現教師教學(xué)的個(gè)性和風(fēng)格，教后要詳實(shí)地寫(xiě)出自己的教后體會(huì )，教學(xué)效果及改進(jìn)措施等，以備以后查閱、使用。

　　以上四環(huán)節中，個(gè)人鉆研記錄、集體研討記錄為集體備課一稿；主講人的修改稿為二稿；每位教師的使用稿為三稿。

　　三、加強過(guò)程管理

　　集體備課，必須加強各個(gè)環(huán)節的過(guò)程管理。

　　一是確保時(shí)間。個(gè)人鉆研必須在上課10前進(jìn)行，書(shū)寫(xiě)節省下來(lái)的時(shí)間用于鉆研教材。集體研討利用每星期六時(shí)間進(jìn)行。定稿復印下發(fā)確保在教師上課三天前發(fā)到手，確保教師上課前有充足的修改時(shí)間�？紤]到教學(xué)內容的系統性與完整性，以單元為單位安排集體備課，照顧到時(shí)間性和知識的系統性，便于教師研討。備課組長(cháng)要安排好個(gè)人鉆研、集體研討、定稿復印的時(shí)間，并及時(shí)作好記錄，每一次時(shí)間安排都要事先向業(yè)務(wù)指導小組匯報，便于了解各備課小組的備課進(jìn)程。教導主任、教科室主任力爭抽時(shí)間全程參加集體備課，真正俯下身子，與教師研討、交流。

　　教導處隨時(shí)進(jìn)行備課環(huán)節的監控管理，根據實(shí)際情況，隨時(shí)召開(kāi)備課組長(cháng)碰頭會(huì )、集體備課教師會(huì )、專(zhuān)題研討會(huì )，及時(shí)解決集體備課過(guò)程中的理論指導問(wèn)題、管理問(wèn)題，使集體備課有序進(jìn)行。

　　二是完善評價(jià)策略。在備課檢查時(shí)，我們不但要檢查個(gè)人鉆研記錄、集體研討記錄，也要檢查主備人對教案的設計、教法學(xué)法的運用，更要檢查各個(gè)參備教師對教案的評析、修改等復備情況。同時(shí)對照《集體備課評估表》進(jìn)行定期檢查，量化打分。檢查分值為：一稿20分、二稿40分、三稿40分。鎮視導檢查同組教師備課得分按該 組教師最低分為準�？h教研室備課抽查，如果同組教師備課等第為良好及以下，同組教師的備課得分將再次降分。學(xué)期結束，中心校將評出先進(jìn)備課組，并報縣參評。

　　四、充分利用教育資源

　　隨著(zhù)縣局教育城域網(wǎng)的全面開(kāi)通，中心小學(xué)配備了電子備課室，村小也將在近期與縣教育城域網(wǎng)對接，學(xué)校辦公自動(dòng)化已成為可能，在集體備課過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )作用，實(shí)現資源共享，鼓勵教師實(shí)現備課電子化，進(jìn)一步提高集體備課實(shí)效。

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