三年級后進(jìn)生輔導計劃

　　后進(jìn)生轉化工作是是每一為老師的重要工作,是教師教好學(xué)生的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導對象,輔導要做到及時(shí)、全面、持之以恒,后進(jìn)生的形成過(guò)程決定轉化工作必須持之以恒。在后進(jìn)生的轉化工作上,要不但發(fā)現他們的閃光點(diǎn),有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P,樹(shù)立信心,使后進(jìn)生擺脫后進(jìn),趕上其他同學(xué),為此我特制定后進(jìn)生轉化計劃。

　　一、本班學(xué)生分析:

　　三年級共有學(xué)生164人左右,后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習不努力,對學(xué)習沒(méi)有信心,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng )造性發(fā)揮上。因此,轉化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉化學(xué)生的自信心及創(chuàng )造性上。

　　二、轉化目標:

　　1、力爭后進(jìn)生轉化面達到80%。

　　2、培養后進(jìn)學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。

　　3、養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣,有一些適合個(gè)人的學(xué)習方法。

　　4、上課認真聽(tīng)講,認真及時(shí)完成作業(yè),能圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù),養成良好的學(xué)習習慣。

　　5、使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習的方法,能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度,增強自信心和學(xué)習積極性。

　　三、轉化措施

　　后進(jìn)生轉化工作將從以下幾個(gè)方面入手:

　　(一)思想上進(jìn)行轉化

　　1、動(dòng)之以情,消除戒備心理。

　　消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進(jìn)生要愛(ài)得真,愛(ài)得深,將嚴格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們,愛(ài)是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的'心,可以使浪子回頭。所以我們平時(shí)要對后進(jìn)生的思想、品德、學(xué)習興趣等思想方面進(jìn)行摸底,了解其思想動(dòng)態(tài),在班主任作好記錄的基礎上匯總,與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或集中的交流。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),他們就會(huì )變得“親其師而信其道”。

　　2、尊重信任,喚起自尊心。

　　自尊心是人的自我意識的重要標志之一,是進(jìn)步的動(dòng)力之一。表現為對個(gè)人的自我尊重,也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任后進(jìn)生,逐步消除他們的疑慮,使他們感受到學(xué)校的溫暖,從而能使他們樹(shù)立起學(xué)習、生活上的自信心迎頭趕上。為了喚起學(xué)生的自尊心,培植學(xué)生的自尊心,教師應特別注意以下幾點(diǎn):

　　(1)對后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高,他們會(huì )認為高不可攀,望而卻步;要求過(guò)低,不利于培養后進(jìn)生的學(xué)習毅力和克服困難的能力。

　　(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當的鼓勵。

　　(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(cháng)處。在挑選班干部時(shí)應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

　　3、曉之以理,增強后進(jìn)生分辨是非的能力。

　　教師應曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心,培養后進(jìn)生是非觀(guān)念,必須堅持正面誘導,以理服人,切忌簡(jiǎn)單粗暴,以勢壓人。對他們說(shuō)理要透徹,一定要結合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

　　(二)行動(dòng)上進(jìn)行轉化

　　思想工作是轉化后進(jìn)生的前提,重要的還是在行動(dòng)上。因此,我們計劃采取如下措施:

　　1、落實(shí)家訪(fǎng)制度。

　　采取集中與個(gè)別相結合的方式,定期對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng),班主任不但要與全體家長(cháng)溝通學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在校表現,還要及時(shí)記錄、備查。同時(shí)對有厭學(xué)苗頭、思想不穩的學(xué)生實(shí)行隨時(shí)家訪(fǎng),把問(wèn)題消滅在萌芽之中。

　　2、創(chuàng )設情境,鍛煉后進(jìn)生的意志。

　　針對學(xué)生不良行為,光靠說(shuō)理還是不夠的,所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng )設特定的與之相宜的情境。如為培養學(xué)生的意志力,教師應該適當創(chuàng )設一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養他們戰勝困難,戰勝自我的頑強毅力。

　　3、持之以恒,反復教育,鞏固后進(jìn)生良好的行為習慣。

　　后進(jìn)生的轉化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。因此,在轉化過(guò)程中,后進(jìn)生故態(tài)復萌,出現多次反復,是一種正�，F象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿(mǎn)腔熱情,必須遵循教育規律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

　　以上就是我這個(gè)學(xué)期后進(jìn)生轉化工作計劃,實(shí)施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績(jì)。

【三年級后進(jìn)生輔導計劃】相關(guān)文章：

后進(jìn)生輔導計劃（精選15篇）08-12

小學(xué)英語(yǔ)后進(jìn)生的輔導計劃02-21

后進(jìn)生輔導工作計劃10-21

小學(xué)語(yǔ)文后進(jìn)生教師輔導計劃06-17

后進(jìn)生輔導工作計劃11-25

后進(jìn)生輔導總結03-13

輔導后進(jìn)生的總結11-14

輔導后進(jìn)生學(xué)習總結12-09

小學(xué)后進(jìn)生輔導總結09-29