一年級讀書(shū)計劃（通用10篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的一年級讀書(shū)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級讀書(shū)計劃 1
一年級同學(xué)由于年齡小,剛入學(xué),80%以上的同學(xué)拼音不過(guò)關(guān),識字量極少,獨立閱讀相當困難。因此讀書(shū)興趣較差.鑒于此種情況,特制定本學(xué)期“營(yíng)造書(shū)香學(xué)�！弊x書(shū)計劃。
一、閱讀內容和閱讀量：
1、根據課表要求,一年級同學(xué)每學(xué)期閱讀兩本書(shū)：校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級同學(xué)讀的兒童讀物(童話(huà)、寓、故事、神話(huà)等)。每學(xué)期閱讀量不少于五千字。
2、《小同學(xué)必背古詩(shī)》前10首。
二、閱讀要求：
1、誦讀時(shí)間為每天早晨8：00—8:10,《小同學(xué)必背古詩(shī)》前10首要求同學(xué)必需會(huì )背誦。
2、每周的閱讀課語(yǔ)文教師范讀《閱讀課本》。
三、具體措施：
1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班語(yǔ)文老師引導同學(xué)理解古詩(shī)的意思并進(jìn)行背誦,增加同學(xué)的積累量；由教師給同學(xué)范讀校本教材《閱讀課本》，讓同學(xué)在有趣的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言文字中逐步學(xué)會(huì )如何認真傾聽(tīng)，培養閱讀的興趣。
2、每周四的閱讀課由各班語(yǔ)文教師引導同學(xué)用拼音進(jìn)行閱讀,鞏固同學(xué)的拼讀能力,增加同學(xué)的識字量。
3、課本上的'每一篇課文要求同學(xué)有感情地朗讀并背誦,學(xué)會(huì )讀長(cháng)句子,不讀破句。
4、協(xié)助同學(xué)自選一本適合同學(xué)讀的兒童讀物(如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求同學(xué)每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個(gè)小時(shí),可由家長(cháng)指導閱讀,激發(fā)同學(xué)生活識字的自主興趣。
四、檢測方法：
1、檢查閱讀量是否達到。
2、各班進(jìn)行“講故事”競賽。
一年級讀書(shū)計劃 2
一、情況分析
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學(xué)期，教師和家長(cháng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續激發(fā)他們的閱讀興趣，培養他們愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。
二、總體目標：
加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
三、具體目標
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
四、具體措施：
對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
1、利用每天中午的課外閱讀時(shí)間，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講故事給他們聽(tīng)。
2、積極尋求家長(cháng)的支持，向家長(cháng)宣傳動(dòng)員，提高家長(cháng)的認識。
3、借助家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。
4、開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識。
5、在這學(xué)期，初步教會(huì )學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法。
6、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀。
7、開(kāi)展小交流會(huì )，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受。
8、開(kāi)展小故事會(huì )，評比“故事大王”。
9、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記。
10、期末進(jìn)行小結，評比讀書(shū)之星。
五、具體要求：
1、培養學(xué)生喜歡閱讀。
2、感受閱讀的樂(lè )趣。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀。
4、助讀物中的.圖畫(huà)閱讀。
5、合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)，獲得初步的情感體驗，字數開(kāi)始不具體做規定。
7、閱讀速度每分鐘50至60字。
六、推薦書(shū)目：
各類(lèi)繪本，如：《我爸爸》《我媽媽》《石頭書(shū)》《我的幸運一天》《逃家小兔》《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》《猜猜我有多愛(ài)你》等，還有簡(jiǎn)單的兒歌，童話(huà)故事書(shū)，比如《小豬唏哩咕�！�。
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目標設定：
1. 培養閱讀興趣：通過(guò)選擇豐富多樣的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，讓閱讀成為每天的樂(lè )趣之一。
2. 提升基礎閱讀能力：學(xué)習并掌握基本的閱讀技巧，如識字、理解句子意思、簡(jiǎn)單的推理判斷等。
3. 增進(jìn)詞匯量：通過(guò)閱讀，學(xué)習新詞匯，并能在日常生活中嘗試運用。
具體計劃：
1. 每日閱讀時(shí)間：每天安排至少20分鐘的'閱讀時(shí)間，可以是睡前故事、早餐后的輕松閱讀或是課間的短暫休憩。
2. 書(shū)籍選擇：
圖畫(huà)書(shū)與繪本：選擇色彩豐富、故事簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)和繪本，既吸引孩子的注意力，又能幫助他們理解故事情節。
童話(huà)故事：如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》中的經(jīng)典故事，培養孩子的想象力和情感認知。
科普讀物：簡(jiǎn)單的科普圖書(shū)，如動(dòng)物百科、宇宙探索等，拓寬孩子的知識面。
3. 親子共讀：家長(cháng)每周至少與孩子共讀一次，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)幫助孩子理解復雜內容。
4. 閱讀記錄：鼓勵孩子用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或文字記錄每天閱讀的內容或感受，培養記錄習慣。
5. 詞匯積累：設立“每日一詞”活動(dòng)，從書(shū)中挑選新詞匯，學(xué)習其意義并嘗試造句。
6. 閱讀分享：每月組織一次家庭或班級的閱讀分享會(huì )，讓孩子分享自己喜歡的故事或學(xué)到的新知識。
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目標設定：
1. 深化閱讀理解：能夠理解和總結故事大意，識別故事中的角色、情節和主題。
2. 提升表達能力：通過(guò)復述故事、討論等方式，提高口頭和書(shū)面表達能力。
3. 培養批判性思維：鼓勵學(xué)生對故事內容提出疑問(wèn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評價(jià)。
具體計劃：
1. 分階段閱讀：
初級階段：繼續閱讀圖畫(huà)書(shū)和簡(jiǎn)單故事書(shū)，重點(diǎn)在于識字和理解基本情節。
中級階段：引入帶有少量文字的`章節書(shū)，鼓勵孩子獨立閱讀并嘗試總結故事。
高級階段：選擇較復雜的故事或科普書(shū)籍，引導孩子進(jìn)行深入思考和討論。
2. 閱讀理解練習：使用閱讀理解練習冊或在線(xiàn)資源，定期進(jìn)行練習，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。
3. 復述與創(chuàng )作：鼓勵孩子用自己的話(huà)復述故事，或基于故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作，如編寫(xiě)新結局、繪制故事插圖等。
4. 小組討論：組織小組閱讀活動(dòng)，讓孩子們圍繞書(shū)籍內容進(jìn)行討論，分享各自的理解和感受。
5. 角色扮演：選取故事中的角色進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演加深對人物性格和情節發(fā)展的理解。
6. 家長(cháng)/教師反饋：定期與家長(cháng)或教師溝通孩子的閱讀進(jìn)展，獲取專(zhuān)業(yè)指導，調整閱讀計劃。
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目標設定：
1. 培養閱讀興趣：通過(guò)選擇適合一年級學(xué)生年齡段的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱愛(ài)。
2. 提升基礎閱讀能力：學(xué)習并掌握拼音、基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠流暢朗讀并理解短文內容。
3. 拓展知識面：通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，如童話(huà)故事、科普小知識等，拓寬學(xué)生的視野和知識面。
具體計劃：
1. 每日閱讀時(shí)間：每天安排至少20分鐘的.閱讀時(shí)間，可以是睡前故事時(shí)間，也可以是飯后休息時(shí)的親子閱讀。
2. 書(shū)籍選擇：
童話(huà)故事書(shū)：如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》中的簡(jiǎn)單故事，既有趣又富含教育意義。
拼音讀物：選擇帶有拼音標注的書(shū)籍，幫助學(xué)生鞏固拼音學(xué)習，提高自主閱讀能力。
科普繪本：如《小小科學(xué)家》系列，用圖文并茂的方式介紹科學(xué)知識，激發(fā)好奇心。
3. 閱讀記錄：鼓勵孩子用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或文字記錄每天閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和最喜歡的一個(gè)情節，培養記錄習慣。
4. 親子共讀：家長(cháng)與孩子一起閱讀，討論書(shū)中內容，引導孩子思考，增強親子關(guān)系。
5. 閱讀挑戰：設定每月完成一定數量的書(shū)籍閱讀目標，完成后給予小獎勵，激勵孩子持續閱讀。
6. 閱讀分享會(huì )：定期在班級或家庭內部舉行閱讀分享會(huì )，讓孩子分享自己的閱讀體驗和感受，提升表達能力和自信心。
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目標設定：
1. 強化語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀，增強語(yǔ)言感知力，提高口語(yǔ)表達和書(shū)面表達能力。
2. 增進(jìn)文化素養：通過(guò)閱讀中國傳統文化故事、經(jīng)典詩(shī)詞等，加深學(xué)生對中華文化的理解和認同。
3. 培養批判性思維：引導孩子在閱讀中提問(wèn)、思考，培養初步的問(wèn)題解決能力和批判性思維。
具體計劃：
1. 制定閱讀計劃表：與孩子一起制定每周閱讀計劃，包括書(shū)籍類(lèi)型、閱讀時(shí)間和預期收獲，增強計劃的執行性。
2. 多樣化閱讀材料：
經(jīng)典詩(shī)詞：選擇《唐詩(shī)三百首》中的.簡(jiǎn)單易懂篇目，通過(guò)朗誦、背誦，感受詩(shī)詞之美。
中國傳統文化故事：《三字經(jīng)》、《弟子規》及成語(yǔ)故事，了解古代智慧和道德規范。
現代文學(xué)作品：選取適合兒童閱讀的短篇小說(shuō)或章節書(shū)，如《小王子》的簡(jiǎn)單版，培養同理心和想象力。
3. 角色扮演游戲：根據閱讀內容，組織角色扮演活動(dòng)，讓孩子在表演中深入理解角色性格和故事情節。
4. 寫(xiě)作練習：鼓勵孩子寫(xiě)讀后感或簡(jiǎn)短故事，初期可以是口頭敘述后由家長(cháng)幫忙記錄，逐漸過(guò)渡到獨立完成。
5. 文化體驗活動(dòng)：結合閱讀內容，安排如制作傳統節日手工藝品、參觀(guān)博物館等活動(dòng)，將閱讀與現實(shí)生活相結合。
6. 定期評估與反饋：每月進(jìn)行一次閱讀進(jìn)度和成果展示，家長(cháng)和老師給予正面反饋，指出改進(jìn)方向，鼓勵孩子不斷進(jìn)步。
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一、目標設定
1. 培養閱讀興趣：通過(guò)選擇豐富多樣的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，讓他們享受閱讀的樂(lè )趣。
2. 提升基礎閱讀能力：學(xué)習并掌握基本的閱讀技巧，如識字、理解句子意思、簡(jiǎn)單推理等。
3. 增強語(yǔ)言表達能力：通過(guò)閱讀，鼓勵學(xué)生復述故事內容，提高口語(yǔ)表達和書(shū)面表達能力。
二、具體計劃
1. 每日閱讀時(shí)間：每天安排至少20分鐘的閱讀時(shí)間，可以是課前、課后或睡前，家長(cháng)或老師可陪伴閱讀，增加互動(dòng)性。
2. 書(shū)籍選擇：
圖畫(huà)書(shū)：選擇色彩豐富、故事簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，幫助學(xué)生理解故事情節。
童話(huà)與寓言：如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》中的簡(jiǎn)短故事，培養想象力和道德觀(guān)念。
科普讀物：簡(jiǎn)單有趣的科普小冊子，拓寬知識面，激發(fā)探索欲。
3. 閱讀活動(dòng)：
故事分享會(huì )：每周一次，鼓勵學(xué)生分享自己讀過(guò)的故事，鍛煉口語(yǔ)表達能力。
角色扮演：選取故事中的角色進(jìn)行扮演，加深理解，培養表演能力。
制作閱讀記錄卡：記錄每天閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)、喜歡的人物或情節，培養閱讀習慣。
4. 家長(cháng)參與：鼓勵家長(cháng)與孩子共同閱讀，設立家庭閱讀角，營(yíng)造良好的'閱讀環(huán)境。
三、評估與反饋
每月進(jìn)行一次閱讀小測試，檢查學(xué)生對閱讀內容的理解程度。
通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現、參與度以及家長(cháng)的反饋，調整閱讀計劃。
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一、目標設定
1. 擴大識字量：通過(guò)系統學(xué)習，使學(xué)生在一年內掌握至少500個(gè)常用漢字，為自主閱讀打下基礎。
2. 深化閱讀理解：不僅能理解故事的基本情節，還能理解故事背后的寓意，進(jìn)行簡(jiǎn)單的批判性思維。
3. 培養閱讀習慣：形成每日閱讀的習慣，提高閱讀速度和專(zhuān)注力。
二、具體計劃
1. 識字學(xué)習：
利用識字卡片，每天學(xué)習10-15個(gè)新字，結合圖片、例句加深記憶。
通過(guò)閱讀含有新字的短文或故事，實(shí)踐應用新學(xué)的字詞。
2. 分層次閱讀：
初級階段：以圖畫(huà)書(shū)和注音讀物為主，逐步過(guò)渡到純文字書(shū)籍。
中級階段：選擇有少量生詞的簡(jiǎn)單故事書(shū)，鼓勵學(xué)生通過(guò)上下文猜測詞義。
高級階段：閱讀含有一定深度內容的故事、寓言或科普文章，提升理解能力。
3. 閱讀技巧訓練：
教授如何快速找到文章主旨、識別關(guān)鍵信息的方法。
通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導學(xué)生深入思考，培養批判性思維。
4. 閱讀環(huán)境：
在教室設立圖書(shū)角，提供豐富的'閱讀材料。
定期組織閱讀俱樂(lè )部活動(dòng)，邀請學(xué)生分享閱讀心得。
三、評估與激勵
每學(xué)期進(jìn)行一次識字量測試，及時(shí)表?yè)P進(jìn)步顯著(zhù)的學(xué)生。
設立“閱讀之星”獎勵機制，鼓勵持續閱讀、深度閱讀的學(xué)生。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校聯(lián)系冊等方式，與家長(cháng)溝通學(xué)生的閱讀進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。
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目標設定：
1. 培養閱讀興趣：通過(guò)選擇色彩豐富、內容有趣的繪本和童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對書(shū)籍的好奇心和喜愛(ài)。
2. 提升識字量：在閱讀過(guò)程中，逐步增加對新字詞的學(xué)習，每周至少學(xué)習并掌握10個(gè)新字。
3. 增強理解能力：通過(guò)故事討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解故事內容，提高閱讀理解能力。
4. 培養閱讀習慣：設定每日固定的閱讀時(shí)間，如睡前故事時(shí)間，逐漸養成自主閱讀的習慣。
具體計劃：
第一周至第四周：
閱讀材料：以圖畫(huà)為主的繪本，如《小豬佩奇》系列。
活動(dòng)安排：每天睡前由家長(cháng)或老師讀故事，鼓勵孩子指認書(shū)中認識的字詞。
學(xué)習重點(diǎn)：認識并能說(shuō)出書(shū)中主要人物和簡(jiǎn)單情節。
第五周至第八周：
閱讀材料：逐漸過(guò)渡到帶有少量文字的童話(huà)故事書(shū)，如《安徒生童話(huà)》精選篇。
活動(dòng)安排：開(kāi)展“小小朗讀者”活動(dòng)，鼓勵孩子嘗試朗讀簡(jiǎn)短段落。
學(xué)習重點(diǎn)：學(xué)習新字詞，理解故事寓意，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感分享。
第九周至第十二周：
閱讀材料：增加科普類(lèi)讀物，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》兒童版，培養探索精神。
活動(dòng)安排：組織小組閱讀分享會(huì )，讓孩子講述自己最喜歡的.故事或學(xué)到的知識。
學(xué)習重點(diǎn)：提高邏輯思維和批判性思考能力，嘗試總結故事要點(diǎn)。
評估與反饋：
每月末進(jìn)行一次閱讀小測驗，檢查識字量和理解能力的提升情況。
通過(guò)觀(guān)察孩子在閱讀時(shí)的興趣表現和參與度，調整閱讀材料和方法。
一年級讀書(shū)計劃 10
目標設定：
1. 拓寬知識面：通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，如文學(xué)、歷史、科學(xué)等，拓寬學(xué)生的視野。
2. 提升語(yǔ)言技能：在閱讀中加強口語(yǔ)表達和書(shū)面寫(xiě)作的訓練，促進(jìn)語(yǔ)言表達的豐富性和準確性。
3. 培養批判性思維：通過(guò)閱讀討論，引導學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)、分析和評價(jià)，培養獨立思考能力。
4. 增強社會(huì )情感：通過(guò)閱讀關(guān)于友情、勇氣、責任等主題的故事，促進(jìn)學(xué)生情感和社會(huì )性的發(fā)展。
具體計劃：
第一階段（1-2個(gè)月）：
閱讀材料：以經(jīng)典童話(huà)、寓言故事為主，如《格林童話(huà)》、《伊索寓言》。
活動(dòng)安排：每周一次的故事表演，鼓勵學(xué)生將故事改編并表演出來(lái)。
學(xué)習重點(diǎn)：理解故事寓意，練習口語(yǔ)表達和想象力。
第二階段（3-4個(gè)月）：
閱讀材料：引入科普讀物、簡(jiǎn)單的歷史小故事，如《兒童百科全書(shū)》、《中國歷史故事》。
活動(dòng)安排：組織“小小科學(xué)家”或“歷史小偵探”活動(dòng)，讓孩子探索并分享所學(xué)知識。
學(xué)習重點(diǎn)：培養好奇心和探索欲，提高信息檢索和整合能力。
第三階段（5-6個(gè)月）：
閱讀材料：增加一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》的兒童版。
活動(dòng)安排：開(kāi)展讀書(shū)報告撰寫(xiě)和分享會(huì )，鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，提升書(shū)面表達能力。
學(xué)習重點(diǎn)：深化對文本的理解和感悟，培養批判性思維和人文關(guān)懷。
評估與反饋：
定期舉行閱讀分享會(huì )，讓學(xué)生互相評價(jià)對方的.閱讀理解和表達能力。
使用成長(cháng)記錄冊記錄學(xué)生的閱讀進(jìn)展，包括識字量、閱讀速度、理解深度等方面的變化。
根據學(xué)生的興趣和進(jìn)步情況，適時(shí)調整閱讀材料和方法，保持閱讀的新鮮感和挑戰性。
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