學(xué)習哪有那么難的讀后感（通用10篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習哪有那么難的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習哪有那么難的讀后感 1
我讀到一本好書(shū)！叫《學(xué)習哪有那么難》。這是一位超級教師的育才奇跡，在此我向大家說(shuō)一下我讀完這本書(shū)的感受。
讀完這本書(shū)我心里的轟動(dòng)很大原來(lái)好學(xué)生和壞學(xué)生只差一步。在王老師的書(shū)中有那么多學(xué)生在跌向深淵時(shí)被王老師拉了上來(lái)！只有這個(gè)老師最了解學(xué)生，在他眼里沒(méi)有差生，他曾讓他沒(méi)班倒是第一的學(xué)生考上北大！為什么我把他說(shuō)的這么神，因為他的`豐功偉績(jì)！
他帶的一個(gè)班中有37人被北大，清華錄取。另有十個(gè)人被牛津，劍橋，耶魯等世界名校錄取。他帶的一個(gè)復讀班，83個(gè)復讀生百分之百考上大學(xué)。他的同名講座在山東教育衛視等多家電視臺輪番熱播。他被家長(cháng)當成救命稻草！
王老師有一句名言“其實(shí)好學(xué)生和所為的差生之間，好成績(jì)和壞成績(jì)之間，就隔著(zhù)一張窗戶(hù)紙”我覺(jué)得王老師可以輕易地捅破這張紙。
我還建議同學(xué)們買(mǎi)這本書(shū)看一看對你的學(xué)習有覺(jué)絕對大的幫助！
學(xué)習哪有那么難的讀后感 2
今天我讀了《學(xué)習那有那么難》這本書(shū)，使我懂得學(xué)習并沒(méi)有那么難，只要你用心去學(xué)習，一定能學(xué)好。書(shū)中講到學(xué)習有五大密絕，第一就是學(xué)習要有目標，沒(méi)有目標就是亂學(xué)一通。第二就是要從小事做起，不能只做容易的事情，難的事就不起動(dòng)腦筋了。第三就是要持之以恒，萬(wàn)事開(kāi)好頭，下面的事情就不要放棄。第四要有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，第五就是學(xué)習不能找借口。
我到現要還有一個(gè)小毛病，做什么事情就是怕動(dòng)腦筋，專(zhuān)撿好做的'做，以后我一定要改正過(guò)來(lái)。
學(xué)習哪有那么難的讀后感 3
寒假里我閱讀了王金戰老師的《學(xué)習哪有那么難》，王老師從另一個(gè)角度看待教育，看待課堂，通過(guò)學(xué)生的眼光來(lái)認識和了解學(xué)生眼中的老師和備考，給學(xué)生很多有益的建議和方法。作為教師，我們能夠通過(guò)本書(shū)折射出的教育智慧和學(xué)習防范進(jìn)行自我反思，使自己得到進(jìn)步和提高，對我們的課堂會(huì )有很大幫助。
興趣是最好的老師，一個(gè)人的興趣是學(xué)習的第一動(dòng)力，中小學(xué)生對很多學(xué)科的興趣來(lái)源于老師。學(xué)生對某一學(xué)科的喜愛(ài)，往往是先從喜歡教這一學(xué)科的老師開(kāi)始的，所以，作為一名教師，應該不斷加強自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，睿智嚴謹，在教學(xué)過(guò)程中能給學(xué)生帶來(lái)信心和力量，通過(guò)言傳身教鼓舞和感染學(xué)生。這樣的教師，一定會(huì )受到學(xué)生的歡迎，反之，如果處處以師長(cháng)自居，心理灰暗，教學(xué)方法僵化的老師，學(xué)生是不會(huì )認可和接受。
我非常贊成書(shū)中提到的關(guān)于習慣養成的問(wèn)題：要養成一種良好的習慣，可能一開(kāi)始會(huì )難一點(diǎn)兒，但是一旦堅持了一個(gè)階段，形成一種記憶，成為一種自然，那么一個(gè)普通的學(xué)生變?yōu)橐粋�(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也就成了一件很容易的事了。習慣是多方面的，而且是相互影響的，第一要克服惰性，要值得花時(shí)間，每天保證一定的學(xué)習時(shí)間，堅持去做，養成習慣。習慣就是一種生活方式，使人能按照一定的模式固定地做某件事情，一個(gè)習慣的養成，幾個(gè)月的時(shí)間足矣。
王老師提到“工作快三十年了，其實(shí)只干了一件事，就是幫助學(xué)生成功”。我非常贊同王老師的說(shuō)法。我覺(jué)得，老師的其中的一個(gè)職責就是不斷幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，幫助學(xué)生獲得成功，獲取幸福感。幫助學(xué)生獲得成功，也就是老師獲得成功。幫助學(xué)生獲得幸福感，也就等于老師也獲得了幸福感。老師的成功和幸福感離不開(kāi)學(xué)生。所以，幫助學(xué)生獲得成功，其實(shí)是教師在幫助自己快速成長(cháng)起來(lái)，獲取成功的途徑之一。
還有，王老師在書(shū)中給我們分享過(guò)這樣一個(gè)道理：“一個(gè)人要想學(xué)習好，首先要保持心態(tài)寧靜，用愉快的心情去從事你的學(xué)習�！边@句話(huà)同樣可以用在我們教師身上�！耙粋�(gè)教師要想工作好，首先要保持寧靜的心態(tài)，用愉快的心情去從事你的工作”。一個(gè)人，如果能夠真正做到得失面前泰然處之，時(shí)刻保持一顆平常心，那么他生活的就會(huì )非常輕松，作為教師，要面對許多學(xué)生的、家長(cháng)的、學(xué)校的突發(fā)狀況，在努力地把班級管理好的同時(shí)還要把教學(xué)質(zhì)量抓好，事務(wù)確實(shí)非常多。但是，我們可以用輕松愉快的心情去迎接每一天的生活和工作，多想幸�？鞓�(lè )的事情、多發(fā)現身旁人和事的優(yōu)點(diǎn)，欣賞別人的美，點(diǎn)亮自己的激情和生活。
王老師如同一位老朋友向你面授機宜。王老師說(shuō)理解萬(wàn)歲。王金戰老師闡述了“孩子最需要家長(cháng)把他當成朋友那樣去理解，去關(guān)愛(ài)，去尊重”的觀(guān)點(diǎn)，并且分析了孩子的心為什么離家長(cháng)越來(lái)越遠，提醒家長(cháng)做孩子最好的朋友，培養發(fā)現快樂(lè )的心態(tài)等等。我想我們大多數家長(cháng)之所以跟孩子幾乎無(wú)話(huà)可說(shuō)，原因可能是多方面的，最關(guān)鍵的是不理解、不尊重孩子。一看到孩子學(xué)習成績(jì)落后，就是一頓冷嘲熱諷，接著(zhù)冷臉暴力，語(yǔ)言暴力，甚至升級版的身體暴力，如同狂風(fēng)暴雨向孩子襲來(lái)，這樣孩子只會(huì )躲避、逃離、甚至叛逆。孩子自己考試不好就已經(jīng)覺(jué)得無(wú)顏面對，心生愧疚，如果你再寒霜苦雨的相逼，只會(huì )給孩子帶來(lái)更糟糕的心情，一蹶不振，失去信心和勇氣。
第二，樹(shù)立信心。倒數第一也不可怕。本書(shū)中王金戰老師還講述了自己的親生經(jīng)歷。他告訴人們：他曾經(jīng)也是差生，并且是全班倒數十幾名的差生。面對老師的不信任，面對同學(xué)的羞辱，他沒(méi)有退縮，反而激發(fā)了他一定要考上大學(xué)的欲望。從此他埋頭苦干，尋找問(wèn)題的根源，最終考上了大學(xué)，而且是他所在的班級里唯一考上大學(xué)的學(xué)生。王老師的親身經(jīng)歷給了我和孩子力量和信心，我每一天都會(huì )鼓勵孩子，告訴他只要你前進(jìn)一個(gè)名次你就是進(jìn)步，你就可以站在隊伍的.最前面�！懊總�(gè)人都是潛力無(wú)限的天才”：其實(shí)我們這一生，回過(guò)頭來(lái)看，能選擇的事情特別少。我們無(wú)法選擇家長(cháng)，也沒(méi)法選擇學(xué)校和老師……我們唯一能夠選擇的，其實(shí)就是我們的心態(tài)了。正如美國著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆斯所說(shuō)：“歷史終將證明，我們這一代最偉大的發(fā)現是——人類(lèi)可以經(jīng)由改變態(tài)度而改變自己的命運�！痹谶@里他講述了有好方法更有好心態(tài)、千萬(wàn)不能輸在心態(tài)上、好心態(tài)使你終生受益等觀(guān)點(diǎn)。
第三，尋找方法�！罢业綄W(xué)習的門(mén)道”：王老師認為，學(xué)習是“難者不會(huì )，會(huì )者不難”，如果摸清了其中的規律，其實(shí)一點(diǎn)都不難。一旦深入進(jìn)去，探索其中的奧妙，你甚至會(huì )覺(jué)得，學(xué)習這件事挺好玩的。學(xué)習的道路是曲折的，充滿(mǎn)了艱辛和汗水，但學(xué)習的過(guò)程又是美妙的，因為能令你感到生活的意義和價(jià)值。在王老師的書(shū)中第一章就講述了學(xué)習的門(mén)道，學(xué)習的方法和技巧。這些都給兒子信心和力量，學(xué)習時(shí)候要心無(wú)雜念，什么也不要考慮，什么也不要想，只是把學(xué)習當做一件快樂(lè )的事情去完成，那就事半功倍，學(xué)習起來(lái)也會(huì )得心應手的。
王老師的這本書(shū)不僅僅在講學(xué)習本身，它涵蓋了成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的方方面面，講了很多終生有用的做人做事的方法。不論對學(xué)生還是家長(cháng)或者是教師，這本書(shū)都有很多可以借鑒的地方，有很多可以實(shí)際操作的策略和方法。最后，摘錄一些好的句子。
1.如果說(shuō)學(xué)習一定有捷徑的話(huà)，這條捷徑就是科學(xué)的學(xué)習方法。
(學(xué)習中確實(shí)有一些有共性、規律性和策略性的東西是我們應該去認識和把握的，抓住了這些東西我們就能保證學(xué)習的高效率。)
2.我告訴你，孩子，生別人的氣，就等于拿著(zhù)別人的缺點(diǎn)來(lái)折磨自己。
(聽(tīng)到學(xué)生抱怨他人、抱怨老師、抱怨學(xué)校、抱怨社會(huì )，在現實(shí)中還是比較常見(jiàn)的，感覺(jué)這樣開(kāi)導學(xué)生不容易引發(fā)學(xué)生的對抗)
3.你可以長(cháng)時(shí)間地不學(xué)習，但是你學(xué)習的每分每秒都必須是高效的。(四大皆空，全情投入)
(感覺(jué)培養孩子專(zhuān)注的能力，有節奏的生活學(xué)習習慣很重要。)
4.7+1＞8
(7個(gè)小時(shí)的學(xué)習，加上1個(gè)小時(shí)的鍛煉，效果大于8個(gè)小時(shí)的學(xué)習)
學(xué)習的過(guò)程中，要注意勞逸結合。學(xué)習的時(shí)候一定要保證學(xué)習的時(shí)候精力是充沛的，一旦感覺(jué)到迷迷糊糊，就安排一些相關(guān)活動(dòng)交叉進(jìn)行，從而提升自己的學(xué)習效率。
學(xué)習哪有那么難的讀后感 4
非常慚愧，這個(gè)暑假在老師們正參加各級各類(lèi)如火如荼的培訓學(xué)習時(shí)，我卻因為一些特殊原因與一些非常有價(jià)值的、自己也非常想參加的學(xué)習活動(dòng)失之交臂。但，雖然無(wú)法像老師們一樣面對面的聆聽(tīng)一些專(zhuān)家、學(xué)者的教誨，自己也抽出了相當一部分時(shí)間學(xué)習了相關(guān)的教育理論及教育著(zhù)作�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！贝_實(shí)書(shū)是我們最好的老師，我們可以在書(shū)中開(kāi)拓自己的眼界，陶冶自己的情操。
可能因為兒子馬上就要升入高中，更是因為兒子的數學(xué)學(xué)習情況總是讓我提心吊膽，因此，暑假中所學(xué)習的一些教育名著(zhù)中，給我留下最深刻印象的是由北京大學(xué)出版社出版，由王金戰老師所著(zhù)的《王金戰育才方案 學(xué)習哪有那么難》這本書(shū)，真的可以說(shuō)引人深思，收益良多。今天主要談?wù)勍ㄟ^(guò)閱讀此書(shū)想到的與我們老師息息相關(guān)的關(guān)于后進(jìn)生轉化的一些想法。
一、尊重差生，善于鼓勵
王金戰老師所崇尚的對學(xué)生進(jìn)行的賞識教育也不是什么新的理論和觀(guān)點(diǎn)，都是我們廣大教師所熟知和共識的。但他在實(shí)際工作中對待學(xué)生及家長(cháng)的態(tài)度和做法，無(wú)不顯示出他堅深的教育心理學(xué)知識，理論與實(shí)踐的融合，達到了一種境界，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的。金戰老師說(shuō)：我們老師和家長(cháng)最應該做的事，不是逼著(zhù)學(xué)生從一樓到二樓，而是引導學(xué)生，給他一個(gè)合理的鋪墊，讓他從一樓比較自信、比較踏實(shí)地上到二樓。學(xué)生的自信心和自尊心很脆弱，一旦自己一直處于劣勢，時(shí)間長(cháng)了，很難再次相信自己的能力，也不想向上發(fā)展。所以，這時(shí)候，這一步向上的臺階或者動(dòng)力非常重要。
后進(jìn)生因為各方面表現較差，常常在班級中遭人白眼。他們在同伴們中，找不到自尊，找不到自信，在老師面前，更是覺(jué)得自愧。每天在課堂上，看著(zhù)別人高舉的雙手，他們也渴望能像優(yōu)生一樣，胸有成竹地回答問(wèn)題，得到老師同學(xué)們或多或少的贊美的眼光�？墒�，他們不行，常常的出錯讓他們表現的機會(huì )越來(lái)越少。他們也是孩子，也渴望掌聲和鮮花。于是，他們是智商確實(shí)低下還是因為學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣或者學(xué)習方法形成的“差”。對于前者，只要引導其盡量學(xué)，不能強制其結果，但是要保證他不學(xué)壞，能聽(tīng)話(huà)就好。對于后者，功夫可要多花好幾倍。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學(xué)習的興趣�？刹扇〖以L(fǎng)，家校聯(lián)系，課余補課等方法，輔導其進(jìn)步。如果是厭學(xué)的學(xué)生，要多做做家長(cháng)工作，請家長(cháng)多配合，并與老師一起查出厭學(xué)的原因。也可以讓學(xué)生給老師寫(xiě)寫(xiě)心里話(huà)，這可以通過(guò)寫(xiě)日記或者班隊會(huì )的時(shí)候說(shuō)出來(lái)，老師也可視情況做做調整。還可以創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，盡量讓課堂富有吸引力，可借助多媒體或者師生互動(dòng)，貼貼紙，小紅旗等方式來(lái)吸引學(xué)生的眼球。
二、創(chuàng )造機會(huì )，激發(fā)興趣
王金戰老師說(shuō)：在我看來(lái)，學(xué)習是獲得知識的過(guò)程，也是獲得快樂(lè )的過(guò)程。要享受學(xué)習，首先要培養興趣，因為興趣是學(xué)習的最大動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習興趣不僅靠學(xué)生自覺(jué)養成，老師更是責無(wú)旁貸。他說(shuō)，興趣教學(xué)是愉悅的過(guò)程，是美的過(guò)程，聽(tīng)這樣的一節課，相當于打開(kāi)一扇窗戶(hù)，洞悉外面的天地，甚至能夠看見(jiàn)樹(shù)木漸漸變綠，看見(jiàn)河流變成大海。于是學(xué)生就自愿投入其中，其樂(lè )融融。
興趣是成功的基石。一個(gè)厭學(xué)甚至恨學(xué)的學(xué)生，要想在學(xué)業(yè)上有所造樹(shù)，幾乎不太可能。因為求學(xué)路漫漫，難免遇到這樣那樣的問(wèn)題，不能處理好自己的.學(xué)習態(tài)度，給自己一個(gè)恰當的評價(jià)，就會(huì )多走一些彎路。在課堂上，差生不能回答較難的問(wèn)題，可以讓他們把前面同學(xué)的回答重復一遍，讓他們也享受一下成功的喜悅，幫助他們找回自尊與自信。找回學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)創(chuàng )造的活力。海倫·凱勒說(shuō)：“當一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì )滿(mǎn)足于在地上爬�！蔽覀兝蠋熞プ龅木褪枪膭顚W(xué)生，要讓他有高飛的沖動(dòng)。
對于后進(jìn)生轉化的一些方法和思考，從王金戰老師那里得到了很大的啟發(fā)，對于我今后的教育實(shí)踐有很大的鼓舞和幫助。希望在漫長(cháng)的過(guò)程中也會(huì )獲取王老師的那種堅信：讓一個(gè)差生變好真的很簡(jiǎn)單。
學(xué)習哪有那么難的讀后感 5
今天看了《學(xué)習那有那么難》這本書(shū)，讓我明白了學(xué)習并沒(méi)有那么難。只要你努力學(xué)習，你就能學(xué)好它。在書(shū)中，學(xué)習有五個(gè)秘訣。首先是學(xué)習要有目標，沒(méi)有目標就是亂學(xué)。第二種是從小事做起，不僅僅是容易的，還有難的。第三是持之以恒，開(kāi)個(gè)好頭，不要放棄下面的事情。第四是要有一個(gè)好的'學(xué)習環(huán)境，第五是學(xué)無(wú)借口。
我還有一個(gè)小問(wèn)題。我做一件事就怕胡思亂想，能做的我就撿。以后一定要改正。
學(xué)習哪有那么難的讀后感 6
暑假期間，學(xué)校向每一位教師推薦了王金戰老師的《學(xué)習那有那么難》這本書(shū)。在家打開(kāi)網(wǎng)站認真閱讀了他的這部作品，真是受益匪淺呀！他說(shuō) “其實(shí)好學(xué)生和所謂差生之間，好成績(jì)和壞成績(jì)之間，就隔著(zhù)一層窗戶(hù)紙，而它隨時(shí)可以輕輕捅破�！� 身為老師其實(shí)不能動(dòng)不動(dòng)拿出戒尺，一副天神惡煞般，而王金戰作為老師，他讓無(wú)數學(xué)生重獲信心，找到他們學(xué)習的突破點(diǎn)，創(chuàng )找出一個(gè)又一個(gè)教育奇跡，他的這種教育理念是值得我每一位老師學(xué)習和借鑒的。
他在書(shū)中的第一章《人人都能學(xué)習好》中講述了學(xué)習效率直接決定了學(xué)習結果，所以我們要調動(dòng)各種積極因素，把我們學(xué)習的效率提高。然后他通過(guò)“有自信必然有好結果”、“興趣是學(xué)習的第一動(dòng)力”、“用快樂(lè )的心情去學(xué)習”、“別讓手機干擾學(xué)習”、“勤動(dòng)手才能少出錯”、“錯題千萬(wàn)別放過(guò)”、“保持好學(xué)習的節奏”、“科學(xué)計劃要堅持”說(shuō)明了“人人都能學(xué)習好”。我當時(shí)很好奇，只是覺(jué)得當了這么多年語(yǔ)文老師，也有幾年的班主任經(jīng)歷，光看他書(shū)中這幾個(gè)小標題也沒(méi)有什么新鮮感，好多專(zhuān)家都在提，但為什么對他的評價(jià)這么高呢？于是抱著(zhù)看看他會(huì )怎么說(shuō)的態(tài)度，仔細看他每一小節的內容，恍然大悟之間多了幾分崇拜！有些人雖然也提出和他類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)，但沒(méi)有實(shí)例，不好操作，但王金戰卻給出了你具體操作的辦法。他的這些簡(jiǎn)單易操作的方法很適合孩子們的健康成長(cháng)。其實(shí)每一個(gè)孩子來(lái)到學(xué)校，他們都是很健康很聰明很聽(tīng)話(huà)很愛(ài)學(xué)習的.，為什么上了幾年學(xué)就厭學(xué)成績(jì)差呢？很重要的一部分可能是我們老師自己造成的�，F在如果按照王老師的這種教育理念來(lái)教育學(xué)生，我想學(xué)生都能夠學(xué)習好，品德好的！
而作為一線(xiàn)教師的我們，最為需要的就是尋找實(shí)際操作的方法，只要我們教師自身能夠真正研究學(xué)生，研究教材就一定能在自己平凡的教育工作崗位上創(chuàng )造出不平凡！創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡！
學(xué)習哪有那么難的讀后感 7
參加海南省骨干教師赴天津跟班學(xué)習期間，在導師的推薦下，我拜讀了王金戰老師的教育著(zhù)作《學(xué)習哪有那么難》�？戳送趵蠋煹淖孕�，我就被深深的吸引了，一口氣讀完，感慨萬(wàn)千。這本書(shū)讓我明白很多道理，很佩服王金戰老師的教育理念和陽(yáng)光、自信的心態(tài)，可以說(shuō)王老師自身的良好行為習慣，為學(xué)生提供了潛移默化的影響。
王金戰老師在這本書(shū)中給我們教育者提供了很多指導學(xué)生學(xué)習的好方法�！扒趧�(dòng)手才能少出錯”這句話(huà)就給我很多啟示。我是一名數學(xué)老師，有的時(shí)候我會(huì )有這樣的困惑，一節課上下來(lái)學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心，自己也感覺(jué)課堂效果非常好，但是一做起題來(lái)學(xué)生就錯誤連連。我總是不厭其煩的為孩子們講解，有時(shí)候容易出現錯誤的類(lèi)型題，我可能會(huì )講了很多遍，可是收效甚微�？戳送趵蠋煹倪@句話(huà)我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，我給孩子們動(dòng)筆的時(shí)間太少了，總怕學(xué)生不明白，所以總是一遍遍的講，可是學(xué)生練得太少了，所以抬筆還是會(huì )出錯�，F在我知道了問(wèn)題所在，課堂應給孩子們多多動(dòng)手的機會(huì )。
書(shū)中還列舉了很多造成孩子學(xué)習成績(jì)下滑的原因，其中有這么一條“家庭糾紛是學(xué)習的絆腳石”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)給了我很深的觸動(dòng)。文中列舉了一個(gè)孩子因為父母經(jīng)常地爭吵，父親酗酒，在這樣的'一個(gè)家庭氛圍中，孩子心態(tài)出現嚴重變化，本來(lái)成績(jì)很好的一個(gè)孩子變得厭學(xué)、迷戀網(wǎng)吧，最后致使孩子成績(jì)下滑的非常厲害。這個(gè)例子對我們許多孩子家長(cháng)有很大的啟示，我們學(xué)校有很多孩子是屬于特殊家庭的孩子，也有和書(shū)中舉的例子很相近的情況，回去后我要把這本書(shū)中的例子和一些理念講給家長(cháng)們聽(tīng)，共同教育好祖國的未來(lái)。在書(shū)中有這樣一段話(huà)引起我們的注意！
學(xué)習哪有那么難的讀后感 8
讀完《學(xué)習哪有那么難》這本書(shū)，我深受啟發(fā)。這本書(shū)就像一盞明燈，為在學(xué)習道路上迷茫的我們照亮了前行的方向。
書(shū)中強調了學(xué)習的心態(tài)至關(guān)重要。很多時(shí)候，我們覺(jué)得學(xué)習難，往往是因為我們缺乏積極主動(dòng)的心態(tài)。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子告訴我們，只要擁有一顆渴望學(xué)習的心，把學(xué)習當成一種樂(lè )趣而不是負擔，就能夠克服學(xué)習中的困難。當我們以積極的心態(tài)去面對學(xué)習時(shí)，會(huì )發(fā)現知識的世界是如此豐富多彩，每一個(gè)新的知識點(diǎn)都是一次奇妙的探索之旅。
同時(shí)，書(shū)中也提到了學(xué)習方法的重要性。好的'學(xué)習方法可以讓我們事半功倍。比如，合理安排學(xué)習時(shí)間，制定科學(xué)的學(xué)習計劃，善于總結歸納知識點(diǎn)等。這些方法不僅能提高我們的學(xué)習效率，還能讓我們養成良好的學(xué)習習慣。在學(xué)習過(guò)程中，我們不能死記硬背，而要學(xué)會(huì )理解和思考，將知識內化為自己的能力。
此外，書(shū)中還鼓勵我們要勇于面對學(xué)習中的挫折。學(xué)習不可能總是一帆風(fēng)順，我們會(huì )遇到各種難題和失敗。但是，這些挫折并不可怕，關(guān)鍵是我們要有勇氣去面對它們，從失敗中吸取教訓，不斷調整自己的學(xué)習策略。只有這樣，我們才能在學(xué)習的道路上不斷前進(jìn)，最終實(shí)現自己的目標。
總之，《學(xué)習哪有那么難》這本書(shū)讓我重新認識了學(xué)習，讓我明白了只要我們調整好心態(tài)，掌握正確的學(xué)習方法，勇敢地面對挫折，學(xué)習就不再是一件難事。我相信，在這本書(shū)的指引下，我會(huì )在學(xué)習的道路上走得更遠、更穩。
學(xué)習哪有那么難的讀后感 9
《學(xué)習哪有那么難》如同一股清泉，流淌在我因學(xué)習壓力而疲憊的心靈之中。
這本書(shū)讓我深刻認識到，學(xué)習的困難很多時(shí)候是我們自己給自己設置的障礙。我們常常抱怨學(xué)習任務(wù)重、學(xué)科難度大，但卻很少反思自己的學(xué)習態(tài)度和方法。書(shū)中指出，只要我們樹(shù)立正確的'學(xué)習目標，明確自己為什么而學(xué)，就能夠激發(fā)內在的學(xué)習動(dòng)力。當我們有了強烈的學(xué)習愿望時(shí)，再繁重的學(xué)習任務(wù)也會(huì )變得輕松起來(lái)。
作者在書(shū)中分享的學(xué)習技巧也讓我受益匪淺。學(xué)會(huì )預習可以讓我們在課堂上更加輕松地理解老師講解的內容；及時(shí)復習能夠鞏固所學(xué)知識，避免遺忘；多做練習題可以提高我們的解題能力和應試水平。此外，書(shū)中還強調了要善于利用各種學(xué)習資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等，拓寬自己的知識面。
最讓我感動(dòng)的是書(shū)中對于堅持和毅力的強調。學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種誘惑和困難，很容易放棄。但是，作者告訴我們，只要我們有堅定的信念和頑強的毅力，就一定能夠克服困難，取得成功。就像爬山一樣，雖然過(guò)程很辛苦，但當我們登上山頂，俯瞰美麗的風(fēng)景時(shí)，就會(huì )覺(jué)得所有的付出都是值得的。
讀完這本書(shū)，我對學(xué)習充滿(mǎn)了信心。我相信，只要我按照書(shū)中的方法去做，努力調整自己的學(xué)習態(tài)度和方法，堅持不懈地學(xué)習，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jì)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
學(xué)習哪有那么難的讀后感 10
在讀完《學(xué)習哪有那么難》之后，我的內心久久不能平靜。這本書(shū)猶如一位良師益友，給予我在學(xué)習之路上的諸多啟示。
首先，它讓我明白了自信在學(xué)習中的重要性。很多時(shí)候，我們覺(jué)得學(xué)習難，是因為我們對自己缺乏信心。我們害怕犯錯，害怕失敗，從而不敢大膽地去嘗試和探索。書(shū)中通過(guò)許多真實(shí)的案例告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和潛力，只要我們相信自己，勇敢地邁出第一步，就能夠在學(xué)習中不斷取得進(jìn)步。我們要敢于挑戰自己，敢于面對困難，相信自己有能力克服一切難題。
其次，書(shū)中強調了興趣是最好的老師。當我們對一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，學(xué)習就會(huì )變得充滿(mǎn)樂(lè )趣。我們會(huì )主動(dòng)地去探索知識，積極地思考問(wèn)題，而不是被動(dòng)地接受老師的灌輸。為了培養學(xué)習興趣，我們可以嘗試從不同的角度去看待學(xué)科知識，發(fā)現其中的美和價(jià)值。同時(shí)，我們也可以將學(xué)習與自己的生活實(shí)際相結合，讓學(xué)習變得更加生動(dòng)有趣。
再者，這本書(shū)讓我認識到了合作學(xué)習的重要性。在學(xué)習過(guò)程中，我們不能孤立地進(jìn)行學(xué)習，而要與同學(xué)、老師進(jìn)行交流和合作。通過(guò)與他人的討論和分享，我們可以拓寬自己的思維視野，學(xué)到不同的學(xué)習方法和技巧。合作學(xué)習還能夠培養我們的團隊精神和溝通能力，讓我們在學(xué)習中感受到集體的.力量。
最后，書(shū)中提醒我們要學(xué)會(huì )反思和總結。學(xué)習不僅僅是吸收知識，更重要的是要學(xué)會(huì )思考和總結。我們要定期回顧自己的學(xué)習過(guò)程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)。只有不斷地反思和總結，我們才能不斷提高自己的學(xué)習能力和水平。
總之，《學(xué)習哪有那么難》是一本非常有價(jià)值的書(shū)籍。它讓我對學(xué)習有了全新的認識，讓我明白了只要我們有正確的態(tài)度、方法和信念，學(xué)習就不再是一件難事。我將把書(shū)中的智慧運用到我的學(xué)習生活中，努力追求知識的海洋，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
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