《兩位數乘兩位數》導學(xué)案（一）
設計者： 凌紅
學(xué)習內容 教材58頁(yè)例一及做一做
學(xué)習目標 1、會(huì )口算整十、整百數乘以整十數的乘法。
2、能運用多種方法進(jìn)行口算。
3、能熟練正確地口算。
導學(xué)案
自主預習
1、快速口算，說(shuō)說(shuō)自己的口算過(guò)程
10×5 100×5 30×2 300×2
90×9 80×4 12×2 24×3
2、自學(xué)教材58頁(yè)例一
交流合作
1、觀(guān)察例1圖，你知道了哪些信息？
郵遞員工作10天，要送多少份報紙？
（平均每天送300份）
（1）列式：____________
（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
（3）300×10怎樣計算？你能想出幾種算法。
（小組合作交流，展示自己的算法）
2、郵遞員工作10天，要送多少封信？
（1）列式__________(平均每天送60封)
（2）先口算再展示自己的口算過(guò)程
3、郵遞員工作30天，要送多少份報紙？
（1）列式：_________
（2）獨立口算，展示結果，講清自己的算理
4、郵遞員工作30天，要送多少封信？
（1）列式：_________
（2）指名說(shuō)口算過(guò)程
5、小結算法：
將其中一個(gè)因數先看作_____位數進(jìn)行計算，再擴大相應的（ ）數，或將兩個(gè)因數看作表內乘法計算，再擴大_____________.
展示提升
學(xué)生根據自學(xué)提綱逐一完成，分組依次展示自己的學(xué)習收獲，其他人可補充指正。
反饋測評
1、完成答題卡（一）
80×10 60×20 50×40 24×10
700×20 90×90 40×80 12×200
展示自己的口算結果與過(guò)程。
2、完成答題卡（二）
40×40 90×50 200×40 22×30
50×60 80×20 12×30 11×70
3、完成答題卡（三）
每組派一代表參加比賽
60×60 60×300 40×90
50×30 80×70 23×20
給優(yōu)勝組發(fā)獎
拓展延伸
通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么知識？知道了哪些口算方法？
學(xué)生自我評價(jià)
教學(xué)反思：
《兩位數乘兩位數》導學(xué)案（二）
學(xué)校：美泉小學(xué) 年級： 三年級 設計者： 凌日紅
學(xué)習內容 教材59頁(yè)例2，練習十四第4-12題
學(xué)習目標 1、學(xué)會(huì )估算兩位數乘兩位數的乘法，能說(shuō)清估算的思路。
2、會(huì )用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
3、能正確地進(jìn)行估算，提高估算的速度。
導學(xué)案
自主預習 1、 說(shuō)出下列各數的近似數：
69、22、74、87、99、18
2、估算各題的結果，說(shuō)出估算過(guò)程：
18×4 53×7 89×5
22×8 37×3 71×6
3、自學(xué)教材59頁(yè)例2。
交流合作
1、觀(guān)察情境圖。
從小朋友的話(huà)語(yǔ)中，你知道了哪些信息？
要想知道350名同學(xué)是否夠座，需要先求什么？
列式：22×18
2、你是怎樣估算22×18的？說(shuō)說(shuō)你的方法
方法一：18≈20 22≈20
20×20=______
方法二：18≈______
22×____=_____
方法三：22≈_____
_____×18=_____
3、比較結果：
_____、_____、_____都比350_____，所以，250個(gè)同學(xué)都_________.
4、分析結果：
三種結果哪一種最接近準確結果？
5、歸納方法：
估算乘法時(shí)，先把兩位數看成接近它的______數，再計算。
6、一頁(yè)有23行，每行約有22個(gè)字，一頁(yè)大約有多少個(gè)字？
（1）怎樣求一頁(yè)大約有多少個(gè)字？
（2）你是怎么估算的，展示你的方法
（3）你還有更準確的估算方法嗎？
（4）哪個(gè)數最接近準確值？
展示提升 分小組展示自己的學(xué)習收獲，說(shuō)出自己的估算方法與過(guò)程，其它小組補充完善。
反饋測評
1、鯨每秒游11米，1分鐘大約游多少米？
2、袋鼠每秒跳18米，30秒大約跳多少米？
3、豹子每秒跑31米，20秒大約跑多少米？
4、同學(xué)們種了3行樹(shù)有93棵，12行大約共種多少棵樹(shù)？
5、估一估（勇奪小紅旗）
89×30 32×48 43×22 35×19
24×39 63×29 71×80 52×68
拓展延伸
1、學(xué)了這節課，你有什么收獲？
2、你會(huì )幾種估算方法？
學(xué)生自我評價(jià)
教學(xué)反思：
《兩位數乘兩位數》導學(xué)案（三）
學(xué)習內容 筆算乘法（不進(jìn)位）教材第63頁(yè)例1
學(xué)習目標 1、經(jīng)歷發(fā)現兩位數乘兩位數的計算方法的全過(guò)程，體驗計算方法的多樣化。
2、知道各種計算方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，掌握優(yōu)化策略的思想和方法。
3、學(xué)會(huì )兩位數乘兩位數的筆算方法。
自主預習
今天媽媽帶小利去買(mǎi)書(shū)，他一共要付出多少錢(qián)？
1、請你先幫他估一估，大約付多少錢(qián)？
2、怎樣才能知道估算的錢(qián)數最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出24×12的得數
3、自學(xué)教材第63頁(yè)例1
交流合作
1、怎樣計算應付的錢(qián)數，你會(huì )列式嗎？
你能想辦法算出得數嗎？試試看
2、組內交流，整理方法，寫(xiě)出你的計算過(guò)程
24×12=
（1）24×3×4=
（2）24×10+24×2=
（3）12×20+12×4=
3、哪種方法比較簡(jiǎn)便？你喜歡用哪種方法？說(shuō)出你的理由。
4、探究筆算的方法
你會(huì )用豎式計算嗎？
說(shuō)說(shuō)每一步的意思。
2 4
× 1 2
----
4 8……2×24的積
2 4 ……10×24的積
----
2 8 8
你發(fā)現了什么？
5、介紹自己的筆算方法。
6、是不是所有的兩位數乘兩位數都可以用豎式計算？
計算時(shí)要注意什么？（數位 ，先從 乘起，積的末位對 ；再從 乘起 ，積的末位對 ；再把兩次的積相加。）
展示提升
各小組展示自己的學(xué)習收獲，其他小組交流補充，教師及時(shí)點(diǎn)撥。
反饋測評
1、完成答題卡一：
23×13 41×21 33×31 32×12 43×12 22×14 11×25 21×34
2、完成答題卡二：
39×11 31×31 23×33 22×24 12×41 21×32
(以小組競賽的方式完成，評出優(yōu)勝組)
拓展延伸
學(xué)了這節課，你有什么收獲，你還學(xué)會(huì )了什么？
教學(xué)反思：
《兩位數乘兩位數》導學(xué)案（四）
學(xué)校：美泉小學(xué) 年級： 三年級 設計者： 凌日紅
學(xué)習內容 筆算乘法（進(jìn)位）教材65頁(yè)例2
學(xué)習目標 1、經(jīng)歷兩位數乘兩位數的筆算過(guò)程，理解算理。
2、學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數進(jìn)位的乘法。
導學(xué)案
自主預習
1、圍棋的棋盤(pán)面由縱橫19道線(xiàn)交叉組成。接著(zhù)，把棋子放在縱橫線(xiàn)的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：“棋盤(pán)上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”
2、自學(xué)教材65頁(yè)例2
交流合作
1．怎樣才能算出棋盤(pán)上的交叉點(diǎn)數目，你有更簡(jiǎn)單的方法嗎？
2、各組討論：怎樣計算19×19。
請把想出的計算方法寫(xiě)在紙上。
3、展示自己的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)下來(lái)。
估算 19×19
筆算19×19
1 9
×1 9
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4．師生評議。
（1）說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種方法？為什么？
（2）估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿(mǎn)足解決問(wèn)題的要求。估算能得出準確值嗎？
（3）重點(diǎn)評議筆算過(guò)程。
用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過(guò)程。
你能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題嗎？你怎樣才能不忘記加上進(jìn)位的點(diǎn)？
展示提升 各小組展示自己的學(xué)習收獲，其他小組注意傾聽(tīng)，及時(shí)補充糾正。
反饋測評
1．嘗試練習。完成答題卡一：
用豎式計算第65頁(yè)“做一做”中的4道題�？梢宰寧讉�(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。
完成計算后，說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深對筆算過(guò)程的了解。
2．完成答題卡二：練習十六第1題。
獨立計算，集體訂正。根據班上出現錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時(shí)要認真仔細。
3．解決問(wèn)題。
獨立完成練習十六第3、4題。
完成后，向全班說(shuō)一說(shuō)，自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結果
4．游戲。
貼出寫(xiě)有算式的南瓜卡片，幫助菜農收南瓜。
自由選擇卡片，算對的就收獲了這個(gè)南瓜。
完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。
拓展延伸
1．討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。
2、你還學(xué)會(huì )了哪些知識？
3．強調：用豎式計算時(shí)，每次乘得的數的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。
教學(xué)反思：
《兩位數乘兩位數》導學(xué)案（五）
學(xué)校：美泉小學(xué) 年級： 三年級 設計者： 凌日紅
學(xué)習內容 教材第68頁(yè)整理和復習，練習十七
學(xué)習目標 1、回顧兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算的方法，形成知識體系。
2、能從不同角度考慮問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題的多樣化。
3、會(huì )總結歸納乘法計算方法。
導學(xué)案
自主預習 1、看看教材第68頁(yè)“哥倫布豎雞蛋”的故事，你有什么感想？
2、這篇文章大概有多少字？可以用什么方法解決？
3、本單元我們學(xué)會(huì )了哪些方面的知識？
交流合作
1、本單元我們學(xué)會(huì )了哪些方面的知識？小組內交流自己整理知識的方法和方式。
2、你是做口算乘法的？
（1）整十整百數的口算乘法，可以先把它看作 來(lái)算，再擴大（）倍、（）倍、（）倍……。
（2）你能舉一個(gè)例子嗎？
3、估算乘法怎么算？
（1）估算時(shí)可以將一個(gè)或兩個(gè)因數看作整（）整（）數來(lái)算。
(2)你能舉一個(gè)估算乘法的例子嗎？
4、筆算乘法怎么算？
（1）筆算不進(jìn)位乘法
3 2
× 1 3
---
□□﹍﹍32和（）的積
□□ ﹍﹍32和（）的積
---
□□□
（2）筆算進(jìn)位乘法
7 8
× 2 6
---
□□□﹍﹍（）和（）的積
□□□ ﹍﹍（）和（）的積
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(3)你發(fā)現了什么？
5、閱讀短文，猜一猜這篇文章大約有多少個(gè)字？
（1）算一算，說(shuō)出你的方法
（2）（）×（）≈（）
（）×（）≈（）
（）×（）≈（）
（3）你為什么這么算？說(shuō)出你的依據。
（4）哪一個(gè)結果最接近準確值？
展示提升 各小組交流展示自己的學(xué)習收獲，其他小組補充糾正。
反饋測評
1、小組比賽：練習十七第 1題
比一比看誰(shuí)算的又對又快
2、估算：23×49 38×62 79×68 42×51
3、 筆算練習
24×32 59×27 32×28 64×75 45×62 37×28
拓展延伸
學(xué)了本節課，你有什么收獲？