一、說(shuō)教材
本節內容是北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊的第三單元“數一數與乘法”的第一課時(shí)“有多少塊糖”。根據課標的要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，教材中安排了大量的“數”與“算”的活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習乘法概念和理解乘法意義積累經(jīng)驗。在“數糖果”的具體活動(dòng)中，學(xué)生用同一個(gè)數來(lái)數出糖果的個(gè)數，用兩種不同的方法（橫著(zhù)數，豎著(zhù)數）來(lái)數方陣排列的物體的個(gè)數，并列出連加算式。通過(guò)數糖果、數紙片等數數活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )生活中存在大量的相同數連加的問(wèn)題。在充分感知相同數連加的基礎上，進(jìn)一步積累與乘法相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗。
核心問(wèn)題：一共有多少塊糖？
教學(xué)重點(diǎn)：用“橫著(zhù)數”和“豎著(zhù)數”兩種方法數方陣排列的物體的個(gè)數
二、說(shuō)學(xué)情
二年級的學(xué)生以具體形象思維為主，活潑好動(dòng)，本節課將采取讓學(xué)生親自動(dòng)手操作等活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生在一年級時(shí)已經(jīng)積累了大量數數的活動(dòng)經(jīng)驗，在數數時(shí)能和所數事物建立“一一對應”。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)加法的意義和100以?xún)葦档募臃�，有了一定的加法基礎，但對幾個(gè)相同的數連加比較陌生。
核心問(wèn)題：怎樣列出同數連加的算式？
教學(xué)難點(diǎn)：理解連加算式中的加數的含義
三、說(shuō)教學(xué)目標
（一）知識與技能
1.結合情境，能夠用同一個(gè)數數出糖塊的個(gè)數；
2.知道連加算式中每一位加數的含義，并在此基礎上計算連加算式；
（二）過(guò)程與方法
1.結合數糖塊的活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數連加的抽象過(guò)程，為學(xué)習乘法積累活動(dòng)經(jīng)驗；
2.會(huì )用兩種不同的方法（“橫著(zhù)數”和“豎著(zhù)數”)數方陣排列的物體的個(gè)數，得出不同的加法算式并進(jìn)行計算；
（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)
結合數糖塊的具體情境，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )到生活中有許多需要把相同數連加的問(wèn)題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習的欲望。
四、說(shuō)教學(xué)方法
教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、游戲法、演示法
學(xué)法：自主探究法、合作交流法
五、說(shuō)教學(xué)準備
多媒體課件、一袋糖果、方形紙片（學(xué)具，代替糖果）
六、說(shuō)教學(xué)方式
（一）創(chuàng )設情境，談話(huà)導入
在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我會(huì )展示一袋糖果并說(shuō)出要獎勵給他們。緊接著(zhù)，我會(huì )讓學(xué)生估計糖果的塊數，再引導學(xué)生思考“要準確地知道袋子里有多少糖果，該怎么辦？”，進(jìn)而引出課題“有多少塊糖”。
（設計意圖：通過(guò)學(xué)生愛(ài)吃的糖果入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。）
（二）相互合作，共同探究
活動(dòng)一：擺一擺，數一數（不同的數法）
新課開(kāi)始后，學(xué)生自由地數數。學(xué)生數完后，指名學(xué)生上臺展示數法，并給予獎勵。通過(guò)“還有其他的數法嗎？”的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)出教材中的三種數法。展示完后，引導學(xué)生說(shuō)出數的次數以及他們的發(fā)現。
（設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )怎樣數數更方便。）
活動(dòng)二：數一數，填一填（多角度的數法）
出示教材“數一數，填一填”的第一幅圖，向學(xué)生解釋“橫著(zhù)數”和“豎著(zhù)數”并引導學(xué)生“橫著(zhù)數”和“豎著(zhù)數”。緊接著(zhù)，讓學(xué)生翻開(kāi)教材第16頁(yè)，自己完成“數一數，填一填”的第二幅圖，完成之后同桌之間互相檢查、交流，老師指名學(xué)生匯報結果，并解釋自己的想法。
（設計意圖：讓學(xué)生從兩個(gè)角度來(lái)數數。）
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)，算一算（列出相同加數的連加算式）
出示教材“說(shuō)一說(shuō)，算一算”的圖片，“請大家仔細觀(guān)察、思考，你能算出圖中有多少根棒棒糖嗎？”學(xué)生會(huì )根據自己的觀(guān)察列出算式，提醒學(xué)生從不同角度觀(guān)察，并列出不同算式，學(xué)生完成之后，指名學(xué)生上臺展示，教師總結“幾個(gè)幾的意義”
（設計意圖：讓學(xué)生動(dòng)手操作，在教師的引導下體會(huì )幾個(gè)幾的意思，體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣。）
（三）鞏固練習
學(xué)生獨立完成課本第17頁(yè)的練一練第1題，要求學(xué)生先圈出，再數一數有多少只熊貓？完成后同桌之間交流想法，并上臺展示。
（設計意圖：讓學(xué)生在練習中鞏固，學(xué)以致用，提高學(xué)習的效率。）
（四）課堂小結
學(xué)生自我總結本節課學(xué)到了什么？
（設計意圖：讓學(xué)生自我總結學(xué)到的知識，加深理解。）
七、說(shuō)板書(shū)設計
有多少塊糖
個(gè)數 次數 橫著(zhù)數
1 20 豎著(zhù)數
2 10 5+5+5=15
4 5 3+3+3+3+3=15
5 4 同數連加
八、說(shuō)教學(xué)調控
時(shí)間調控：
（一）創(chuàng )設情境，談話(huà)導入（3分鐘）
（二）相互合作，共同探究（28分鐘）
活動(dòng)一：擺一擺，數一數（11分鐘）
活動(dòng)二：數一數，填一填（8分鐘）
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)，算一算（9分鐘）
（三）鞏固練習（6分鐘）
（四）課堂小結（3分鐘）
內容調控：
除教學(xué)內容之外，教師在學(xué)生自主學(xué)習和動(dòng)手操作時(shí)規范課堂秩序
九、說(shuō)教學(xué)評價(jià)
總結性評價(jià)：
課后練習的完成情況
形成性評價(jià)：
1.課堂中的小組合作學(xué)習；
2.課堂中的參與程度