莘塍中心小學(xué) 虞瑞輝
教材與學(xué)情分析
本節課是一年級上冊第六單元《11～20各數的認識》的起始課，是學(xué)生在學(xué)習了1～5的認識和加減法以及6～10的認識和加減法的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。它既是對讀數、數數等知識的進(jìn)一步延伸，也是為后續認識數位、理解位值制的意義等知識奠定基礎的一課，在知識內容和學(xué)習方法上起到了承上啟下的作用。
教學(xué)目標：
1．會(huì )準確地讀出和數出11--20各數，掌握20以?xún)葦档捻樞蚣按笮 ?/p>
2．初步認識計算單位“－”和“＋”，直觀(guān)地了解1120各數都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成。
3．培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：11--20各數的認識和組成。
教學(xué)難點(diǎn)：理解數的組成
教學(xué)準備（師、生）多媒體課件
教學(xué)環(huán)節與時(shí)間
一．復習
二．新授課
三．鞏固練習
四、課堂總結： 從1數到10，再從10數到1。
師：我們已經(jīng)認識了10以?xún)鹊臄�，今天，我們�?lái)學(xué)習比10大一些的數。（出示課題：11--20各數的認識）
1．電腦出示教科書(shū)P73的主題圖。
教師：圖上哪些物體的數量比10多？
揭示課題 認識11-20各數的認識
2．教學(xué)例1。
讓學(xué)生隨著(zhù)電腦演示，一根一根地數。
問(wèn)：如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆？（兩堆）把每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆？每一捆就是一個(gè)十，捆成2捆，就是幾個(gè)十？一捆里有幾根小棒？（10根）。
10根就捆一捆，說(shuō)明一捆就是一個(gè)十，一捆里有10根小棒。一個(gè)十就是10個(gè)一，10個(gè)一就是一個(gè)十。
20里面有幾個(gè)十？
老師說(shuō)數學(xué)生（11 15 20）學(xué)生用小棒表示，同桌互相說(shuō)說(shuō)所擺的數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
數的組成
手擺小棒。每個(gè)學(xué)生擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。
問(wèn)：1捆小棒表示什么? 1根呢？現在桌上小棒有幾個(gè)十和幾個(gè)？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？
教師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11，全班齊讀：“11”。
11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？
13是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
2捆小棒表示幾個(gè)幾？2個(gè)十是多少？
教師：2個(gè)十是20，左邊的“2”表示2個(gè)十，右邊一個(gè)1
也沒(méi)有，就寫(xiě)0，這個(gè)數讀作二十。全班齊讀：20。
拍手歌。
1個(gè)十，1個(gè)一，合起來(lái)是11；1個(gè)十，2個(gè)一，合起來(lái)是12；
1個(gè)十，3個(gè)一，合起來(lái)是13；1個(gè)十，4個(gè)一，合起來(lái)是14；
1個(gè)十，5個(gè)一，合起來(lái)是15；……2個(gè)十，0個(gè)一，合起來(lái)是20。
3．練習。
你會(huì )讀這個(gè)數嗎？學(xué)生讀教師板書(shū)：11讀作十一
分別出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒圖。學(xué)生看圖，并說(shuō)說(shuō)組成，再讀數。
出示：14、16、19、20。讓全班學(xué)生獨立擺小棒后，教師講評。
提問(wèn)：14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
4．教學(xué)例2。
電腦出示直尺圖。
問(wèn)：圖上的數字是怎樣排列的
10后面的一個(gè)數是多少？15前面的一個(gè)數是多少？13比15大還是��？14和16中間的一個(gè)數是幾？比10大又比15小的數是哪幾個(gè)？
1．完成教科書(shū)P74做一做的第1題。全班齊讀，然后再個(gè)別讀。讀完后，再讓學(xué)生從20倒數到7。
2．出示數字卡片，讓學(xué)生讀書(shū)（完成教科書(shū)P74做一做的第2題。）
3．擺小棒練習。(完成教科書(shū)練習十七的第4題)
要求學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？
師：學(xué)了這節課，你有什么收獲？
作業(yè)設計： 1、課堂作業(yè)本
板書(shū)設計: 11～20各數的認識
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
一個(gè)十 二個(gè)一 一個(gè)十 五個(gè)一
教學(xué)札記：